2025-2026学年高三上学期期末自编复习训练语文试题（三）

高三语文期末自编复习训练（三） 一、现代文阅读 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 5月15日凌晨1时许，天问一号探测器在火星停泊轨道实施降轨，机动至火星进入轨道。随后，环绕器与着陆巡视器开始两器分离，继而环绕器升轨返回停泊轨道，着陆巡视器运行到距离火星表面125千米高度的进入点，开始进入火星大气。 天问一号在进入火星大气层以后首先借助火星大气进行气动减速，紧接着天问一号打开降落伞，进行伞系减速，主要有降落伞展开、抛大底、抛伞抛背罩几个步骤。当速度降至100米/秒时，天问一号通过反推发动机进行再减速，由大气减速阶段进入动力减速阶段。在距离火星地表100米时天问一号进入悬停阶段，完成精准避障后，着陆巡视器在缓冲装置的保护下，落到火星表面。 5月29日，我长征七号遥三运载火箭将天舟二号货运飞船准确送入预定轨道。30日，天舟二号货运飞船与空间站天和核心舱在近地轨道精准实现自主快速交会对接，天和核心舱迎来第一位“访客”。按空间站在轨建造任务规划，今明两年我国共实施11次飞行任务，包括3次空间站舱段发射，4次货运飞船发射及4次载人飞船发射。 从1970年4月24日，中国第一颗人造地球卫星东方红一号发射成功开始，中国人探索宇宙奥秘、和平利用太空、造福人类的序幕就徐徐展开了。时至今日，中国航天事业在几代航天人的顽强拼搏下，在运载火箭、人造卫星、载人航天和深空探测等多个领域均取得了举世瞩目的成就，正像英国广播公司所说：“中国最近在太空方面表现出了强大的能力。” （选自《南方日报》《中国青年网》等） 材料二： 自天问一号探测器顺利进入大椭圆环火轨道、祝融号火星车成功着陆火星北半球乌托邦平原的南部预选着陆区，已经过去了3年多的时间。几年来，它们获取了哪些宝贵的科学数据？帮助我们解开了哪些关于火星的谜团呢？ 有没有水？ 祝融号在着陆区附近探测时所走过的岩土，与火星表面常见的火山岩之间存在明显差别，其层理结构不像是由多年风沙沉积所形成的，反而具备了许多水流冲刷地貌的特点。科学家推测，这些岩石可能形成于北部乌托邦平原古海洋的海退过程，这一推论很好地支持了火星北部曾经存在过古海洋的假说。 除此之外，由于地面像一层硬壳，祝融号在火星行走的初期，出现过车轮打滑的情况。对获取的数据进行光谱分析后，人们推测这与地面的岩石结构有关，火星地表岩石可能含有水合二氧化硅或含水硫酸盐，这些物质都需要大量的液态水才能形成。 随着探测的不断深入，祝融号发现周围的沙墙上也存在着各式各样的裂纹，这些裂纹很像液态水蒸发后留下的痕迹，或是大气中的水汽在霜降与降雪过后，在岩土上留下的痕迹。 火星上空的眼睛看到了什么？ 2023年4月，天问一号捕捉的中国首次火星探测火星全球影像图发布，其空间分辨率达到了76米，为国际领先水平。除此之外，天问一号多次穿越火星南北极区，获取了大量火星极区空间环境的重要参数；帮助科学家完成了我国首次火星无线电掩星观测实验，为后续开展火星大气反演科学研究等提供了重要的技术参考。 火星探测成果也反过来促进了科技的发展：火星大气成分可作为电池反应燃料物质，制备火星电池；火星土壤可用来制作纤维材料…… 通过天问一号任务，我国与多个国家和国际组织开展了合作与交流，在世界各国科学家的推动下，人类对火星的认识正在不断加深。 按计划，我国将在2028年发射天问三号，完成采集火星表面岩土样品并返回地球的任务，这是一个前所未有的伟大目标。火星的起源是什么？经历了哪些地质演化？以及最重要的问题——是否有生命存在过？相信到那时，我们将对这些问题展开更加深入的研究。 （摘编自韩大洋《询天问火，火星回答了我们什么？》） 材料三： 《火星，我们来了》，是一部写中国首次火星探测任务的报告文学。 1958年，我从苏联留学归国，被分配到国防部第五研究院工作。在钱学森和任新民、屠守锷、黄纬禄、梁守槃“航天四老”的领导下，开始走进航天领域。那时候真可以说是一无所有、一穷二白。研制东方红一号人造卫星时，一个简单的小小的电信号连接器，国内没有一家企业能够制造。东方红一号距离地球最远点是2300多千米，而天问一号距离地球最远点是4亿多千米，两者之间，差不多是十几万倍。这还不仅仅是距离长短的差距，更重要的是其科技含量的云泥之别。从东方红一号到天问一号，可以说是中国航天发展的一个缩影。 《火星，我们来了》讲述了许多火星探测科研工作者的故事，他们中很多人我都认识，有一些还是我曾经的老同事。特别是看到一大批年轻人，通过项目的锤炼，快速成长起来，更是令人欣喜。航天系统有一个好传统，接力棒一棒一棒往下传，新人一代一代在成长，砥砺奋进，一往无前。几代航天人的实践和心血凝聚成“两弹一星”精神、载人航天精神、探月精神、新时代北斗精神，是一笔丰厚的精神财富，必须传承弘扬。 讲好中国故事，传播中国精神，“探火”就是一个精彩的中国故事。 （摘编自孙家栋《〈火星，我们来了〉序言》） 1．下列对材料一中画横线语句的图解，排序恰当的一项是（   ） ①大底分离  ②超音速开伞  ③大气进入  ④悬停成像  ⑤抛伞和背罩 A．②①⑤③④ B．②①⑤④③ C．③④②①⑤ D．③②①⑤④ 2．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．天问一号探测器机动进入火星停泊轨道后，才准备环绕器与着陆巡视器分离，但环绕器并不需要在火星着陆。 B．中国科学家分析推测，火星北部可能曾经存在过古海洋，此依据来源于祝融号对火星着陆区附近岩土的探测。 C．2023年4月，中国首次火星探测火星全球影像图发布，为我国开展后续火星探测与科研任务做出了重要贡献。 D．按“探火”计划，天问三号将要完成采集火星表面岩土样品并返回地球的任务这是一个前所未有的伟大目标。 3．下列对材料相关内容的分析和评价，正确的一项是（   ） A．材料一补充“中国第一颗人造地球卫星发射成功”这一历史材料，与现实场景形成今昔对比，突显今日中国航天事业的成就。 B．材料二多处使用设问句和反问句，激发读者阅读和探寻答案的兴趣，强调重点内容，引导读者思考关于火星探测的关键问题。 C．材料三以“国内无法制造东方红一号人造卫星的电信号连接器”为例，证明了在科技含量上东方红一号和天问一号有云泥之别。 D．从材料一到材料三，从东方红一号到天问一号，都可以说明中国航天人已经把我国建设成了航天大国，正在向航天强国迈进。 4．承担中国火星探测任务的“天问一号”与“祝融号”，其命名有何深意？请根据材料简要说明。 5．为什么中国能在太空方面表现出强大的能力？请结合材料简要分析。 阅读下面的文字，完成各题。 买彩票 老舍 ①在我们那村里，抓会赌彩是自古有之。航空奖券，自然的，大受欢迎。头彩五十万，听听！ 二姐发起集股合作，首先拿出大洋二角。我自己先算了一卦，上吉，于是拿了四角。和二姐算计了好大半天，原来还短着九元四才够买一张的。我和她分头去宣传，五十万，五十万，五十个人分，每人还落一万，二角钱弄一万！举村若狂，连狗都听熟了“五十万”，凡是说“五十万”的，哪怕是生人，也立刻摇尾而不上前一口把腿咬住了。闹了整一个星期，十元算是凑齐；我是最大的股员。三姥姥才拿了五分，和四姨五姨共同凑了一股；她们还立了一本账簿。 ②上哪里去买呢！还得算卦。二姐不信任我的诸葛金钱课，花了五大枚请王瞎子占了个马前神课……利东北。城里有四家代售处；利成记在城之东北；决议，到利成记去买。可是，利成是四家买卖中最小的一号，只卖卷烟煤油，万一把十元拐去，或是卖假券呢!又送了王瞎子五大枚，重新另占。西北也行，他说；不但是行，他细掐过手指，还比东北好呢!西北是恒样记，大买卖，二姐出阁时的缎子红被还是那儿买的呢。 ③谁去买？又是个问题。按说我是头号股员，我应当跑一趟。可是我是属牛的，今年是鸡年，总得找属鸡的，还得是男性，女性丧气。只有李家小三是鸡年生的，平日那些属鸡的好像都变了，找不着一个。小三自己去太不放心啊，于是决定另派二员金命的男人妥为保护。挑了吉日，三位进城买票。 ④票买来了，谁拿着呢？我们村里的合作事业有个特点，谁也不信任谁。经过三天三夜的讨论，还是交给了三姥姥。年高虽不见得必有德，可是到底手脚不利落，不至私自逃跑。 ⑤直到开彩那天，大家谁也没睡好觉。以我自己说，得了头彩——还能不是我们得吗？！——就分两万，这两万怎么花？买处小房，好，房的地点、样式怎么布置，想了半夜。不，不买房子，还是作买卖好，于是铺子的地点、形式、种类，怎么赚钱，赚了钱以后怎样发展，又是半夜。天上的星星，河边的水泡，都看着像洋钱。清晨的鸟鸣，夜半的虫声，都说着“五十万”。偶尔睡着，手按在胸上，梦见一堆现洋压在身上；连气也出不得！特意买了一副骨牌，为是随时打卦。打了坏卦，不算，另打；于是打的都是好卦，财是发准了。 ⑥开奖了。报上登出前五彩，没有我们背熟了的那一号。房子铺子……随着汗全走了。等六彩七彩吧，头五奖没有，难道还不中个小六彩？又算了一卦，上吉；六彩是五百，弄几块做件夏布大衫也不坏。于是一边等着六彩七彩的揭露，一边重读前五彩的号数，替得奖的人们想着怎么花用的方法，未免有些羡妒，所以想着想着便想到得奖人的乐极生悲，也许被钱烧死；自己没得也好；自然自己得奖也不见得就烧死。无论怎说，心中有点发堵。 ⑦六彩七彩也登出来了，还是没咱们的事，这才想起对尾子，连尾子都和我们开玩笑，我们的是个“三”，大奖的偏偏是个“二”。没办法! ⑧二姐和我是发起人呀！三姥姥向我们俩要索她的五分。没法不赔她。赔了她，别人的二角也无意虚掷。二姐这两天生病，她就是有这个本事，心里一想就会生病。剩下我自己打发大家的二角。打发完了，二姐的病也好了，我呢，昨天夜里睡得很清甜。 （载一九三三年九月一日《论语》第二十四期) 6．赏析第5段中画线语句。 7．结合全文概括“我”的形象特点。 8．论者认为这个故事“平铺直叙”但又“曲折生动”，你怎么理解这种评论？ 二、文言文阅读 阅读下文，完成各题。 齐宣王出猎于社山，社山父老十三人相与劳王，王曰：“父老苦矣！”谓左右赐父老田不租。父老皆拜，闾丘先生不拜。王曰：“父老以为少耶？”谓左右复赐父老无徭役，父老皆拜，阊丘先生又不拜。王曰：“拜者去，不拜者前。”曰：“寡人今观父老幸而劳之，故赐父老田不租。父老皆拜，先生独不拜，寡人自以为少，故赐父老无徭役，父老皆拜，先生又独不拜，寡人得无有过( )？” 闾丘先生对曰：“惟闻大王来游，所以为劳大王，望得寿于大王，望得富于大王，望得贵于大王。”王曰：“天杀生有时，非寡人所得与也，无以寿先生；仓廪虽实，以备灾害，无以富先生；大官无缺，小官卑贱，无以贵先生。”闾丘先生对曰：“此非人臣所敢望也。愿大王选良富家子，有修行者以为吏，平其法度，如此臣少可以得寿焉；春秋冬夏，振之以时，无烦扰百姓，如是臣可少得以富焉；愿大王出令，令少者敬长，长者敬老，如是臣可少得以贵焉。今大王幸赐臣田不租，然则仓廪将虚也；赐臣无徭役，然则官府无使焉。此固非人臣之所敢望也。”齐王曰：“善。愿请先生为相。” （选自刘向《说苑》） 9．第一段填入括号内的虚词恰当的一项是（   ）。 A．焉 B．哉 C．乎 D．矣 10．闾丘先生两次“独不拜”的原因是 。 11．根据文章内容填写下表。 人物 对“寿”的看法 对“富”的看法 对“贵”的看法 齐宣王 增加天年 ① 授予官职 闾丘先生 得到公平 ② ③ 12．联系《齐桓晋文之事》，概括闾丘先生谏言体现孟子怎样的仁政思想？ 三、古代诗歌阅读 13．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（   ） 菩萨蛮① 王安石 数间茅屋闲临水，窄衫短帽垂杨里。花是去年红，吹开一夜风。梢梢新月偃②，午醉醒来晚。何物最关情，黄鹂三两声。 【注】①这首词是王安石晚年罢相后隐居在江宁半山时创作的。②月偃：即偃月，半弦月。偃，仰卧。 A．上片前两句交代了词人隐居时的生活环境和身份。面对居所、装束的变化，王安石采取了一种安然自适的态度。 B．上片后两句写词人对花事依旧、人事已非的感慨，不仅有对时光流逝、老之将至的叹息，也有壮志未酬的忧愁。 C．末尾两句，王安石寄情黄鹂，运用反问的修辞表现了自己在鸟语花香中的闲情逸趣，显示了超尘拔俗的耿介人格。 D．整首词素洁平易，含蓄深沉。在安逸恬淡的情景中寄寓着政治家的襟怀，在娴雅流丽的格调中流露出改革家的才性。 四、名篇名句默写 14．按要求填空。 （1） ，铁马秋风大散关。 （2）此情可待成追忆， 。 （3）女娲炼石补天处， 。选自李贺的《 》 （4）《屈原列传》中，司马迁称赞《离骚》“言浅意深”的两句是： ， 。 （5）《屈原列传》中，司马迁对《诗经》里的《国风》和《小雅》进行评价的句子是： ， 。 五、语言文字运用 阅读下面的文字,完成下面小题。 当朔风吹响悠扬的长笛，秋色就离咱们远去了。光阴绵甜而轻柔，带着岁月的祝福和问候，带着思念与温馨的味道，也带来了临沧的冬天。冬季的临沧似一位卸妆丽人，表演虽落幕，但气韵犹存。冬天的树是写在临沧大地上的一首抒情诗，既粗犷豪放，又婉约细腻。 很多的树，如松、柏、茶和许许多多长在山野里不知名的阔叶树，一年四季都身着绿衣。少数的树，像桃、梨、柿、核桃、木棉，在萧瑟秋风中落尽了叶，只剩下饱经风雨的树干，顶着一身的刀枪剑戟。那些落叶树，从第一片秋叶落时起，就开始唱起了大地的赞歌。树叶奔向大地的怀抱，重新化作泥土，没有留恋不舍，带着凤凰涅槃般的慷慨。树落叶，把冬的韵味演绎得豪壮苍凉。落光了叶子的树，仿佛① ，准备迎战一场又一场的雨雪风霜。 那些常青树虽不落叶，但从秋天开始就放缓了生长的步伐，入冬后生长近乎停歇。若你留心细看，枝头的芽苞干瘪，收缩，长满鳞片和麟毛，叶尖干枯，叶面绿中泛黄，吐露着静默和衰老的讯息。生活在临沧的人，能从树叶里感觉季节的变换，读懂冬天的韵味：冬季是一场考验，与树、与人都是，② ，才能与温暖相拥。 15．选文运用了哪些修辞手法？（   ） A．比喻 排比 借代 拟人 B．比喻 拟人 排比 通感 C．拟人 通感 排比 夸张 D．排比 比拟 夸张 比喻 16．文中画波浪线的句子可改写成“很多的树一年四季都是绿的，少数的树落尽了叶子，只剩光秃秃的枝干。”从语义上看二者基本相同，但原文表达效果更好，为什么？ 17．请在文中划横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。 六、作文题 18．在古代，万千学子千里迢迢进京赶考，以酬壮志、报国家。1949年3月，毛泽东主席把进驻北京筹划建国，比喻为进京“赶考”，并说希望能考出好成绩。70年来，中国人民秉承着这种“赶考精神”，不断创造新辉煌，谱写新篇章。中华民族正奔赴在实现伟大复兴的“赶考”路上，而风华正茂的你们也在为未来的人生，挥洒汗水、锤炼本领。 对于“赶考精神”，你有怎样的思考和认识？请自选角度，自拟题目，写一篇议论文。 要求：观点明确，有理有据。不少于700字。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 《高三语文期末自编复习训练（三）》参考答案 1．D 2．A 3．D 4．①“天问一号”中“天问”突出探索宇宙奥秘、解答疑问的目的，“一号”标明是中国火星探测任务的开端。彰显中国深空探测的长远规划。 ②“祝融号”以中国火神命名，寓意中国火神登陆火星，象征点燃中国星际探测火种，展现中国航天技术实力。 5．①技术积累深厚。从东方红一号到如今的深空探测，技术不断进步； ②航天精神的激励。几代航天人筑梦航天，传承拼搏精神，攻克重重难关； ③积极开展国际合作。与世界各国共享经验技术，提升创新能力； ④国家综合实力支撑。为中国航天事业发展提供充足资源保障。 【导语】材料通过三则文本立体展现了中国航天事业的发展成就。材料一以天问一号着陆为核心，用科技说明文的严谨笔法呈现中国火星探测的技术细节；材料二转为科学视角，通过祝融号的发现成果阐释火星科研价值，体现中国航天的国际贡献；材料三则以回忆录形式，通过孙家栋的亲身经历折射中国航天从无到有的奋斗历程。三则材料在时空维度上形成巧妙呼应——从东方红一号到天问系列，从技术突破到精神传承，共同构建出中国航天"科技硬实力+文化软实力"的完整叙事框架。 1．本题考查学生分析理解图表的能力。 根据材料一“天问一号在进入火星大气层以后首先借助火星大气进行气动减速，紧接着天问一号打开降落伞，进行伞系减速，主要有降落伞展开、抛大底、抛伞抛背罩几个步骤。当速度降至100米/秒时，天问一号通过反推发动机进行再减速，由大气减速阶段进入动力减速阶段。在距离火星地表100米时天问一号进入悬停阶段，完成精准避障后，着陆巡视器在缓冲装置的保护下，落到火星表面”，可知流程为：进入火星大气（大气进入）→打开降落伞（超音速开伞）→抛大底（大底分离）→抛伞抛背罩（抛伞和背罩）→进入悬停阶段（悬停成像） 。 对应选项排序按照上述流程，正确顺序为③大气进入→②超音速开伞→①大底分离→⑤抛伞和背罩→④悬停成像，对应选项为 ③②①⑤④ 。 故选D。 2．本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。 A.“天问一号探测器机动进入火星停泊轨道后”错误。材料一是说“天问一号探测器在火星停泊轨道实施降轨，机动至火星进入轨道。随后，环绕器与着陆巡视器开始两器分离”，环绕器与着陆巡视器开始两器分离，是在天问一号探测器“机动至火星进入轨道”后，而非在火星停泊轨道。 故选A。 3．本题考查学生对材料相关内容的分析和评价的能力。 A.“与现实场景形成今昔对比”错误，补充“中国第一颗人造地球卫星发射成功”这一历史材料，主要体现中国航天事业的发展，没有对比。 B.“材料二多处使用设问句和反问句”错误，材料二开篇设问“它们获取了哪些宝贵的科学数据？帮助我们解开了哪些关于火星的谜团呢？”后续以“有没有水？”“火星上空的眼睛看到了什么？”等设问句展开论述，但全文无反问句。 C.“证明了在科技含量上东方红一号和天问一号有云泥之别”错误。“国内无法制造东方红一号人造卫星的电信号连接器”句，是为了证明中国开始走进航天领域的时候“真可以说是一无所有、一穷二白”。 故选D。 4．本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。 ①“天问一号”命名：“天问”源自屈原长诗《天问》，寓意对宇宙奥秘的追问与探索，与材料二获取科学数据、解开火星谜团的探测目标相呼应，突出任务的科学探索属性。材料一明确“天问一号”是中国首次火星探测任务，“一号”既标明其作为开端的里程碑意义，也与材料二“2028 年发射天问三号”的后续规划形成呼应，彰显中国深空探测的系统性与长远布局。 ②“祝融号”命名：结合常识，“祝融”是中国上古神话中的火神，与火星（古称“荧惑”）的意象契合。材料二提到“祝融号”成功着陆火星，以火神命名，象征中国航天器登陆火星如“火神降临”，呼应“点燃星际探测火种”的寓意。“祝融号”命名暗含“以火赋能”的技术突破，既展现对传统文明的致敬，也象征中国航天技术在火星探测中“点燃”新的里程碑。 5．本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。 ①技术积累深厚：中国航天从无到有，通过长期积累突破关键技术。如材料三对比东方红一号与天问一号，距离从2300多千米到4亿多千米，科技含量云泥之别，证明技术实力的飞跃建立在持续研发的基础上。 ②航天精神的激励：材料三提到“几代航天人的实践和心血凝聚成‘两弹一星’精神、载人航天精神……是一笔丰厚的精神财富”，并强调“航天系统有接力棒一棒一棒往下传”的传统，年轻科研人员在项目中快速成长。 ③积极开展国际合作：材料二明确指出“通过天问一号任务，我国与多个国家和国际组织开展了合作与交流”，并提到“人类对火星的认识正在不断加深”。 ④国家综合实力支撑：材料一提到“按空间站在轨建造任务规划，今明两年我国共实施11 次飞行任务”，包括舱段、货运飞船和载人飞船发射，体现出国家层面的系统规划；同时，“英国广播公司所说：‘中国最近在太空方面表现出了强大的能力’”侧面反映综合实力的支撑。 6．用心理描写手法，自问自答，具体、细致地描述“我”对奖金用处的遐想； “想了半夜”“又是半夜”强调想得细致、入迷，充分展现“我”兴奋得整夜无眠的状态和可笑的形象，体现“我”对奖金的渴望。 7．迷信于算卦、一心希望发财、总是自欺欺人、还算忠厚有责任心。 8．“平铺直叙”，指全文按买彩票流程的时间顺序按部就班进行，故事讲得有条不紊； “生动曲折”指的是每个环节都内容充实而有变化，描写形象，刻画细致，比如集资要经过“整一个星期”、买彩票商号的变化等，都十分精彩。使得文本更富有张力，妙趣横生，增强小说的艺术魅力。 【解析】6．本题考查学生体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，如本题“赏析第5段中画线语句”，然后找到画线句，分析画线句写了什么内容，使用什么技巧，有何效果。“以我自己说，得了头彩——还能不是我们得吗？！——就分两万，这两万怎么花？买处小房，好，房的地点、样式怎么布置，想了半夜。不，不买房子，还是作买卖好，于是铺子的地点、形式、种类，怎么赚钱，赚了钱以后怎样发展，又是半夜”，这段文字描写的对象是人，从人物描写的技巧来看，很显然这段文字属于心理描写，主要是描写人物对于中了彩票之后的种种打算，作者采用自问自答的方式先提出问题，再进行回答；“想了半夜”“又是半夜”，简单的语言重复展现“我”兴奋得难以入眠的情态和形象，充分展现“我”对奖金的渴望。考生围绕这些内容分析鉴赏即可。 7．本题考查学生欣赏作品的形象的能力。解答此类题目，首先要明确题干的提问方式，如本题“结合全文概括‘我’的形象特点”，然后要到小说中圈出直接描写人物言行举止的内容，还可以圈出对该人物起到衬托作用的内容，最后根据这些内容概括人物特点。本题中，买彩之前，“我自己先算了一卦，上吉，于是拿了四角”“上哪里去买呢！还得算卦”，这说明“我”迷信算卦；从买彩票的目的和开彩那天晚上“我”的心理活动来看，“以我自己说，得了头彩——还能不是我们得吗？！——就分两万，这两万怎么花？买处小房，好，房的地点、样式怎么布置，想了半夜。不，不买房子，还是作买卖好，于是铺子的地点、形式、种类，怎么赚钱，赚了钱以后怎样发展，又是半夜”，说明“我”一心想要发财；从等开彩过程中的自我安慰来看，“头五奖没有，难道还不中个小六彩……六彩是五百，弄几块做件夏布大衫也不坏……一边等着六彩七彩的揭露，一边重读前五彩的号数，替得奖的人们想着怎么花用的方法，未免有些羡妒，所以想着想着便想到得奖人的乐极生悲，也许被钱烧死；自己没得也好”，这说明“我”总是自欺欺人；从没有中奖后“我”的表现来看，“……三姥姥向我们俩要索她的五分。没法不赔她。赔了她，别人的二角也无意虚掷。二姐这两天生病，她就是有这个本事，心里一想就会生病。剩下我自己打发大家的二角。打发完了”，这说明“我”还是比较忠厚有责任心的。 8．本题考查学生分析作品结构，对作品进行个性化阅读和有创意的解读能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，如本题“论者认为这个故事‘平铺直叙’但又‘曲折生动’，你怎么理解这种评论”，然后理解“平铺直叙”和“生动曲折”各自的含义，再到文中找出依据。所谓“平铺直叙”是指说话或写文章只把意思平平淡淡地、直接简单地叙述出来，从文中来看，小说的中心事件是“买彩票”，小说的情节是按照买彩票的流程进行，如买之前卜卦确定地点，确定到哪里去买，谁去买，买来之后谁保存，开彩之前人们的表现，开彩之后的结果，整个情节按部就班进行；所谓“生动曲折”应是指买彩票中的每个环节中的具体内容、人物形象、人物心理、人物活动，生动而精彩，如人物的心理变化，“举村若狂”“用心筹划”“兴奋”“担心”“羡妒”“发堵”“放下”，充分展示了买彩票激动人心的力量，人物形象丰满，有血有肉。考生围绕这些内容展开即可。 【点睛】鉴赏语言是高考常考题型之一。解答此类题目，首先要明确鉴赏对象的表达方式，如属于景物描写，一般从修辞、动静、虚实、空间、感官等角度入手，如属于人物描写，一般从修辞、动作、细节等角度入手；然后明确句子陈述的对象，分析效果的时候，要注意景物的特点、人物的情感（心理、品质等）。 解答鉴赏人物形象这类题目时，首先要明确刻画人物形象的技巧，一般包括直接描写和间接描写，前者主要是对人物进行语言、肖像、心理、动作、细节等进行描写，后者主要是借助其他人或物对人物进行衬托。从具体的做法来看，考生要从小说中圈出关于这个人物言行的相关语句，分析展示出的人物的特点，然后再看文中是否写到其他人物，这些人物与主要人物之间的关系，是衬托还是反衬。这类题的解题思路可以分四步走：一是总体把握小说人物形象特点，确定作者的感情倾向是褒扬还是贬低，是颂扬还是讽刺；二是画出小说中关于这个人物言行的语句，以及作者的议论或者作者借助作品中其他人物对他的评价性的语句；三是看用了什么手法，在此基础上进行归类概括；四是选择恰当的词句表述出来。 9．C 10．认为大王赏赐父老不交田租、不服徭役，会使仓廪空虚，官府无使，这不是自己所希望的。 11．① 赐予财富；②获得赈济；③受到礼待。 12．闾丘先生希望齐宣王以德治国，选用良吏，公平法制，按时赈济，不烦政扰民使百姓生活安定，推行尊长敬老之之礼，使得天下民风仁爱，这正式孟子以民为本、推恩及民的仁政思想的具体体现。 【解析】9．本题考查理解文言文虚词含义及作用的能力。解答本题时考生应先看找到句子文中的位置，结合上下文语境进行分析句意，把握语气，然后选择本空所需要的虚词。 “寡人得无有过( )？”，“得无”，副词，表示反问或推测，意为“莫不是，该不会，怎能不。后面需要用表反问的语气词，如“耶”“乎”等。句意：寡人是不是有过错呢。 故选C。 10．本题主要考查文本内容理解与分析及归纳内容要点的能力。解答此类试题，需要审清题干要求，如本题“闾丘先生两次‘独不拜’的原因是”，需要立足文本内容，筛选出相关信息，归纳概括。结合“今大王幸赐臣田不租，然则仓廪将虚也；赐臣无徭役，然则官府无使焉。此固非人臣之所敢望也”分析两次“独不拜”的原因，现在大王幸运地赏赐臣下田地不必纳税，这样国库将会空虚；赏赐臣下不必服劳役，但是这样，官府里就没有差使了。这本来就不是做臣下的人所敢奢望的。 11．本题主要考查理解文本内容及筛选文本信息的能力。解答此类试题，需要审清题干要求，如本题需要根据表格提示，立足文本内容，筛选相关信息。分析对“富”“贵”的看法，结合“仓廪虽实，以备灾害，无以富先生”分析，齐宣王认为赐予财富可以富有。 结合“春秋冬夏，振之以时，无烦扰百姓，如是臣可少得以富焉；愿大王出令，令少者敬长，长者敬老，如是臣可少得以贵焉”分析，春夏秋冬四季，按时救济，不要烦扰百姓，这样我们百姓便可稍为富有了；希望大臣发出命令，命令少年的人尊敬年长的人，年长的人尊敬年老的人，这样我们便可稍得尊贵了。闾丘先生认为获得赈济，受到礼待，可以达到“富”“贵”等。 12．本题主要考查归纳内容要点，概括中心意思及分析概括作者在文中的观点态度的能力。解答此类试题，需要审清题干要求，如本题“联系《齐桓晋文之事》，概括闾丘先生谏言体现孟子怎样的仁政思想”，需要结合文本内容概括闾丘先生谏言的内容及特点，然后结合孟子思想分析。《齐桓晋文之事》，是孟子说服齐宣王施行保民的仁政的言论。说明王天下的关键，在于保民；保民的根源，在于有不忍之心；不忍之心的作用，在于推行仁政；推行仁政的具体措施，在于制民之产。 结合“愿大王选良富家子，有修行者以为吏，平其法度，如此臣少可以得寿焉；春秋冬夏，振之以时，无烦扰百姓，如是臣可少得以富焉；愿大王出令，令少者敬长，长者敬老，如是臣可少得以贵焉”分析，闾丘先生盼望大王选择善良富贵家的子弟，行为有修养的人做官吏，使法律制度公平，按时救济，不要烦扰百姓，命令少年的人尊敬年长的人，年长的人尊敬年老的人等。这是以民为本，以德治国，推恩及民的仁政思想的体现。 参考译文： 齐宣王到社山打猎，社山的老百姓有十三人一起来慰问宣王。宣王说：“父老们辛苦了”。就吩咐左右的官吏赏赐父老们田地不必纳税。父老们都拜谢，但闾丘先生不拜。宣王说：“父老们嫌赏赐太少吗？”又吩咐左右官吏再赏赐父老们不必服劳役，父老们都拜谢，闾丘先生又不拜。宣王说：“拜谢的人可以离开，不拜谢的人前来”。并且说：“寡人今天来此，很荣幸的得到父老们的慰问，所以赏赐父老们田地不必纳税。父老们都拜谢，先生你独不拜，寡人自认为赏赐太少，所以又赏赐父老们不必服劳役。父老们都拜谢，先生你又独不拜。寡人是不是有过错呢？” 闾丘先生答道：“听说大王来游猎，所以来慰劳大王，是希望大王能让我长寿，希望大王能令我富有，希望大王能令我尊贵”。宣王说：“上天杀生有一定的时间，不是寡人所能给与的，无法使先生长寿；仓库虽然充实，是为防备灾害，无法使先生富有；朝中大官没有缺额，小官又卑贱，无法使先生尊贵。”闾丘先生答道：“这不是为人臣者所敢奢望的。盼望大王选择善良富贵家的子弟，行为有修养的人做官吏，使法律制度公平，这样臣下便可稍得长寿了；春夏秋冬四季，按时救济，不要烦扰百姓，这样我们百姓便可稍为富有了；希望大臣发出命令，命令少年的人尊敬年长的人，年长的人尊敬年老的人，这样我们便可稍得尊贵了。现在大王幸运地赏赐臣下田地不必纳税，这样国库将会空虚；赏赐臣下不必服劳役，但是这样，官府里就没有差使了。这本来就不是做臣下的人所敢奢望的”。齐王说：“很好！希望能聘请先生做我的宰相”。 13．C 【详解】本题考查学生综合鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧的能力。 C.“反问的修辞”错误，“何物最关情，黄鹂三两声”意思是什么事物让我最动情呢？就是那婉转动听的黄鹂的鸣叫声。这里用的是自问自答的设问。 故选C。 14． 楼船夜雪瓜洲渡 只是当时已惘然 石破天惊逗秋雨 李凭箜篌引 其称文小而其指极大 举类迩而见义远 《国风》好色而不淫 《小雅》怨诽而不乱 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词：洲、惘、逗、箜篌、迩、淫、诽。 15．B 16．①原文一一列举了临沧的各种树木，如数家珍，暗含作者对临沧的熟悉与喜爱，改句没有举例列举，是平淡的概述。②原句运用了拟人和比喻的修辞手法，运用动词“顶”和数量词“一身”，赋予树木人的情态，把落光了叶子的枝干比作“刀枪剑戟”，与下文的“准备迎战一场又一场的雨雪风霜”相照应。改句无修辞，也缺乏照应关系。 17．①一个个枕戈待旦的士兵②只有禁住了寒冬的风刀霜剑 【解析】15．本题考查判断修辞手法的能力。 没有夸张和借代修辞，排除ACD。 “冬季的临沧似一位卸妆丽人，表演虽落幕，但气韵犹存”，比喻修辞。 “树叶奔向大地的怀抱，重新化作泥土，没有留恋不舍”，拟人修辞。 “光阴绵甜而轻柔”，通感修辞，沟通了味觉和触觉。 “少数的树，像桃、梨、柿、核桃、木棉”，排比修辞。 故选B。 16．本题考查对不同句式表达效果的理解能力。 原句为：很多的树，如松、柏、茶和许许多多长在山野里不知名的阔叶树，一年四季都身着绿衣。少数的树，像桃、梨、柿、核桃、木棉，在萧瑟秋风中落尽了叶，只剩下饱经风雨的树干，顶着一身的刀枪剑戟。 改句为：很多的树一年四季都是绿的，少数的树落尽了叶子，只剩光秃秃的枝干。 比较原句和改句的不同有： ①表达上看，原句表述具体，属于详写内容，使用排比、列举、拟人、比喻等各种修辞方法，遣词造句富有表现力，比如“萧瑟”“身着”“顶着”“饱经风雨”“刀枪剑戟”等彰显文采和表达功力，整体上看改句描写生动形象，富有画面感，给人印象深刻，富有感染力。改句表述宏观概括，表述笼统粗略，没有修辞手段，语气平淡，叙述简单，用词浅显常见，效果一般。 ②结构上看，前后语境中表达上都极尽描写方法，比喻（绿衣、刀枪剑戟）、拟人（身着）、排比（像桃、梨、柿、核桃、木棉）等修辞信手拈来，文学色彩浓厚，原句综合多种修辞，语言风格上契合前后文。而改句平铺直叙与上下文表达上不能紧密融合，显得生硬、敷衍、潦草。 ③情感上看，文段极尽描写手段，充分表达了作者对冬天临沧的喜爱和赞美，改句缺乏感情色彩，不能突出中心。 17．本题考查补写能力。 第一空用在“仿佛”后面，判断横线处是喻体内容，本体为“落光了叶子的树”，喻体内容可参考前语境“顶着一身的刀枪剑戟”和后语境“准备迎战一场又一场的雨雪风霜”，确定答案为“一个个枕戈待旦的士兵”或“一个个严阵以待的战士”。 第二空根据上文“读懂冬天的韵味”“冬季是一场考验，与树、与人都是”“与温暖相拥”确定内容为正能量、哲理启迪方面，还要运用拟人修辞，才能照应“温暖相拥”，最后再根据后语境“才能”确定必须有关联词“只有”，据以上分析确定答案为“只有禁住了寒冬的风刀霜剑”或者“只有耐得住寒冬侵袭”。 18．例文： 赶考精神铸辉煌 人，在什么时候最紧张，要上好发条绷紧弦，咬定青山不放松？在赶考路上。人，在什么时候最充实，要把握点滴光阴，不断丰盈自己，锤炼出一副钢铁似的肌骨，准备好面对历练与挑战，接受考验与检阅？答案仍是在赶考路上。学子赶考酬壮志，国家赶考谋复兴，时代风云变幻，历史大浪淘沙，而“赶考精神”仍是铸就辉煌的不二法门。 赶考精神是什么？它是一种目标感，一种使命感，一种责任感。因为清醒知道面前静待的考验，所以马不停蹄，惜时如金，勉力奋搏，超越自己；因为志于“拿下”这场考验，所以壮志满怀，雄心勃勃，拥有强大内驱力，昂扬的斗志与信心。 赶考精神，助个体取得非凡成就。古时科举，万千寒窗苦读数十载的寒门子弟将赶考精神进行到底，终于突破门第局限，一展骄人绝才，踏上仕途，为国效力。今日之高考亦然，青年人心怀“赶考精神”，勤学精思，伏案饱读圣贤书，举目纵览天下事，只待鲤鱼龙门跃，伸手摘星，实现梦想，不负青春好时光。不仅在学习上，科研领域，是什么让一代代核工业人扎根大漠，埋名隐姓，甚至割断与亲友、爱人的联系？是赶考精神，在军事装备的角力中，他们心怀让一穷二白的中国从此挺直脊梁的赶考精神，排除万难，潜心研究，终于以一朵朵爆响于青穹的蘑菇云交上了他们的满分答卷。钱学森、邓稼先……这些赶考路上奋不顾身的奋斗者，成为了共和国永远的功臣。 赶考精神，更是一个国家迎来繁昌之局面、一个民族走上复兴之通途的有力助推。刚刚过去的七十周年华诞，雄赳赳气昂昂驶过长安街的东风导弹，英姿飒爽，步履如一的无数官兵，昭示大国利刃，仍如新发于硎。这是过往七十年赶考的辉煌成就，足慰先烈之灵。亦让世人一睹东方雄狮的无限伟力。然而，正如习总书记所说，接续奋斗，才能创造奇迹，这条赶考之途，征程尚远。供给侧改革，高质量发展，从中国制造走向中国“智造”：三大攻坚战捷报频传，反腐雷霆万钧，机构改革不断深化、持续……面对百年未有之大变局的新挑战、新局面，今日之中国仍奔跑在赶考路上，贯彻着赶考精神，唯有如此，方能与霸权主义、强权政治抗争到底，让古老文明之新声永远嘹亮。让中华民族永不再受近代之屈辱，而岿立在世界民族之林。 作为新时代青年，如今的我们重任在肩。面对无限的机遇，站在前所未有的广阔平台，我们更应不断用知识武装自己，有朝一日成为国家发展之先锋、时代进步之砥柱。心怀赶考精神，我们必将抛去“佛系”“丧”文化的借口空壳，脚踏实地，努力奋斗，在赶考路上，谱写锦绣华章！ 【详解】本题考查学生写作的能力。 审题： 这是一则引语式材料作文题。 材料由四句话构成。第一句话指出，古代学子赶考是为了酬壮志、报国家。第二三句话指出，1949年毛泽东将进京筹划建国比喻为“赶考”，自此70年来中国人民就是秉持这种“赶考精神”，不断创造辉煌。第四句话指出，当前我们正处在实现伟大复兴的“赶考”路上，风华正茂的青年学子正在为未来拼搏奋斗。 可见，材料的关键词或话题是赶考精神。赶，应对，奔赴；考，考验。赶考是古代书生带着满腹的才华，怀揣远大的理想，不辞辛劳，拼搏奋斗，不甘人后，改变命运，创造奇迹的应考行为。而材料中的“赶考”是指在特定历史背景和条件下，主动迎接巨大的挑战和实力检验，更是指中国共产党一路披荆斩棘，在探索中铸就辉煌、不断开创未来的奋斗姿态。也就是说“赶考”就是以奋进、拼搏的精神应对考验。“考验”是时代所出，而时代是不停改变的，所以“赶考”永远在路上。“赶考”精神具有永恒的时代价值，赶考”精神就是永远保持谦虚、谨慎、不骄、不躁的作风和艰苦奋斗作风的精神，就是清正廉洁、克己奉公的精神，就是不畏困难、锐意进取的一种精神。“人生处处皆考场，一个时代有一个时代的考卷”，考生要写出生活的考试、人生的考试、时代的考试，避免写成“学业的考试”；所写内容及观点应该体现青年人踔厉奋发、积极向上、勇敢担当的精神；“应该怎样去赶考，交出怎样的答卷”，考生要思考自己面对的“赶考”是什么，“赶考”的目的是什么，如何应对，为什么要永远走在“赶考”的路上，新时代青年如何磨炼自己的赶考精神等等。要写出“赶考”精神，避免只摆出赶考的现象。要写出自己的感悟与思考，避免以时间为序大段地叙述历史。 文体是议论文。行文构思上，可以首先概述材料，引出“赶考”这一话题；接着阐述“赶考”的含义以及“赶考精神”的内涵，然后围绕“赶考精神，助个体取得非凡成就”“赶考精神，更是一个国家迎来繁昌之局面，一个民族走上复兴之通途的有力助推”两个方面阐述“赶考精神”的价值；最后联系自身，发出呼吁。 立意： 1.当代青年应以赶考的清醒和坚定，接过接力棒，跑出加速度。 2.只有干出来的精彩，没有等出来的辉煌，奋斗是最好的赶考，实干是最好的担当。 3.赶考永远在路上。 4.秉持赶考精神，脚踏实地不止步。 5.“赶考”是人生永远的姿态。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $