我和我的幼儿园 （教案）-2025-2026学年一年级上册数学苏教版

该教案聚焦10以内数的认识、常见立体图形认知及物体比较与分类，以幼儿园生活场景为载体设计四个趣味游戏，衔接幼儿园与小学知识，搭建幼小衔接学习支架，帮助学生平稳过渡适应期。 突出游戏化与生活化融合特色，通过“玩具数数乐”培养数感（数学眼光），“积木图形大发现”发展几何直观（数学眼光），“站队比一比”引导用数学语言表达比较结果（数学语言）。情境化操作与小组合作激发学习兴趣，为教师提供易实施的幼小衔接教学方案，助力学生建立“数学好玩”认知。

《数学游戏分享 我和我的幼儿园》教学设计 一、教学内容与课标要求 表1 课程标准内容要求与解读分析 内容要求 本堂导入课以 “我和我的幼儿园” 为主题，借助充满童趣的数学游戏，衔接幼儿园与小学一年级的数学学习内容，帮助学生平稳度过幼小衔接的适应期。课程立足苏教版数学一年级上册的知识起点，围绕数感启蒙、分类比较、简单图形认知三大核心，设计 “幼儿园玩具数数乐”“积木图形大发现”“小伙伴站队比一比”“零食分享分一分” 四个趣味游戏。课堂以学生熟悉的幼儿园生活场景为载体，通过动手操作、小组合作、互动交流等方式，引导学生在游戏中感知数学与生活的紧密联系，初步建立 “数学好玩” 的认知，激发学习兴趣。同时，在游戏过程中渗透倾听、合作、表达等课堂常规要求，为后续数学学习奠定良好的习惯基础。整堂课注重趣味性与实践性，让学生在轻松愉悦的氛围中开启小学数学学习之旅。 二、教学目标与教学重难点 知识与技能：能正确数出 10 以内物体的数量，区分常见的几何图形，会比较物体的大小、多少。 过程与方法：通过参与数学游戏，经历观察、操作、交流的过程，初步培养观察能力和动手操作能力。 情感态度与价值观：感受数学与幼儿园生活的联系，激发数学学习兴趣，乐于与同伴合作交流。 教学重难点 重点：在游戏中建立 10 以内数的概念，识别常见几何图形，掌握物体多少、大小的比较方法。 难点：引导学生在游戏中主动用数学语言表达自己的发现，将生活经验转化为数学认知。 三、教学过程 同学们，欢迎来到小学数学的课堂！从今天起，我们就要一起走进数学的奇妙世界啦。大家刚刚从幼儿园毕业，肯定还记得幼儿园里的玩具、小伙伴、好吃的零食，还有一起做过的有趣游戏吧？今天这节课，我们就带着幼儿园的美好回忆，玩几个特别有意思的数学游戏，看看我们在幼儿园里藏了多少数学小秘密。 游戏一：幼儿园玩具数数乐 —— 玩转 10 以内的数 首先，我们来玩第一个游戏 “幼儿园玩具数数乐”。老师这里有一个大大的玩具筐，里面装着大家幼儿园里经常玩的积木、小汽车、毛绒玩偶。大家仔细想一想，在幼儿园的时候，你们是不是经常和小伙伴一起数玩具呀？今天我们就来比一比，谁数得又快又准。 老师先请一位同学上来，从玩具筐里拿出自己喜欢的玩具，然后一个一个地数给大家听。注意哦，数的时候要小手拿着玩具，嘴巴说着数字，一个玩具对应一个数字，不能漏数，也不能多数。比如拿出 3 块积木，就要数 “1、2、3”，数到最后一个玩具，说出的数字就是玩具的数量。 现在，小明同学上来了，他拿出了 5 辆小汽车。我们一起看他数：1 辆、2 辆、3 辆、4 辆、5 辆，太棒了，口手一致，数得非常准确！接下来，老师请大家同桌两人一组，拿出自己带来的幼儿园小玩具，互相数一数对方的玩具数量，然后告诉对方 “你有 X 个玩具”。 在大家数数的过程中，老师发现有个小朋友数得特别快，他告诉同桌 “你有 7 块拼图”。老师想问大家，我们数到 7 的时候，是从几开始数的呀？对啦，是从 1 开始的。1 到 10 这些数字，就像我们的小伙伴，它们可以帮我们表示物体的数量。在幼儿园里，我们数过苹果的数量，数过小伙伴的人数，这些都用到了我们今天数的数字。 除了数玩具，老师还要考考大家。看大屏幕上的图片，这是幼儿园的活动室，里面有 3 个滑梯、2 个秋千、5 个皮球。大家能不能快速数出每种物品的数量？谁能告诉老师，滑梯和秋千哪个多呀？对，滑梯有 3 个，秋千有 2 个，3 比 2 大，所以滑梯多。这个游戏告诉我们，数字不仅能表示数量，还能帮我们比较多少呢。 游戏二：积木图形大发现 —— 认识立体图形 玩完了数数游戏，我们来玩第二个游戏 “积木图形大发现”。大家看，老师手里的这盒积木，是不是和幼儿园里玩的积木一模一样？这些积木有的方方正正，有的长长方方，有的圆圆的，它们都有自己的名字，我们一起来认识它们吧。 老师先拿出一块方方正正的积木，大家仔细观察，它的每个面都是方方正正的，摸起来平平的，这种图形叫做正方体。大家可以摸一摸自己桌子上的正方体积木，感受一下它的面。在幼儿园里，我们玩的魔方，就是正方体的哦。 再看这个，它也是方方正正的，但比正方体要长一些，它的名字叫做长方体。课本、文具盒、幼儿园的绘本，很多都是长方体的。大家找一找，自己的书包里有没有长方体的物品？ 接下来这个图形很特别，它立在桌子上可以站稳，还可以滚动，它的上下两个面是圆圆的、平平的，这个叫做圆柱。幼儿园里的水彩笔、易拉罐，都是圆柱的样子。大家把圆柱放在桌子上滚一滚，是不是很好玩？ 最后这个图形，它圆圆的，放在桌子上会到处滚，它叫做球。皮球、篮球、足球都是球。大家玩球的时候，是不是发现它可以向任何方向滚动呀？ 现在，老师把这四种图形的积木混在一起，放在讲台上，谁能把它们分分类，把正方体放在一起，长方体放在一起，圆柱和球也分别放在一起？这位同学分得真快，而且分的完全正确！老师再请大家闭上眼睛，摸一摸抽屉里的积木，然后说出它是什么图形。有的同学摸到了圆圆的、能滚动的，一下子就猜出是球，太厉害了！ 在幼儿园里，我们用这些积木搭过小房子、小火车，搭房子的时候，我们会用长方体和正方体做墙壁，用圆柱做柱子，用球做装饰。其实，这些图形在我们的生活中到处都是，数学就是这样，藏在我们玩过的积木里，藏在我们的生活里。 游戏三：小伙伴站队比一比 —— 学会比较大小、高矮 同学们，我们在幼儿园的时候，是不是经常和小伙伴一起排队做游戏呀？今天第三个游戏，就叫做 “小伙伴站队比一比”。我们来看看，站队的时候，能发现哪些数学小知识。 首先，老师请 6 位同学到前面来，排成一队。大家看一看，这一队里，谁最高？谁最矮？大家一下子就看出来了，小红最高，小刚最矮。我们比较高矮的时候，要让小伙伴们站在同一个平面上，这样比出来的结果才准确。在幼儿园里，老师是不是也这样帮大家比高矮呀？ 除了比高矮，我们还可以比大小。老师这里有两个皮球，一个大皮球，一个小皮球。大家看一看，哪个皮球大，哪个皮球小？对啦，红色的皮球大，黄色的皮球小。我们还可以比长短，大家看老师手里的两根绳子，一根长，一根短，谁能把长的那根找出来？ 现在，老师请大家小组合作，在小组里比一比，谁的手掌大，谁的手掌小；比一比，谁的铅笔长，谁的铅笔短。然后和小组的小伙伴说一说，你是怎么比出来的。有的同学说 “我把手掌和同桌的手掌放在一起，对齐了之后，发现我的手掌宽一些，所以我的手掌大”，这个方法太棒了！比较的时候，把两个物体的一端对齐，就能很清楚地看出谁大谁小、谁长谁短了。 大家想一想，在幼儿园里，我们分水果的时候，是不是会挑大的苹果？玩跳绳的时候，是不是会选长一点的绳子？这些都是我们在比较大小、长短，这些都是数学知识哦。数学就像我们的小帮手，帮我们解决生活里的小问题。 游戏四：零食分享分一分 —— 学习分类方法 同学们，幼儿园里最开心的时刻，是不是分享零食的时候呀？今天最后一个游戏，就叫做 “零食分享分一分”。老师这里有一篮子 “零食”（模型），有饼干、糖果、薯片、水果，我们要把这些零食分分类，这样分享的时候就更方便啦。 大家想一想，可以怎么分呢？有的同学说，可以按种类分，把饼干放在一起，糖果放在一起，薯片放在一起，水果放在一起。这个方法非常好！我们按照物品的种类来分，这就是一种分类方法。 还有的同学说，可以按颜色分，红色的零食放在一起，黄色的零食放在一起，绿色的零食放在一起。这个想法也很棒！分类的方法有很多种，按不同的标准分，分出来的结果也不一样。 现在，老师请大家拿出自己准备的小物品，比如铅笔、橡皮、尺子、书签，大家同桌合作，先按种类分一分，再按颜色分一分，看看两次分的结果是不是一样的。大家分得真认真！有的同桌按种类分，把铅笔放在一起，橡皮放在一起；按颜色分，把红色的文具放在一起，蓝色的文具放在一起，分的清清楚楚。 在幼儿园里，我们整理玩具的时候，是不是也会分类？把积木放在一个筐里，把玩偶放在另一个筐里，这样玩具就不会乱啦。分类可以让我们的生活变得更整齐，这也是数学带给我们的便利。 课堂总结与延伸 同学们，今天这节课，我们带着幼儿园的回忆，玩了四个有趣的数学游戏。在游戏里，我们学会了数 10 以内的物体，认识了正方体、长方体、圆柱、球四种图形，学会了比较大小、高矮、长短，还学会了给物品分类。大家发现了吗？原来数学不是枯燥的数字，它藏在我们的玩具里，藏在我们的站队游戏里，藏在我们的零食分享里，数学真的太好玩了！ 从幼儿园到小学，我们的学习生活有了新的变化，但是数学一直都在我们身边。希望大家以后能像今天一样，带着好奇和快乐，去发现生活里的数学小秘密，和数学成为好朋友。 最后，老师给大家布置一个小任务，回家之后，和爸爸妈妈一起数一数家里的水果有多少个，找一找家里的正方体、长方体物品，再把自己的玩具分分类，明天来学校和小伙伴分享你的发现哦。 第 2 页 共5 页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $