玩具（教案）-2025-2026学年一年级上册数学北师大版

该教案聚焦小学数学1-5各数的认识，通过玩具小熊情境与主题图导入，引导学生从观察具体玩具数量过渡到抽象数字认知，建立数与实物的对应关系，为后续数的学习搭建基础支架。 此资料以生活情境激活数学眼光，通过主题图观察、学具摆一摆等活动培养数感与抽象能力，“数字找朋友”游戏和有序数数渗透数学思维，助力学生理解数的意义，激发学习兴趣，教案流程清晰，教师易上手。

《玩具》教学设计 一、教学内容与课标要求 表1 课程标准内容要求与解读分析 内容要求 本课时是北师大版一年级上册第一单元生活中的数的起始课，紧密结合学生的生活经验，以 “玩具” 这一贴近儿童生活的素材为载体，引导学生认识 1 - 5 各数。通过观察玩具图片、数一数玩具数量、动手摆一摆学具等活动，帮助学生建立数与实物的对应关系，理解数的实际意义。 教学中注重让学生经历从具体实物到抽象数字的过程，通过说一说、指一指、写一写等环节，培养学生的数感和动手操作能力。同时，渗透分类、有序数数的方法，为后续认识更大的数和学习数的运算奠定基础。本课时强调数学与生活的联系，让学生在玩中学、学中乐，感受数学就在身边，激发学生学习数学的兴趣。 二、教学目标与教学重难点 知识与技能：学生能准确数出 1 - 5 各数，认读并规范书写 1 - 5，理解数的实际意义，能将数与对应的实物数量相匹配。 过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，培养学生的观察能力、动手操作能力和语言表达能力，渗透有序数数的方法。 情感态度与价值观：感受数学与生活的密切联系，在活动中体验学习数学的乐趣，培养主动参与数学活动的积极性。 教学重难点 重点：认识 1 - 5 各数，建立数与实物的一一对应关系，规范书写 1 - 5。 难点：理解数的抽象意义，能准确、有序地数出多个物体的数量，并能正确书写数字。 三、教学过程 一、情境导入：激发兴趣，引出课题 同学们，欢迎来到有趣的数学课堂！今天老师给大家带来了一位神秘的小伙伴，它就是我们都喜欢的 —— 玩具小熊！（出示玩具小熊图片）小熊听说咱们班的小朋友特别聪明，所以它想邀请大家一起去它的玩具乐园做客，你们愿意吗？ （学生齐声回答 “愿意”） 那我们就一起出发吧！（展示教材主题图：摆满各种玩具的画面，有小飞机、小火车、小汽车、积木、布娃娃等）大家看，玩具乐园里的玩具可真多呀！请小朋友们仔细观察这幅图，说一说你看到了哪些玩具？ （学生自由发言：我看到了小飞机、我看到了积木、我看到了小汽车……） 哇，大家的眼睛真亮！看到了这么多玩具。那这些玩具各有多少个呢？这就是我们今天要学习的内容 —— 生活中的数《玩具》，通过今天的学习，我们就能准确地数出这些玩具的数量啦！ 二、探究新知：认识 1 - 5 各数 （一）数一数，认一认数字 1 请小朋友们再次观察主题图，找一找图中数量是 1 的玩具。谁找到了？ （学生举手回答：我看到了 1 个布娃娃、我看到了 1 辆小火车……） 大家找得真准！我们来看，图里有 1 个布娃娃，1 辆小火车，这些物体的数量都是 1，那我们就可以用数字 “1” 来表示（板书数字 “1”）。大家跟老师一起读：1（yī）。 现在请小朋友们想一想，在我们的生活中，还有哪些物体的数量是 1 呢？ （学生自由发言：1 支铅笔、1 本书、1 张桌子……） 说得真好！生活中到处都有数量是 1 的物体，我们都可以用数字 1 来表示。接下来，请大家伸出小手，跟着老师一起书空数字 1：从右上角起笔，直直地向下写，到左下角停笔，写成一条斜斜的直线。大家自己试着在练习本上写一写，注意要写得工整、规范。 （二）数一数，认一认数字 2 我们继续观察主题图，找一找数量是 2 的玩具。哪位小朋友愿意分享你的发现？ （学生回答：我看到了 2 架小飞机、我看到了 2 个皮球……） 太棒了！图中有 2 架小飞机，2 个皮球，它们的数量都是 2，那我们就用数字 “2” 来表示（板书数字 “2”）。大家跟老师读：2（èr）。 那生活中数量是 2 的物体有哪些呢？大家开动小脑筋想一想。 （学生发言：2 只眼睛、2 只耳朵、2 支铅笔……） 大家的生活经验真丰富！数字 2 像什么呀？有的小朋友说像小鸭子，有的说像小天鹅，其实它的写法很简单：从左上方向右下方写一个半圆，再向右上方写一个斜斜的直线，就像小鸭子在水里游。现在请大家跟着老师书空，然后在练习本上写一写数字 2，注意笔画要连贯。 （三）认识数字 3、4、5 按照刚才的方法，我们来认识数字 3。请小朋友们自己观察主题图，数一数数量是 3 的玩具，然后和同桌互相说一说。 （学生自主观察、交流，教师巡视指导） 谁愿意告诉老师，你找到了数量是 3 的什么玩具？ （学生回答：3 块积木） 对啦，图中有 3 块积木，数量是 3，我们用数字 “3” 表示（板书数字 “3”）。跟老师读：3（sān）。数字 3 像我们的耳朵，大家摸摸自己的耳朵，是不是弯弯的？写数字 3 的时候，要先写一个半圆，再写一个半圆，两个半圆要写得匀称。大家试着写一写吧。 接下来我们认识数字 4。请大家在图中找一找，数量是 4 的玩具是什么？ （学生回答：4 辆小汽车） 没错，4 辆小汽车，数量是 4，用数字 “4” 表示（板书数字 “4”）。跟老师读：4（sì）。数字 4 的写法有点特别，先写一个直直的竖，再写一个横，然后写一个竖弯。大家跟着老师书空，注意第二笔的横要写得平一些，竖弯要写得圆润。生活中数量是 4 的物体也有很多，比如 4 条腿的桌子、4 把椅子，大家可以回家后仔细找一找。 最后我们来认识数字 5。小朋友们，在主题图里，数量是 5 的玩具是什么呢？ （学生仔细观察后回答：5 个小铃铛） 太对了！5 个小铃铛，数量是 5，用数字 “5” 表示（板书数字 “5”）。跟老师读：5（wǔ）。数字 5 像一个小钩子，写的时候先写一个竖，然后写一个半圆，最后写一个横。大家跟着老师书空，然后在练习本上认真写一写。 （四）数与实物的对应练习 现在我们已经认识了 1 - 5 这五个数字，接下来我们来做一个小游戏 ——“数字找朋友”。老师这里有一些卡片，上面画着数量不同的玩具，还有一些卡片上写着数字 1 - 5。请小朋友们把画有玩具的卡片和对应的数字卡片连起来，比如画有 1 个布娃娃的卡片要和数字 1 的卡片连在一起。 （学生上台操作，其他学生在座位上判断对错，教师指导） 大家做得非常好！通过这个游戏，我们知道了有几个物体，就可以用数字几来表示，数字和它对应的物体数量是一一对应的。 三、巩固练习：深化理解，学以致用 （一）数一数，填一填 老师给每个小组都准备了学具盒，里面有小棒、圆片、三角形等学具。请小朋友们从学具盒里拿出数量是 1 的学具，放在桌子上，然后拿出数字 1 的卡片放在旁边；接着拿出数量是 2 的学具，配上数字 2 的卡片…… 一直到拿出数量是 5 的学具和数字 5 的卡片。 （学生分组操作，教师巡视，指导有困难的学生，强调数数要有序，不能重复也不能遗漏） 好啦，大家都摆好了。现在请每个小组派一名代表，向全班同学展示你们的成果，说一说你们拿了几个什么学具，用的是哪个数字表示。 （小组代表展示发言，其他小组进行评价） （二）写一写，比一比 我们已经会读、会认 1 - 5 这五个数字了，接下来我们要比一比，看谁能把这些数字写得最工整。请大家翻开数学练习本，在田字格中认真书写 1 - 5，每个数字写三遍。书写的时候要注意：坐端正，握笔姿势要正确，笔画要规范。 （学生书写，教师巡视指导，纠正错误的书写姿势和笔画顺序） 写完的小朋友可以同桌之间互相评一评，看看对方写得怎么样，有没有需要改进的地方。 （三）找一找，说一说 请小朋友们仔细观察我们的教室，找一找教室里数量是 1 - 5 的物体，然后和你的同桌说一说。比如：教室里有 1 块黑板，用数字 1 表示；有 2 扇窗户，用数字 2 表示…… （学生观察、交流，教师参与到学生的讨论中，引导学生有序观察） 谁愿意把自己的发现分享给全班同学？ （学生举手发言，分享自己找到的物体和对应的数字） 大家观察得真仔细，找到了这么多数量是 1 - 5 的物体，看来数学真的就在我们身边呀！ 四、课堂小结：回顾收获，总结提升 今天我们一起走进了玩具乐园，认识了 1 - 5 这五个数字。大家想一想，我们今天都学会了什么？ （学生自由发言：学会了数 1 - 5 的数、学会了写 1 - 5、知道了有几个物体就用数字几表示……） 对啦，我们学会了认读 1 - 5，能把数字和对应的实物数量连起来，还能在田字格中规范地书写这些数字。而且我们还发现，生活中到处都有数学，只要我们用心观察，就能找到很多和数字有关的事物。 希望大家回家后，也能和爸爸妈妈一起找一找家里数量是 1 - 5 的物体，并且把它们写下来，明天带到课堂上和大家分享，好不好？ 五、拓展延伸：趣味挑战，激发思考 老师这里有一个小挑战：请小朋友们想一想，如果有 6 个玩具，我们应该用哪个数字表示呢？这个数字应该怎么写呢？大家可以回家后自己查一查资料，或者问问爸爸妈妈，我们下节课再来一起学习。 今天的数学课堂真是太有趣了，老师看到了每个小朋友的进步，为大家点赞！这节课就上到这里，下课！ 第 2 页 共5 页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $