2026届高考语文复习：鉴赏诗歌景物形象 典型考点归纳专项练

鉴赏诗歌形象--景物形象 1．阅读下面这首宋诗，完成各题。 山居秋暝 （宋）林景熙 空山新雨霁，暮色入疏林。 石径苔痕浅，松门竹影深。 云归樵子径，月照野人琴。 欲问浮生事，寒泉咽古音。 【注】林景熙：宋末遗民诗人，宋亡后隐居不仕，以气节自持。 本诗与王维《山居秋暝》均写山居之景，但描绘的意境和表达的情感均有不同。请结合诗句简要分析。 2．阅读下面这首宋词，完成下面小题。 念奴娇·癸卯亲老生辰寄武昌 李弥逊 楚天木落，际平芜千里，寒霜凝碧。鄂渚波横何处是，当日孙郎赤壁。黄耳①音稀，白云②望远，又见春消息。嘉辰长记，谢池③梅蕊初摘。 遥想黄鹤楼高，兰阶丝管沸，传觞如织。倦客心驰归路绕，不及南飞双翼。固著斑衣，重翻锦字，寄远供新拍。明年欢侍，寿期应献千百。 【注】①黄耳：借指家书。晋之陆机，畜一犬，曰“黄耳”。机官京师，久无家信，疑有不测。一日，戏语犬曰：“汝能携书驰取消息否？”犬喜，摇尾。机遂作书，盛以竹筒，系犬颈。犬经驿路，昼夜不息。家人见书，又反书陆机。②白云：此处指时光流转。同“黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠”中的“白云”。③谢池：谢灵运居所的园池。谢灵运与从弟谢惠连友爱，梦见谢惠连之后，谢灵运作《登池上楼》，留下“池塘生春草，园柳变鸣禽”的佳句。 有人评价本词意境开阔高远，请简要赏析。 3．阅读下面这首宋诗，完成小题。 夏夜 杨万里 暑气蒸人夜未央，开门散发坐胡床。 月临竹影千竿碧，风动荷珠万点光。 蛙鼓池塘喧雨脚，萤穿帘幕度星芒。 心闲自觉清凉足，何必冰壶玉簟凉。 颔联“月临竹影千竿碧，风动荷珠万点光”被后世誉为“夏夜清幽之绝唱”，请赏析其意境营造艺术。 4．阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 早秋曲江感怀 白居易 离离暑云散，袅袅凉风起。池上秋又来，荷花半成子。 朱颜易销歇，白日无穷已。人寿不如山，年光忽于水。 青芜与红蓼，岁岁秋相似。去岁此悲秋，今秋复来此。本诗与黄庭坚的《登快阁》都描绘了秋景，请从景与情两个角度简要分析二者的不同之处。 5．阅读下面这首明诗，完成下面小题。 新月 【明】吴宽 新月如少女，静娟凝晚妆。 亭亭朱楼上，隐隐银汉旁。 桂树未全长，玉兔在何方？ 自然多思致，何必满容光？ 黄昏延我坐，檐下施胡床。 遂尔成良会，清风复吹裳。 愿言常不负，莫学参与商。 散文家梁衡认为，文学作品所创造的意境美大致有形境、情境、理境之美三个层次。简要分析“自然多思致，何必满容光”两句是如何体现这一观点的。 6．阅读下面这首宋词，完成下面小题。 踏莎行·郴州旅舍 秦观 雾失楼台，月迷津渡。桃源望断无寻处。可堪孤馆闭春寒，杜鹃声里斜阳暮。 驿寄梅花，鱼传尺素。砌成此恨无重数。郴江幸自绕郴山，为谁流下潇湘去？ 有人认为这首词“意境凄迷，情感哀怨”，请结合全词简要分析。 参考答案 1．①意境：王诗以白描手法直写田园之美，诗歌整体清新明快，“竹喧归浣女”等句充满生活气息，展现盛唐安宁氛围。林诗“暮色入疏林”“松门竹影深”等句色调清冷，营造孤寂意境，映射宋末乱世文人的心理创伤。 ②情感：王维诗通过“明月松间照，清泉石上流”等句，表现对山水田园的热爱和超然物外的隐逸闲适。林诗则多用隐喻（如“寒泉咽古音”）、典故（“野人琴”暗用伯牙绝弦之典），表达含蓄深沉的遗民之悲，暗含宋亡后遗民的家国之痛与孤寂坚守，如“欲问浮生事”流露对人生意义的迷茫与追问。 本诗以疏淡笔墨勾勒出雨后山居的清幽图景。“苔痕浅”“竹影深”的工笔对仗，与“云归樵径”“月照琴声”的写意渲染相得益彰，尾联“寒泉咽古音”以声衬寂，将遗民心事化作空谷回响，全诗在景语中暗藏身世之慨。 本题考查学生评价诗歌意境和情感的能力。 ①意境。 王诗开篇用白描手法勾勒出清新自然的氛围，明月清泉，竹喧莲动，构成一幅充满诗意与生活气息的画卷，反映出盛唐时期社会的安定与繁荣。林诗“暮色入疏林”“松门竹影深”等句，描绘薄暮时分稀疏的树林笼罩在暮色之中，松门处竹影幽深的景象，给人以清冷、孤寂的感觉，这种清冷色调，与宋末的乱世背景呼应，映射宋末文人经历了国家的灭亡和社会的变迁，心灵受到了极大的创伤。 ②情感。 王诗细腻地描绘山水田园景色，表达了对生活的热爱之情，“明月松间照”“随意春芳歇”等句，表明诗人愿意留在这美好的山林中，享受那份超然物外的隐逸闲适。林诗中的“野人琴”暗用伯牙绝弦之典，暗示知音难觅；“寒泉咽古音”写寒泉发出幽咽的声音，仿佛在诉说着古老的故事，隐喻宋亡后的遗民内心的痛苦和无奈；而“欲问浮生事”则流露出诗人对人生意义的迷茫与追问，暗含宋末遗民的家国之痛以及孤寂坚守的决心。 2．①景致开阔高远。上片前两句通过“楚天”“木落”“平芜”“千里”等描绘出开阔、高远之景。 ②时空开阔高远。“孙郎赤壁”拓展了历史纵深；“黄耳音稀”写出与亲人分隔、音讯不通的现实距离之远；“明年欢侍”畅想来年欢聚，延伸了时间维度。 本词以疏淡笔墨勾勒出雨后山居的清幽图景。“苔痕浅”“竹影深”的工笔对仗，与“云归樵径”“月照琴声”的写意渲染相得益彰，尾联“寒泉咽古音”以声衬寂，将遗民心事化作空谷回响，全诗在景语中暗藏身世之慨。 本题考查学生赏析诗歌意境的能力。 ①景致开阔高远。开篇三句，以宏大的视角展开描绘，“楚天”点明地域，展现出一片广袤的天空，给人以开阔之感；“木落”描绘秋天树木落叶的景象，增添几分萧瑟与空旷；“平芜千里”延伸视野，一望无际的平旷原野尽收眼底，更加体现出空间上的辽阔。这种景致犹如一幅宏大的山水画卷，营造出开阔高远的意境。 ②时空开阔高远。“鄂渚波横何处是，当日孙郎赤壁”，联想到当年的赤壁之战，“孙郎赤壁”将历史与现实交织在一起，拓展了历史的纵深；“黄耳音稀”借家书稀少，暗示词人与亲人音讯不通，体现出空间上的距离之远；“明年欢侍”，词人畅想来年能够陪伴在亲人身边，为亲人祝寿，将时间从现在延伸到了未来，延伸了时间的维度，给人一种时间流转、充满希望的感觉。 3．①“月临竹影”静绘月下竹林之幽碧，“风动荷珠”动摹荷间露珠之晶莹，二者交织出夏夜的生机与禅意。 ②“千竿碧”与“万点光”以青碧与银白形成冷色主调，暗合夏夜清凉之感，同时“万点光”的璀璨点缀打破单调，突出了夏夜清幽静谧中蕴含的灵动生机。 ③月、竹、风、荷等意象相互映衬，共同营造了夏夜清凉、宁静而富有生机的意境。 这首诗以细腻笔触勾勒夏夜图景：首联写暑气未消中，诗人散发坐床，闲适自得；颔联以光影交织绘就清幽意境；颈联蛙鼓萤飞更添生趣；尾联“心闲自觉凉”点明主旨，将物理炎热升华为精神清凉，体现诚斋体“以心观物”的理趣。 【小题1】本题考查学生鉴赏诗歌意象、意境的能力。 ①动静结合：“月临竹影”写月光洒向千竿翠竹，青碧幽深，勾勒出月光浸润下的竹林的静谧画面；“风动荷珠”则动态捕捉风拂荷叶、露珠滚落的晶莹瞬间，赋予画面灵动生机。在这动静之间，交织出夏夜的生机与禅意。 ②色彩对比：“千竿碧”的“碧”，描绘出竹林的清冷，在月光的照映下，竹林翠绿、幽深；“万点光”则描摹荷叶随风摆动、摇晃，仿佛摇落万点银光。“千竿碧”与“万点光”形成冷色主调，强化了夏夜的清凉感，又暗藏璀璨，打破了单一和枯燥，富有灵动性。 ③意象协奏：“月”“竹”“风”“荷”等意象，相互交融，既传递夏夜的宁静清凉，又通过露珠“千竿碧”“万点光”营造出夏夜充满生机的意境，暗示自然生命的勃发。 4．景： ①本诗通过描写消散的暑气、袭来的凉风、半结子的荷花、岁岁相似的青草红蓼等景象，营造出清冷感伤的早秋意境。 ②黄诗通过描写千山的落木、阔远的天空、澄澈的江水，皎洁的月光等意象，营造出壮阔明净的深秋晚景。 情： ①本诗抒发了人生短暂、生命无常的哀愁和无奈。 ②黄诗则表现出超然物外的喜悦和豁达。 这首诗通过描绘初秋自然景象，如暑云散去、凉风拂起，将季节转换的细微变化与人生短暂的感慨结合。在形式上，诗中运用对比手法深化情感，朱颜易逝与白日长存对比中暗含人生无常之叹。诗人以质朴的语言表达对时光流逝的深刻体悟，情感真挚。 【小题1】本题考查学生比较鉴赏诗歌的意境与情感的能力。 景的不同：   ①白居易诗：选取“暑云散”“凉风起”“荷花半成子”等意象，描绘早秋的萧瑟与凋零，突出季节更替的细微变化，画面清冷疏淡。 ②黄庭坚《登快阁》：以“落木千山”“澄江一道”等宏阔意象，展现深秋的寥廓明净，色彩明丽（如“朱弦”“青眼”），意境高远。 情的不同：   ①白居易诗：“朱颜易销歇”“年光忽于水”借秋景抒发生命短暂的悲慨，情感沉郁，体现对时光流逝的无力感。白居易以白描手法写秋，聚焦个体生命与自然永恒的冲突；黄庭坚则借秋景言志，语言凝练用典，情感由孤寂转向豁达。 ②黄庭坚《登快阁》：在秋景中寄托超脱世俗的志趣，“万里归船弄长笛，此心吾与白鸥盟”，情感洒脱，暗含归隐之思。 黄庭坚则借秋景言志，语言凝练用典，情感由孤寂转向豁达。 5．①“自然多思致，何必满容光”写出了新月虽然形体还不完整，但一弯缺月，也正像少女脸上天然秀美、不必描画的修眉，自然可爱。是为形境之美。 ②新月虽未圆满，作者也未求圆满，新月一颦一顾，别有风情，表达了对新月的喜爱。是为情境之美。 ③新月尽管外形缺而不全，缺陷美也是人间的一种至美，具有美学的余韵。是为理境之美。 这首明诗以新月为意象，通过拟人手法展现其娟秀之姿。“静娟凝晚妆”勾勒出新月如少女般的柔美，“亭亭”“隐隐”的叠词运用更添朦胧韵味。后六句转入抒情，诗人与新月对坐，清风相伴，寄托了不愿如参商二星永隔的深情。全诗形神兼备，意境清幽，体现了吴宽诗作雍容淡雅的风格。 本题考查学生赏析诗歌意境的能力。 ①形境之美：“自然多思致，何必满容光”以“自然”直接勾勒新月形态——如少女天然眉妆般纤巧灵动，虽未满月，却通过比喻和白描手法，赋予新月具体可感的外在形象，符合“形境”中对景物实体的生动摹写。 ②情境之美：“何必满容光”以反问语气传递诗人情感：不求新月圆满，却独爱其“多思致”的独特风韵。“思致”既指新月的姿态，也暗含诗人的主观情志——欣赏自然本真之美，拒绝刻意雕琢。诗句将对新月的喜爱与个人审美情趣融合，形成情景相生的“情境”。 ③理境之美：诗人从新月“缺而不全”的形态中提炼出美学哲理：缺陷本身即是一种“自然”之美，不必追求世俗意义上的“圆满”。这一思考超越具体物象，上升到对“美”的本质认知，蕴含辩证思维，体现“理境”中借景物传达抽象哲理的特点。 6．①意境凄迷：上阕中“雾失楼台，月迷津渡，桃源望断无寻处”，描绘出一幅云雾迷茫、月色朦胧的画面，楼台、渡口在雾气和月色中消失不见，桃源也无处寻觅，营造出一种凄迷、虚幻的意境。“可堪孤馆闭春寒，杜鹃声里斜阳暮”，孤馆、春寒、杜鹃、斜阳等意象，进一步渲染了凄凉、冷落的氛围，使整个画面更加凄迷。 ②情感哀怨：词人被贬郴州，身处孤馆，内心充满孤独和哀怨。“驿寄梅花，鱼传尺素，砌成此恨无重数”，亲友的来信不仅没有带来安慰，反而让他的离恨更加深重。“郴江幸自绕郴山，为谁流下潇湘去”，借郴江的流淌，抒发了自己身不由己、被贬他乡的哀怨，以及对命运的无奈和感慨。 秦观《踏莎行・郴州旅舍》借凄迷之景抒贬谪之愁，雾月迷朦、孤馆春寒、杜鹃斜阳，层层叠染孤寂迷茫。驿寄梅花、鱼传尺素，砌就绵绵离恨，结句“郴江”一问，以流水无情喻身世漂泊，将个人悲怆融入天地之思，婉转而深挚，尽显少游词“情韵兼胜”之妙。 本题考查学生分析鉴赏诗歌意境、情感的能力。 ①意境凄迷：上阕“雾失楼台，月迷津渡”以雾霭、月色营造朦胧虚幻的氛围，象征理想（桃源）的渺茫。“孤馆闭春寒”“杜鹃”“斜阳”以孤寂的驿馆、凄厉的鸟鸣和暮色渲染冷落压抑的环境。 ②情感哀怨：下阕“驿寄梅花，鱼传尺素”写亲友书信反添离恨，堆砌成“无重数”的悲苦。末句借郴江流向潇湘的意象，暗喻自身漂泊无定的命运，发出“为谁流下”的沉痛诘问，哀婉深至。 学科网（北京）股份有限公司 $