2026届云南省“3+3+3”高考备考诊断性联考（一）模拟预测语文试题

秘密★启用前 语文试卷 注意事项： 1.答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔将答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需 改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷 上无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、阅读 (72分) (一)阅读Ⅰ (本题共5小题,19分) 阅读下面的文字，完成1~5题。 材料一： 领域 一种专门活动或事业的范围 政治领域 经济领域 社会领域 …… 一种专门活动或事业的范围 活动性质：经济活动(物品与 服务生产、分销、交易与消费) 细分维度： 细分维度： 开展活动或事业的地理空间 核心资源和/或代表性科技 城市经济 乡村经济 森林经济 海洋经济 低空经济 航天经济 …… 一种专门活动或事业的范围 一种专门活动或事业的范围 活动性质：经济活动(物品与 活动性质：经济活动(物品与 服务生产、分销、交易与消费) 服务生产、分销、交易与消费) 城市内开展的经济活动 关键资源：低空空域 代表性科技：航空科技 低空经济相关术语概念图 按照“种差+属”定义方法和规则，下定义一般由明确上位“属”概念、指明区别特征或部 分和将“属”和“种”有机结合3个步骤完成。低空经济应该是“经济”，其所指称的本体领域 不仅包括经济运行所依赖的系统类型，还包括产品与服务及其生产、消费和分销过程的经济主 体，强调的是与人类生产和交换相关的实践领域。因此，低空经济的“属”概念是“经济领域”， 是与政治领域、社会领域并列的“领域”的下位种概念，如上图所示。经济领域的下位种概念又 可根据细分维度进一步划分，低空经济是按照最终产出所用核心资源和/或代表性科技进一步划 分的，其与海洋经济、森林经济等并列为“经济领域”的下位种概念。 语文试卷·第1页(共8页) 学科网（北京）股份有限公司 由于低空经济的本质特征包括3个显著特征，且飞行活动主要发生在低空空域中，是其区别于其他概念的辨异特征，因此将低空经济的“种差”表述为：以航空载运和作业装备技术为主要手段，以低空空域为主要活动场域，以低空飞行活动为最终产出的一系列经济活动。最后，将“种差”和“属”概念有机结合就形成如下定义：低空经济是指以航空载运与作业装备技术为主要工具，以低空空域为主要活动场域，以低空飞行活动为最终产出形式的系列经济活动构成的经济领域。 (摘编自覃睿《再论低空经济：概念定义与构成解析》) 材料二： 自2010年国务院、中央军委印发《关于深化我国低空空域管理改革的意见》以来，我国低空产业发展的空域环境持续改善，推动了通用航空产业以及低空经济的跨越式发展。获益于此，低空经济一度成为引领区域经济高质量发展的新动能，并得到了党和政府的高度重视。2021年《国家综合立体交通网络规划纲要》提出“要发展交通运输平台经济、枢纽经济、通道经济、低空经济”。2024年李强总理在政府工作报告中强调“要积极打造生物制造、商业航天、低空经济等新增长引擎”。同年7月出台的《中共中央关于进一步全面深化改革 推进中国式现代化的决定》指出“要发展通用航空和低空经济”。但受管理体制、基础设施建设、低空技术以及通航市场体系等因素的联合制约，当前我国低空经济的整体发展质量较低，难以支撑人们日益增长的高品质消费需求。在此背景下，如何推动低空经济高质量发展日益成为中国式现代化建设过程中亟待破解的重大现实难题。 (摘编自钟成林、胡雪萍《低空经济高质量发展的新质生产力逻辑与提升路径》) 材料三： 低空经济是一种新兴的经济活动模式，核心在于利用低空空域(距地面1000米以下的空间)进行各类经济活动的总和。以民用航空器，包括载人和无人的飞行设备作为主要活动载体，开展包括客运、货运以及其他多种作业任务。通过航空技术革新和政策支持，开辟了一个新的经济空间，增加了传统地面经济活动的范围，与中高空乃至太空经济活动形成互补，为经济增长提供了新的动力和可能性。 低空经济涵盖了包括军事、政府、商业和个人用途在内的广泛应用场景。产品类型方面，涵盖了无人驾驶飞行器、私人航空器以及电动垂直起降等。产业结构方面，低空经济不仅包括航空器的制造，还涉及飞行运营、飞行支持服务、基础设施建设和提供综合服务等环节。总体而言，低空经济可以被定义为一个包含低空空域内所有航空器的全链条产业，从地面的制造和维护延伸到空中的飞行活动，并进一步扩展到衍生的服务业。这一经济形态通过整合低空飞行的各个方面，形成了一个多元化和高度互联的产业生态系统。 低空经济具有高效节能性、灵活多样性、时代融合性三个基本特征。首先是高效节能性。低空飞行可以在拥挤都市或多山等复杂地形中高效快捷作业，是比地面交通更便捷的出行方式。低空经济不仅提供了一种高效率的交通和物流手段，还具有节能和可持续性。例如，电动飞行器和采用绿色航空燃料的飞机有助于降低碳足迹，促进航空业向更加环保的方向发展。相比传统地面交通，能够实现更少的碳排放和更小的环境影响。其次是灵活多样性。低空飞行不受地面路径限制，为地面交通难以到达的地区提供了更为灵活的到达方式。低空经济的应用范围广泛，包括但不限于货物运输、空中紧急医疗救援、空中观光旅游、环境监管以及农业保护等多个领域，并且涵盖了从第一产业到第三产业的整个产业链条，展现出跨行业、全链条的多样性。最后是时代融合性。无人机技术和电动垂直起降飞行器等技术的进步，促使低空经济成为创新的热点，不断推动相关行业的技术革新和产业升级。低空经济展现了“组合式”特征，通过航空器与不同产业的结合，开创了多样化的运营模式，如“电力+航空”“农林+航空”“医疗+航空”“公安+航空”“体育+航空”等。低空经济的兴起促进了产业间协同发展，为各地区带来了经济增长的新机遇，拓宽了低空经济的应用范围并激发了其更大的市场潜力。 学科网（北京）股份有限公司 低空经济，依托低空空域资源，涵盖航空运动、空中游览、短途运输等活动，正成为经济发展的新动力，其发展历程标志着从单一的飞行活动向多元化产业融合的演变。伴随着内涵不断丰富，包括技术创新、产业升级、绿色环保、安全监管等多维度发展，不仅促进了新技术的应用和新业态的孵化，还为传统产业注入了新活力，推动了产业的绿色转型，为高质量发展提供了有力支撑。 (摘编自宋丹、徐政《低空经济赋能高质量发展的内在逻辑与实践路径》) 1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分) A.材料一采用“种差+属”的定义方法，指出低空经济的“属”概念是“经济领域”，其“种差”包括以低空飞行活动为最终产出形式。 B.材料二指出，尽管国家政策持续推动低空经济发展，但由于管理体制、基础设施等因素制约，当前我国低空经济发展质量仍然不高。 C.材料三强调低空经济具有高效节能性、灵活多样性、时代融合性等特征，意在表明其有可能取代传统地面交通，成为重要出行方式。 D.三则材料都指出低空经济是一种新兴的经济形态，其发展有助于推动经济高质量发展，但在具体定义、发展现状与特征上各有侧重。 2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是(3分) A.材料一与材料三都从定义角度对低空经济进行了阐释，但材料一更注重逻辑的严谨性，材料三更侧重其特征与应用。 B.材料二中提到的《关于深化我国低空空域管理改革的意见》等政策文件，为低空经济发展提供制度保障和发展动力。 C.材料三将低空经济与中高空、太空经济进行对比，易于引起读者关注，借此突出低空经济更具发展潜力和市场前景。 D.从三则材料可以看出，低空经济覆盖范围广，不仅涉及航空器制造，还包括运营、服务、基础设施等全产业链环节。 3.如果给材料二拟一个标题，最恰当的一项是(3分) A.低空经济是引领经济高质量发展的新动能 B.国家频频发力，助推低空经济发展 C.低空经济高质量发展的缘起 D.低空经济：新时代的绿色引擎 4.某地在推进低空经济发展中提出“低空经济是助力未来交通发展的唯一动力”。请结合三则材料，对这一观点加以评析。(4分) 5.当前部分地区在发展低空经济时存在“重硬件轻服务”“重技术轻融合”的倾向。请根据材料，谈谈应如何推动低空经济实现高质量发展。(6分) (二)阅读Ⅱ(本题共4小题， 18分) 阅读下面的文字，完成6~9题。 散落的陶片 刘伟林 ①作为一个从小接触坛坛罐罐的湘伢子，能在遥远的图木舒克大地上重逢碎片化的陶罐，捡拾到散落在戈壁荒漠上的土陶片，算是冥冥之中的一种陶缘，一种与陶不绝的情缘。 语文试卷·第3页(共8页) 学科网（北京）股份有限公司 ②汽车越过荒滩，进入“红柳馒头”阵地，高高的红柳土包，让我们有“土堆柳荫疑无路，曲里拐弯又一条”的惊喜，眼看就要撞上红柳堆，突然一条车辙印又呈现在眼前，前行的心总是紧绷。终于在围栏边的大铁门处停下来，几人迅速跳下车，围栏外金黄的楷体字“阔西梯木【*】”嵌入黑色的大理石基座，十分耀眼。 ③脚下陶片散见，红色的土陶、青黑的陶罐残片俯拾皆是。捡一块红陶，缺口处可以发现内含沙粒，外层略有斑驳，内壁光滑如新，厚度只有几毫米，碰撞时发出“嘭嘭”声响，不敢用力敲，害怕一不小心将它碰碎。青黑陶片厚实而沉重，巴掌大小，厚达一两公分，敲击“叮当”脆响，坚实如石头一般，釉色光亮，已经辨别不清泥沙踪影，尽管历经千年，但颜色鲜艳如新，尽管经受风沙洗礼、日晒雨淋，依然保有原陶的本色。 ④从众多遗留残片中，我眼前似乎浮现出了众多军士，身穿麻衣布衫，腰挎水壶和弯刀，站立于门楼之上，来回巡逻。墙角边、屋檐下是一排排盛水的陶缸瓦罐和装有粮食的陶坛陶钵，成堆的胡杨树干、枯落的树叶和树枝，七零八落地堆砌在城墙根、城墙垛上。突然有一天，一队军士打过来，杀伐铿锵，血流遍地，碎了瓦缸、陶瓮，破了城墙，一队新的军士换防了，麻布衣裳变成了粗布衣衫、棉布衣帽，由汉到唐至元明，年年的征战在闪着釉光的陶片中恍惚。 ⑤我们在“阔西梯木”一个小时的停留，就是与古文明一个小时的对话。不甘于就此结束，我们还将在向导的引导下，走向下一个古文明的历史遗址————琼梯木。 ⑥汽车再次扎进铺展在大地上的红土荒滩，远远地沿着西北面绵延的柯坪山脉平移。东南面依然是一望无垠的红土荒地，有一大片一大片田地星罗棋布，平坦且宽阔，我们怀疑这里曾经是粮田耕地，零星的红柳、梭梭给大地点缀了些许生命。 ⑦向导坐在副驾驶位置，指东点北，驾驶员朝着目标方向在这片平原大地上恣意驰骋，慢慢地我们看到一片片小沙丘如搭挂在大地上的帷幔，一座连着一座，构成一幅层次感十分鲜明的沙画，大自然真是一个伟大的画家，以戈壁为画纸，以风为画笔，画出了最美的国画。 ⑧看，陶片！坐在驰骋的汽车上，我们都能看到在沙丘与沙丘之间的空地上，散落着大大小小的陶片。我惊讶其数量之多，分布之广，面积之大，成堆、成片、成批、成块清晰点缀其间，红的、青的、黑的、灰的、黄的十分耀眼。越是接近琼梯木，沙丘越是密集，沙丘与沙丘之间红土空地上的陶片也越来越多，大如簸箕，一看就知道是某种陶器的盆口、瓶嘴、罐底，甚至还有陶兽首、陶壶把手、陶缸肚子，似乎预示着我们正走进一座古老的陶的都市，穿越这里曾经的繁华、喧嚣，似乎能听到陶作坊里的鼎沸人声，炭火噼啪作响…… ⑨汽车在一片沙丘空地停下，司机翻译向导的话，手指正前方，琼梯木就在那儿。汽车被大片波浪似的沙丘挡住去路，无法翻越，我们各自提了一瓶矿泉水，徒步前往。 ⑩沿途陶片如摊在晒谷场上的红薯干，一片片；又如长在碱地里的棉花苗，一丛丛。看到如此多散落在图木舒克大地上的陶片，我们急不可耐地推开车门，急匆匆地奔赴更多陶片散落处和碎陶散落处的琼梯木遗址————俗称“谒者馆”。 ⑪谒者馆，据说建于唐代，是唐朝驿站，是古代传递圣旨、报送军情的人员更换马匹、歇脚的地方，相当于现代的兵站或旅馆。谒者馆四周陶片数量更多，且以红陶为主，残块比前面见到的更大，明显可以识别出是陶瓮、陶缸腹壁残片，还可以捡到不少陶耳、陶颈和陶瓮的底座、陶瓶口等，烧焦的釉渣、铁渣，成堆散落的陶片，似乎在每个沙堆间铺陈，偶尔还可以捡到一些带花纹的陶片，透过花纹印记还有可能识别其蕴含的历史故事，我甚至怀疑这一座座流动沙丘下面埋藏着更多的秘密。 ⑫在徒步前往琼梯木途中，偶尔可以看到一些泥土夯实的古遗址，遗址旁的陶器残片更多更大，惊讶与兴奋展露在每个人脸上。难道古制陶遗址就在这片土地上？是不是在2000多年前， 语文试卷·第4页(共8页) 学科网（北京）股份有限公司 在琼梯木周围，这里土窑遍地、土陶烧造遍地，户户冒烟、家家建窑、人人制陶烧陶售陶，已是当时西域都护或安西都护盛极一时的陶器制作、销售集散地？制陶是汉唐时期官民收入的重要来源，陶养育了一个时代或几个时代。透过火红的陶片，我似乎看到了家家户户的陶窑里火苗舔着陶缸陶罐，听到了开窑汉子的高亢呼喊，目睹进进出出搬运陶器的身影，售卖陶器的吆喝声响彻这片古老大地上空，东来西往奔忙在这条汉时丝路北道、唐丝路中道上的商贾，推着、挑着、拉着各种陶器送向远方，棉布衫、麻布衣、丝绸服摩肩接踵，好一派繁荣热闹的景象。 ⑬这片经历了丝路驼铃洗礼的陶器世界，是因战争、河流改道、城市迁移、过度砍伐，还是因自然灾害，而渐渐退出了历史舞台，我们不得而知，只留下破碎陶片的这座城，留守这片荒芜，留下了一个无法参透的谜。 (有删改) 【注】梯木：烽火台。 6.下列对文本相关内容和艺术特色的理解和分析，不正确的一项是(3分) A.作者以“散落的陶片”为线索，把自己游览阔西梯木与琼梯木的所见所感连接为一个有机的整体。 B.文章围绕历史遗迹的话题，带领读者走进戈壁荒漠，感受文字中厚重历史与细腻丰富情感的交织。 C.文章以“红薯干”“棉花苗”为喻，写散落在图木舒克大地上的陶片，以此映衬作者沉重的心情。 D.土陶本没有生命，但是作者从这些残片中，似乎读懂了它们的过去，读出历史给予后人的启示。 7.下列对“谒者馆”及相关信息的分析与鉴赏，不正确的一项是(3分) A.谒者馆是琼梯木的俗称，它是古代用来给传递圣旨、报送军情的人更换马匹、歇脚的地方。 B.从阔西梯木到琼梯木，一路沙丘相连，土陶残片接连不断，可知两个地方之间曾人烟稠密。 C.作者由谒者馆四周带花纹的土陶残片展开联想，推想这些花纹印记中可能蕴含着历史故事。 D.丝路残留的遗迹，让人感受到历史的沧桑，也引发人们的思考，这种思考丰富了作品的内蕴。 8.与第③段相比，第⑧段的陶片有哪些更突出的特点？请简要概括。(6分) 9.文章在叙述作者游览“古陶地”的时候，常常突破时空的限制，神游于历史长河中。请分析这一写法的妙处。(6分) (三)阅读Ⅲ(本题共5小题， 20分) 阅读下面的文言文，完成10~14题。 材料一： 昔者，楚考烈王相春申君吏李园。园女弟女环谓园曰：“我闻王老无嗣，可见我于春申君。我欲假于春申君。我得见于春申君，径得见于王矣。”园曰：“春申君，贵人也，千里之佐，吾何 语文试卷·第5页(共8页) 学科网（北京）股份有限公司 托敢言?”女环曰：“即不见我，汝求谒于春申君才人告远道客请归待之彼必问汝；‘汝家何等远道客者?’因对曰：‘园有女弟，鲁相闻之，使使者来求之园，才人使告园者。’彼必有问：‘汝女弟何能?’对曰：‘能鼓音，读书通一经。’故彼必见我。”园曰：“诺。” 明日，辞春申君：“才人有远道客，请归待之。”春申君果问：“汝家何等远道客?”对曰：“园有女弟，鲁相闻之，使使求之。”春申君曰：“何能?”对曰：“能鼓音，读书通一经。”春申君曰：“可得见乎？明日，使待于离亭。”园曰：“诺。”既归，告女环曰：“吾辞于春申君，许我明日夕待于离亭。”女环曰：“园宜先供待之。” 春申君到，园驰人呼女环到，黄昏，女环至，大纵酒。女环鼓琴，曲未终，春申君大悦，留宿。明日，女环谓春申君曰：“妾闻王老无嗣，属邦于君。君外淫，不顾政事，使王闻之，君上负于王，使妾兄下负于夫人，为之奈何？无泄此口，君召而戒之。”春申君以告官属：“莫有闻淫女也。”皆曰：“诺。” 与女环通，未终月，女环谓春申君曰：“妾闻王老无嗣，今怀君子一月矣，可见妾于王，幸产子男，君即王公也，而何为佐乎？君戒念之。”春申君曰：“诺。” 五日而道之：“邦中有好女，中相，可属嗣者。”烈王曰：“诺。”即召之。烈王悦，取之。十月产子男。 十年，烈王死，幽王嗣立。女环使园相春申君。相之三年，然后告园：“以吴封春申君，使备东边。”园曰：“诺。”即封春申君于吴。幽王后怀王，使张仪诈杀之。怀王子顷襄王，秦始皇帝使王翦灭之。 (节选自《绝越书·卷十四》) 材料二： 放利者，本为身谋、为家计，非以招怨也，而怨实自此生，于身家何益哉？故善言利者，亦惟求之义而已矣。 (节选自陈廷敬等《日讲四书解义》) 10.材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。(3分) 汝求谒A于春申君B才人C告D远道E客F请归G待之。 11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分) A.假，意为“借助”，与《劝学》中“性非异也，善假于物”的“假”意思相同。 B.鼓，意为“弹奏”，与《石钟山记》中“噌吰如钟鼓不绝”的“鼓”意思不同。 C.属，意为“托付”，与《屈原列传》中“屈平属草稿未定”的“属”意思相同。 D.道，意为“推荐、举荐”，与《师说》“师道之不传也久”的“道”意思不同。 12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是(3分) A.女环教李园以“鲁相求娶”为说辞引起春申君关注，实则借春申君接近楚王，其谋划核心是为解决楚王无嗣问题。 B.春申君纳娶女环后，因女环提醒“外淫负王”而戒告下属，后又推荐女环给楚王，目的是为保住自己手中的权柄。 C.幽王继位后女环使李园辅佐春申君，三年后封春申君于吴，这既巩固了女环的势力，也将春申君调离政权中心。 D.李园、女环借春申君来谋夺权利，虽然暂时达成目的却易引发权力纠葛，这与材料二的部分内容相互印证。 语文试卷·第6页(共8页) 学科网（北京）股份有限公司 13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)使妾兄下负于夫人，为之奈何？无泄此口，君召而戒之。 (2)君即王公也，而何为佐乎？君戒念之。 14.结合材料二的观点，概括材料一中李园、女环的行为及影响。(3分) (四)阅读Ⅳ (本题共2小题， 9分) 阅读下面这首宋诗，完成15~16题。 催租行 范成大 输租得钞官更催，踉跄里正敲门来。 手持文书杂嗔喜：“我亦来营醉归尔！” 床头悭囊【注】大如拳，扑破正有三百钱： “不堪与君成一醉，聊复偿君草鞋费。” 【注】悭囊：聚钱器。 15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分) A.首句“输租得钞”表明农户已缴纳租税，但里正仍上门催逼，折射出底层官吏的苛暴。 B.“踉跄”一词生动刻画里正歪斜撞门的醉态，与“营醉归”形成呼应，强化讽刺效果。 C.诗中里正的形象不单一，从“杂嗔喜”的虚伪到索要“草鞋费”的贪婪，极具典型性。 D.全诗以农户扑破悭囊奉上银钱收尾，体现了农民在重压之下依然保持的淳朴宽厚品格。 16.诗歌通过细节描写揭露社会矛盾，请结合后四句简要分析。(6分) (五)名篇名句默写(本题共1小题， 6分) 17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)家乡在端午节举办赛龙舟活动，整个江面除了赛船，还有数不清的游船，彩旗飘舞，这样的景象让小明不禁想起苏轼《赤壁赋》中“ ， ”两句。 (2)春节晚会上，杂技演员精彩绝伦的表演结束后，现场短暂地陷入了安静，观众们仍沉浸其中不可自拔，这与白居易《琵琶行并序》中琵琶女演奏结束后“ ， ”相似。 (3)与右图内容相契合的古诗文名句，可以是“ ， ”。 二、语言文字运用(本题共5小题， 18分) 阅读下面的文字，完成18~22题。 7000年前，一批先民来到浙江北部。后世的我们，称其为河姆渡先民。在这片大地上，最大的劣势是水多，水多到可能连一块干燥的睡觉之处都很珍贵。 河姆渡先民改变了这一认知，他们学会了利用一种“野草”。这种“野草”就生长在沼泽中， 照看好它们， 可以定期收获果实。它就是水稻。河流带来的营养物质，使得冲 语文试卷·第7页(共8页) 学科网（北京）股份有限公司 积平原的土质变得肥沃，为水稻的生长提供了充足的养分，先民们获得了大丰收。丰收之外，先民们的居住问题也有了解决办法。①他们将木头削出凸出的尖头，②有时凿出凹陷的孔洞，③木头之间凹凸相连。④一座坚实的木屋很快就可以通过这种结构搭建起来。⑤木屋的屋脚像现在的吊脚楼一样高出地面，⑥可以避水防潮。而这种凹凸相连的木头，便是中国最早的榫卯，其技艺之精巧，令人叹为观止。 河姆渡先民开创了富裕生活的开端，富裕生活又打开了新的生产力。5300年前，浙北平原上的居民被称为良渚先民。在吃饱住好之外，良渚人有了全新的追求。61种、数以万计的玉器被用来装点良渚先民的生活。平原上的桑树上生长的一种虫子被细心地收集起来，这便是蚕。先民们从蚕茧中分离出细微的茧丝，每20多根茧丝合成一根生丝，再以每寸122~134根生丝的密度织成衣物。木材也有了全新的用途，经过削制打磨，世界上最早的木屐诞生了。于是乎，良渚先民们佩戴玉饰，身穿丝绸，脚蹬木屐，以大米为主食：这是新石器时代最时髦的生活方式。即便是同时期黄河流域的其他族群，也()。 18.下列各句中的双引号，和文中双引号作用相同的一项是(3分) A.多灾多难的黄河，怎么能成为中华民族的“摇篮”呢？ B.科学家仔细研究了鲸，发现它的外形是一种极为理想的“流线型”。 C.近期多所学校发布“双一流”建设专家评议结果，一些学校已经成为世界一流大学。 D.一些木牌将这些“乡下小姑娘”和外面的世界隔离开来。 19.请在文中横线处填入恰当的关联词语。(3分) 20.文中第一段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。(4分) 21.下列填入文末括号内的句子，不恰当的一项是(3分) A.无法与之媲美 B.只能望洋兴叹 C.难以望其项背 D.无法与之相提并论 22.文中用“时髦”一词描述良渚先民的生活方式，看似现代，实则蕴含深意。请分析“时髦”一词的深层内涵。(5分) 三、写作(60分) 23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分) 国庆期间，江西景德镇一处鸡排摊位成了全国热门打卡点。摊主李俊永，大家口中的“鸡排哥”，他的鸡排品质过硬，定价6元。他的工作准则和原生态俏皮话广为流传：每天新鲜腌制、火候不差分毫；四点半后优先学生并便宜1元，12点后加价1元“惩罚不坚定的选择”；“你值得拥有这世界上任何美好的东西，包括我的鸡柳鸡排在内”……随后，二手平台出现大量代拍，蹭热度、怼脸拍式直播让摊主不堪其扰，“鸡排哥”从早到晚工作，直至近乎失声。在连续高强度工作后李俊永在10月8日晚宣布次日休息一天，同时他注册了自己的工作室。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 语文试卷·第8页(共8页) 学科网（北京）股份有限公司 $一、阅读(72分) （一)阅读I（本题共5小题，19分) 1.(3分)C(“意在表明其有可能取代传统地面交通”无中生有) 2.(3分)C(材料三仅提到低空经济与中高空、太空经济“形成互补”，并未进行潜力对比，属于过度 推断) 3.(3分)B(A、D项只偏重了低空经济的价值，C项高质量发展的表述不够准确，B项符合材料重心) 4.(4分)①该观点具有片面性。②材料二、三指出低空经济是“新增长引擎”，低空飞行是“高效便 捷的出行方式”，确有重要发展价值。③但材料三也明确低空经济与中高空、太空经济“形成互 补”，并非替代关系。④材料二还指出其发展受管理体制、基础设施等多重制约，不能作为“唯一 动力”。（每点1分，共4分。大意符合即可） 5.(6分)①强化政策引导与制度保障：借鉴材料二中国家政策的推动作用，完善低空管理法规，破 除体制机制障碍。②推动全产业链协同发展：依据材料三，不能只聚焦航空器制造，应加强运营、 服务、基础设施等环节建设。③促进跨产业融合创新：结合材料三中“组合式”特征，推动“农林十 航空”“医疗十航空”等模式，增强产业协同。④注重绿色与可持续发展：发挥低空经济高效节能 特性，推广电动飞行器等绿色技术，实现经济与环境效益双赢。（每点2分，任意答出三点即可满 分，共6分。言之成理酌情给分) (二)阅读Ⅱ（本题共4小题，18分） 6.(3分)C(“以此映衬作者沉重的心情”错误，应该是看到这些陶片，预示着即将到达“琼梯木”，表 现了作者内心的惊喜与期待) 7.(3分)B(“一路沙丘相连”错误，“从阔西梯木到琼梯木”，先是一望无垠的红土荒地，然后才是一 片连一片的沙丘) 8.(6分)①数量多，分布广，面积大。②色彩更丰富耀眼。③有了可以辨认出原来形体的残片。 ④可窥见更多的历史：这里不仅是一个古遗址，也可能曾是一座古老的陶的都市。（每点2分，任 意答出三点即可满分，共6分。意思对即可) 9.(6分)①从整体布局来看，文章以游览的顺序为主进行叙述，不时插入对历史场景的回忆，如第 ④段。从局部安排来看，作者边写游览过程中所见，边把自己的畅想融入其中，如第⑧段。②这 种虚实结合的写法，突破了一般游记散文以写景为主的限制，把古迹的过去与现在紧密地连在一 起。③增强了历史的纵深感和沧桑感，拓展了文章的思维空间，给读者留下深刻的印象。（每点2 分，共6分。意思对即可) (三)阅读Ⅲ（本题共5小题，20分）】 10.(3分)BDF 11.(3分)C(“屈平属草稿未定”的“属”字是“撰写”的意思) 12.(3分)A(女环谋划的核心是“借春申君攀附楚王、实现自身与李园的权力诉求”，“解决楚王无 嗣”只是其实现目的的借口，而非真实核心) 13.(8分)(1)我兄长也会辜负他的妻子，这该怎么办？请不要泄露这话，您要召集下属告诫他们。 (译出大意给2分，“负”“泄”各1分) 语文（三）参考答案及评分标准·第1页（共4页） (2)您就是楚王的父亲了，还做什么辅佐大臣呢？您一定要考虑这件事。（译出大意给2分， “即”“念”各1分。) 14.(3分)①行为本质：二人谋权属“放利”，只为自身私利。②行为方式：借助春申君，凭身孕接近 楚王谋利。③行为影响：致楚权力动荡，印证“放利招怨”。（每点1分，共3分） 【参考译文】 材料一： 从前，楚考烈王任命李园担任春申君的属官。李园的妹妹女环对李园说：“我听说楚王年老且 没有子嗣，你可以让我拜见春申君。我想借助春申君的机会（接近楚王），只要能见到春申君，就能 直接见到楚王了。”李园说：“春申君是地位 语文（三）参考答案及评分标准·第2页（共4页） 材料二： 追逐私利的人，原本是为自身谋划、为家庭打算，并不是要招来怨恨，可怨恨却确实从追逐私利 这件事上产生，这对自身和家庭有什么好处呢？所以善于谈论利益的人，也只追求符合道义的利益 罢了。 (四)阅读V(本题共2小题，9分) 15.(3分)D(“体现了农民在重压之下依然保持的淳朴宽厚品格”有误，实是无奈之举)》 16.(6分)①描写聚钱器“大如拳”极言其小，暗示农户贫寒，攒钱不易。②以“扑破”的动作凸显农 户无奈的痛楚，与里正的贪婪形成对比。③农户委婉言辞中暗含讽刺，“草鞋费”实则揭露官吏 借催租勒索的陋习，凸显底层民众在盘剥下的卑微与辛酸。④细节描写深入揭露官府苛税与胥 吏勒索的双重压迫，强化了诗歌批判现实的主题。（每点2分，任意答出三点即可满分，共6分。 大意符合即可) (五)名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17.(1)舳舻千里旌旗蔽空 (2)东船西舫悄无言唯见江心秋月白 (3)示例一：孤舟蓑笠翁独钓寒江雪 示例二：雁过也正伤心 示例三：塞下秋来风景异衡阳雁去无留意 示例四：驾一叶之扁舟举匏樽以相属 示例五：客路青山外行舟绿水前 [每空1分。凡错、漏、多字，该空不得分。第3小题如有其他答案，符合要求，亦可给分] 二、语言文字运用（本题共5小题，18分） 18.(3分)A(A项与原文一致，双引号的作用是表特殊含义) 19.(3分)①但②只要③就 20.(4分)序号：②修改：把“有时”改为“或者” 序号：⑤修改：木屋像现在的吊脚楼一样，屋脚高出地面（木屋的屋脚像现在的吊脚楼的屋脚一 样高出地面)。 21.(3分)B(其余三个选项表意相近，均表达难以媲美之意；B项表达见到宏大事物，感到自身渺小 之意) 22.(5分)①“时髦”指良渚文化在物质生活、生产技术和精神追求上达到的领先于同时代其他族群 的文明高度与发展水平。②物质生活丰裕与精致：以大米为主食，生活稳定；佩戴玉饰，身穿丝 绸，脚蹬木屐，展现了超越基本生存需求的、高品质的生活方式。③生产技术的突破与体系化： 形成了从玉器加工(61种、数以万计)、蚕丝利用（抽丝、合股、织造）到木器制作（最早的木屐）的 复杂手工业体系，体现了高度的专业化分工和技术创新。（第一点1分，后面两点各2分，大意 符合即可) 语文（三）参考答案及评分标准·第3页（共4页） 三、写作(60分) 23.(60分)参考高考作文评分标准 等【20~16分】 等【15≈11分】 三等【10~6分】 四等5~0分】 符合题意 符合题意 基本符合题意 偏离题意 内 中心突出 中心明确 中心基本明确 中心不明 容 内容充实 内容较充实 内容单薄 内容不当 20 基 思想健康 思想健康 思想基本健康 思想不健康 分 感情真挚 感情真实 感情基本真实 感情虚假 级 表 符合文体要求 符合文体要求 基本符合文体要求 不符合文体要求 达 结构严谨 结构完整 结构基本完整 结构混乱 20 语言流畅 语言通顺 语言基本通顺 语言不通顺，语病多 分 字体工整 字迹清楚 字迹基本清楚 字迹潦草难辨 特 深刻 较深刻 略显深刻 个别语句有深意 发 征 丰富 较丰富 略显丰富 个别例子较好 级 20 有文采 较有文采 略有文采 个别语句较精彩 分 有创意 较有创意 略有创意 个别地方有新意 说明： (一)基础等级评分，“题意”主要看选择角度是否符合材料内容及含意涉及的范围。选择角度符 合材料内容及含意范围的属于“符合题意”。与材料内容及含意范围沾边的套作，在第三等 及以下评分(“发展等级”不给分)。 (二)发展等级评分，不求全面，可根据“特征”4项16点中若干突出点按等评分。 1.深刻：(1)透过现象深入本质；(2)揭示事物内在的因果关系；(3)观点具有启发作用； 2.丰富：(4)材料丰富；(5)论据充足；(6)形象丰满；(7)意境深远； 3.有文采：(8)用词贴切：(9)句式灵活；(10)善于运用修辞手法；(11)文句有表现力； 4.有创意：(12)见解新颖；(13)材料新鲜；(14)构思新巧；(15)推理想象有独到之处；(16)有个性 特征。 (三)名句引用不合要求的，酌情扣分。 (四)缺标题扣2分；不足字数，每少50字扣1分：每一个错别字扣1分，重复的不计，最多扣3 分；标点错误多酌情扣1~2分。 (五)套作、文体不明确的适当扣分。抄袭的“基础等级”在第四等之内评分，“发展等级”不给分。 【参考立意】 1.于平凡中酿造非凡。 2.用精心的服务与真诚的承诺对待大众的信任。 3.如何让“网红”能够“长红”。 4.杜绝过度的流量加持，让劳动者回到劳动本身。 语文（三）参考答案及评分标准·第4页（共4页）