《回家》（教学设计）-2025-2026学年湘艺版（2012）音乐四年级上册

教学设计表

上课班级

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讲授内容

回家

上课日期

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主讲教师

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教学内容分析

（1）本节课的主要教学内容是萨克斯管独奏《回家》。

（2）本节课主要介绍了萨克斯管这种西洋乐器的特点，以及其独奏作品《回家》所表达的思想情感等知识点。通过聆听和分析，让学生熟悉萨克斯管的音色和演奏风格，理解《回家》这首乐曲中所蕴含的对 “家” 的热爱与眷恋。

（3）通过学习本节课，学生能够熟悉萨克斯管独奏《回家》，了解其音乐风格和表达的情感；能够区分《回家》与《可爱的家》在内容和情绪上的异同；能够尝试为《回家》配上歌词，并在乐曲伴奏下演唱，从而提升学生的音乐感知力、表现力和创造力。

重点难点

教学重点：

（1）熟悉萨克斯管独奏《回家》，掌握其旋律特点与演奏风格。

（2）理解《回家》这首乐曲所表达的对家的情感与人文内涵。

教学难点：

（1）学生对于现代爵士乐独特的节奏韵律和演奏风格较难理解与把握，难以将其与 “家” 这个主题紧密联系起来。

（2）学生在认识萨克斯这种西洋乐器时，往往只停留在表面，难以深入理解其在现代爵士乐中对表达 “家” 主题的独特作用和意义。

教学目标

（1）文化自信：通过欣赏《回家》，感受音乐中 “家” 的人文内涵，增强对民族文化中 “家” 的情感认同。

（2）语言运用：能够用准确的音乐术语描述《回家》的音乐特点，如节奏、旋律等。

（3）思维能力：在聆听和分析《回家》的过程中，培养对音乐的感知和理解能力，提高音乐思维的逻辑性。

（4）审美创造：鼓励学生根据《回家》的旋律和情感，尝试创作简单的歌词或音乐片段，培养音乐创作的兴趣和能力。

教学资源

（1）萨克斯管相关资料，包括其历史、特点、演奏技巧等。

（2）多媒体设备，用于播放《回家》乐曲及相关视频资料。

教学过程设计

师生互动过程

二次备课

一、组织教学

（师：）同学们，在开始今天的课程之前呢，我们先来玩一个有趣的互动小游戏哦。大家一起跟老师大声说 “老师好”，然后老师会用最亲切的声音回应大家 “同学们好”，让我们一起营造出欢快的课堂氛围吧！（生：老师好）（师：同学们好）

二、聆听《回家》

（1）初听乐曲。

（师：）现在，请大家都安静下来，把心思都集中在这美妙的音乐上哦。我们一起来静静地聆听这首由萨克斯管独奏的《回家》。（播放乐曲）（生：全神贯注地安静聆听乐曲）

聆听乐曲：安静集中、萨克斯管独奏

（师：）（稍作停顿，面带微笑）听完这首乐曲啦，那老师来考考大家哦，大家仔细听好了哈。这首乐曲是用什么乐器演奏的呢？在西洋乐器的分类里，它又属于哪一类呢？（生：）（学生们开始陷入沉思，有的微微皱眉，有的轻轻点头，开始思考并小声讨论）（师：）大家可以回忆一下之前我们学过的关于西洋乐器的知识哦，那会对大家思考这个问题有很大帮助呢。（生：）（学生们继续认真思考）（师：）好啦，大家都思考得很认真呢，那我们一起来揭晓答案吧。这首乐曲呀，是由萨克斯管演奏的哦，而且在西洋乐器中呢，它属于木管乐器呢。（生：恍然大悟，纷纷点头）

（2）复听乐曲。

（师：）接下来呢，我们再次聆听这首《回家》乐曲。这次听完后呀，老师要问大家一个问题哦，这首乐曲和上一首我们学过的《可爱的家》在内容以及情绪上