七年级生物上学期期末模拟卷（新教材沪教版）

………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 2025-2026学年七年级上学期期末模拟测试卷 生 物 学 （满分100分，考试用时60分钟） 注意事项： 1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2．作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4．考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 5．测试范围：沪教版上册 6. 难度系数：0.75。 一、单项选择题(本题包括20小题，每小题2分，共40分) 1．科学探究基本步骤的顺序是（　　） ①提出问题②作出假设③表达交流④制定方案⑤实施方案⑥得出结论 A．①②③④⑤⑥ B．⑥⑤④③②① C．①②④⑤⑥③ D．②①④⑤⑥③ 2．如图为双目显微镜。该显微镜的镜筒不能移动，可以通过旋转准焦螺旋上升或下降载物台，来调节玻片与物镜之间的距离。下列说法不正确的是（　　） A．放大倍数是①和②放大倍数的乘积 B．上升载物台时眼睛应从侧面注视物镜 C．观察时先转动粗准焦螺旋使载物台上升 D．把玻片标本放在载物台上时要使标本正对底光源 3．与熊猫细胞相比，竹子细胞特有的结构是（　　） A．细胞核 B．细胞质 C．细胞膜 D．细胞壁 4．制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片正确的步骤是（    ） A．擦→滴→撕→展→盖→染→吸 B．擦→撕→展→盖→染→吸→滴 C．滴→擦→撕→展→盖→染→吸 D．滴→擦→撕→展→盖→吸→染 5．制作人体口腔上皮细胞临时装片时，往载玻片上滴加生理盐水的目的是（    ） A．给细胞染色，便于观察 B．使细胞吸水涨大，便于观察 C．分散细胞并维持细胞的正常形态 D．杀死并固定细胞 6．青菜在开水中煮一段时间后，开水由清澈变成绿色，这个过程青菜细胞中功能被破坏的结构是（　　） A．细胞壁 B．细胞膜 C．细胞质 D．细胞核 7．科学家切除伞藻甲的伞帽并取出其细胞核，将伞藻乙的细胞核置入伞藻甲中，一段时间后，从伞藻甲的伞柄上长出的伞帽形状为（　　） A．喇叭形 B．菊花形 C．一半菊花形，一半喇叭形 D．无法判断 8．生物学课上，老师展示了植物细胞变化的过程。图中①、②表示的过程分别是（    ） A．细胞生长、细胞分化 B．细胞分裂、细胞分化 C．细胞分裂、细胞生长 D．细胞生长、细胞分裂 9．人体的结构层次从微观到宏观排序正确的是（　　） A．细胞→组织→器官→系统→人体 B．细胞→器官→组织→系统→人体 C．组织→细胞→器官→系统→人体 D．细胞→组织→系统→器官→人体 10．中国甜玉米之乡——邯郸市曲周县，开发甜玉米粒罐头、真空软包装玉米棒等产品。玉米粒含有丰富的营养，取玉米种子纵切，在切面上滴加一滴碘液，变蓝的部分是（    ） A．① B．② C．③ D．④ 11．如图是植物根尖的结构模式图，下列有关叙述错误的是（    ） A．①是吸收水和无机盐的主要部位 B．②处细胞生长最快 C．③处细胞具有较强的分裂能力 D．④处细胞形状规则排列整齐，具有保护功能 12．茶一般包括茶树的叶子和芽。如图是茶树芽的结构，能发育成叶的结构是（　　） A．① B．② C．③ D．④ 13．下列有关花的叙述，错误的是（　　） A．花瓣颜色鲜艳是为了吸引昆虫传粉 B．在花的结构中，雄蕊不如雌蕊重要，因为它和果实的形成无关 C．传粉的方式有自花传粉和异花传粉 D．果实的形成都要经过传粉和受精 14．在驻马店市花卉市场，经常看到不少造型像“棒棒糖”的月季，一根主干上长有很多枝条，不同枝条上开出了颜色、形状不同的花。培育这种月季时，采用的繁殖方法最可能的是（    ） A．种子繁殖 B．扦插 C．嫁接 D．组织培养 15．某同学进行“观察叶片的结构”实验时，观察到的菠菜叶片横切面如图所示。下列说法错误的是（    ） A．①②是叶片表皮，能进行光合作用 B．③叶肉属于营养组织 C．④是叶片与外界进行气体交换的“窗口” D．气孔的开闭由⑤保卫细胞控制 16．俗话说“梨树砍三刀，果枝压弯腰”，在初夏梨树的“坐果”期，有经验的果农会给梨树的茎做半环状剥皮，这样做的目的是（    ） A．切断筛管，限制有机物向根部运输 B．切断导管，限制水分向茎叶运输 C．限制了有机物和无机物向根部运输 D．防止了害虫的侵害 17．下列“观察叶片的结构”实验步骤，描述错误的是（　　） A．用手捏紧两个并排的双面刀片，迅速横切叶片 B．用毛笔蘸取最薄的一片，制成临时切片 C．制作叶片临时切片时需要用碘液染色 D．观察发现多数植物的气孔主要分布在叶片下表皮 18．炎热夏季的中午，阳光过强导致气孔关闭，造成光合作用速率下降，其原因是（　　） A．多余的水分无法散失 B．水分无法运输 C．氧气不足 D．二氧化碳不足 19．甲瓶中装入萌发的大豆种子，乙瓶中装入等量的煮熟的大豆种子。一段时间后，分别放入燃烧的蜡烛。观察到甲瓶中的蜡烛熄灭，乙瓶中的蜡烛保持燃烧。根据实验现象，能得出的结论是（    ） A．两瓶的种子都进行了呼吸作用 B．种子萌发时进行呼吸作用产生二氧化碳 C．煮熟的种子不会产生二氧化碳 D．种子萌发时进行呼吸作用消耗氧气 20．农业是生活的基础保障，没有农业我们餐桌上的食物就没有来源。下列农业生产措施与作用的对应关系，错误的是（    ） A．棉花枝条摘心——促进分枝 B．松土施肥——抑制农作物根部细胞的呼吸作用 C．合理密植——充分利用光能，提高光合作用效率 D．雨后排涝——保证植物根部的呼吸作用正常进行 二、非选择题(本题包括5小题，共60分) 21．（每空1分，共10分）如图是动物细胞和植物细胞结构示意图，请据图回答问题。    (1)动物细胞位于 （填“左边”或“右边”）。 (2)植物细胞才有的结构是[④] ，[⑥] ，[⑦] 。 起保护和支持细胞的作用； 起保护和控制物质的进出； 含有遗传物质，是细胞的控制中心； (3)植物细胞特有的能量转换器是 ，它是植物进行 作用的场所，可将光能转变成 ，储存在有机物中。 22．（每空1分，共12分）“桃之夭夭，灼灼其华。”古人咏叹桃花的艳丽，而今日我们以科学之眼，探秘这抹芳华背后的结构之美与生命传承的智慧。如图是桃花、受精过程及果实结构示意图，据图回答下列问题。 (1)图一桃花是两性花，观察桃花的各部分结构时，方法步骤的正确排序是 （填字母）。 a.用镊子摘下雄蕊b.用镊子摘下花瓣 c.用镊子摘下萼片d.用解剖刀切下雌蕊 (2)图一中①和②组成的结构与 （填序号）组成的结构是花的主要结构，因为它们与果实和种子的形成有着直接的关系。 (3)从图一到图三必须依次经历的生理过程是 。该植物个体发育的起点是 ，它是由花粉管中的精子与胚珠中的[    ] 结合形成的。图三中的B是 。 (4)花瓣等结构凋落后，图一中的[    ] 将发育成桃的果实，图三中的结构B是由图一中的[    ] 发育而来的。 (5)图一所示的桃花具有艳丽的花瓣和香甜的花蜜，一般靠昆虫传粉，如果自然传粉不足，可通过 方式提高产量。 23．（每空2分，共16分）光合作用是生物圈中生物生存、繁衍和发展的基础。下图一、图二、图三是研究光合作用条件和产物的实验装置。结合图示回答相关问题： (1)图一是“验证绿叶在光下合成淀粉”的实验装置。 ①该实验步骤的正确排列顺序 （大写字母间用“→”连接）； ②步骤B将天竺葵置于黑暗处一昼夜的原因是 ；步骤D用酒精灯水浴加热，可以观察到酒精颜色变绿，这是因为细胞结构中控制物质进出的 被破坏。 ③经过部分遮光处理的a叶片遇碘液后，见光部分呈蓝色，说明见光部分有 产生，遮光部分未变成蓝色，表明绿叶光合作用需要 。 (2)收集图二实验装置中产生的气体，这些气体能够使带火星的木条复燃，说明光合作用产生了 。 (3)图三是“检验光合作用需要二氧化碳”的实验装置。 ①该实验的变量是 ； ②b锥形瓶中的叶片经过脱色、漂洗、滴加碘液后变蓝，而c锥形瓶中的叶片不变蓝，可以得到的实验结论是 。 24．（每空2分，共12分）如图是有关种子呼吸作用的三个实验。请据图回答问题：    (1)图1所示的实验，首先将阀门关闭，瓶中种子密封保存，一段时间后，往瓶中注入清水，打开阀门，使瓶内的气体进入试管，试管内澄清的石灰水会变 ，这说明种子呼吸时产生的气体是 。 (2)图2中甲瓶装有萌发的种子，乙瓶装有等量的煮熟的种子，把甲、乙两瓶放在温暖的地方，一段时间后，观察蜡烛在两瓶中的燃烧情况。甲瓶中蜡烛立即熄灭，因为种子呼吸时消耗了瓶内的 。装有煮熟种子的乙瓶的作用是 。 (3)图3中甲、乙两个保温瓶中分别装有萌发的种子和煮熟的种子，向两瓶中各插入一支温度计。一段时间后，甲瓶中温度明显 （填“高”或“低”）于乙瓶，说明种子呼吸时释放出热量。与实验前相比，实验完成时，甲瓶种子中有机物的含量会 （填“增加”“减少”或“不变”）。 25．（每空2分，共10分）某生物兴趣小组探究“种子萌发的环境条件”，实验设计如下表： 组别 种子数量 温度 水分 空气 实验结果 甲 20粒 25℃ 适量 充足 萌发 乙 20粒 0℃ 适量 充足 未萌发 丙 20粒 25℃ 干燥 充足 未萌发 丁 20粒 25℃ 适量 隔绝 未萌发 (1)该实验的变量有温度、水分和 ，每组种子数量均为20粒，目的是 ； (2)甲组和乙组对照，探究的是 对种子萌发的影响； (3)根据实验结果，种子萌发需要的环境条件是适宜的温度、一定的水分和 ； (4)若要探究“光照对种子萌发是否有影响”，需增设戊组，戊组的实验条件应为：25℃、适量水分、充足空气和 。 试题 第3页（共8页） 试题 第4页（共8页） 试题 第1页（共8页） 试题 第2页（共8页） 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年七年级上学期期末模拟测试卷 生 物 学 （满分100分，考试用时40分钟） 注意事项： 1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2．作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4．考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 5．测试范围：沪教版七年级上册 6. 难度系数：0.75。 一、单项选择题(本题包括20小题，每小题2分，共40分) 1．科学探究基本步骤的顺序是（　　） ①提出问题②作出假设③表达交流④制定方案⑤实施方案⑥得出结论 A．①②③④⑤⑥ B．⑥⑤④③②① C．①②④⑤⑥③ D．②①④⑤⑥③ 【答案】C 【分析】科学探究的基本步骤遵循固定顺序：提出问题→作出假设→制定方案→实施方案→得出结论→表达交流。 【详解】A．将“③表达交流”置于第三步，但实际应在“⑥得出结论”后，故A不符合题意。 B．完全颠倒顺序，以结论为起点，故B不符合题意。 C．符合“提出问题→作出假设→制定方案→实施方案→得出结论→表达交流”的逻辑顺序，故C符合题意。 D．将“②作出假设”置于“①提出问题”前，顺序错误，故D不符合题意。 故选C。 2．如图为双目显微镜。该显微镜的镜筒不能移动，可以通过旋转准焦螺旋上升或下降载物台，来调节玻片与物镜之间的距离。下列说法不正确的是（　　） A．放大倍数是①和②放大倍数的乘积 B．上升载物台时眼睛应从侧面注视物镜 C．观察时先转动粗准焦螺旋使载物台上升 D．把玻片标本放在载物台上时要使标本正对底光源 【答案】D 【分析】题图中：①是目镜，②是物镜。 显微镜的放大倍数是目镜和物镜放大倍数的乘积。 【详解】A．显微镜的放大倍数是①目镜和②物镜放大倍数的乘积，A正确。 B．上升载物台时眼睛应从侧面注视物镜，以免物镜碰到玻片标本，从而压坏玻片标本或损坏物镜，直到物镜接近载玻片，B正确。 C．准焦螺旋是显微镜的机械部分，用来调节焦距。粗准焦螺旋使镜头上升或下降的范围大；细准焦螺旋使镜头上升或下降的范围小。因此，观察时先转动粗准焦螺旋使载物台上升，C正确。 D．把玻片标本放在载物台上时要使标本正对通光孔的中心，D错误。 故选D。 3．与熊猫细胞相比，竹子细胞特有的结构是（　　） A．细胞核 B．细胞质 C．细胞膜 D．细胞壁 【答案】D 【分析】熊猫属于动物，竹子属于植物。植物细胞特有的结构包括细胞壁、叶绿体和液泡，而细胞核、细胞质、细胞膜是动植物细胞共有的结构。 【详解】A．细胞核是动植物细胞共有的结构，控制细胞的生命活动，故A不符合题意。 B．细胞质是动植物细胞共有的结构，内含多种细胞器，故B不符合题意。 C．细胞膜是动植物细胞共有的结构，控制物质进出，故C不符合题意。 D．细胞壁是植物细胞特有的结构，具有支持和保护作用，故D符合题意。 4．制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片正确的步骤是（    ） A．擦→滴→撕→展→盖→染→吸 B．擦→撕→展→盖→染→吸→滴 C．滴→擦→撕→展→盖→染→吸 D．滴→擦→撕→展→盖→吸→染 【答案】A 【分析】制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片的规范步骤可概括为：擦→滴→撕→展→盖→染→吸。 【详解】制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片的操作步骤是：擦，用干净的纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净；滴，把载玻片放在实验台上，用滴管在载玻片的中央滴一滴清水；撕，把洋葱鳞片叶向外折断，用镊子从洋葱鳞片叶的内表面撕取一块薄膜；展，把撕取的薄膜放在载玻片中央的水滴中，用解剖针轻轻的把水滴中的薄膜展开；盖，用镊子夹起盖玻片，使它的一端先接触载玻片上的液滴，然后缓缓放平；染和吸，在盖玻片的一侧滴加碘液，另一侧用吸水纸吸引，重复“吸”动作2～3次，使碘液浸润标本，概括为：擦→滴→撕→展→盖→染→吸，A符合题意、BCD不符合题意。 故选A。 5．制作人体口腔上皮细胞临时装片时，往载玻片上滴加生理盐水的目的是（    ） A．给细胞染色，便于观察 B．使细胞吸水涨大，便于观察 C．分散细胞并维持细胞的正常形态 D．杀死并固定细胞 【答案】C 【分析】制作人体口腔上皮细胞临时装片时，滴加生理盐水（浓度为0.9%）的目的是维持细胞渗透压平衡，防止细胞因吸水涨破或失水皱缩，从而保持细胞原有形态。 【详解】A．给细胞染色需使用碘液等染色剂，与生理盐水无关，故A不符合题意。 B．生理盐水浓度与细胞液相当，细胞不会吸水涨大，故B不符合题意。 C．生理盐水可分散细胞（避免重叠）并维持细胞正常形态，故C符合题意。 D．固定细胞需用酒精等试剂，生理盐水无此作用，故D不符合题意。 故选C。 6．青菜在开水中煮一段时间后，开水由清澈变成绿色，这个过程青菜细胞中功能被破坏的结构是（　　） A．细胞壁 B．细胞膜 C．细胞质 D．细胞核 【答案】B 【分析】青菜细胞中的叶绿素等色素存在于细胞质中，正常情况下被细胞膜保护在细胞内。细胞膜具有选择透过性，能控制物质进出。当青菜在开水中煮沸时，高温破坏了细胞膜的结构，导致其失去选择透过性，色素从细胞中渗出，使开水变绿。 【详解】A．细胞壁主要起支持和保护作用，但具有全透性，不影响色素渗出，故A不符合题意。 B．细胞膜控制物质进出细胞，其结构被破坏后色素渗出，故B符合题意。 C．细胞质含有色素，但色素渗出是因细胞膜被破坏，而非细胞质本身功能受损，故C不符合题意。 D．细胞核控制遗传和代谢，与色素渗出无关，故D不符合题意。 故选B。 7．科学家切除伞藻甲的伞帽并取出其细胞核，将伞藻乙的细胞核置入伞藻甲中，一段时间后，从伞藻甲的伞柄上长出的伞帽形状为（　　） A．喇叭形 B．菊花形 C．一半菊花形，一半喇叭形 D．无法判断 【答案】A 【分析】细胞核是遗传信息库，控制生物的遗传性状。 【详解】在伞藻的结构中，细胞核决定了伞帽的形状。题目里，科学家将伞藻乙的细胞核置入去核的伞藻甲中，那么新组合的伞藻，其遗传信息由伞藻乙的细胞核提供。因为伞藻乙的伞帽形状为喇叭形，所以一段时间后，从伞藻甲的伞柄上长出的伞帽形状会和伞藻乙的伞帽形状一致，即喇叭形，A符合题意，BCD不符合题意。 故选A。 8．生物学课上，老师展示了植物细胞变化的过程。图中①、②表示的过程分别是（    ） A．细胞生长、细胞分化 B．细胞分裂、细胞分化 C．细胞分裂、细胞生长 D．细胞生长、细胞分裂 【答案】B 【分析】（1）细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞的过程，细胞分裂使细胞数目增多。 （2）细胞分化是指细胞在生长过程中细胞的形态、结构和功能发生变化的过程，细胞分化形成了不同的组织。植物的组织主要有保护组织、薄壁（营养）组织、输导组织、分生组织、机械组织等。 （3）细胞生长是指细胞不断从周围环境中吸收营养物质，并且转变成组成自身的物质，体积由小变大的过程。 （4）观图可知，图中的①是细胞分裂，②是细胞分化。 【详解】生物体由小长大，与细胞的生长、分裂和分化分不开。细胞生长使细胞的体积逐渐增大，细胞分裂使细胞数目增多，细胞分化形成不同的细胞群（组织）。结合题图可知，图中①过程细胞数量增多，代表细胞分裂；而②过程细胞在形态、结构和功能上发生了变化，代表细胞分化，故B符合题意，ACD不符合题意。 故选B。 9．人体的结构层次从微观到宏观排序正确的是（　　） A．细胞→组织→器官→系统→人体 B．细胞→器官→组织→系统→人体 C．组织→细胞→器官→系统→人体 D．细胞→组织→系统→器官→人体 【答案】A 【分析】（1）细胞是人体结构和功能的基本单位。 （2）组织是由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起形成的细胞群。人体有上皮组织、肌肉组织、神经组织、结缔组织等四种基本组织。 （3）器官是由不同的组织按照一定的次序结合在一起构成的行使一定功能的结构。 （4）系统是能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起构成的。人体有消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统、运动系统、生殖系统、内分泌系统和神经系统等八大系统。 （5）人体的结构层次从微观到宏观依次是细胞→组织→器官→系统→人体。 【详解】细胞是人体结构和功能的基本单位，细胞分化形成组织，不同的组织按照一定的次序结合在一起构成器官，能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起构成系统，人体由八大系统构成。可见，细胞→组织→器官→系统→人体，顺序符合人体从微观到宏观的结构层次，故A符合题意，BCD不符合题意。 故选A。 10．中国甜玉米之乡——邯郸市曲周县，开发甜玉米粒罐头、真空软包装玉米棒等产品。玉米粒含有丰富的营养，取玉米种子纵切，在切面上滴加一滴碘液，变蓝的部分是（    ） A．① B．② C．③ D．④ 【答案】A 【分析】图中，①是胚乳、②是子叶、③是胚芽、④是胚根。 【详解】玉米属于单子叶植物，其营养物质主要储存在①胚乳里，其储存的营养物质的主要成分是淀粉。淀粉有遇碘变蓝色的特性，因此在玉米种子的切面上滴一滴碘液，①胚乳会变成蓝色。A符合题意，BCD不符合题意。 故选A。 11．如图是植物根尖的结构模式图，下列有关叙述错误的是（    ） A．①是吸收水和无机盐的主要部位 B．②处细胞生长最快 C．③处细胞具有较强的分裂能力 D．④处细胞形状规则排列整齐，具有保护功能 【答案】D 【分析】（1）根尖是指从根的顶端到生有根毛的一段，它的结构从顶端依次是根冠、分生区、伸长区、成熟区。 （2）图中：①是成熟区，②是伸长区，③是分生区，④是根冠。 【详解】A．①成熟区也叫根毛区，在伸长区的上部，细胞停止伸长，并且开始分化，表皮一部分向外突起形成根毛。根毛增大了根与土壤的接触面积，是根吸收水分和无机盐的主要部位。同时，成熟区及其上部，根内部一部分细胞分化形成导管，能输导水分和无机盐，A正确。 B．②伸长区在分生区上部，细胞逐渐停止分裂，开始迅速伸长，是根伸长最快的地方，B正确。 C．③分生区被根冠包围着，细胞体积小、细胞壁薄、细胞核大、细胞质浓，具有很强的分裂能力，能够不断分裂产生新细胞，使细胞数目增加，向下补充根冠，向上转化为伸长区，C正确。 D．④根冠位于根的顶端，细胞比较大，形状不规则，排列不够整齐，像一顶帽子似的套在外面，具有保护分生区的作用，D错误。 故选D。 12．茶一般包括茶树的叶子和芽。如图是茶树芽的结构，能发育成叶的结构是（　　） A．① B．② C．③ D．④ 【答案】A 【分析】观图可知：④生长点、①幼叶、②芽轴、③芽原基。 【详解】A．①幼叶发育成叶，A符合题意。 B．②芽轴发育成茎，B不符合题意。 C．③芽原基发育成侧芽，C不符合题意。 D．④生长点使芽轴不断伸长，D不符合题意。 故选A。 13．下列有关花的叙述，错误的是（　　） A．花瓣颜色鲜艳是为了吸引昆虫传粉 B．在花的结构中，雄蕊不如雌蕊重要，因为它和果实的形成无关 C．传粉的方式有自花传粉和异花传粉 D．果实的形成都要经过传粉和受精 【答案】B 【分析】虫媒花的特点是：花一般较大，花被具有鲜艳的颜色，有芳香的气味和蜜腺，蜜腺能够分泌甘甜的花蜜等。 一朵完整的花包括花柄、花托、花萼、花冠、雌蕊和雄蕊等部分，花的主要结构是雄蕊和雌蕊。 传粉和受精是果实和种子形成的两个重要生理过程。 【详解】A．花瓣颜色鲜艳是虫媒花的特点之一，这样的颜色可以吸引昆虫前来，帮助花进行传粉，A正确。 B．在花的结构中，雄蕊和雌蕊都非常重要。雄蕊包括花药和花丝，花药能产生花粉，花粉中含有精子；雌蕊包括柱头、花柱和子房，子房内有胚珠，胚珠内有卵细胞。经过传粉和受精后，子房发育成果实，胚珠发育成种子。所以雄蕊和果实的形成是密切相关的，B错误。 C．植物开花时，花粉从花药中散放出来，落在雌蕊柱头上的过程，叫传粉，传粉的方式有自花传粉和异花传粉，一朵花的花粉落到同一朵花的柱头上的过程是自花传粉；一朵花的花粉落到另一朵花的柱头上的过程是异花传粉。C正确。 D．绿色开花植物要形成果实和种子，必须经过传粉和受精两个生理过程，只有完成这两个过程后，子房才能发育成果实，胚珠才能发育成种子，D正确。 故选B。 14．在驻马店市花卉市场，经常看到不少造型像“棒棒糖”的月季，一根主干上长有很多枝条，不同枝条上开出了颜色、形状不同的花。培育这种月季时，采用的繁殖方法最可能的是（    ） A．种子繁殖 B．扦插 C．嫁接 D．组织培养 【答案】C 【分析】不同枝条开出颜色、形状不同的花，说明同一植株上保留了多个品种的性状，需通过无性繁殖技术中的嫁接组合不同品种。 【详解】A．种子繁殖属于有性繁殖，后代性状会发生遗传重组，无法保证同一植株的不同枝条固定表达不同花色，故A不符合题意。 B．扦插属于无性繁殖，但仅能复制单一亲本的性状，所得植株所有枝条花色一致，无法实现多样性，故B不符合题意。 C．嫁接可将不同品种的月季枝条（接穗）嫁接到同一砧木主干上，各接穗独立发育并保留原有花色，从而实现一根主干上不同枝条开不同花，故C符合题意。 D．组织培养属于无性繁殖，但仅能克隆单一品种的细胞或组织，所得植株性状均一，无法自然形成多花色枝条，故D不符合题意。 故选C。 15．某同学进行“观察叶片的结构”实验时，观察到的菠菜叶片横切面如图所示。下列说法错误的是（    ） A．①②是叶片表皮，能进行光合作用 B．③叶肉属于营养组织 C．④是叶片与外界进行气体交换的“窗口” D．气孔的开闭由⑤保卫细胞控制 【答案】A 【分析】（1）叶片由表皮、叶肉和叶脉组成。表皮分为上表皮和下表皮，具有保护作用，属于保护组织，表皮细胞中不含叶绿体；叶肉细胞中含有大量叶绿体，能够进行光合作用制造有机物，属于营养组织；叶脉中含有输导水分和无机盐的导管以及输导有机物的筛管。 （2）图中①是上表皮，②是下表皮，③是叶肉，④是气孔，⑤是保卫细胞。气孔是由一对半月形的保卫细胞围成的空腔，它是植物蒸腾失水的“门户”，也是气体交换的“窗口”，保卫细胞控制着气孔的开闭。 【详解】A．①是上表皮，②是下表皮，它们属于保护组织，具有保护作用。表皮细胞内没有叶绿体，不能进行光合作用，A错误。 B．③是叶肉，叶肉细胞中含有大量的叶绿体，能进行光合作用制造有机物，属于营养组织，B正确。 C．④是气孔，它是叶片与外界进行气体交换的“窗口”，也是植物蒸腾失水的“门户”，C正确。 D．⑤是保卫细胞，气孔由一对半月形的保卫细胞构成，保卫细胞可以控制气孔的开闭，D正确。 故选A。 16．俗话说“梨树砍三刀，果枝压弯腰”，在初夏梨树的“坐果”期，有经验的果农会给梨树的茎做半环状剥皮，这样做的目的是（    ） A．切断筛管，限制有机物向根部运输 B．切断导管，限制水分向茎叶运输 C．限制了有机物和无机物向根部运输 D．防止了害虫的侵害 【答案】A 【分析】筛管负责将叶片制造的有机物向下运输至根、茎等部位；导管负责将水分和无机盐从根部向上运输至茎叶。果农在茎部进行半环状剥皮，主要目的是阻断有机物的向下运输路径。 【详解】A．剥皮会切断筛管，使有机物无法向下运输至根部，从而积累在果实部位促进果实生长，故A符合题意。 B．导管位于木质部，剥皮通常不会损伤导管，不影响水分向上运输，故B不符合题意。 C．剥皮仅影响筛管运输的有机物，不影响导管运输的水分和无机盐，故C不符合题意。 D．剥皮主要针对物质运输，与害虫侵害无直接关联，故D不符合题意。 故选A。 17．下列“观察叶片的结构”实验步骤，描述错误的是（　　） A．用手捏紧两个并排的双面刀片，迅速横切叶片 B．用毛笔蘸取最薄的一片，制成临时切片 C．制作叶片临时切片时需要用碘液染色 D．观察发现多数植物的气孔主要分布在叶片下表皮 【答案】C 【分析】 制作叶横切面的临时切片步骤： ①用镊子取一片新鲜的植物叶片，平展在载玻片上。 ②用手捏紧两个并排的双面刀片，迅速切割载玻片上的叶片。 ③将切下的薄片放入盛有清水的培养皿中。 ④用毛笔蘸取最薄的一片，将切片平整展放在滴有清水的载玻片上，盖上盖玻片，用吸水纸吸去多余的水分，制成临时玻片。 注意：练习制作叶片的徒手切片时，正确的切割叶片的方法是刀片沾水，刀口向着自己的方向斜向拉切。 【详解】A．观察叶片的结构实验中，要用手捏紧两个并排的双面刀片，迅速切割叶片以获得薄片，故A正确。 B．用毛笔蘸取最薄切片符合实验要求，故B正确。 C．叶片本身含叶绿体（绿色），无需碘液染色，故C错误。 D．多数植物气孔集中在下表皮以减少蒸腾，故D正确。 故选C。 18．炎热夏季的中午，阳光过强导致气孔关闭，造成光合作用速率下降，其原因是（　　） A．多余的水分无法散失 B．水分无法运输 C．氧气不足 D．二氧化碳不足 【答案】D 【分析】光合作用是指绿色植物利用光能，通过叶绿体，把二氧化碳和水转化为有机物，储存能量，并且释放氧气的过程。 【详解】A．气孔关闭会影响水分蒸腾，但水分散失受阻并非光合作用速率下降的直接原因，故A不符合题意。 B．水分运输主要通过导管进行，与气孔关闭无直接关联，故B不符合题意。 C．氧气是光合作用的产物而非原料，气孔关闭不影响氧气产生，故C不符合题意。 D．叶片表皮上有气孔，气孔是由一对保卫细胞组成，气孔的大小是由保卫细胞控制的，气孔是气体进出和水分散失的门户，气孔关闭导致植物无法吸收二氧化碳，而二氧化碳是光合作用的关键原料，造成光合作用速率下降，故D符合题意。 故选D。 19．甲瓶中装入萌发的大豆种子，乙瓶中装入等量的煮熟的大豆种子。一段时间后，分别放入燃烧的蜡烛。观察到甲瓶中的蜡烛熄灭，乙瓶中的蜡烛保持燃烧。根据实验现象，能得出的结论是（    ） A．两瓶的种子都进行了呼吸作用 B．种子萌发时进行呼吸作用产生二氧化碳 C．煮熟的种子不会产生二氧化碳 D．种子萌发时进行呼吸作用消耗氧气 【答案】D 【分析】呼吸作用的反应式：有机物+氧→二氧化碳+水+能量，只有活细胞才能进行呼吸作用。 【详解】A．煮熟的种子细胞已死亡，无法进行呼吸作用，只有甲瓶中的萌发种子能进行呼吸作用，A错误。 B．此实验装置进行的实验只能检测蜡烛燃烧情况（反映氧气变化），不能检测二氧化碳，因此不能直接证明呼吸作用产生二氧化碳，B错误。 C．该实验未检测二氧化碳，无法得出“煮熟的种子不会产生二氧化碳”的结论，且煮熟的种子无生命活动，本身不会产生任何气体，C错误。 D．氧气具有阻燃性，萌发的种子能进行呼吸作用，消耗瓶内的氧气，导致甲瓶中蜡烛熄灭；而乙瓶煮熟的种子不消耗氧气，蜡烛可继续燃烧，说明种子萌发时呼吸作用消耗氧气，D正确。 故选D。 20．农业是生活的基础保障，没有农业我们餐桌上的食物就没有来源。下列农业生产措施与作用的对应关系，错误的是（    ） A．棉花枝条摘心——促进分枝 B．松土施肥——抑制农作物根部细胞的呼吸作用 C．合理密植——充分利用光能，提高光合作用效率 D．雨后排涝——保证植物根部的呼吸作用正常进行 【答案】B 【分析】农业生产中的各类措施均围绕植物光合作用、呼吸作用、蒸腾作用、物质运输与分配等核心生理原理展开：合理密植、间作套种、增施二氧化碳肥是为了提升光合作用效率以积累更多有机物；中耕松土、适时排水能促进根系有氧呼吸，保证能量供应以利于根的生长和对无机盐的吸收；合理灌溉、修剪枝叶可调节蒸腾作用，减少水分散失并优化植株通风透光条件；整枝打杈、摘除顶芽则依据顶端优势原理，调控植物激素分布，促使有机物更多分配到果实等收获器官，最终实现增产提质的目标。 【详解】A．棉花枝条摘心（打顶）可解除顶端优势，促进侧枝发育，从而增加分枝数量，A正确。 B．松土能增加土壤透气性，促进根部细胞的有氧呼吸；施肥能为植物提供营养，与呼吸作用无直接抑制关系，B错误。 C．合理密植可减少植株间遮挡，提高光能利用率，增强光合作用效率，C正确。 D．雨后排涝能减少土壤积水，避免根部缺氧，确保呼吸作用正常进行，D正确。 故选B。 二、非选择题(本题包括5小题，共60分) 21．（每空1分，共10分）如图是动物细胞和植物细胞结构示意图，请据图回答问题。    (1)动物细胞位于 （填“左边”或“右边”）。 (2)植物细胞才有的结构是[④] ，[⑥] ，[⑦] 。 起保护和支持细胞的作用； 起保护和控制物质的进出； 含有遗传物质，是细胞的控制中心； (3)植物细胞特有的能量转换器是 ，它是植物进行 作用的场所，可将光能转变成 ，储存在有机物中。 【答案】(1)右边 (2) 叶绿体 细胞壁 液泡 细胞壁 细胞膜 细胞核 (3) 叶绿体 光合 化学能 【分析】图中，①细胞核，②细胞质，③线粒体，④叶绿体，⑤细胞膜，⑥细胞壁，⑦液泡。 右边是动物细胞，左边是植物细胞。 【详解】（1）观察图可知，左边的细胞有细胞壁、液泡、叶绿体等结构，符合植物细胞特点，所以右边是动物细胞，左边是植物细胞，动物细胞位于右边。 （2）植物细胞具有细胞壁、液泡、叶绿体等结构，动物细胞没有。植物细胞特有的结构是④叶绿体，⑥细胞壁，⑦液泡。 细胞壁具有保护和支持细胞的作用；细胞膜能保护细胞并控制物质进出；细胞核含有遗传物质，是细胞的控制中心。故中⑥细胞壁起保护和支持细胞的作用；⑤细胞膜起保护和控制物质进出细胞的作用；①细胞核含有遗传物质，是细胞的控制中心。 （3）细胞中的能量转换器有叶绿体（光合作用的场所）和线粒体（呼吸作用的场所）。动物细胞和植物细胞都具有的能量转换器是③线粒体，它能分解有机物释放能量供细胞利用。植物细胞特有的能量转换器是④叶绿体，它是植物进行光合作用的场所，可将光能转变成化学能，储存在有机物中。 22．（每空1分，共12分）“桃之夭夭，灼灼其华。”古人咏叹桃花的艳丽，而今日我们以科学之眼，探秘这抹芳华背后的结构之美与生命传承的智慧。如图是桃花、受精过程及果实结构示意图，据图回答下列问题。 (1)图一桃花是两性花，观察桃花的各部分结构时，方法步骤的正确排序是 （填字母）。 a.用镊子摘下雄蕊b.用镊子摘下花瓣 c.用镊子摘下萼片d.用解剖刀切下雌蕊 (2)图一中①和②组成的结构与 （填序号）组成的结构是花的主要结构，因为它们与果实和种子的形成有着直接的关系。 (3)从图一到图三必须依次经历的生理过程是 。该植物个体发育的起点是 ，它是由花粉管中的精子与胚珠中的[    ] 结合形成的。图三中的B是 。 (4)花瓣等结构凋落后，图一中的[    ] 将发育成桃的果实，图三中的结构B是由图一中的[    ] 发育而来的。 (5)图一所示的桃花具有艳丽的花瓣和香甜的花蜜，一般靠昆虫传粉，如果自然传粉不足，可通过 方式提高产量。 【答案】(1)cbad (2)③④⑤ (3) 传粉和受精 受精卵 3卵细胞 种子 (4) ⑤子房 ⑥胚珠 (5)人工辅助授粉 【分析】图一中①是花药，②是花丝，③是柱头，④是花柱，⑤是子房，⑥是胚珠。 图二中1花粉管，2胚珠，3卵细胞。 图三中A果皮，B种子。 【详解】（1）在观察花的结构时，用镊子由外向内依次摘下是花萼、花瓣、雄蕊和雌蕊。要仔细观察雄蕊和雌蕊。图一桃花是两性花，观察桃花的各部分结构时，方法步骤的正确排序是cbad。 （2）图一中①花药和②花丝组成的结构是 雄蕊；③柱头、④花柱和⑤子房组成的结构是雌蕊。雄蕊和雌蕊是花的主要结构，因为它们与果实和种子的形成有直接关系。 （3）图一到图三表示一朵花形成果实和种子的过程，该过程需经历传粉和受精两个过程。该植物个体发育的起点是受精卵，它是由花粉管中的精子与胚珠中的3卵细胞结合形成的。 （4）一朵花经过传粉和受精两个过程后，胚珠发育成种子，子房发育成果实，子房壁发育成果皮。故花瓣等结构凋落后，图一中的⑤子房将发育成桃的果实，图三中的结构B种子是由图一中的⑥胚珠发育而来的。 （5）在果树开花季节，若自然传粉（如通过风或昆虫）不足，会导致传粉效率降低，影响果实形成。人工辅助授粉可通过人工采集花粉并涂抹到雌蕊柱头上，或通过摇动花枝、使用工具辅助传粉等方式，确保花粉有效传播，从而提高受精率，增加果实数量，最终提高产量。故图一所示的桃花具有艳丽的花瓣和香甜的花蜜，一般靠昆虫传粉，如果自然传粉不足，可通过人工辅助授粉方式提高产量。 23．（每空2分，共16分）光合作用是生物圈中生物生存、繁衍和发展的基础。下图一、图二、图三是研究光合作用条件和产物的实验装置。结合图示回答相关问题： (1)图一是“验证绿叶在光下合成淀粉”的实验装置。 ①该实验步骤的正确排列顺序 （大写字母间用“→”连接）； ②步骤B将天竺葵置于黑暗处一昼夜的原因是 ；步骤D用酒精灯水浴加热，可以观察到酒精颜色变绿，这是因为细胞结构中控制物质进出的 被破坏。 ③经过部分遮光处理的a叶片遇碘液后，见光部分呈蓝色，说明见光部分有 产生，遮光部分未变成蓝色，表明绿叶光合作用需要 。 (2)收集图二实验装置中产生的气体，这些气体能够使带火星的木条复燃，说明光合作用产生了 。 (3)图三是“检验光合作用需要二氧化碳”的实验装置。 ①该实验的变量是 ； ②b锥形瓶中的叶片经过脱色、漂洗、滴加碘液后变蓝，而c锥形瓶中的叶片不变蓝，可以得到的实验结论是 。 【答案】(1) B→C→D→A 使叶片中原有的淀粉全部转运和消耗 细胞膜 淀粉 光 (2)氧气 (3) 二氧化碳 光合作用需要二氧化碳（二氧化碳是光合作用的原料） 【分析】（1）图一中，A表示冲掉碘液观察，B表示暗处理，C表示遮光并光照，D表示酒精脱色。 （2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。 【详解】（1）①绿叶在光下制造有机物的实验步骤：暗处理→选叶遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。该实验的方法步骤的正确排列顺序：B暗处理→C部分遮光后光照→摘下叶片去掉黑纸片→D酒精脱色→A漂洗后滴加碘液检验→冲掉碘液观察叶色。 ②步骤B将天竺葵置于黑暗处一昼夜的原因是使叶片中原有的淀粉全部转运和消耗，这样在后续实验中，若叶片见光部分变蓝，就能确定是在实验过程中合成的淀粉。步骤D用酒精灯水浴加热，酒精颜色变绿，是因为细胞结构中控制物质进出的细胞膜被破坏，叶绿素从细胞内释放到酒精中。 ③经过部分遮光处理的a叶片遇碘液后，见光部分呈蓝色，说明见光部分有淀粉产生，因为淀粉遇碘变蓝。遮光部分未变成蓝色，表明绿叶光合作用需要光，没有光无法进行光合作用合成淀粉。 （2）光合作用吸收二氧化碳，释放氧气。氧气有助燃的特性。收集图二实验装置中产生的气体，这些气体能够使带火星的木条复燃，说明光合作用产生了氧气。 （3）①图三b、c两锥形瓶中，b锥形瓶内是清水，c锥形瓶内是氢氧化钠溶液，由于清水不能吸收锥形瓶中的二氧化碳，而氢氧化钠溶液能吸收锥形瓶中的二氧化碳。所以该实验的变量是二氧化碳。 ②b锥形瓶内是装有清水，清水不能吸收锥形瓶中的二氧化碳，其内的植物能进行光合作用，能制造淀粉等有机物。所以，该锥形瓶中的植物叶片经过脱色、漂洗、滴碘液等步骤处理后，可观察到的现象是叶片变成蓝色。而c锥形瓶中内的叶片因缺少二氧化碳作为原料，无法进行光合作用生成淀粉，滴加碘液后，c锥形瓶中内的叶片不变蓝。故可以得到的实验结论是光合作用需要二氧化碳。 24．（每空2分，共12分）如图是有关种子呼吸作用的三个实验。请据图回答问题：    (1)图1所示的实验，首先将阀门关闭，瓶中种子密封保存，一段时间后，往瓶中注入清水，打开阀门，使瓶内的气体进入试管，试管内澄清的石灰水会变 ，这说明种子呼吸时产生的气体是 。 (2)图2中甲瓶装有萌发的种子，乙瓶装有等量的煮熟的种子，把甲、乙两瓶放在温暖的地方，一段时间后，观察蜡烛在两瓶中的燃烧情况。甲瓶中蜡烛立即熄灭，因为种子呼吸时消耗了瓶内的 。装有煮熟种子的乙瓶的作用是 。 (3)图3中甲、乙两个保温瓶中分别装有萌发的种子和煮熟的种子，向两瓶中各插入一支温度计。一段时间后，甲瓶中温度明显 （填“高”或“低”）于乙瓶，说明种子呼吸时释放出热量。与实验前相比，实验完成时，甲瓶种子中有机物的含量会 （填“增加”“减少”或“不变”）。 【答案】(1) 浑浊 二氧化碳 (2) 氧气 形成对照实验 (3) 高 减少 【分析】图1装置可以用来验证种子的呼吸作用释放二氧化碳；图2可以用来验证种子的呼吸作用消耗氧气；图3可以用来验证种子的呼吸作用释放出能量。 【详解】（1）图1所示的实验装置，瓶中是萌发的种子，萌发的种子进行呼吸作用，消耗瓶中的氧气，释放二氧化碳，过一段时间后，往瓶子里注入清水，打开阀门，使瓶子内的二氧化碳会进入试管使澄清的石灰水变得浑浊。二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，这是二氧化碳的特性，说明这说明种子呼吸时产生的气体是二氧化碳。 （2）图2中甲瓶装有萌发的种子，乙瓶装有等量的煮熟的种子，这样甲乙两瓶形成对照实验。甲瓶中的蜡烛立即熄灭，而乙瓶中的煮熟的种子不能进行呼吸作用，因此里面的氧气比甲的多，因此甲瓶中蜡烛会燃烧通过这个实验验证了萌发的种子进行呼吸时吸收（消耗）氧气。装有煮熟种子的乙瓶的作用是形成对照实验。 （3）图3中，甲、乙两个保温瓶中分别装有萌发的种子和煮熟的种子，一段时间后，由于甲瓶中的种子在呼吸时，除了产生二氧化碳外，还释放大量的热量，因此甲瓶中温度明显高于乙瓶，呼吸作用是指细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，一部分转化为热能。甲瓶中萌发的种子呼吸作用旺盛，有机物被分解减少，乙瓶中煮熟的种子不能呼吸，有机物含量不变。 25．（每空2分，共10分）某生物兴趣小组探究“种子萌发的环境条件”，实验设计如下表： 组别 种子数量 温度 水分 空气 实验结果 甲 20粒 25℃ 适量 充足 萌发 乙 20粒 0℃ 适量 充足 未萌发 丙 20粒 25℃ 干燥 充足 未萌发 丁 20粒 25℃ 适量 隔绝 未萌发 (1)该实验的变量有温度、水分和 ，每组种子数量均为20粒，目的是 ； (2)甲组和乙组对照，探究的是 对种子萌发的影响； (3)根据实验结果，种子萌发需要的环境条件是适宜的温度、一定的水分和 ； (4)若要探究“光照对种子萌发是否有影响”，需增设戊组，戊组的实验条件应为：25℃、适量水分、充足空气和 。 【答案】(1) 空气 避免偶然性（或减小误差） (2)温度 (3)充足的空气 (4)黑暗（或无光） 【分析】种子在环境条件和自身条件都具备时才能萌发。种子萌发的环境条件为适量（一定）的水分、适宜的温度和充足的空气；自身条件是胚是完整的、胚是活的、种子不在休眠期以及具有足够的胚发育所需的营养物质。 对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，这个不同的条件，就是唯一变量。一般的对实验变量进行处理的就是实验组，没有对实验变量进行处理的就是对照组。为确保实验组、对照组实验结果的合理性，对影响实验的其他相关因素应设置均处于相同且理想状态，这样做的目的是控制单一变量，便于排除其它因素对实验结果的影响和干扰。 【详解】（1）该实验中，甲和乙温度不同，其他条件相同且适宜，可探究温度对种子萌发的影响；甲和丙水分不同，其他条件相同且适宜，可探究水分对种子萌发的影响；甲和丁空气不同，其他条件相同且适宜，可探究空气对种子萌发的影响，故该实验的变量有温度、水分和空气。 使用20粒种子而非1粒是为了避免因个别种子自身问题（如死亡、缺陷）导致实验结果不准确，提高实验的可靠性。 （2）根据上述分析可知，甲组和乙组除去温度不同，其他条件相同且适宜，可探究的是温度对种子萌发的影响。 （3）根据实验结果可知，当种子温度适宜、水分适量、空气充足的情况下，种子萌发，故根据实验结果，种子萌发需要的环境条件是适宜的温度、一定的水分和充足的空气。 （4）若要探究“光照对种子萌发是否有影响”，实验变量是光照，需增设戊组，戊组的实验条件应为：25℃、适量水分、充足空气和黑暗，从而控制单一变量。 2 / 2 学科网（北京）股份 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年七年级上学期期末模拟测试卷 生 物 学·参考答案 1、 单项选择题：本题共20个小题，每小题2分，共30分。 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 C D D A C B A B A A 题号 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 答案 D A B C DA A C D D B 二、非选择题（5小题，共60分） 21．（每空1分，共10分） 【答案】(1)右边 (2) 叶绿体 细胞壁 液泡 细胞壁 细胞膜 细胞核 (3) 叶绿体 光合 化学能 22. （每空1分，共12分） 【答案】(1)cbad (2)③④⑤ (3) 传粉和受精 受精卵 3卵细胞 种子 (4) ⑤子房 ⑥胚珠 (5)人工辅助授粉 23. （每空2分，共16分） 【答案】(1) B→C→D→A 使叶片中原有的淀粉全部转运和消耗 细胞膜 淀粉 光 (2)氧气 (3) 二氧化碳 光合作用需要二氧化碳（二氧化碳是光合作用的原料） 24.（每空2分，共12分） 【答案】(1) 浑浊 二氧化碳 (2) 氧气 形成对照实验 (3) 高 减少 25. （每空2分，共10分） 【答案】(1) 空气 避免偶然性（或减小误差） (2)温度 (3)充足的空气 (4)黑暗（或无光） 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年七年级上学期期末模拟测试卷 生 物 学 （满分100分，考试用时60分钟） 注意事项： 1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2．作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4．考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 5．测试范围：沪教版七年级上册 6. 难度系数：0.75。 一、单项选择题(本题包括20小题，每小题2分，共40分) 1．科学探究基本步骤的顺序是（　　） ①提出问题②作出假设③表达交流④制定方案⑤实施方案⑥得出结论 A．①②③④⑤⑥ B．⑥⑤④③②① C．①②④⑤⑥③ D．②①④⑤⑥③ 2．如图为双目显微镜。该显微镜的镜筒不能移动，可以通过旋转准焦螺旋上升或下降载物台，来调节玻片与物镜之间的距离。下列说法不正确的是（　　） A．放大倍数是①和②放大倍数的乘积 B．上升载物台时眼睛应从侧面注视物镜 C．观察时先转动粗准焦螺旋使载物台上升 D．把玻片标本放在载物台上时要使标本正对底光源 3．与熊猫细胞相比，竹子细胞特有的结构是（　　） A．细胞核 B．细胞质 C．细胞膜 D．细胞壁 4．制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片正确的步骤是（    ） A．擦→滴→撕→展→盖→染→吸 B．擦→撕→展→盖→染→吸→滴 C．滴→擦→撕→展→盖→染→吸 D．滴→擦→撕→展→盖→吸→染 5．制作人体口腔上皮细胞临时装片时，往载玻片上滴加生理盐水的目的是（    ） A．给细胞染色，便于观察 B．使细胞吸水涨大，便于观察 C．分散细胞并维持细胞的正常形态 D．杀死并固定细胞 6．青菜在开水中煮一段时间后，开水由清澈变成绿色，这个过程青菜细胞中功能被破坏的结构是（　　） A．细胞壁 B．细胞膜 C．细胞质 D．细胞核 7．科学家切除伞藻甲的伞帽并取出其细胞核，将伞藻乙的细胞核置入伞藻甲中，一段时间后，从伞藻甲的伞柄上长出的伞帽形状为（　　） A．喇叭形 B．菊花形 C．一半菊花形，一半喇叭形 D．无法判断 8．生物学课上，老师展示了植物细胞变化的过程。图中①、②表示的过程分别是（    ） A．细胞生长、细胞分化 B．细胞分裂、细胞分化 C．细胞分裂、细胞生长 D．细胞生长、细胞分裂 9．人体的结构层次从微观到宏观排序正确的是（　　） A．细胞→组织→器官→系统→人体 B．细胞→器官→组织→系统→人体 C．组织→细胞→器官→系统→人体 D．细胞→组织→系统→器官→人体 10．中国甜玉米之乡——邯郸市曲周县，开发甜玉米粒罐头、真空软包装玉米棒等产品。玉米粒含有丰富的营养，取玉米种子纵切，在切面上滴加一滴碘液，变蓝的部分是（    ） A．① B．② C．③ D．④ 11．如图是植物根尖的结构模式图，下列有关叙述错误的是（    ） A．①是吸收水和无机盐的主要部位 B．②处细胞生长最快 C．③处细胞具有较强的分裂能力 D．④处细胞形状规则排列整齐，具有保护功能 12．茶一般包括茶树的叶子和芽。如图是茶树芽的结构，能发育成叶的结构是（　　） A．① B．② C．③ D．④ 13．下列有关花的叙述，错误的是（　　） A．花瓣颜色鲜艳是为了吸引昆虫传粉 B．在花的结构中，雄蕊不如雌蕊重要，因为它和果实的形成无关 C．传粉的方式有自花传粉和异花传粉 D．果实的形成都要经过传粉和受精 14．在驻马店市花卉市场，经常看到不少造型像“棒棒糖”的月季，一根主干上长有很多枝条，不同枝条上开出了颜色、形状不同的花。培育这种月季时，采用的繁殖方法最可能的是（    ） A．种子繁殖 B．扦插 C．嫁接 D．组织培养 15．某同学进行“观察叶片的结构”实验时，观察到的菠菜叶片横切面如图所示。下列说法错误的是（    ） A．①②是叶片表皮，能进行光合作用 B．③叶肉属于营养组织 C．④是叶片与外界进行气体交换的“窗口” D．气孔的开闭由⑤保卫细胞控制 16．俗话说“梨树砍三刀，果枝压弯腰”，在初夏梨树的“坐果”期，有经验的果农会给梨树的茎做半环状剥皮，这样做的目的是（    ） A．切断筛管，限制有机物向根部运输 B．切断导管，限制水分向茎叶运输 C．限制了有机物和无机物向根部运输 D．防止了害虫的侵害 17．下列“观察叶片的结构”实验步骤，描述错误的是（　　） A．用手捏紧两个并排的双面刀片，迅速横切叶片 B．用毛笔蘸取最薄的一片，制成临时切片 C．制作叶片临时切片时需要用碘液染色 D．观察发现多数植物的气孔主要分布在叶片下表皮 18．炎热夏季的中午，阳光过强导致气孔关闭，造成光合作用速率下降，其原因是（　　） A．多余的水分无法散失 B．水分无法运输 C．氧气不足 D．二氧化碳不足 19．甲瓶中装入萌发的大豆种子，乙瓶中装入等量的煮熟的大豆种子。一段时间后，分别放入燃烧的蜡烛。观察到甲瓶中的蜡烛熄灭，乙瓶中的蜡烛保持燃烧。根据实验现象，能得出的结论是（    ） A．两瓶的种子都进行了呼吸作用 B．种子萌发时进行呼吸作用产生二氧化碳 C．煮熟的种子不会产生二氧化碳 D．种子萌发时进行呼吸作用消耗氧气 20．农业是生活的基础保障，没有农业我们餐桌上的食物就没有来源。下列农业生产措施与作用的对应关系，错误的是（    ） A．棉花枝条摘心——促进分枝 B．松土施肥——抑制农作物根部细胞的呼吸作用 C．合理密植——充分利用光能，提高光合作用效率 D．雨后排涝——保证植物根部的呼吸作用正常进行 二、非选择题(本题包括5小题，共60分) 21．（每空1分，共10分）如图是动物细胞和植物细胞结构示意图，请据图回答问题。    (1)动物细胞位于 （填“左边”或“右边”）。 (2)植物细胞才有的结构是[④] ，[⑥] ，[⑦] 。 起保护和支持细胞的作用； 起保护和控制物质的进出； 含有遗传物质，是细胞的控制中心； (3)植物细胞特有的能量转换器是 ，它是植物进行 作用的场所，可将光能转变成 ，储存在有机物中。 22．（每空1分，共12分）“桃之夭夭，灼灼其华。”古人咏叹桃花的艳丽，而今日我们以科学之眼，探秘这抹芳华背后的结构之美与生命传承的智慧。如图是桃花、受精过程及果实结构示意图，据图回答下列问题。 (1)图一桃花是两性花，观察桃花的各部分结构时，方法步骤的正确排序是 （填字母）。 a.用镊子摘下雄蕊b.用镊子摘下花瓣 c.用镊子摘下萼片d.用解剖刀切下雌蕊 (2)图一中①和②组成的结构与 （填序号）组成的结构是花的主要结构，因为它们与果实和种子的形成有着直接的关系。 (3)从图一到图三必须依次经历的生理过程是 。该植物个体发育的起点是 ，它是由花粉管中的精子与胚珠中的[    ] 结合形成的。图三中的B是 。 (4)花瓣等结构凋落后，图一中的[    ] 将发育成桃的果实，图三中的结构B是由图一中的[    ] 发育而来的。 (5)图一所示的桃花具有艳丽的花瓣和香甜的花蜜，一般靠昆虫传粉，如果自然传粉不足，可通过 方式提高产量。 23．（每空2分，共16分）光合作用是生物圈中生物生存、繁衍和发展的基础。下图一、图二、图三是研究光合作用条件和产物的实验装置。结合图示回答相关问题： (1)图一是“验证绿叶在光下合成淀粉”的实验装置。 ①该实验步骤的正确排列顺序 （大写字母间用“→”连接）； ②步骤B将天竺葵置于黑暗处一昼夜的原因是 ；步骤D用酒精灯水浴加热，可以观察到酒精颜色变绿，这是因为细胞结构中控制物质进出的 被破坏。 ③经过部分遮光处理的a叶片遇碘液后，见光部分呈蓝色，说明见光部分有 产生，遮光部分未变成蓝色，表明绿叶光合作用需要 。 (2)收集图二实验装置中产生的气体，这些气体能够使带火星的木条复燃，说明光合作用产生了 。 (3)图三是“检验光合作用需要二氧化碳”的实验装置。 ①该实验的变量是 ； ②b锥形瓶中的叶片经过脱色、漂洗、滴加碘液后变蓝，而c锥形瓶中的叶片不变蓝，可以得到的实验结论是 。 24．（每空2分，共12分）如图是有关种子呼吸作用的三个实验。请据图回答问题：    (1)图1所示的实验，首先将阀门关闭，瓶中种子密封保存，一段时间后，往瓶中注入清水，打开阀门，使瓶内的气体进入试管，试管内澄清的石灰水会变 ，这说明种子呼吸时产生的气体是 。 (2)图2中甲瓶装有萌发的种子，乙瓶装有等量的煮熟的种子，把甲、乙两瓶放在温暖的地方，一段时间后，观察蜡烛在两瓶中的燃烧情况。甲瓶中蜡烛立即熄灭，因为种子呼吸时消耗了瓶内的 。装有煮熟种子的乙瓶的作用是 。 (3)图3中甲、乙两个保温瓶中分别装有萌发的种子和煮熟的种子，向两瓶中各插入一支温度计。一段时间后，甲瓶中温度明显 （填“高”或“低”）于乙瓶，说明种子呼吸时释放出热量。与实验前相比，实验完成时，甲瓶种子中有机物的含量会 （填“增加”“减少”或“不变”）。 25．（每空2分，共10分）某生物兴趣小组探究“种子萌发的环境条件”，实验设计如下表： 组别 种子数量 温度 水分 空气 实验结果 甲 20粒 25℃ 适量 充足 萌发 乙 20粒 0℃ 适量 充足 未萌发 丙 20粒 25℃ 干燥 充足 未萌发 丁 20粒 25℃ 适量 隔绝 未萌发 (1)该实验的变量有温度、水分和 ，每组种子数量均为20粒，目的是 ； (2)甲组和乙组对照，探究的是 对种子萌发的影响； (3)根据实验结果，种子萌发需要的环境条件是适宜的温度、一定的水分和 ； (4)若要探究“光照对种子萌发是否有影响”，需增设戊组，戊组的实验条件应为：25℃、适量水分、充足空气和 。 2 / 2 学科网（北京）股份 学科网（北京）股份有限公司 $