4.4 数说西藏 (课件)-2025-2026学年二年级下册数学北师大版

该小学数学课件聚焦万以内数的认识，涵盖数位顺序表、读写法、组成及算盘表示。通过回顾数数、计数单位“万”衔接旧知，以“数说西藏”情境引入，用计数器、算盘等直观模型搭建支架，引导学生从具体到抽象。 其亮点是融合现实情境与直观操作，以西藏动植物数量、拉萨日照时长等实例，培养数学眼光，通过计数器拨数、算盘操作发展数感和运算能力，总结读写规律渗透推理意识。资料结构清晰，小结系统梳理知识，助力学生构建认知，也为教师提供情境化、可操作的教学资源。

四 生活中的大数 4 数说西藏 借助直观模型认识数位顺序表，感受数的组成和计数单位之间的关系。（重点） 学习目标 2. 通过计数器上拨数的活动，会读、写万以内的数。（难点） 回顾复习 （1）六千三百二十六，六千三百二十七，六千三百二十八，（ ），（ ）。 （2）二千一百一十，二千一百，二千零九十，二千零八十，（ ），（ ）。 接着数一数。 六千三百二十九 六千三百三十 二千零七十 二千零六十 回顾复习 有多少个 ？ 三千一百七十六 “万”是比“千”高一级的计数单位，它们之间的进率是10。 怎样表示万以内的数呢？ 回顾复习 这节课我们认识万以内的数。 说一说：计数单位“万”？ 10个一千是一万。 探索新知 拨一拨，写一写。(教材P39例1) 2022年，西藏全区有国家级重点保护动植物三百六十九种。 2022年，西藏全区有野生脊椎动物一千零七十二种。 雅鲁藏布大峡谷最深处达六千零九米。 探索新知 拨一拨，写一写。(教材P39例1) 3 6 1 3个百，6个 十，9个一。 0 9 7 2 1个千，7个 十，2个一。 6 0 0 9 6个千，9个 一。 探索新知 整理学过的数位，填一填，说一说。(教材P39例2) 10个一是1个十, 10个十是1个百，10个百是1个千， 10个千是1个万。 数位顺序表 …… ( )位 ( )位 ( )位 ( )位 ( )位 个 十 百 千 万 认清数位很重要！ 读一读，说一说，写一写。(教材P40例1) 探索新知 西藏全区有野生植物九千六百多种。 拉萨全年日照时长 超过三千小时。 万 千 百 十 个 万 千 百 十 个 9 6 0 0 3 0 0 0 几千就在千位上写几，几百就在百位上写几，几 十就在十位上写几，几就在个位上写几。 探索新知 想一想，说一说：万以内数的写法？ 哪一位上没有就写0占位。 读一读，说一说你知道了什么。(教材P40试一试例1) 探索新知 算盘是中国人发明的计算工具，迄今已有一千 多年的历史，1颗下珠表示一，1颗上珠表示五。 用算盘计数，要先确定个位， 个位上满十，就往左面的一位（十 位）进1。 算盘上1颗上珠表示一，1颗下珠表示五。 试着在算盘上拨出一个数，说一说你是怎么拨的。(教材P40试一试例2) 探索新知 个 位 十位 百 位 千 位 上珠往下拨， 下珠往上拨。 试着在算盘上拨出一个数，说一说你是怎么拨的。(教材P40试一试例2) 探索新知 个 位 十位 百 位 千 位 试着在算盘上拨出一个数，说一说你是怎么拨的。(教材P40试一试例2) 探索新知 个 位 十位 百 位 千 位 试着在算盘上拨出一个数，说一说你是怎么拨的。(教材P40试一试例2) 探索新知 个 位 十位 百 位 千 位 试着在算盘上拨出一个数，说一说你是怎么拨的。(教材P40试一试例2) 探索新知 个 位 十位 百 位 千 位 个千， 个百， 个十， 个一。 1949=1000+900+ + 1 9 4 9 40 9 先将最右边的一档作为个位，往左依次为十 位、百位、千位…… 探索新知 想一想，说一说：怎样用算盘表示数？ 算盘上1颗下珠表示一，1颗上珠表示五。 再根据各个数位上的数拨珠。 1.数位顺序表 从右往左，分别是个位、十位、百位、千位、万位…… 2.万以内数的读法 从高位起，按照数位顺序读，千位上是几就读几千，百位上是几就读几百……中间有一个0或两个0，只读一个“零”，末尾不管有几个0，都不读 万以内的数的认识： 探索新知 3.万以内数的写法 从高位起，按照数位顺序写，几千就在千位上写几，几百就在百位上写几……中间或末尾哪一位上一个计数单位也没有，就在那一位上写0。 4.万以内数的组成 万以内的数是由几个千、几个百、几个十和几个一组成的。 万以内的数的认识： 探索新知 5.用算盘表示数 万以内的数的认识： 探索新知 框 档 梁 上珠 下珠 1颗下珠表示一，1颗上珠表示五。 在算盘上表示数时，可以先选定一个档作为个位，依次向左数分别是十位、百位、千位，再拨上珠和下珠。 1. 每个数中的“4”各表示多少？用线连一连。(教材P41练一练第1题) 当堂检测 403 540 4220 1064 2. 读一读，写出横线上的数，并在算盘上拨一拨。(教材P41练一练第2题) 当堂检测 1100 我国唐朝时就 出现了火药武 器，距今约一 千一百年。 ( ) 我国战国时期 就出现了指針 针，距今约二 千五百年。 ( ) 我国北宋年间， 半昇发明了活字印刷，距今约九百八十年。 ( ) 我国东汉时期， 蔡伦改进了造纸术，距今约一千九百年。 ( ) 2500 980 1900 3. 算盘中的数由（ ）个千和（ ）个一组成，读作（ ）。 当堂检测 8 5 八千零五 4.下面各数中，（ ）中的“6”与5064中的“6”表 示的意义相同。 ①640 ②6005 ③1060 当堂检测 ③ 5. 一个数，它的千位和百位上的数都是 5，其余各个数位上的数都是0，这个数是（ ），与它相邻的两个数是（ ）和（ ）。 当堂检测 5500 5499 5501 学习完本节课，你有什么收获？ 课堂小结 26 通过本节课的学习，我们学习了万以内数的认识。 课堂小结 1.数位顺序表 从右往左，分别是个位、十位、百位、千位、万位…… 2.万以内数的读法 从高位起，按照数位顺序读，千位上是几就读几千，百位上是几就读几百……中间有一个0或两个0，只读一个“零”，末尾不管有几个0，都不读 通过本节课的学习，我们学习了万以内数的认识。 课堂小结 3.万以内数的写法 从高位起，按照数位顺序写，几千就在千位上写几，几百就在百位上写几……中间或末尾哪一位上一个计数单位也没有，就在那一位上写0。 4.万以内数的组成 万以内的数是由几个千、几个百、几个十和几个一组成的。 通过本节课的学习，我们学习了万以内数的认识。 课堂小结 5.用算盘表示数 1颗下珠表示一，1颗上珠表示五。 在算盘上表示数时，可以先选定一个档作为个位，依次向左数分别是十位、百位、千位，再拨上珠和下珠。 框 档 梁 上珠 下珠 1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。 课后作业 $