☆ 数学连环画 连环画分享会（教学设计）-2025-2026学年二年级下册数学人教版

该小学数学教学设计聚焦人教版二年级下册数学核心知识，涵盖数据收集整理、表内除法、图形的运动及万以内数的认识等。通过数学连环画分享会导入，引导学生将抽象概念转化为生动故事，以分糖果、蝴蝶翅膀等实例为创作支架。 其特色在于“画数学、讲数学、评数学”一体化环节，以分糖果故事呈现表内除法、蝴蝶翅膀展现图形运动，契合数学眼光（抽象到具象）、思维（逻辑表达）与语言（模型意识）素养。通过项目式创作与合作分享，助力学生深化知识理解、提升表达合作能力，为教师提供趣味化实践教学参考。

《☆ 数学连环画 连环画分享会》教学设计 一、教学内容与课标要求 表1 课程标准内容要求与解读分析 内容要求 本次数学连环画分享会，以人教版二年级下册数学核心知识为创作内核，引导学生将抽象的数学概念转化为生动有趣的连环画故事。活动前期，学生自主选取本册的重点内容，如数据收集整理、表内除法、图形的运动、万以内数的认识等作为创作主题，把数学知识点融入角色对话、情节发展和画面设计中。分享会现场，学生以小组或个人形式展示作品，讲解创作思路，分享数学发现。通过 “画数学、讲数学、评数学” 的环节，让学生在创作与交流中深化对数学知识的理解，感受数学与生活的紧密联系，同时培养观察、想象、表达和合作能力，激发对数学学习的兴趣与热情。 二、教学目标与教学重难点 知识与技能：巩固数据收集整理、表内除法、图形运动等核心知识，能清晰阐述连环画中蕴含的数学原理。 过程与方法：通过创作、展示、交流，提升观察、构思、表达能力，学会用直观方式呈现数学知识。 情感态度与价值观：感受数学的趣味性，增强合作意识与自信心，激发主动探究数学的热情。 教学重难点 重点：引导学生准确提炼数学知识点并融入连环画创作，在分享中清晰表达数学思考过程。难点：帮助学生将抽象的数学概念转化为具象的画面与情节，提升作品的数学逻辑性与趣味性。 三、教学过程 各位同学，今天我们要开展一场特别有意思的活动 ——数学连环画分享会！提到连环画，大家肯定不陌生，那些图文并茂的小故事总能牢牢吸引我们的目光。但今天我们的连环画不一样，它的主角是 “数学知识”！这可是我们自己动手，把二年级下册学过的数学知识变成的趣味故事，接下来就让我们一起走进这场充满数学味的分享盛宴吧！ 一、数学连环画：把数学 “画” 出来 首先，我们来回忆一下，为什么要创作数学连环画呢？在平时的学习中，我们会接触到很多数学概念，比如平均分、轴对称图形、万以内的数…… 这些知识有时候会有点抽象，不好理解。而连环画就像一座桥梁，能把抽象的数学知识变得看得见、摸得着。把知识点变成一个个小情节，画在纸上，不仅能帮助我们更好地理解知识，还能让我们发现数学藏在生活里的小秘密。 那创作数学连环画的时候，我们要注意什么呢？大家要记住一个核心原则：故事里必须有清晰的数学知识点。比如，你想创作关于 “表内除法” 的连环画，就可以设计一个 “分糖果” 的故事。画面里可以画一群小朋友，桌上摆着 20 颗糖果，要平均分给 5 个小朋友。角色对话可以写：“我们把 20 颗糖果平均分，每人能分几颗呀？”“用乘法口诀‘四五二十’，就能算出 20÷5=4，每人分 4 颗！” 这样一来，除法的意义就藏在故事里了。 再比如，想表现 “图形的运动”，可以画一只小蝴蝶在花丛中飞，蝴蝶的翅膀就是轴对称图形；画一辆汽车在路上跑，汽车的移动就是平移现象；画小朋友转呼啦圈，呼啦圈的转动就是旋转现象。把这些生活中的场景画下来，再配上简单的文字说明，一幅充满数学味的连环画就有雏形啦。 除了要有数学知识点，连环画的画面也要清晰、整洁，角色要可爱，情节要简单易懂。大家可以给自己的连环画起一个有趣的名字，比如《除法小卫士》《图形运动会》《万以内数的旅行》，让你的作品一下子就能吸引别人的目光。 二、分享会前：做好充分准备 在今天的分享会开始之前，相信大家都已经完成了自己的数学连环画作品。现在，请大家先在小组里互相看一看，聊一聊，为接下来的全班分享做准备。 首先，每个人都要准备好自己的分享思路。你要想一想：我的连环画讲了一个什么故事？故事里藏着哪个数学知识点？我是怎么把这个知识点画进故事里的？这个知识点在生活中还有哪些应用？比如，你的连环画是关于 “数据收集整理” 的，你就可以说：“我的连环画叫《班级图书角调查》，故事里我用‘正’字法统计了大家最喜欢的图书类型，一共统计了 30 本书，其中故事书有 12 本，漫画书有 8 本…… 通过统计，我知道了我们班同学最喜欢看故事书。生活中，我们还可以用这种方法统计最喜欢的零食、最喜欢的运动。” 其次，小组内可以互相提提建议。比如，你的同桌的连环画里，数学知识点表现得不够清楚，你可以告诉他：“你可以在画面里加一个算式，这样大家一下子就能看懂你的故事讲的是哪个知识点啦！” 如果有的同学的连环画画面很漂亮，你可以夸一夸他，还可以向他请教画画的小技巧。在小组交流的过程中，我们不仅能完善自己的作品，还能学到别人的优点，这就是合作学习的乐趣。 三、分享会进行时：勇敢展示，认真倾听 现在，激动人心的分享会正式开始啦！我们的分享形式有两种，一种是个人分享，一种是小组合作分享。不管是哪种形式，都请大家勇敢地走上讲台，展示自己的作品。 在个人分享的时候，大家要注意站姿要端正，声音要响亮，让教室里的每一个同学都能听到你的声音。你可以拿着自己的连环画，一页一页地给大家讲，讲到关键的数学知识点时，可以放慢语速，重点强调。比如，讲到有余数的除法时，你可以举例子说：“我有 10 支铅笔，要分给 3 个小朋友，每人分 3 支，还剩下 1 支。这个剩下的 1 支就是余数，算式就是 10÷3=3……1。” 讲完之后，还可以问问大家：“你们有没有在生活中遇到过有余数的除法呀？” 这样就能和同学们互动起来啦。 如果是小组合作分享，小组成员之间要分工明确。有的同学负责展示连环画，有的同学负责讲故事，有的同学负责讲解数学知识点，有的同学负责回答其他同学的问题。比如，小组创作的《混合运算大冒险》，可以一个同学讲冒险故事，一个同学分析故事里的混合运算算式，告诉大家先算乘除，后算加减，有括号的要先算括号里的。小组合作分享不仅能展示大家的作品，还能让我们感受到团结的力量。 在别的同学分享的时候，大家要做一个认真倾听的小观众。眼睛要看着分享的同学，耳朵要认真听他讲的每一句话，手里可以拿着一个小本子，把他的作品里的好点子记下来，比如他的连环画的名字很有趣，他的知识点讲解得很清楚，他的画面设计得很巧妙。等他分享完之后，大家可以举手提问或者给出表扬。比如：“你的故事讲得真好，我想知道你是怎么想到这个创意的？”“你的连环画里的算式写得很清楚，我一下子就看懂了！” 认真倾听是一种尊重，也是一种学习的好方法。 四、分享会点评：发现优点，共同进步 在同学们都分享完之后，我们要来进行一个小小的点评环节。点评不仅是老师的事情，更需要同学们积极参与，因为我们每个人都是小评委。 点评的时候，我们可以从三个方面来看。第一，看数学知识点是否准确。比如，连环画里讲的除法是不是平均分，讲的图形运动是不是平移或者旋转，讲的万以内数的读写是不是正确。如果知识点准确，那就是一幅合格的数学连环画。第二，看画面和情节是不是有趣。画面是不是画得很认真，角色是不是很可爱，情节是不是很生动。如果你的连环画能让大家看得津津有味，那就是一幅优秀的数学连环画。第三，看分享的时候是不是清楚、自信。分享的同学是不是声音响亮，是不是把故事和知识点讲明白了，是不是能和大家互动。如果做到了这些，那就是一次成功的分享。 老师会给每一位分享的同学发一个 “数学小画家” 的奖状，表彰大家的努力和创意。同时，我们还会把大家的优秀连环画作品展示在班级的学习园地里，让更多的同学看到我们的数学故事。 五、分享会后：数学故事不停歇 今天的数学连环画分享会虽然结束了，但我们的数学故事还在继续。希望大家在以后的学习和生活中，能继续用数学的眼光去观察世界，用数学的思维去思考问题，用数学的画笔去描绘生活。 大家可以把今天学到的好点子记下来，回家之后可以和爸爸妈妈一起创作一幅新的数学连环画，比如和爸爸妈妈一起统计家里一个月的水电费，把统计的过程画成连环画；或者和爸爸妈妈一起找一找家里的轴对称图形，把它们画下来，编成一个小故事。 数学其实一点都不枯燥，它就藏在我们的身边，藏在我们的画笔里，藏在一个个有趣的故事里。只要我们愿意去发现，愿意去创造，就能感受到数学的无穷魅力。 最后，老师希望大家都能爱上数学，爱上创作，成为一个个聪明的数学小达人！ 第 2 页 共5 页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $