校园开放日（课件）-2025-2026学年一年级上册数学北师大版

该小学数学课件聚焦上下、左右、前后的空间方位概念，结合校园开放日真实情境导入，通过“向家长介绍教室位置”“描述物品摆放”等活动，从教室座位、物品到校园路线逐步拓展，构建从具体场景到空间关系的学习支架。 其亮点在于以实践任务驱动学习，如用“第一组第三位靠书包柜”描述位置体现数学眼光观察现实世界，通过“小明在右边紧挨着我”理解位置相对性发展数学思维，练习题“足球右边第2个是紫色书”强化数学语言表达。课堂小结明确方位定义，助力学生建立空间观念，教师使用可直观落实几何直观与应用意识等核心素养。

综合实践 介绍我的教室 校园开放日 3 校园开放日到了，试着向家长们介绍我们的教室吧！ 活动一：向家长说介绍自己的位置或介绍教室物品。 位置例：我在第一组第三位，靠书包柜这边。 我座位前面是 ，后面是 ，左边是 ，右边是 。 活动二：向家长说介绍自己的位置或介绍教室物品。 物品例：时钟和课程表在黑板的右边 时钟在课程表的上面，课程表在时钟的下面。 我只说了国旗在上面，别人还是不能一下子找到我说的物品，我应该说国旗在黑板的上面。 我只说了自己在第一排，别人还是不知道我的座位，我应该说我坐在第一排，从右数是第二个。 我只说了在右边，别人还是不清楚我俩的位置关系，我应该说小明在我的右边，紧挨着我。 用上下、左右、前后能介绍清楚我们的校园吗? 小花园右转，一直往前走回到校门口。 进入学校，前面是教学楼， 往左边走，是两个篮球场， 穿过篮球场，右转，是教学楼 继续往前走，是一个足球场， 足球场往前走右转，是小花园， 左 右 你还有没有其它路线呢？ 在活动中，你的表现怎么样？评一评。 能用上下、左右、前后介绍教室和自己的位置 能感受位置是相对的 能大胆表达，认真倾听 课堂小结 上是指位置在高处的，下是指位置在低处的，上与下是相对的。 面对的方向是前，背对的方向是后，前与后是相对的。 与左手在一边的是左，与右手在一边的是右，左与右是相对的。 1.看图回答问题。 2.他们分别是谁？请写上名字。 ⑴小文在小丽的左边。 ⑵从右往左数，小明排第1，小红排第4。 （ ）（ ）（小丽）（ ） 小红 小文 小明 填一填，说一说。 下 上 下 上 $