第五单元第1课 走近非遗 课件2025-2026学年湘美版初中美术七年级上册

该初中美术课件以“走近非遗”为主题，从生活中的传统美术、技艺、民俗切入，系统介绍非遗的内涵、价值及身边的非遗项目，通过传承人故事理解工匠精神，再引导课堂实践（调研、绘制地图），构建“认知-体验-实践”的学习支架。 其亮点在于融合审美感知（传统美术与技艺的艺术魅力）、文化理解（传承人故事的文化底蕴与责任）、创意实践（小组调研绘制非遗地图），如实地考察访谈传承人、绘制家乡非遗分布示意图。采用项目式学习，学生能增强文化自信与实践能力，教师可借助完整方案提升教学效果。

走近非遗 探寻身边的文化瑰宝 01 初识非遗 02 生活处处有非遗 03 走近身边的非遗 04 非遗传承人故事 05 课堂实践 06 总结与展望 目录 初识非遗 非物质文化遗产，是各族人民世代相传的传统文化表现形式。它承载着历史的记忆，是民族文化的宝贵财富。 了解非遗的基本概念与内涵 1 非遗定义 非遗，全称非物质文化遗产，是指各族人民世代相传并视为其文化遗产组成部分的各种传统文化表现形式，以及与传统文化表现形式相关的实物和场所。 2 核心内涵 非遗不仅仅是一种技艺或作品，更是一种活态的文化传承，它蕴含着民族的价值观念、审美追求和智慧结晶，与人民群众的生产生活密切相关。 何为非遗 探寻保护非遗的重要意义 1 文化血脉 非遗是中华民族的文化宝库与精神血脉，是我们区别于其他民族的独特标识，承载着千年的历史与记忆。 2 精神价值 非遗承载着精湛的技艺和宝贵的价值观念，如工匠精神、和谐思想等，是值得我们尊重和传承的民族文化财富。 3 时代价值 保护和传承非遗，有助于增强民族文化自信，促进文化多样性发展，为现代社会提供精神滋养和创意源泉。 为何要保护非遗 生活处处有非遗 从传统美术到手工技艺，从口头文学到节庆民俗，非遗的身影遍布我们生活的方方面面，等待着我们去发现。 领略指尖上的艺术魅力 如剪纸、年画、皮影、面塑等，以独特的造型和鲜艳的色彩，表达了人们对美好生活的向往。 民间美术 如刺绣、陶瓷、染织、竹编等，体现了劳动人民卓越的智慧和精湛的技艺，是代代相传的宝贵财富。 传统技艺 集书法、绘画、雕刻于一体，于方寸之间展现大千世界，是文人雅士审美情趣的高度体现。 金石篆刻 传统美术与技艺 地方戏剧 如京剧、昆曲、评剧、越剧等，以唱、念、做、打为表现形式，讲述着动人的故事，传递着情感与价值观。 01 传统音乐 如古琴艺术、蒙古族长调民歌、新疆维吾尔木卡姆等，用独特的旋律和节奏，描绘着不同地域的风土人情。 02 传统舞蹈 如秧歌、蒙古族舞、藏族舞等，通过优美的舞姿，展现了各民族的生产生活方式和精神风貌。 03 民俗节庆 如春节、中秋、端午等传统节日，以及各地的庙会、祭祀活动，是民族文化和情感的重要载体。 04 探寻你身边的文化瑰宝 身边的非遗项目 口头传统 包括民间故事、传说、歌谣等，是承载民族历史和智慧的语言艺术。 01 传统医药 如中医、藏医、蒙医等，包含着中华民族几千年的健康养生理念及其实践经验。 02 传统体育 如武术、太极拳、围棋等，既是强身健体的运动，也蕴含着深厚的哲学思想和文化内涵。 03 了解非遗的丰富多样性 更多非遗门类 走近身边的非遗 通过多种途径，主动探索和体验身边的非遗文化，感受其独特的魅力和“温度”，让非遗真正走进我们的生活。 开启你的非遗发现之旅 线上浏览 通过互联网查询资料，浏览“中国非物质文化遗产数字博物馆”等线上展馆，便捷高效地获取海量信息。 实地考察 走进当地的非遗博物馆、文化遗址，现场感受非遗实物的细节与质感，体验其独特魅力。 探索非遗的途径 亲身感受非遗的“温度” 走进非遗传习所，亲手体验刺绣、陶艺、木活字印刷等技艺，在动手实践中体会匠人精神。 亲身体验 01 采访非遗传承人，倾听他们讲述技艺背后的故事和历史，探寻非遗的传承脉络与文化内涵。 访谈传承人 02 体验与访谈 非遗传承人故事 每一位非遗传承人，都是文化的守护者和传播者。他们的故事，是非遗活态传承的最好见证。 以针为笔，以线为墨，绣出万千世界 人物介绍 姚建萍，国家级非物质文化遗产项目（苏绣）代表性传承人。 1 工匠精神 她潜心钻研刺绣技艺，不断创新针法，以极致的专注和精湛的技艺，将苏绣艺术推向新的高度。 2 传承理念 她致力于培养新一代传承人，并通过作品“用精品苏绣讲好中国故事”，向世界展示中华文化的魅力。 3 苏绣传承人 以刀代笔，镌刻时代记忆 王文达，天津杨柳青年画代表性传承人。 人物介绍 1 他继承了杨柳青年画的传统技艺，以刀代笔，在木板上镌刻出细腻的线条，色彩鲜艳，富有浓郁的生活气息。 技艺特点 2 面对市场的变迁，他坚持手工制作的本真，同时积极开拓市场，让这项古老的技艺在新时代焕发生机。 坚守与创新 3 木版年画传承人 从传承人的故事中汲取力量 01 文化内涵 非遗承载着民族的历史记忆和价值观念，是连接过去与未来的文化纽带。 02 工匠精神 传承人身上所体现的专注、坚持、精益求精的工匠精神，是值得我们学习和传承的宝贵品质。 03 传承责任 保护和传承非遗，不仅是传承人的责任，也是我们每一个人的责任，需要全社会共同努力。 感悟与思考 课堂实践 运用所学知识，小组合作，开展一次身边非遗项目的调查，并绘制一份家乡非遗分布示意图，做家乡文化的传播者。 小组合作，开启非遗调查之旅 1 调查主题 选择一个你感兴趣的家乡非遗项目，如地方小吃制作技艺、传统戏剧、民间舞蹈等。 2 调查内容 1. 技艺的起源与发展历史；2. 制作材料、工艺流程；3. 文化内涵与价值；4. 当前的传承状况。 3 调查方法 1. 文献查阅；2. 实地走访；3. 访谈传承人；4. 亲身体验。 4 成果呈现 以图文并茂的调研报告形式进行展示。 调研计划制订 让家乡的非遗一目了然 1 地图内容 标示出家乡的主要非物质文化遗产项目，如传统戏剧、民间美术、传统技艺等。 2 绘制要点 1. 使用清晰的底图；2. 用不同图标或颜色代表不同类别的非遗；3. 为每个非遗项目标注简要信息（名称、地点）。 3 交流分享 向同学介绍你绘制的家乡非遗地图，分享你了解到的家乡文化瑰宝，让更多人了解你的家乡。 绘制非遗地图 总结与展望 非物质文化遗产是中华民族的根与魂。保护非遗，是为了留住我们的文化记忆，在传承与发展中实现民族文化的复兴。 非遗保护，人人有责 国家层面 制定法律法规，建立名录体系，设立文化生态保护区，为非遗保护提供制度保障。 社会层面 媒体加强宣传，学校开展教育，企业参与开发，营造全社会共同参与保护的良好氛围。 个人层面 增强保护意识，尊重非遗文化，学习非遗技艺，主动传播非遗知识。 保护与传承 回顾要点 1. 什么是非遗；2. 非遗的分类与特点；3. 如何走近非遗；4. 非遗的保护与传承。 1 升华主题 我国的非物质文化遗产是中华民族的文化宝库与精神血脉，需要我们深入挖掘和充分展示它的深刻内涵。对非遗的学习与保护，是为了留存我们的文化和传统，在继承与发展中守正创新，实现民族文化的伟大复兴。 2 守护文化瑰宝，我们在行动 课堂小结 $