2.7《加快溶解》同步练-2025-2026学年科学三年级上册教科版

《加快溶解》课后练习探究作业 班级：__________ 姓名：__________ 一、基础巩固（我会填、我会选、我会判断） 1. 填空题 （1）通过实验我们知道，________ 和 ________ 可以加快食盐在水中的溶解。 （2）在做“搅拌是否能加快溶解”的实验时，除了是否搅拌不同，其他条件都要 ________，比如水量、水温、盐量都要相同。 （3）如果想要更快地喝到一杯蜂蜜水，我们可以用 ________ 水来冲，并且边倒边 ________。 2. 选择题 （1）下列哪种方法不能加快冰糖在水中的溶解？（ ） A. 用热水冲 B. 把冰糖捣碎 C. 放在冰箱里 D. 用勺子搅拌 （2）做“水温对溶解快慢的影响”实验时，我们应该保持相同的是（ ） A. 一杯用热水，一杯用冷水 B. 两杯都不搅拌 C. 两杯都搅拌 D. 一杯搅拌，一杯不搅拌 （3）要想公平地比较“颗粒大小是否影响溶解速度”，我们应该（ ） A. 大颗粒用热水，小颗粒用冷水 B. 大颗粒搅拌，小颗粒不搅拌 C. 两杯水温、水量、是否搅拌都相同 D. 大颗粒多放一点盐，小颗粒少放一点盐 3. 判断题（对的打√，错的打×） （1）搅拌只能让溶解变快一点点，没什么大作用。 （ ） （2）用热水冲奶粉比用冷水冲得更快，是因为热水温度高，溶解得快。 （ ） （3）在做实验时，我们可以一边搅拌一边加热，这样比较快。 （ ） 二、生活与科学（我会观察、我会解释） 4. 观察与连线 请将下列生活现象与可能加快溶解的方法连起来： 妈妈冲咖啡时用勺子搅一搅 小刚泡感冒冲剂时用温水 奶奶做汤时把盐先碾碎再放 小明喝果汁时把果粒压碎再倒水 A. 升高水温 B. 搅拌 C. 减小颗粒大小 5. 情境解释 小美想快点喝到一杯橙汁，她发现： ① 用热水冲比用冷水冲快； ② 一边冲一边搅拌比不搅拌快。 请你用今天学到的知识，帮她解释为什么这两种方法都能让橙汁更快溶解。 三、探究与设计（我会思考、我会设计） 6. 小小实验家 小华想知道“糖块和糖粉哪个溶解得更快”，请你帮他想一想，这个实验应该怎么设计才公平？请在横线上填一填： 改变的条件：________________ 保持不变的条件：________________（至少写3个） 如何判断快慢：________________ 7. 生活中的小探究 请你选一种家中常见的可以溶解的东西（如白糖、盐、洗衣粉等），尝试用不同的方法让它溶解得更快，并简单记录你的发现： 物品 我用的方法 溶解时间（快/慢） 方法1： 方法2： 教师寄语： 同学们，溶解在我们的生活中无处不在，科学就藏在这些日常小事里。希望你不仅学会了知识，更学会了像科学家一样思考、实验、发现！ 《加快溶解》课后练习探究作业答案 一、基础巩固 1. 填空题 （1）搅拌；加热（或升高水温） （2）相同（或保持一致） （3）热（或温）；搅拌 2. 选择题 （1）C （2）B （3）C 3. 判断题 （1）× （2）√ （3）×（在对比实验中，应控制变量，不能同时改变多个条件） 二、生活与科学 4. 观察与连线 妈妈冲咖啡时用勺子搅一搅 —— B. 搅拌 小刚泡感冒冲剂时用温水 —— A. 升高水温 奶奶做汤时把盐先碾碎再放 —— C. 减小颗粒大小 小明喝果汁时把果粒压碎再倒水 —— C. 减小颗粒大小 5. 情境解释 答：用热水冲比冷水冲快，是因为升高水温可以加快物质的溶解速度；一边冲一边搅拌比不搅拌快，是因为搅拌可以使物质颗粒与水分子的接触更频繁、更充分，从而加快溶解。 三、探究与设计 6. 小小实验家（示例设计） 改变的条件： 糖的颗粒大小（糖块 vs 糖粉） 保持不变的条件： 水量相同、水温相同、都不搅拌、加入糖的量（质量）相同 如何判断快慢： 观察并记录两种糖完全溶解所需的时间，时间短的溶解更快。 7. 生活中的小探究（示例记录） 物品 我用的方法 溶解时间（快/慢） 白糖 方法1：放入冷水，不搅拌 慢 方法2：放入温水，并搅拌 快 学科网（北京）股份有限公司 $