2026年中考语文一轮复习：名著阅读《朝花夕拾》

2026年中考语文一轮复习：名著阅读《朝花夕拾》 阅读《朝花夕拾》选段，回答下面问题。 ①这些话我听去似乎很异样，便又不到她那里去了，但有时又真想去打开大厨，细细地寻一寻。大约此后不到一月，就听到一种流言，说我已经偷了家里的东西去变卖了，这实在使我觉得有如掉在冷水里。流言的来源，我是明白的，倘是现在，只要有地方发表，我总要骂出流言家的狐狸尾巴来，但那时太年轻，一遇流言，便连自己也仿佛觉得真是犯了罪，怕遇见人们的眼睛，怕受到母亲的爱抚。 ②好。那么，走罢！ ③但是，那里去呢？S城人的脸早经看熟，如此而已，连心肝也似乎有些了然。总得寻别一类人们去，去寻为S城人所诟病的人们，无论其为畜生或魔鬼。那时为全城所笑骂的是一个开得不久的学校，叫作中西学堂，汉文之外，又教些洋文和算学。 ④…… ⑤毕业，自然大家都盼望的，但一到毕业，却又有些爽然若失。爬了几次桅，不消说不配做半个水兵；听了几年讲，下了几回矿洞，就能掘出金、银、铜、铁、锡来么？实在连自己也茫无把握，没有做《工欲善其事必先利其器论》的那么容易。爬上天空二十丈和钻下地面二十丈，结果还是一无所能，学问是“上穷碧落下黄泉，两处茫茫皆不见”了。所余的还只有一条路：到外国去。 （选自鲁迅《朝花夕拾·琐记》） 1．结合《琐记》，说说鲁迅离开S城的具体原因。 2．鲁迅离开S城后，又报转去过其他几个地方求学，请根据你在《朝花夕拾》中读到的相关内容，谈谈你对鲁迅的认识。 3．少年强则国强，DeepSeek的创始人梁文锋以实际行动阐释了“科技强国”的信念。面对机遇与挑战，梁文锋选择带领DeepSeek走向技术的最前沿，推动整个AI生态的发展。正如 我们所阅读的名著中，人物在面对选择时，他们的性格往往扮演着至关重要的角色。 人物 名著 人生的一次选择 评论 鲁迅 《 ① 》 ② 这一选择体现了他对民族命运的深刻反思和对精神救赎的追求。 保尔 《钢铁是怎样炼成的》 保尔在身体残疾后，选择继续投身于革命工作，并通过写作来激励他人。 ③ 林冲 《水浒传》 ④ 面对权势的陷害，林冲选择了忍受，逆来顺受的他看不到前路的危机。 ⑤ 《红星照耀中国》 在当窑工的时候，他参加反对克扣工人工资的罢工。 面对不公，他选择抗争，有反抗精神的他之后才能走上革命的道路。 4．请为下列名著选择合适的评语。 ⑴《朝花夕拾》：                ⑵《西游记》： ⑶《儒林外史》：                ⑷《昆虫记》： A．原以为这是一本正经的科普读物，实际上极富文学性。 B．以敏锐的写实笔触和机智的讽刺刻画形形色色的人物。 C．是一部以现实观察和哲学智慧为基础的喜剧冒险小说。 D．冷峻的外表下、理性的思考中，也饱含着澄澈的温情。 5．感悟经典文学作品中的文化差异。 阅读名著，要有关注点 如下表所示，三部名著都有各自的关注点。请你参照（1）的分析示例，对（2）、（3）中的作品进行分析。 序号 作品 关注点 分析 （1） 《昆虫记》 科普作品的科学性和文学性 示例：如写蝉蜕壳时皮从背上裂开等内容，观察仔细，描述准确，具有科学性；蜕壳之后，蝉享受阳光和空气，语言生动，富有文学性。 （2） 《朝花夕拾》 “回忆中的我”和“写作时的我”两种叙述视角表达的不同情感 （3） 《艾青诗选》 意象的鲜明特点及其表达的情感 6．如果有机会可以送一本书给少年鲁迅，你会送他什么书呢？请根据你对《朝花夕拾》中少年鲁迅的了解，从下列书中选择一本，并说说为什么选这本书。 《昆虫记》      《聊斋志异》     《海底两万里》 7．阅读一部作品时，作家的情感哲思、主人公的精神品质或作品的某个情节，都可能让你有所感动，在人格成长方面有所收获。请从下列作品中任选一部，谈谈最让你感动的地方，以及你在人格成长方面的收获。 《朝花夕拾》《艾青诗选》《简•爱》 8．老师在一个人的成长历程中有着重要的影响，下面哪一位老师（师父）更符合你对“良师”的期待？请结合《朝花夕拾》或《西游记》相关内容阐述。 A．寿镜吾            B．藤野先生            C．菩提老祖            D．唐僧 9．根据你对名著《朝花夕拾》的阅读体验，在空格处填上恰当的内容。 鲁迅作品 人物 人物描写 人物评点 《阿长与<山海经>》 ① 她于是十分喜欢似的，笑将起来，同时将一点冰冷的东西，塞在我的嘴里。我大吃一惊之后，也就忽而记得，这就是所训福橘 …… 对“我”关爱，为“我”操心 《藤野先生》 藤野先生 原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱涌的地方，连文法的错误，也都一一订正。 ② ③《 》 父亲 他说：“给我读熟。背不出，就不准去看会。” 严厉苛刻 ④《 》 “我” 父亲的喘气颇长久，连我也听得很吃力，然而谁也不能帮助他。我有时竟至于电光一闪似的想道：“还是快一点嘴完了罢……”立刻觉得这思想就不该，就是犯了罪…… 很爱父亲 10．阅读《朝花夕拾》节选，回答后面的问题。 “不错。去罢。”父亲点着头，说。大家同时活动起来，脸上都露出笑容，向河埠走去。工人将我高高地抱起，仿佛在祝贺我的成功一般，快步走在最前头。我却并没有他们那么高兴。开船以后，水路中的风景，盒子里的点心，以及到了东关的五猖会的热闹，对于我似乎都没有什么大意思。 别人都露出笑容，而“我”为何却不高兴？ 11．一个好的书名，往往内涵丰富。请仿照示例，从下面名著中，任选一部，解读其书名。80字左右。 《朝花夕拾》        《钢铁是怎样炼成的》        《红星照耀中国》 解读示例（《骆驼祥子》）：祥子是书中的灵魂人物，他善良淳朴，老实坚忍，吃苦耐劳，忍辱负重，对生活具有骆驼一般的积极性和坚韧的精神。祥子的人生经历中，还曾与骆驼有过一段故事，并因此而得名“骆驼祥子”。 阅读下列三则材料，完成下面小题。 【甲】 由于他在西北红色区域四个月的冒险中引起的激情和对中国人民的热爱，他用了他的后半生的几乎全部精力，对中国问题作继续探索和报道。抗日战争开始以后，他担任英美报纸的驻华战地记者。一九三九年，他又一次到了延安，和毛主席进行了谈话。这些对话后来是在《密勒氏评论报》发表了。一九四一年他对于皖南事变作了如实的报道，受到国民党反动派的打击，被迫离开中国。一九四二年到一九四三年他又来过一次中国，在这以后他要访问中国越来越困难了。 【乙】 他出生在乌克兰一个贫困的工人家庭，11岁便开始当童工。1919年加入共青团，随即参加国内战争。1923年到1924年担任乌克兰边境地区共青团的领导工作，1924年加入共产党。由于他长期参加艰苦斗争，健康受到严重损害，到1927年，健康情况急剧恶化，但他毫不屈服，以惊人的毅力同病魔作斗争。同年底，他着手创作一篇关于科托夫斯基师团的“历史抒情英雄故事”（即《暴风雨所诞生的》）。不幸的是，唯一一份手稿在寄给朋友们审读时被邮局弄丢了。这一残酷的打击并没有挫败他的坚强意志，反而使他更加顽强地同疾病作斗争。1929年，他全身瘫痪，双目失明。1930年，他用自己的战斗经历作素材，以顽强的意志开始创作文学作品。 【丙】 我有一时，曾经屡次忆起儿时在故乡所吃的蔬果：菱角、罗汉豆、茭白、香瓜。凡这些，都是极其鲜美可口的；都曾是使我思乡的蛊惑。后来，我在久别之后尝到了，也不过如此；唯独在及以上，还有旧有的意味留存。他们也许要哄骗我一生，使我时时反顾。 12．【甲】文中的“他”是 ，【乙】文中的“他”是 ，【丙】文中的“我”是 。 13．4月23日是世界读书日，某中学九年级一班举行“经典名著我推荐”的主题读书活动，请你结合上述文段中涉及到的名著，向同学们推荐，并说明理由（不超过50字）。 我推荐的名著是《 》，这是一部_______（体裁），作品的成功之处在于______。 阅读下面名著，完成下面小题。 【甲】 《朝花夕拾》选段 ①无须学费的学校在南京，自然只好往南京去。第一个进去的学校，目下不知道称为什么了，光复以后，似乎有一时称为雷电学堂，很像《封神榜》上“太极阵”“混元阵”一类的名目。 ②此外还有所谓格致、地学、金石学、……都非常新鲜。但是还得声明：后两项，就是现在之所谓地质学和矿物学，并非讲舆地和钟鼎碑版的。只是画铁轨横断面图却有些麻烦，平行线尤其讨厌。但第二年的总办是一个新党，他坐在马车上的时候大抵看着《时务报》，考汉文也自己出题目，和教员出的很不同。有一次是《华盛顿论》，汉文教员反而惴惴地来问我们道：“华盛顿是什么东西呀？……” ③看新书的风气便流行起来，我也知道了中国有一部书叫《天演论》。星期日跑到城南去买了来，白纸石印的一厚本，价五百文正。翻开一看，是写得很好的字，开首便道： ④“赫胥黎独处一室之中，在英伦之南，背山而面野，槛外诸境，历历如在机下。乃悬想二千年前，当罗马大将凯撒未到时，此间有何景物？计惟有天造草昧……” ⑤哦，原来世界上竟还有一个赫胥黎坐在书房里那么想，而且想得那么新鲜？一口气读下去，“物竞”“天择”也出来了，苏格拉第、柏拉图也出来了，斯多葛也出来了。学堂里又设立了一个阅报处，《时务报》不待言，还有《译学汇编》，那书面上的张廉卿一流的四个字，就蓝得很可爱。 【乙】 《钢铁是怎样炼成的》选段 ①她好不容易才认出这个衣衫褴褛的人就是保尔。保尔身上穿着又破又旧的短褂，脚上穿着两只稀奇古怪的鞋子，脖子上围着一条脏毛巾，脸好久没洗了。只有他那双眼睛，还跟从前一样炯炯有神。这正是他的眼睛。就是这个像叫花子一样的衣衫褴褛的人，不久以前还是她所爱的人！世事变化得多么快啊！ …… ②傍晚收工的时候，人们都回到车站去。冬妮娅的丈夫匆忙走在前头，打算在车上占个好位子。冬妮娅在路边站着，让所有的人走过。走在最后的一个是保尔，他已经疲倦得要命，一边走一边拄着铁锹。 ③“保尔，你好！”冬妮娅跟他并排走着，说，“老实说，我真没有想到你会弄成这个样子。难道你不能在现在的政府里找到一个比挖土好一点的差事吗？我还以为你早就当了委员或是有了什么同样的职位了呢。你的生活怎么搞得这样惨啊……” ④保尔站住了，惊奇地看了她一眼，说：“我也没有想到你会这么……这么酸臭。”他想了一想，才找到这个比较温和的字眼。冬妮娅的脸红到耳朵根。“你还是那么粗鲁！” ⑤保尔把锹扛到肩上，迈着大步走开了。走了好几步，才回答说：“不，杜曼诺娃同志，说实在的，我的粗鲁比你的所谓礼貌要好得多。你用不着担心我的生活，我的生活倒是过得蛮好的。是你的生活已经变得比我所想的还要坏。两年以前，你还好一些；那时候你还敢和一个工人握手。现在你浑身已经发出卫生球的味道了。说句老实话，现在我和你已经没什么可说的了。” 14．甲、乙两文都着重表现了人物思想上的变化。乙文中的保尔再次见到初恋冬妮娅，思想上已与其产生了明显的分歧。甲文中的鲁迅面对新知识是怎样的态度呢？请据此用简洁的语言概括甲文内容。 15．外貌描写对塑造人物性格很重要，举例说明【乙】文段中外貌描写对塑造人物性格的作用。 16．两段选文中主人公都作出了几次人生选择。【甲】文段中写到鲁迅从雷电学堂离开到矿路学堂。【乙】文段中写保尔选择离开冬妮娅后的一次见面。请你简要概括两位主人公都作出不同人生选择的原因。 17．语文教师建议把《朝花夕拾》《钢铁是怎样炼成的》这两部名著结合起来，进行专题探究。请你参照示例，设计一个合适的探究专题并写出具体的探究思路。 【示例】《海底两万里》《昆虫记》专题探究 探究专题：两部名著科学精神探究 探究思路： （1）选读《海底两万里》中有关阿龙纳斯的情节，体会他勇于探索、献身科学的精神。 （2）精读《昆虫记》中描述法布尔观察昆虫的精彩案例，边读边做好批注，整理总结他积极探索、求真务实的科学探索精神。 （3）总结研读探究所得，围绕科学精神写一篇心得体会，在交流会上分享。 18．根据阅读积累，在下面表格的横线处填写相应的作品或人物。 作品 人物 文段或评述 《① 》 大堰河 她含着笑，洗着我们的衣服/她含着笑，提着菜篮到村边的结冰的池塘去/她含着笑，切着冰屑悉索的萝卜/她含着笑，用手掏着猪吃的麦糟/她含着笑，扇着炖肉的炉子的火/她含着笑，背了团箕到广场上去。 《水浒传》 ② 他假意道：“你这厮诈死，洒家再打！”只见面皮渐渐的变了。他拔步便走，回头指着郑屠尸道，“你诈死，洒家和你慢慢理会！”一头骂，一头大踏步去了。 《朝花夕拾》 ③ 他是鲁迅在日本仙台医学专门学校的解剖学老师，穿着朴素，有时会忘记带领结，他关心学生，治学严谨，没有民族偏见。 《红星照耀中国》 ④ 他与斯诺第一次见面就用英语和斯诺打招呼，平易近人，温和文雅，细心热情，理智冷静，善于分析，知行合一，生活朴素，充满活力。 19．请根据阅读积累，在下面表格的横线处填写相应的作品或人物。 作品 人物 文段或评述 《钢铁是怎样炼成的》 （1） 在制止暴乱过程中，保尔协助 （1） 工作，在拥挤的车站保尔把她从窗口拉上来。朱赫来提前一晚上破坏了叛军的接头点，暴动被及时制止。城市铁路运输系统即将瘫痪，粮食和木柴供应成了关键。 《（2）》 尼摩船长 不一会儿，形势突变，鲨鱼张着它那好似巨剪似的血盆大口，向船长再次扑来，把他掀翻在地。船长危在旦夕。说时迟，那时快，尼德·兰手持捕鲸叉，如闪电般冲向鲨鱼，用锋利的捕鲸叉，一叉刺中鲨鱼要害。船长得救了。 《朝花夕拾》 （3） 他出诊是一元四角，他一张药方上，总兼有一种特别的丸散和一种奇特的药引。 《（4）》 艾青 ——然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉…… （1） （2） 《 》（3） （4）《 》（写诗歌名字） 20．《繁星·春水》中有这样一首诗，为青年的成长指明了方向： 嫩绿的芽儿，和青年说：“发展你自己！” 淡白的花儿，和青年说：“贡献你自己！” 深红的果儿，和青年说：“牺牲你自己！” 请从备选名著中任选一部，结合具体内容，谈谈你对这首诗的理解。 备选名著：《朝花夕拾》          《红岩》      《艾青诗选》 写作提示：①结合名著具体内容；②不少于80字。 21．“转变”是为了寻找新的出路。《朝花夕拾》中的我（即鲁迅）和《简·爱》中的简·爱，人生都经历过多次“转变”。请结合鲁迅或简·爱的“转变”经历，谈谈对你成长的启示。 22．结合自己的读书体验，在《朝花夕拾》或《儒林外史》中任选一部推荐给大家，谈谈你推荐的理由，80字左右。 23．有人说，生命存在的全部价值即在于自我审视与不断成长，在不断的离去与回归中，寻找到一个更美好的自己。请从下列名著人物中任选一个，结合作品内容，谈谈你对这句话的理解。 备选人物：A．《西游记》中的孙悟空                B．《朝花夕拾》中的青年鲁迅 24．阅读下面名著的相关内容，回答问题。 图一 【批注】①这个封面的插图是鲁迅的图像，点出了本书的作者；②背景是江南水乡的建筑，符合浙江绍兴的背景特征，因为《朝花夕拾》所写的故事大多是发生在鲁迅家乡浙江绍兴的事。 图二 (1)图二是《朝花夕拾》另一个版本的封面，请仿照图一的批注给图二做批注。 (2)名著的版本不同，封面也不一样，以下是《水浒传》两个不同版本的封面，你觉得哪一个更好？请结合名著相关内容，任选一个封面谈谈你的想法。 25．请在下面空缺处填写相应的作品或人物。 作品 内容 《西游记》 菩萨道：“你有甚么兵器？”（1） 道：“有，有，有。”捋起衣袖，左胳膊上，取下一个圈子，说道：“这件兵器，乃锟钢抟炼的，被我将还丹点成，养就一身灵气，善能变化，水火不侵，又能套诸物；一名‘金钢琢’，又名‘金钢套’。当年过函关，化胡为佛，甚是亏他。早晚最可防身。等我丢下去打他一下。” （2）《 》 孩子，我虐待了你，我永远对不起你，我永远补赎不了这种罪过！这些念头整整一天没离开过我的头脑，只是不敢向你妈妈说。人生做错了一件事，良心就永久不得安宁！真的，巴尔扎克说得好：有些罪过只能补赎，不能洗刷！ 《朝花夕拾》 那坐在后面发笑的是上学年不及格的留级学生，在校已经一年，掌故颇为熟悉的了。他们便给新生讲演每个教授的历史。这（3） ，据说是穿衣服太模胡了，有时竟会忘记带领结；冬天是一件旧外套，寒颤颤的，有一回上火车去，致使管车的疑心他是扒手，叫车里的客人大家小心些。 （4）《 》 话说严监生临死之时，伸着两个指头，总不肯断气。几个侄儿和些家人都来讧乱着问，有说为两个人的，有说为两件事的，有说为两处田地的，纷纷不一；只管摇头不是。赵氏分开众人，走上前道：“爷，只有我能知道你的心事。你是那灯盏里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油。我如今挑掉一茎就是了。”说罢，忙走去挑掉一茎。众人看严监生时，点一点头，把手垂下，登时就没了气。 26．“反抗”是一个人成长的重要因素，请任选下列一部名著，结合具体情节进行分析。 A．《朝花夕拾》    B．《红星照耀中国》    C．《简·爱》 27．填空题。 （1）散文集《朝花夕拾》中《 》一文饱含着鲁迅对一位潦倒的同乡旧友的思念和同情。 （2）西安事变后，红军改名为 ，苏维埃政府改名为中华民国边区政府。（《红星照耀中国》） （3）简·爱因反抗表哥约翰的殴打，被 关进了小红屋。 28．在“名著中的呐喊”主题阅读活动中，同学们在情节旁写下批注，请补全批注内容。 情节 批注 “你以为我穷、低微、不美、矮小，我就没有灵魂没有心吗？你想错了！——我的灵魂跟你的一样，我的心也跟你的完全一样！……因为我们是平等的！” 小廖：简·爱在桑菲尔德庄园的宣言，是女性觉醒的最强音，体现了 的精神追求。 他拖着带血的镣铐走向桌前，蘸着血水写下《我的“自白书”》：“任脚下响着沉重的铁镣，任你把皮鞭举得高高……对着死亡我放声大笑，魔鬼的宫殿在笑声中动摇！” 小沈：这是 （人名）在《红岩》中的呐喊，展现了共产党人宁死不屈、坚守信仰的革命气节。 我却并没有他们那么高兴。开船以后，水路中的风景，盒子里的点心，以及到了东关的五猖会的热闹，对于我似乎都没有什么大意思。直到现在，别的完全忘却，不留一点痕迹了…… 小何：此处描写了作者在经历 （事件）之后的懊丧，揭示了封建教育对儿童天性的扼杀。 29．班级开展“赏读经典*启智慧心”主题阅读活动。请参与并完成小题。 我至今还记得，一个躺在父母跟前的老头子，一个抱在母亲手上的小孩子，是怎样地使我发生不同的感想呵。他们一手都拿着“摇咕咚”。这玩意儿确是可爱的，北京称为小鼓……咕咚咕咚地响起来。然而这东西是不该拿在老莱子手里的，他应该扶一枝拐杖，现在这模样，简直是装佯，侮辱了孩子。我没有再看第二回，一到这一页，便急速地翻过去了。 ——《朝花夕拾》 晁盖道：“我昨夜梦见北斗七星，直坠在我屋脊上，斗柄上另有一颗小星，化道白光去了。我想星照本家，安得不利？今早正要求请教授商议，不想又是这一套。此一件事若何？”吴用笑道：“此一事却好，只是一件，人多做不得，人少又做不得。……须得七八个好汉方可，多也无用。”晁盖道：“莫非要应梦之星数？” ——《水浒传》 行者拖将虎来道：“师父略坐一坐，等我脱下他的衣服来，穿了走路。”三藏道：“他那里有甚衣服？”行者道：“师父莫管我，我自有处置。”好猴王。把毫毛拔下一根，吹口仙气，叫“变！”变作一把牛耳尖刀，从那虎腹上挑开皮，往下一剥，剥下个囫囵皮来；剥去了爪甲，割下头来，割个四四方方一块虎皮，提起来，量了一量道：“阔了些儿。一幅可作两幅。”拿过刀来，又裁为两幅。 ——《西游记》 (1)情节对表现主题、刻画人物、加强艺术感染力等有着极其重要的作用。请你从上面三部作品中任选一部，分析上述选文中的相关情节在作品中的用意。 (2)阅读分享会上，同学们以“文学作品中具有复杂性格的人物”为主题进行发言。请你从以上三部作品中任选一个人物，结合相关情节分析其性格的复杂性。 30．班级开展《朝花夕拾》阅读交流活动，同学们踊跃发言，畅谈自己的阅读心得。小明抢先说：“阅读《从百草园到三味书屋》，我真切地感受到小主人公对大自然的热爱，对知识的追求，以及天真、幼稚、欢乐的心理。”请你从《朝花夕拾》其余的篇目中选择你熟悉的一篇，简述你的阅读心得。 31．阅读一部作品时，作家的情感哲思、主人公的精神品质或作品的某个情节，都可能让你有所感动，在人格成长方面有所收获。请从下列作品中任选两部，分别谈谈最让你感动的地方，然后用一句话谈谈你在人格成长方面的收获。（100字左右） 《朝花夕拾》  《艾青诗选》  《红岩》  《海底两万里》 32．多读书，读好书，好读书，读整本的书。让我们一起分享读书成果吧。 (1)读《朝花夕拾》，结合表格内容，分析鲁迅三次求学经历中体现的精神品质。 求学经历 离开地点 离开原因 在三味书屋读书 家乡S城 家道中落，父亲病逝。衍太太用流言蜚语污蔑“我”。功课较为别致且无需学费的学校在南京。走异地，学洋务。 进入雷电学堂，后转入矿路学堂 南京 雷电学堂学校乌烟瘴气，学习生活让人失望。矿路学堂毕业后，前途渺茫，到日本学医救人，学医强国。 先去东京弘文学院，后去仙台医学专门学校学医 日本 匿名信事件与看电影事件，认识到“医学并非一件紧要事”，弃医从文，决定用文艺唤醒民众。 (2)现代文学史家王瑶评价《朝花夕拾》：“虽然是散文，但它追忆‘往事’，却不忘现实，丝毫没有减少其昂扬斗志，同样是鲁迅用来抨击社会黑暗势力的工具利器。”请结合书中具体内容，谈谈你对这句话的理解。 33．以下文字涉及三部经典名著中的人物，请你选择其中一个，写出人物的名字，并结合原著对人物形象进行简要分析。 人物一：“拉车，买上自己的车，谁拦着我，我就走，永不回来了！” 人物二：“你以为我贫穷、低微、不美、矮小，我就没有灵魂，没有心吗？——你想错了！——我跟你一样有灵魂，——也完全一样有一颗心！” 人物三：假如她看见我们吃冰，一定和蔼地笑着说：“好，再吃一块。我记着，看谁吃的多。” 34．4月23日是世界读书日，真实阅读才能走入文本深处，汲取精神营养。九（1）班开展“不负韶华·悦读成长”主题分享会，下面是三个小组列出的读后感提纲，请你补充完整。 分享书目 作者 阅读“感”点 “感”点来源 人物 情节（概述） 《红星照耀中国》 ① 认真坚定的样子最可爱 红小鬼 红小鬼碰到彭德怀，要检查他的通行证，即使是彭德怀也不放行，无奈之下，彭德怀只好自己写一张通行证，才被放行。 《海底两万里》 儒勒·凡尔纳 反抗殖民压迫的信念最感人 ② 他搜集海底金银财宝，支援被压迫民族的正义斗争。 《③ 》 鲁迅 善良朴实的模样最亲切 长妈妈 ④ 35．名著阅读。 （1）①这四幅图出自《 》第五十九回——唐三藏路阻火焰山， 。 ②按照小说情节发展过程，四幅图应排列为 。 36．最近，班级里开展了“《朝花夕拾》知多少”的名著阅读竞赛活动。请你根据描述，完成下列题目。 （1） （人名）是一个高而瘦的老人，须发都花白了，是城中极方正，质朴，博学的人。他读书入神时，总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去。 （2）这场充满地方民俗风情的“盛事”是指 ，这样的情境出现在《朝花夕拾》中的《 》里。 这是一场孩子们盼望的盛事，由于“我”家太偏僻，“我”伸着颈子等候多时，却只见人抬着神像匆匆跑过；这是场让“我”痴念的盛事，“我”宁愿生场重病，也想满足“扮犯人”的心愿…... 37．名著阅读。 （1）下列对名著内容的表述有错误的一项是 (   ) A．父亲北后，阿廖沙与母亲、外祖母乘船前往尼日尼，轮船行驶得很慢，在路上他们走了好多天，但在摩沙看来，这些天恰恰是充满了美的日子 B．保尔在筑路时，遭受到严寒的侵袭，患上了伤寒并发了肺炎，生命垂危，被送回家家，但他并没有性疾病夺去生命，终于第中次跨过死亡的门槛。 C． 结婚后，祥子不愿闲着，还想拉车，虎妞一开始坚决不答应，后来得知父亲刘四弃她而去，她的计划全盘落了空，方才答应祥子买辆车位。 D．绍兴城的两位名医都替鲁迅的父亲看过病，他们用药平常但药引奇特．特别是陈莲河先生，每次所开的药引既买不到也,找不到，比如“经霜三年的甘蔗”。 （2）阅读《西游记》选段，在横线上补写原文中的名号。 他是牛魔王的儿子，罗刹女养的。他曾在火焰山修行了三百年，炼成“三昧真火”，却也神通广大。牛魔王使他来镇守号山，乳名叫做 ，号叫做圣婴大王。 （3）阅读《水浒传》选段，回答问题。 林冲叫扶上车子，便差三阮，杜迁、宋万选回山寨。其余十五个头领在寨中商议：“今番晁天王哥哥下山，不想遭这一场，正应了风折认旗之兆。我等只可收兵回去，这曾头市急切不能取得。” ①晁天王此次下山的原因和目的分别是什么？ ②文品说“遭这一场”指什么事情？ 38．班级组织以“读书学习的作用”为探究专题的名著阅读交流会，请完成以下任务。 读书学习的作用 书目 与“探究专题”相关的内容 知晓道理 ①《 》 《礼记》中“玉不琢，不成器；人不学，不知道。”“虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学不知其善也”等内容都阐述了“读书”的意义。 习得本领 《西游记》 石猴跟② （人物）学到了长生不老之术及七十二般变化，筋斗云等本领，为取经成功储备了重要条件。 完善人格 《儒林外史》 作为常州才女，沈琼枝离开宋家时说：“我 虽是女子，却不愿做那笼中之鸟。此去天涯 海角，任凭风吹雨打，我自有我的去处。” 批注人物性格：③ 人生突围 《朝花夕拾》 鲁迅先生先后在“三味书屋”“江南水师学堂”“仙台医专”等学校求学，学习生活促使他一次次进行人生突围，弃医从文，自强不息，最终明确人生的奋斗方向。 多部名著 请从《红星照耀中国》《海底两万里》《简·爱》中任选一部，仿照上面的《朝花夕拾》，结合书中具体内容和你的认识，写一段有关“人生突围”的感受：④ 班级组织以“读书点燃智慧，名著助力成长”为探究专题的名著阅读交流会 39．请你结合名著内容补充表格。 名著 情节概括 成长启示 《海底两万里》 ① 正义慷慨，勇敢面对困难 《西游记》 石猴跟菩提老祖学到了长生不老之术、七十二般变化和筋斗云等本领，为取经成功储备了重要条件。 ② 《③ 》 学习生活促使他一次次进行人生突围，弃医从文，自强不息，最终明确人生的奋斗方向。 自强不息，实现人生突围 《经典常谈》 《楚辞》中《离骚》和《九章》，都是④ 放逐的时候所作。 忠贞不屈，逆境使人成长 40．阅读交流会中有一个“为名著人物画脸谱”的环节，请你参考示例，从以下两个人物中任选一个，为人物选择合适的脸谱颜色，并结合人物性格与至少2个情节，简要阐明你的理由。 人物：贺龙  鲁智深 示例：我给白骨精选白色脸谱。因为白骨精一变美女假意斋僧，被悟空识破后留下假尸首逃走，二变老妇人假意寻女，被识破后故伎重演逃走，三变老公公再次迷惑唐僧。白骨精诡计多端，凶残狠毒，变化无定，适合白色脸谱。 41．在下面横线上填写相应的人物名称。 鲁迅先生在《朝花夕拾》中提到几个主要人物，其中， 是一位日本教授，他朴素而伟大的人格令人肃然起敬； 是一位觉醒的知识分子，但是无法在黑暗社会立足。 42．活动接近尾声，学校组织了“文学经典中的中国精神”分享交流会，同学们纷纷以“艰苦奋斗”“百折不挠”“忠诚爱国”为主题发言。请你以其中一个词语作为主题词，结合相关内容，写一段发言稿。（不少于50字） 备选名著：《西游记》《朝花夕拾》《红星照耀中国》 43．〖专题探究〗 “珠玉不如善友，富贵莫如仁友”。班级开展“博览经典，广知增智”的综合性活动，在“话朋友”座谈会上，要求与名著中的人物交友，下列朋友你最想结交的是哪一个？请结合名著内容写一段150字左右的发言稿。 A．《朝花夕拾》：少年迅哥儿的朋友少年闰土。 B．《水浒传》：林冲的朋友鲁智深。 C．《钢铁是怎样炼成的》：钢铁般的战士保尔·柯察金。 44．课外阅读积累 “虽然背地里说人长短不是好事情，但倘使要我说句真心话，我可只得说：我实在不大佩服她。最讨厌的是常喜欢切切察察，向人们低声叙说些什么事，还竖起第二个手指，在空中上下摇动，或者点着手或自己的鼻尖。”以上文字出自鲁迅散文集《 》，文段中的“她”是 （人物）。 45．走近作品，补全读书卡片。 读书卡片 书名 ① 作者 鲁迅 作品类型 ② 作品简介 这一作品集中共有十篇文章，是鲁迅作品中最富生活情趣的篇章，我们可借此了解鲁迅从幼年到青年时期的生活道路和心路历程。 46．春天，孕育希望，催人奋进，往往引发诗人的哲思。请从A—C中任选一句诗，从①-③中任选一个人，结合诗句内涵和人物经历，给困境中的“他”写一段激励的话语。 A．海日生残夜，江春入旧年。（王湾） B．沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。（刘禹锡） C．山重水复疑无路，柳暗花明又一村。（陆游） ①被大兵抢车的祥子； ②修路时受伤的保尔； ③在日本留学的鲁迅。 赠______（从①—③中选）；赠言：__________________________________________ 47．家庭教育是人生教育的开端，关乎未成年人的健康成长和家庭的幸福安宁。阅读下面有关家庭教育的选段，回答问题。 选段一： 紧张对什么事都有弊无利。从现在起，到比赛，还有三个多月，只要凭“愚公移山”的意志，存着“我尽我心”的观念；一紧张就马上叫自己宽弛，对付你的精神要像对付你的手与指一样，时时刻刻注意放松，我保证你明年会成功。这个心理卫生的功夫对你比练琴更重要，因为练琴的成绩以心理的状态为基础，为主要条件！你要我们少为你操心，也只有尽量叫你放松。 选段二： 他是一个很严厉的教师，常恨着我的懒惰，假如没有账记的时候，他就叫我去田里干活。他是个性情暴躁的人，而且常常打我和我的弟弟们……我父亲坚持要我赔罪磕头，作为求饶的表示。我同意如果他允诺不打我的时候，我可以跪一条腿磕头。 选段三： 忽然，工人的脸色很谨肃了，我知道有些蹊跷，四面一看，父亲就站在我背后“去拿你的书来。”他慢慢地说。这所谓“书”，是指我开蒙时候所读的《鉴略》，因为我再没有第二本了……他说：“给我读熟。背不出，就不准去看会。”他说完，便站起来，走进房里去了。我似乎从头上浇了一盆冷水。 (1)选段一摘自名著《 》；选段二摘自名著《红星照耀中国》，语段中的“我”指的是 ，选段三摘自名著《 》。 (2)结合作品内容，说说你喜欢三个选段中哪一种家庭教育方式？为什么？ 48．近期热播的动画电影《哪吒之魔童闹海》中，太乙真人不仅是哪吒的仙术老师，更是助力其心灵成长的关键人物。在经典名著中，也存在许多类似角色。请从以下名著角色中任选一个，结合具体情节，分析他是如何助力主人公实现心灵成长的。 A．《钢铁是怎样炼成的》朱赫来 B．《简•爱》谭波儿 C．《朝花夕拾》藤野先生 49．班级围绕“名著中的童真”开展阅读交流会，请根据要求完成问题。 (1)请在横线处补写相应的内容。 同学甲：《西游记》中的红孩儿聪明细心。他 。 同学乙：《红岩》中的“小萝卜头”宋振中顽强好学。他和大人一样忍受8年牢狱之苦，但学习非常刻苦，经常帮助大人做秘密工作。 (2)有人说，童年的经历能够决定人一生的方向。请在下面两部名著中任选一部，结合阅读体验，说说你对这个观点的理解。 ①《朝花夕拾》        ②《简·爱》 50．面对人生路上的挫折与磨难，有的人选择了勇敢面对，自强奋进；而有的人却选择了随波逐流，自暴自弃。请你从以下作品中任选一部，结合作品内容或人物经历，谈谈对自己人生的启示。 A．《艾青诗选》  B．《钢铁是怎样炼成的》   C．《骆驼祥子》    D．《朝花夕拾》 51．从坚韧绽放的“铿锵玫瑰”，到温柔治愈的“解语繁花”，女性以其独特的魅力闪耀于文学作品中。这个春天，让我们走进名著里的女性世界，感受她们的温暖与明亮。 (1)小文同学将初中必读名著中的女性形象进行关联阅读，寻找规律，整理出以下表格。请你帮他将表格①②③处补充完整。 关联内容 关联点 名著举例 形象 温暖 1.① （人物）以其无私的爱与关怀，为鲁迅的童年岁月增添了一层温暖的色彩。（《朝花夕拾》） 2.小福子经常探望生病的祥子。（《骆驼祥子》） 明亮 1.冬妮娅没有像其他富家子女那样嘲弄和侮辱保尔，还向保尔推荐②《 》这部小说，对他的思想产生了一定影响。（《钢铁是怎样炼成的》） 2.《简·爱》中的简·爱与③ 之间有着深厚的友情，她们在简·爱的成长过程中给予了她关爱和支持。 (2)某文化馆计划举办“文学星火·女性之光”主题展览，聚焦名著中女性角色的反抗精神。现需为以下三个展区征集展品： 【无声呐喊】：隐忍中积蓄力量，以非暴力方式对抗压迫； 【烈焰燃烧】：以激烈行动或牺牲直接挑战规则； 【灵魂之光】：通过思想觉醒实现精神层面的超越。 请从初中必读名著中选择一位女性人物，为她匹配最契合的展区，并说明选择这个展区的理由。 【示例】我选择把小福子放入“无声呐喊”展区。小福子生活中没有福只有祸：她逆来顺受，被卖给别人又被抛弃，被父亲辱骂，被迫卖身。她的勤劳、她的美好湮没在这个黑暗的世界里，自尽是她对这个世界无声的反抗。 根据你对文学名著的阅读，完成下面小题。 52．“写作”是鲁迅和保尔·柯察金（《钢铁是怎样炼成的》）的人生转折点，请分别概述他们走上写作道路的原因。 53．《骆驼祥子》中，在曹先生家拉包月的那段生活，祥子是得到人格尊重的。他得到了哪些尊重？请简要概述。 54．【声声入耳•读书声•名著阅读】 （1）《　 　》是一部以知识分子为主要描写对象的长篇小说，也是一部典型的　 　小说。它通过刻画奔走于科举道路上的众多士人形象，反映了当时世俗风气的败坏，对封建科举制度和整个封建社会的“儒林”作出了深刻的批判。 （2）对比手法是很多作品塑造人物的重要艺术手段，请你从以下人物中选择一个，结合相关故事情节分析这一观点。 A．严监生 B．藤野先生 C．骆驼祥子 55．很多作家即使人到中年，每当抒写自己儿时的点点滴滴时，笔端依然流淌着纯真的童心。某班开展名著中“寻找童真童趣”主题阅读活动。小冀同学找了以下三段文字，请你参与并完成下列任务。 选句 自选角度来批注 出处 我最初实在替这孩子捏一把汗，待到掘出黄金一釜，这才觉得轻松……倘使我的父亲竟学了郭巨，那么，该埋的不正是我么？ ① 《二十四孝图》 正月十四的夜，是我不肯轻易便睡，等候它们的仪仗从床下出来的夜。然而仍然只看见几个光着身子的隐鼠在地面游行，不像正在办着喜事。直到我熬不住了，快快睡去，一睁眼却已经天明，到了灯节了。 “不肯轻易便睡”“直到”表达出儿时的鲁迅对看“老鼠成亲”这一情景无比期待，读来饶有趣味。 《②》 昨夜预定好的三道明瓦窗的大船，已经泊在河埠头，船椅、饭菜、茶炊、点心盒子，都在陆续搬下去了。我笑着跳着，催他们要搬得快。 ③ 《④》 56．下面这段文字出自《朝花夕拾》中的《 》，文中促使“我的意见”发生变化的事件是 、 。 此后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们也何尝不酒醉似的喝采，——呜呼，无法可想！但在那时那地，我的意见却变化了。 57．阅读《朝花夕拾》中的情节，鲁迅每次离开的原因是什么？从中你又获得了怎样的感悟？ （一） 流言的来源，我是明白的，倘是现在，只要有地方发表，我总要骂出流言家的狐狸尾巴来，但那时太年青，一遇流言，便连自己也仿佛觉得真是犯了罪，怕遇见人们的眼睛，怕受到母亲的爱抚。好。那么，走罢！ （二） 毕业，自然大家都盼望的，但一到毕业，却又有些爽然若失……爬上天空二十丈和钻下地面二十丈，结果还是一无所能，学问是“上穷碧落下黄泉，两处茫茫皆不见”了。所余的还只有一条路：到外国去。 （三） 此后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们也何尝．不酒醉似的喝采，——呜呼，无法可想！但在那时那地，我的意见却变化了。到第二学年的终结，我便去寻藤野先生，告诉他我将不学医学，并且离开这仙台。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 参考答案 1．“我”离开S城是因为衍太太散播谣言，说“我”偷了母亲的首饰，“我”为了躲避流言的中伤所以离开。 2．离开S城后，鲁迅先后去了江南水师学堂和矿路学堂求学，后选择离开，去了日本仙台医科专门学校学医，最终弃医从文，从这些经历看出，鲁迅不满现状，坚定地追求新知和真理；思想要求进步，有救国救民的理想。 【解析】1．本题考查内容理解和概括。《琐记》是散文集《朝花夕拾》一书中第八篇文章。作品介绍了鲁迅先生冲破封建束缚，为追求新知识，离家求学至出国留学的一段生活经历。文章从作者切身感受出发，写出了进化论及资产阶级民主主义思想对进步青年的影响。 根据原文“我其实觉得很有许多东西要买，看的和吃的，只是没有钱。有一天谈到这里，她便说道，‘母亲的钱，你拿来用就是了，还不就是你的么？’我说母亲没有钱，她就说可以拿首饰去变卖；我说没有首饰，她却道，‘也许你没有留心。到大厨的抽屉里，角角落落去寻去，总可以寻出一点珠子这类东西……’”“大约此后不到一月，就听到一种流言，说我已经偷了家里的东西去变卖了，这实在使我觉得有如掉在冷水里。”“好。那么，走罢！”可知，衍太太造谣说“我”已经偷了家里的东西去变卖了，这实在使“我”难堪和痛苦，“我”为了躲避流言和中伤而“走”了。 2．本题考查内容理解。 在《朝花夕拾》中鲁迅离开S城，前往南京求学，在感受到了江南水师学堂和矿路学堂的种种弊端和求知的艰后，怀抱着探求真理的强烈愿望和救国救民之志，赴日本学医。在仙台学医时，看电影事件激发了鲁迅的爱国热情。后来他发现唤醒民众的思想为救国之首要，所以毅然回国，弃医从文，用文字揭露国民的劣根性，警醒世人。鲁迅一直在追寻救国之路，他出走为民，归来为国，始终在寻求救国之路，炽热的爱国之情始终如一。据此作答即可。 3． 朝花夕拾 鲁迅在日本留学时，选择放弃医学，转而通过文学唤醒国民精神。 保尔的这一选择，不仅是对自己生命的极致诠释，更是对革命事业的无限忠诚和热爱。 林冲在得知娘子被调戏时，发现对方是高俅之子而选择忍让。 徐海东 【详解】本题考查名著人物及情节。 第一、二空。要求填写一部鲁迅的作品名和他的一次人生选择。根据评论“这一选择体现了他对民族命运的深刻反思和对精神救赎的追求”，结合初中必读名著，应填《朝花夕拾》。这一选择在本书中《藤野先生》一文里有详细记述：鲁迅到日本留学时，原本学医，想救治像父亲一样的病人，但在日本留学时，看到影片中中国人被日本兵砍头，而中国同胞却麻木围观，这让他意识到精神上的愚昧比身体上的疾病更可怕，因此决定弃医从文，用文学来唤醒国人。 第三空。保尔是奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》的主人公。题干中已经给出了选择：保尔在身体残疾后，选择继续投身于革命工作，并通过写作激励他人。要求填写对保尔这一选择的评论。保尔的精神是坚韧不拔、为理想奋斗，体现了钢铁般的意志。所以，评论应该强调他的顽强和奉献精神。例如，这一选择展现了他钢铁般的意志和对革命事业的无限忠诚和热爱。 第四空。根据“简评”中的“面对权势的陷害，林冲选择了忍受”可知，这对应的情节为：林冲被高俅陷害。林冲原是八十万禁军枪棒教头，人称豹子头。因其妻子被太尉高俅的养子高衙内看上，而多次遭到陷害。在一次被设计陷害后，林冲误闯白虎堂，被高太尉以欲行刺的罪名拿下。 在开封府审理过程中，高太尉原本欲置林冲于死地，但在张教头、孙孔目等人的说和下，府尹最终判决林冲杖打二十大板，在脸上刺字，发配至沧州牢城。可填写林冲在被俅陷害的过程中的某一事件，如：林冲在得知娘子被调戏时欲痛打对方，结合发现对方是高俅之子而选择忍让；或：在野猪林被鲁智深救下后，选择为公差求情，继续前往沧州服刑，等等。 第五空。根据《红星照耀中国》和“在当窑工的时候，他参加反对克扣工人工资的罢工”可知，此人是“红色窑工”徐海东。徐海东来自大别山区一个世代窑工家庭，他的父亲和五个哥哥在黄陂的一个窑里做工；他自己也在窑里做了十一年工。他大概是红军指挥员中唯一的“纯无产阶级”，所以斯诺称徐海东为“红色窑工”，故填：徐海东。 4． D C B A 【详解】本题考查对名著常识的掌握能力。 ⑴《朝花夕拾》是一本具有鲜明的个性色彩的散文集，文集以记事为主，饱含着浓烈的抒情气息，做到了抒情、叙事和议论融为一体，优美和谐，朴实感人。作品富有诗情画意，又不时穿插着幽默和讽喻，多侧面地反映了鲁迅青少年时期的生活，故选D； ⑵《西游记》全书主要描写了孙悟空、唐僧、猪八戒、沙僧和白龙马，西行取经，一路上历经艰险、降妖伏魔，经历了九九八十一难，终于到达西天见到如来佛祖，最终五圣成真的故事。这部小说以“唐僧取经”这一历史事件为蓝本，通过作者的艺术加工，深刻地描绘了当时的社会现实，故选C； ⑶《儒林外史》一书以明代为背景，揭露了在封建专制下读书人的精神堕落和与此相关的种种社会弊端，展现了封建社会后期知识分子及官绅的活动和精神面貌，通过不和谐的人和事进行了婉曲而又锋利的讽刺。故选B； ⑷《昆虫记》是法国杰出昆虫学家法布尔的传世佳作，不同于一般科学小品或百科全书，它同时还散发着浓郁的文学气息。全书除了介绍自然科学知识以外，作者利用自身的学识，通过生动的描写以及拟人的修辞手法，将昆虫的生活与人类社会巧妙地联系起来，把人类社会的道德和认识体系搬到了笔下的昆虫世界里，故选A； 5． 《朝花夕拾》示例：称呼阿长，从“回忆中的我”的视角，叫她“阿长”，表达对她的厌烦；从“写作时的我”的视角，称呼她为“长妈妈”，表达对她的感激和怀念。 《艾青诗选》示例：诗人创造了“太阳”“火把”“光”等明朗、热烈的意象，表达驱逐黑暗、争取胜利的美好愿望。 【详解】本题考查名著内容分析。 开放性试题，从两部名著中任选一个，根据关注点，联系相关的故事情节，结合示例特点举例分析即可。 如选择《朝花夕拾》，所给关注点是“‘回忆中的我’和‘写作时的我’两种叙述视角表达的不同情感”，在作品中，作者用不同的叙述者角度，叙述了其成长不同阶段的经历和心路历程。具体可举例，如对阿长的称呼，从“回忆中的我”的视角，联系《阿长与<山海经>》原文“但到憎恶她的时候，——例如知道了谋死我那隐鼠的却是她的时候，就叫她阿长”可知，叫她“阿长”，这个视角下的情感通过称谓就可窥测出来，表达了对她的厌烦之情；从“写作时的我”的视角，长妈妈虽没什么文化却买来“我”渴求已久的《山海经》，称呼她为“长妈妈”，这个视角下的情感是表达对她的感激和怀念。 如选择《艾青诗选》，在《我爱这土地》中，“土地”是核心意象。诗中“这被暴风雨所打击着的土地”，象征着正遭受苦难的祖国，凝聚着艾青对祖国深深的忧虑与热爱；“太阳”也是艾青诗中常见意象，如在《向太阳》里，太阳象征着光明、希望和胜利，表达了诗人对光明未来的向往与追求。通过这些鲜明意象，艾青抒发了对祖国、对人民深沉而炽热的情感。 6．示例1：我会送《昆虫记》给少年鲁迅。因为少年鲁迅会在百草园中倾听油蛉和蟋蟀们的声音，会逗弄斑蝥，他很喜欢研究昆虫。而《昆虫记》记录了很多昆虫各种各样的习性，少年鲁迅肯定会很感兴趣。 示例2：我会送《聊斋志异》。因为少年鲁迅听长妈妈讲述美女蛇的故事时十分入迷，说明作为孩子的他喜欢这些鬼怪故事。《聊斋志异》就是一本叙述鬼神怪异的书。内容精彩充实，情节离奇生动，一定会吸引少年鲁迅。 【详解】考查名著的理解。《朝花夕拾》描绘了少年时期和青年时期的鲁迅，少年时期的鲁迅聪明活泼，好奇心很强，富有同情心，喜欢新事物。爱好广泛，不喜欢中国传统教育。再结合所给名著的内容及特点与少年鲁迅的特点联系起来进行阐述即可。 示例：我会送《海底两万里》。因为少年鲁迅十分喜欢《山海经》，《山海经》包含着关于上古地理、历史、神话、天文、动物、植物、医学、宗教以及人类学、民族学、海洋学和科技史等方面的诸多内容，是一部上古社会生活的百科全书。《海底两万里》主要讲述了博物学家和生物学家阿龙纳斯、其仆人康塞尔和鱼叉手尼德·兰一起随鹦鹉螺号潜艇船长尼摩周游海底的故事，生动形象地描绘了充满神秘色彩的海底世界，语言生动有趣，既是艺术的语言，又是科学的语言，对各种海底事物的说明入木三分，惟妙惟肖，还有着丰富的科技知识、动植物知识等。少年鲁迅一定会很喜欢。 7．示例一：《朝花夕拾》最让我感动的是鲁迅为唤醒国人麻木的思想而做出的弃医从文的决定，读后我的收获是要做一个有追求、有责任感的人，为社会所用。 示例二：《艾青诗选》最让我感动的是我真正认识到了一个“用生命为祖国颂唱”的艾青，“一生关心劳动者生活”的艾青，他的诗歌通常都富有“五四”战斗精神和饱满的进取精神，表现了诗人忧国忧民大情怀。我也要像艾青那样爱祖国，树立民族自尊心与自信心，锐意进取，自强不息，艰苦奋斗，顽强拼搏。 示例三：简•爱是一个充满智慧、朴实、勇敢和坚强的女孩，她勇敢地坚持自己的理想，拒绝了一切社会规矩，用自己的实际行动证明了一种美好的价值观，让我们深深感受到一种自由、自信、勇敢的生活态度。 【详解】本题考查名著理解和感悟。 《朝花夕拾》创作于1926年，是鲁迅所写的唯一一部回忆性的散文集，原名《旧事重提》，后由鲁迅改为《朝花夕拾》。此文集作为“回忆的记事”，多侧面地反映了作者鲁迅青少年时期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成经过。前七篇反映他童年时代在绍兴的家庭和私塾中的生活情景，后三篇叙述他从家乡到南京，又到日本留学，然后回国教书的经历；揭露了半封建半殖民地社会种种丑恶的不合理现象，同时反映了有抱负的青年知识分子在旧中国茫茫黑夜中，不畏艰险，寻找光明的困难历程，以及抒发了作者对往日亲友、师长的怀念之情。 《简•爱》是英国十九世纪著名的女作家夏洛蒂•勃朗特的代表作。作品讲述一位从小变成孤儿的英国女子在各种磨难中不断追求自由与尊严，坚持自我，最终获得幸福的故事。小说引人入胜地展示了男女主人公曲折起伏的爱情经历，歌颂了摆脱一切旧习俗和偏见，成功塑造了一个敢于反抗，敢于争取自由和平等地位的妇女形象。 《艾青诗选》是近代诗人艾青的诗歌选集，他的诗歌通常都富有“五四”战斗精神和饱满的进取精神。该诗歌集创作于1979年。本书收入了中国现代著名诗人艾青的五十余首诗歌。在这些诗歌中，诗人艾青以激越抒情的笔触，吟唱多灾多难的祖国大地和旷野农村，礼赞太阳、黎明、火把，表现出艾青对旧社会的黑暗和恐怖的痛恨以及对黎明、光明、希望的向往与追求。 示例：读《艾青诗选》，最让我感动的是诗歌中的“五四”战斗精神和饱满的进取精神，他让我获得了生命不止，奋斗不息的坚韧意志。诗中“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的精神苦修，锻造出诗人博大的“大我”情怀，让我在成长中感悟到每个青年的家国责任，让我思考如何锐意进取，自强不息来壮大我们的国家。 8．示例：我觉得藤野先生符合我对“良师”的期待。藤野先生作为一个十九世纪日本的学者老师，生活简朴、治学严谨、认真负责，具有诲人不倦的精神。最难能可贵的是藤野先生没有狭隘的民族偏见，热情诚恳，关心学生，他对中国留学生孜孜不倦的教诲及对学生的一视同仁，与日本学生对中国学生的轻蔑态度形成了鲜明的对比，体现出藤野先生是个真正的君子。 【详解】本题考查名著人物形象理解。题干要求从《朝花夕拾》或《西游记》中选择一位老师（师父），结合相关内容阐述其是否符合自己对“良师”的期待。可从老师的教导方式及人物形象方面进行分析，开放性题目，言之有理即可。 示例一：我觉得菩提老祖符合我对“良师”的期待。在《西游记》中，菩提老祖是孙悟空的授业恩师。他不仅传授了孙悟空七十二变、筋斗云等高超法术，还对其进行了品德教育，告诫他要低调行事，不可张扬。菩提老祖的教导为孙悟空日后的成长和取经之路奠定了坚实基础。他既严格又慈爱，既传授技艺又注重品德培养，完全符合我对“良师”的期待。 示例二：我觉得唐僧符合我对“良师”的期待。在《西游记》中，唐僧作为取经团队的师父，虽然有时显得迂腐、固执，但他对取经事业的坚定信念、对徒弟们的关爱与教导，使他成为一位值得尊敬的良师。唐僧以身作则，教导徒弟们向善，面对困难不退缩，这种精神力量激励着孙悟空等徒弟勇往直前。同时，唐僧也善于在徒弟们犯错时进行教导，帮助他们改正，体现了良师应有的耐心和智慧。因此，我认为唐僧更符合我对“良师”的期待。 示例三：我觉得寿镜吾符合我对“良师”的期待。在《朝花夕拾》中，寿镜吾老师是我儿时的私塾先生，他方正、质朴、博学，对学生既和蔼又严格。他对学生提出的问题总是耐心解答，从不敷衍了事。同时，他要求学生遵守纪律，认真学习。寿镜吾老师的这些品质，正是“良师”所应具备的。他不仅传授知识，更注重培养学生的品德和习惯，对学生的成长起到了积极的引导作用。因此，我认为寿镜吾老师更符合我对“良师”的期待。 9． 阿长（长妈妈） 治学严谨（一丝不苟，认真求实） 五猖会 父亲的病 【详解】本题考查名著阅读积累。 ①结合“我大吃一惊之后，也就忽而记得，这就是所谓福橘”可知，《阿长与＜山海经＞》中长妈妈“讨口彩”，目的是为了突出长妈妈的缺点，搞得鲁迅不胜厌烦。但是在这背后，仍然显示着长妈妈对“哥儿”的真情关爱。 ②根据“原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正”可知，藤野先生关心鲁迅听不懂课，帮他修改讲义，可以看出，藤野先生是一个治学严谨、关爱学生、认真负责的人。 ③《五猖会》是现代文学家鲁迅于1926年创作的一篇回忆性散文，此文匠心独运，开篇就为参加赛会蓄势，先写童年看赛会，然后写《陶庵梦忆》里的热闹赛会，接着写自己见过的比较隆盛的赛会，这些都在为写五猖会做铺垫。然而，接着转写父亲要求“我”背《鉴略》，“我”失望、郁闷至极，最后终于背书成功，得以去看五猖会，而作者并没写五猖会的盛况；表达了作者强烈谴责封建强权教育对孩子天性的扼杀。 ④“竟”表示出乎意料，“还是”表示希望，含有“这么办比较好”的意思。这句话是说父亲的病很厉害，看着父亲难受的样子，“我”内心不希望看到父亲受到病痛的折磨，希望他能够早一点解脱痛苦。出自《父亲的病》。 10．“我”不高兴是因为父亲让“我”背书，令“我”看五猖会的兴致全无。 【详解】本题考查对名著内容的理解。 结合选段内容“开船以后，水路中的风景，盒子里的点心，以及到了东关的五猖会的热闹，对于我似乎都没有什么大意思”由这句话可知，选段出自散文集《朝花夕拾》中的《五猖会》。《五猖会》主要讲述了作者儿时盼望观看迎神赛会的急切、兴奋的情绪以及父亲要求“我”背书，“我”失望、郁闷至极，最后终于背书成功，得以去看五猖会的故事。“五猖会”既是大人们祈福的节日，也是孩子们率性玩乐的日子。但“我”没有那么高兴，是因为被父亲强迫背诵《鉴略》而扫了兴致。这种沉重感深刻地压在作者的记忆中，表达了作者对强制教育对童心摧残的谴责，展示了旧式教育对于儿童天性的压制。 11．示例一：《朝花夕拾》 ，早上的花晚上来捡，喻指鲁迅晚年回忆青少年时期的人和事。书名用比喻的手法，形象地揭示了作品的内容。鲁迅在晚年回忆了童年、少年、青年时期的各种经历，并抒发了自己的情思。 示例二：《钢铁是怎样炼成的》，“钢铁”指信念、意志和毅力；“烈火”指特殊的、艰苦的环境和条件，钢铁在烈火中炼成，含义就是坚强的战士是在同敌人以及各种困难的斗争中成长起来的。 示例三：《红星照耀中国》，“红星”本指红军战士帽子上的红五角星，象征着中国共产党及其领导的红色革命犹如一颗闪亮的红星，不仅照耀着中国的西北，而且必将照耀全中国。 【详解】考查名著阅读。 《朝花夕拾》 ：书名用比喻的手法，形象地揭示了作品的内容。鲁迅青少年时期的各种经历，是“朝花”；鲁迅在晚年回忆这些经历，并抒发了自己的情思，如作者对“猫”的厌恶，对“阿长”“藤野先生”的深情赞美，这是“夕拾”。 《钢铁是怎样炼成的》：《钢铁是怎样炼成的》是前苏联作家尼古拉奥斯特洛夫斯基根据自己亲身经历写成的一部优秀小说。 主人公保尔所走过的道路，反映了苏联第一代革命青年不怕困难、艰苦奋斗、勇于胜利的大无畏精神，鼓舞了一代又一代有志青年去实现自己的理想。《钢铁是怎样炼成的》书名含义要结合主人公保尔的成长经历来理解。明确“钢铁”是指钢铁般的意志，“炼成的”明确是一个历练的过程。钢铁是在烈火里锻炼、高温冷却而成的，因此它很坚固。《钢铁是怎样炼成的》用保尔的成长经历诠释了书名的含义。突出了主人公从一个工人子弟，克服各种困难，经过长期艰苦卓绝的斗争，锻炼成长为一名具有钢铁般意志的无产阶级战士，他的成长经历如同钢铁在革命熔炉里锻炼成钢。 《红星照耀中国》：题目中的“红星”，本指红军战士帽子上的红五角星，这里象征中国共产党及其领导下的红色革命。“照耀中国”说明中国共产党及其领导的中国革命如同一颗闪闪的红星，不仅照耀着中国的西北，而且必将照耀全中国，表现了作者对中国共产党及其领导的中国革命的信心。 12． 埃德加·斯诺（斯诺） 奥斯特洛夫斯基 鲁迅 13．示例1：《红星照耀中国》，纪实作品，以外国人的视角，客观地向全世界报道了共产党和红军的真实情况。 示例2：《钢铁是怎样炼成的》，长篇小说，塑造了保尔·柯察金这一无产阶级英雄形象 示例3：《朝花夕拾》，散文集（散文不得分），从独特的角度展现了当时中国的社会状况与风气。 【解析】12．本题考查名著识记。 ①由甲文“抗日战争开始以后，他担任英美报纸的驻华战地记者。一九三九年，他又一次到了延安，和毛主席进行了谈话”可知，“他”是埃德加·斯诺（斯诺），美国著名记者，写的《红星照耀中国》是一部文笔优美的纪实作品，1936年6月斯诺访问陕甘宁边区，写了大量通讯报道，成为第一个采访红区的西方记者。抗日战争爆发后，又任《每日先驱报》和美国《星期六晚邮报》驻华战地记者。 ②由乙文“他出生在乌克兰一个贫困的工人家庭，11岁便开始当童工。1919年加入共青团，随即参加国内战争”“同年底，他着手创作一篇关于科托夫斯基师团的“历史抒情英雄故事”（即《暴风雨所诞生的》）”可知，“他”是奥斯特洛夫斯基，前苏联作家，坚强的布尔什维克战士、著名的无产阶级作家。奥斯特洛夫斯基出生在乌克兰一个贫困的工人家庭，11岁开始工作，1919年加入共青团，参加苏俄国内战争。1920年秋天在战斗中负重伤，23岁时全身瘫痪，24岁时双目失明、脊椎硬化，但他的毅力惊人，他口述由妻子整理在1933年写成长篇小说《钢铁是怎样炼成的》。小说获得巨大成功，受到同时代人真诚而热烈的称赞。 ③由丙文“我有一时，曾经屡次忆起儿时在故乡所吃的蔬果：菱角、罗汉豆、茭白、香瓜。凡这些，都是极其鲜美可口的；都曾是使我思乡的蛊惑”可知，文段出自鲁迅的《朝花夕拾·小序》，文中的“我”是鲁迅，周树人，字豫山，后改豫才，曾留学日本仙台医科专门学校（肄业）。“鲁迅”是他1918年发表《狂人日记》时所用的笔名，也是他影响最为广泛的笔名，浙江绍兴人。著名文学家、思想家、民主战士，五四新文化运动的重要参与者，中国现代文学的奠基人。毛泽东曾评价：“鲁迅的方向，就是中华民族新文化的方向。” 13．本题考查拟写推荐语。题干“结合上述文段中涉及到的名著”即指《红星照耀中国》《钢铁是怎样炼成的》《朝花夕拾》三部名著，拟写时，按照所给信息，要介绍名著书名，作品体裁以及作品的成功之处。 《红星照耀中国》，曾易名为《西行漫记》，是美国记者埃德加·斯诺创作的纪实文学，于1937年10月在伦敦首次出版，于1938年2月首次出版中文版。《红星照耀中国》真实记录了埃德加·斯诺自1936年6月至1936年10月在中国西北革命根据地进行实地采访的所见所闻，报道了中国和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。该作品从多个方面展示中国共产党为民族解放而艰苦奋斗和牺牲奉献的精神，瓦解了种种歪曲、丑化共产党的谣言。斯诺通过对领导人和普通民众的观察和描述，把枯燥的红区党组织、各种文件、会议等内容转变为让读者读起来感到亲切生动的文字。 《钢铁是怎样炼成的》是前苏联作家尼古拉·奥斯特洛夫斯基所著的一部长篇小说，于1933年完成。该小说通过记叙保尔·柯察金的成长道路告诉人们，一个人只有在革命的艰难困苦中战胜敌人也战胜自己，只有在把自己的追求和祖国、人民的利益联系在一起的时候，才会创造出奇迹，才会成长为钢铁战士。 《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是现代文学家鲁迅的散文集，收录鲁迅于1926年创作的10篇回忆性散文，。此文集作为“回忆的记事”，多侧面地反映了作者鲁迅青少年时期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成经过。前七篇反映他童年时代在绍兴的家庭和私塾中的生活情景，后三篇叙述他从家乡到南京，又到日本留学，然后回国教书的经历；揭露了半殖民地半封建社会种种丑恶的不合理现象，同时反映了有抱负的青年知识分子在旧中国茫茫黑夜中，不畏艰险，寻找光明的困难历程，以及抒发了作者对往日亲友、师长的怀念之情。 示例1：《钢铁是怎样炼成的》，长篇小说，通过主人公保尔·柯察金的成长和奋斗，展现普通人如何在艰苦的环境中成长为坚定的共产主义战士的过程。 示例2：《红星照耀中国》，纪实作品，揭示了中国共产党革命历程和长征的壮丽景象，让我们感受到革命者们的伟大精神。 示例3：《朝花夕拾》，散文集，通过个人经历勾勒出当时社会的风貌，展现了作者深邃的思考和对生活的独到见解。 14．鲁迅在南京新式学堂初次接触《天演论》等新鲜知识，感到兴奋。 15．外貌透视了人物的性格。保尔“衣衫褴褛”“穿着又破又旧的短褂，脚上穿着两只稀奇古怪的鞋子，脖子上围着一条脏毛巾，脸好久没洗了”。这些描写反应当时生活十分艰苦，但保尔以坚强的毅力经受住这种艰苦生活的煎熬。“只有他那双眼睛，还跟从前一样炯炯有神”证明他的坚贞与不屈。 16．鲁迅的选择与改变都是出于救国救民。保尔的几次选择与改变都是为了追求自己的理想——为人类解放而斗争。 17． 答案示例： 探究专题：两部名著“成长主题”探究。 探究思路：（1）选读《朝花夕拾》体会鲁迅如何通过回忆展现了自己思想与人格的形成。（2）精读《钢铁是怎样炼成的》体会保尔在革命斗争中的成长与蜕变。（3）组织一次阅读交流研讨会，大家各抒己见，共同提高。 【解析】14．本题考查概括。 结合第②段，鲁迅提到在学堂接触到“格致、地学、金石学”等新知识，觉得“非常新鲜”，这初步体现出他对新知识的好奇。再看第③段，“看新书的风气便流行起来，我也知道了中国有一部书叫《天演论》。星期日跑到城南去买了来”，他主动去购买《天演论》，足见对新知识的渴望。第⑤段中，鲁迅一口气读下去，对书中出现的新名词、新思想感到新鲜，进一步表明他面对新知识是兴奋、积极汲取的态度。由此可概括出：鲁迅在南京新式学堂初次接触《天演论》等新鲜知识，感到好奇、兴奋。 15．本题考查分析描写方法。 结合第①段“保尔身上穿着又破又旧的短褂，脚上穿着两只稀奇古怪的鞋子，脖子上围着一条脏毛巾，脸好久没洗了”，这些外貌描写呈现出保尔穿着破旧、外表邋遢的形象，反映出他所处环境艰苦，生活条件恶劣。但在这样的状况下，“只有他那双眼睛，还跟从前一样炯炯有神”，通过外貌与眼神的反差，突出保尔在艰难困苦中，依然保持着坚定的信念和不屈的精神，展现出他坚韧顽强的性格。 16．本题考查理解与概括。 鲁迅：结合甲文第①段“无须学费的学校在南京，自然只好往南京去……”，从当时的社会背景及鲁迅的抱负来看，鲁迅所处时代国家贫弱，民众蒙昧。他在南京新式学堂求学，接触新思想，意识到新的知识可能是救国救民的途径。如文中第②段提到学习“格致、地学、金石学”等新知识，阅读《天演论》等，他渴望通过知识来寻找改变国家和民族命运的方法，所以从雷电学堂离开到矿路学堂，是出于救国救民的理想追求。 保尔：依据乙文第①段“她好不容易才认出这个衣衫褴褛的人就是保尔。保尔身上穿着又破又旧的短褂，脚上穿着两只稀奇古怪的鞋子，脖子上围着一条脏毛巾，脸好久没洗了……就是这个像叫花子一样的衣衫褴褛的人，不久以前还是她所爱的人！世事变化得多么快啊！”及《钢铁是怎样炼成的》整体内容，保尔与冬妮娅见面时，冬妮娅已变得庸俗势利，如她对保尔说“难道你不能在现在的政府里找到一个比挖土好一点的差事吗”，表现出对保尔从事艰苦劳动的不理解。而保尔有着为人类解放事业而奋斗的崇高理想，他与冬妮娅在思想上产生巨大分歧，他的选择是为了坚守自己的理想信念，继续为革命事业奉献，所以他选择与冬妮娅划清界限。 17．本题考查理解主旨、设计专题探究。 （1）确定探究专题： 首先分析两部名著的共同点。《朝花夕拾》是鲁迅对自己过往经历和思想成长的回顾，展现了他在不同阶段的思考与转变；《钢铁是怎样炼成的》讲述了保尔从一个懵懂少年成长为坚定的无产阶级革命战士的历程。两部作品都涉及人物的成长过程，所以可以确定“两部名著‘成长主题’探究”这一专题。 （2）设计探究思路： 选读《朝花夕拾》：结合《朝花夕拾》的篇章内容，如《藤野先生》中鲁迅在日本的求学经历，他看到中国留学生的麻木，以及受到藤野先生的影响，思想逐渐发生变化。通过选读相关篇章，体会鲁迅如何在经历各种事件中，实现思想与人格的形成和发展。 精读《钢铁是怎样炼成的》：精读小说中保尔在革命斗争中的关键情节，例如他在筑路时面对恶劣环境和身体伤病，依然坚持工作（可结合书中具体描写的段落）。通过精读，深入体会保尔在革命的磨炼中，从青涩走向成熟，实现成长与蜕变的过程。 组织交流研讨会：组织同学们开展阅读交流研讨会，让大家分享自己在阅读两部作品时对人物成长的理解和感悟，在交流中互相启发，共同加深对“成长主题”的认识，提高阅读和分析能力。 示例： 专题名称：两代青年的精神成长轨迹 探究思路： （1）对比人物起点：结合《朝花夕拾》中鲁迅童年对传统教育的困惑（如《从百草园到三味书屋》）与《钢铁是怎样炼成的》保尔少年时的贫困与反抗（如怒砸蛋糕店），分析二者成长的初始环境差异。 （2）梳理关键转折： 鲁迅：聚焦《藤野先生》中“幻灯片事件”，看其如何因民族觉醒弃医从文。 保尔：结合筑路情节，分析其在病痛与挫折中坚定革命信仰的过程。 （3）提炼精神内核：通过对比，总结鲁迅“立人”思想与保尔“钢铁意志”的共性——以理想驱动成长，在时代浪潮中寻找生命价值。 18． 艾青诗选 鲁达（鲁提辖） 藤野先生 周恩来 【详解】本题考查对名著人物的识记。 由人物“大堰河”提示可知选自《艾青诗选》，《艾青诗选》是现代诗人艾青的诗歌选集，他的诗歌通常富有“五四运动”战斗精神和饱满的进取精神。该诗歌集创作于1979年。 由作品《水浒传》、文段“他拔步便走，回头指着郑屠尸道，‘你诈死，洒家和你慢慢理会！’”提示，文段中的“他”指的是鲁达。鲁智深，本名鲁达，绰号花和尚，是施耐庵所作古典小说《水浒传》中的角色。鲁智深原本是渭州经略府提辖，因打抱不平三拳打死恶霸镇关西，为了躲避官府缉捕便出家做了和尚，法名智深。后又因搭救林冲，流落江湖，与杨志、武松一同在二龙山落草。三山聚义后加入梁山泊，一百单八将之一，排第十三位，星号天孤星，担任步军头领。接受招安后，在征四寇的战役中立下战功，生擒方腊后，在杭州六和寺圆寂，追赠义烈昭暨禅师。 由作品《朝花夕拾》、文段“他是鲁迅在日本仙台医学专门学校的解剖学老师……治学严谨，没有民族偏见”提示，可知文段中的“他”指的是藤野先生。 由作品《红星照耀中国》、“他与斯诺第一次见面就用英语和斯诺打招呼，平易近人，温和文雅”提示，可知文段中的“他”指的是周恩来。周恩来温和文雅，初遇斯诺时热情友好地用英语接待；他忠心耿耿，对民族解放事业矢志不渝；鞠躬尽瘁，北代时，周恩来奉命去上海准备起义，他到上海时毫无起义经验，唯一的武器是他的革命决心和坚定的马克思主义理论知识；吃苦耐劳，为了保住小小的苏维埃，周恩来在南方进行了多年的艰苦斗争，甚至没有盐吃，不得不用人的铁的意志代替；热爱生命，当周恩来陪斯诺走在回到百家坪的路上时，他就像神气活现的走在他身边的红小鬼一样，显得轻松愉快，充满了对生命的热爱。 19． 丽达 《海底两万里》 陈莲河 《我爱这土地》 【详解】本题考查名著阅读。 结合“在制止暴乱过程中，保尔协助（1）工作，在拥挤的车站保尔把她从窗口拉上来。朱赫来提前一晚上破坏了叛军的接头点，暴动被及时制止。城市铁路运输系统即将瘫痪，粮食和木柴供应成了关键”可知，文段中的人物是丽达·乌斯季诺维奇。丽达是一个忠于党、忠于人民、忠于共产主义事业的优秀女共产党员。保尔在铁路工厂任团委书记时，与团委委员丽达在工作上经常接触，可是保尔以“牛虻”精神抵制自己对丽达产生的感情，后来他又错把丽达的哥哥当成了她的恋人，最后下定决心断绝了他们的感情，因而失去了与她相爱的机会。 结合“不一会儿，形势突变，鲨鱼张着它那好似巨剪似的血盆大口，向船长再次扑来，把他掀翻在地。船长危在旦夕。说时迟，那时快，尼德·兰手持捕鲸叉，如闪电般冲向鲨鱼，用锋利的捕鲸叉，一又刺中鲨鱼要害。船长得救了”可知，文段中的故事出自于《海底两万里》，尼摩船长为救印度采珠人，与鲨鱼激烈搏斗，被鲨鱼掀翻在地，情况非常危急。尼德：兰手持钢又救出了压在鲨鱼底下的船长。 结合“他出诊是一元四角，他一张药方上，总兼有一种特别的丸散和一种奇特的药引”可知，这个人物是出自于《朝花夕拾》中《父亲的病》一文中的陈莲河。陈莲河是当时的一位“名医”，也是鲁迅父亲生病期间的“主治医生”，他用药奇特难寻，却异常昂贵，因此鲁迅每天奔走于药铺与当铺之间，还时常四处奔波，寻找草药。 结合“然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”可知，诗句出自于艾青的《我爱这士地》。《我爱这土地》是现代诗人艾青于1938年写的一首现代诗。这首诗以“假如”领起，用“嘶哑”形容鸟儿的歌喉，接着续写出歌唱的内容，并由生前的歌唱，转写鸟儿死后魂归大地，最后转由鸟的形象代之以诗人的自身形象，直抒胸臆，托出了诗人那颗真挚、炽热的爱国之心。据此作答。 20．示例一：青年要发展自己。觉醒知识分子范爱农学习勤奋，思想进步，以正直和倔强爱着祖国；青年鲁迅寻救国道路，先是前往日本求学谋发展，后弃医从文，唤醒国民爱国意识，将自己的全部身心交付祖国。 示例二：这首诗以果树从发芽到开花、结果的过程告诉我们，青年需不断学习发展，勇于奉献。《红岩》中的江姐思想进步，不幸被捕后，面对竹签子钉进手指的酷刑，仍坚贞不屈，将青春都奉献给了革命事业。 示例三：《艾青诗选》契合本诗中青年的追求。作者发出《我爱这土地》的呐喊，愿化为鸟，羽毛腐烂在土地里，与祖国共命运；高举《火把》《向太阳》，发出《光的赞歌》，一心贡献，无惧牺牲，因对这土地爱得深沉。 【详解】本题考查名著阅读。 根据诗中的“发展你自己！”“贡献你自己！”“牺牲你自己！”可知，本诗给青年指明的成长方向是发展自己，贡献自己，牺牲自己。根据这三点，结合相关名著内容拟写即可。 示例一：青年要发展自己，努力发展自己是为了报效祖国。《朝花夕拾》中的《藤野先生》记叙鲁迅为了走医学救国的道路，前往日本学习先进的医学，后来认识到要救国先要拯救国人的精神，于是弃医从文，发展自己的文学特长，用手中的笔为中华民族指明了前进的方向。 示例二：青年要贡献自己。《红岩》中的江姐在重庆中美合作所渣滓洞集中营里，面对特务头子沈养斋的威逼利诱，面对敌人的各种酷刑，江姐大义凛然，义正词严地痛斥敌人的罪行。没有表现出一丝的恐惧和胆怯，是英勇中国人的代表，表现出共产党员坚贞不屈的革命气节和崇高精神。她把自己的青春乃至生命都贡献给了祖国的革命事业。 示例三：青年要牺牲自己。《艾青诗选》中的一首诗《我爱这土地》。在诗的开头，诗人把“我”假设为一只“鸟”的形象，而且这“鸟”是饱受磨难的喉咙嘶哑的鸟，最终这只“鸟”牺牲于祖国的土地之上。“鸟”的牺牲，也可以说是作者的牺牲，体现了他对祖国热烈而深沉的爱。 21．示例：鲁迅一生经历了几次重大转变，鲁迅从家乡转到南京，又留学日本，刚开始学医，目的是为了救助像他父亲那样被误的病人。而后他又弃医从文，是为了救中国国民的内心。鲁迅爱国救国的初心未变，转变是因为不同时期观念和阅历的变化，看问题的角度有差别。带给我的启发是：阅历和知识决定一个人的思想，进而影响一个人的命运。 【详解】本题考查名著人物及启示。首先分析该人物的经历，然后结合人物事例加以分析，言之成理即可。 1.《朝花夕拾》中的“我”经历了多次的转变。如《父亲的病》一文记叙了小时候的“我”因父亲的病为庸医所误，后产生离家求学的想法；《琐记》一文“我”感受到江南水师学堂和矿路学堂的种种弊端和求知的艰难，看到了洋务派办学的“乌烟瘴气”，思想又产生变化；看《天演论》产生了冲破封建束缚，萌生到国外求学的想法；而《藤野先生》中，“我”在仙台学医，因饱受歧视又因看电影时看到那群麻木的中国人从而产生了弃医从文的想法。但“变”的是表相，不变的是内心那颗报国的火热的心。对成长的启示，可以参考这方面加以阐述。 示例：鲁迅从最初的天真无邪逐渐经历了对社会现实的深刻认识和思考。他看到了封建社会的种种弊病，经历了亲人的离世，选择学医救人，经历歧视又因看电影时看到那群麻木的中国人而选择弃医从文，它为了救中国国民的内心经历了思想上的觉醒和转变。从鲁迅的每一次转变中，我看到的是他那颗追求爱国爱民的心始终不变。从鲁迅身上，我感觉到，“穷则变，变则通”，学习生活也是如此，前行路总是充满未知，如果迷茫了、困惑了，就一定要学会调整，改变方向，只要怀有一颗向上的心，无论怎么变化，都不会改变前行的路。 2.《简·爱》中的简·爱经历了多次转变。如童年的苦难，简·爱出生不久就失去了父母，被富裕的舅舅收养。然而，舅妈对她心存不满，她在舅妈家遭受了歧视和虐待，这使她变得坚强和独立；十岁时，简·爱被舅妈送到了孤儿院学校上学。在那里，她遇到了许多困难和挑战，生活条件简陋，还要忍受院长的不公对待。但她结识了唯一的好朋友海伦，海伦的去世让她更加孤独；简·爱在孤儿院待了六年后，离开并受聘在桑菲尔德庄园当家教。在这里，她与罗切斯特相遇、相识、相知到相爱，这一经历让她对自己和社会有了更清醒的认识；当简·爱发现罗切斯特已有妻子时，她坚守自己的道德原则，选择离开。这显示了她的自尊和独立精神；简·爱离开桑菲尔德后，在一个乡村学校担任教师。在这里，她遇到了圣约翰，面对圣约翰的控制和宗教束缚，她表现出强烈的抗争，最终摆脱了束缚，与罗切斯特团聚。这些转变展现了简·爱从一个弱小、受尽苦难的女孩逐渐成长为一个坚强、独立、有尊严的女性的过程。她的经历告诉我们，无论生活多么艰难，我们都应该保持勇气和信念，不断努力去追求自己的幸福和尊严。据此分析作答即可。 示例：简·爱在舅妈家遭受了歧视和虐待，她变得坚强和独立；她追求平等、独立和真正的爱情，与罗切斯特相遇、相知、相爱；她自尊自爱，坚守自己的道德原则离开罗切斯特；她不甘受辱，勇于反抗摆脱圣约翰的控制和宗教束缚，最终与罗切斯特团聚。她从一个弱小、受尽苦难的女孩逐渐成长为一个坚强、独立、有尊严的女性，始终保持着自尊、自强、自立的精神。她的转变告诉我们，在成长过程中，我们要学会面对困难和挫折，不轻易放弃自己的信念和追求；要不断提升自己的能力，保持独立思考和行动的能力；同时，也要坚守自己的原则和底线，不被外界的压力和诱惑所左右。只有这样，我们才能在人生的道路上不断成长，实现自己的价值。 22．示例：《朝花夕拾》是鲁迅先生所写的唯一一部回忆性散文集，比较完整地记录了鲁迅从幼年到青年的生活道路和经历。翻开这本书，你可以了解鲁迅的童年生活，如《五猖会》；可以感受到鲁迅的一腔热血，如《藤野先生》……用心去读这本书吧，你一定会收获很多！ 【详解】考查学生写名著推荐语的能力。推荐语重在“推介”，目的在于让人喜欢。要向读者介绍一本课外书籍，写清书名及作者名，然后介绍这本书值得推荐的地方。可以集中阐述其中的一个方面，也可以阐述其几个主要方面。 《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是现代文学家鲁迅的散文集，收录了《藤野先生》《琐记》《五猖会》等10篇回忆性散文。作品以温柔宽厚的笔触，多侧面地展现了作者童年时代和求学时期的生活，描绘了他的性格和志趣的形成经过。 《儒林外史》是清代现实主义小说家吴敬梓创作的长篇章回小说，共五十六回，是中国古代讽刺小说的高峰。它写尽世间百态，在诙谐讽刺中揭露了当时的种种弊端。 示例一：《朝花夕拾》是鲁迅的散文集，虽然它不是专为少年儿童写的，但写了许多关乎少年儿童的事，是鲁迅回忆童年、少年和青年时期不同生活经历和体验的文字。读《朝花夕拾》，能使更多的青少年分享鲁迅先生“温馨的回忆和理性的批判”。 示例二：《儒林外史》是清代吴敬梓创作的一部以知识分子为主要描写对象的长篇小说，也是一部典型的讽刺小说。小说写尽世态百相酸甜苦辣，深刻揭露了当时官场的黑暗以及科举对人心灵的摧残和毒害，让人发笑又让人有所思，是一本好书，值得一读！ 23．示例一：在《西游记》中，孙悟空经历了三次“离去与回归”。第一次孙悟空打死六名强盗被撵，而后被龙王劝返；第二次打死白骨精被撵，后经八戒义激，回来解救唐僧；第三次打死几个强盗并割下头颅被撵，后因六耳猕猴事件，重新归队。悟空在不断的“去离”与“回归”中，从一个“泼猴”逐步过渡到一个真真正正的“人”，懂得了什么是感情、爱和责任，获得了成长。 示例二：青年鲁迅离开南京，怀着救国救民的远大志向到日本留学。后来，他在东京看不惯“清国”留学生的种种举动，在仙台又遇到了匿名信事件和看电影事件，发现医学救不了中国，决定弃医从文，于是又回到国内提倡文艺运动，力求改变国民的精神。 【详解】考查名著人物。任选一个人物，谈谈“生命存在的全部价值即在于自我审视与不断成长，在不断的离去与回归中，寻找到一个更美好的自己”这句话的理解，合理即可。 示例1：孙悟空经历了三次“离开与回归”。第一次：因打死六个强盗被唐僧絮叨而负气离开；伤人性命却不受教诲，闻指责就发怒、不遂意就出走，表明孙悟空行为莽撞、冲动，佛心未定，还需教诲。 第二次：因三打白骨精被唐僧写下贬书驱逐离开；打死妖魔却被错怪逐走，满心委屈却不得不离开，表明孙悟空虽征途艰险但忠诚护师，虽屡遭惩处却不忘师恩。孙悟空打死白骨精后，唐僧赶他走，孙悟空向师父下拜告别，嘱咐沙师弟，止不住流泪，表现了孙悟空重师徒之情。与第一次离队的表现相比，孙悟空由任性急躁变得成熟稳重，说明他成长了。第三次：孙悟空打死了一群草寇，唐僧赶他走，孙悟空苦求不成，离开后又回来向师父求饶，被拒后，向观音菩萨求助。与第一次离队的表现相比，孙悟空能理性地处理问题，说明他成长了。 示例2：青年鲁迅离开南京，前行日本留学，是为了救国救民。在东京看到那些清国留学生的丑态，心中厌恶。转而去了仙台学医，是想通过强健国人的体质来拯救国家。后因匿名信事件和看电影事件，鲁迅认识到只靠改变国人的体质不能救中国，要想救中国，就要先改变国人的精神，而能改变人精神的，首推文艺，决定弃医从文，于是回到中国，开始进行文学创作。他的离开与归来都表现了他强烈的爱国主义精神。 24．(1)示例：图二是小孩嬉戏的场景。符合《朝花夕拾》记录青少年生活的内容，是鲁迅对自己青少年生活的回忆。 (2)A插图内容是林教头风雪山神庙，B是鲁提辖拳打镇关西。围绕以上内容任选一幅图作答，言之成理即可。 【详解】（1）本题考查名著阅读和图文转换。 《朝花夕拾》原名《旧事重提》。是鲁迅的回忆性散文集。它是一本家喻户晓的散文集，是一本必读的文集，是一本如良师益友的文集。全书由《小引》《狗·猫·鼠》《阿长与〈山海经〉》《二十四孝图》《五猖会》《无常》《从百草园到三味书屋》《父亲的病》《琐记》《藤野先生》《范爱农》《后记》12部分组成。《朝花夕拾》勾勒了从清末到辛亥革命时期的若干社会生活风貌，是一幅幅世态图和风俗画。虽然是回忆性散文，但是有现实的斗争性和深邃的思想性，蕴含着作者对历史的深刻思考和对现实的执着态度，对封建旧俗及文化进行了深培埋刻的揭露、讽刺和批判。 《朝花夕拾》有着丰富的思想内容，描写了作者对童年生活的回忆和对师友诚挚的怀念，真实地书写了戊戌政变和辛亥革命前后作者所经历的生活种种——从农村到城镇，从家庭到社会，从中国到日本，每一篇都生动的反映了那个时代社会生活的一角。前七篇反映他配拍蚂童年时代在绍兴的家庭和私塾中的生活情景，后三篇叙述他从家乡到南京，又到日本留学，然后回国教书的经历。揭露了半封建半殖民地社会种种丑恶的不合理现象，同时反映了有抱负的青年知识分子在旧中国茫茫黑夜中，不畏艰险，寻找光明的困难历程，以及抒发了作者对往日亲友、师长的怀念之情 。 图二是《朝花夕拾》的另一个版本的封面，封面上的插图展示了小孩嬉戏的场景，这恰好与《朝花夕拾》中记录青少年生活的内容相呼应。图中孩子们天真烂漫的笑容，无忧无虑的玩耍，正是鲁迅对自己青少年时期美好回忆的写照。他通过这部作品，深情地回忆了自己的成长历程，展现了一个时代的风貌和人文情怀。因此，图二的封面设计不仅与《朝花夕拾》的主题相契合，也为我们提供了一个直观感受这部作品情感基调的窗口。 据此作答即可。 （2）本题考查名著内容理解和图文转换。A插图内容是林教头风雪山神庙，B是鲁提辖拳打镇关西。围绕以上内容任选一幅图作答，言之成理即可。 示例一：我认为A版本的封面更好，它展示的是“林教头风雪山神庙”的场景，这一情节是《水浒传》中非常经典的一幕。从艺术表现角度来看，这幅封面构图巧妙，画面层次丰富。画面中的林冲身着破旧的战袍，手持长枪，在风雪中挺立，形象生动，富有力量感。背景中的山神庙和纷飞的大雪，营造出一种荒凉而肃穆的氛围，与林冲的孤独和坚韧形成鲜明对比，使画面具有强烈的视觉冲击力和艺术感染力。从情节表现角度来看，“林教头风雪山神庙”是《水浒传》中一个重要的转折点。林冲在此遭受了极大的冤屈和磨难，但他并未屈服，而是在风雪中展现出顽强的意志和不屈的精神。这一情节不仅展示了林冲的英勇和坚韧，也体现了《水浒传》中反抗压迫、追求正义的主题。从文化价值角度来看，这幅封面不仅是一幅优美的画作，更是一段历史的记忆和文化的传承。它让人们在欣赏艺术的同时，也能感受到《水浒传》这部古典名著的深厚底蕴和独特魅力。 示例二：我认为B版本的封面更好，它描绘的是“鲁提辖拳打镇关西”的经典场景。从视觉冲击力来看，这幅封面上的鲁智深肌肉健壮，拳头紧握，正准备向镇关西发起猛烈的攻击。镇关西则显得惊慌失措，场面紧张而生动。这种强烈的对比和动态的表现方式，让人一眼就能感受到故事的紧张和激烈。从情节表现来看，“鲁提辖拳打镇关西”是《水浒传》中一段脍炙人口的情节。它展示了鲁智深嫉恶如仇、见义勇为的性格特点，也体现了《水浒传》中反抗不公、伸张正义的主题。这一情节的选择，使得封面不仅具有艺术价值，也具有深刻的文化内涵。从文化价值角度来看，这幅封面通过生动的画面和经典的情节，传承了《水浒传》的传统文化精神。它让人们更加深入地了解这部古典名著的故事情节和人物形象，同时也能够感受到其中蕴含的正义和勇气。 25． （1）老君（太上老君） （2）《傅雷家书》 （3）藤野先生 （4）《儒林外史》 【详解】（1）结合“这件兵器，乃锟钢抟炼的，被我将还丹点成，养就一身灵气，善能变化，水火不侵，又能套诸物；一名‘金钢琢’，又名‘金钢套’”分析，有金刚琢法器的是太上老君，故可判断这人是太上老君。 （2）结合“孩子，我虐待了你，我永远对不起你，我永远补赎不了这种罪过！”可知，说这话的是傅雷，因家教之严，连傅雷好友都觉得他“残酷”。直到傅雷的姑父去世，让傅雷感慨“人生在世何其短促”，傅雷开始尝试修复父子关系，等到长子傅聪出国留学第一天，傅雷便受不了思子之苦，连续几天给儿子写信。信中的傅雷像换了一个人，不停地感慨、忏悔，觉得自己亏欠家人，由此可知。 （3）结合“据说是穿衣服太模胡了，有时竟会忘记带领结；冬天是一件旧外套，寒颤颤的，有一回上火车去，致使管车的疑心他是扒手，叫车里的客人大家小心些”可知，这里写的是藤野先生，他在生活上不拘小节。 （4）结合“话说严监生临死之时，伸着两个指头，总不肯断气”可知，这里出现的人物是严监生，而他是《儒林外史》中的典型人物，故可判断这部著作是《儒林外史》。全书五十六回，以写实主义描绘各类人士对于“功名富贵”的不同表现，一方面真实的揭示人性被腐蚀的过程和原因，从而对当时吏治的腐败、科举的弊端礼教的虚伪等进行了深刻的批判和嘲讽；一方面热情地歌颂了少数人物以坚持自我的方式所作的对于人性的守护，从而寄寓了作者的理想。小说白话的运用已趋纯熟自如，人物性格的刻画也颇为深入细腻，尤其是采用高超的讽刺手法，使该书成为中国古典讽刺文学的佳作。 26．示例1：我选《朝花夕拾》。鲁迅反抗“反对白话文”的正人君子之流和扼杀国人精神的封建礼教和孝道，用笔做武器，成为中国革命的斗士和先驱。（其他内容如：在绍兴，鲁迅反抗扼杀儿童天性的教育，以衍太太之流的“流言蜚语”，来到南京读书，成为追求新学的学生；在南京反抗“乌烟瘴气”新式学校，来到日本学医，为救中国人病弱的躯体而奋发努力；在日本反抗清朝留学生的不学无术，日本人对中国人的歧视，以及中国人的麻木不仁，弃医从文，以疗治国人的精神）。 示例2：我选《红星照耀中国》。在江西，毛泽东反抗汪精卫反革命政权，领导了秋收起义，坚定了革命方向，成长为革命意志坚定的共产党领袖。（其他内容如：在湖南，毛泽东反抗父亲的专制，捍卫了自己学习看书的权利；在北京，毛泽东反抗军阀的反动统治，参加报社运动，锻炼了发动和领导群众运动的能力）。 示例3：我选《简·爱》。在盖茨海德，简·爱反抗无理虐待、殴打她的表哥和无情对待她的舅妈，成为一个敢于向不公待遇说“不”的人，为成为兼具理智和情感、温柔自信与坚毅勇敢的女性做了铺垫。（其他如：在洛伍德学校，简·爱反抗的是校长的污蔑，在海伦和谭波尔小姐的帮助下，简·爱变得宽容；在桑菲尔德庄园，简·爱反抗的是罗切斯特要求她做自己的情妇，简·爱在情感和理智之间选择了理智，离开桑菲尔德庄园，成长为独立和理智的人；在沼泽居，简·爱反抗的是要求牺牲自己的情感而奉献给宗教的圣约翰；在芬丁，简·爱反抗世俗对罗切斯特外形和经历的歧视与之成婚等）。 【详解】本题考查学生理解和分析名著中情节的能力。 考生要先从所给的三步名著中任选一部自己最熟悉的，答题时，要表明说出自己选择的名著，如“我选《朝花夕拾》”，然后结合其情节，分析其中“反抗”精神的表现。 如果选择《朝花夕拾》，可以举其中《从百草园到三味书屋》一文中鲁迅反抗扼杀儿童天性的教育的事情。 如果选择《红星照耀中国》，可以举毛泽东在湖南，反抗父亲的专制，捍卫了自己学习看书的权利的例子。 如果选择《简·爱》，可以举简·爱反抗罗切斯特要求她做情妇，简·爱离开桑菲尔德庄园，成长为独立和理智的人的事情。 考生也可以举其他情节，只要是体现人物反抗精神的都可以。 27． （1）范爱农 （2）八路军 （3）里德太太 【详解】本题考查学生对名著的阅读能力。 阅读名著要注意掌握以下内容：①作者：姓名、国籍（朝代）、主要作品、成就等。②作品内容：主要内容、主要人物、故事情节等。③作品主题及现实意义。此类题中，主要考查了学生对名著作者、主要人物及事件、作品主题的了解。 第（1）小题是对《朝花夕拾》的考查。其中《范爱农》写的是自己的一位好朋友，他是一位正直、倔强、爱国的知识分子，在社会的黑暗中一步步走向了末路。文中饱含了作者对这位同乡旧友的思念和同情。所以第一空应为《范爱农》。 第（2）小题是对《红星照耀中国》的考查。《红星照耀中国》一书的原名是《西行漫记》，这是美国的著名记者埃德加·斯诺的著作，真实记录了自1936年6月至10月在中国西北革命根据地（以延安为中心的陕甘宁边区）进行实地采访的所见所闻，向全世界真实报道了中国和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。文中详细记录了很多重要事件，西安事变后，国共经过反复谈判，确定红军改编原则，1937年8月22日，中共中央发布了改红军为八路军的命令。所以第二空应为八路军。 第（3）小题是对《简·爱》的考查。简·爱因父母双亡，生活在舅舅家中。因为表哥一直欺负简·爱，简·爱某天再也无法忍受了，于是突然爆发，和表哥反抗起来，一起厮打起来。后来简·爱被里德太太关禁闭，关在一个让简·爱觉得害怕的小红屋子里，简·爱当时年纪还小，害怕得要命，一直被鬼神之类的可怕的想法折磨得胡思乱想，心智不宁，最后把房子里的某个动静当成了恐怖的鬼，吓得晕了过去。所以此空答案应为里德太太。 28． 自尊自爱、独立平等 成岗 父亲强令“我”背《鉴略》 【详解】本题考查名著人物和情节。 第一空：联系简·爱的这句话，她强调即便自己在物质和外貌等方面不占优势，但灵魂和心与他人平等。简·爱一生都在追求自尊自爱，她不依附于他人，努力保持自己的独立人格；同时追求与他人在精神层面的平等，不因为自己的出身等因素而自卑或自轻。所以这里体现了自尊自爱、独立平等的精神追求。 第二空：在《红岩》中，成岗遭受敌人残酷迫害，被戴上沉重的镣铐，身受重伤，但他坚贞不屈。蘸着身上的血水写下《我的“自白书”》，以此表达对敌人的蔑视和对革命信仰的坚守，所以此处应填成岗。 第三空：在《五猖会》中，作者原本满心期待去看五猖会，结果在出发前，父亲强令“我”背《鉴略》，背不出就不许去看会。这一事件让“我”的心情从兴奋期待瞬间变得沮丧无奈，深刻揭示了封建教育对儿童天性的扼杀，所以此处应填父亲强令“我”背《鉴略》。 29．(1)示例一：《朝花夕拾》的这一选文揭露了封建孝道的虚伪和残酷，批判了封建教育对儿童身心的摧残。 示例二：《水浒传》的这一选文中，北斗星梦暗指之后晁盖、吴用、公孙胜等人合力智取生辰纲，为后续情节埋下伏笔。 示例三：《西游记》的这一选文交代孙悟空的虎皮裙的来历。 (2)示例一：《朝花夕拾》中的长妈妈愚昧无知又真诚善良。从她对“我”讲长毛的故事可以看出，她是一个封建迷信、愚昧落后的人。从她主动为“我”买来“我”渴慕已久的绘图的《山海经》可以看出，她心地善良、富有爱心。这些体现了长妈妈性格的复杂性。 示例二：《水浒传》中的林冲原是东京八十万禁军教头，武艺高强，为人正直。面对高俅的陷害，他选择忍气吞声，表现出其性格中的隐忍和软弱。然而，在得知被害真相、被逼上梁山后，他展现出勇敢和反抗的一面，成为梁山好汉中的一员猛将。这些体现了林冲性格的复杂性。 示例三：《西游记》中的孙悟空叛逆乖张但对师父忠心不贰。从他因不满“弼马温”的官职而大闹天宫能看出他的反叛乖张。但另一方面，他宁愿承受紧箍咒的责罚，仍三打白骨精。在唐僧不辨是非，执意赶他离开时，悟空抚今追昔，愤慨不平，但离开时又变身，四面围住唐僧下拜，并嘱咐沙僧好好照看师父，可见其忠心耿耿。这些体现了孙悟空性格的复杂性。 【详解】（1）本题考查名著情节的作用。 由《朝花夕拾》中“一个躺在父母跟前的老头子，一个抱在母亲手上的小孩子，是怎样地使我发生不同的感想呵……现在没有再看第二回，一到这一叶，便急速地翻过去了”可知，此情节通过老莱子“装佯”拿“摇咕咚”的行为，展示了封建礼教中对“孝”的扭曲表现。老莱子本应是年长者，却手持孩童玩具，做出不合年龄的行为，这显然是给外人看的一场戏，而非出于真心。由作者“简直是装佯，侮辱了孩子”的评价可知，作者对这种刻意营造的“孝”行感到愤怒和不满，认为这不仅是对孩子的侮辱，也是对真诚情感的践踏。此情节在作品中的用意，在于揭露封建孝道的虚伪本质，以及这种虚伪对儿童纯真心灵的摧残，从而强化了作品对封建教育批判的主题。 由《水浒传》中“我昨夜梦见北斗七星……莫非要应梦之星数”可知，此情节通过晁盖的梦境预示了后续故事的发展，即智取生辰纲的行动。情节中的梦象不仅增添了故事的神秘色彩，还巧妙地暗示了参与行动的人数（七星加一小星，暗合后续参与智取的好汉人数），为后文埋下伏笔，增强了故事的艺术感染力。 由《西游记》中“行者拖将虎来……一幅可作两幅”可知，此情节详细描述了孙悟空如何巧妙利用自己的神通，将虎皮剥下并裁剪成两幅，为后续制作虎皮裙做了准备。这一情节不仅展示了孙悟空的机智和神通广大，还通过其细致的动作描写，增强了故事的可读性和趣味性，同时也体现了孙悟空对师父的关心和照顾，进一步刻画了其忠心耿耿的性格特点。 （2）本题考查名著人物形象。 由《朝花夕拾》中“一个躺在父母跟前的老头子，一个抱在母亲手上的小孩子……侮辱了孩子。我没有再看第二回，一到这一叶，便急速地翻过去了”可知，老莱子在本应安享晚年的年龄，却刻意装出孩童般的模样以取悦父母，这种行为既体现了他对父母的孝心，又显露出一种不自然的、甚至有些滑稽和虚伪的成分，表明他性格中既有孝顺的一面，又有过于迎合甚至失去自我的一面。 由《水浒传》中“晁盖道：‘我昨夜梦见北斗七星……此一件事若何？’吴用笑道：‘此一事却好……多也无用。’”可知，晁盖在梦境的启示下寻求智谋之士吴用的意见，这体现出他性格中的迷信与理智并存的复杂性。他一方面对梦境有所迷信，认为梦境可能预示着未来的吉凶，显示出他性格中较为感性、易受外界影响的一面；另一方面，他又能够冷静地听取吴用的分析，并根据实际情况做出决策，这表明他性格中也有理性、务实的一面。 由《西游记》中“行者拖将虎来道：‘师父略坐一坐……一幅可作两幅。’”可知，孙悟空在处理打死的老虎时，展现出他性格中机智与实用主义并存的复杂性。他能够迅速想到利用虎皮为师父制作衣物，这显示出他性格中的机智和应变能力；同时，他毫不犹豫地剥下虎皮，裁剪成合适的尺寸，这又体现出他性格中的实用主义和果断决绝。这些行为既表现了他的聪明才智，也反映了他为了达到目的不择手段的一面，从而体现了孙悟空性格的复杂性。 也可以选择这三部名著中的其他人物进行分析。分析时，注意要结合名著中相关的具体情节。 示例一：老莱子在《朝花夕拾》中展现出性格的复杂性。他一方面表现出对父母的孝心，愿意在年迈时仍尽力逗乐父母，这体现出他的温情与孝顺。然而，另一方面，他手拿“摇咕咚”装佯孩童的行为，又显得颇为做作，甚至让作者感到侮辱了孩子，这反映出他行为中的虚伪与不切实际。老莱子的性格中既有真挚的亲情，又有不符合年龄的幼稚与虚伪。 示例二：晁盖在《水浒传》中性格复杂多面。他既有作为梁山泊首领的豪情壮志，敢于谋划智取生辰纲等大事，展现出他的胆识与领导能力。同时，他又迷信梦境，对“梦星照本家”的说法深信不疑，这体现出他思想中的迷信与保守。晁盖性格中既有英勇果敢的一面，也有受传统观念束缚、缺乏科学思维的一面。 示例三：孙悟空在《西游记》中性格极为丰富。他机智勇敢，敢于挑战权威，如大闹天宫等情节展现了他的无畏与叛逆。然而，在保护唐僧取经的过程中，他又表现出忠诚与担当，多次化险为夷，救出师父。同时，他还有细心的一面，如剥虎皮时量尺寸、裁两幅，体现出他的巧思与实用主义。孙悟空的性格中既有桀骜不驯的野性，又有忠诚护法的责任感与细心。 30．示例： ①阅读《阿长与＜山海经＞》，我真切的感受到鲁迅先生对儿时保姆阿长的怀念。阿长虽然粗俗，但她心地善良，热心帮助孩子解决难题。 ②阅读《藤野先生》，我赞赏藤野先生正直热诚、治学严谨的高尚品质，也真切地感受到鲁迅先生强烈的爱国主义情感。 【详解】做此类题要注意扩大阅读量，在阅读过程中要注意了解作者、作品内容、作品主题及现实意义。阅读名著不能只停留在了解名著内容的表面上，更要深入探究其主题和现实意义。本题根据所读所记，仔细回顾作品内容和有关知识，抓住各项表述的要点，围绕“主人公对大自然的热爱，对知识的追求，以及天真、幼稚、欢乐的心理”梳理有关情节，谈阅读感受即可。如看完《五猖会》，我和鲁迅先生一样心中有种淡淡的哀伤，一场难得一遇的赛会被父亲的不理解和专制搅得索然无味。真心希望家长们都能顺应儿童的天性，采取正确的方式教育孩子。 31．答案示例：《朝花夕拾》最让我感动的是鲁迅为唤醒国民麻木的思想而做出的弃医从文的决定；《红岩》最让我感动的是革命者坚定的信念、革命的热情、以及他们为革命献身的大无畏精神。读后，我的收获是要做一个有家国情怀、有责任感、有担当的人。（符合要求，言之有理即可。） 【详解】本题考查名著理解和感悟。开放性试题，答案不唯一，注意扣住从人格成长方面谈收获。 示例：《艾青诗选》最让我感动的是我真正认识到了一个“用生命为祖国颂唱”的艾青，“一生关心劳动者生活”的艾青，他的诗歌通常都富有“五四”战斗精神和饱满的进取精神，表现了诗人忧国忧民大情怀。我也要像艾青那样爱祖国，树立民族自尊心与自信心，锐意进取，自强不息，艰苦奋斗，顽强拼搏。 《海底两万里》最让我感动的是在尼摩船长的引领下，进行海底狩猎，参观克雷斯波岛海底森林，采集印度洋的珍珠，探访海底亚特兰蒂斯废墟，打捞西班牙沉船的财宝，目睹珊瑚王国的葬礼……种种险险象环生的情节。我的收获是要做一个具有顽强不屈、不懈开拓精神的人。 32．(1)示例：自强不息，突破困境：家道中落，父亲病逝，追求新知识；追求真理，心怀家国：学医救人，以医学救国；直面现实，勇于担当：目睹国人精神麻木后，弃医从文，用文学唤醒民族觉醒。 (2)示例：王瑶的评价指出《朝花夕拾》表面是回忆性散文，实则暗含对现实的批判。如《狗·猫·鼠》讽刺“正人君子”散布流言的虚伪。以回忆为外壳，用反讽、隐喻等手法，揭露旧社会弊病，体现鲁迅“战斗性”的文风。 【详解】（1）本题考查分析人物形象。 鲁迅在家道中落、父亲病逝且遭人污蔑的困境下，毅然离开家乡去南京求学，体现出他自强不息，不向命运低头，积极突破困境追求新知识的精神。在南京求学不如意后前往日本学医，是希望通过学医救人来实现强国之梦，这彰显出他追求真理，心怀家国，以实际行动践行救国理想的品质。而后在日本经历匿名信事件与看电影事件，面对国人精神麻木的现实，他没有逃避，而是勇于担当，果断弃医从文，决定用文艺的力量唤醒民众，展现出直面现实、敢于改变的勇气与责任感。 （2）本题考查名著内容。 要理解这句话，需从《朝花夕拾》中找出追忆往事且抨击社会黑暗势力的内容。书中鲁迅回忆童年、少年和青年时期不同生活经历与体验，在这些回忆里，会有对当时社会现象、封建礼教等的批判。比如在描写求学经历时，会涉及对旧教育体制的不满；回忆与人物交往时，可体现出对人性丑恶、社会不公的揭露。我们要从文本中筛选相关情节进行阐述。 示例：在《藤野先生》中，鲁迅回忆在日本仙台学医的经历。一方面，追忆了与藤野先生的师生情谊，这是对往昔美好经历的怀念。另一方面，通过匿名信事件和看电影事件，深刻揭露了当时日本一些人对中国留学生的歧视，以及国人的麻木愚昧。鲁迅以犀利的笔触，抨击了这种因民族偏见导致的不公平对待，也表达了对国人精神状态的忧虑，展现出他虽在回忆往事，却时刻关注现实，借文字来批判社会黑暗，唤起民众觉醒，正如王瑶所说，《朝花夕拾》是他抨击社会黑暗势力的工具利器。 33．示例一：人物一是祥子。祥子初到北平，以“买一辆自己的车”为人生目标，他勤劳刻苦、正直善良，靠拉车攒钱，坚信“有了自己的车，就有了一切”。即使遭遇兵痞抢车、侦探勒索，仍顽强挣扎，体现出底层劳动者对尊严和自由的朴素追求。经历“三起三落”后，祥子逐渐丧失信念：小福子的死成为最后一根稻草，他变得麻木潦倒、自私懒惰，甚至染上恶习，堕落成行尸走肉。 示例二：人物二是简·爱。简・爱出身贫寒，自幼经历舅妈家的歧视、洛伍德学校的虐待，但始终坚守尊严。她追求精神上的平等，而非世俗的地位财富。面对罗切斯特的追求，她直言：“我们的灵魂是平等的……就像我们都将穿过坟墓，平等地站在上帝面前。”当发现罗切斯特有妻子时，她宁可流落荒野也要离开他，她的形象超越了时代，成为女性追求精神独立的象征。 示例三：人物三是衍太太。衍太太表面和蔼可亲，实则教唆孩子做坏事并推卸责任：她鼓励孩子们冬天吃冰、比赛打旋子（转圈），见孩子跌倒却装好人；怂恿鲁迅偷母亲的首饰变卖，事后又散布流言。她的“善”是虚伪的面具，背后是对他人痛苦的冷漠和对利益的算计。 【详解】本题考查名著人物形象分析和概括。题目要求从三段文字中识别对应的经典名著人物，结合原著分析人物形象，需先明确人物出处，再紧扣原著情节和语言特点分析其性格核心。 人物一 名字：祥子（《骆驼祥子》） 出处：这句话出自《骆驼祥子》第二章，祥子连人带车被军阀的大兵抓去当苦力，趁乱逃出来后，心中重新燃起买车的渴望时所说。 祥子初到北平，怀揣着“拉上属于自己的车”这一朴素而坚定的梦想，如同黑暗中的一束光。在第二章中，尽管遭遇被军阀抢车的沉重打击，他仍未放弃希望，想着“拉车，买上自己的车，谁拦着我，我就走，永不回来了！”，展现出底层劳动者对美好生活的执着追求和顽强的生命力。然而，现实却如一张无情的大网。他拼命拉车攒钱，却被孙侦探敲诈一空；与虎妞的婚姻更是将他推向深渊，虎妞难产死后，祥子不仅失去了妻子，还为办丧事卖掉了车。一次次的打击，让祥子从勤劳、正直、善良的“骆驼”，逐渐堕落成麻木、狡猾、好占便宜的行尸走肉。他的悲剧，不仅是个人的命运沉浮，更是旧中国广大劳动人民在黑暗社会制度下无法逃脱的缩影，深刻揭露了半殖民地半封建社会对底层人民的压迫与摧残。 示例一：人物一是祥子。祥子是旧北京拉车夫的缩影，怀揣“拥有一辆属于自己的车”的朴素梦想，起早贪黑、省吃俭用。他年轻力壮、老实憨厚，即便车被大兵抢走，也坚信“只要有口气，就得继续往前奔”。然而，现实的残酷一次次碾碎他的希望：攒钱买车的钱被孙侦探骗走，虎妞难产而死让他失去最后的依靠。他从勤劳正直的“骆驼”，沦为吃喝嫖赌的“末路鬼”，其转变是旧社会对劳动者梦想的无情扼杀。 人物二 名字：简・爱（《简・爱》） 出处：该句出自《简・爱》第二十三章，简・爱与罗切斯特先生告白时，罗切斯特试探她会如何选择，简・爱愤怒而坚定地说出这番话。 简・爱自幼父母双亡，在舅妈家遭受虐待，在洛伍德学校经历饥饿与体罚，但苦难并未磨灭她的自尊与独立。在第二十三章中，面对罗切斯特的试探，她以“你以为我贫穷、低微、不美、矮小，我就没有灵魂，没有心吗？——你想错了！”的呐喊，捍卫了自己的人格尊严。她深知，爱情不应建立在依附与不平等之上。当发现罗切斯特有妻子时，尽管深爱着对方，她依然选择离开桑菲尔德庄园，舍弃可能获得的优渥生活，只因不愿丧失灵魂的自由。简・爱这一形象，打破了当时社会对女性柔弱、顺从的刻板印象，展现出19世纪女性对平等、独立和尊严的强烈追求，成为文学史上追求自由与平等的光辉典范，激励着无数读者坚守内心的原则与信念。 示例二：人物二是简·爱。简・爱出身贫寒却性格刚毅，在舅妈家被辱骂为“坏孩子”时，敢于直面反驳；在洛伍德学校忍受饥饿与体罚时，仍坚持学习。当她爱上罗切斯特，得知其已婚真相后，放弃优渥生活选择出走，只因“不能以情妇的身份留在你身边”。她用行动证明：爱情不应屈服于金钱与地位，哪怕身处尘埃，灵魂也必须平等站立。这一形象打破了传统女性依附男性的刻板印象，成为追求人格独立的永恒象征。 人物三 名字：衍太太（《朝花夕拾》） 出处：此句出自《朝花夕拾》中的《琐记》，文中描述衍太太在孩子们吃冰时的言行，刻画其表里不一的形象。 在《琐记》中，衍太太看似和蔼可亲，当孩子们吃冰时，她笑着鼓励“好，再吃一块。我记着，看谁吃的多”，实则心怀叵测。她表面上对孩子们宽容放纵，实则通过这种方式教唆他们学坏。她还鼓励“我”偷母亲的首饰变卖，却在事情败露后，四处散布流言，将自己撇得干干净净。衍太太的“善”是虚伪的面具，掩盖着自私自利、爱搬弄是非的本质。她代表了旧社会中那些表里不一、道德败坏的庸俗市侩形象，鲁迅通过对她的描写，无情地批判了封建礼教下扭曲的人性，以及旧中国市井小人的丑恶嘴脸，同时也反映出当时社会不良的道德风气对人性的侵蚀。 示例：人物三是衍太太。衍太太是鲁迅童年记忆中的“反面教材”。她总以温柔面目示人，实则暗藏祸心：当孩子们冬天吃冰，她笑着说“再吃一块，看谁吃得多”；见“我”对父亲的首饰好奇，便轻声诱导“可以拿出去卖钱”。待事情败露，她又四处传播谣言，将责任推得一干二净。她的“和蔼”是裹着蜜糖的毒药，纵容孩子堕落却又装出无辜模样，淋漓尽致地展现了旧时代市侩小人的虚伪与卑劣，成为鲁迅笔下批判封建礼教虚伪性的典型符号。 34．①埃德加·斯诺②尼摩船长③《朝花夕拾》④长妈妈睡觉摆个“大”字（农村妇女的朴实）或长妈妈帮我买《山海经》 【详解】本题考查文学常识及名著内容的理解掌握。 第一空，《红星照耀中国》的作者是美国记者埃德加·斯诺；作者斯诺亲眼见证了中国共产党以及中国工农红军的风采，不仅领略到中国共产党人和红军战士坚韧不拔、英勇卓绝的伟大信仰，还对中国的认识达到了前所未有的高度，第一次把红色中国推介给全世界，并发出了红星照耀中国的历史性预言。 第二空，《海底两万里》是法国作家儒勒·凡尔纳创作的长篇小说，是“凡尔纳三部曲”（另两部为《格兰特船长的儿女》和《神秘岛》）的第二部。小说主要讲述了博物学家阿龙纳斯、其仆人康塞尔和鱼叉手尼德·兰一起随鹦鹉螺号潜艇船长尼摩周游海底的故事。根据“搜集海底金银财宝，支援被压迫民族的正义斗争”可知，此人是尼摩船长； 第三空，根据“长妈妈”可知，此处是对《阿长与<山海经>》的描述，阿长是鲁迅散文集《朝花夕拾》中的人物，她善良朴实的模样最亲切，长妈妈为“我”买回了《山海经》，“我”心里充满感激，这便是“感”的来源。 35． 西游记 孙行者一调芭蕉扇 ④②①③ 【详解】考查结合漫画内容分析名著作品的能力。观察图中可知，漫画中有孙悟空、铁扇公主和芭蕉扇，由此可知，四幅漫画出自名著《西游记》，所描绘的是孙悟空一行四人过火焰山相铁扇公主借芭蕉扇这一章节的故事，即第五十九回——唐三藏路阻火焰山 孙行者一调芭蕉扇。仔细观察漫画，图①中，铁扇公主扇动扇子时，孙悟空纹丝不动，可知是吐下了灵吉菩萨赠定风珠；图②中，孙悟空被铁扇公主用扇子扇走了；图③中，孙悟空借走了铁扇公主的芭蕉扇；图④中，孙悟空来到芭蕉洞找铁扇公主借芭蕉扇。结合这一章节的内容可知，四幅图画的正确排列顺序应该是：④②①③。 【点睛】《西游记》第五十九回故事梗概：唐僧师徒一行四人西天取经，行至火焰山，被火焰山阻挡，炎热难当，至一老者家，听卖糕的人说铁扇区公主有芭蕉神扇，一扇息火，二扇生风，三扇下雨。孙悟空便去铁扇公主的翠屏山芭蕉洞去借扇，以灭火过山去，也使这里依时收种，百姓得安生。 行至翠屏山，遇樵夫得知铁扇公主乃牛魔王之妻，心知自己在火云洞擒住了铁扇公主的孩子红孩儿，此番借扇定是困难。将实情告诉樵夫，樵夫劝悟空“大丈夫鉴貌辨色，只以求扇为名，莫认往时之溲话，管情借得”。于是他便硬着头皮去了。 到了芭蕉洞，铁扇公主闻听孙悟空来了十分生气，取兵器出洞来战悟空。可是她不是悟空的对手，于是使用芭蕉扇将悟空扇出了几千里。 悟空被扇至灵吉菩萨的小须弥山，得灵吉菩萨赠定风珠，复返回芭蕉洞找铁扇公主借扇。又一番战斗，他吞下定风珠，假装被扇走，变做一个小虫随铁扇公主进入洞中，恰逢铁扇公主口渴，他便飞到茶沫里，钻到了公主肚内，强迫公主将扇子借与他，公主受痛不过，便取了把假扇子给了他。悟空不知，回到火焰山，用扇灭火不成，经土地指点，方知所借到的乃是假扇。 36． （1）寿镜吾 （2）迎神赛会 五猖会 【详解】（1）本题考查名著《朝花夕拾》里作品人物的把握。根据“他是 一个高而瘦的老人，须发都花白了，还戴着大眼镜。我对他很恭敬，因为我早听到，他是本城中极方正，质朴，博学的人”明确他是寿镜吾老先生。 （2）本题主要考查学生对名著内容的理解能力。从“伸长了颈子，遥望，久候”“宁愿生一场重病，也想满足‘扮犯人’的心愿”等词语中可看出“我”对“盛事”的期盼，可以知道“盛事”就是迎神赛会，出自《五猖会》。 37．（1）D （2）红孩儿 （3）①原因：晁天王听说曾头市的史文恭和曾家五虎发誓与山寨势不两立，并要捉尽山寨头领，心中大怒。目的：捉拿史文恭及曾家五虎。 ②晁天王脸中毒箭。 【详解】（1）D.陈莲河先生开的药引最平常的是“蟋蟀一对”，芦根和“经霜三年的甘蔗”，他就从来没有用过。 故选D。 （2）此题涉及的作品是《西游记》，结合选段中对关键信息“牛魔王的儿子”“三昧真火”“圣婴大王”可知，这说的应该是“红孩儿”。 （3）此题涉及的作品是《水浒传》，相关情节是第五十九回“公孙胜芒砀山降魔，晁天王曾头市中箭”。曾头市教头史文恭打伤了赤发鬼刘唐，抢了夜照玉狮子马，让晁盖觉得梁山声威受损。晁天王听说史文恭和曾家五虎发誓与山寨势不两立，并要捉尽山寨头领，心中大怒。晁盖不但要下山去攻打曾头市，还表示：不捉此辈，誓不回山！可知他下山的目的是捉拿史文恭及曾家五虎。结果，“遭这一场”是晁盖在曾头市中箭身亡。 38． 《经典常谈》 菩提祖师/菩提老祖 乐观、坚定/自强不息/独立自主/反封建礼教 示例：《红星照耀中国》：在长征途中，面临极其艰苦的条件和敌人的围追堵截，红军没有被打败，他们越雪山、过草地，克服了饥饿、寒冷和疾病等困难，实现突围，最终胜利完成长征。 【详解】本题考查名著阅读。 ①本题考查名著常识。 《经典常谈》是朱自清先生在1942年为中等以上教育的学生写作的一部普及读物，在这本书中，朱自清先生以通俗流畅、深入浅出的文字，提纲挈领地解读了《说文解字》、“四书五经”、《战国策》《史记》、“诸子百家”、《楚辞》等国学典籍。《礼记》就是“五经”中的一部，再根据“《礼记》中‘玉不琢，不成器；人不学，不知道。’‘虽有嘉肴，弗食不知其旨也；虽有至道，弗学不知其善也’等内容都阐述了'学习'的重大意义”，可以判断出，该书为《经典常谈》。 ②本题考查识记名著相关情节和内容。 联系《西游记》第二回“悟彻菩提真妙理，断魔归本合元神”相关内容可知，孙悟空跟菩提祖师学会了长生不老之术及七十二般变化、筋斗云等本领。故第②空应填：菩提祖师或菩提老祖。 ③本题考查分析人物形象。 《儒林外史》中，沈琼枝为常州贡生沈大年的女儿，父亲做主把她嫁给扬州盐商宋为富。可是当父女俩人来到扬州才发现宋为富只是想纳沈琼枝为妾，为探得宋家真实意图，沈琼枝一顶轿子抬到宋家，先发制人质问宋为富。见环境清幽，权且在宋家过了几天。父亲状告宋家了无音信，“彼人一定是安排了我父亲，再来和我歪缠，不如走离了他家，再做道理。”于是沈琼枝买通丫鬟，扮作小老妈的模样，带走宋家金银细软，逃往南京，“南京是个好地方，有多少名人在那里，我又会做两句诗，何不到南京去卖诗过日子。”在南京沈琼枝公开挂出招牌：“毗陵女士沈琼枝，精工顾绣，写扇做诗”吸引了杜少卿、庄非熊等人的注意，并与杜少卿一家搭上关系。很快差役前来缉捕沈琼枝，当地知县考问作诗一首，由差役押回江都县，琼枝在路上逃跑，不知所终。 再根据“作为常州才女，沈琼枝离开宋家时说道，‘我虽是女子，却不愿做那笼中之鸟。此去天涯海角，任凭风吹雨打，我自有我的去处’”，可以判断出：沈琼枝是个乐观、坚定、自强不息、独立自主、反封建礼教的女性，据此作答即可。 ④本题考查名著内容的理解。 开放性试题，注意题干要求的“人生突围”这一主题，任选一部名著从“人生突围”这个角度，结合名著内容具体分析，表达清晰即可。如《红星闪耀中国》中可从红军长征被围剿的困境与顺利会师完成突围的角度进行分析；《海底两万里》可从触礁搁浅遭遇土著的困境与尼摩船长机智给栏杆通电完成突围的角度进行分析；《简•爱》可从主人公遭遇父母早逝、被舅母送到孤儿院的困境与努力学习向上，成为教师完成突围的角度进行分析。 示例：同学们，我认为在《海底两万里》中，尼摩船长就有多次面对困境与突国的经历。比如在鹦鹉螺号触礁搁浅时，他面对土著人偷袭的困境，毫不放弃，机智地利用楼梯扶手布下的电网的方法，最终吓退了土著，完成突围。这启示我们，在遇到突发状况时，应冷静沉着，机智应对，尽可能用脑力解决问题。 39． 尼摩船长与鲨鱼搏斗救采珠人，并赠送珍珠。 示例1：学习本领，储备成长条件 示例2：坚持不懈，奠定人生基础 示例3：积极上进，奠定成功的基础 示例4：脚踏实地，终将获得成功。 朝花夕拾 屈原 40．示例一：贺龙选红色脸谱。酒宴上客人想试探他是否真的勇敢往桌下开枪，贺龙面不改色；他还用一把菜刀在湖南建立了一个苏区；他总希望别人提出批评，留心听取意见。贺龙勇敢无畏，有勇有谋，忠于共产党，适合红色脸谱。 示例二：鲁智深选黑色脸谱。我给鲁智深选黑色脸谱。鲁智深性格鲜明，有着黑色脸谱所代表的、嫉恶如仇、刚正不阿、勇猛而智慧等特点，鲁智深在得知镇关西郑屠欺压金氏父女后，为金氏父女出头。林冲发配沧州，鲁智深一路暗中保护并在野猪林关键时刻出手，救下林冲。鲁智深嫉恶如仇、粗中有细、有勇有谋、为人仗义，适合黑色脸谱。 【解析】39．本题考查名著内容理解。 《海底两万里》是法国作家儒勒·凡尔纳创作的长篇小说，是“凡尔纳三部曲”（另两部为《格兰特船长的儿女》和《神秘岛》）的第二部。小说主要讲述了博物学家阿龙纳斯、其仆人康塞尔和鱼叉手尼德·兰一起随鹦鹉螺号潜艇船长尼摩周游海底的故事。 《西游记》作者是明代吴承恩。小说讲述唐僧师徒四人（唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧）历经九九八十一难，从东土大唐前往西天取经的故事。途中他们降妖除魔，克服重重险阻，最终取得真经，蕴含着惩恶扬善的主题。 《朝花夕拾》作者是鲁迅。这是一部回忆性散文集，收录10篇散文，展现鲁迅从幼年到青年时期的生活经历，如《从百草园到三味书屋》写童年趣事，《藤野先生》记留学往事，既忆亲友师长，也对旧制度、旧文化有所批判，兼具温情与深刻思考。 《经典常谈》作者是朱自清。全书共十三篇，通俗讲解我国传统文化经典，涵盖《说文解字》《周易》《诗经》等，既介绍典籍内容、源流，也阐明其价值意义，语言平实易懂，是引导读者了解中国古典文化的入门佳作。 ①结合“正义慷慨，勇敢面对困难”可知，此处对应情节为：尼摩船长与鲨鱼搏斗救采珠人，并赠送珍珠。相关内容：当鹦鹉螺号行至锡兰岛，尼摩船长带领众人来到海底采珠场。采珠人正专注作业，一条巨鲨却突然袭来。采珠人虽奋力躲闪，仍被鲨尾击中胸膛，瘫倒水底。千钧一发之际，尼摩船长手持短刀，毫不犹豫地冲向鲨鱼，与这海中猛兽展开激烈搏斗。尼摩船长渐渐体力不支，危在旦夕。此时，尼德·兰投出利叉，精准刺中鲨鱼要害。尼摩船长救下采珠人，还从口袋中掏出一包珍珠赠予他，尽显善良与慷慨。 ②结合《西游记》中石猴主动拜师学艺，历经波折找到菩提老祖，在学艺过程中认真聆听教诲、刻苦练习，最终习得高强本领的情节可知，石猴的成长离不开主动学习和持续积累。这些本领成为他日后保护唐僧西天取经、战胜各路妖魔的重要基础。由此可知，这启示我们要主动学习本领，为成长和成功储备必要条件。 相关内容：《西游记》第二回“悟彻菩提真妙理，断魔归本合元神”。石猴拜入菩提祖师门下后，得名孙悟空。他勤加修炼，祖师见其聪慧，便传授他长生之妙道、七十二般变化及筋斗云。孙悟空凭借这些本领，后来在花果山称雄，又在取经路上降妖除魔，为保护唐僧取经成功奠定了基础1。 ③由“学习生活促使他一次次进行人生突围，弃医从文，自强不息，最终明确人生的奋斗方向”可知，该名著为《朝花夕拾》。结合《朝花夕拾》中《藤野先生》一文鲁迅的经历可知，他在日本仙台医学专门学校学习时，观看幻灯片看到中国人被日军杀害而同胞麻木旁观的场景，意识到医学只能救治身体，无法唤醒灵魂，于是毅然弃医从文，以笔为武器唤醒国民。这一过程中，他不断突破自我，最终找到人生方向。由此可知，此处应填《朝花夕拾》，体现了自强不息实现人生突围的成长启示。 ④结合《经典常谈》中对《楚辞》的介绍可知，《离骚》和《九章》的作者是屈原。屈原因遭贵族排挤诽谤，被楚怀王流放，后又被楚顷襄王流放至江南。在流放期间，他心怀家国，坚守忠贞之志，创作了这些作品，抒发了自己的忧愤与不屈。由此可知，此处应填屈原，其在逆境中的坚守体现了忠贞不屈的品格，也印证了逆境能使人成长。 40．本题考查人物形象理解。 《红星照耀中国》作者是美国记者埃德加·斯诺。该书真实记录了1936年斯诺深入中国西北革命根据地的采访经历，报道了毛泽东、周恩来等中国共产党领导人的革命历程，以及红军的生活、战斗情况和根据地的社会风貌，客观呈现了中国共产党和红军的理想信念与奋斗精神，是第一部向世界介绍中国革命的纪实作品。 《水浒传》作者是元末明初的施耐庵。全书以宋江领导的梁山起义为背景，讲述了武松、林冲、鲁智深等一百零八位好汉因各种缘由聚义梁山，打着“替天行道”的旗号反抗压迫，最终起义走向失败的故事，展现了官逼民反的社会现实和英雄们的忠义与反抗精神。 作答此题，首先明确脸谱颜色象征意义。红色常代表忠诚、勇敢、有正义感；黑色常代表刚直、勇猛、嫉恶如仇等。然后，结合人物性格匹配颜色。分析贺龙、鲁智深的核心性格，如贺龙的勇敢忠诚，鲁智深的刚直仗义。选取典型情节佐证，各选2个能体现人物性格的情节，说明颜色与性格、情节的契合度。 示例一：贺龙选红色脸谱。红色脸谱象征忠诚勇敢、有勇有谋。贺龙在酒宴上面对试探，毫不畏惧地往桌下开枪，尽显无畏本色；他用一把菜刀发动起义，建立苏区，足见其果敢有谋略。他始终忠于革命事业，虚心听取意见，红色脸谱与他的性格高度契合。 示例二：鲁智深选黑色脸谱。黑色脸谱代表刚直勇猛、嫉恶如仇。鲁智深得知镇关西欺压金氏父女，怒而拳打镇关西，为民除害；林冲被发配时，他一路暗中保护，在野猪林救下林冲，阻止公差行凶。其刚直不阿、行侠仗义的性格，与黑色脸谱的象征意义相符。 41． 藤野先生 范爱农 【详解】《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是现代文学家鲁迅的散文集，收录10篇回忆性散文。鲁迅先生在《朝花夕拾》中写到的人物有：鲁迅儿时的保姆阿长，留学日本期间极为尊敬的良师藤野先生；充满爱国情怀的觉醒的知识分子范爱农，三味书屋的私塾先生寿镜吾等。“一位日本教授”即藤野先生，“一位觉醒的知识分子”即范爱农。 42．示例一：《西游记》这部神魔小说告诉我真正的中国精神是艰苦奋斗。师徒四人历经九九八十一难，是艰苦奋斗的体现；一路降妖除魔，是艰苦奋斗的历练；最后取得真经是艰苦奋斗换来的硕果；艰苦奋斗才是走向成功，实现目标的前提。 示例二：《朝花夕拾》这部散文集告诉我真正的中国精神是忠诚爱国。鲁迅立志学医是为了解救中国人的生命，最后弃医从文也是为了唤醒麻木的国人，他用手中的笔激起了大家浓浓的爱国之情，将大家召唤到一起并肩作战，他强烈的爱国精神激励着一代又一代人。 示例三：《红星照耀中国》这部纪实文学作品告诉我真正的中国精神是百折不挠。两万五千里长征的壮举，是百折不挠精神写就；热火朝天的苏区面貌，是百折不挠精神铸成。闪闪的红星是全党全军的化身，不屈的意志是中国精神的体现。 【详解】本题考查名著内容理解。 《西游记》作者吴承恩，明代小说家。小说讲述了唐僧师徒四人西天取经的故事。他们一路上降妖除魔，经历了九九八十一难，最终取得真经。孙悟空的勇敢机智、猪八戒的贪吃懒惰、沙僧的忠厚老实以及唐僧的坚定信念都给读者留下了深刻的印象，是一部充满奇幻色彩的神话小说。 《朝花夕拾》作者鲁迅，原名周树人，现代文学家、思想家。《朝花夕拾》是鲁迅的散文集，收录了他回忆童年、少年和青年时期不同生活经历与体验的十篇文章。如《从百草园到三味书屋》回忆了童年的乐园和求学经历，《阿长与〈山海经〉》刻画了善良朴实的长妈妈。作品以温馨的回忆与理性的批判相结合，展现了鲁迅成长的心路历程。 《红星照耀中国》作者埃德加·斯诺，美国记者。作品真实记录了斯诺自1936年6月至10月在中国西北革命根据地进行实地采访的所见所闻。他深入了解了中国共产党人和红军战士的生活、战斗情况，向全世界真实报道了中国共产党和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况，为外界揭开了红色中国的神秘面纱。 作答此题，首先明确从“艰苦奋斗”“百折不挠”“忠诚爱国”三个主题词中选择其一，然后结合所给三部备选名著中的一部，在名著中找到能体现该主题词的具体事例，如人物经历、情节发展等，最后组织语言阐述这些事例如何体现该主题词，形成一篇发言稿。 示例一：我选择“艰苦奋斗”作为主题词。在《西游记》里，唐僧师徒四人从东土大唐出发前往西天取经。一路上，他们风餐露宿，面对无数艰难险阻。火焰山酷热难耐，他们想尽办法借芭蕉扇；通天河宽阔难渡，却从未放弃前行。孙悟空降妖除魔时，多次陷入苦战，可始终坚持不懈。他们每一步都充满艰辛，却始终为了取得真经这一目标而努力奋斗。正是这种艰苦奋斗的精神，让他们最终抵达西天，取得真经，也让我们明白，唯有艰苦奋斗，才能跨越重重困难，实现梦想。 示例二：我以“百折不挠”为主题，结合《红星照耀中国》发言。在这本书中，红军战士们展现出了令人钦佩的百折不挠精神。面对敌人的围追堵截，他们强渡大渡河，飞夺泸定桥，在枪林弹雨中毫不退缩。长征途中，翻雪山、过草地，恶劣的自然环境没有击垮他们。即便缺衣少食，伤病缠身，他们依然坚定地朝着目标前进。一次次战斗的失败没有让他们放弃，反而促使他们不断总结经验，继续战斗。这种百折不挠的精神，是中国革命取得胜利的关键，也是我们在生活中面对困难时应学习的榜样。 示例三：我围绕“忠诚爱国”，以《朝花夕拾》为例发言。鲁迅在《朝花夕拾》中，深刻展现了他的忠诚爱国精神。他早年留学日本，本想通过学医来救治国人身体上的病痛。但在日本的所见所闻，让他意识到，国人更需要救治的是精神上的麻木。于是，他毅然弃医从文，拿起笔作为武器。他用一篇篇犀利的文章，批判社会的黑暗，唤醒民众的爱国意识。他将个人的命运与国家的命运紧密相连，为了国家的前途和民族的希望，始终坚守着自己的信念，这种忠诚爱国的精神值得我们永远铭记与学习。 43．示例一：各位同学，我最想结交的是少年闰土。少年闰土和少年迅哥儿是一对无话不谈的好朋友。野地捕鸟，海边拾贝壳，西瓜地刺猹……他的心里仿佛有无穷无尽的稀奇的事，而且他乐于把这些事拿出来和朋友分享，这能极大地丰富朋友的见闻。另外，他对朋友是真诚的，并没有因两人身份不同而有什么隔膜。两人关系纯洁干净、亲密无间的，所以这样的朋友值得相交。 示例二：各位同学，我最想结交的是鲁智深。鲁智深是林冲的结拜好友，他武艺高强、重情重义。林冲误入白虎堂后，被刺配沧州，他千里护送，直到林冲脱离险境。这种友谊是洁净真诚、肝胆相照、患难与共，所以这样的朋友值得相交。 示例三：各位同学，我最想结交的是保尔·柯察金。童年时他虽然饱受生活的贫困，但一直追求上进勇于向命运挑战。即使面临身体的残疾和精神的痛苦，但他依然凭借着钢铁般的意志和永不屈服的精神，走出人生的低谷，所以这样的朋友值得相交。 【详解】本题考查对名著的阅读和语言的综合表达。解题的第一要素是对少年闰土、鲁智深和保尔·柯察金有所了解，应写清他们是如何对待自己的朋友的。答题时应先指出自己最想结交的人，然后说明理由。 示例一：各位同学，我最想结交的是少年闰土。因为年纪相仿，他们很快就成了无话不谈的好朋友。少年闰土机灵活泼，常带少年鲁迅去捕鱼、抓兽、看西瓜，还告诉少年鲁迅许多深宅大院不知道的新鲜事儿。两人情同手足，还曾约定要去乡下抓偷西瓜的猹。这能极大丰富朋友的见闻。他对待朋友非常真诚，并没有因为迅哥儿和自己的身份不同而觉得有什么隔膜。两人的朋友关系是纯洁的、亲密无间的。 示例二：各位同学，我最想结交的是鲁智深。鲁智深是林冲结拜兄弟，他武艺高强，重情义。他和林冲互相尊重，结成了好兄弟，加深了友谊，建立起江湖上“最讲义气”之交的友谊。所以鲁智深在“大闹野猪林”里，舍命救林冲。 示例三：各位同学，我最想结交的是保尔·柯察金。《钢铁是怎样炼成的》成功地塑造了保尔·柯察金这个在布尔什维克党的培养下，在革命烽火和艰苦环境中锻炼出来的共产主义新人的典型形象。他以爱憎分明的阶级立场、崇高的道德风貌、高昂的革命激情、奇迹般的生命活力和钢铁般的坚强意志，谱写着把一切献给党和人民的壮丽诗篇。保尔也曾一度产生过自杀的念头，但他很快从低谷中走了出来。保尔百炼成钢，最终成长为具有钢铁般意志的革金英雄。所以这样的朋友值得相交。 44． 朝花夕拾 阿长 【详解】试题分析：文学常识判断的知识点有作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。本题抓住文字信息“鲁迅散文集”根据阅读积累判断作品和人物即可。“最讨厌的是常喜欢切切察察，向人们低声叙说些什么事，还竖起第二个手指，在空中上下摇动”这是长妈妈。出自鲁迅的散文集《朝花夕拾》。 45．①《朝花夕拾》②回忆性散文集 【详解】考查作家作品。 根据作品简介里的“这一作品集中共有十篇文章，是鲁迅作品中最富生活情趣的篇章”可知，书名是《朝花夕拾》。《朝花夕拾》创作于1926年，是鲁迅所写的唯一一部回忆性的散文集，原名《旧事重提》，后由鲁迅改为《朝花夕拾》，一向得到极高的评价。“朝”表示早年时候，“夕”表示晚年时期，这个词的意思是早上的花晚上来捡，这里指鲁迅先生在晩年回忆童年时期、少年时期、青年时期的人和事。 46． 示例一：选择①赠祥子。“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”。沉船旁边千帆竞发，枯树前头万木争春，老天爷从不会把路堵死！你的车被抢了，可你这身力气和本事谁也抢不走。旧车丢了，就攒钱买新车；振作起来，一切从头再来，你可是北平城里最要强的车夫！ 示例二：选择②赠保尔。“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”。人生就像崎岖的山路，有时以为走到了绝境，拐个弯却看见崭新的村庄。你此刻躺在病床上，或许觉得前路被伤痛阻断。但请记住，钢铁是在烈火与锤炼中铸就的，真正的战士总能在绝境中开辟新路。熬过这段最难的日子，前方定有让你大展身手的广阔天地！ 示例三：选择③赠鲁迅。“海日生残夜，江春入旧年”。你看，长夜将尽，朝阳总会从黑暗中升起；旧年未退，江岸已有了春意。你东渡日本，独对异国的长夜和中国人的困境，胸中星火依然不灭；请相信，黑暗最浓时，光就在路上；寒冬最冷处，春已悄悄扎根。你以笔为刃，一定能为华夏劈出一线新天。 【详解】本题考查诗句理解和名著人物形象分析。 首先，理解诗句内涵。 A 句“海日生残夜，江春入旧年”：诗句描绘了残夜将尽，旭日从海中孕育而出；旧年未去，江上已透露春意的景象。蕴含着新旧交替、希望在困境中孕育的哲理，传达出一种积极向上、充满希望的情感，即便处于艰难的旧时光，新生的力量已在悄然生长。 B 句“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”：沉舟旁边有很多船只扬帆竞发，病树前头万木葱茏、生机勃勃。此句以沉舟、病树自比，却又不局限于自身遭遇，展现出豁达乐观的胸怀，寓意着新生事物必然战胜旧事物，困境只是暂时的，未来充满希望。 C 句“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”：描绘了诗人在山峦重叠、水流曲折正担心无路可走时，忽然看见柳绿花艳，又一个村庄出现在眼前的情景。寓意着在困境中往往蕴含着转机，只要不放弃，坚持前行，就能找到新的出路。 其次，把握人物经历。 祥子：祥子是老舍《骆驼祥子》中的主人公，他一心想要通过拉车过上好日子，省吃俭用买了第一辆车，却被大兵抢走；第二次攒的钱又被孙侦探敲诈；后来与虎妞结婚，用虎妞的钱买了车，可虎妞难产而死，祥子不得不卖车葬虎妞。他经历了多次买车又丢车的挫折，生活陷入困境，逐渐从一个勤劳善良、怀揣梦想的青年变成了一个自私懒惰、麻木不仁的人。 保尔：保尔是《钢铁是怎样炼成的》中的主人公，他在修筑铁路时，条件极其艰苦，患上了伤寒和肺炎，身体受到严重伤害。但他凭借着顽强的意志和对革命事业的忠诚，在病痛中依然坚持斗争，始终保持着对生活的热爱和对理想的追求。 鲁迅：鲁迅东渡日本留学，目睹了国人的麻木和社会的黑暗，怀着救国救民的强烈愿望，试图通过医学来拯救国人的身体。然而，在仙台学医期间，他看到电影里中国人围观同胞被杀害却麻木不仁的场景，意识到医学只能拯救人的身体，却无法拯救人的灵魂，于是决定弃医从文，以笔为武器，唤醒沉睡的国人。 然后，结合诗句与人物经历撰写赠言。选择诗句与人物：根据对诗句和人物经历的理解，选择最能契合人物当前困境与激励需求的诗句和人物进行组合。引用诗句并解释：在赠言中先引用诗句，然后对诗句的内涵进行简要解释，让对方明白诗句所传达的积极意义。联系人物经历激励：结合人物所经历的具体挫折和困境，说明困境只是暂时的，鼓励对方像诗句所表达的那样，看到希望，勇敢前行，相信未来会有转机。语言要富有感染力，能够激发对方的斗志。 示例一：赠祥子。“海日生残夜，江春入旧年”。残夜将尽之时，一轮红日从江海交接处喷薄而出；旧年尚未离去，江岸上已弥漫着春天的气息。祥子啊，你就像那残夜与旧年，虽历经车被大兵抢走的磨难，好似陷入无尽的黑暗与寒冬。但你看，这新生的朝阳正蓄势待发，春天的脚步也悄然临近。你有着健壮的体魄、勤劳的双手，还有对拉车生活的热爱，这些都是你最宝贵的财富。莫要被这一时的挫折打倒，咬咬牙坚持下去，新的希望就在前方，你定能再次拥有属于自己的车，过上安稳的生活！ 示例二：赠保尔。“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”。沉没的船只旁，无数帆船正扬帆竞发；枯萎的树木前，万千树木正生机勃勃。保尔，你此刻因修路受伤躺在病床上，或许觉得自己就像那沉舟、病树，前路一片黯淡。可你要知道，这不过是人生中的一个小插曲。那些在战火中、在艰苦的劳动中，与你并肩作战的战友们，正像那千帆、万木，充满活力地前行着。而你，也有着和他们一样坚韧不拔的意志。等伤好后，你定能像他们一样，重新投入到伟大的事业中，继续书写属于你的传奇！ 示例三：赠鲁迅。“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”。行走在山峦重叠、水流曲折之间，仿佛前方已没有道路，然而转过一个山头，却突然发现一个柳绿花艳的村庄。鲁迅，你东渡日本留学，看到国人的麻木和社会的黑暗，心中满是悲愤与无奈，就像置身于那“山重水复”的困境之中。但请你相信，这看似无路的绝境，实则暗藏着新的转机。你手中的笔，就是你寻找“柳暗花明又一村”的钥匙。用你的文字去唤醒沉睡的国人，去剖析社会的弊病，你定能为这个国家带来新的希望，开辟出一片崭新的天地！ 47．(1) 傅雷家书 毛泽东 朝花夕拾 (2)鲁迅父亲和毛泽东的父亲在家庭教育上都是专制的，都会采用惩罚形式。这样的教育方式不符合孩子的心理特点，无法起到良好的教育效果。傅雷从做人、艺术修养和对待生活等方面对儿子进行教育，采用循循善诱的教育方式，体现出人格平等、平易近人的教育特点。 【详解】（1）本题考查名著常识。 选段一摘自名著《傅雷家书》。《傅雷家书》是傅聪留学波兰期间，傅雷夫妇写给儿子傅聪的信件节选。傅雷是著名翻译家、教育家、文艺评论家。儿子傅聪是世界闻名的钢琴家。贯穿全部家书的情意，是要儿子知道国家的荣辱，艺术的尊严，能够用严肃的态度对待一切，做一个“德艺俱备、人格卓越的艺术家”。 选段二摘自名著《红星照耀中国》，语段中的“我”指的是毛泽东。《红星照耀中国》又名《西行漫记》，是美国著名记者埃德加•斯诺的不朽名著，是一部文笔优美的纪实性很强的报道性作品。作者真实地记录了自1936年6月到10月在中国西北革命根据地（以延安为中心的陕甘宁边区）进行实地采访的所见所闻，向全世界真实报道了中国和中国工农红军以及毛泽东、朱德、周恩来等许多红军领袖、红军将领的情况，先后被译为二十多种文字，几乎传遍了全世界。 选段三摘自名著《朝花夕拾》。这是《朝花夕拾》中《五猖会》的内容。《五猖会》所写的内容：我很期盼看迎神赛会，可父亲在我即将去看的时候，父亲却让我被《鉴略》，这严重影响了我看赛会的心情。《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是现代文学家鲁迅的散文集，收录鲁迅于1926年创作的10篇回忆性散文。作者鲁迅用夹叙夹议的方法，以青少年时代的生活经历为线索，真实生动地叙写了自己从农村到城镇，从家庭到社会，从国内到国外的一组生活经历，抒发了对往昔亲友和师长的怀念之情，同时也对旧势力、旧文化进行了嘲讽和抨击。 （2）本题考查名著内容的分析。 ①鲁迅和毛泽东的父亲对儿子的教育都是封建家长专制的教育，鲁迅的父亲要求儿子背完书才能去看会，而毛泽东的父亲甚至是棍棒教育，需要磕头屈服。这样的教育方式完全不顾孩子的心理感受和人格尊严，是不够科学、缺乏人情的。 ②傅雷对儿子的教育贴切实际情况，引导傅聪学会排除紧张焦虑的心理，树立正确的世界观等，他们的人格是平等的。这样的教育方式循循善诱，平易近人，是一种满含温情、科学理性的教育观。 48．示例一：选A。朱赫来在保尔家躲避追捕时，与保尔彻夜长谈，给保尔讲一些革命道理和工人阶级的斗争故事，让保尔了解到工人阶级受压迫的现状以及革命的必要性，引导了保尔的革命意识觉醒。 示例二：选B。简爱初到洛伍德学校时，受到校长的污蔑和惩罚，谭波儿小姐信任并耐心倾听简•爱解释，为其洗清冤屈，给予关爱与信任。让简•爱感受到了被信任和尊重的温暖，驱散简•爱内心恐惧自卑。 示例三：选C。藤野先生在鲁迅留学日本期间给予了他很多关心和帮助。他为鲁迅修改讲义，还关心鲁迅的解剖实习，担心他因敬重鬼而不肯解剖尸体。藤野先生毫无民族偏见，让身处异国他乡的鲁迅感受到了温暖和鼓励，对鲁迅的人生和思想发展有着重要意义。 【详解】本题考查名著人物形象分析。从给出的选项中选择一个人物，结合名著具体故事情节分析这个人物助力主人公实现心灵成长的理由。 阅读《钢铁是怎样炼成的》可知，朱赫来是保尔的引路人。在《钢铁是怎样炼成的》中，朱赫来给保尔讲了许多关于革命的道理，让保尔明白了阶级斗争的意义。比如朱赫来在保尔家住的那段时间，他常常给保尔讲述布尔什维克的故事，以及工人阶级如何为了推翻压迫而斗争。这使得保尔从一个懵懂的少年，逐渐成长为有坚定革命信仰的人。当保尔面对生活的困境，如被捕、受伤等，他心中的革命信仰始终支撑着他，这些都离不开朱赫来最初的引导，助力保尔实现心灵从迷茫到坚定的成长。 阅读《简·爱》可知，谭波儿小姐是简·爱在洛伍德学校的老师。简·爱曾被校长布罗克赫斯特污蔑为“说谎者”，谭波儿小姐没有轻信，而是进行了详细调查，还简·爱以清白。她用自己的善良、公正和渊博知识，让简·爱感受到了尊重与关爱，也让简·爱明白了善良、宽容等品质的重要性。在谭波儿小姐的影响下，简·爱从一个充满反抗情绪的女孩，逐渐成长为自尊自爱、善良宽容的人，心灵得到了成长。 阅读《朝花夕拾》可知，藤野先生是鲁迅在日本仙台学医时的老师。在《藤野先生》这篇回忆性散文中，藤野先生毫无民族偏见，认真细致地帮助鲁迅修改讲义，关心鲁迅的学习。这使鲁迅感受到异国老师的真诚关爱。在日本学生怀疑鲁迅考试成绩、对中国留学生存在歧视的环境下，藤野先生的态度让鲁迅在困境中仍保有希望，激励他努力学习。同时，藤野先生严谨的治学态度也影响着鲁迅，使鲁迅在面对困难与偏见时，坚定了追求真理、为国家进步而努力的决心，实现了心灵成长。 示例一：选A。朱赫来通过给保尔讲革命道理，如在保尔家讲述布尔什维克故事，让保尔明白阶级斗争意义，使保尔从懵懂少年成长为有坚定革命信仰的人，助力保尔心灵成长。 示例二：选B。谭波儿小姐调查还简·爱清白，以善良、公正和知识让简·爱感受尊重关爱，明白善良宽容的重要，使简·爱从充满反抗情绪的女孩成长为自尊自爱、善良宽容的人，助力简·爱心灵成长。 示例三：选C。藤野先生毫无民族偏见，认真帮鲁迅修改讲义，关心其学习，在歧视环境中给鲁迅希望，其严谨治学态度影响鲁迅，使鲁迅坚定为国家进步努力的决心，助力鲁迅心灵成长。 49．(1)示例：未正面与取经队伍交手，先以智慧博弈。他知道硬取是“莫想得那唐僧的肉吃”的，于是采取了一系列策略。 (2)①示例：《朝花夕拾》中，鲁迅幼时喜爱新奇的事物和有生气的民俗文化，他感受到了人间的温情（《阿长与〈山海经》》），又产生了懵懂的恐惧（《〈二十四孝图〉》《从百草园到三味书屋》）。这些童年感悟对鲁迅后来的性情养成与道路选择产生了重要影响，面对黑暗和磨难，鲁迅的过往和故乡给了他与之抗争的勇气和力量。②示例：简·爱从小父母双亡，寄居在里德舅妈家，备受虐待；后来来到洛伍德寄宿学校又受到折磨，幸好有温柔善良的谭波尔小姐和海伦，才让简·爱在逆境中不堕落、不自卑，学会善意与自立，最终成为一位面对苦难不屈服敢于追求自我尊严与价值的独立女性。海伦和谭波尔小姐的帮助与信任，让她在坎坷的人生之路上依然怀着善意对待世界。 【详解】（1）本题考查对名著人物的理解。大纲要求必读的中外名著，一定要熟读。对于文中重点塑造的人物形象、以及人物的经典故事、语言风格、思想意义等一定要了然于心，做题时才能信手拈来。 《西游记》中的红孩儿聪明细心。他就连孙悟空变成牛魔王的样子都被识破；他为了吃到唐僧肉，细心观察，冷静分析，知道三个徒弟中孙悟空是最麻烦的，他也知道硬取只会没有唐僧肉吃，便想出各种办法抓回唐僧，打跑孙悟空。 （2）此题考查内容理解与概括。 ①《朝花夕拾》中鲁迅童年的经历影响了他以后的人生方向。《阿长与<山海经>》中，阿长为童年的鲁迅买来了渴慕已久的《山海经》，使童年的鲁迅逐步对文学发生了兴趣，乃至影响了他一生的文学道路；《父亲的病》中，鲁迅由于父亲的病而奔走药铺与当铺，看到那些所谓的“名医”的行医态度、作风、开方等种种表现，他们勒索钱财、巫医不分、故弄玄虚，使鲁迅在受尽世态炎凉中引发了对国民性的深刻思考，走上了学医救民的道路。 ②《简·爱》中简·爱从小就拥有着与同龄人不一样的遭遇。自幼父母双亡，寄住在舅妈家，受尽舅妈和表哥的虐待。后来舅妈把简·爱送往条件很艰苦的寄宿学校，校长和老师对简爱十分苛刻。在学校遇到瘟疫，使简·爱幼小的心灵体会到了生命的残酷。但她并没有绝望，没有自我摧毁，没有在侮辱中沉沦。就是童年的这种种不幸，使简·爱产生了无限信心，拥有了坚强不屈的精神，以及一种不可战胜的内在人格力量，最终成为一位面对苦难不屈服，敢于追求自我尊严与价值的独立女性。 50．示例一：《艾青诗选》，作者艾青五岁寄养在一个贫困家庭，后来参加正义活动，被捕入狱，在狱中他借诗歌控诉黑暗的社会，抒写了感人至深的《大堰河——我的保姆》。后来，他用诗歌抒写国家民族的苦难，悲伤与反抗，表达对侵略者强烈的恨和对祖国深沉的爱。艾青的一生就如同他歌颂的“太阳”一样，永远向着光明。 示例二：《钢铁是怎样炼成的》中的保尔，在血与火的战争年代，为保卫苏维埃政权而努力，同外国武装干涉者和白匪军浴血奋战，虽身负重伤却不退缩，表现了甘愿为革命事业献身不怕牺牲的精神。在恢复国民经济的艰难岁月中，他又以全部热情投入到和平劳动之中，病重快危及生命也不放弃。保尔的一生勇敢面对各种困难，自强不息的一生。 示例三：《骆驼祥子》，人力车夫祥子，在历经三起三落的人生起伏后，他由原先一个淳朴、上进、老实的青年变得懒惰、狡猾，如行尸走肉一般的社会渣子。祥子虽说遭受了生活的打击，虽说也曾经为了生活拼搏，但最终还是放弃生活，放弃梦想。 示例四：《朝花夕拾》，鲁迅回忆自己童年到青年的学习生活，特别是鲁迅的父亲去世后，鲁迅外出求学，探寻科学真理。鲁迅探索救国救民的学习之路，就是一段愈挫愈勇、勇敢向前的革新之路。 【详解】本题考查名著内容的把握和语言表达能力。作答时任选题干中的一部作品结合作品内容或人物经历来分析即可。 示例1：《艾青诗选》是近代诗人艾青的诗歌选集，他的诗歌通常都富有“五四”战斗精神和饱满的进取精神。在这些诗歌中，诗人艾青以激越抒情的笔触，吟唱多灾多难的祖国大地和旷野农村，礼赞太阳、黎明、火把，表现出艾青对旧社会的黑暗和恐怖的痛恨以及对黎明、光明、希望的向往与追求。艾青的人生经历告诉我们，尽管处于苦难之中，也要对未来抱有希望。 示例2：《钢铁是怎样炼成的》中的保尔•柯察金从一个不懂事的少年到成为一个忠于革命的布尔什维克战士，再到双目失明却坚强不屈创作小说，练就了钢铁般的意志。从中启示我们在绝望的命运中仍要有坚强不屈，向命运挑战的精神，一个人只有在革命的艰难困苦中战胜敌人也战胜自己，只有在把自己的追求和祖国、人民的利益联系在一起的时候，才会创造出奇迹，才会成长为钢铁战士。 示例3：《骆驼祥子》中的祥子来自农村，他老实、健壮、坚忍、自尊好强、吃苦耐劳，凭自己的力气挣饭吃。但最后，经历了三起三落，祥子失去了生活的信心。他已经变成了麻木、潦倒、狡猾、好占便宜、吃喝嫖赌、自暴自弃的行尸走肉。这启示我们只有坚守初心，不自暴自弃，才能走出人生的暗淡时光。 示例4：《朝花夕拾》多侧面地反映了作者鲁迅青少年时期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成经过。前七篇反映他童年时代在绍兴的家庭和私塾中的生活情景，后三篇叙述他从家乡到南京，又到日本留学，然后回国教书的经历，揭露了半封建半殖民地社会种种丑恶的不合理现象，同时反映了有抱负的青年知识分子在旧中国茫茫黑夜中，不畏艰险，寻找光明的困难历程。这启示我们黎明到来前都要经历一段黑暗的时光，走过来了，便是光明。 51．(1) 长妈妈 牛虻 海伦·彭斯或谭波儿小姐 (2)示例一：我选择把简·爱放入“烈焰燃烧”展区。简·爱与庄园主罗切斯特相爱，在发现罗切斯特已有妻子后，尽管内心痛苦，却坚守自己的道德底线，不愿成为情妇，她毅然离开。她用“灵魂平等”的宣言点燃了精神自由的火种。 示例二：我选择把简·爱放入“灵魂之光”展区。在洛伍德学校，简·爱经历了艰苦的生活和不公正的待遇，却依然努力学习，不断成长。简·爱以其独立、自尊、坚强、勇敢的形象成为世界文学史上经典的女性形象，激励着无数个暗夜里苦苦挣扎的女性追求自由、平等和独立的灵魂。 示例三：我选择把沈琼枝放入“烈焰燃烧”展区。沈琼枝面对市井无赖的戏弄、地方喇子的讹诈以及公差的勒索，她毫不畏惧，伶牙俐齿，以泼辣怒骂作为维护自身尊严的武器，敢于直而各种恶势力，态度坚决而从容。为当时的女性树立了榜样，激励着后世女性追求独立和自由。 示例四：我选择把沈琼枝放入“灵魂之光”展区。她不甘心做妾，逃离宋家后，在南京靠刺绣卖文度日，不依赖他人，凭借自己的才艺养活自己，坚守自己的人格尊严，追求独立自由的生活。沈琼枝不仅是封建礼教下的叛逆者，更是女性自我觉醒与解放过程中的典范。 【详解】（1）本题考查名著人物和情节。 ①《朝花夕拾》中，长妈妈是鲁迅儿时的保姆，她粗俗但善良，为鲁迅买来心心念念的《山海经》，用无私的关爱温暖了鲁迅的童年，符合“温暖”的形象关联点。 ②冬妮娅是《钢铁是怎样炼成的》中保尔的初恋，她向保尔推荐了《牛虻》一书。这部小说中主人公的革命精神和反抗意识对保尔的思想成长产生了重要影响，体现了冬妮娅“明亮”（思想开明）的特质。 ③海伦・彭斯是简・爱在洛伍德学校的好友，她性格温和坚韧，虽受压迫却选择宽恕，以思想的超脱给予简・爱精神慰藉。 谭波儿小姐是洛伍德学校的老师，她公正善良，帮助简・爱洗清冤屈，是简・爱成长路上的引路人，二者均与简・爱有深厚友情，符合“明亮”（给予关爱与支持）的关联点。 （2）本题考查对人物形象的理解和概括。 ①展区匹配逻辑：无声呐喊，侧重“非暴力对抗”，如隐忍中的坚守、消极反抗（如小福子的自尽）。烈焰燃烧，强调“直接行动”，如武力反抗、公开挑战规则或牺牲（如扈三娘、《红岩》中的江姐）。灵魂之光，聚焦“思想觉醒”，如对平等、自由的追求，精神层面的独立与超越（如简・爱）。 ②人物选择范围：需从初中必读名著中选取女性角色，如《朝花夕拾》《骆驼祥子》《钢铁是怎样炼成的》《简・爱》《水浒传》《童年》《红岩》等。③理由阐述关键：结合人物具体经历，紧扣展区核心（“非暴力”“激烈行动”“思想觉醒”），分析其反抗精神的表现形式与深层内涵。 示例1：我选择把简・爱放入“灵魂之光”展区。简・爱自幼父母双亡，在舅妈家遭受虐待，在洛伍德学校忍受贫困与歧视，但她始终坚守尊严与平等意识。当得知罗切斯特已有妻子时，她放弃爱情选择离开，因为她追求的是精神上的平等与独立。这种对自我价值的坚定认知和思想觉醒，超越了物质与世俗的束缚，是精神层面的终极反抗，契合“灵魂之光”展区的核心内涵。 示例2：我选择把《水浒传》中的扈三娘放入“烈焰燃烧”展区。扈三娘本是独龙冈扈家庄千金，生得美丽善战，却在梁山与扈家庄的冲突中家破人亡，被俘后被迫嫁给矮脚虎王英。她虽表面顺从，但其武艺高强、敢战敢杀的性格，本身就是对男权社会“女子应柔顺”规则的挑战。她的人生虽充满悲剧色彩，但战场上的每一次挥刀都是对命运不公的激烈反抗，符合“烈焰燃烧”展区以行动挑战压迫的主题。 示例3：我选择把《骆驼祥子》中的小福子放入“无声呐喊”展区。小福子被父亲二强子以二百块钱卖给了一个军官，为了让弟弟们有口饭吃，她被迫卖身，在“白房子”里忍受屈辱与折磨。她从未以激烈的方式反抗过命运，只是默默承受着生活的重锤。直到最后，她用悬梁自尽的方式结束生命，这一选择既是对黑暗世界的彻底绝望，也是对不公命运最沉默的“呐喊”。她的隐忍不是屈服，而是在旧社会的碾压下，用生命为女性被压迫的处境敲响了悲鸣的警钟，契合“无声呐喊”展区“隐忍中积蓄力量，以非暴力方式对抗压迫”的主题。 52．鲁迅：当他看到一部关于中国人被斩首的幻灯片的时候，发现中国人看日本人杀给俄国人做奸细的中国人时拍手称快、表情麻木，意识到改变中国人的精神和灵魂才能真真正正的救国，于是他决定回国弃医从文，文学救国。保尔：1.身体原因：保尔完全瘫痪，继而双目失明；2.坚强的革命信念又使他重新回到革命工作的队伍中去。 53．曹先生和太太非常和气，拿祥子当个人对待；饭食不苦，祥子在曹家有间宽绰的屋子住，可以消消停停地吃三顿饭；工作不累，做临时工可以得到额外的报酬；祥子拉车不小心摔了曹先生，也不受责骂。 【解析】52．鲁迅本欲走医学救国道路，所以到东京，又转去仙台专门学习现代医学，后来经过看电影事件和匿名信事件，看到国人的麻木和外国人对国人的轻视与偏见，认识到只改变国人的体质是远远不行的，更关键的是改变人的心灵，而能改变人心灵的，首推文艺，所以才会弃医从文。保尔从小就在社会最低层饱受折磨和侮辱。后来在朱赫来的影响下，逐步走上革命道路。其后他经历了一系列的人生挑战，使自己越来越坚强。即使在伤病无情地夺走他的健康，使他不得不卧在病床上时，他仍不向命运屈服，而是以顽强的毅力进行写作，以另一种方式实践着自己的生命誓言。 53．第一是曹先生一家人把祥子当人看。说话和蔼、不气指颐使，让祥子有被人尊重，当人看的心理温暖；第二，祥子吃饭可以吃饱，这是穷人最大的福利期盼。比在街头自己胡乱吃一口强得多；第三，祥子睡觉有间像样的‘客房’，不像在杨宅拉包月睡楼梯间；曹先生自己有车，不需要外出再租车。逢年过节有额外的小费红包，连派出去采买些东西都给小费。 54．（1）儒林外史    讽刺 （2）示例一：严监生与严贡生兄弟形成了强烈对比。同样贪吝，严监生是损人不利己，具有敛财性；严贡生是损人利己，带有敲诈性。同样自私，严监生是肩负种种传统思想的包袱，对大环境中的道德人伦无比在意；严贡生是肆无忌惮，视传统道德如弃屣。严监生患得患失而虚伪，严贡生则彻底扯破了温情脉脉的面纱。 示例二：藤野先生与所谓日本的“爱国青年”们形成对比。藤野先生是日本一个教授，学者，对一个中国学生如此之关心爱护，而那所谓日本的“爱国青年”们，却妄自尊大，思想卑劣，两相对比，寄托着作者爱憎分明的感情。 示例三：祥子开始是“体面的，要强的，好梦想的，利己的，个人的，健壮的，伟大的”，而后来变成了“堕落的，自私的，不幸的”。祥子前后的对比，揭露了封建社会黑暗腐朽的社会制度对人的摧残。 【详解】（1）本题考查名著的基本知识。《儒林外史》是清代吴敬梓创作的长篇小说。全书以写实主义描绘各类人士对于“功名富贵”的不同表现，一方面真实的揭示人性被腐蚀的过程和原因，从而对当时吏治的腐败、科举的弊端礼教的虚伪等进行了深刻的批判和嘲讽；一方面热情地歌颂了少数人物以坚持自我的方式所作的对于人性的守护，从而寄寓了作者的理想。《儒林外史》的“儒林”，即知识分子群体。本书对科举的弊端、礼教的虚伪等进行了深刻的批判和嘲讽。《儒林外史》是我国古代讽刺文学的典范，吴敬梓对生活在封建末世和科举制度下的封建文人群像的成功塑造，以及对吃人的科举、礼教和腐败事态的生动描绘，使他成为我国文学史上批判现实主义的杰出作家之一。 （2）本题考查名著对比手法的分析。对比手法是塑造人物的重要艺术手段，很多名著都经常运用这一手法。答题时，可选择三个人物中你最熟悉的一个，结合原著情节或其他人物的对比来进行回答。比如《儒林外史》严监生与严贡生兄弟之间的对比，严监生损人不利己，严贡生是损人利己，严监生在意道德人伦，严贡生肆无忌惮；《藤野先生》中同为日本人的藤野先生与所谓日本的“爱国青年”们的对比，藤野先生对来自中国的鲁迅毫无民族偏见，尽心尽责，关爱有加，日本的“爱国青年”们通过“匿名信事件”和“看电影事件”，严重伤害了鲁迅的民族自尊心；而《骆驼祥子》中祥子前后不同的人生经历和命运的对比，小说前半阶段的骆驼祥子对人生充满希望和激情，希望通过自己的努力拥有一辆属于自己的车，而后半阶段的祥子堕落成了一具行尸走肉。作品运用对比手法，凸显了人物形象，突出了文章主题。 55．①示例：运用心理描写，真实地再现了我当时担惊受怕的心理，体现出浓浓的童趣，读来忍俊不禁。（意思对即可） ②《狗∙猫∙鼠》 （或《狗猫鼠》） ③示例：连用“笑”“跳”“催”三个动词，生动形象地表现出我要去看五猖会的激动愉悦的心情。儿童的欢快的形象跃然纸上，充满了童真。（意思对即可） ④《五猖会》 【详解】本题考查名著识记与内容分析。 ①选段出自鲁迅先生散文集《朝花夕拾》中《二十四孝图》一文，因为要侍奉老母亲，怕老母亲照顾孙子而减少她自己的进食，居然要掘个坑把孩子埋掉。“捏一把汗”“觉得轻松”“该埋的不正是我么”等心理活动，表现了作者害怕父亲将自己埋掉，充满童趣，读来让人忍不住笑出来。 ②由“正月十四的夜，是我不肯轻易便睡，等候它们的仪仗从床下出来的夜”“几个光着身子的隐鼠在地面游行”可知，选段出自《狗·猫·鼠》，这是鲁迅先生创作于1926年的散文名篇，取自散文集《朝花夕拾》。本文运用反语和曲笔，以动物喻人，以议论为线索，夹叙夹议，寓意深厚。 ③此段中，作者通过描述自己笑着跳着催人搬东西的情景，生动地展现了自己期待已久、兴奋不已的心情。其中，“笑”和“跳”两个动词表现出了作者内心的喜悦和激动，而“催”这个动词则暗示了作者对于这次出行的热切期盼。此外，作者还通过描写船椅、饭菜、茶炊、点心盒子等细节，进一步营造出一种热闹欢快的氛围，让读者感受到作者对于这次出行的热情和期待。总之，这段文字通过生动形象的描写，展现了作者内心的激动和愉悦，让人不禁感叹童年时光的美好和纯真。 ④《五猖会》是现代文学家鲁迅于1926年创作的一篇回忆性散文，此文匠心独运，开篇就为参加赛会蓄势，先写童年看赛会，然后写《陶庵梦忆》里的热闹赛会，接着写自己见过的比较隆盛的赛会，这些都在为写五猖会做铺垫。然而，接着转写父亲要求“我”背书，“我”失望、郁闷之极，最后终于背书成功，得以去看五猖会，而作者并没写五猖会的盛况；表达了作者强烈谴责封建强权教育对孩子天性的扼杀。 56． 藤野先生 匿名信事件 看电影事件。 【详解】（1）《藤野先生》是现代文学家鲁迅于1926年在厦门大学时所写的一篇回忆性散文。作者在文中回忆了在日本仙台医学专门学校（今日本东北大学）的留学生活，表达了深切的怀念之情。另外，文中热烈赞颂藤野严九郎先生辛勤治学、诲人不倦的精神及其严谨踏实的作风，特别是他对中国人民的诚挚友谊。同时，也表现了作者强烈的爱国主义思想以及同帝国主义势力斗争的战斗精神。 （2）匿名信事件：“我”解剖学考试成绩较好，一些同学疑心藤野先生向“我”漏题。学生会干事翻检“我”的讲义，邮差送来匿名信。“我”将这事告知了藤野先生；几个和“我”熟识的同学也很不平，一同去诘责干事托辞检查的无礼，并且要求他们将检查的结果发表出来。终于这流言消灭了。看电影事件：医学课上放电影，日本人、俄国人在中国土地上打仗，中国人给俄国做侦探，被日本人抓获，被枪毙，周围围着中国人。日本人看到这影片欢呼，由此感到自己作为“弱国子民”的悲哀与无助。在这两个事件的刺激下，“我”明白了即使有健壮的身体，但是精神麻木、愚昧，也必将被欺侮，于是意见发生改变，决定弃医从文。 57．鲁迅离开的原因：在（一）中毕业时感到所学有限，自身能力不足，在国内难以施展，为寻求更好的学习提升机会，决定到国外去。，鲁迅离开是因为流言的困扰，觉得在当地难以继续；在（二）中，是因为学业结束，且在日本学医期间感受到一些歧视，对学医的目标产生动摇；在（三）中，是看到中国人的麻木，决定弃医从文 。 感悟：鲁迅不断追求真理，在不同经历中反思和改变自己的人生道路，他以国家和民族的命运为己任，这种对理想的执着追求和勇于担当的精神值得我们学习；同时也让我们明白在人生中要敢于面对困境，根据实际情况调整方向，为实现更有价值的目标而努力 。（原因概括准确，感悟合理即可 ） 【详解】本题考查名著内容和启示。 第一问：（一）：鲁迅离开是因为遭受流言中伤。当时他年轻，面对流言，内心惶恐，觉得自己仿佛有罪，害怕面对人们的眼光以及母亲的爱抚，不堪流言的压力，所以选择离开。 （二）：从南京的矿路学堂毕业后，鲁迅感到自己学无所成，“爬上天空二十丈和钻下地平面二十丈，结果还是一无所能” ，在学问上没有收获，认为在国内难以有所发展，所以决定到外国去寻求新的出路。 （三）：鲁迅看到中国人围观枪毙犯人时麻木不仁的状态，意识到医学并非紧要事，改变国民的精神才是当务之急，于是决定弃医从文，离开仙台。 第二问：从鲁迅的这些经历中，我们能获得诸多感悟。首先，面对外界的恶意中伤，如流言蜚语，不应一味逃避，但在年轻脆弱时，暂时的离开去沉淀和强大自己也是一种选择。其次，在学业和事业的追求上，若发现当前道路无法实现自我价值、达成目标，要有勇气去改变方向，像鲁迅为了追求更有意义的学问选择出国深造。最后，也是最重要的一点，鲁迅能因看到国民的麻木而毅然改变人生道路，这种以天下为己任、心系国家命运和民族精神觉醒的担当令人敬佩，启示我们要有社会责任感，当个人发展与国家、民族需求相冲突时，应勇敢做出正确的抉择，为更宏大的目标而努力。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $