《习作：有你，真好》课件-2025-2026学年统编版语文六年级上册

该小学语文课件围绕《有你，真好》习作教学，通过“班级名人角”标语及名人介绍导入，以表格提纲梳理事例、三重视角方法指导、评价表辅助修改为支架，构建“导入-构思-表达-打磨”的完整学习脉络。 其亮点在于任务驱动融合多核心素养，用表格搭建框架培养思维能力，借“环境摄像机”“特写摄像机”引导细节描写提升语言运用能力，选做作业《鲁迅，有你，真好》渗透文化自信。评价表促进自评互评，助力学生掌握习作方法，也为教师提供清晰教学路径。

上节课，我们通过和“起因”和“结果”，知道了作者想要一本书《青年近卫军》，并且要到钱，得到书了，可是为什么“我”会鼻子一酸呢？这节课，我们将走进“经过”部分，去体会这别样的情感...... 柚子老师 学习目标 1.借助互动交流，能选择一个人，通过表格搭建自己的习作框架。 2.借助习作指导，从“环境、写作对象、‘我’”三个视角，交流具体感人的瞬间。 3.完成一件体现“真好”的事，借助评价标准自评、小组互评，修改习作并分享。 柚子老师 任务一 定魂立骨 搭建提纲 学习要求： 借助表格，完成习作骨架。 柚子老师 任务一 定魂立骨 搭建提纲 柚子老师 《有你，真好》习作骨架 我想的写的是 印象深刻的事情有 我想重点写的是 1.       2. 3. 柚子老师 柚子老师 用典型事例表现其“好” 详略得当 柚子老师 《有你，真好》习作骨架 我想的写的是 印象深刻的事情有 我想重点写的是 1.       2. 3. 借助表格，完成习作骨架。 柚子老师 任务二 方法梳理 镜观万象 学习要求： 借助习作指导，聚焦“环境、写作对象、‘我’”三重视角，交流具体感人的瞬间。 柚子老师 深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜. 环境摄像机 回想你要重点写的事，说一说当时的环境。i 柚子老师 特写摄像机 其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺去。 那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。 回想你要重点写的事，说一说看到了“你”怎样的动作、神态或者语言...... 柚子老师 我那时并不知道这所谓猹的是怎样一件东西——便是现在也没有知道。 我素不知道天下有这许多新鲜事...... 啊！闰土的心里又无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的...... 内心摄像机 回想你要重点写的事，写一写自己的内心感受。 柚子老师 环境渲染铺垫情感底色 特写镜头定格写作对象 聚焦内心倾诉真挚情感 柚子老师 任务三 落笔生花 打磨生辉 学习要求： 1.完成一件体现“真好”的事，借助评价标准进行自评。 2.小组合作，借助评价标准互评，尝试提出修改建议，派代表全班分享。 柚子老师 任务三 落笔生花 打磨生辉 学习要求： 1.完成一件体现“真好”的事，借助评价标准进行自评。 2.小组合作，借助评价标准互评，尝试提出修改建议，派代表全班分享。 柚子老师 《有你，真好》习作评价表 评价内容 自评 互评 总评 用第二人称，真情实感     事例具体，紧扣“好”字 有环境描写，烘托气氛 有特写镜头，刻画细致 有内心感受，表达心情 自评提示：我给自己打 颗星，我觉得我这段最大的优点是 ，最想改进的是 。 互评提示：我给 同学打 颗星，我觉得他/她这段最大的优点是 ，我给的建议是：如果 就更好了。 柚子老师 柚子老师 课后 必做： 课后请完成习作，下节课我们将评选出最打动人的习作张贴在班级文化墙。 选做： 搜集资料，借助三台摄像机尝试写一写《鲁迅，有你，真好》 课后作业 柚子老师 null 299515.28 $