综合实践 校园开放日（课件）-2025-2026学年一年级上册数学北师大版

该小学数学课件以“位置与方向”为核心知识点，围绕校园开放日情境导入，通过反应小游戏、发言讨论（如“如何做导游”）搭建学习支架，引导学生从教室物品方位描述到座位位置确定，再到校园地图空间分析，形成从具体到抽象的认知脉络。 其特色在于融合数学眼光（观察教室、校园空间形式）、数学思维（用方位词逻辑描述位置及相对性）、数学语言（规范方位表达与地图描述），实例包括“物品+方位”填空、座位需结合前后左右描述、校园地图示例。采用任务驱动式教学，通过自我评价与课堂总结帮助内化，助力学生发展空间观念与表达能力，为教师提供结构化活动设计，便于落实核心素养。

综合实践介绍我的教室 第3节校园开放日 情境引入 校园开放日就要来了... 怎么才能让大家 听清楚我的介绍 呢? · 说 一 说 。 如何做一个好导游? 发言讨论 汇报时我应该.... 活动内容： 介绍一下教室 里面有什么? 活动一：介绍教室 物品+方位 ( ) 的 ( ) 面 有 ( ) ( )在( )的( )面 活动一：介绍教室 活动一：介绍教室 物体(如国旗)的位置是相对的，对于其他物体 来说，这个物体的位置是不同的。 活动二：介绍座位 面向同学，我的座位在. 第一排 前门 讲台 黑板 活动二：介绍座位 图书馆食 堂 篮球场教学楼 口 场 小公园 校门个 活动三：介绍校园 地图上面有 . . .,有 . . .,还有 . . . . . . . 图书馆 篮球场教学楼 操场小公园 校门个 活动三：介绍校园 例：校门的前面是教学楼，教学楼的左边是..... 评价量表 1.能用上下、左右、前后介绍教室和自己的位置 ☆☆☆ 2.能感受位置是相对的 ☆☆☆ 3.能大胆表达，认真倾听 ☆☆☆ 活动四：自我评价 可以从前后、左 右等多个角度来 描 述 。 介绍位置时，可 以....... 课堂总结 同学们，说一说活动中你的收获吧 感谢观看 $