数数比比（教学设计）-2025-2026学年一年级上册数学苏教版（2024）

本文围绕小学数学一年级“数数比比”展开，承接幼小衔接背景，为后续数学学习奠基，呼应“数学游戏分享”单元主题。通过报数拿球、画图等游戏环节，培养学生抽象能力、几何直观等数学核心素养，让学生用数学眼光观察、思维思考、语言表达世界。 该设计以游戏为载体，是一大创新点，采用操作、比较等特色教法。从学生层面看，提升其思维与表达能力；从教师层面看，提供清晰授课路径；从课堂效果看，增强互动，有效突破教学难点。

教学过程 一、谈话导入,引入新课 谈话:今天我将和大家一起玩有趣的数学游戏,数数比比。上课前请同学们准备以下材 料:一些小球、花片、3 张纸和一盒彩笔。准备好了吗?今天的游戏有 5 关,接下来让我们 一起进入今天的数学游戏大闯关吧! 【设计意图:通过倡导玩数学游戏唤醒学生已有的感性认识,调动学生的学习兴趣,为后续 递进的数学游戏活动奠定基础,寓教于乐。】 二、玩中数数,有序思考 1.报数拿球, 以物对数 谈话:听到游戏名称,你猜报数拿球会跟什么有关呢?玩游戏前你想了解什么? 明确规则:报数拿球的游戏规则有 2 条:①报数,报 10 以内的数;②拿球,听到报几就 拿几个球。(见教材第 3 页主题图 1) 展示:判断拿球是否正确。 辨析:报数拿球是报几就拿几个球,不管球的大小和颜色。 生生游戏:出示拿球和拿花片的作品。 辨析:规则不变,拿的物品可以换,只要确定拿的数量正确即可。 追问:玩过玩报数拿球,你有什么收获? 小结:要保证拿到物品的个数与听到的数同样,发现了游戏中倾听的重要性,恭喜获得 第一关奖励——倾听之星。 【设计意图:基于学生已有的数学游戏经验,设计“报数拿球 ”游戏, 以实际物体对应所报 出的数,学生边拿边数,有利于调动学生学习兴趣,通过 2 次辨析明确报数拿球的本质就是 数和物体数量的对应关系,与物体的其他属性无关,同时在游戏的过程中体会倾听的重要性。】 2.报数画图, 以形对数 谈话:请