第09讲 微生物和保护生物多样性（复习讲义）（江苏专用） 2026年中考生物一轮复习讲练测

该初中生物学讲义聚焦“微生物和保护生物多样性”中考核心考点，依据2025新课标要求，系统整合病毒、细菌、真菌的结构功能及与人类关系，生物多样性的内涵与保护措施等知识，通过“知识夯基-解题攻略-考法聚焦”流程，结合真题训练突破“结构辨析+实例匹配”等难点，体现复习的系统性与针对性。 亮点在于情境化与跨学科融合的教学创新，如设计“制作泡菜探究亚硝酸盐浓度”跨学科实践活动，培养科学思维与探究实践能力，结合南通黄酒、镇江醋等地域产品分析微生物作用，渗透结构与功能观。速记图汇与分层真题训练保障复习效率，助力学生提升应考能力，为教师提供精准复习指导。

主题四 生物的多样性 第09讲 微生物和保护生物多样性 目 录 01·考情剖析·命题前瞻（2025新课标要求） 2 02·知识导航·体系构建 3 03·考点通关·考法突破 3 考点1 微生物 5 教材·知识夯基 知识1 病毒 知识2 细菌★ 知识3 真菌★ 跨学科实践活动 制作泡菜，探究影响泡菜亚硝酸盐浓度的实验 重难·解题攻略 攻略 “结构辨析 + 实例匹配” 区分微生物类群及判断细胞差异 中考·考法聚焦 考法1 微生物细胞结构对比与类群判断 考法2 结合地域特色产品分析微生物与人类生活的关系 考点2 保护生物多样性 10 教材·知识夯基 知识1 认识生物多样性 知识2 保护生物多样性★ 中考·考法聚焦 考法1 生物多样性层次的辨析与判断 考法2 生物多样性保护措施的评价与选择 04·素养拓展·思维进阶 12 速记图汇 速记1 细菌的形态 速记2 细菌的结构 速记3 真菌的形态和结构 速记4 病毒的形态和结构 情境热点 情境1 传统文化情境 情境2 科技发展情境 易错字词 易错：核心概念类 05·优题精选·练能提分 14 考点 考查形式 2025年 2024年 2023年 微生物 ☑选择题 □非选择题 南通卷1题 宿迁卷37题 泰州卷26题 淮安卷33、34题 宿迁卷39题 徐州卷1题 常州卷13题 镇江卷7题 连云港卷6题 镇江卷6、7题 宿迁卷15、33题 南通卷12题 保护生物多样性 ☑选择题 □非选择题 南通卷7题 宿迁卷38题 连云港卷17题 盐城卷12题 淮安卷16题 宿迁卷40题 南通卷10题 常州卷15题 镇江卷9题 宿迁卷26题 2025新课标要求 1.通过列表等多种方式，对不同生物类群的形态结构、生活环境、繁殖方式等进行比较。 2.分析不同生物与人类生活的关系。 3.分析不同生物与人类生活的关系，关注外来物种入侵对生态安全的影响，认同保护生物资源的重要性；主动宣传生物多样性的重要意义，自觉遵守相关法律法规：保护生物多样性。 考情分析 1.情境创新：紧密围绕日常生活、生态保护、传统文化及科技发展等真实场景设计命题情境，考查知识应用与实践能力。不再局限于对微生物特征、生物多样性内涵的单纯识记，而是融入食品发酵（如制作泡菜、黄酒酿造）、疾病防控（如抗生素合理使用、病毒感染预防）、传统文化（如《本草纲目》中动植物药材记载）、科技案例（如弗莱明发现青霉素、永冻土中病毒样本研究）及生态安全（如外来物种入侵、自然保护区建设）等实际情境，侧重考查学生将微生物与保护生物多样性知识应用于生活实践、生态保护及科研分析的能力。 2.载体创新：依托微生物形态结构示意图（如细菌、真菌、病毒细胞结构对比图）、实验装置图（如泡菜制作装置、微生物培养皿）、数据表格（如泡菜亚硝酸盐浓度变化表、不同地区生物多样性统计数据）及流程图（如生物多样性层次关系图、微生物发酵过程图）等直观载体进行考查，强调对观察能力和图表分析能力的检测。例如通过细菌与真菌细胞结构对比图考查二者结构差异，借助自然保护区物种数量表格分析生物多样性类型，利用微生物发酵流程图判断关键步骤及原理，要求学生能够从图表中提取关键信息，结合知识点解决问题。 3.角度创新：融合实验操作、结构与功能适应观及生态价值，考查综合科学素养。命题角度不仅涵盖微生物的形态结构、分类及与人类的关系，生物多样性的内涵、威胁及保护措施等基础知识点，还涉及微生物实验操作（如泡菜制作的步骤与注意事项、亚硝酸盐检测方法）、微生物结构与功能的适应性（如细菌芽孢对不良环境的抵抗、病毒寄生生活的特点）、生物多样性的生态意义（如物种多样性对生态系统稳定性的影响）及人类活动与生物多样性的关系（如过度开发、环境污染对生物多样性的破坏）等拓展内容，要求学生能够从实验操作、结构功能逻辑、生态保护需求等多角度分析问题，体现对综合科学素养的考查。 命题预测 1.细菌和真菌的分布考点常以选择题、综合题、实验探究题等形式考查，常结合生活中常见现象以文字和图形、表格等方式呈现。 2.细菌、真菌和病毒与人类的关系考点常以选择题、综合题、资料分析题、实验探究题等形式考查，常结合实验场景、农林业生产、日常生活、疾病防护科学史等情境呈现。 3.保护生物多样性常以选择题、综合题等形式考查，考查的命题点主要有生物多样性的内涵；保护生物多样性的措施等 考点1 微生物 【课标要求】1.通过列表等多种方式，对不同生物类群的形态结构、生活环境、繁殖方式等进行比较。 2.分析不同生物与人类生活的关系。 知识1 病毒 1.病毒比其他微生物 ，通常用 来度量。绝大多数病毒必须用 才能观察到。 2.病毒的形态有 等， ，主要由 和里面的 组成。 3.病毒 ，必须 。病毒所寄生的活细胞称为 ，病毒一旦离开宿主细胞，就 。根据宿主细胞的类型，病毒可以分为 （也称 ）、 和 三类。 4.病毒依靠自己的遗传物质，利用细胞内的物质，制造出新的病毒，这就是它的增殖方式（ ）。 知识2 细菌 1.细菌在自然界中 。细菌的 ，直径一般一至数 ，需要用 或 才能观察到细菌的形态和结构。 2.细菌主要有三种基本形态： ，分别称为 。 3.细菌是 ，有些细菌虽然相互连接成团或成链，但是其中每个细菌都是独立生活的。 4.细菌的细胞内 ，只有 （DNA集中的区域），这样的生物属于 。有些细菌的细胞壁外有 ，具有一定的保护作用。有些细菌长有 ，借助鞭毛在水中运动。 5.大多数细菌只能 ，并把有机物分解为简单的无机物，营养方式为 （消费者）或 （分解者）；少数细菌（如蓝细菌等）可以制造有机物， 生活（生产者）。 6.细菌在不良环境中，会缩小菌体、细胞壁增厚，形成 ，对不良环境有较强抵抗的能力。小而轻的芽孢可随风飘散，落在适宜环境又能萌发。 7.细菌进行 ，一个细菌分裂成两个细菌，细菌的繁殖速度非常快。 8.单个细菌在适宜的固体培养基上生长到一定阶段，会形成具有一定形态结构的细胞群体，称为 。不同细菌形成的菌落在形状、大小、色泽、透明度等方面各不相同。 知识3 真菌 1.酵母菌是常见的 。它的细胞呈椭圆形，有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核和液泡。 （ ），有成形的细胞核（ ）。 2.酵母菌在食品制作中的作用：制作面包、馒头或酿酒：酵母菌在有氧和无氧的条件下都能够生活。在 ；在 ，这个过程也叫作发酵。 3.在适宜环境中， 。 4.青霉和匍枝根霉的对比 特征 青霉 匍枝根霉 菌丝结构 菌丝内有横隔，多细胞 菌丝内无横隔，多细胞 孢子囊形态 气生菌丝顶端呈扫帚状，孢子囊生有成串的孢子 气生菌丝顶端呈球形状，孢子囊内生有 孢子颜色 成熟时呈 成熟时呈黑色 繁殖方式 孢子繁殖，成熟的孢子散落在适宜的环境中可以萌发形成新个体 营养方式 ，营养菌丝能伸入营养物质中吸收有机物 5.香菇是由 集合而成的，它的一部分菌丝伸入树干里 生长到一定阶段另一部分菌丝紧密结合成树干上的 。菌盖内有许多片状的菌褶，成熟时里面生有许多 。 6.真菌的菌体 ，大多数种类是 ；细胞里 ； ，只能利用 ，可以用 后代。 易错易混辨析 1、 细菌、真菌、病毒和动植物细胞的比较 细菌与动植物细胞、真菌最主要的区别是细菌没有成形的细胞核。病毒与动植物、细菌真菌最主要的区别是病毒没有细胞结构。 2、细菌和真菌的比较 ①细菌都是单细胞生物，无成形的细胞核，有些具有鞭毛和荚膜，有时会形成芽孢；大多数异养，少数自养，分裂生殖。一般来说，名称中带有**杆菌、**球菌、**螺旋菌等的都属于细菌。 ②真菌多数为多细胞生物，也有单细胞的，如酵母菌，有细胞核，无鞭毛和荚膜，不形成芽孢，都为异养生物；多数进行孢子生殖。 跨学科实践活动 制作泡菜，探究影响泡菜亚硝酸盐浓度的实验 一、乳酸菌代谢的相关知识 1.乳酸菌能将葡萄糖等转化为 。 2.大多数乳酸菌在 环境中通过无氧呼吸进行代谢，氧气会抑制其生长甚至导致死亡‌，乳酸菌的代谢需要严格控制氧气、温度、pH及营养条件，不同菌株的耐受性和适应性存在差异‌。 二、泡菜制作的方法步骤及注意事项 1.容器选择与消毒 ‌容器材质‌：优选土陶坛（透气性好，遮光性强，利于乳酸菌发酵）或玻璃坛（便于观察发酵状态），需带水封结构确保密封性。 ‌ ‌：用开水烫洗或用高度白酒擦拭容器内壁，彻底晾干至无水渍‌。 2.食材处理 ‌蔬菜选择‌：纤维多、脆性大的蔬菜更佳（如白菜、萝卜、仔姜、辣椒等），需新鲜无腐烂。 ‌预处理：洗净后晾晒3—5小时脱水（减少生水残留），再彻底晾干水分。 3.盐水配置与装坛 ‌盐水比例‌：根据气温调整盐量：16℃以下，1斤水配25克盐；17-25℃，1斤水配30克盐；26℃以上，1斤水配35克盐。推荐使用大粒无碘盐，避免影响发酵风味。 ‌辅助材料‌：加入花椒、八角、姜片、蒜瓣等香料（可用纱布包裹），适量冰糖调节口感。 可添加淘米水或玉米水（富含淀粉）加速乳酸菌发酵。 4.装坛与密封 ‌分层码放‌：蔬菜与盐分层码入坛中，压实排出 ，盐水需完全淹没食材。 ‌密封管理：坛口 ，置于阴凉避光处（15-20℃最佳），避免频繁开盖。 三、泡菜制作注意事项 1.防污染与变质 ‌全程忌油‌ ：工具、手部需清洁无油污，夹取泡菜用专用筷子。 ‌防“生花”处理：若表面出现白膜，可捞出后加入50度以上白酒或紫苏叶抑制 。 2.发酵管理：‌发酵时间：初次腌制需 天以上（亚硝酸盐含量高峰期），后续泡制5—7天即可食用。 ‌补盐与养护‌：加新菜时需补充盐和白酒，定期检查坛沿水是否干涸‌。 3.环境控制 ‌温度与光照‌：避免阳光直射和高温环境，坛体可接触地面以利散热。 ‌湿度控制‌：保持坛内 环境，避免空气频繁进入导致氧化变质。 四、简易的的亚硝酸盐浓度检测方法 ‌1. 快速检测试纸/试剂盒法‌ ‌原理‌：利用 （如亚硝酸盐与盐酸萘乙二胺生成紫红色化合物）或胶体金标记技术，通过颜色变化直接判断浓度范围‌。 ‌操作步骤‌： 将样品溶液滴加到试纸反应区； 静置1—5分钟，对比试纸颜色与标准比色卡； 根据颜色深浅半定量或定性判断浓度（如“阴性”或“超标”）。 ‌特点‌：无需仪器、操作耗时短（5分钟内），适用于家庭、食品加工现场等非实验室环境‌。 ‌2. 比色管目视法‌ ‌原理‌：亚硝酸盐与特定试剂（如对氨基苯磺酸）反应显色后，通过比色管颜色深浅进行半定量分析。 ‌操作步骤‌： 将样品与试剂混合，静置显色； 直接目视比色管颜色，或使用便携式比色计辅助读数‌。 ‌特点‌：成本低、操作直观，但精度略低于试纸法。 攻略 “结构辨析 + 实例匹配” 区分微生物类群及判断细胞差异 【攻略解读】 细菌和真菌的比较 ①细菌都是单细胞生物，无成形的细胞核，有些具有鞭毛和荚膜，有时会形成芽孢；大多数异养，少数自养，分裂生殖。一般来说，名称中带有**杆菌、**球菌、**螺旋菌等的都属于细菌。 ②真菌多数为多细胞生物，也有单细胞的，如酵母菌，有细胞核，无鞭毛和荚膜，不形成芽孢，都为异养生物；多数进行孢子生殖。 【攻略应用】 （2024·江苏常州·中考真题）金黄色葡萄球菌可导致肺炎，关于金黄色葡萄球菌的叙述正确的是（    ） A．多细胞生物 B．有叶绿体 C．没有细胞壁 D．没有成形的细胞核 考法1 微生物细胞结构对比与类群判断 【识图作答】（2025·江苏宿迁·中考真题）微生物既“无影无踪”，又“无处不在”。下图所示为某些微生物的形态图，在酿酒、做面包和蒸馒头时离不开的是（    ） A． B． C． D． 【变式】 （2024·江苏徐州·中考真题）地球上的生物种类繁多，形态各异。下列生物中，不具有细胞结构的是（　　） A．流感病毒 B．蓝细菌 C．水绵 D．草履虫 考法2 结合地域特色产品微生物与人类生活的关系分析 （2025·江苏南通·中考真题）南通的黄酒是国家地理标志产品。黄酒制作过程中发挥作用的微生物主要是（　　） A．乳酸菌 B．酵母菌 C．醋酸菌 D．青霉 【变式】 （2024·江苏镇江·中考真题）微生物与人类生活密切相关，下列产品的发酵过程与酵母菌无关的是（    ） A．酿酒 B．制作面包 C．制作馒头 D．制作酸奶 考点2 保护生物多样性 【课标要求】分析不同生物与人类生活的关系，关注外来物种入侵对生态安全的影响，认同保护生物资源的重要性；主动宣传生物多样性的重要意义，自觉遵守相关法律法规：保护生物多样性。 知识1 认识生物多样性 1.生物多样性包括 。 2.生物多样性各层次之间的关系： 3.我国丰富的动植物资源 （21）我国拥有很多珍稀动植物，如 等珍稀植物和 等珍稀动物。 （3）我国是 ，也是 ，素有“ ”的美称。 4.生物多样性面临的危机： 等。 知识2 保护生物多样性 1.为了遏制生物多样性减少的趋势，我国采取了一系列措施，包括 ， ，用 ， 等。 2. 是把包含保护对象在内的一定面积的陆地或水体划分出来，进行保护和管理，这是保护生物多样性的有效措施之一。近年来，我国积极推动 。 3. 。截至 2021年，我国已经设立了 等第一批国家公园。 4.有些生物的 ，人们将其 。 ，为濒临灭绝的生物提供了更多的生存机会。 5.有关野生动植物资源保护的 是保护生物资源的基本遵循。 考法1 生物多样性层次的辨析与判断 （2024·江苏盐城·中考真题）基因工程让普通水稻更加耐盐耐碱，体现了生物的（    ） A．物种多样性 B．生态系统多样性 C．遗传多样性 D．环境多样性 【变式】（2023·江苏镇江·中考真题）“呦呦麋鹿鸣，白鹭引伴来。”江苏大丰麋鹿自然保护区内有麋鹿7840头，植物约500种，动物1000多种，其中丹顶鹤等珍稀鸟类30多种。多种多样的生物主要体现了（　　） A．遗传多样性 B．物种多样性 C．生态系统多样性 D．景观多样性 考法2 生物多样性保护措施的评价与选择 （2024·江苏宿迁·中考真题）2024年5月22日，国际生物多样性日宣传活动在海南省五指山市举行。今年生物多样性日的主题是“生物多样性，你我共参与”。下列关于保护生物多样性做法错误的是（    ） A．用人工养殖、栽培和繁殖的方法抢救濒危物种 B．大力开展植树造林活动，增加绿化面积 C．为丰富本地区生物多样性，随意引入外来物种 D．建立自然保护区，保护野生动植物 【变式】（2024·江苏常州·中考真题）下列保护生物多样性的措施中，不合理的是（    ） A．濒危动物迁地保护 B．大量引进外来生物 C．建立自然保护区 D．颁布保护生物的法律法规 速记1 细菌的形态 速记2 细菌的结构 速记3 真菌的形态和结构 速记4 病毒的形态和结构 情境1 传统文化情境 【情境解读】我国明代著名医学家李时珍撰写的《本草纲目》共分16个部，其中分动物类群6部，植物类群5部，共记载植物1094种，动物443种。书中用“部”“类”等分类等级对药用动物进行了分类，将畜类、兽类、鼠类等归入“兽部”，其特征是“具有四足，全身被毛，胎生”。动物部中有这样的描述“蚌类繁多，今处处江湖中有之，大者长七寸，状如牡蛎……”。 【教材定位】《本草纲目》共记载植物1094种，动物443种，这体现了生物多样性中的 多样性。“蚌类繁多……”所体现的蚌的种类多样性实质上是 的多样性。中药材种质资源是中药材产业发展的基础，我们需守护好中药材“芯片”。要保护野生中药材资源的多样性，最为有效的措施是 。 情境2 科技发展情境 【情境解读】弗莱明是英国生理学家。1928年初夏的一天，弗莱明像以往一样，一大早就来到实验室，对培养的菌种进行常规检查。他发现一个培养葡萄球菌的培养皿中长了一团青霉。在青霉的周围，有一小圈空白的区域，原来生长的葡萄球菌消失了。弗莱明推测青霉的分泌物能杀死葡萄球菌。他把青霉培养液加水稀释，先是一倍、两倍……最后稀释到八百倍，结果它对葡萄球菌的杀灭能力仍然存在。 随后，弗莱明又进行了大量实验证明了这种分泌物没有毒副作用。1929年，弗莱明将这一极具应用价值的发现写成论文发表在《英国实验病理学》杂志上，并将这种分泌物的滤液称为盘尼西林。 【教材定位】 判断蕨类植物的主要依据是：蕨类植物有 的分化，在这些器官中有专门运输物质的通道一 组织。也是靠 繁殖。 （1）葡萄球菌具有细胞壁、 、细胞质等结构，与动植物细胞的主要区别是：葡萄球菌没有 。 （2）青霉属于 （填“原核”或“真核”）生物。自然界中，青霉通过长长的菌丝吸取枯枝落叶中的有机物生活，其营养方式为 。这说明青霉能促进自然界的 。 （3）弗莱明培养葡萄球菌的培养皿中长出青霉，可能是由于外界青霉的 落到了培养皿中。 易错：核心概念类 ①（荚膜）有些细菌的细胞壁外有 。 ②（噬菌体）细菌病毒又称为 。 提分小贴士 1.字迹工整：阅卷老师在快速阅卷时，字迹潦草很容易被误判为错别字。 2.考前默写：建议在考前将以上表格中的词汇遮住正确答案，自己默写一遍，查漏补缺。 （2024·江苏淮安·中考真题）微生物与人类生活关系密切，在食品制作方面有着重要的作用。某学校组织开展了馒头、酸奶等发酵食品制作活动。请分析回答下列小题。 1.做馒头时，加一些酵母菌，制成的馒头就会暄软多孔。馒头中的淀粉最终在小肠内被分解为（    ） A．葡萄糖 B．氨基酸 C．甘油 D．脂肪酸 2.乳酸杆菌是一种细菌，可用于制作酸奶、泡菜等。与酵母菌细胞相比，乳酸杆菌细胞没有的结构是（    ） A．细胞膜 B．细胞质 C．成形的细胞核 D．细胞壁 3.（2024·江苏盐城·中考真题）青霉素是一种广谱抗生素，用于治疗细菌感染引起的疾病，效果很好，但是滥用不仅不能“治病”，还可能“致病”。下列叙述错误的是（    ） A．滥用抗生素，细菌的抗药性会越来越弱 B．青霉素的使用需要根据药品说明书来安全用药 C．注射青霉素之前要进行皮试，观察是否有过敏反应 D．青霉素可以通过抑制细菌细胞壁的合成而发挥治疗作用 4.（2024·江苏南通·中考真题）南通有许多传统特色美食，有些是利用微生物发酵制作的。以下传统美食中没有用到发酵技术的是（　　） A．糯米粽 B．米酒 C．豆腐乳 D．老酵馒头 5.（2024·江苏宿迁·中考真题）科学家从永冻土中分离出了几万年前的生物样本，它们没有细胞结构，由蛋白质外壳和核酸组成，它们不能独立生活，必须在其他生物的活细胞里才能生存。以下生物在结构上与上述生物样本最相似的是（    ） A．酵母菌 B．青霉 C．流感病毒 D．细菌 6.（2023·江苏镇江·中考真题）噬菌体是一种病毒，呈蝌蚪形，如下图所示。噬菌体外壳的化学本质是（　　） A．淀粉 B．脂肪 C．蛋白质 D．核酸 7.（2023·江苏镇江·中考真题）镇江是“一座美得让您吃醋的城市”。制作醋的过程中，利用的微生物主要是（　　） A．放线菌 B．乳酸菌 C．醋酸菌 D．青霉菌 8.（2023·江苏南通·中考真题）日常生活中，如果馒头放置时间过长，馒头上会出现黑色霉斑。引起馒头产生黑色霉斑的微生物主要是（    ） A．乳酸菌 B．酵母菌 C．青霉 D．匍枝根霉 （2025·江苏宿迁·中考真题）2025年5月22日是国际生物多样性日，今年的主题是“万物共生和美永续”，呼吁以人与自然和谐共生之道，创和美永续之路。我国将通过多种形式深入宣传生态文明思想，全面推进美丽中国建设。请完成下面小题。 9.《本草纲目》被誉为“东方医药巨典”，其中记载了1094种植物药材，443种动物药材，这直接体现了生物多样性中的（    ） A．数量的多样性 B．遗传的多样性 C．生态系统的多样性 D．物种的多样性 10.我国政府提出2060年前实现碳中和，即二氧化碳的排放速率和吸收速率达到平衡。保持大气中氧和二氧化碳含量相对稳定的主要因素是（    ） A．分解作用的结果 B．光合作用的结果 C．大气中氧含量多的结果 D．氧大量消耗的结果 11.可以更新的自然资源数量是有限的，只有合理开发，重视再生，才能长期利用。下列属于可以更新的资源有（    ） ①太阳能②森林③石油④动物⑤煤⑥土地⑦矿物 A．①②③ B．①④⑦ C．②④⑥ D．②⑤⑦ 12.（2024·江苏南通·中考真题）每年的5月22日是国际生物多样性日，2024年国际生物多样性日的主题是“生物多样性，你我共参与”。生物多样性是人类赖以生存和发展的基础。下列相关叙述错误的是（　　） A．生物多样性是指物种多样性和遗传多样性 B．生物多样性是生物亿万年进化的结果 C．就地保护是保护生物多样性最有效的措施 D．过度的人为干扰会导致生物多样性降低 13.（2023·江苏宿迁·中考真题）为践行“绿水青山就是金山银山”的理念，截至2022年底，我国已建成的各级各类自然保护区达到3352个。下列有关自然保护区作用的叙述，不正确的是（　　） A．保护了珍贵的动植物资源，并使它们得到发展 B．提供了肉类食物的来源，开发了生物资源 C．可提供科学研究，为引种驯化提供科学依据 D．为大量繁殖提供种源，为培养新品种提供原始材料 17 / 18 学科网（北京）股份有限公司 $ 主题四 生物的多样性 第09讲 微生物和保护生物多样性 目 录 01·考情剖析·命题前瞻（2025新课标要求） 2 02·知识导航·体系构建 3 03·考点通关·考法突破 3 考点1 微生物 5 教材·知识夯基 知识1 病毒 知识2 细菌★ 知识3 真菌★ 跨学科实践活动 制作泡菜，探究影响泡菜亚硝酸盐浓度的实验 重难·解题攻略 攻略 “结构辨析 + 实例匹配” 区分微生物类群及判断细胞差异 中考·考法聚焦 考法1 微生物细胞结构对比与类群判断 考法2 结合地域特色产品分析微生物与人类生活的关系 考点2 保护生物多样性 12 教材·知识夯基 知识1 认识生物多样性 知识2 保护生物多样性★ 中考·考法聚焦 考法1 生物多样性层次的辨析与判断 考法2 生物多样性保护措施的评价与选择 04·素养拓展·思维进阶 15 速记图汇 速记1 细菌的形态 速记2 细菌的结构 速记3 真菌的形态和结构 速记4 病毒的形态和结构 情境热点 情境1 传统文化情境 情境2 科技发展情境 易错字词 易错：核心概念类 05·优题精选·练能提分 17 考点 考查形式 2025年 2024年 2023年 微生物 ☑选择题 □非选择题 南通卷1题 宿迁卷37题 泰州卷26题 淮安卷33、34题 宿迁卷39题 徐州卷1题 常州卷13题 镇江卷7题 连云港卷6题 镇江卷6、7题 宿迁卷15、33题 南通卷12题 保护生物多样性 ☑选择题 □非选择题 南通卷7题 宿迁卷38题 连云港卷17题 盐城卷12题 淮安卷16题 宿迁卷40题 南通卷10题 常州卷15题 镇江卷9题 宿迁卷26题 2025新课标要求 1.通过列表等多种方式，对不同生物类群的形态结构、生活环境、繁殖方式等进行比较。 2.分析不同生物与人类生活的关系。 3.分析不同生物与人类生活的关系，关注外来物种入侵对生态安全的影响，认同保护生物资源的重要性；主动宣传生物多样性的重要意义，自觉遵守相关法律法规：保护生物多样性。 考情分析 1.情境创新：紧密围绕日常生活、生态保护、传统文化及科技发展等真实场景设计命题情境，考查知识应用与实践能力。不再局限于对微生物特征、生物多样性内涵的单纯识记，而是融入食品发酵（如制作泡菜、黄酒酿造）、疾病防控（如抗生素合理使用、病毒感染预防）、传统文化（如《本草纲目》中动植物药材记载）、科技案例（如弗莱明发现青霉素、永冻土中病毒样本研究）及生态安全（如外来物种入侵、自然保护区建设）等实际情境，侧重考查学生将微生物与保护生物多样性知识应用于生活实践、生态保护及科研分析的能力。 2.载体创新：依托微生物形态结构示意图（如细菌、真菌、病毒细胞结构对比图）、实验装置图（如泡菜制作装置、微生物培养皿）、数据表格（如泡菜亚硝酸盐浓度变化表、不同地区生物多样性统计数据）及流程图（如生物多样性层次关系图、微生物发酵过程图）等直观载体进行考查，强调对观察能力和图表分析能力的检测。例如通过细菌与真菌细胞结构对比图考查二者结构差异，借助自然保护区物种数量表格分析生物多样性类型，利用微生物发酵流程图判断关键步骤及原理，要求学生能够从图表中提取关键信息，结合知识点解决问题。 3.角度创新：融合实验操作、结构与功能适应观及生态价值，考查综合科学素养。命题角度不仅涵盖微生物的形态结构、分类及与人类的关系，生物多样性的内涵、威胁及保护措施等基础知识点，还涉及微生物实验操作（如泡菜制作的步骤与注意事项、亚硝酸盐检测方法）、微生物结构与功能的适应性（如细菌芽孢对不良环境的抵抗、病毒寄生生活的特点）、生物多样性的生态意义（如物种多样性对生态系统稳定性的影响）及人类活动与生物多样性的关系（如过度开发、环境污染对生物多样性的破坏）等拓展内容，要求学生能够从实验操作、结构功能逻辑、生态保护需求等多角度分析问题，体现对综合科学素养的考查。 命题预测 1.细菌和真菌的分布考点常以选择题、综合题、实验探究题等形式考查，常结合生活中常见现象以文字和图形、表格等方式呈现。 2.细菌、真菌和病毒与人类的关系考点常以选择题、综合题、资料分析题、实验探究题等形式考查，常结合实验场景、农林业生产、日常生活、疾病防护科学史等情境呈现。 3.保护生物多样性常以选择题、综合题等形式考查，考查的命题点主要有生物多样性的内涵；保护生物多样性的措施等 考点1 微生物 【课标要求】1.通过列表等多种方式，对不同生物类群的形态结构、生活环境、繁殖方式等进行比较。 2.分析不同生物与人类生活的关系。 知识1 病毒 1.病毒比其他微生物小得多，通常用纳米来度量。绝大多数病毒必须用电子显微镜才能观察到。 2.病毒的形态有球形、杆形、蝌蚪形等，没有细胞结构，主要由蛋白质外壳和里面的核酸组成。 3.病毒不能独立生活，必须寄生在活细胞里才能生存。病毒所寄生的活细胞称为宿主细胞，病毒一旦离开宿主细胞，就不会再表现出生命特征。根据宿主细胞的类型，病毒可以分为噬菌体（也称细菌病毒）、植物病毒和动物病毒三类。 4.病毒依靠自己的遗传物质，利用细胞内的物质，制造出新的病毒，这就是它的增殖方式（自我复制）。 知识2 细菌 1.细菌在自然界中分布很广，数量最多。细菌的个体微小，直径一般一至数微米，需要用高倍显微镜或电子显微镜才能观察到细菌的形态和结构。 2.细菌主要有三种基本形态：球形、杆形和螺旋形，分别称为球菌、杆菌和螺旋菌。 3.细菌是单细胞生物，有些细菌虽然相互连接成团或成链，但是其中每个细菌都是独立生活的。 4.细菌的细胞内没有成形的细胞核，只有拟核（DNA集中的区域），这样的生物属于原核生物。有些细菌的细胞壁外有荚膜，具有一定的保护作用。有些细菌长有鞭毛，借助鞭毛在水中运动。 5.大多数细菌只能利用现成的有机物生活，并把有机物分解为简单的无机物，营养方式为寄生（消费者）或腐生（分解者）；少数细菌（如蓝细菌等）可以制造有机物，自养生活（生产者）。 6.细菌在不良环境中，会缩小菌体、细胞壁增厚，形成芽孢，对不良环境有较强抵抗的能力。小而轻的芽孢可随风飘散，落在适宜环境又能萌发。 7.细菌进行分裂繁殖，一个细菌分裂成两个细菌，细菌的繁殖速度非常快。 8.单个细菌在适宜的固体培养基上生长到一定阶段，会形成具有一定形态结构的细胞群体，称为菌落。不同细菌形成的菌落在形状、大小、色泽、透明度等方面各不相同。 知识3 真菌 1.酵母菌是常见的单细胞真菌。它的细胞呈椭圆形，有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核和液泡。没有叶绿体（只能利用现成的有机物，异养），有成形的细胞核（真核生物）。 2.酵母菌在食品制作中的作用：制作面包、馒头或酿酒：酵母菌在有氧和无氧的条件下都能够生活。在有氧的条件下，酵母菌能够将葡萄糖分解为二氧化碳和水；在没有氧的条件下，酵母菌能够将葡萄糖分解为二氧化碳和酒精，这个过程也叫作发酵。 3.在适宜环境中，酵母菌主要通过出芽的方式繁殖后代，恶劣环境可通过孢子生殖。 4.青霉和匍枝根霉的对比 特征 青霉 匍枝根霉 菌丝结构 菌丝内有横隔，多细胞 菌丝内无横隔，多细胞 孢子囊形态 气生菌丝顶端呈扫帚状，孢子囊生有成串的孢子 气生菌丝顶端呈球形状，孢子囊内生有孢子 孢子颜色 成熟时呈青绿色 成熟时呈黑色 繁殖方式 孢子繁殖，成熟的孢子散落在适宜的环境中可以萌发形成新个体 营养方式 异养，营养菌丝能伸入营养物质中吸收有机物 5.香菇是由菌丝集合而成的，它的一部分菌丝伸入树干里吸收现成的有机物；生长到一定阶段另一部分菌丝紧密结合成树干上的菌柄和菌盖。菌盖内有许多片状的菌褶，成熟时里面生有许多孢子。 6.真菌的菌体没有根、茎、叶的分化，大多数种类是多细胞个体；细胞里有成形的细胞核；不含叶绿体，只能利用现成的有机物生活，可以用孢子繁殖后代。 易错易混辨析 1、 细菌、真菌、病毒和动植物细胞的比较 细菌与动植物细胞、真菌最主要的区别是细菌没有成形的细胞核。病毒与动植物、细菌真菌最主要的区别是病毒没有细胞结构。 2、细菌和真菌的比较 ①细菌都是单细胞生物，无成形的细胞核，有些具有鞭毛和荚膜，有时会形成芽孢；大多数异养，少数自养，分裂生殖。一般来说，名称中带有**杆菌、**球菌、**螺旋菌等的都属于细菌。 ②真菌多数为多细胞生物，也有单细胞的，如酵母菌，有细胞核，无鞭毛和荚膜，不形成芽孢，都为异养生物；多数进行孢子生殖。 跨学科实践活动 制作泡菜，探究影响泡菜亚硝酸盐浓度的实验 一、乳酸菌代谢的相关知识 1.乳酸菌能将葡萄糖等转化为乳酸。 2.大多数乳酸菌在无氧环境中通过无氧呼吸进行代谢，氧气会抑制其生长甚至导致死亡‌，乳酸菌的代谢需要严格控制氧气、温度、pH及营养条件，不同菌株的耐受性和适应性存在差异‌。 二、泡菜制作的方法步骤及注意事项 1.容器选择与消毒 ‌容器材质‌：优选土陶坛（透气性好，遮光性强，利于乳酸菌发酵）或玻璃坛（便于观察发酵状态），需带水封结构确保密封性。 ‌清洗消毒‌：用开水烫洗或用高度白酒擦拭容器内壁，彻底晾干至无水渍‌。 2.食材处理 ‌蔬菜选择‌：纤维多、脆性大的蔬菜更佳（如白菜、萝卜、仔姜、辣椒等），需新鲜无腐烂。 ‌预处理：洗净后晾晒3—5小时脱水（减少生水残留），再彻底晾干水分。 3.盐水配置与装坛 ‌盐水比例‌：根据气温调整盐量：16℃以下，1斤水配25克盐；17-25℃，1斤水配30克盐；26℃以上，1斤水配35克盐。推荐使用大粒无碘盐，避免影响发酵风味。 ‌辅助材料‌：加入花椒、八角、姜片、蒜瓣等香料（可用纱布包裹），适量冰糖调节口感。 可添加淘米水或玉米水（富含淀粉）加速乳酸菌发酵。 4.装坛与密封 ‌分层码放‌：蔬菜与盐分层码入坛中，压实排出空气，盐水需完全淹没食材。 ‌密封管理：坛口加水密封，置于阴凉避光处（15-20℃最佳），避免频繁开盖。 三、泡菜制作注意事项 1.防污染与变质 ‌全程忌油‌ ：工具、手部需清洁无油污，夹取泡菜用专用筷子。 ‌防“生花”处理：若表面出现白膜，可捞出后加入50度以上白酒或紫苏叶抑制杂菌。 2.发酵管理：‌发酵时间：初次腌制需20天以上（亚硝酸盐含量高峰期），后续泡制5—7天即可食用。 ‌补盐与养护‌：加新菜时需补充盐和白酒，定期检查坛沿水是否干涸‌。 3.环境控制 ‌温度与光照‌：避免阳光直射和高温环境，坛体可接触地面以利散热。 ‌湿度控制‌：保持坛内无氧环境，避免空气频繁进入导致氧化变质。 四、简易的的亚硝酸盐浓度检测方法 ‌1. 快速检测试纸/试剂盒法‌ ‌原理‌：利用显色反应（如亚硝酸盐与盐酸萘乙二胺生成紫红色化合物）或胶体金标记技术，通过颜色变化直接判断浓度范围‌。 ‌操作步骤‌： 将样品溶液滴加到试纸反应区； 静置1—5分钟，对比试纸颜色与标准比色卡； 根据颜色深浅半定量或定性判断浓度（如“阴性”或“超标”）。 ‌特点‌：无需仪器、操作耗时短（5分钟内），适用于家庭、食品加工现场等非实验室环境‌。 ‌2. 比色管目视法‌ ‌原理‌：亚硝酸盐与特定试剂（如对氨基苯磺酸）反应显色后，通过比色管颜色深浅进行半定量分析。 ‌操作步骤‌： 将样品与试剂混合，静置显色； 直接目视比色管颜色，或使用便携式比色计辅助读数‌。 ‌特点‌：成本低、操作直观，但精度略低于试纸法。 攻略 “结构辨析 + 实例匹配” 区分微生物类群及判断细胞差异 【攻略解读】 细菌和真菌的比较 ①细菌都是单细胞生物，无成形的细胞核，有些具有鞭毛和荚膜，有时会形成芽孢；大多数异养，少数自养，分裂生殖。一般来说，名称中带有**杆菌、**球菌、**螺旋菌等的都属于细菌。 ②真菌多数为多细胞生物，也有单细胞的，如酵母菌，有细胞核，无鞭毛和荚膜，不形成芽孢，都为异养生物；多数进行孢子生殖。 【攻略应用】 （2024·江苏常州·中考真题）金黄色葡萄球菌可导致肺炎，关于金黄色葡萄球菌的叙述正确的是（    ） A．多细胞生物 B．有叶绿体 C．没有细胞壁 D．没有成形的细胞核 【答案】D 【解析】A．金黄色葡萄球菌属于细菌，细菌是一类没有成形细胞核的单细胞生物，A错误。 B．细菌细胞具有细胞壁、细胞膜、细胞质等，没有成形的细胞核，无叶绿体，少数有叶绿素，B错误。 C．细菌细胞具有细胞壁、细胞膜、细胞质等，没有成形的细胞核，C错误。 D． 金黄色葡萄球菌属于细菌，细菌无以核膜为界限的细胞核，D正确。 故选D。 考法1 微生物细胞结构对比与类群判断 【识图作答】（2025·江苏宿迁·中考真题）微生物既“无影无踪”，又“无处不在”。下图所示为某些微生物的形态图，在酿酒、做面包和蒸馒头时离不开的是（    ） A． B． C． D． 【答案】C 【分析】题图中： A细菌，B病毒，C酵母菌，D青霉。 酵母菌属于真菌，它在无氧条件下能将葡萄糖分解为二氧化碳和酒精，同时释放少量能量，此过程被称为酒精发酵，可用于酿酒。在有氧条件下，酵母菌能将葡萄糖分解为二氧化碳和水，产生大量能量，在做面包和蒸馒头时，酵母菌分解葡萄糖产生的二氧化碳气体，能使面团或馒头变得松软多孔。 【详解】A．细菌有多种类型，有的细菌可用于生产酸奶（乳酸菌）等发酵食品，但一般不用于酿酒、做面包和蒸馒头，A错误。 B．病毒在人类生活中有多种影响，但通常不参与酿酒、面包制作和馒头的蒸制过程，B错误。 C．酵母菌通过发酵作用，在酿酒时产生酒精，在做面包和蒸馒头时产生二氧化碳使制品蓬松，与酿酒、做面包和蒸馒头密切相关，C正确。 D．青霉可产生青霉素等抗生素，主要用于医药领域，与酿酒、做面包和蒸馒头无关，D错误。 故选C。 【变式】 （2024·江苏徐州·中考真题）地球上的生物种类繁多，形态各异。下列生物中，不具有细胞结构的是（　　） A．流感病毒 B．蓝细菌 C．水绵 D．草履虫 【答案】A 【分析】细菌都是由一个细胞组成的，细菌的细胞内都有细胞壁、细胞膜、细胞质等结构，但都没有成形的细胞核。 病毒没有细胞结构，由蛋白质的外壳和内部的遗传物质组成。 动物细胞的结构由细胞膜，细胞质和细胞核组成。 植物细胞的结构由细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、叶绿体（绿色部分）和液泡组成。 【详解】A．流感病毒没有细胞结构，由蛋白质的外壳和内部的遗传物质组成，A正确。 B．蓝细菌属于细菌，细菌都是由一个细胞组成的，细菌的细胞内都有细胞壁、细胞膜、细胞质等结构，但都没有成形的细胞核，B错误。 C．水绵属于藻类植物，由细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、叶绿体、液泡组成，C错误。 D．草履虫是单细胞动物，有细胞膜，细胞质和细胞核等结构，D错误。 故选A。 考法2 结合地域特色产品分析微生物与人类生活的关系 （2025·江苏南通·中考真题）南通的黄酒是国家地理标志产品。黄酒制作过程中发挥作用的微生物主要是（　　） A．乳酸菌 B．酵母菌 C．醋酸菌 D．青霉 【答案】B 【分析】微生物的发酵技术在食品的制作中具有重要意义，如制馒头或面包和酿酒要用到酵母菌，制酸奶和泡菜要用到乳酸菌，制醋要用到醋酸菌，制酱要用到曲霉，制味精要用到棒状杆菌，利用青霉可以提取出青霉素等。 【详解】A．制酸奶和泡菜要用到乳酸菌，在无氧的条件下，乳酸菌发酵产生乳酸，使得菜或牛奶呈现一种特殊的风味，A错误。 B．制作黄酒时要用到酒曲，主要成分是酵母菌，酵母菌是一种单细胞真菌，在无氧的条件下，酵母菌能分解葡萄糖产生酒精和二氧化碳，B正确。 C．制醋要用到醋酸菌，C错误。 D．利用青霉可以提取出青霉素，D错误。 故选B。 【变式】 （2024·江苏镇江·中考真题）微生物与人类生活密切相关，下列产品的发酵过程与酵母菌无关的是（    ） A．酿酒 B．制作面包 C．制作馒头 D．制作酸奶 【答案】D 【分析】微生物的发酵技术在食品、药品的生产中具有广泛的应用，如制馒头或面包和酿酒要用到酵母菌，制酸奶和泡菜要用到乳酸菌，制作腐乳要用到多种霉菌，制醋要用到醋酸杆菌，制酱要用到曲霉，制味精要用到棒状杆菌，利用青霉可以提取出青霉素等。 【详解】A．酿酒是一个典型的酵母菌发酵过程。在酿酒过程中，酵母菌将糖类（如葡萄糖）转化为酒精和二氧化碳，A不符合题意。 B．面包的制作也依赖于酵母菌。酵母菌在面团中发酵，产生二氧化碳气体，使面团膨胀，形成面包的松软结构。同时，酵母菌的代谢活动还会增加面包的风味，B不符合题意。 C．馒头的制作过程与面包类似，也是利用酵母菌进行发酵。酵母菌在面团中繁殖并产生二氧化碳，使面团膨胀，蒸制后形成松软的馒头，C不符合题意。 D．制作酸奶与乳酸菌有关，而不是酵母菌。在制作酸奶时，乳酸菌将牛奶中的乳糖转化为乳酸，导致牛奶的pH值下降，凝固成酸奶。乳酸菌的发酵作用赋予了酸奶特有的风味和质地，D符合题意。 故选D。 考点2 保护生物多样性 【课标要求】分析不同生物与人类生活的关系，关注外来物种入侵对生态安全的影响，认同保护生物资源的重要性；主动宣传生物多样性的重要意义，自觉遵守相关法律法规：保护生物多样性。 知识1 认识生物多样性 1.生物多样性包括物种多样性、遗传多样性和生态系统多样性。 2.生物多样性各层次之间的关系： 3.我国丰富的动植物资源 （21）我国拥有很多珍稀动植物，如银杉、珙桐等珍稀植物和藏羚羊、朱鹮、东北虎、大熊猫、褐马鸡、江豚等珍稀动物。 （3）我国是裸子植物的起源地之一，也是裸子植物种类最多的国家，素有“裸子植物故乡”的美称。 4.生物多样性面临的危机：外来物种入侵、森林过量砍伐、草原过度放牧、围湖造田、环境污染等。 知识2 保护生物多样性 1.为了遏制生物多样性减少的趋势，我国采取了一系列措施，包括就地保护，迁地保护，用人工养殖、栽培和人工繁殖的方法抢救珍稀物种，加强生物安全管理等。 2.就地保护是把包含保护对象在内的一定面积的陆地或水体划分出来，进行保护和管理，这是保护生物多样性的有效措施之一。近年来，我国积极推动建立以国家公园为主体、自然保护区为基础、各类自然公园为补充的自然保护地体系。 3.国家公园的保护范围大，生态过程完整，具有全球价值、国家象征，国民认同度高。截至 2021年，我国已经设立了三江源、大熊猫、东北虎豹、海南热带雨林、武夷山等第一批国家公园。 4.有些生物的种群数量极少、难以找到配偶，或原本适宜的生存环境被破坏甚至不复存在，人们将其移入动物园、植物园、水族馆、海洋馆等场所进行迁地保护。迁地保护是对就地保护的补充，为濒临灭绝的生物提供了更多的生存机会。 5.有关野生动植物资源保护的法律法规是保护生物资源的基本遵循。 考法1 生物多样性层次的辨析与判断 （2024·江苏盐城·中考真题）基因工程让普通水稻更加耐盐耐碱，体现了生物的（    ） A．物种多样性 B．生态系统多样性 C．遗传多样性 D．环境多样性 【答案】C 【分析】生物多样性包括物种多样性、遗传多样性和生态系统多样性。遗传多样性是指物种内基因和基因型的多样性。基因工程是对生物的遗传物质进行改造，普通水稻经过基因工程变得更加耐盐耐碱，改变的是水稻的基因，体现了遗传多样性。 【详解】A．物种多样性是指生物种类的丰富程度，题干中是对同一物种水稻的基因进行改造，没有涉及物种多样性，A错误。 B．生态系统多样性是指生态系统的类型和组成的多样性，题干中未涉及生态系统的内容，B错误。 C．普通水稻经过基因工程改变基因后更加耐盐耐碱，体现了遗传物质的改变，即遗传多样性，C正确。 D．环境多样性不是生物多样性的内容，题干中主要体现的是遗传物质改变带来的遗传多样性，D错误。 故选C。 【变式】（2023·江苏镇江·中考真题）“呦呦麋鹿鸣，白鹭引伴来。”江苏大丰麋鹿自然保护区内有麋鹿7840头，植物约500种，动物1000多种，其中丹顶鹤等珍稀鸟类30多种。多种多样的生物主要体现了（　　） A．遗传多样性 B．物种多样性 C．生态系统多样性 D．景观多样性 【答案】B 【分析】生物圈内所有的植物、动物和微生物，它们所拥有的全部基因以及各种各样的生态系统，共同构成了生物多样性。生物多样性包括基因多样性、物种多样性和生态系统多样性。 【详解】A．遗传多样性即基因多样性，基因的多样性是指物种的种内个体或种群间的基因变化，不同物种之间基因组成差别很大，同种生物之间的基因也有差别，每个物种都是一个独特的基因库，基因的多样性决定了生物种类的多样性。故生物种类的多样性，其实质是基因的多样性，A不符合题意。 B．物种多样性即生物种类的多样性，“江苏大丰麋鹿自然保护区内有麋鹿7840头，植物约500种，动物1000多种，其中丹顶鹤等珍稀鸟类30多种”描述的是物种多样性，B符合题意。 C．生态系统的多样性是指生物群落及其生态过程的多样性，以及生态系统的环境差异、生态过程变化的多样性等。生物种类的多样性组成了不同的生态系统，C不符合题意。 D．景观多样性不属于生物多样性的范畴，D不符合题意。 故选B。 考法2 生物多样性保护措施的评价与选择 （2024·江苏宿迁·中考真题）2024年5月22日，国际生物多样性日宣传活动在海南省五指山市举行。今年生物多样性日的主题是“生物多样性，你我共参与”。下列关于保护生物多样性做法错误的是（    ） A．用人工养殖、栽培和繁殖的方法抢救濒危物种 B．大力开展植树造林活动，增加绿化面积 C．为丰富本地区生物多样性，随意引入外来物种 D．建立自然保护区，保护野生动植物 【答案】C 【分析】生物的多样性面临着严重的威胁，为保护生物的多样性，我们采取了不同的措施： 就地保护：主要形式是建立自然保护区，是保护生物多样性最有效的措施。 迁地保护：将濒危生物迁出原地，移入动物园、植物园、水族馆和濒危动物繁育中心，进行特殊的保护和管理，是对就地保护的补充。 建立濒危物种种质库，保护珍贵的遗传资源。 加强教育和法制管理，提高公民的环境保护意识。 【详解】A．用人工养殖、栽培和繁殖的方法抢救濒危物种，有利于保护生物多样性，A不符合题意。 B．大力开展植树造林活动，增加绿化面积，可以保护生态环境，有利于保护生物多样性，B不符合题意。 C．引进外来物种，一般不引进它的天敌，因此外来物种会大量繁殖，进而影响其他生物的生存，反而会破坏生物的多样性，C符合题意。 D．自然保护区是人们把包含保护对象在内的一定面积的陆地或水体划分出来，进行保护和管理。建立自然保护区是保护生物多样性最为有效的措施，D不符合题意。 故选C。 【变式】（2024·江苏常州·中考真题）下列保护生物多样性的措施中，不合理的是（    ） A．濒危动物迁地保护 B．大量引进外来生物 C．建立自然保护区 D．颁布保护生物的法律法规 【答案】B 【分析】保护生物多样性的措施由：（1）就地保护：主要形式是建立自然保护区，是保护生物多样性最有效的措施。（2）迁地保护：将濒危生物迁出原地，移入动物园、植物园、水族馆和濒危动物繁育中心，进行特殊的保护和管理，是对就地保护的补充。（3）建立濒危物种种质库，保护珍贵的遗传资源。（4）加强教育和法制管理，提高公民的环境保护意识。 【详解】A．把濒危物种迁出原地，移入动物园、水族馆和濒危动物繁育中心，进行特殊的保护和管理，是迁地保护，A正确。 B．引进外来生物，一般不引进它的天敌，因此外来生物会大量繁殖，进而影响其它生物的生存，反而会破坏生物的多样性，B错误。 C．保护生物多样性最为有效的措施是建立自然保护区，建立自然保护区是指把包含保护对象在内的一定面积的陆地或水体划分出来，进行保护和管理，C正确。 D．为保护生物的多样性，我国相继颁布了《中华人民共和国环境保护法》《中华人民共和国森林法》《中华人民共和国野生动物保护法》《中国自然保护纲要》等法律；相关的法律中明确规定禁止捕猎濒危动物，对于我国生物多样性的保护起到了重要的作用，D正确。 故选B。 速记1 细菌的形态 速记2 细菌的结构 速记3 真菌的形态和结构 速记4 病毒的形态和结构 情境1 传统文化情境 【情境解读】我国明代著名医学家李时珍撰写的《本草纲目》共分16个部，其中分动物类群6部，植物类群5部，共记载植物1094种，动物443种。书中用“部”“类”等分类等级对药用动物进行了分类，将畜类、兽类、鼠类等归入“兽部”，其特征是“具有四足，全身被毛，胎生”。动物部中有这样的描述“蚌类繁多，今处处江湖中有之，大者长七寸，状如牡蛎……”。 【教材定位】《本草纲目》共记载植物1094种，动物443种，这体现了生物多样性中的生物种类多样性。“蚌类繁多……”所体现的蚌的种类多样性实质上是基因的多样性。中药材种质资源是中药材产业发展的基础，我们需守护好中药材“芯片”。要保护野生中药材资源的多样性，最为有效的措施是建立自然保护区。 情境2 科技发展情境 【情境解读】弗莱明是英国生理学家。1928年初夏的一天，弗莱明像以往一样，一大早就来到实验室，对培养的菌种进行常规检查。他发现一个培养葡萄球菌的培养皿中长了一团青霉。在青霉的周围，有一小圈空白的区域，原来生长的葡萄球菌消失了。弗莱明推测青霉的分泌物能杀死葡萄球菌。他把青霉培养液加水稀释，先是一倍、两倍……最后稀释到八百倍，结果它对葡萄球菌的杀灭能力仍然存在。 随后，弗莱明又进行了大量实验证明了这种分泌物没有毒副作用。1929年，弗莱明将这一极具应用价值的发现写成论文发表在《英国实验病理学》杂志上，并将这种分泌物的滤液称为盘尼西林。 【教材定位】 判断蕨类植物的主要依据是：蕨类植物有根、茎、叶的分化，在这些器官中有专门运输物质的通道一输导组织。也是靠孢子繁殖。 （1）葡萄球菌具有细胞壁、细胞膜、细胞质等结构，与动植物细胞的主要区别是：葡萄球菌没有成形的细胞核。 （2）青霉属于真核（填“原核”或“真核”）生物。自然界中，青霉通过长长的菌丝吸取枯枝落叶中的有机物生活，其营养方式为腐生。这说明青霉能促进自然界的物质循环。 （3）弗莱明培养葡萄球菌的培养皿中长出青霉，可能是由于外界青霉的孢子落到了培养皿中。 易错：核心概念类 ①（荚膜）有些细菌的细胞壁外有荚膜。 ②（噬菌体）细菌病毒又称为噬菌体。 提分小贴士 1.字迹工整：阅卷老师在快速阅卷时，字迹潦草很容易被误判为错别字。 2.考前默写：建议在考前将以上表格中的词汇遮住正确答案，自己默写一遍，查漏补缺。 （2024·江苏淮安·中考真题）微生物与人类生活关系密切，在食品制作方面有着重要的作用。某学校组织开展了馒头、酸奶等发酵食品制作活动。请分析回答下列小题。 1.做馒头时，加一些酵母菌，制成的馒头就会暄软多孔。馒头中的淀粉最终在小肠内被分解为（    ） A．葡萄糖 B．氨基酸 C．甘油 D．脂肪酸 2.乳酸杆菌是一种细菌，可用于制作酸奶、泡菜等。与酵母菌细胞相比，乳酸杆菌细胞没有的结构是（    ） A．细胞膜 B．细胞质 C．成形的细胞核 D．细胞壁 【答案】4．A 5．C 【分析】淀粉的消化过程主要包括口腔内的初步消化、胃内的暂时储存和小肠内的最终消化吸收。 4.在消化道中，消化淀粉的器官有口腔和小肠，食物中淀粉最初在口腔中被初步部分消化成葡萄糖，然后进入小肠，在小肠中被肠液和胰液中的酶彻底分解成葡萄糖，故A正确，BCD错误。 故选A。 5.酵母菌是真菌，其细胞结构包括细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核等，细胞内有成形的细胞核，是真核生物；乳酸杆菌是细菌，其细胞结构包括细胞壁、细胞膜、细胞质、DNA等，细胞内没有成形的细胞核，是原核生物。因此，与酵母菌细胞相比，乳酸杆菌细胞没有的结构是成形的细胞核，故C正确，ABD错误。 故选C。 3.（2024·江苏盐城·中考真题）青霉素是一种广谱抗生素，用于治疗细菌感染引起的疾病，效果很好，但是滥用不仅不能“治病”，还可能“致病”。下列叙述错误的是（    ） A．滥用抗生素，细菌的抗药性会越来越弱 B．青霉素的使用需要根据药品说明书来安全用药 C．注射青霉素之前要进行皮试，观察是否有过敏反应 D．青霉素可以通过抑制细菌细胞壁的合成而发挥治疗作用 【答案】A 【分析】细菌在繁殖过程中会产生变异，有的细菌可能具有抗药性。滥用抗生素会使不具有抗药性的细菌死亡，而具有抗药性的细菌存活下来并大量繁殖，导致细菌的抗药性越来越强。青霉素使用前需根据药品说明书安全用药，且注射前要进行皮试防止过敏。青霉素的作用机制是抑制细菌细胞壁的合成。 【详解】A．滥用抗生素，会使不抗药的细菌死亡，抗药的细菌存活并繁殖，从而使细菌的抗药性越来越强，A错误。 B．药品说明书中有关于药品的适应症、用法用量、不良反应等重要信息，青霉素的使用需要根据药品说明书来安全用药，B正确。 C．有些人对青霉素过敏，严重时可能危及生命，所以注射青霉素之前要进行皮试，观察是否有过敏反应，C正确。 D．青霉素可以通过抑制细菌细胞壁的合成，使细菌失去细胞壁的保护而死亡，从而发挥治疗作用，D正确。 故选A。 4.（2024·江苏南通·中考真题）南通有许多传统特色美食，有些是利用微生物发酵制作的。以下传统美食中没有用到发酵技术的是（　　） A．糯米粽 B．米酒 C．豆腐乳 D．老酵馒头 【答案】A 【分析】细菌和真菌等微生物的发酵在食品的制作中具有重要意义，如蒸馒头、做面包、酿酒等要用到酵母菌，制酸奶、泡菜要用到乳酸菌。 【详解】A．制作糯米粽不需要利用微生物，把糯米蒸熟即可，A符合题意。 B．制米酒要用到酵母菌的发酵，酵母菌可以分解糯米中的葡萄糖，产生二氧化碳和酒精，B不符合题意。 C．制作豆腐乳用到霉菌发酵，C不符合题意。 D．做馒头、面包时要用到酵母菌，酵母菌可以分解面粉中的葡萄糖，产生二氧化碳，从而起到发面的作用，D不符合题意。 故选A。 5.（2024·江苏宿迁·中考真题）科学家从永冻土中分离出了几万年前的生物样本，它们没有细胞结构，由蛋白质外壳和核酸组成，它们不能独立生活，必须在其他生物的活细胞里才能生存。以下生物在结构上与上述生物样本最相似的是（    ） A．酵母菌 B．青霉 C．流感病毒 D．细菌 【答案】C 【分析】（1）病毒没有细胞结构，由蛋白质外壳和内部遗传物质组成，病毒不能独立生活，只能寄生在活细胞内。 （2）细菌是单细胞生物，其基本结构有细胞壁、细胞膜、细胞质和DNA，没有成形的细胞核。 （3）真菌细胞的结构包括细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核等。 【详解】AB．酵母菌属于单细胞真菌，青霉属于多细胞真菌，都有细胞结构，AB错误。 C．流感病毒没有细胞结构，由蛋白质外壳和内部遗传物质组成，可以侵入宿主细胞进行繁殖，与题干中生物样本相似，C正确。 D．细菌有细胞结构，属于单细胞生物，D错误。 故选C。 6.（2023·江苏镇江·中考真题）噬菌体是一种病毒，呈蝌蚪形，如下图所示。噬菌体外壳的化学本质是（　　） A．淀粉 B．脂肪 C．蛋白质 D．核酸 【答案】C 【分析】病毒的结构非常简单，仅由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成；没有细胞结构，不能独立生活，只能寄生在活细胞内，并在寄主细胞内进行繁殖。一旦离开了活细胞，病毒就会变成结晶体。 【详解】噬菌体是细菌病毒，是一种体积非常微小，结构极其简单的生命形式，没有细胞结构，主要由内部的遗传物质和蛋白质外壳组成，不能独立生存。结合题图可知，噬菌体外壳的化学本质是蛋白质，故C正确，ABD错误。 故选C。 7.（2023·江苏镇江·中考真题）镇江是“一座美得让您吃醋的城市”。制作醋的过程中，利用的微生物主要是（　　） A．放线菌 B．乳酸菌 C．醋酸菌 D．青霉菌 【答案】C 【分析】微生物的发酵技术在食品的制作中具有重要意义，如制馒头或面包和酿酒要用到酵母菌，制酸奶和泡菜要用到乳酸菌，制醋要用到醋酸杆菌，制酱要用到曲霉，制味精要用到棒状杆菌，利用青霉可以提取出青霉素等。 【详解】A．放线菌是一类极其重要的微生物资源。放线菌与人类的生产和生活关系极为密切，广泛应用的抗生素约70%是各种放线菌所产生，A错误。 B．乳酸菌可用于各种酸奶和泡菜的发酵，B错误。 C．醋酸菌是一类革兰氏阴性、好氧的杆菌，制醋要用到醋酸菌，C正确。 D．青霉菌可以提取青霉素，青霉素是一种常用的广谱抗生素，通过抑制细菌细胞壁的合成起杀菌作用，D错误。 故选C。 8.（2023·江苏南通·中考真题）日常生活中，如果馒头放置时间过长，馒头上会出现黑色霉斑。引起馒头产生黑色霉斑的微生物主要是（    ） A．乳酸菌 B．酵母菌 C．青霉 D．匍枝根霉 【答案】D 【分析】真菌的菌落一般较大，如“毛状“可见物质的发霉长毛，应该是由霉菌等多细胞真菌引起的。 【详解】由一个细菌或真菌繁殖后形成的肉眼可见的集合体，称为菌落。细菌的菌落，较小，表面光滑粘稠或粗糙干燥，大多白色；真菌菌落，较大，形态为绒毛状、絮状或蜘蛛网状，颜色有红、褐、绿、黑、黄等。可见馒头产生黑色霉斑的微生物，应该是由多细胞真菌引起的，乳酸菌是细菌，酵母菌是单细胞真菌，青霉产生青绿色的孢子，菌落是青绿色，匍枝根霉亦称黑面包霉，是一种常见的霉菌，ABC不符合题意，D符合题意。 故选D。 （2025·江苏宿迁·中考真题）2025年5月22日是国际生物多样性日，今年的主题是“万物共生和美永续”，呼吁以人与自然和谐共生之道，创和美永续之路。我国将通过多种形式深入宣传生态文明思想，全面推进美丽中国建设。请完成下面小题。 9.《本草纲目》被誉为“东方医药巨典”，其中记载了1094种植物药材，443种动物药材，这直接体现了生物多样性中的（    ） A．数量的多样性 B．遗传的多样性 C．生态系统的多样性 D．物种的多样性 10.我国政府提出2060年前实现碳中和，即二氧化碳的排放速率和吸收速率达到平衡。保持大气中氧和二氧化碳含量相对稳定的主要因素是（    ） A．分解作用的结果 B．光合作用的结果 C．大气中氧含量多的结果 D．氧大量消耗的结果 11.可以更新的自然资源数量是有限的，只有合理开发，重视再生，才能长期利用。下列属于可以更新的资源有（    ） ①太阳能②森林③石油④动物⑤煤⑥土地⑦矿物 A．①②③ B．①④⑦ C．②④⑥ D．②⑤⑦ 【答案】2．D 3．B 4．C 【分析】生物多样性是一个广泛的概念，它涵盖了地球上所有生物种类的丰富性、变异性以及它们所构成的生态系统的复杂性。具体来说，生物多样性包括三个主要层次：基因（遗传）的多样性、物种（生物种类）的多样性和生态系统的多样性。 绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程。光合作用一方面将二氧化碳固定转化为有机物，减少大气中二氧化碳含量；另一方面释放氧气，增加大气中氧气含量，对维持大气中氧和二氧化碳含量相对稳定起着关键作用。 2.A．数量的多样性不属于生物多样性的范畴，A不符合题意。 B．遗传的多样性侧重于物种内基因的差异，题干只是列举了不同种类的植物和动物药材，未涉及基因层面，B不符合题意。 C．生态系统的多样性强调的是不同生态系统的类型，如森林、草原等，题干未提及生态系统相关内容，C不符合题意。 D．《本草纲目》记载了1094种植物药材，443种动物药材，体现了不同种类生物的丰富度，直接体现了生物多样性中的物种的多样性，D符合题意。 故选D。 3.A．分解者的分解作用虽然会释放二氧化碳，但对维持大气中氧和二氧化碳平衡并非起主要作用，A不符合题意。 B．光合作用吸收二氧化碳并释放氧气，在维持大气中氧和二氧化碳含量相对稳定方面起着决定性作用，B符合题意。 C．大气中氧含量多不是维持氧和二氧化碳含量相对稳定的主要原因，关键是要有调节二者平衡的生理过程，C不符合题意。 D．氧大量消耗如果没有补充，会破坏平衡，不能维持氧和二氧化碳含量相对稳定，D不符合题意。 故选B。 4.①太阳能属于可再生资源，可不断获得，但题目问的是可以更新的资源，重点强调生物及土地等资源的更新，①不符合题意。 ②森林通过树木的自然生长和繁殖可以更新，属于可以更新的资源，②符合题意。 ③石油是古代生物遗体经过漫长地质年代形成的化石燃料，属于非可再生资源，不能更新，③不符合题意。 ④动物通过繁殖能够增加种群数量，实现自身的更新，属于可以更新的资源，④符合题意。 ⑤煤是古代植物遗体经过复杂变化形成的，属于非可再生资源，无法更新，⑤不符合题意。 ⑥土地在合理利用和养护下，其肥力等特性可以恢复和更新，属于可以更新的资源，⑥符合题意。 ⑦矿物是在地质作用下形成的，其形成过程漫长，属于非可再生资源，不能更新，⑦不符合题意。 综上，②④⑥属于可以更新的资源，C符合题意，ABD不符合题意。 故选C。 12.（2024·江苏南通·中考真题）每年的5月22日是国际生物多样性日，2024年国际生物多样性日的主题是“生物多样性，你我共参与”。生物多样性是人类赖以生存和发展的基础。下列相关叙述错误的是（　　） A．生物多样性是指物种多样性和遗传多样性 B．生物多样性是生物亿万年进化的结果 C．就地保护是保护生物多样性最有效的措施 D．过度的人为干扰会导致生物多样性降低 【答案】A 【分析】生物多样性通常有三个主要的内涵，即生物种类的多样性、基因（遗传）的多样性和生态系统的多样性。 【详解】A．生物多样性通常有三个层次的含义，即生物种类（物种）的多样性、基因（遗传）的多样性和生态系统的多样性，故A错误。 B．生物进化过程实际上是生物与生物、生物与无机环境共同进化的过程，进化导致生物多样性。可见，生物多样性是地球上的生物经过亿万年发展进化的结果，故B正确。 C．保护生物多样性最为有效的措施是建立自然保护区，建立自然保护区是指把包含保护对象在内的一定面积的陆地或水体划分出来，进行保护和管理，也叫就地保护，故C正确。 D．过度的人为干扰会导致生物多样性降低，生态系统的稳定性降低，故D正确。 故选A。 13.（2023·江苏宿迁·中考真题）为践行“绿水青山就是金山银山”的理念，截至2022年底，我国已建成的各级各类自然保护区达到3352个。下列有关自然保护区作用的叙述，不正确的是（　　） A．保护了珍贵的动植物资源，并使它们得到发展 B．提供了肉类食物的来源，开发了生物资源 C．可提供科学研究，为引种驯化提供科学依据 D．为大量繁殖提供种源，为培养新品种提供原始材料 【答案】B 【分析】（1）自然保护区是指把包含保护对象在内的一定面积的陆地或水体划分出来，进行保护和管理，也叫就地保护。 （2）自然保护区的作用有： ①自然保护区是“天然基因库”，能够保存许多物种和各种类型的生态系统；为人类提供研究自然生态系统的场所； ②提供生态系统的天然“本底”，对于人类活动的后果，提供评价的准则； ③是进行生态研究的“天然实验室”，便于进行连续、系统的长期观测以及珍稀物种的繁殖、驯化的研究等； ④是宣传教育的活的“自然博物馆”； ⑤保护区中的部分地域可以开展旅游活动； ⑥能在涵养水源、保持水土、改善环境和保持生态平衡等方面发挥重要作用。 【详解】A．保护了珍贵的动植物资源，并且可以使它们得到发展，丰富了生物多样性，为人类提供研究自然生态系统的场所，是自然保护区的作用，A正确。 B．建立自然保护区能保护珍贵稀有动植物资源，保护生物种类的多样性，并不是为了提供肉类食物，B错误。 C．可提供科学研究，便于进行连续、系统的长期观测以及珍稀物种的繁殖、驯化的研究，为引种驯化提供科学依据，是自然保护区的作用，C正确。 D．为大量繁殖提供种源，为培养新品种提供原始材料，是自然保护区的作用，D正确。 故选B。 17 / 18 学科网（北京）股份有限公司 $