第01讲 探索自然的科学（寒假复习讲义）七年级科学新教材浙教版

第01讲 探索自然的科学 内容导航 考点聚焦：核心考点+高考考点，有的放矢 重点速记：知识点和关键点梳理，查漏补缺 难点强化：难点内容标注与讲解，能力提升 复习提升：真题感知+提升专练，全面突破 核心考点聚焦 1、基础认知：知道科学研究自然现象、找其发展规律，研究从疑问开始；了解科技是把双刃剑，既有积极作用也有负面影响。 2、核心测量：长度、体积、温度的测量是重点，记准单位换算，掌握测量工具的正确用法，比如刻度尺要贴紧物体读数、量筒读数看凹液面最低处、体温计有缩口可离体读数。 3、探究方法：以观察和实验为核心，要清楚科学探究的大致流程，能客观记录实验数据。 4、实验安全：牢记基础规范，比如酒精灯禁对燃、用灯帽盖灭；胶头滴管要悬垂使用，避免接触容器壁。 1、科学以自然界各种现象为研究对象，发现它们产生、发展的原因和规律。 2、学习科学，研究各种客观事实和规律，可以帮助我们更好地理解自然，并对自然界中各种现象及其变化做出解释和预测。 3、科学研究要善于观察，勤于实验。 1、科学改变了我们的思维方式、生产方式和生活方式。 2、科学技术改变了我们的生活。 3、人类在利用科学技术改变生活的同时，必须尽可能地减少滥用科技发明对人类造成的危害。 例如：白色污染、汽车尾气的污染、核电站泄漏造成的污染、克隆技术带来的伦理问题。 1、人类社会的进步与科学发展密切相关。 2、学好科学，学会科学探究的方法，对我们今后的发展至关重要。 3、人们在解决问题的同时，也会发现新的问题，因此，科学是无止境的。 1、测量的含义：测量是一个将待测的量与公认的标准量进行比较的过程。 2、常用的测量的工具：刻度尺（注意量程和最小分度值） 3、国际单位制中长度的主单位是 米 ，单位符号是 m 。 4、长度单位有千米km、米m、分米d m、厘米cm、毫米mm、微米um、纳米nm 。 5、单位换算 1千米= 1000 米 ，1米= 10 分米 = 100 厘米 = 1000 毫米， 1分米= 10 厘米 = 100 毫米 ，1厘米= 10 毫米 ，1千米= 1000 米 ， 1毫米= 1000 微米 = 1000000 纳米，1米= 1000000000 纳米 1 微米(um)= 0.000001 米(m)；1 纳米(n m)= 0.000000001 米(m) 6、常见的长度 测量较短物体通常用厘米作单位，用字母cm表示；测量较长物体通常用 米 作单位，用字母m表示。 7、刻度尺的构造： 示意图 最小刻度（分度值） 指 每一小格所表示的长度。 量程 指一次所能测量的最大范围。 注意事项 测量所能达到的精确度是由刻度尺的最小刻度决定的 8、正确使用刻度值的方法： 方法 注意事项 会选 （1）“会选”是指根据测量要求选择适当分度值和量程的刻度尺。 （2）选量程：选择刻度尺的量程时，要选择一次就能测完全长、不必分段测量的； （3）选分度值：分度值越小的刻度尺，其测量精确程度越高。而测量对象不同，所需的精确程度也不同，要根据测量需要合理选择不同精确程度的刻度尺。 例如，在安装门窗玻璃时进行的测量， 精确程度要求较高，长度一般只有几十厘米，因此要选用分度值是1毫米的米尺； 而测量教室的长和宽时，精确程度要求不高，长度较大，选用分度值是1厘米的且量程较大的卷尺较合适。 会放 （1）“会放”是将零刻度线对准被测物体的端， 有刻度线的一边要紧靠被测物体，与被测边保持平行，不能歪斜 （2）零刻度线磨损的刻度尺，可使某整数刻度线对齐物体，用物体另一边对准的刻度值减去这一整数刻度值，就可得到物体的实际长度 会看 “会看”是指读数时，视线要正对刻度线，即视线与尺面垂直。 会读 “会读”是指在读数时，要注意区分大格和小格的数目，除准确读出分度值会读的数字外，还要估读到分度值的下一位数字。被测物体的长度=精确值+估读值+单位。 如：25.38厘米中，25.3厘米是准确值，0.08厘米是估计值。 会记 “会记” 是指除了正确无误地记下所读出的数值外 ，还要注上测量单位，只写数值而未标明单位的记录是无意义的 1、体积和容积 （1）体积：物体占有空间的大小。 （2）容积：能容纳物体的体积。 2、体积的单位：分米3(dm3)、厘米3(cm3)、升(L)、毫升(mL)。 液体体积的常用单位用升和毫升体积之间的关系为：1m³ =1000L，1L= 1000mL ，1mL= 1 cm³。 3、液体体积的测量 （1）测量工具：量筒、量杯。 （2）正确使用量筒 使用前要“二看”：一看量筒的最大测量值(量程)是多少；二看量筒的分度值是多少。使用过程中要做到“五对”：选对、放对、注对、看对、记对。 （3）液体体积可用量筒或量杯直接测量，量筒和量杯都无零刻度， 量筒刻度值自下而上增大，刻度线均匀。量杯不同于量筒之处是刻度线不均匀 、上密下疏。 5、面积的测量 （1）规则物体的面积测量与规则物体体积的测量一样，是建立在长度测量的基础上的。 （2）不规则物体的面积测量有割补法、方格法等。 方格法测量不规则物体的面积： ①测出每一方格的边长，求出每方格的面积。 ②数出不规则物体所上的方格数：占半格或半格以上的算一格，不到半格的舍去 ③面积 = 每一方格的面积×所占的总的方格数。 1、温度的定义及单位 （1）温度用来表示物体的冷热程度。 （2）凭感觉来判断温度的高低是不可靠的；要准确测量温度，需要使用温度计。 （3）常用的温度单位是摄氏度，用“℃”表示。 （4）规定：在标准大气压下，把冰水混合物的温度规定为0℃，水沸腾时的温度规定为100℃。0℃到100℃之间分为100等份，每1等份就表示1℃。 （5）0℃以下，应读作零下多少摄氏度或负多少摄氏度。 2、温度的测量工具：温度计 （1）认识温度计：实验室中常用的温度计有酒精温度计和水银温度计等(如图)。 （2）原理：利用液体热胀冷缩的性质制成的。 （3）结构 ①液玻璃泡：装有酒精、水银、煤油等液体；液泡越大，精确度越高。 ②玻璃管：内部为毛细管，内径越细，精确度越高。 （4）使用 ①估测被测物体的温度，选择合适量程和分度值的温度计。 ②温度计的玻璃泡要与被测物体充分接触，若是测液体，使玻璃泡完全浸没在液体中，但不要接触杯壁和杯底。 ③等温度计液柱稳定后，且不能将温度计从被测物体中拿出来度数。 ④读数时视线要与温度计液面相平。 ⑤记录时数字和单位要写完整，若低于0℃，不要漏写负号。 3、温度的测量工具：体温计。 （1）体温计的量程为35℃ 至 42℃ ,分度值为0.1 ℃。 （2）玻璃泡上方有一段极细的缩口 ，水银柱可在此处断开，故体温计可以离开被测者读数。 4、其他测量方法 测量温度的方法越来越多，技术也越来越先进。常用的温度计除了液体温度计以外，还有电子温度计、金属温度计等，色带温度计能方便地跟踪动物的体温变化，卫星遥感能测出海水0.1℃的温度变化，天文学中常用光谱分析的方法研究恒星的温度。 5、体温计与常用温度计的区别 仪器 体温计 常用温度计 用途 测人的体温 测物体温度 测量范围 35摄氏度~ 42摄氏度，范围小 零下几摄氏度至110摄氏度左右，范围大 最小刻度 0.1℃ 1℃ 构造 玻璃泡与玻璃管之间有一段特别细的弯曲的玻璃管 内径细而均匀的玻璃管，下端是玻璃泡 使用方法 能离开人体读数，温度降低时，玻璃管内液体不能自动回落，使用前要用力甩几下 不能离开被测物体读数，温度降低时，玻璃管内液体自动退回玻璃泡 1、实验室内有大量可供我们做实验时使用的仪器和试剂 ，它们的存放点必须符合环境要求和安全要求，并按不同的用途有序存放，特殊的具有危险性的试剂或器材必须按其规定要求存放于规定位置。 2、能直接加热的仪器有：试管、蒸发皿；不能直接加热的仪器有：烧杯、烧瓶 ；不能加热的仪器有：量筒、漏斗。 3、试管加热时用试管夹夹持试管的中上部 ；加热液体时，液体不超过容积的1/3，加热时试管外壁不能有水，不能骤冷，防止受热不均引起炸裂；加热液体时试管口向上与桌面成45°角；加热固体时试管口不能对着自己和他人 ；加热时，先略向下倾斜预热，后集中加热。 4、加热烧杯和烧瓶中液体时，所盛液体不能超过容积的1/2。 5、烧杯、试管等玻璃仪器用毕应立即清洗，洗涤干净的标准：既不聚成水滴，也不成股流下。 6、实验开始之前，我们需要学习实验室安全守则，会识别常见的危险警告标志。 7、使用滴管时：胶头在上，管口在下，滴管口不能伸入受滴容器，使用过程中不能平放或倒放，用后应立即冲洗，未经洗涤的滴管严禁吸取其他试剂。试剂瓶上的滴管不需要洗涤，要专管专用。 8、酒精灯中酒精量不超过酒精灯容积的2/3，加热时用酒精灯外焰。要用火柴点燃酒精灯，不可用燃着的酒精灯点燃另一酒精灯，熄灭时要用灯帽盖灭，切不可用嘴吹灭。 9、实验室意外事故的处理方法 （1）不慎洒出的酒精在桌上燃烧：立即用湿抹布盖灭或用沙土盖灭。 （2）被烧伤或烫伤：用大量冷水冲洗受伤处。 （3）被化学试剂灼伤：用缓缓流水冲洗1分钟以上。 （4）如果意外伤害较严重，应在老师指导下及时去医务室或医院；如果实验室发生严重火灾，必须有序撤离并拨打火警电话119。 10、实验室取用药品的规则 不能用手接触，不能品尝，不能用鼻孔凑去闻；用剩的药品不放回原瓶，要放入指定容器中。 1、科学探究六步骤 （1）提出科学问题（2）建立假设（3）设计验证方案（4）收集事实证据（5）检验假设（6）交流 2、科学探究的基本方法 （1）控制变量法：探究和解决问题的过程中，对影响事物变化规律的因素和条件加以人为控制，只改变某个变量的大小，而保证其他变量不变。 （2）类比法：从熟悉事物的属性中推论出不熟悉事物具有相同属性的方法。 （3）等效替代法：将一些难以观察测量的量用其他同类型量替换。 （4）转换法：将不易研究测量的量用有因果关系的量来体现。 方法 步骤 卡尺法 当一个物体的长度无法直接测量时，我们可以采用平移的方法来测物体的长度。 如测小球、圆柱硬币等物体的直径。生活中测身高也是用同样的方法。 化曲 为直法 测如右图所示曲线的长度时，可以选取不易拉伸的细线与曲线重合，再将细线拉直，用刻度尺直接测量。 化直 为曲法 用已知周长的滚轮在待测的较长的直线或曲线(如操场跑道、某段道路曲线等)上滚动，记下滚动的圈数，用滚轮的周长乘圈数得出被测长度。 累积法 把某些难以用常规仪器直接测量的微小量累积起来，将小量变成大量的测量方法叫累积法。如把n段相同长度的物体叠合，使叠合后的总长度比刻度尺的分度值大得多，测出总长度除以n，可以算出物体的长度。如测纸张厚度、硬币的厚度、铜丝直径等常用此法。 注意：累积法中叠合的物体长度要完全相同，否则被平均之后，测量结果不准确。如测课本纸张厚度，要将封底封面除去。 1、把细铜丝紧密地绕在铅笔上n圈 2、量出n圈铜丝圈的长度L 3、细铜丝的直径：d=L/n 其他 方法 在一些特殊的测量场合，人们还会用到一些其他测量仪器和测量方法。例如，潜水艇在水下航行时，用声呐来测量潜水艇与障碍物之间的距离；雷达用电磁波反射的原理测 量飞机与雷达站之间的距离；测距望远镜将激光测距仪和望远镜系统相结合，集观察和测量于一体。这些测量仪器都是利用波从发送到接收之间的时间长短来测量测距仪与被测对象之间距离的。 （1）测量时皮尺拉得太紧，测量结果会偏小； （2）测量时皮尺拉的松弛，测量结果会偏大； （3）钢尺夏天和冬天相比，测量结果夏天比冬天偏小； （4）木尺受潮以后，测量结果会偏小； （5）累积法测细铁丝直径，未排紧，测量结果会偏大； （6）累积法测细铁丝直径，多数了一圈，测量结果会 偏小； （7）累积法测纸张厚度，用页数计算，测量结果会偏小； （8）累积法测纸张厚度，纸未压紧，测量结果会偏大； （9）化曲为直测长度，绳子有弹性，测量结果会偏大。 （1）多次测量求平均值； （2）选用更精密的测量工具； （3）改进测量方法。 物体特征 测量方法 形状规则的固体 可先直接用刻度尺测出相应的长度，再利用体积公式算出体积，如正方体的体积V= a3，长方体的体积V = abc 形状不规则的较小固体(不溶于水、不吸水) “排水法”测体积 ①先在量筒中倒入适量水( “适量”是指不能太少，要以能浸没被测物体为准，也不能太多，不要在物体浸没后，液面上升到超过最大刻度处)，读出体积V1，如图； ②再将固体用细线拴住慢慢放入量筒内的水中，并使其被浸没，读出此时水与固体的总体积V2，如图； ③被测固体的体积V= V2-V1 漂浮的 固体 “沉坠法”测体积 ①将被测物体和能沉入水中的重物用细线拴在一起(重物在下，被测物体在上)，先用手提被测物体上端的细线，只将重物浸没在量筒内的水中，读出体积 V1，如图； ②然后将拴好的两个物体一起浸没在水中，读出体积V2，如图； ③被测固体的体积V= V2-V1 “针压法”测体积 ①在量筒内倒入适量的水，读出体积V1，如图； ②用细长针刺入被测固体并用力将其压入量筒内的水中，使其浸没，读出此时的体积V2，如图； ③被测固体的体积V= V2-V1 较大固体 “溢水法”测体积 将烧杯装满水，且以刚好不溢出为准， 此时将固体浸没在烧杯内的水中，且同时用另一容器承接溢出的水，再用量筒测出承接到的水的体积 V，则V就是所测固体的体积(此法误差较大) 真题感知 1．（2024•浙江）西兰花的营养价值较高，但采摘后易失水、失绿变黄，新鲜度降低，品质下降。某兴趣小组以叶绿素含量（每克西兰花所含叶绿素的质量）为指标，研究了用LED红蓝光照射对西兰花保鲜效果的影响，实验过程如下。 ①挑选一定数量的西兰花，随机均分为A、B两组。 ②将两组西兰花分别放入两个试验箱，置于4℃、湿度适宜的同一贮藏环境中。A组西兰花不进行光照，B组西兰花采用LED红蓝光持续照射。 ③在第0、2、4、6、8天，从每组随机取3颗西兰花，测定并记录其叶绿素含量。 ④多次重复实验，统计并处理实验数据，结果如图所示。 请回答： （1）采摘后的西兰花在一定时间内仍会进行 （填一种生理活动），从而分解有机物，影响其品质。 （2）为减少实验材料差异对实验结果的影响，应挑选一定数量 （写出一点）相近的西兰花进行实验。 （3）兴趣小组认为LED红蓝光照射能缓解西兰花失绿变黄。据图分析，其依据是 。 （4）根据上述实验判断，用LED红蓝光照射的处理是否适用于各种水果和蔬菜的保鲜，并说明理由： 。 2．（2023•台州）如图是某温度计的示数。该温度最有可能是（　　） A．冰熔化时的温度 B．人体的正常体温 C．台州夏天的室外温度 D．人体感到舒适的环境温度 3．（2023•杭州）下列最接近1厘米的是（　　） A．一枚1元硬币的厚度 B．一本初中科学课本的厚度 C．一个篮球的直径 D．一张课桌的高度 4．（2023•湖州）科学上常用某领域做出突出贡献的科学家的名字为单位。下列表示压强单位的是（　　） A．牛顿 B．安培 C．焦耳 D．帕斯卡 5．（2023•绍兴）温度计的发明及温标（温度的标准）的确定经历了漫长的过程。 （1）当外界温度升高时，伽利略发明的温度计玻璃管中液面将会 （选填“升高”、“不变”或“下降”）。 （2）温度计的发展史上，测温物质在不断改进，考虑的影响因素有 （写出其中一条）。 （3）对于温标的确定过程认识正确的有 。 A.测量是一个把待测量与公认的标准进行比较的过程，所以温标必须具有稳定性 B.西门特学院的学者选择的温标具有一定缺陷，所以是没有任何价值的 C.施特默尔将这两点的数值对调，可能是因为更符合人们的习惯 D.温标的确定是一个不断发展和完善的过程 6．（2023•金华）加酶洗衣粉是指含有酶制剂的洗衣粉。蛋白酶、脂肪酶、淀粉酶、纤维素酶是常见加入洗衣粉的四种酶，这些酶的本质与生物体内的酶无明显差异。研究小组通过实验探究洗衣粉的去渍效果（“+”越多表示去渍效果越好），实验结果见下表。 加酶洗衣粉A 加酶洗衣粉B 加酶洗衣粉C 无酶洗衣粉 血渍 +++ + +++ + 油渍 + +++ +++ + 回答下列问题。 （1）本实验中设置无酶洗衣粉组的作用是 ； （2）加酶洗衣粉C中添加的酶至少有 种； （3）该实验中影响加酶洗衣粉去渍效果的因素还有 （答出两点即可）。 7．（2023•衢州）小科发现许多人胸前佩戴除菌卡，除菌卡除菌效果怎么样呢？于是他进行了如下实验： 【实验目的】探究不同环境下除菌卡的除菌效果 【实验场所】A：密闭空间—？两个（编号A1、A2） B：半开放空间—教室两间（编号B1、B2） C：开放空间—操场东西两侧（编号C1、C2） 【实验步骤】 ①杀菌：在A1、B1、C1分别放置1张除菌卡，对实验场所进行杀菌。A2、B2、C2不放除菌卡。4小时后，取出除菌卡。 ②取样：在A1、B1、C1和A2、B2、C2中各放置1个装有培养基的无菌培养皿，打开盖子，让空气中的菌种落在培养皿中，40分钟后完成取样。 ③培养：将6个培养皿取出，并盖上盖子，分别写上对应的场所编号。将培养皿都放在30℃的恒温箱中培养48小时。 ④观察：观察各培养皿中菌落的生长情况，结果记录如下表 （“+”多表示菌落数量多） 【实验结果】 实验场所 A：密闭空间—？两个 B：半开放空间—教室两间 C：开放空间—操场东西两侧 编号 A1 A2 B1 B2 C1 C2 有无除菌卡 有 无 有 无 有 无 菌落数量 + +++++ +++ ++++++ ++++++ ++++++ 【分析交流】 （1）实验场所A中“？”处可填写 。 （2）小科通过 来比较除菌卡的除菌效果。 （3）根据本次实验结果，可得到的结论是 。 提升专练 8．（2025秋•龙港市期中）金秋十月正是欣赏杭州市花“桂花”的好时节，小港和同学们游玩时发现不同位置的同品种桂花树开花时间不同，他们对此展开了讨论；该探究过程中，小港提出的“可能不同位置的桂花树接受光照的时间长短不同，从而影响了开花时间”属于科学探究中的（　　） A．猜想与假设 B．提出问题 C．收集证据 D．交流评价 9．（2025秋•西湖区校级期中）北京时间2024年10月30日4时27分，神舟十九号载人火箭成功发射，中国航天怀揣着少年时梦想的“90后”开始进入太空执行任务。“10后”的小文对航天航空十分感兴趣，并提出了很多疑问，其中不属于科学问题的是（　　） A．人造卫星技术，中国是遥遥领先世界吗？ B．人造卫星损坏后，一定会掉落回地面吗？ C．人造卫星轨道倾角越大，发射时需要的能量就越大吗？ D．人造卫星越高，在地球上能够同时看到它的区域就越大吗？ 10．（2025秋•龙港市期中）温州三垟湿地公园有1700多种动植物，下列有关植物的问题中，不属于科学问题的是（　　） A．柳树的种子和银杏的种子，哪一种传播得更远？ B．为什么公园里的含羞草被触碰后叶片会合拢？ C．公园里红色的花和黄色的花，哪一种更好看？ D．光照越充足，植物生长得就越高吗？ 11．（2025秋•镇海区校级期中）生活中有可以测量空气湿度的湿度计，小科查阅资料得知湿度计的原理有长度变化式，于是设计了如图原理图。其中O为固定点，BOC是可绕O点转动的指针，AB是一根长度随湿度增大而增大的毛发，B点是毛发与指针的连接点。下列有关该湿度计原理图的评价合理的是（　　） A．若空气湿度越大，指针向下偏转的越多 B．若将B点远离O点，指针偏转会更明显 C．指针的偏转量只决定于毛发长度的绝对变化，与初始长度无关 D．指针的偏转放大了毛发长度变化的现象 12．（2025秋•余姚市期中）如图所示，用刻度尺测出瓶底直径为D，瓶口朝上倒入一部分水，测出水面高度为L，然后再堵住瓶口，将酒瓶倒置测出水面离瓶底高度为L2，则可得出瓶的容积重约为（　　） A．πD2L1 B． C． D． 13．（2025秋•西湖区校级期中）小科想测出密封塑料空盒的体积，按如图所示步骤进行实验，则上述四个步骤中可测出空塑料盒体积的是（　　） A．①② B．③④ C．②③ D．①④ 14．（2025秋•镇海区校级期中）摄氏温度计与华氏温度计都是利用物质的热胀冷缩原理制成，而华氏温度的规定为：在一个标准大气压下，纯净的冰水混合物的温度定为32°F（°F，读作华氏度），水沸腾时的温度定为212°F，将32～212°F之间划分为180等分，每一等分就是1°F，现有一只华氏温度计度数为68°F，请问它等于多少摄氏度（　　） A．20℃ B．25℃ C．43℃ D．68℃ 15．（2025秋•鹿城区校级期中）小科在饲养蚯蚓中发现新鲜西瓜皮下很少有蚯蚓聚集，而之前投放的已经开始腐败的西瓜皮下却聚集了不少蚯蚓。针对这一现象，小科认为可能是蚯蚓喜欢以腐烂的瓜果作为食物，为验证自己的想法，他开展了以下探究实验：铁盒中分区域投放30条蚯蚓，15克鲜瓜和15克腐瓜，用纸板盖住铁盒，之后每隔一天翻查铁盒各区域，清点蚯蚓数量并记录，则下列投放区域划分合理的是（　　） A． B． C． D． 16．（2025秋•滨江区期中）用量筒测量小石块的体积时，需要先在量筒中加入“适量的水”。“适量”指测量小石块体积所需水量的范围，其最多水量是指当小石块放入量筒时，使液面上升到量筒最大刻度的水量；最少水量是指小石块放入量筒时，能恰好浸没石块的水量。 现有一块小石块（体积约为15cm3）、两个100mL量筒、胶头滴管、烧杯、水等。请选择上述材料，设计用量筒测量小石块体积所需“最少水量”的实验方案。 。 17．（2025秋•鹿城区校级期中）学习了量筒的使用后，小科做了很多实验： （1）在实验室里有一块形状不规则的矿石。因矿石体积较大，小科按下图所示方法进行测量，测得矿石的体积为 。 （2）从A到C的操作过程，将使所测矿石体积的结果 （选填“偏大”、“偏小”、“不变”）。 （3）乙同学认为这种方法不适合测量密封塑料盒，理由是 。 18．（2025秋•余姚市期中）小余同学自制了一个简易温度计，如图甲，A为一软塑料瓶，B为U形管，管中加入适量的水，通过橡皮管与A相连（用热熔胶形成密封状态），在不同温度下分别测出U形管液柱差h，记录数据如表1所示。 表1 t/℃ 25 27 29 31 33 35 h/cm 0 5 9.6 13.6 16.8 19 （1）该简易温度计的塑料瓶部分相当于普通温度计的 （填：结构名称）。 （2）【产品迭代】小余在使用产品一过程中发现存在一些不足，根据不足重新设计了产品二如图乙，用玻璃瓶替代塑料瓶，瓶口用单孔橡皮塞塞紧，插入玻璃管，玻璃管中有一小液滴。在不同温度下分别测出小液滴移动的距离l，记录数据如表2所示，该温度计能测量的最低温度为 。 表2 t/℃ 25 27 29 31 33 35 l/cm 5 10 15 20 25 30 （3）为了提高图乙温度计的精确度，装置应该如何改进，请提出一点改进措施，并说明理由 。 19．（2025秋•滨江区期中）小滨学习《体积的测量》后想要测量大小不一的石块的体积，于是采用了以下两种不同的方式。 ①测量小石块：在量筒里注入适量的水，记下水的体积V1，然后轻轻放入石块，使量筒里的水完全浸没石块，记下此时水及石块的体积V2，计算石块的体积。 ②测量大石块：在溢水杯中倒入一定量的水，使液面刚好到达杯口，然后轻轻放入石块，使溢水杯中溢出的水完全流入小烧杯，将小烧杯中水倒入量筒，再对量筒进行读数为V3。 如图是两种方法的结果，请根据所给信息，回答下列问题： （1）方法①中，要用细线系住小石块放入量筒，细线的作用是 （可多选）。 A.防止石块撞破量筒 B.防止水溅起 C.实验结束后便于去除石块 D.便于读出示数 （2）根据方法①所得结果读数，小石块的体积是 。 （3）按方法①两同学对测量结果进行了讨论，以下操作会导致测量结果偏小的是 。 A.石块浸入水中深度过大 B.放入石块后，仰视读数 C.使用粗线拴住石块 （4）小滨的同学认为在实验过程中尽管操作步骤无误，但方法②中造成实验误差的主要原因是使用了 （选填“溢水杯”、“小烧杯”或“量筒”）。 20．（2025秋•西湖区校级期中）小明利用可下沉的金属块来测量漂浮的塑料盒的体积，他进行了如下实验： ①在量筒中加入适量的水（如图甲），读出此时水面所指的刻度值为50毫升。 ②将金属系上细绳（细绳体积忽略不计），缓缓放入量筒内的水中（如图乙），读取此时水面所指的刻度值为61毫升。 ③将塑料盒栓在同一根细绳上，缓缓放入量筒的水中，使金属和塑料盒都浸没在水中（如图丙），读取此时水面所指的刻度值为67毫升。 （1）金属的体积是 cm3。 （2）交流讨论：兴趣小组同学认为量筒中加入的水要适量，适量指的是 。 （3）如何测量气体的体积呢？小明思考后提出可用量筒来测量气体的体积（如图所示），通过读取量筒内液体的体积来测量气体体积，能实现这一目的装置是 。 （4）以下会导致测得塑料盒体积偏大的是 。 A.测量水的体积时仰视读数 B.测量水、金属块和塑料块的体积时俯视读数 C.测量水和金属块的体积时仰视读数 D.测完水和金属块的体积后有水溅出 21．（2025秋•临平区期中）今年夏季，由于伊蚊叮咬传播的基孔肯雅热等蚊媒传染病在广东等地出现。中国疾控中心指出，伊蚊依赖小型积水繁殖，清除积水是防控此类蚊媒传染病的根本措施。那么，不同类型的小型积水是否会影响伊蚊幼虫的存活和发育？科学研究小组进行了探究： 【实验材料】伊蚊卵或孑孓（每组30只）、清水（静置自来水，模拟干净积水）、有机污水（池塘水+腐烂树叶，模拟自然污水）、透明观察盒、温度计、放大镜、记录表。（注：孑孓，jiéjué，蚊子的幼虫。） 【实验过程】①把四个透明观察盒编号为甲、乙、丙、丁。 ②在四个观察盒里分别装入300mL清水、200mL清水和100mL有机污水、100mL清水和200mL有机污水、300mL有机污水，同时各放入30只孑孓。并放置在相同的环境中。 ③每日记录存活孑孓数量。 【数据记录】 积水类型 第1天存活数 第2天存活数 第3天存活数 第4天存活数 第5天存活数 甲 30 28 21 13 4 乙 30 29 25 19 12 丙 30 30 29 25 20 丁 30 30 30 29 26 根据科学小组的探究，完成下列各题： （1）设置甲观察盒的作用是 。 （2）分析表中数据可以得出的结论： 。 （3）5天后“丁观察盒”内的孑孓的存活数量最多，原因可能是 。 22．（2025秋•鄞州区校级期中）体温计是常见的测温工具，某校学习小组进行了温度计的相关学习，请据图回答： （1）如图甲所示，体温计示数是 ℃，因体温计液柱太细难以读数，所以体温计具有特殊构造，其横截面如图乙所示，要看清体温计中液柱的位置就应沿 方向观察（选填“A”、“B”或“C”）。 （2）学习小组又开展了“自制筒易温度计”的项目化学习，内容如下： 任务：利用生活中的器材设计并制作简易温度计。 器材：带塞子的玻璃瓶、足够长的细管、硬纸板、双面胶、红墨水、记号笔等。 步骤一：同学们设计了如图所示的简易温度计。 步骤二：根据设计图制作温度计，并在硬纸上标定刻度值。 ①标记100℃刻度：将简易温度计置于沸水中，待液柱稳定后在硬纸上标出刻度。 ②标记0℃度：将简易温度计置于冰水混合物中，待液柱稳定后在硬纸上标出刻度。 ③量出0℃和100℃的距离是20厘米，在0℃和100℃之间进行40等分，标定剩余刻度。 （3）评价：用自制简易温度计测量50℃的温水，显示细管中液面在距离0℃刻度9.7厘米处。 根据以下评价表，请评价此简易温度计属于哪一等级 ，并简要说明原因 。 评价等级 优秀 良好 合格 温度计的准确性 误差在±1℃以内 误差在±2℃以内 误差在±3℃以内 23．（2025秋•上城区校级月考）金秋时节正是甘蔗丰收的季节，种植者需在不同的时期合理施肥才能收获租壮多汁的甘蔗，并且甘蔗适宜生长在弱酸性的环境中，为了在建兰中学导找种植甘蔗的合适土壤，归老师带领同学们开展项目化学习；测定校园土壤酸碱性。 土壤样品序号 甲 乙 丙 丁 pH值 1.2 6.8 8.4 13.2 （1）设计采样点时有四种方案，选用方案 较为合理。 （2）同学们实验结果如表所示，其中，最适合种植甘蔗的土壤样品序号是 （填字母）。 （3）在种植过程中，同学们发现甘蔗容易倒伏，且茎秆细小，下列化肥中能改善该状况的有 （填字母）。 A.CaH2PO4 B.K2CO3 C.CNH4NO3 D.K2SO4 E.CO（NH2）2 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $ 第01讲 探索自然的科学 内容导航 考点聚焦：核心考点+高考考点，有的放矢 重点速记：知识点和关键点梳理，查漏补缺 难点强化：难点内容标注与讲解，能力提升 复习提升：真题感知+提升专练，全面突破 核心考点聚焦 1、基础认知：知道科学研究自然现象、找其发展规律，研究从疑问开始；了解科技是把双刃剑，既有积极作用也有负面影响。 2、核心测量：长度、体积、温度的测量是重点，记准单位换算，掌握测量工具的正确用法，比如刻度尺要贴紧物体读数、量筒读数看凹液面最低处、体温计有缩口可离体读数。 3、探究方法：以观察和实验为核心，要清楚科学探究的大致流程，能客观记录实验数据。 4、实验安全：牢记基础规范，比如酒精灯禁对燃、用灯帽盖灭；胶头滴管要悬垂使用，避免接触容器壁。 知识点1 科学在我们身边 1、科学以自然界各种现象为研究对象，发现它们产生、发展的原因和规律。 2、学习科学，研究各种客观事实和规律，可以帮助我们更好地理解自然，并对自然界中各种现象及其变化做出解释和预测。 3、科学研究要善于观察，勤于实验。 知识点2 科学改变了我们的生活 1、科学改变了我们的思维方式、生产方式和生活方式。 2、科学技术改变了我们的生活。 3、人类在利用科学技术改变生活的同时，必须尽可能地减少滥用科技发明对人类造成的危害。 例如：白色污染、汽车尾气的污染、核电站泄漏造成的污染、克隆技术带来的伦理问题。 知识点3 科学促进了人类社会的进步 1、人类社会的进步与科学发展密切相关。 2、学好科学，学会科学探究的方法，对我们今后的发展至关重要。 3、人们在解决问题的同时，也会发现新的问题，因此，科学是无止境的。 知识点4 长度的测量 1、测量的含义：测量是一个将待测的量与公认的标准量进行比较的过程。 2、常用的测量的工具：刻度尺（注意量程和最小分度值） 3、国际单位制中长度的主单位是 米 ，单位符号是 m 。 4、长度单位有千米km、米m、分米d m、厘米cm、毫米mm、微米um、纳米nm 。 5、单位换算 1千米= 1000 米 ，1米= 10 分米 = 100 厘米 = 1000 毫米， 1分米= 10 厘米 = 100 毫米 ，1厘米= 10 毫米 ，1千米= 1000 米 ， 1毫米= 1000 微米 = 1000000 纳米，1米= 1000000000 纳米 1 微米(um)= 0.000001 米(m)；1 纳米(n m)= 0.000000001 米(m) 6、常见的长度 测量较短物体通常用厘米作单位，用字母cm表示；测量较长物体通常用 米 作单位，用字母m表示。 7、刻度尺的构造： 示意图 最小刻度（分度值） 指 每一小格所表示的长度。 量程 指一次所能测量的最大范围。 注意事项 测量所能达到的精确度是由刻度尺的最小刻度决定的 8、正确使用刻度值的方法： 方法 注意事项 会选 （1）“会选”是指根据测量要求选择适当分度值和量程的刻度尺。 （2）选量程：选择刻度尺的量程时，要选择一次就能测完全长、不必分段测量的； （3）选分度值：分度值越小的刻度尺，其测量精确程度越高。而测量对象不同，所需的精确程度也不同，要根据测量需要合理选择不同精确程度的刻度尺。 例如，在安装门窗玻璃时进行的测量， 精确程度要求较高，长度一般只有几十厘米，因此要选用分度值是1毫米的米尺； 而测量教室的长和宽时，精确程度要求不高，长度较大，选用分度值是1厘米的且量程较大的卷尺较合适。 会放 （1）“会放”是将零刻度线对准被测物体的端， 有刻度线的一边要紧靠被测物体，与被测边保持平行，不能歪斜 （2）零刻度线磨损的刻度尺，可使某整数刻度线对齐物体，用物体另一边对准的刻度值减去这一整数刻度值，就可得到物体的实际长度 会看 “会看”是指读数时，视线要正对刻度线，即视线与尺面垂直。 会读 “会读”是指在读数时，要注意区分大格和小格的数目，除准确读出分度值会读的数字外，还要估读到分度值的下一位数字。被测物体的长度=精确值+估读值+单位。 如：25.38厘米中，25.3厘米是准确值，0.08厘米是估计值。 会记 “会记” 是指除了正确无误地记下所读出的数值外 ，还要注上测量单位，只写数值而未标明单位的记录是无意义的 知识点5 体积的测量 1、体积和容积 （1）体积：物体占有空间的大小。 （2）容积：能容纳物体的体积。 2、体积的单位：分米3(dm3)、厘米3(cm3)、升(L)、毫升(mL)。 液体体积的常用单位用升和毫升体积之间的关系为：1m³ =1000L，1L= 1000mL ，1mL= 1 cm³。 3、液体体积的测量 （1）测量工具：量筒、量杯。 （2）正确使用量筒 使用前要“二看”：一看量筒的最大测量值(量程)是多少；二看量筒的分度值是多少。使用过程中要做到“五对”：选对、放对、注对、看对、记对。 （3）液体体积可用量筒或量杯直接测量，量筒和量杯都无零刻度， 量筒刻度值自下而上增大，刻度线均匀。量杯不同于量筒之处是刻度线不均匀 、上密下疏。 5、面积的测量 （1）规则物体的面积测量与规则物体体积的测量一样，是建立在长度测量的基础上的。 （2）不规则物体的面积测量有割补法、方格法等。 方格法测量不规则物体的面积： ①测出每一方格的边长，求出每方格的面积。 ②数出不规则物体所上的方格数：占半格或半格以上的算一格，不到半格的舍去 ③面积 = 每一方格的面积×所占的总的方格数。 知识点6 温度的测量 1、温度的定义及单位 （1）温度用来表示物体的冷热程度。 （2）凭感觉来判断温度的高低是不可靠的；要准确测量温度，需要使用温度计。 （3）常用的温度单位是摄氏度，用“℃”表示。 （4）规定：在标准大气压下，把冰水混合物的温度规定为0℃，水沸腾时的温度规定为100℃。0℃到100℃之间分为100等份，每1等份就表示1℃。 （5）0℃以下，应读作零下多少摄氏度或负多少摄氏度。 2、温度的测量工具：温度计 （1）认识温度计：实验室中常用的温度计有酒精温度计和水银温度计等(如图)。 （2）原理：利用液体热胀冷缩的性质制成的。 （3）结构 ①液玻璃泡：装有酒精、水银、煤油等液体；液泡越大，精确度越高。 ②玻璃管：内部为毛细管，内径越细，精确度越高。 （4）使用 ①估测被测物体的温度，选择合适量程和分度值的温度计。 ②温度计的玻璃泡要与被测物体充分接触，若是测液体，使玻璃泡完全浸没在液体中，但不要接触杯壁和杯底。 ③等温度计液柱稳定后，且不能将温度计从被测物体中拿出来度数。 ④读数时视线要与温度计液面相平。 ⑤记录时数字和单位要写完整，若低于0℃，不要漏写负号。 3、温度的测量工具：体温计。 （1）体温计的量程为35℃ 至 42℃ ,分度值为0.1 ℃。 （2）玻璃泡上方有一段极细的缩口 ，水银柱可在此处断开，故体温计可以离开被测者读数。 4、其他测量方法 测量温度的方法越来越多，技术也越来越先进。常用的温度计除了液体温度计以外，还有电子温度计、金属温度计等，色带温度计能方便地跟踪动物的体温变化，卫星遥感能测出海水0.1℃的温度变化，天文学中常用光谱分析的方法研究恒星的温度。 5、体温计与常用温度计的区别 仪器 体温计 常用温度计 用途 测人的体温 测物体温度 测量范围 35摄氏度~ 42摄氏度，范围小 零下几摄氏度至110摄氏度左右，范围大 最小刻度 0.1℃ 1℃ 构造 玻璃泡与玻璃管之间有一段特别细的弯曲的玻璃管 内径细而均匀的玻璃管，下端是玻璃泡 使用方法 能离开人体读数，温度降低时，玻璃管内液体不能自动回落，使用前要用力甩几下 不能离开被测物体读数，温度降低时，玻璃管内液体自动退回玻璃泡 知识点7 实验室器材 1、实验室内有大量可供我们做实验时使用的仪器和试剂 ，它们的存放点必须符合环境要求和安全要求，并按不同的用途有序存放，特殊的具有危险性的试剂或器材必须按其规定要求存放于规定位置。 2、能直接加热的仪器有：试管、蒸发皿；不能直接加热的仪器有：烧杯、烧瓶 ；不能加热的仪器有：量筒、漏斗。 3、试管加热时用试管夹夹持试管的中上部 ；加热液体时，液体不超过容积的1/3，加热时试管外壁不能有水，不能骤冷，防止受热不均引起炸裂；加热液体时试管口向上与桌面成45°角；加热固体时试管口不能对着自己和他人 ；加热时，先略向下倾斜预热，后集中加热。 4、加热烧杯和烧瓶中液体时，所盛液体不能超过容积的1/2。 5、烧杯、试管等玻璃仪器用毕应立即清洗，洗涤干净的标准：既不聚成水滴，也不成股流下。 6、实验开始之前，我们需要学习实验室安全守则，会识别常见的危险警告标志。 7、使用滴管时：胶头在上，管口在下，滴管口不能伸入受滴容器，使用过程中不能平放或倒放，用后应立即冲洗，未经洗涤的滴管严禁吸取其他试剂。试剂瓶上的滴管不需要洗涤，要专管专用。 8、酒精灯中酒精量不超过酒精灯容积的2/3，加热时用酒精灯外焰。要用火柴点燃酒精灯，不可用燃着的酒精灯点燃另一酒精灯，熄灭时要用灯帽盖灭，切不可用嘴吹灭。 9、实验室意外事故的处理方法 （1）不慎洒出的酒精在桌上燃烧：立即用湿抹布盖灭或用沙土盖灭。 （2）被烧伤或烫伤：用大量冷水冲洗受伤处。 （3）被化学试剂灼伤：用缓缓流水冲洗1分钟以上。 （4）如果意外伤害较严重，应在老师指导下及时去医务室或医院；如果实验室发生严重火灾，必须有序撤离并拨打火警电话119。 10、实验室取用药品的规则 不能用手接触，不能品尝，不能用鼻孔凑去闻；用剩的药品不放回原瓶，要放入指定容器中。 知识点8 科学探究的一般环节 1、科学探究六步骤 （1）提出科学问题（2）建立假设（3）设计验证方案（4）收集事实证据（5）检验假设（6）交流 2、科学探究的基本方法 （1）控制变量法：探究和解决问题的过程中，对影响事物变化规律的因素和条件加以人为控制，只改变某个变量的大小，而保证其他变量不变。 （2）类比法：从熟悉事物的属性中推论出不熟悉事物具有相同属性的方法。 （3）等效替代法：将一些难以观察测量的量用其他同类型量替换。 （4）转换法：将不易研究测量的量用有因果关系的量来体现。 一、特殊长度的测量 方法 步骤 卡尺法 当一个物体的长度无法直接测量时，我们可以采用平移的方法来测物体的长度。 如测小球、圆柱硬币等物体的直径。生活中测身高也是用同样的方法。 化曲 为直法 测如右图所示曲线的长度时，可以选取不易拉伸的细线与曲线重合，再将细线拉直，用刻度尺直接测量。 化直 为曲法 用已知周长的滚轮在待测的较长的直线或曲线(如操场跑道、某段道路曲线等)上滚动，记下滚动的圈数，用滚轮的周长乘圈数得出被测长度。 累积法 把某些难以用常规仪器直接测量的微小量累积起来，将小量变成大量的测量方法叫累积法。如把n段相同长度的物体叠合，使叠合后的总长度比刻度尺的分度值大得多，测出总长度除以n，可以算出物体的长度。如测纸张厚度、硬币的厚度、铜丝直径等常用此法。 注意：累积法中叠合的物体长度要完全相同，否则被平均之后，测量结果不准确。如测课本纸张厚度，要将封底封面除去。 1、把细铜丝紧密地绕在铅笔上n圈 2、量出n圈铜丝圈的长度L 3、细铜丝的直径：d=L/n 其他 方法 在一些特殊的测量场合，人们还会用到一些其他测量仪器和测量方法。例如，潜水艇在水下航行时，用声呐来测量潜水艇与障碍物之间的距离；雷达用电磁波反射的原理测 量飞机与雷达站之间的距离；测距望远镜将激光测距仪和望远镜系统相结合，集观察和测量于一体。这些测量仪器都是利用波从发送到接收之间的时间长短来测量测距仪与被测对象之间距离的。 二、长度测量误差分析 （1）测量时皮尺拉得太紧，测量结果会偏小； （2）测量时皮尺拉的松弛，测量结果会偏大； （3）钢尺夏天和冬天相比，测量结果夏天比冬天偏小； （4）木尺受潮以后，测量结果会偏小； （5）累积法测细铁丝直径，未排紧，测量结果会偏大； （6）累积法测细铁丝直径，多数了一圈，测量结果会 偏小； （7）累积法测纸张厚度，用页数计算，测量结果会偏小； （8）累积法测纸张厚度，纸未压紧，测量结果会偏大； （9）化曲为直测长度，绳子有弹性，测量结果会偏大。 三、减小误差的方法 （1）多次测量求平均值； （2）选用更精密的测量工具； （3）改进测量方法。 四、固体体积的几种测量方法 物体特征 测量方法 形状规则的固体 可先直接用刻度尺测出相应的长度，再利用体积公式算出体积，如正方体的体积V= a3，长方体的体积V = abc 形状不规则的较小固体(不溶于水、不吸水) “排水法”测体积 ①先在量筒中倒入适量水( “适量”是指不能太少，要以能浸没被测物体为准，也不能太多，不要在物体浸没后，液面上升到超过最大刻度处)，读出体积V1，如图； ②再将固体用细线拴住慢慢放入量筒内的水中，并使其被浸没，读出此时水与固体的总体积V2，如图； ③被测固体的体积V= V2-V1 漂浮的 固体 “沉坠法”测体积 ①将被测物体和能沉入水中的重物用细线拴在一起(重物在下，被测物体在上)，先用手提被测物体上端的细线，只将重物浸没在量筒内的水中，读出体积 V1，如图； ②然后将拴好的两个物体一起浸没在水中，读出体积V2，如图； ③被测固体的体积V= V2-V1 “针压法”测体积 ①在量筒内倒入适量的水，读出体积V1，如图； ②用细长针刺入被测固体并用力将其压入量筒内的水中，使其浸没，读出此时的体积V2，如图； ③被测固体的体积V= V2-V1 较大固体 “溢水法”测体积 将烧杯装满水，且以刚好不溢出为准， 此时将固体浸没在烧杯内的水中，且同时用另一容器承接溢出的水，再用量筒测出承接到的水的体积 V，则V就是所测固体的体积(此法误差较大) 真题感知 1．（2024•浙江）西兰花的营养价值较高，但采摘后易失水、失绿变黄，新鲜度降低，品质下降。某兴趣小组以叶绿素含量（每克西兰花所含叶绿素的质量）为指标，研究了用LED红蓝光照射对西兰花保鲜效果的影响，实验过程如下。 ①挑选一定数量的西兰花，随机均分为A、B两组。 ②将两组西兰花分别放入两个试验箱，置于4℃、湿度适宜的同一贮藏环境中。A组西兰花不进行光照，B组西兰花采用LED红蓝光持续照射。 ③在第0、2、4、6、8天，从每组随机取3颗西兰花，测定并记录其叶绿素含量。 ④多次重复实验，统计并处理实验数据，结果如图所示。 请回答： （1）采摘后的西兰花在一定时间内仍会进行 （填一种生理活动），从而分解有机物，影响其品质。 （2）为减少实验材料差异对实验结果的影响，应挑选一定数量 （写出一点）相近的西兰花进行实验。 （3）兴趣小组认为LED红蓝光照射能缓解西兰花失绿变黄。据图分析，其依据是 。 （4）根据上述实验判断，用LED红蓝光照射的处理是否适用于各种水果和蔬菜的保鲜，并说明理由： 。 【解答】解：（1）呼吸作用能将有机物分解成二氧化碳和水，并释放能量，因此采摘后的西兰花在一定时间内仍会进行呼吸作用。 （2）为减少实验材料差异对实验结果的影响，保持单一变量，应挑选一定数量大小（形状）相近的西兰花就行实验。 （3）从图中也可以看出相同时间内B组LED红蓝光照射后叶绿素含量高于A组，说明LED红蓝光照射能缓解西兰花失绿变黄。 （4）通过本实验可以证明LED红蓝光对植物体内的叶绿素含量有影响，但不是所有的蔬菜水果都含有叶绿素，因此不适用于各种水果和蔬菜的保鲜。 2．（2023•台州）如图是某温度计的示数。该温度最有可能是（　　） A．冰熔化时的温度 B．人体的正常体温 C．台州夏天的室外温度 D．人体感到舒适的环境温度 【解答】解：根据图中的温度计，0﹣10℃分为5个小格，说明分度值为2℃，对应示数即为0℃，是冰的熔化时的温度，人体的正常体温是36.8℃，台州夏天的室外温度大约是30℃，人体感到舒适的环境温度是23℃，故A正确，BCD错误。 故选：A。 3．（2023•杭州）下列最接近1厘米的是（　　） A．一枚1元硬币的厚度 B．一本初中科学课本的厚度 C．一个篮球的直径 D．一张课桌的高度 【解答】解：一本初中科学课本的厚度约为1cm，故B符合题意，ACD不符合题意。 故选：B。 4．（2023•湖州）科学上常用某领域做出突出贡献的科学家的名字为单位。下列表示压强单位的是（　　） A．牛顿 B．安培 C．焦耳 D．帕斯卡 【解答】解：为了纪念法国物理学家帕斯卡对物理学上的突出贡献，他的名字被命名为压强的单位。 故D正确、ABC错误。 故选：D。 5．（2023•绍兴）温度计的发明及温标（温度的标准）的确定经历了漫长的过程。 （1）当外界温度升高时，伽利略发明的温度计玻璃管中液面将会 （选填“升高”、“不变”或“下降”）。 （2）温度计的发展史上，测温物质在不断改进，考虑的影响因素有 （写出其中一条）。 （3）对于温标的确定过程认识正确的有 。 A.测量是一个把待测量与公认的标准进行比较的过程，所以温标必须具有稳定性 B.西门特学院的学者选择的温标具有一定缺陷，所以是没有任何价值的 C.施特默尔将这两点的数值对调，可能是因为更符合人们的习惯 D.温标的确定是一个不断发展和完善的过程 【解答】解：（1）玻璃瓶内密封着一定质量的空气，因此它是利用空气的热胀冷缩制成的；当外界温度升高时，玻璃球内气体膨胀，使玻璃管中水位降低；反之，温度较低时，玻璃球内气体收缩，玻璃管中的水位就会上升。 （2）从温度计测温原理可发现测温物质的凝固点、沸点受大气压的影响； （3）A.测量是一个把待测量与公认的标准进行比较的过程，所以温标必须具有稳定性，故A正确； B.西门特学院的学者选择的温标具有一定缺陷，但为温标的发展起着推动作用，故B错误； C.施特默尔将这两点的数值对调，形成了现在的摄氏温标，更符合人们的习惯，故C正确； D.从温标（温度的标准）确定的发展历程看，温标的确定是一个不断发展和完善的过程，故D正确。 故选：ACD。 故答案为：（1）下降；（2）大气压；（3）ACD。 6．（2023•金华）加酶洗衣粉是指含有酶制剂的洗衣粉。蛋白酶、脂肪酶、淀粉酶、纤维素酶是常见加入洗衣粉的四种酶，这些酶的本质与生物体内的酶无明显差异。研究小组通过实验探究洗衣粉的去渍效果（“+”越多表示去渍效果越好），实验结果见下表。 加酶洗衣粉A 加酶洗衣粉B 加酶洗衣粉C 无酶洗衣粉 血渍 +++ + +++ + 油渍 + +++ +++ + 回答下列问题。 （1）本实验中设置无酶洗衣粉组的作用是 ； （2）加酶洗衣粉C中添加的酶至少有 种； （3）该实验中影响加酶洗衣粉去渍效果的因素还有 （答出两点即可）。 【解答】解：（1）本实验的实验变量是加酶洗衣粉的种类，设置无酶洗衣粉组的作用是作对照，使实验结果更有说服力。 （2）由于酶具有专一性，分析表格可知，加酶洗衣粉C去血渍效果好，说明其中添加是蛋白酶，同时加酶洗衣粉C去油渍效果好，说明添加的酶是脂肪酶，故加酶洗衣粉C中添加的酶至少有2种。 （3）酶的活性还受温度、pH等因素的影响。故该实验中影响加酶洗衣粉去渍效果的因素还有温度、pH等。 故答案为： （1）作对照 （2）2 （3）温度、pH 7．（2023•衢州）小科发现许多人胸前佩戴除菌卡，除菌卡除菌效果怎么样呢？于是他进行了如下实验： 【实验目的】探究不同环境下除菌卡的除菌效果 【实验场所】A：密闭空间—？两个（编号A1、A2） B：半开放空间—教室两间（编号B1、B2） C：开放空间—操场东西两侧（编号C1、C2） 【实验步骤】 ①杀菌：在A1、B1、C1分别放置1张除菌卡，对实验场所进行杀菌。A2、B2、C2不放除菌卡。4小时后，取出除菌卡。 ②取样：在A1、B1、C1和A2、B2、C2中各放置1个装有培养基的无菌培养皿，打开盖子，让空气中的菌种落在培养皿中，40分钟后完成取样。 ③培养：将6个培养皿取出，并盖上盖子，分别写上对应的场所编号。将培养皿都放在30℃的恒温箱中培养48小时。 ④观察：观察各培养皿中菌落的生长情况，结果记录如下表 （“+”多表示菌落数量多） 【实验结果】 实验场所 A：密闭空间—？两个 B：半开放空间—教室两间 C：开放空间—操场东西两侧 编号 A1 A2 B1 B2 C1 C2 有无除菌卡 有 无 有 无 有 无 菌落数量 + +++++ +++ ++++++ ++++++ ++++++ 【分析交流】 （1）实验场所A中“？”处可填写 。 （2）小科通过 来比较除菌卡的除菌效果。 （3）根据本次实验结果，可得到的结论是 。 【解答】解：（1）为了与BC形成对照，实验场所A中“？”处可填写储物柜（书包、抽屉、衣柜、箱子等密闭空间）。 （2）ABC形成以不同场所为变量的对照实验，因此，小科通过比较不同场所培养皿中菌落数量的变化量来比较除菌卡的除菌效果。 （3）根据本次实验结果，可得到的结论是除菌卡在不同空间的除菌效果：密闭空间＞半开放空间＞开放空间。 故答案为：（1）储物柜（书包、抽屉、衣柜、箱子等密闭空间）； （2）比较不同场所培养皿中菌落数量的变化量； （3）除菌卡在不同空间的除菌效果：密闭空间＞半开放空间＞开放空间。 提升专练 8．（2025秋•龙港市期中）金秋十月正是欣赏杭州市花“桂花”的好时节，小港和同学们游玩时发现不同位置的同品种桂花树开花时间不同，他们对此展开了讨论；该探究过程中，小港提出的“可能不同位置的桂花树接受光照的时间长短不同，从而影响了开花时间”属于科学探究中的（　　） A．猜想与假设 B．提出问题 C．收集证据 D．交流评价 【解答】解：A、猜想与假设是根据已有的经验或观察，对问题的原因、规律等提出推测性的解释，小港提出“可能不同位置的桂花树接受光照的时间长短不同，从而影响了开花时间”，这是对桂花开花时间不同原因的推测，属于猜想与假设，A正确； B、提出问题是针对现象提出需要探究的疑问（如“为什么不同位置的同种桂花开花时间不同？”），而非给出原因推测，B错误； C、收集证据是通过观察、实验、调查等方式获取验证猜想的事实或数据，小港仅提出推测，未进行证据收集，C错误； D、交流讨论是与他人分享探究想法、结果等，小港只是提出自己的推测，不属于交流讨论环节，D错误。 故选：A。 9．（2025秋•西湖区校级期中）北京时间2024年10月30日4时27分，神舟十九号载人火箭成功发射，中国航天怀揣着少年时梦想的“90后”开始进入太空执行任务。“10后”的小文对航天航空十分感兴趣，并提出了很多疑问，其中不属于科学问题的是（　　） A．人造卫星技术，中国是遥遥领先世界吗？ B．人造卫星损坏后，一定会掉落回地面吗？ C．人造卫星轨道倾角越大，发射时需要的能量就越大吗？ D．人造卫星越高，在地球上能够同时看到它的区域就越大吗？ 【解答】解：A．符合题意。“人造卫星技术，中国是遥遥领先世界吗？”这个问题涉及到比较和评价，更多的是一种技术地位的判断，而非基于科学原理、观察或实验的科学研究问题。它带有一定的主观性，很难用科学方法去验证中国是否“遥遥领先”，因为“领先”的标准可能包括很多方面，如技术的先进性、应用的广泛性、成本等多种复杂因素，而且不同的人对于“遥遥领先”的定义可能不同； B．不符合题意。“人造卫星损坏后，一定会掉落回地面吗？”这个问题是基于人造卫星在太空的运行原理和地球引力等科学知识提出的。可以通过研究人造卫星在不同损坏情况下的轨道变化、引力作用等因素，利用科学方法来回答，属于科学问题； C．不符合题意。“人造卫星轨道倾角越大，发射时需要的能量就越大吗？”这涉及到人造卫星发射的能量与轨道参数之间的关系，是基于物理学中的能量守恒、万有引力等科学原理提出的，可以通过理论计算和实验模拟等科学方法来研究，属于科学问题； D．不符合题意。“人造卫星越高，在地球上能够同时看到它的区域就越大吗？”这个问题与人造卫星的高度、地球的几何形状、光学原理等科学知识有关，可以通过几何光学模型、卫星轨道计算等科学方法来分析和解答，属于科学问题。 故选：A。 10．（2025秋•龙港市期中）温州三垟湿地公园有1700多种动植物，下列有关植物的问题中，不属于科学问题的是（　　） A．柳树的种子和银杏的种子，哪一种传播得更远？ B．为什么公园里的含羞草被触碰后叶片会合拢？ C．公园里红色的花和黄色的花，哪一种更好看？ D．光照越充足，植物生长得就越高吗？ 【解答】解：A、“柳树的种子和银杏的种子，哪一种传播得更远？”可以通过观察、测量等科学方法收集数据并验证，属于科学问题，A不符合题意； B、“为什么公园里的含羞草被触碰后叶片会合拢？”可通过实验探究含羞草叶片合拢的生理机制，属于科学问题，B不符合题意； C、“公园里红色的花和黄色的花，哪一种更好看？”“好看”是主观的审美判断，没有统一的客观判断标准，无法通过科学方法验证，不属于科学问题，C符合题意； D、“光照越充足，植物生长得就越高吗？”可通过控制光照变量、测量植物高度等实验验证，属于科学问题，D不符合题意。 故选：C。 11．（2025秋•镇海区校级期中）生活中有可以测量空气湿度的湿度计，小科查阅资料得知湿度计的原理有长度变化式，于是设计了如图原理图。其中O为固定点，BOC是可绕O点转动的指针，AB是一根长度随湿度增大而增大的毛发，B点是毛发与指针的连接点。下列有关该湿度计原理图的评价合理的是（　　） A．若空气湿度越大，指针向下偏转的越多 B．若将B点远离O点，指针偏转会更明显 C．指针的偏转量只决定于毛发长度的绝对变化，与初始长度无关 D．指针的偏转放大了毛发长度变化的现象 【解答】解：A、由题可知，毛发长度随湿度增大而增大，当空气湿度越大时，毛发AB变长，会拉动指针BOC绕O点向上转动，即指针向上偏转的越多，而不是向下偏转，故A错误。 B、根据杠杆原理，指针偏转角度与力臂长度有关。将B点远离O点，毛发长度变化对指针转动角度的影响会变小，指针偏转会更不明显，故B错误。 C、指针的偏转量不仅取决于毛发长度的绝对变化，还与毛发的初始长度有关。在相同的长度变化量下，初始长度不同，指针的偏转角度也会不同，故C错误。 D、毛发长度的变化通过杠杆原理传递给指针，指针的偏转将毛发微小的长度变化进行了放大，使得湿度的变化能够更明显地被观察到，故D正确。 故选：D。 12．（2025秋•余姚市期中）如图所示，用刻度尺测出瓶底直径为D，瓶口朝上倒入一部分水，测出水面高度为L，然后再堵住瓶口，将酒瓶倒置测出水面离瓶底高度为L2，则可得出瓶的容积重约为（　　） A．πD2L1 B． C． D． 【解答】解：瓶子的底面积为SπD2， 瓶中水的体积V水＝SL1πD2L1， 瓶中空气体积V空＝SL2πD2L2， 酒瓶的容积为V瓶＝V水+V空πD2L1πD2L2πD2（L1+L2）。 故选：B。 13．（2025秋•西湖区校级期中）小科想测出密封塑料空盒的体积，按如图所示步骤进行实验，则上述四个步骤中可测出空塑料盒体积的是（　　） A．①② B．③④ C．②③ D．①④ 【解答】解：密封塑料空盒无法沉入水底，需要将其浸没在水中，才能测出塑料空盒的体积； 题中提供了小铁块，我们可以采用将小铁块放入塑料空盒内部并将塑料空盒浸没在水中；具体测量过程为：先测出量筒中水体积V1（如图①），再将小铁块放入塑料空盒内部，将塑料盒放入量筒中，并测出水、小铁块和塑料空盒的总体积V2（如图④），则塑料空盒的体积为V＝V2﹣V1，所以只需步骤①④就可以测出塑料空盒的体积，实验时并不需要测出重物的体积，也不需要测出空盒漂浮时水的体积与空盒浸入水中体积之和。 故选：D。 14．（2025秋•镇海区校级期中）摄氏温度计与华氏温度计都是利用物质的热胀冷缩原理制成，而华氏温度的规定为：在一个标准大气压下，纯净的冰水混合物的温度定为32°F（°F，读作华氏度），水沸腾时的温度定为212°F，将32～212°F之间划分为180等分，每一等分就是1°F，现有一只华氏温度计度数为68°F，请问它等于多少摄氏度（　　） A．20℃ B．25℃ C．43℃ D．68℃ 【解答】解：根据题意，摄氏温度的0℃对应华氏温度的32°F，摄氏温度的100℃对应华氏温度的212°F，32～212°F之间划分为180等分，每一等分就是1°F；而这180等分对应的摄氏温度变化是100℃，所以每1°F对应的摄氏温度变化为：； 现在华氏温度计度数是68°F，68°F﹣32°F＝36°F，这表示68°F比32℉高36个华氏温度单位；因为每1°F对应的摄氏温度变化为，所以36°F对应的摄氏温度为：3620℃，即华氏温度计度数为68°F时，对应摄氏温度20℃，故A正确，BCD错误。 故选：A。 15．（2025秋•鹿城区校级期中）小科在饲养蚯蚓中发现新鲜西瓜皮下很少有蚯蚓聚集，而之前投放的已经开始腐败的西瓜皮下却聚集了不少蚯蚓。针对这一现象，小科认为可能是蚯蚓喜欢以腐烂的瓜果作为食物，为验证自己的想法，他开展了以下探究实验：铁盒中分区域投放30条蚯蚓，15克鲜瓜和15克腐瓜，用纸板盖住铁盒，之后每隔一天翻查铁盒各区域，清点蚯蚓数量并记录，则下列投放区域划分合理的是（　　） A． B． C． D． 【解答】解：本实验是对照实验，实验变量是投放的是鲜瓜、腐瓜或空白，实验应保持单一变量原则，除变量不同外，其他条件均应该相同，所以鲜瓜、腐瓜和空白的区域范围应该相同，只有A图区域分配合理。故A符合题意，BCD不符合题意。 故选：A。 16．（2025秋•滨江区期中）用量筒测量小石块的体积时，需要先在量筒中加入“适量的水”。“适量”指测量小石块体积所需水量的范围，其最多水量是指当小石块放入量筒时，使液面上升到量筒最大刻度的水量；最少水量是指小石块放入量筒时，能恰好浸没石块的水量。 现有一块小石块（体积约为15cm3）、两个100mL量筒、胶头滴管、烧杯、水等。请选择上述材料，设计用量筒测量小石块体积所需“最少水量”的实验方案。 。 【解答】解：实验方案：（1）用细线系住小石块，放入量筒1底部； （2）在量筒2内倒入一部分水，读出水的体积V0； （3）把量筒2内的水缓缓倒入量筒1内（水面接近恰好浸没小石块时改用胶头滴管加水），当水恰好浸没小石块时，停止滴水，读出量筒2内剩余水的体积V1； （4）此时量筒1内的水量V2即为最少水量，求出最少水量V2＝V0﹣V1。 17．（2025秋•鹿城区校级期中）学习了量筒的使用后，小科做了很多实验： （1）在实验室里有一块形状不规则的矿石。因矿石体积较大，小科按下图所示方法进行测量，测得矿石的体积为 。 （2）从A到C的操作过程，将使所测矿石体积的结果 （选填“偏大”、“偏小”、“不变”）。 （3）乙同学认为这种方法不适合测量密封塑料盒，理由是 。 【解答】解：（1）矿石的体积为：V＝200cm3﹣130cm3＝70cm3； （2）从A到C的操作过程中将使所测矿石体积结果偏大，其原因是拿出矿石时要带出一部分水； （3）测得的为密封盒的体积，不是塑料的体积； 故答案为：（1）70cm3；（2）偏大；（3）测得的为密封盒的体积。 18．（2025秋•余姚市期中）小余同学自制了一个简易温度计，如图甲，A为一软塑料瓶，B为U形管，管中加入适量的水，通过橡皮管与A相连（用热熔胶形成密封状态），在不同温度下分别测出U形管液柱差h，记录数据如表1所示。 表1 t/℃ 25 27 29 31 33 35 h/cm 0 5 9.6 13.6 16.8 19 （1）该简易温度计的塑料瓶部分相当于普通温度计的 （填：结构名称）。 （2）【产品迭代】小余在使用产品一过程中发现存在一些不足，根据不足重新设计了产品二如图乙，用玻璃瓶替代塑料瓶，瓶口用单孔橡皮塞塞紧，插入玻璃管，玻璃管中有一小液滴。在不同温度下分别测出小液滴移动的距离l，记录数据如表2所示，该温度计能测量的最低温度为 。 表2 t/℃ 25 27 29 31 33 35 l/cm 5 10 15 20 25 30 （3）为了提高图乙温度计的精确度，装置应该如何改进，请提出一点改进措施，并说明理由 。 【解答】解：（1）根据题意可知，该温度计的塑料瓶用于盛放测温介质，相当于普通温度计中的玻璃泡； （2）根据表格第1和第2组数据可知，液柱移动5cm时温度升高2℃，由此可知，而液柱还可以向左移动5cm，则测量的最低温度为：25℃﹣5cm×0.4℃/cm＝23℃； （3）气体温度计是利用气体的热胀冷缩原理制成的，升高相同的温度时，气体膨胀的体积一定，玻璃管内径小的液柱移动距离大，则分度值越小，故可以更换内径细的玻璃管。 故答案为：（1）玻璃泡；（2）23℃；（3）升高相同的温度时，气体膨胀的体积一定，玻璃管内径小的液柱移动距离大，则分度值越小，故可以更换内径细的玻璃管。 19．（2025秋•滨江区期中）小滨学习《体积的测量》后想要测量大小不一的石块的体积，于是采用了以下两种不同的方式。 ①测量小石块：在量筒里注入适量的水，记下水的体积V1，然后轻轻放入石块，使量筒里的水完全浸没石块，记下此时水及石块的体积V2，计算石块的体积。 ②测量大石块：在溢水杯中倒入一定量的水，使液面刚好到达杯口，然后轻轻放入石块，使溢水杯中溢出的水完全流入小烧杯，将小烧杯中水倒入量筒，再对量筒进行读数为V3。 如图是两种方法的结果，请根据所给信息，回答下列问题： （1）方法①中，要用细线系住小石块放入量筒，细线的作用是 （可多选）。 A.防止石块撞破量筒 B.防止水溅起 C.实验结束后便于去除石块 D.便于读出示数 （2）根据方法①所得结果读数，小石块的体积是 。 （3）按方法①两同学对测量结果进行了讨论，以下操作会导致测量结果偏小的是 。 A.石块浸入水中深度过大 B.放入石块后，仰视读数 C.使用粗线拴住石块 （4）小滨的同学认为在实验过程中尽管操作步骤无误，但方法②中造成实验误差的主要原因是使用了 （选填“溢水杯”、“小烧杯”或“量筒”）。 【解答】解：（1）方法①中，使用量筒测量小石块体积时，需要用细线将小石块系住，这样做的好处是防止石块撞破量筒、避免量筒中的水溅出，同时实验结束便于将小石块取出，但有无细线对读出示数没有影响，故ABC正确，故选：ABC； （2）由图可知，量筒中水的体积为：V1＝110mL，水和小石块的总体积为：V2＝130mL，则小石块的体积为： V＝V2﹣V1＝130mL﹣110mL＝20mL＝20cm3； （3）A、石块浸没在水中，浸入水中的深度对实验没影响，故A不符合题意； B、放入石块前读数准确，放入石块后仰视读数，会使水和石块的总体积变小，即V2变小，根据V＝V2﹣V1可知，测得的石块的体积偏小，故B符合题意； C、使用粗线拴住石块，粗线占有一定的体积，则会使水和石块的总体积变大，即V2变大，根据V＝V2﹣V1可知，测得的石块的体积偏大，故C不符合题意； 故选：B； （4）方法②中使用了小烧杯，在将小烧杯中的水倒入量筒时，烧杯壁会有残留的水，这样可以减小测量体积误差。 故答案为：（1）ABC；（2）20cm3；（3）B；（4）小烧杯。 20．（2025秋•西湖区校级期中）小明利用可下沉的金属块来测量漂浮的塑料盒的体积，他进行了如下实验： ①在量筒中加入适量的水（如图甲），读出此时水面所指的刻度值为50毫升。 ②将金属系上细绳（细绳体积忽略不计），缓缓放入量筒内的水中（如图乙），读取此时水面所指的刻度值为61毫升。 ③将塑料盒栓在同一根细绳上，缓缓放入量筒的水中，使金属和塑料盒都浸没在水中（如图丙），读取此时水面所指的刻度值为67毫升。 （1）金属的体积是 cm3。 （2）交流讨论：兴趣小组同学认为量筒中加入的水要适量，适量指的是 。 （3）如何测量气体的体积呢？小明思考后提出可用量筒来测量气体的体积（如图所示），通过读取量筒内液体的体积来测量气体体积，能实现这一目的装置是 。 （4）以下会导致测得塑料盒体积偏大的是 。 A.测量水的体积时仰视读数 B.测量水、金属块和塑料块的体积时俯视读数 C.测量水和金属块的体积时仰视读数 D.测完水和金属块的体积后有水溅出 【解答】解：（1）量筒中水的体积为50mL，放入金属后水和金属的总体积为61mL，则金属的体积为： V金＝61mL﹣50mL＝11mL＝11cm3； （2）在使用量筒测量物体体积时，量筒中加入的水要适量，既要能完全淹没物体，又要确保淹没物体后的液面不能超过量筒的最大刻度值，这样才能准确读数； （3）a、b装置中广口瓶中的水不会进入量筒中，无法通过读取量筒内液体的体积来测量气体体积；c装置中气体从广口瓶短导管进入，液体从长导管流出，进入量筒中的水的体积等于气体的体积，能实现测量气体体积的目的； （4）塑料盒体积等于塑料盒和金属块的总体积减去金属块的体积，即V塑＝V总﹣V金； A．测量水的体积时仰视读数，会使测量的水的体积V1偏小，但在计算金属块体积V金＝V2﹣V1和总体积V总＝V3﹣V1时，误差相互抵消，对塑料盒体积的测量结果无影响，故A不符合题意； B．测量水、金属块和塑料盒的体积时俯视读数，会使测量的水、金属块和塑料盒的总体积V3偏大，而测量水和金属块的总体积V2正常，所以测得塑料盒体积V塑＝V总﹣V金偏大，故B符合题意； C．测量水和金属块的体积时仰视读数，会使测量的水和金属块的总体积V2偏小，那么计算出的金属块体积V金＝V2﹣V1偏小，而测量水、金属块和塑料盒的总体积V3正常，所以测得塑料盒体积V塑＝V总﹣V金偏大，故B符合题意； D．测完水和金属块的体积后有水溅出，会使测量的水、金属块和塑料盒的总体积V3偏小，而测量水和金属块的总体积V2正常，所以测得塑料盒体积V塑＝V总﹣V金偏小，故D不符合题意； 故选：BC。 故答案为：（1）11；（2）既要能完全淹没物体，又要确保淹没物体后的液面不能超过量筒的最大刻度值；（3）c；（4）BC。 21．（2025秋•临平区期中）今年夏季，由于伊蚊叮咬传播的基孔肯雅热等蚊媒传染病在广东等地出现。中国疾控中心指出，伊蚊依赖小型积水繁殖，清除积水是防控此类蚊媒传染病的根本措施。那么，不同类型的小型积水是否会影响伊蚊幼虫的存活和发育？科学研究小组进行了探究： 【实验材料】伊蚊卵或孑孓（每组30只）、清水（静置自来水，模拟干净积水）、有机污水（池塘水+腐烂树叶，模拟自然污水）、透明观察盒、温度计、放大镜、记录表。（注：孑孓，jiéjué，蚊子的幼虫。） 【实验过程】①把四个透明观察盒编号为甲、乙、丙、丁。 ②在四个观察盒里分别装入300mL清水、200mL清水和100mL有机污水、100mL清水和200mL有机污水、300mL有机污水，同时各放入30只孑孓。并放置在相同的环境中。 ③每日记录存活孑孓数量。 【数据记录】 积水类型 第1天存活数 第2天存活数 第3天存活数 第4天存活数 第5天存活数 甲 30 28 21 13 4 乙 30 29 25 19 12 丙 30 30 29 25 20 丁 30 30 30 29 26 根据科学小组的探究，完成下列各题： （1）设置甲观察盒的作用是 。 （2）分析表中数据可以得出的结论： 。 （3）5天后“丁观察盒”内的孑孓的存活数量最多，原因可能是 。 【解答】解：（1）甲观察盒装入300mL清水，不接受对实验变量的处理，保持本来的状态。故设置甲观察盒的作用是对照。 （2）由表格可知，甲观察盒的第5天存活数最少，其次是乙观察盒、丙观察盒、第5天存活数最多的是丁观察盒。故可以得出的结论：有机污水有利于伊蚊幼虫的存活和发育，且污水浓度越高，存活的时间越长。 （3）丁观察盒装入的是300mL有机污水，水中的有机物含量最高。因此，5天后“丁观察盒”内的孑孓的存活数量最多，原因可能是：丁观察盒内的有机物含量高，能为孑孓提高充足的食物。 故答案为：（1）对照； （2）有机污水有利于伊蚊幼虫的存活和发育，且污水浓度越高，存活的时间越长。 （3）丁观察盒内的有机物含量高，能为孑孓提高充足的食物。 22．（2025秋•鄞州区校级期中）体温计是常见的测温工具，某校学习小组进行了温度计的相关学习，请据图回答： （1）如图甲所示，体温计示数是 ℃，因体温计液柱太细难以读数，所以体温计具有特殊构造，其横截面如图乙所示，要看清体温计中液柱的位置就应沿 方向观察（选填“A”、“B”或“C”）。 （2）学习小组又开展了“自制筒易温度计”的项目化学习，内容如下： 任务：利用生活中的器材设计并制作简易温度计。 器材：带塞子的玻璃瓶、足够长的细管、硬纸板、双面胶、红墨水、记号笔等。 步骤一：同学们设计了如图所示的简易温度计。 步骤二：根据设计图制作温度计，并在硬纸上标定刻度值。 ①标记100℃刻度：将简易温度计置于沸水中，待液柱稳定后在硬纸上标出刻度。 ②标记0℃度：将简易温度计置于冰水混合物中，待液柱稳定后在硬纸上标出刻度。 ③量出0℃和100℃的距离是20厘米，在0℃和100℃之间进行40等分，标定剩余刻度。 （3）评价：用自制简易温度计测量50℃的温水，显示细管中液面在距离0℃刻度9.7厘米处。 根据以下评价表，请评价此简易温度计属于哪一等级 ，并简要说明原因 。 评价等级 优秀 良好 合格 温度计的准确性 误差在±1℃以内 误差在±2℃以内 误差在±3℃以内 【解答】解：（1）根据体温计的读数方法，体温计的一个大格是1℃，一个小格是0.1℃，图甲中体温计一个小格是0.1℃，图甲中体温计示数为37.7℃。体温计向外凸起的弧形玻璃面起到放大镜的作用，能成正立、放大的虚像，所以要看清体温计中液柱的位置应沿A方向观察。 （3）此简易温度计属于良好等级。原因如下：根据制作步骤，0℃和100℃之间距离为20厘米，每厘米代表5℃（100℃÷20 厘米＝5℃/厘米），测量50℃温水时，温度计准确，液面应在距离0℃刻度10厘米处（50℃÷5℃/厘米＝10 厘米）。实际液面在距离0℃刻度9.7厘米处，测量温度为9.7cm×5℃/cm＝48.5℃，与实际温度50℃的误差为50℃﹣48.5℃＝1.5℃，误差在±2℃以内，根据评价表可知，应属于良好等级。 故答案为：（1）37.7；A；（3）良好；根据制作步骤，0℃和100℃之间距离为20厘米，每厘米代表5℃（100℃÷20 厘米＝5℃/厘米），测量50℃温水时，温度计准确，液面应在距离0℃刻度10厘米处（50℃÷5℃/厘米＝10 厘米）。实际液面在距离0℃刻度9.7厘米处，测量温度为9.7cm×5℃/cm＝48.5℃，与实际温度50℃的误差为50℃﹣48.5℃＝1.5℃，误差在±2℃以内，根据评价表可知，应属于良好等级。 23．（2025秋•上城区校级月考）金秋时节正是甘蔗丰收的季节，种植者需在不同的时期合理施肥才能收获租壮多汁的甘蔗，并且甘蔗适宜生长在弱酸性的环境中，为了在建兰中学导找种植甘蔗的合适土壤，归老师带领同学们开展项目化学习；测定校园土壤酸碱性。 土壤样品序号 甲 乙 丙 丁 pH值 1.2 6.8 8.4 13.2 （1）设计采样点时有四种方案，选用方案 较为合理。 （2）同学们实验结果如表所示，其中，最适合种植甘蔗的土壤样品序号是 （填字母）。 （3）在种植过程中，同学们发现甘蔗容易倒伏，且茎秆细小，下列化肥中能改善该状况的有 （填字母）。 A.CaH2PO4 B.K2CO3 C.CNH4NO3 D.K2SO4 E.CO（NH2）2 【解答】解：（1）在土壤酸碱性测定实验中，为保证结果可靠，采样点需在地块不同区域均匀分布，避免局部土壤差异影响结果。C方案采样点覆盖地块不同区域（如中心与四角等均匀分布），能全面反映地块整体土壤酸碱性，因此，选用方案C较为合理。 （2）由表格可知，甲土壤呈强酸性，乙土壤呈弱酸性，丙土壤呈弱碱性，丁土壤呈强碱性。甘蔗适宜生长在弱酸性的环境中，因此，最适合种植甘蔗的土壤样品序号是乙。 （3）甘蔗容易倒伏，且茎秆细小，说明土壤中缺乏钾元素，应施用含钾元素的复合肥。K2CO3和K2SO4中含有钾元素，能改善盖状况，ACE不符合题意，BD符合题意。 故选：BD。 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $