第十一章 极地地区 知识清单-2025-2026学年七年级地理下学期人教版（2024）

该初中地理知识清单系统梳理极地地区核心内容，从地理位置与范围入手，通过自然地理环境对比表呈现南北极差异，进而阐述代表动物与资源、极地科学考察价值及保护措施，层层递进构建完整学习支架。 知识链路以区域认知为基础，通过对比表格强化南北极海陆、气候等差异分析，渗透综合思维，结合科考站与保护措施培养人地协调观，核心考点速记助力重点巩固，逻辑清晰且具实用教学价值。

第十一章 极地地区 知识清单 一、地理位置与范围 1. 北极地区 范围：泛指北极圈（66.5°N）以北的区域。 海陆位置： 核心：以北冰洋为主体。 周围：被亚洲、欧洲、北美洲三大洲环绕。 重要岛屿：格陵兰岛（世界最大岛屿）。 常住居民：有常住人口，如因纽特人（黄种人）和拉普人。 2. 南极地区 范围：泛指南极圈（66.5°S）以南的区域。 海陆位置： 核心：以南极洲为主体。 周围：被太平洋、大西洋、印度洋三大洋环绕。 常住居民：无常住人口，只有来自世界各地的科学考察人员。 ️ 二、自然地理环境对比 特征 南极地区 北极地区 海陆分布 中间是陆地（南极洲），周围是海洋 中间是海洋（北冰洋），周围是陆地 气候特点 酷寒、干燥、烈风（比北极更冷） 相对南极较温暖，降水比南极多 平均气温 年平均气温约 -25℃（最低-88.3℃） 年平均气温约 -10℃（最低-66.7℃） 降水情况 降水极少（<55mm），被称为“白色荒漠” 降水量在100-250mm之间，比南极湿润 风速 年平均风速17-18米/秒，最大可达100米/秒 平均风速远小于南极 地形特征 平均海拔最高（2350米），被称为“冰雪高原” 海拔较低，大部分洋面常年冰冻 淡水资源 储存了全球约 72% 的固体淡水资源 格陵兰岛等地也储存着大量冰雪 三、代表动物与资源 1. 代表动物 南极地区：企鹅（标志性动物）、磷虾、鲸、海豹。 北极地区：北极熊（标志性动物）、北极狐、驯鹿、海象。 2. 矿产资源 南极地区：煤、铁、石油、天然气等储量丰富。 特别说明：南极内陆发现煤炭资源，是因为南极大陆曾经位于纬度较低、气候温暖的地区，后来随板块漂移至此。 北极地区：石油、天然气、煤、铁、镍等储量丰富，被称为“地球尽头的中东”。 四、极地科学考察 1. 科考价值 极地地区是研究地球环境的“天然实验室”，为科学家进行地质、冰川、海洋、生物、气象、天文等学科的研究提供了广阔的平台。 2. 我国的极地科学考察站 南极地区（共5个）： 长城站：1985年建立，位于南极圈以外（无极昼极夜现象）。 中山站：1989年建立，位于南极圈以内。 昆仑站：2009年建立，位于南极内陆冰盖最高点，海拔最高。 泰山站：2014年建立，位于中山站和昆仑站之间。 秦岭站：2024年建立，位于罗斯海恩克斯堡岛。 北极地区： 黄河站：2004年建立，位于挪威斯瓦尔巴群岛（北纬78°55′）。 3. 科考最佳时间 南极地区：每年 11月 至次年 3月（南半球暖季，此时有极昼现象，气温较高）。 北极地区：每年 5月 至 9月（北半球夏季，此时有极昼现象，气温较高，冰面部分融化）。 ️ 五、极地保护在行动 1. 面临的环境问题 全球气候变暖：导致冰川融化、海平面上升，威胁极地生态系统（如北极熊生存空间减少）。 环境污染：石油泄漏、化学物质污染等。 过度捕杀：过度捕杀鲸、海豹等极地野生动物，导致生物多样性减少。 2. 保护措施 国际合作：签订《南极条约》（1959年签订，1961年生效），规定南极仅用于和平目的和科学考察。 制定战略：如《北极环境保护战略》。 提高意识：全人类共同行动，减少碳排放，保护极地生态环境。 核心考点速记 考点 关键内容 谁更冷 南极比北极冷得多 原因 1. 南极是陆地（降温快），北极是海洋。2. 南极海拔高。3. 南极冰层厚，反射太阳光强。 谁有常住民 北极有（因纽特人），南极无 谁是老大 南极洲是跨经度最广、平均海拔最高、纬度最高的大洲 科考站 长城站在圈外无极夜，黄河站在北极，秦岭站是最新 学科网（北京）股份有限公司 $