四川省达州市高级中学校2025-2026学年九年级上学期12月月考语文试题

达州市高级中学2025年秋12月检测 初三语文试卷答案 一、积累·运用（30分） 1. C 2．D 3. D 4. B 5．(1) 结论：学生对玄幻、武侠和言情小说的偏好显著，而对经典文学小说的兴趣有待提升。 建议：①学校可增设经典文学导读课程或举办相关讲座，激发学生探索经典文学的兴趣； ②组织多元化的阅读活动，如角色扮演、读书分享会等，使经典文学以更生动的形式呈现； ③鼓励学生从感兴趣的领域入手，逐步引入经典文学作品，如通过玄幻视角解读经典文学中奇幻元素，或探讨言情小说中情感表达与经典文学的异同，以此作为桥梁，引导学生发现经典文学的独特魅力与价值。 (2)示例：一"智"一"骗"，把杨志的谨慎揉碎在黄泥冈的烈日下，惊险又刺激。 (3)示例： 尊敬的张老师： 您好！ 为拓宽同学们的文学视野，提升古典名著小说阅读鉴赏能力，诚邀您在12月22日到我班为大家开设专题讲座。热切期待您的到来！ 6． 古诗文默写（每空1分，共6分） 溪云初起日沉阁 为赋新词强说愁 豪兴徜徉 浊酒一杯家万里 赢得生前身后名 身不得 男儿列 二、阅读·欣赏（60分） （一）整本书阅读（6分） 7. B 8.示例一：鲁智深是另一个主角。鲁智深讲义气、重情义。他拳打镇关西救金氏父女，大闹桃花村救刘太公之女，尽显仁义之心；他为救林冲失去安身之所，为救史进身陷华州牢营，可谓重情重义。鲁智深的疾恶如仇、侠肝义胆能体现小说对“义”的崇尚。 示例二：林冲是另一个主角。林冲是“官逼民反”的典型代表。他曾是八十万禁军教头；一直安分守己，面对高衙内的欺辱、高俅的陷害，他委曲求全去了沧州牢营，但高俅仍要置他于死地，无奈之下他怒杀陆谦等人，雪夜上梁山。林冲的经历最能体现小说“官逼民反”的主题。 （2） 古代诗歌欣赏（6分） 9通过对“竹”的描写，诗人将读者带入了一个静谧、清幽的山林世界，让人体会到一种远离尘世喧嚣的宁静与淡泊。 10.选A ； 诗中描写了山僧在清幽的竹林中对弈的场景，营造出一种宁静、闲适的氛围，“时闻下子声”表现出听棋人沉浸在这种静谧的环境中，心境悠然； “采菊东篱下，悠然见南山”也体现了一种悠然自得、闲适恬淡的心境，与诗中听棋人的心境相符；B表达的是孤独、惆怅和对隐居生活的向往；C表达的是对时光流逝的感慨和惋惜，这两项均与诗中听棋人的心境不同。 （3） 课内文言文阅读（9分） 11．C 12 A 13D （四）课外文言文阅读（12分） 14 B 15C 16 听说曹玮贪得牛羊之利而军队不整齐，立刻就返回袭击曹玮军队。 17（3分） 曹玮之所以被称为名将，是因为其战略战术高明。他假意贪图牛羊之利，使军队表现出军容不整的样子，诱敌深入；敌人追至，避敌锐气，假意不想乘人之危，让敌人休息修整，使敌人腿脚疼痛麻木站不起来了，人气残尽，最后一击击败。 18．C 19．举例论证、对比论证。举例论证：列举了历史人物毛遂、马谡的例子，写出了“识己”和“不识己”的两种不同结局，论证了“识己是识之基”的分论点，使论证过程更有权威性，说服力。对比论证：正面举毛遂的故事，写出“识己”的重要意义，反面举马谡的故事，写出“不识己”的危害，两相对比，强调突出“识己”的重要意义，论证了分论点。 20．首先文中第①段提出中心论点：善“识”者，业易成。然后文章第②—④段从不同角度分析善“识”的意义，提出分论点，论证了中心论点。第②段从为政为学两方面论证了“识理”的重要。第③段列举了毛遂、马、杨振宁的事例从正反两方面论证了“识己”的重要性。第④段苏翊鸣、谷爱凌的事例证明“识志”重要性。最后第⑤段深化论点，总结全文。（意近即可） 21①愣、惊讶 ②被赵秀芬取笑 ③不是滋味④轻松、愉悦（接纳、肯定、认可、愉悦） 22①推动故事情节的发展。第一次，推动三槐叔与儿子的对话冲突；第二次，推动三槐叔态度的彻底转变；②分别在开头和结尾部分两次出现，却仍然保持原来对“早上好”不接纳的态度，突出赵秀芬思想的保守，作为村里人的代表，表达对"早上好"这种新的问候方式的反感和拒绝，强化了小说主题；③始终没有变化的立场，与三槐叔的转变形成对比，烘托了主人公形象。 23（1）示例：(1分）一连串口语化叠词，通俗、明快，突出了“早上好”三个字带给三槐叔的温暖与美好；(1分）突显了苏珊明朗的形象，写出她打招呼时真诚热情的态度。(1分）为文章最后写三槐叔说出“早上好”三个字的美好感觉埋伏笔。 （2）“梗”是挺直的意思。此处通过对三槐叔挺了挺脖子的动作描写，突出三槐叔既觉得说“早上好”的美好，同时又害怕村里人的眼光的矛盾心理。 24(4分。每点2分，答出两个角度可得满分。大意相近即可） 示例：①人物：表现了三槐叔的态度．由消极到积极的转变，使人物形象更加立体、丰满。②主题：暗示了小说主题，启示读者思考：在变化的生活进程中，应如何看待新事物。（或如何看待传统与现代的对立冲突）③结构：结尾处写三槐叔对自己说"早上好"，是对全文情节的照应，同时也呼应了开头和标题。④语言：语段简短，语言平淡自然，含蓄而意味深长，引人深思。 三、表达·交流（60分） 25略 初三期中检测试卷第 1 页 （共9页） 学科网（北京）股份有限公司 $达州市高级中学校2025年秋12月检测 初三语文试卷 （卷面分值：150分 考试时间：150分钟) 一、积累运用(30分) 1.下面加点字注音有误的一项是()(3分) A.广袤(mào) 阔绰(chuò) 间不容发（jian) B.坍塌(tan) 伶俐(11) 箪食壶浆(dan) C.麾下(hui) 瞥见(bi) 自吹自擂(1éi) D.豢养(huan) 空旷(kuang) 忸怩作态(niǔ) 2.下列句子书写有误的一项是（)(3分) A.如果你懂得了这一点，再加上几分随机应变的智慧，那么风度就会自动来到你身边。 B.他对杜小康带着哭腔的请求，置之不理，只是不停地撑着船，将鸭子一个劲儿赶向前方。 C.现在是既不夸自己，也不信国联，改为一味求神拜佛，怀古伤今了一一却也是事实。 D.若使后之学者都默守旧说，那就没有新问题，没有新发明，人类的文化也就不会进步了。 3.下面语段中加点的成语使用有误的一项是()(3分) 翻开历史这本大书，一页页泛黄的纸上，写满了辉煌：古圣贤哲探索世界的深邃思想，革命先 辈金戈铁马的英雄气概，仁人志士开拓创新的丰功伟绩…其中的智慧和力量总能让我们在迷茫时 顿开茅塞，在困顿时一意孤行，勇敢坚强。 A.金戈铁马 B.丰功伟绩 C.顿开茅塞 D.一意孤行 4.下列语句中没有语病的一项是（)(3分) ①成都活水公园是第一个世界上以水为主题的综合性环境教育公园。②活水公园的水净化系统， 能向人们演示水由“浊”变“清”、由“死”变“活”的全过程。③据了解，目前它的日处理污水 能力为大约300吨左右。④庞大的水处理工程，大大改善了府南河水质，避免了生态环境不再破坏。 A.① B.② C.③ D.④ 5.综合性学习（12分) 班级围绕“走进小说天地”开展活动，请完成以下任务。 (1)下面是该校为了深入了解同学们阅读经典文学小说的情况，对全校学生开展了一次全面的调查 问卷，请你根据调查统计结果，写出一条结论（不出现具体数据），并提出两条建议。(4分) 初中生课外阅读情况调查统计 初三期中检测试卷第1页（共8页） 阅读类型 课内经典文学 课外经典文学 武侠小说 言情小说 玄幻小说 小说 小说 阅读人数 70 20 110 120 180 占比 14% 4% 22% 24% 36% 结论： 建议： (2)仿照示例为《智取生辰纲》中“黄泥冈劫纲”情节写一则微影评，点评其情节设计的妙处。(4 分) 示例：《范进中举》：一“疯”一“笑”，把科举对人性的扭曲揉碎在荒诞里，刺骨又真实。 我的微影评：《智取生辰纲》： (3)为了激发大家阅读古典名著小说的兴趣，班委会决定邀请学校文学社张老师在2025年12月22 日到班级为大家做一次专题讲座。请你拟写好邀请函。(4分) 邀请函 九年级(1)班班委会 2025年12月18日 6.古诗文默写（每空1分，共6分） ① ,山雨欲来风满楼。（许浑《咸阳城东楼》） ②爱上层楼， 。 (辛弃疾《丑奴儿·书博山道中壁》) ③“倚东风， ”(《行香子》) ④范仲淹在《渔家傲·秋思》中表达自己和征人们想家却又不甘无功而返的矛盾心理的句子 是： ,燕然未勒归无计。 ⑤辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中，表明作者对陈同甫寄予希望且直接表达他的报国 情怀和人生追求的句子是：了却君王天下事， 0 ⑥在《满江红》（小住京华）中，写出民主革命烈士秋瑾不是男儿胜似男儿的豪迈气概的词句 是： 心却比，男儿烈。 二、阅读·欣赏(60分) 初三期中检测试卷第2页（共8页） (一)整本书阅读(6分) 7.下列梁山好汉姓名与绰号对应有误的一项是(）(3分) A.戴宗一一神行太保 B.顾大嫂一母夜叉 C.李逵一一黑旋风 D.吴用一一智多星 8.有学者认为《水浒传》有两个主角。第一主角是宋江，争议不大：另一主角呼声较高的有下面两 位。请从中任选一个，结合相关情节及你对小说主题的理解谈谈看法。(3分) 鲁智深 林冲 (二)古代诗歌欣赏(6分) 阅读下面的唐诗，完成问题。 池上二绝（其一） 白居易 山僧对棋坐，局上竹阴清。映竹无人见，时闻下子声。 (选自《白氏长庆集》) 9.全诗两次写到“竹”，有何意图？请结合全诗，简要作答。(2分) 10.诗中写道“时闻下子声”，你推测听棋人当时的心境更接近下面哪一项？请作出判断并结合诗 歌内容简要分析。(4分) A.采菊东篱下，悠然见南山。（陶渊明《饮酒（其五）》) B.相顾无相识，长歌怀采薇。（王绩《野望》) C.无可奈何花落去，似曾相识燕归来。（晏殊《浣溪沙（一曲新词酒一杯）》) (三)课内文言文阅读(9分) 阅读《唐雎不辱使命》一文，完成下列小题 秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！”安陵君曰：“大王 加惠，以大易小，甚善：虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！”秦王不悦。安陵君因使唐雎使 于秦。 秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？且秦灭韩亡魏，而君以 五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人 与？”唐雎对曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？” 初三期中检测试卷第3页（共8页） 秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天 子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免 冠徒跣，以头抢地耳。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月； 聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未 发，休䘲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑 而起。 秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里 之地存者，徒以有先生也。” 11.下列句中划线词语解释有误的一项是( )(3分) A.仓鹰击于殿上（通“苍”，青色） B.天下缟素（穿丧服） C.长跪而谢之( 道谢 ) D.寡人逾矣（明白） 12.下列语句中加点词语的意义和用法相同的一项是()(3分) A.臣未尝闻也 尝趋百里外 B.休祲降于天 行者休于树 C.安陵以五十里之地存者 以大易小，甚善D.亦免冠徒跣 徒以有先生也 13.下列说法不正确的一项是()(3分) A.唐雎有胆有识，不为秦王的谎言所动，也不为他的威肋所屈，始终处于主动地位。 B.秦王企图用“易地”的方法吞并安陵，由此引出安陵君派唐雎出使秦国一事。 C.秦王的欺骗没有得逞，于是企图以“天子之怒”来恫吓唐雎。 D.面对秦王的恫吓，唐雎起初有些心慌，但最终还是驳斥了秦王，维护了安陵国的利益。 （二)课外文言文阅读（12分) 阅读下面文言语段，完成各题。 曹玮知镇戎军®日，尝出战小捷，虏®兵引去。玮侦虏兵去已远，乃驱所掠牛羊辎重缓驱而还 颇失部伍。其下忧之，言于玮曰：“牛羊无用，徒縻④军。不若弃之，整众而归。”玮不答，使人 候⑤。虏兵去数十里，闻玮利牛羊而师不整，遽还袭之。玮愈缓，行得地利处，乃止以待之。 虏军将至，使人谓之曰：“蕃军远来必甚疲，我不欲乘人之怠，请休憩士马，少选⑥决战。” 虏方苦疲甚，皆欣然，严军⑦歌良久。玮又使人谕之：“歌定，可相驰®矣。”于是各鼓军而进，一 战大破虏师。遂弃牛羊而还。徐谓其下曰：“吾知虏已疲，故为贪利以诱之。比其复来，几行百里 矣，若乘锐便战，犹有胜负。远行之人，若小憩，则足痹不能立。人气亦阑。吾以此取之。” 【注】①曹玮：北宋名将。②知镇戎军：主持镇戎地区工作。③虏：中国古代对北方外族的称呼。 ④縻(mí)：束缚。⑤候：侦察。⑥少选：一会儿。⑦严军：整顿好队伍。⑧驰；驱车马追逐， 此处意为战斗。⑨阑：衰退。 14下列加点的词语解释有误的是()(3分)》 初三期中检测试卷第4页（共8页） A徒縻军 (徒：只是) B虏兵去数十里（去：距离） C我不欲乘人之怠（怠：疲倦，倦怠） D比其复来（等到）。 15下列断句正确的一项是( )(3分) A.乃驱所掠牛羊/辎重缓驱而还/颇失部伍B.乃驱所掠牛羊/辎重缓驱/而还颇失部伍 C.乃驱所掠牛羊辎重/缓驱而还/颇失部伍 D.乃驱/所掠牛羊辎重/缓驱而还颇失部伍 16翻译下面的句子。(2分) 闻玮利牛羊而师不整，遽还袭之。 17曹玮何以被称为名将？请简要分析。（4分) (五)现代文阅读(27分) 实用类文本阅读（10分) 阅读下面文章，完成下面小题。 善“识”者，业易成 ①明代著名思想家、理学家薛瑄有言：“处事识为先，断次之。”意思是说处理事情，首先要 把事情的客观本质认识、辨别清楚，然后再决定怎么做。可见“识”在先对于做事的重要性。古往 今来，有“识”之士的成功经验告诉我们：善“识”者，业易成。 ②“识理”，是识之首。识理，可谓包罗万象，内涵深广。所以“识理”，需因人因事而异。 古之为政者要识“民为贵，君为轻”之理，才能得民心，才可使江山稳固。秦始皇不惜民力，一味 横征暴敛，以致秦朝二世而亡；李世民深谙“水能载舟，亦能覆舟”之理，体恤民众，休养生息， 于是开创了“贞观之治”。为学者要识“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”之理。春秋时“韦编 三绝”的孔子，西汉“凿壁偷光”的匡衡，东汉“悬梁刺股”的孙敬，都识“勤”于成学之理，而 终有所成。今之学子也当深识此理。 ③“识己”，是识之基。识已，就是知己之长、己之短。该表现时，敢于表现；该担当时，勇 于担当。譬如毛遂，就是在秦围赵都的危局之下，抓住时机自荐，从而“脱颖而出”，成为“识 己”典范。反面的例子也不少，如不听指挥、不听劝阻、一味逞能的马谡，只落个被“挥泪斩”的 终局。为学者也需识己。杨振宁在美国留学之初研究实验物理，可是动手能力是其短板，于是他转 而研究理论物理，不但取得了突出成就，还获得诺贝尔奖。杨振宁善于发挥自己的优势，扬长避短， 铸就了人生的辉煌。 ④“识志”，是识之要。识志，就是有明确的志向、理想。“有志者，事竟成。”王阳明少有 大志，立志做“圣贤”，终成一代心学大儒；黄大年心怀“振兴中华，乃我辈之责”的报国之志， 为中国“巡天探地潜海”做出了突出贡献。在北京冬奥会上熠熠生辉的元气新青年苏翊鸣、谷爱凌， 向全世界展示了中国青年热情开朗、包容进取的形象。你可知道11岁时苏翊鸣就种下了“在家门 口为国争光”的梦想，3岁的谷爱凌更是立下取得冬奥金牌的鸿鹄之志。“志之所向，无坚不摧。” 一个人有了坚定的志向，无论路远、山高、海阔，都能攻坚克难，终达彼岸。 ⑤“识理”“识已”“识志”，并非识之全部，但懂得、掌握了这“三识”，成功率就可大大 提高。要不断提升“三识”，为自己的事业发展打牢基础。 18.对本文理解不正确的一项是()(3分) 初三期中检测试卷第5页（共8页） A.本文的中心论点是“善识’者，业易成”。 B.文章第②一④段从不同角度分析善“识”的意义，论证了中心论点。 C.第②段从“为政”“为学”两方面谈“识理”的重要，都运用了正反对比论证的方法。 D.第④段列举了苏翊鸣、谷爱凌的事例证明确立志向对于事业成功的意义。 19.第③自然段画线句子用了哪些论证方法？任选一种分析其作用。(3分) 20.请梳理本文的论证思路。(4分) 文学类文本阅读(17分) 阅读下面这篇文章，完成问题。 早上好 ①在湾水，早上见面打招呼的方式有很多，唯独没有“早上好”。于是，当苏珊对三槐叔说“早 上好”时，这个熟悉又陌生的词，让三槐叔愣了一下。 ②三槐叔扛着锄头，过了河，向田地走去。一边锄草，一边想着苏珊说的那句“早上好”。说 话时，苏珊的脸上是灿灿的笑，宽宽的嘴巴咧着，露出白白的牙齿。 ③一阵“咯咯”的笑声从身后传来，三槐叔吓了一跳。赵秀芬走过来，大着嗓门告诉三槐叔： “我的天，还‘早上好’呢。我听着咋浑身要起鸡皮疙瘩？” ④不用解释，三槐叔就明白，是苏珊同赵秀芬打招呼了。赵秀芬说：“你这个洋儿媳，可真逗！” 赵秀芬话里含着的东西有点儿复杂，三槐叔的脸就热起来，好像自己做错了什么。接着，一股气就 从三槐叔的心里慢慢顶上来。 ⑤苏珊是美国人，与儿子同在省城工作，这次一起回湾水探亲。没想到苏珊与村里人打招呼的 方式竟然让大家感到不舒服。三槐叔晃了晃手里的锄，说：“我和她说一下，让她别再说‘早上好’ 了。”接着锄草时，三槐叔的手上加了力，还不小心锄掉了几株玉米苗。 ⑥锄完地回家，三槐叔就想告诉苏珊，以后别说“早上好”了。可面对苏珊，三槐叔吭哧了好 一阵，也没说出来。 ⑦与洋儿媳不好沟通，和儿子说没问题。于是，三槐叔很郑重地叮嘱儿子：“告诉你媳妇儿， 以后和村里人打招呼时，别说‘早上好’。” ⑧儿子一愣，问：“为啥？”三槐叔梗了梗脖子，说：“不为啥，就别那么说！”儿子不解： “她要说，我怎么干涉？再说，她习惯了。”三槐叔说：“湾水人见面打招呼，都问吃了吗，千啥 去。你见谁说‘早上好’了？要入乡随俗！”儿子“哧”地笑了一声，摇摇头。 ⑨早上打招呼，苏珊依然说“早上好”。三槐叔生气了。生着气的三槐叔不再多说话，每天只 是闷闷地干活儿，闷闷地吃饭。 初三期中检测试卷第6页（共8页） ⑩村里人见了三槐叔，嘻嘻哈哈地笑，学着苏珊有点儿别扭的中国话对三槐叔说“早上好”。 不但早上说，中午，甚至晚上也说，弄得三槐叔心里很不是滋味儿。 ①“错啦！”“错啦？”一个人时，他反复嘟囔着。 ②儿子和苏珊返回了省城。村里人见了三槐叔，不再学苏珊对他说“早上好”了。可是，这 件事并没有在三槐叔心里消失。 ③这天早上，三槐叔终于将自家的地锄完了。放松下来的三槐叔来到河边，蹲下身，撩水洗 脸。赵秀芬“咯咯”笑着，在三槐叔身后经过。她略显夸张地告诉三槐叔：“我的耳根呀，终于清 静了。” 4三槐叔觉得，自己的耳根也该清静了。但是洗了脸，三槐惊讶地发现，他的耳根并没有 清静，这件事真的没有在他心里消失」 ①⑤赵秀芬走远了，三槐叔静静地蹲着，看河水上自己的影子。河水流淌得很慢，但一直在流， 使得水面上映着的自己有一点儿晃。 ⑥三槐叔便冲自已笑。虽然晃，但他仍看到了自己的笑。 ⑦三槐叔对有点儿晃的自己说：“早上好。” ⑧三槐叔听到，自己说出的这个词，挺好的。 (原文有删改) 21.请从主人公“三槐叔”的角度梳理小说内容，填写下表。（4分) 情节 听到苏珊说 B 听到苏珊依然 被村里人笑话 自己对着水说 “早上好 说“早上好” “早上好 心理 难为情、憋气 生气、郁闷 D 22.赵秀芬这一人物形象在小说中出现了两次。作者设置这一人物有何用意？请联系全文，谈谈你 的看法。(3分) 23.根据要求回答下列问题。 (1)第②段画线句描写苏珊说话的神态，为何使用一连串口语化叠词？说说你的理解。 说话时，苏珊的脸上是灿灿的笑，宽宽的嘴巴咧着，露出白白的牙齿。(3分) (2)第⑧段句中加点词反映出三槐叔怎样的性格特点？请简要分析。(3分) 三槐叔梗了梗脖子，说：“不为啥，就别那么说！” 初三期中检测试卷第7页（共8页） 24.小说最后四段别有韵味。请从主题、人物、结构、语言等方面，任选两个角度，品析其妙处。 (4分) 三、表达。交流(60分) 25.以下作文题目二选一 文题一 山有山的高度，水有水的深度，风有风的自在，云有云的温柔，每一处美景都有自己的 独特之处。你无需去攀比，每个人也都有自己的长处，或博学，或自信，或沉稳.…那独一 无二的风采，亦是别人眼中的一道美景。 请以《原来，我也很“独特”》为题，写出成长中发现自身优势、重新认识自我的经历。 要求：①立意准确，思想健康，情感真挚；②除诗歌外，文体不限：③书写工整，不少于600字： ④不得抄袭、套作，不得出现真实的人名、校名、地名。 文题二 九年级了，班级“心愿墙”上五彩斑澜，彩色的卡纸写满了同学们的心愿。 甲：最近遇到了一些事情，幸好已经过去啦！能够继续追梦，真好！ 乙：我希望自己再自律些，再认真点，不断完善自己，让自己越来越优秀！ 丙：谢谢你！初中第三年啦，因为有你，我的人生才变得多姿多彩，愿你一切安好！ 丁：航天员桂海潮“特别能吃苦，特别能攻关”，永不言败！我要像他一样，早日实现“摘 星星”的愿望。 请从以上四位同学的心愿中，任选一个角度，结合你的生活经历，写一篇文章，抒写你的人生感悟。 要求：①请根据材料任选角度，自拟题目，写一篇文章：②除诗歌外，文体不限，可以记叙经历、 抒发感情、发表见解等：③字迹工整，书写规范，字数600一800字；④文中请不要出现真实的姓 名、校名： 初三期中检测试卷第8页（共8页）