口语交际：讲历史人物故事 课件-2025-2026学年统编版语文四年级上册

该小学语文课件聚焦统编版四年级上册第八单元口语交际“讲历史人物故事”，结合《西门豹治邺》《纪昌学射》等课文，通过“广纳故事”任务引导学生提炼人物词条（如西门豹“战国时期、有担当”，匡衡“凿壁借光”），搭建从课文到自主选故事的学习支架，助力确立传讲内容。 其亮点在于以“精研讲法—自信传讲”为主线，通过“三问梳理起因经过结果”“手卡标记详略与语气动作”培养逻辑思维与语言运用能力，借助小组分享“321”反馈、星级传讲人评价深化文化自信。学生在实践中提升讲述生动性与文化认同，教师可通过结构化活动高效落实口语交际目标。

讲 历 史 人 物 故 事 统编版小学语文教材四年级上册第八单元 口 语 交 际 1 学习目标 1.能借助卡片提示的重要信息，分享讲述自己喜欢 的历史人物故事。 2.能使用恰当的语气和肢体语言，把故事讲生动。 讲 历 史 人 物 故 事 ——做历史故事传讲人 词条一：战国时期 词条二：县令 词条三：有担当 词条四：河神娶媳妇 西门豹治邺 任务一：广纳故事，确立传讲内容 词条一：西汉时期 词条二：家贫无烛 词条三：凿穿墙壁 词条四：借光读书 匡衡凿壁借光 任务一：广纳故事，确立传讲内容 把你的故事变成几个词条， 考考大家？ 任务一：广纳故事，确立传讲内容 怎样清晰有条理地分享好故事？ 任务二：精研讲法，修炼传讲记忆 问自己三个问题提，三句话回答 故事为什么会发生？（起因） 主人公做了什么？（经过） 最后怎么样了？（结果） 讲好故事 1.起因、经过、结果顺序请 2.故事情节有详略 任务二：精研讲法，修炼传讲记忆 个人提炼-同桌分享 起因 经过 结果 河伯娶媳 百姓受苦 惩巫婆 惩官绅头 吓其他官 破迷信 修水利 严肃 威严说： 果断挥手 做手卡提醒 1.关键词记录起因经过结果。 2.详细讲得地方做标记。 3.想象加戏。 语气 语调 动作 表情等 4.尝试讲生动。 任务二：精研讲法，修炼传讲记忆 讲好故事 1.起因、经过、结果讲得清晰 2.故事情节有详有略 3.恰当的语气、动作、表情等，画面感 1.小组内，轮流分享故事。 2.在重要地方大胆“加一加”。 3.用“321”反馈，帮同伴优化。 （3个关键信息、2个好地方、1个小建议） 5 任务三：自信传讲，践行文化传承 讲 历 史 人 物 故 事 ——做历史故事传讲人 一星传讲人：乐于分享，故事完整。 二星传讲人：顺序清晰，有详有略。 三星传讲人：“加一加”讲得生动。 敢于分享，就是最棒的传讲人！ 任务三：自信传讲，践行文化传承 讲好：讲完整、讲清楚、努力做到讲生动，入耳入心。 多讲：多读历史人物故事，多分享历史文化记忆，文化传承。 任务三：自信传讲，践行文化传承 讲 历 史 人 物 故 事 ——做历史故事传讲人 讲好、多讲。 让好故事，飞出课堂，传讲得更远。 任务三：自信传讲，践行文化传承 $