《回家》（教学设计）-2025-2026学年湘艺版（2012）音乐四年级上册

回家  教学设计

教学目标：

（1）文化自信：熟悉萨克斯管独奏《回家》，感受音乐所蕴含的 “家” 的人文情怀，增强对音乐文化的热爱与认同。

（2）语言运用：能够准确描述萨克斯管的音色特点以及在西洋乐器分类中的所属类别。

（3）思维能力：通过对比《回家》与《可爱的家》在内容和情绪上的异同，培养学生的分析和对比思维能力。

（4）审美创造：尝试为《回家》曲调配上与 “回家” 标题一致的歌词，并进行演唱和演奏，激发学生的音乐创作潜能。

教学重难点：

（1）熟悉萨克斯管独奏《回家》，并能准确把握乐曲表达的思想情感，培养学生的音乐感知能力。

（2）理解现代爵士乐的风格特点及其对于 “家” 这个主题的独特表现，提升学生的音乐鉴赏水平。

教学准备：

（1）萨克斯管相关资料。

（2）多媒体设备用于播放乐曲及相关视频。

教学方法：

聆听法、对比法

教学过程：

一、导入

（播放一段时长约 5 分钟的关于家的温馨视频，视频中展现了一家人围坐在一起吃晚餐、孩子在客厅嬉戏玩耍、父母陪伴孩子做作业等场景，画面充满了浓浓的家庭氛围。）

播放温馨视频，展现家庭场景：通过播放这样一段视频，让学生迅速进入到家庭的氛围中，为后续学习与 “家” 相关的乐曲做铺垫。

师：同学们，大家看了这段视频后，心中有没有涌起一股温暖的感觉呢？

（生：感受到了家的温暖和幸福，仿佛自己也置身于那样一个温馨的家庭中。）

引导学生感受家的温暖：引发学生对家的情感共鸣，让他们意识到家在生命中的重要性。

家是我们生命中最重要的港湾，无论我们走到哪里，心中始终牵挂着那个温暖的家。今天，我们将一起走进音乐的世界，学习一首与 “家” 密切相关的乐曲 ——《回家》。

二、讲授新课

（一）介绍萨克斯管

师：（面带微笑，缓缓举起萨克斯管）同学们，现在展现在大家眼前的就是我们今天要学习的乐器 —— 萨克斯管。

展示萨克斯管，引起学生注意：让学生直观地看到萨克斯管，激发他们的好奇心和学习兴趣。

它可是一件非常独特且富有魅力的西洋乐器哦！

（生：（发出惊叹声）哇，好漂亮的乐器啊！它的形状真独特。）

描述萨克斯管的特点：介绍萨克斯管的音色和表现力，让学生对其有初步的了解。

萨克斯管的音色极为优美，就像清晨的第一缕阳光，温暖而又柔和，同时它还富有极强的表现力，能够传达出各种不同的情感。

（生：（眼中闪烁着好奇的光芒）真的吗？那它能演奏出像视频里那么温馨的感觉吗？）

强调萨克斯管在爵士乐中的地位：让学生了解萨克斯管在爵士乐历史中的重要性，为学习《回家》这首乐曲做铺垫。

在爵士乐的历史长河中，萨克斯管有着举足轻重的地位，今天我们要学习的《回家》就是一首极具代表性的现代爵士乐作品。

（生：（露出期待的神情）哇，太期待了！）

（二）聆听《回家》

1、初听乐曲

师：（轻轻按下播放键，悠扬的萨克斯管旋律缓缓响起）现在，让我们一起来初听一遍《回家》这首乐曲。大家要仔细聆听，用心感受乐曲的旋律和节奏，去捕捉其中那一丝家的味道。

播放乐曲，引导学生聆听：让学生通过初听，对《回家》这首乐曲有初步的感知。

（生：（静静地聆听，脸上露出专注的神情，仿佛整个世界都安静了下来。）

师：（片刻后，停止播放）好了，同学们，听完这首乐曲，你们有什么感受呢？可以和身边的同学交流一下哦。

（生：（纷纷开始与同桌交流，脸上露出若有所思的表情）我觉得这首曲子很舒缓，就像在回家的路上一样。）

引导学生交流感受：鼓励学生表达自己对初听乐曲的感受，培养他们的音乐感知能力。

师：（微笑着点点头）非常好，那你们觉得这首乐曲是什么乐器演奏的呢？在西洋乐器的分类中又属于哪一类呢？

（生：（自信地回答）是萨克斯管演奏的，它属于木管乐器类。）