2026届高考语文复习：鉴赏诗歌人物形象 典型考点归纳专项练

鉴赏诗歌形象--人物形象 1．阅读下面这首词，完成下题。 诉衷情 苏庠 倦投林樾当诛茅，鸿雁响寒郊。溪上晚来杨柳，月露洗烟梢。 霜后渚，水分槽，尚平桥。客床归梦，何必江南，门接云涛。这首词展现了一个什么样的词人形象？请结合具体词句简要分析。 2．阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 即事（其三）① 章甫② 天意诚难测，人言果有不？ 便令江海竭，未厌虎狼求。 独下伤时泪，谁陈活国谋？ 君王自神武，况乃富貔貅③！ 【注】①此诗大约作于南宋孝宗隆兴二年（公元1164年）。那年金兵从清河口入淮，宋人准备放弃淮河退保长江，最终割地求和。②章甫（生卒年不详），是陆游的朋友。③貔貅：比喻勇猛的将士。颈联刻画了诗人怎样的形象？反映了怎样的社会现实？请简要分析。 3．阅读下面这首诗歌，完成下面小题。 泰和① 文天祥 书生曾拥碧油幢②，耻与群儿共竖降。 汉节几回登快阁，楚囚今度过澄江。 丹心不改君臣谊，清泪难忘父母邦。 惟有乡人知我瘦，下帷绝粒坐蓬窗。 【注】①此诗作于文天祥抗元兵败被俘后押解北上途中。诗人途经泰和（今江西泰和县），目睹故土沦陷，自己身陷囹圄，写下此诗以明志。②碧油幢：青绿色的军帐，代指军权。 诗歌尾联“惟有乡人知我瘦，下帷绝粒坐蓬窗”表现了诗人怎样的形象特点？请加以分析。 4．阅读下面这首宋诗，完成小题。 送古壶与人 赵师秀 小壶纯素无文采，验是殷商物至今。 损处怕教凡手触，铸时应有吉星临。 久藏厚土金声尽，微贮清泉翠色深。 持赠高人安几席，为勾古意入新吟。 与“宝剑赠英雄”类似，诗人特意将古壶赠与高人。请结合“高人”这一身份特征，分析其可能的原因。 5．阅读下面一首诗歌，完成小题。 留题水北杨郎中①园亭二首（其二） 北宋·邵雍 洛下谁家不买居，买居还得似君无。 风光一片非尘世，景物四时成画图。 后圃花奇同阆苑，前轩峰好类蓬壶。 人生能向此中老，亦是世间豪丈夫。 【注】①郎中：官名，帝王侍从官的通称。 宋代文人的题留诗本质上是社交场合的酬赠应景之作。试结合全诗简要分析作者含蓄地赞美了友人杨郎中哪些可贵的精神品质？ 6．阅读下面两首唐诗，完成下面小题。 出塞二首（其二） [盛唐]王昌龄 骝马【注】新跨白玉鞍，战罢沙场月色寒。 城头铁鼓声犹震，匣里金刀血未干。 出塞 [晚唐]马戴 金带连环束战袍，马头冲雪过临洮。 卷旗夜劫单于帐，乱斫胡兵缺宝刀。 【注】骝马：黑鬣黑尾巴的红马，骏马的一种。 两首诗都有对“刀”的细节描写，侧面烘托了戍边将士英勇无畏的形象，请结合诗句简要分析。 7．阅读下面两首诗，完成下面小题。 送蔡希曾都尉还陇右因寄高三十五书记①（节选） 杜甫 蔡子勇成癖，弯弓西射胡。 健儿宁斗死，壮士耻为儒。 官是先锋得，才缘挑战须。 身轻一鸟过，枪急万人呼。 送湖南部曲 辛弃疾 青衫匹马万人呼，幕府当年急急符。 愧我明珠成薏苡②，负君赤手缚于菟③。 观书老眼明如镜，论事惊人胆满躯。 万里云霄送君去，不妨风雨破吾庐④。 【注】①本诗是送别友人蔡希曾时所作，又通过诗歌的形式向另一位友人高三十五书记（高适）传达问候。②薏苡：语出《后汉书·马援传》，马援从交趾还，载一车薏米，有人告发他私载一车珍珠。后世用“薏苡明珠”指因涉嫌而受陷害的人。③于菟：楚人称老虎为于菟。④风雨破吾庐：语出杜甫《茅屋为秋风所破歌》：“吾庐独破受冻死亦足。” 这两首送别诗都塑造了鲜明的“将士”形象，但形象的侧重点及作者的情感有显著的差异，请根据诗句简要分析。 参考答案 1．①倦游思乡，“倦投林樾当诛茅”中“倦”字尽显漂泊倦意，“客床归梦”直白表达思乡情切，长期羁旅使词人身心俱疲，对故乡思念深切。 ②喜爱自然，“溪上晚来杨柳，月露洗烟梢”描绘溪边暮景，“霜后渚，水分槽，尚平桥”勾勒开阔远景，足见词人对自然景色的敏锐捕捉与由衷喜爱，有幽居自然之向往。 ③超脱豁达，“何必江南，门接云涛”体现词人不拘泥于江南故乡，有开阔心境与对理想生活的独特思索，展现超脱豁达之态。 这首词以倦游归隐为主题，通过“倦投林樾”“鸿雁寒郊”等意象，勾勒出一个厌倦漂泊、向往归隐的词人形象。上片写景清冷，下片抒情含蓄，全词将羁旅之思与隐逸之志融为一体，展现了宋代文人的山林情怀与精神追求。 【小题1】本题考查学生鉴赏诗歌人物形象的能力。 ①“倦投林樾当诛茅”直抒胸臆，“诛茅”暗喻渴望归隐安居，“倦”字既写身体漂泊之疲惫，更点出内心对漂泊生涯的厌倦。“客床归梦”以“客床”点明羁旅身份，“归梦”直白倾诉思乡情切，强化了游子漂泊、归心似箭的愁绪。 ②“溪上晚来杨柳，月露洗烟梢”以细腻笔触描绘溪边夜景，可见词人对自然之美的敏锐观察与喜爱。“霜后渚，水分槽，尚平桥”选取霜后的沙洲、分流的溪水、横跨的平桥等意象，勾勒出一幅开阔疏朗的秋日图景，画面层次分明，透露出词人对自然景致的悠然欣赏与栖居向往。 ③“何必江南，门接云涛”表达出心之所安处，即为故乡，词人追求的并非具体的地理归属，而是与自然相融的精神家园，展现出超越世俗束缚的豁达心境。 2．（1）形象：心忧社稷却孤立无援的志士。 （2）社会现实：①朝中无人提出救国良策。②朝廷忍辱苟安，社稷岌岌可危。 这首诗以沉郁笔触直击南宋隆兴和议的屈辱现实。首联以天意难测暗讽朝廷决策昏聩，颔联“虎狼求”直指金人贪得无厌，尾联“神武”实为反语，在貔貅富足的军备衬托下，更显割地求和的荒诞。 【小题1】本题考查学生鉴赏诗歌的形象、评价诗歌的思想内容的能力。 （1）诗人形象：“独下”凸显诗人孤身一人为时局哀伤落泪的孤独感，而“伤时”直接点明其忧国忧民情怀。“谁陈活国谋”以反问句式，表达诗人对满朝文武无人挺身而出、献治国良策的痛心与无奈。通过动作和心理描写，刻画出一个心忧社稷却孤立无援、空有报国之志却无人呼应的志士形象。 （2）社会现实：①诗中“谁陈活国谋”的质问，直指朝廷上下的不作为。结合注释背景，可见满朝官员只知妥协退让，无人能提出有效的救国方略，反映出统治阶层的庸碌与腐朽。 ②“伤时”二字，隐含着对国家命运的深切忧虑。诗人的泪水不仅是个人情感的流露，更是对朝廷屈膝投降、社稷危在旦夕的悲愤控诉，揭示了南宋政权在内外压力下的衰败与苟安现实。 3．①清瘦憔悴：“惟有乡人知我瘦”通过“瘦”字，直观地展现了诗人历经磨难后身体消瘦，体现出其遭遇的困苦与艰辛。 ②坚守气节：“下帷绝粒坐蓬窗”中“绝粒”表明诗人绝食明志，体现了他坚决不向敌人屈服、坚守气节与操守的高尚品质。 ③孤独寂寥：诗人处于“蓬窗”之中，只有乡人了解自己，显得孤独寂寥，被囚禁的艰难处境，更强化了这一特点。 文天祥的《泰和》通过沉郁的语言和鲜明的对比，表达了诗人对故国的忠贞与对沦陷的悲痛。诗中“丹心不改”与“清泪难忘”凸显了他坚守君臣之谊与对家乡的深情，尾联则描绘了诗人在困境中的坚韧与孤独，展现了其不屈的爱国形象。 本题考查学生鉴赏诗歌人物形象的能力。 ①清瘦憔悴：“惟有乡人知我瘦”中的“瘦”字既是身体状态的写实（押解途中的肉体折磨），更是精神煎熬的外化（故国沦亡的内心痛苦），形成极具冲击力的视觉形象。 ②坚守气节：“下帷绝粒坐蓬窗”中的“绝粒”（绝食）这一动作，与首联“耻与群儿共竖降”形成呼应，通过自毁式的抗争方式，将“不食周粟”的气节推向极致。 ③孤独寂寥：“蓬窗”意象既指囚车实景，又象征精神牢笼；“惟有乡人知”的限定，凸显在异族统治下，只有故土百姓能理解其坚守的价值，反衬出举世混浊的孤独感。 4．（1）古壶外观古朴，年代古老，符合高人高雅脱俗的品味。（或：匹配高人类似古代仁者的高风亮节。） （2）古壶出身不凡而易遭凡人损毁，契合高人气质高贵、不合流俗的形象。 （3）古壶遭受不幸而美质不变，与高人坚贞高洁的品性相通。 这首诗通过描绘殷商古壶的质朴古雅，寄托了诗人对高洁品质的追求。首联突显古壶的“纯素”与年代感；颔联以“吉星临”赋予神秘色彩；颈联“金声尽”与“翠色深”形成沧桑与生机的对比；尾联点明赠壶意图，希望高人能领悟古意并融入新诗。全诗以物喻人，展现了文人雅士的审美情趣和文化传承意识。 本题考查学生赏析诗歌中的形象的能力。 （1）古壶“纯素无文采”，没有华丽的装饰，外观质朴，这种简约纯粹的风格，与高人远离世俗浮华、追求高雅脱俗的审美品味相契合。而且古壶源自殷商时期，历史悠久，就如同古代品德高尚、具有高风亮节的仁者，历经岁月而魅力不减。 （2）诗中提到古壶“验是殷商物至今”，出身不凡，且“损处怕教凡手触”，担心普通之人接触会损坏古壶，说明古壶珍贵且脆弱，难以被一般人理解和珍视。这与高人气质高贵、才华出众，却难以被世俗之人理解和接纳的处境相似。 （3）古壶“久藏厚土金声尽”，经历了长久埋藏于地下的不幸遭遇，但当“微贮清泉翠色深”时，依然能展现出美丽的翠色，其美质并未因岁月的磨难而消失。这与高人坚贞高洁的品性相通。 5．①首联通过与他人的园林对比体现了主人的眼光与众不同，品位独具一格。 ②颔联和颈联通过宛如仙境的景物，侧面烘托主人的超凡脱俗的高雅境界。 ③尾联借抒发游园后的感慨，用“世间豪丈夫”暗夸友人仕隐兼得理想人格。 通过对比手法盛赞杨郎中园林的超凡脱俗。诗中“非尘世”“成画图”的意境营造，与“阆苑”“蓬壶”的仙家意象相映，展现了宋代文人追求的理想栖居。尾联既是对园林主人的称颂，也折射出邵雍的隐逸情怀，体现了北宋士大夫将世俗生活诗意化的审美趣味。 本题考查学生鉴赏诗歌人物形象的能力。 ①首联写到洛阳城谁家不置办宅院，可哪一处的居所能与您比肩？把杨郎中的宅院和其他宅院对比，凸显宅院的别致，进而说明主人眼光与众不同，品位独具一格。 ②颔联总说这一片风光不似人间应有，四时景致更如同画中流转，颈联分说后园奇花堪比瑶池阆苑，前庭秀峰恰似海上蓬壶，属于用主人家的居住环境来侧面烘托主人公的形象，写出了主人的超凡脱俗的高雅境界。 ③尾联大意是说若能将余生托付于此地，便称得上人间真豪杰！看似抒发了诗人自己游览以后的感慨，其实赞美杨郎中身为官员（“郎中”），既能履职仕途，又能借园林涵养心性，体现宋代文人推崇的“仕隐兼得”的理想人格。 6．①王诗以“金刀血未干”这样一幅看似血腥的场景，表明热血并未因为战斗的结束而冷却，与前文“骝马新跨白玉鞍”等句一起塑造出英姿飒爽、威风凛凛的英雄形象。 ②马诗通过“宝刀”的“缺”这一细节，侧面表现出战士肉搏拼杀之烈、战斗时间之长，体现了将士忘我杀敌时的英勇无畏，与前文“马头冲雪”“夜劫单于”等细节共同塑造出视死如归的英雄形象。 王诗勾勒出一位刚战罢的英勇战士形象。新跨骏马、月色寒凉，铁鼓余音、刀血未干，从侧面展现战斗激烈，尽显盛唐豪迈气魄与将士无畏。马诗描绘战士雪夜奔袭、劫营杀敌，“乱斫”“缺宝刀”凸显战斗残酷，透露出晚唐战事紧张，诗人渴望边关安宁。二者虽时代有别，但都借战争刻画将士风貌，表达对戍边军人的歌颂。 本题考查学生鉴赏诗歌事物形象的能力。 ①王昌龄诗中“匣里金刀血未干”，用“血未干”的细节表明战斗刚刚结束，暗示将士们杀敌的勇猛和战斗的激烈，与“骝马新跨白玉鞍”形成英武的将军形象，烘托出将士们威风凛凛的英雄气概。 ②马戴诗中“乱斫胡兵缺宝刀”，“缺宝刀”显示战斗的惨烈和持久，侧面反映将士们奋不顾身的拼杀，与“马头冲雪”“夜劫单于”共同塑造、突显出将士们视死如归的豪迈精神。 7．（1）形象的侧重点： ①杜诗笔下的蔡希曾侧重从将士沙场作战英勇无畏的角度，表现其英雄形象，人物形象较单一。②辛诗笔下的将士不仅写出了其沙场的英勇更将其置身于复杂现实中，表现了冤屈中的无奈，洞察世事的胆识，坚守内心的执着，形象兼具矛盾性和现实性。 （2）情感方面的差异： ①杜甫的诗以赞颂为主，情感炽烈直白，如“耻为儒”“万人呼”，体现对英雄主义的纯粹讴歌。②辛弃疾的诗融入了个人际遇的投射，“愧我”“负君”既赞部曲之能，又抒自身遭谗的愤懑与愧疚，情感层次更为复杂。 这两首送别诗皆以将士形象为核心，却呈现不同风貌。杜甫笔下蔡都尉勇武刚烈，“弯弓射胡”“耻为儒”尽显盛唐尚武精神；辛弃疾塑造的部曲形象则暗含沉郁，“万人呼”的豪迈与“薏苡明珠”的冤屈形成张力。 【小题1】本题考查学生鉴赏诗歌人物形象和思想感情的能力。 （1）形象的侧重点： ①杜诗通过“弯弓西射胡”“健儿宁斗死”“官是先锋得”等诗句描写蔡希曾在战场上弯弓射敌、宁愿战斗至死的英勇行为，从单一的角度塑造了蔡希曾的英雄形象。 ②辛诗除展现其沙场的英勇外，还借用马援的典故，暗示将士像马援一样遭受了冤屈，“观书老眼明如镜”“不妨风雨破吾庐”反映了现实中人物可能遭遇的复杂情况和多样的性格特点。 （2）情感方面的差异： ①杜甫在诗中用“勇成癖”“宁斗死”“耻为儒”等表述，直接表达了对蔡希曾英勇行为和英雄气概的高度赞扬。 ②辛弃疾一方面用“青衫匹马万人呼”“负君赤手缚于菟”等句展现出对部曲的赞赏之情。另一方面将自己比作马援，他借送别部曲，抒发了自己在现实中遭受不公正待遇的不满和无奈。 学科网（北京）股份有限公司 $