校园开放日（教学设计）-2025-2026学年一年级上册数学北师大版

该小学数学教学设计围绕“位置与顺序”“10以内数”“立体图形”核心知识，以校园开放日“介绍我的教室”为主线。通过观察教室物品位置、数量、形状导入，梳理“教室介绍提纲”作为学习支架，串联零散数学知识。 特色是以“小导游”任务驱动，融合数学眼光（观察物品空间形式与数量关系）、数学思维（小组讨论构建介绍逻辑）、数学语言（用方位词、数、图形术语表达），亲子互动“教室寻宝”游戏让家长直观感受成果，提升学生应用与表达能力，为教师提供生活化、可操作的实践方案。

《综合实践 介绍我的教室 校园开放日》教学设计 一、教学内容与课标要求 表1 课程标准内容要求与解读分析 内容要求 本综合实践活动依托北师大版数学一年级上册 “位置与顺序”“认识图形”“10 以内数的认识” 等核心知识，结合校园开放日场景设计，旨在让学生通过观察、描述、操作，将数学知识与生活实际紧密结合。活动以 “向家长介绍我的教室” 为任务主线，引导学生用 “上下、前后、左右” 描述教室物品的位置关系，用数表示物品数量，辨认长方体、正方体、圆柱、球等立体图形在教室中的应用。活动分为 “课前准备 — 课堂实践 — 成果展示 — 亲子互动” 四个环节，课前让学生自主观察教室，课堂上通过小组合作梳理介绍要点，开放日当天邀请家长参与，学生以 “小导游” 身份介绍教室，既巩固数学知识，又提升语言表达和逻辑思维能力，让家长直观感受孩子在数学学习中的成长与进步。 二、教学目标与教学重难点 知识与技能：能准确运用 “上下、前后、左右” 描述物体位置，正确数出教室物品数量，辨认常见立体图形，将数学知识与教室场景结合。 过程与方法：通过观察、小组讨论、模拟介绍，提升观察能力、语言表达能力和合作交流能力。 情感态度与价值观：感受数学在生活中的应用，增强对教室的热爱，在亲子互动中体验学习数学的乐趣。 教学重难点 重点：用位置顺序词描述教室物品，结合数与图形知识完成介绍任务。 难点：将零散的数学知识整合，有条理地向家长介绍教室，做到语言清晰、逻辑连贯。 三、教学过程 一、趣味导入：唤醒数学知识 同学们，我们每天都在这个教室里学习、游戏，你们有没有仔细观察过我们的教室呢？它里面藏着好多数学小秘密，今天我们就一起来把这些秘密找出来，好不好？ 首先，老师想问大家一个问题：“我们的黑板在教室的哪个方向呀？” 对啦，在教室的前面！那你的同桌在你的哪边呢？有的同学说左边，有的说右边，真棒！大家已经会用 “前后、左右” 来描述位置了。那再看看我们的天花板，上面挂着什么？是明亮的电灯！电灯在我们的什么方向？对，在我们的上面！而我们的课桌呢，在我们的下面。大家看，“上下、前后、左右” 这四个方位词，是不是就像我们的好朋友一样，能帮我们说清楚物体在哪里？ 除了位置，教室里还有好多可以用数字来表示的东西。大家数一数，我们每组有几张课桌？老师先数，1、2、3、4、5，每组有 5 张课桌。那谁能数一数教室的墙上有几扇窗户？你来试试，1、2、3，有 3 扇窗户！真厉害！数字是不是很神奇，能帮我们把物体的数量说清楚。 还有我们之前认识的立体图形，在教室里也能找到它们的身影。大家看老师手里的粉笔盒，它是什么形状的？对，是正方体！方方正正的，有 6 个平平的面。再看我们的课本，它是长方体，长长的、方方的。还有我们喝水的水杯，它的身体是圆柱，直直的，上下一样粗，能立在桌子上。还有我们的皮球，是圆圆的球，可以滚来滚去。这些图形是不是藏在教室的各个角落呀？ 今天，我们就要把这些 “位置”“数字”“图形” 的知识合起来，变成一段精彩的介绍，在开放日那天讲给爸爸妈妈听！ 二、探究梳理：构建介绍框架 现在，我们来分组讨论一下，要介绍我们的教室，应该从哪些方面说起呢？老师给大家分好小组，每组 4 个人，大家一起商量，把想到的内容记下来，老师会给每个小组发一张讨论单哦。 好啦，讨论时间到，哪个小组先来分享一下你们的想法？第一小组举手最快，你们来说说。哦，你们说要先介绍教室的整体样子，然后说说教室里有什么东西，它们在什么位置，有多少个，是什么形状。这个想法太棒了！ 老师根据大家的讨论，整理出了一个 “教室介绍小提纲”，我们一起来看看： 开场问候：见到爸爸妈妈，要先打招呼，比如 “爸爸妈妈好，欢迎来到我的教室！” 整体位置：可以说说我们的教室在教学楼的几楼，教室的门、窗在哪里，比如 “我们的教室在教学楼一楼，教室的门在前面的右边，窗户在教室的左边，阳光照进来，教室暖暖的。” 物品介绍：这是最关键的部分，要用上我们的数学知识。可以分区域介绍，比如讲台区、学习区、图书角、卫生角。 讲台区：“讲台在教室的最前面，上面放着一个粉笔盒，它是正方体的，里面有 5 支粉笔，粉笔是圆柱的。讲台上还有一个黑板擦，它是长方体的。黑板在讲台的上面，是我们学习的好帮手。” 学习区：“我们的课桌在教室的中间，我坐在第 2 组第 3 个位置，我的前面是 XX 同学，后面是 XX 同学，左边是 XX 同学。每组有 5 张课桌，每张课桌上都放着我们的课本和文具盒，课本是长方体的，文具盒也是长方体的。” 图书角：“教室的后面有一个图书角，里面有好多绘本，我数过，有 10 本呢！图书角的柜子是长方体的，稳稳地靠在墙上。” 卫生角：“教室的右边是卫生角，那里放着一个水桶，水桶是圆柱的，还有一把扫帚，扫帚的手柄是圆柱的。卫生角让我们的教室干干净净。” 结尾祝福：介绍完了，可以说一句 “欢迎爸爸妈妈来参加校园开放日，希望你们喜欢我的教室！” 大家看，按照这个提纲来介绍，是不是就很有条理，爸爸妈妈一听就能明白啦？而且我们在介绍的时候，用上了 “上下、前后、左右”，用上了数字，还说出了图形的名字，这都是我们学过的数学知识哦，这样的介绍才是最棒的！ 三、模拟练习：提升表达能力 现在，我们就来进行 “模拟小导游” 的练习。每个同学都可以拿着我们的提纲，先自己小声练一练，然后同桌之间互相介绍，互相提提意见，比如 “他有没有说清楚位置呀？”“有没有数对物品的数量呀？” 老师来请几个同学上台，给全班同学介绍一下我们的教室。这位同学你来试试，大家认真听哦！“大家好，欢迎来到我的教室！我们的教室在一楼，门在前面的右边。讲台在最前面，上面有一个正方体的粉笔盒，里面有 3 支粉笔。我的座位在第 3 组第 2 个，前面是小明，后面是小红。教室后面有图书角，有 8 本书。卫生角在右边，有一个圆柱的水桶。谢谢大家！”哇，说得真好！大家给他鼓鼓掌！老师要表扬他，他不仅说清楚了位置和数量，还说出了图形的形状，而且声音很响亮，非常自信！ 有没有同学想给他提一点小建议？哦，你说可以加上 “黑板在讲台的上面”，这个建议很棒，加上之后介绍就更完整啦！ 其他同学也抓紧时间练习，等一会儿我们每个小组都要选出一个 “最佳小导游”，在开放日那天代表小组向爸爸妈妈介绍！ 在练习的时候，大家要注意几点哦：第一，说话要大声、清楚，让爸爸妈妈能听得见；第二，要说清楚物体的位置，比如 “在…… 的上面”“在…… 的左边”，不要说错啦；第三，数物品数量的时候，要数准确，不能马虎；第四，介绍的时候要有礼貌，面带微笑，这样的小导游才最受欢迎！ 四、亲子互动：开放日实践方案 同学们，校园开放日那天，爸爸妈妈就要来啦！我们的 “小导游” 任务就要正式开始啦！老师给大家准备了几个小任务，大家要认真完成哦： 迎接家长：爸爸妈妈来到教室门口的时候，大家要主动说 “爸爸妈妈好，欢迎来到我的教室！” 然后牵着爸爸妈妈的手，带他们走进教室。 按提纲介绍：按照我们之前梳理的提纲，从教室的整体位置，到各个区域的物品，一一介绍给爸爸妈妈听。介绍的时候，可以指着对应的物品，比如指着讲台说 “这是讲台，上面有正方体的粉笔盒”，这样爸爸妈妈看得更清楚。 亲子小游戏：介绍完之后，大家可以和爸爸妈妈一起玩一个 “教室寻宝” 的小游戏。你可以给爸爸妈妈出一个题目，比如 “爸爸妈妈，你能找到教室里面的圆柱物品吗？”“你能数一数我们的教室里有几盏灯吗？” 爸爸妈妈找到之后，你要告诉他们答对了，然后给他们一个小奖励，比如一个大拇指，或者一个微笑。 合影留念：最后，大家可以和爸爸妈妈在教室里合影，记录下这个开心的时刻。 在和爸爸妈妈互动的时候，大家要记得，这是我们的主场，我们是小导游，要勇敢一点，把我们学到的知识展示出来。爸爸妈妈一定会为我们感到骄傲的！ 五、总结拓展：延伸数学应用 同学们，今天我们一起学习了如何介绍我们的教室，还进行了模拟练习，大家表现得都非常棒！通过今天的活动，我们发现，原来数学知识在生活中这么有用，能帮我们把事情说得清清楚楚、明明白白。 其实，除了教室，我们的校园里还有很多地方藏着数学知识，比如操场、图书馆、食堂。大家可以在开放日那天，带着爸爸妈妈去校园里走一走，用今天学到的方法，介绍一下我们的校园，比如 “操场在教学楼的后面，操场上有 2 个篮球架”“图书馆里有好多长方体的书架，上面放着好多书”。 老师希望大家以后都能做一个爱观察的孩子，在生活中发现更多的数学秘密，用数学知识解决更多的问题！ 最后，老师相信，在校园开放日那天，我们每个同学都能成为最棒的小导游，把我们的教室介绍得精彩又有趣！大家有没有信心？ 好啦，今天的综合实践课就到这里，大家回去之后再好好练习一下，我们开放日见！ 板书设计 介绍我的教室（小导游攻略） 方位词：上下、前后、左右 数字：数出物品数量 图形：长方体、正方体、圆柱、球 介绍提纲：开场 — 整体位置 — 物品介绍 — 结尾 第 2 页 共5 页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $