第03讲 说明方法与语言（复习课件）（全国通用）2026年中考语文一轮复习讲练测

该初中语文中考复习课件聚焦说明方法与语言核心考点，严格对接中考考情，涵盖说明方法（举例子等9种）和说明语言（准确性等3类）的识别、分析及运用考查，明确填空、选择、简答、探究等常考题型，通过思维导图与知识点分类梳理，精准匹配命题趋势（如方法结合情境应用、语言图像匹配），备考针对性强。 课件亮点在于“考点通关+真题演练+技巧点拨”模式，融合语言运用与思维能力培养。如2025年四川遂宁真题分析作比较说明方法，示范“方法+特征+效果”答题逻辑；云南真题赏析“聆听”拟人手法，解析生动性表达。模拟题中“几乎”的准确性分析等实例，帮助学生掌握答题技巧，教师可依此实施靶向复习，提升中考冲刺效率。

语文中考复习 说明方法与语言 考点梳理 2026年中考一轮复习讲练测 说明文阅读 考情剖析·命题前瞻 01 思维导图·网络构建 02 考点通关·靶向突破 03 目 录 优题精选·练能提分 04 01 一轮·讲练测 考情剖析·命题前瞻 考情透视·目标导航 篇目 考查形式 考查内容 考法分析 说明方法 ☑填空题 ☑选择题 ☑简答题 ☑探究题 识别举例子、列数字等说明方法，分析其对体现说明对象特征的作用。 1.填空/选择题判断说明方法； 2.简答题/探究题结合语句，分析说明方法对突出说明对象特征的效果。 说明语言 ☑选择题 ☑简答题 ☑探究题 分析语言的准确性（如限制性词语）、生动性，体会其对说明的作用。理解不同语言风格的表达作用。 1.选择题判断语言特点表述正误； 2.简答题/探究题分析关键词作用、语言特点，聚焦语句的说明效果。 考情透视·目标导航 命题新趋势 说明方法：从单一识别转向“方法组合+情境应用”，常结合生活实例考查多种方法的协同作用 1 说明语言：从孤立析词转向“语境适配+功能探究”，关联热点内容考查准确性，同时关注语言风格对说明目的的适配性。 2 考情透视·目标导航 ① 会选取非遗传承、航天工程等兼具专业性与文化性的文本，简答题聚焦“语境化析词”； ② 增加“风格适配性”考查，强调语言与说明目的、受众的匹配度。 说明语言： 02 ① 将紧密结合AI应用、低碳技术等时代热点文本命题，以探究题为核心形式，要求考生分析“举例子+列数字+作比较”等方法的组合效果； ② 部分地区或增设“微写作”类探究题，让考生运用1-2种说明方法介绍智能家电等生活新事物，考查方法的实际应用能力。 说明方法： 01 命题 预测 02 一轮·讲练测 思维导图·网络构建 思维导图·网络构建 思维导图·网络构建 03 一轮·讲练测 考点通关·靶向突破 考点：说明方法及语言 考法01 说明方法的判断与分析 考法02 说明语言的分析与探究 中考·考法聚焦 知识点01 说明方法 知识点02 说明语言 积累·知识夯基 积累·知识夯基 1.定义与分类 说明方法是说明文里用来把说明对象（事物 / 事理）讲清楚、说透彻的表达手段，核心是让说明更准确、直观。 举例子：用具体实例解说说明对象，让抽象 / 陌生的内容更具体真切，帮助读者理解。 列数字：用精准数据说明，让内容更准确严谨，增强对事物大小、数量等特征的说服力。 作比较：将不同事物对比，突出说明对象的某一特征，让差异或特点更鲜明。 知识点01 说明方法 积累·知识夯基 打比方：用比喻手法将说明对象比作熟悉事物，让说明更形象生动，抽象内容更易懂。 分类别：按标准将说明对象分类型介绍，让说明条理更清晰，避免内容杂乱。 下定义：用简洁语言明确事物本质特征，准确揭示其核心属性，帮读者建立清晰概念。 作诠释：对事物某一特征做具体解释，补充说明细节，让读者更深入理解对象特点。 摹状貌：细致描绘事物的外形、状态，让说明更具体形象，还原事物的真实样貌。 引资料：引用文献、名言等内容，增强说明的权威性与说服力，同时丰富内容。 知识点01 说明方法 积累·知识夯基 2.考查形式 辨识说明方法，多以选择题形式出现，让考生选出文本里用了某类方法的句子； 分析说明方法作用，以简答题为主，要求阐释某方法对突出对象特征的效果； 辨析说明方法表达效果差异，常以探究题形式考查，对比不同方法（或方法组合）的表达侧重。 知识点01 说明方法 积累·知识夯基 3.答题技巧 ⑴ 辨识说明方法：抓“标志词 / 特征” 比如《中国石拱桥》里“全长50.82米，两端宽9.6米”，看到具体数字，直接判定是“列数字”；《恐龙无处不在》中“例如，在1986年1月……”，“例如”是举例子的典型标志词。 答题时不用纠结冷门方法，盯着“数字、例如、像、比”这些关键词，就能快速对应方法类型。 知识点01 说明方法 积累·知识夯基 3.答题技巧 ⑵ 分析说明方法作用：按“方法 + 特征 + 效果”答题 以《被压扁的沙子》里“斯石英可以保持数百万年”为例：先点明用了“列数字”，再说明这个方法“具体准确地突出了斯石英结构稳定的特征”，最后补充效果“增强了说明的科学性与可信度”。 这个思路能把“方法怎么服务说明”讲清楚，不会答得空泛。 知识点01 说明方法 积累·知识夯基 3.答题技巧 ⑶ 辨析效果差异：抓“表达侧重” 像《苏州园林》里“作比较 + 打比方”（对比宝塔式松柏），侧重突出“树木自然舒展”的特点；“举例子+打比方”（藤萝枝干），侧重让“着眼画意”的特征更具象。答题时不用笼统说“更形象”，要讲清不同方法（组合）分别是“显差异”还是“增具象”，精准对应表达目的。 知识点01 说明方法 积累·知识夯基 1.定义与分类 说明语言是说明文里用来清晰、恰当地介绍对象的语言，核心是服务说明目的。 准确性语言：靠 几乎”“大约”等限制性词语和数字，体现说明的严谨、客观； 生动性语言：用拟人、描写等手法，让说明更形象、易懂； 语言风格：分“平实”（简洁直白）和“生动”（形象鲜活）两种，适配不同的说明场景。 知识点02 说明语言 积累·知识夯基 2.考查形式 分析准确性：多为简答题，要求解析限制性词语的作用； 分析生动性：以简答题 / 探究题为主，赏析修辞、描写的表达效果； 辨析风格差异：常以选择题 / 探究题考查，对比不同语言风格的表达侧重。 知识点02 说明语言 积累·知识夯基 3.答题技巧 ⑴ 分析语言准确性：“解词 + 析内容 + 点效果” 示例：《中国石拱桥》里“我国的石拱桥几乎到处都有”的“几乎”： 先解词：“几乎”是“接近但不完全”的意思； 再析内容：说明石拱桥分布很广，但不是毫无例外； 最后点效果：既体现了石拱桥的普及性，又没说满，精准体现了说明语言的严谨。 知识点02 说明语言 积累·知识夯基 3.答题技巧 ⑵ 分析语言生动性：“抓手法 + 联内容 + 说效果” 示例：《大自然的语言》里布谷鸟唱歌的句子 先抓手法：这里用了拟人； 再联内容：把布谷鸟叫声比作“唱歌”，还还原了农谚； 最后说效果：没单调地讲物候知识，反而让“布谷鸟叫对应农时”的规律更生动形象，通俗易懂。 知识点02 说明语言 积累·知识夯基 3.答题技巧 ⑶ 辨析语言风格差异：“分说效果 + 讲清侧重” 示例：对比《中国石拱桥》的平实、《大自然的语言》的生动 平实风格：像《中国石拱桥》，简洁直白地讲构造数据，能直接、准确呈现石拱桥的特征； 生动风格：像《大自然的语言》，用拟人让物候知识活起来，更对普通读者的胃口。 知识点02 说明语言 中考·考法聚焦 考法01 说明方法的判断与分析 常见题型 填空题、选择题、简答题、探究题 题干表述 1.指出下面句子所运用的说明方法。 2. 选出出下列对文章内容表述正确/错误的一项 3. 文中划线句主要采用了什么说明方法？有什么作用？ 解题要点   1.针对“指出说明方法”：精准识别语句对应的说明方法类型； 2.选择题：辨析选项对说明方法的表述是否与文本内容相符； 3.作用题：先明确所用说明方法，再阐述其对凸显说明对象特征、强化说明效果的作用。 中考·考法聚焦 【新热点·前沿科技】（2025·四川遂宁·中考真题）阅读文本，完成下面小题。 机器人为什么要“更像人”？（张立华） ①从搬东西、做家务，到跳舞、跑步甚至“练功夫”，越来越多机器人朝“更像人”的方向发展。有人好奇，为什么要把机器人做成人的模样？ ②首先，人形机器人可以以人为师。人类拥有独特的身体构造、敏捷的运动能力以及高度灵活的手部结构，是生物进化与自然的完美融合。因此，仿生人形结构可以让机器人通过直接模仿的方式变得更智能。 ③人形机器人向人类学习的“第一课”，是通过大量人类动作示范视频学会大致的行为模式、快速掌握基础动作，比如拿起水杯、开门、行走等。然后再通过强化学习，进一步打磨动作细节。这样的学习训练成本更低，效率更高。 ④其次，人形机器人与社会生活的适配度更高。我们日常生活中的大多数物品、设施和 考法01 说明方法的判断与分析 中考·考法聚焦 空间，都是按照人体比例和使用习惯设计的，机器人设计成人形，就能够更好地融入现有环境。 ⑤凭借类似人手的灵巧结构和先进的控制技术，人形机器人可以完成更多任务，并在多变任务中展现出高度通用性。比如使用螺丝刀、键盘、钻头等常用工具，完成开关阀门、物件装配等精细动作，还能平稳处理易碎物体。这种高度适应能力，使得人形机器人在社会任务中更加得心应手。 ⑥机器人设计成人形，还能更好地与人社交。它们的类人外表不仅让我们天然地感到亲切，也是精心设计的交流接口，比如具备“视线”指向功能的头部、具有表达性的手势和手臂动作等，都让我们能更直观地“读懂”它的意图。 ⑦我们的大脑更擅长处理“像人一样”的交流信号，所以当人形机器人向我们点头、伸手、微微前倾时，我们会下意识地回应它的动作。相反，一个六足机器人伸出“机械足”，人们往往弄不清楚它的意图。在这方面，人形机器人可以用更自然、更友好的方式和人类相处。 中考·考法聚焦 ⑧当然，人形机器人的最终目的不是“像人”，而是“为人”。它既是一种仿生人类结构，更是连接人工智能与社会生活的桥梁。未来，人形机器人或许会像手机一样，成为随处可见的智能工具，而在这条“进化之路”上，我们是使用者，更是塑造者。 （选自《人民日报》，有删改） 【问题】请从⑥、⑦段中指出一种说明方法，并结合内容分析其作用。 【答案】示例一：运用了举例子的说明方法，举了机器人类人外表的头部、手势和手臂动作等可以让我们更直观地读懂它的意图，具体说明了机器人设计成人形，可以更好地与人社交。 示例二：运用了作比较的说明方法，把我们的大脑更擅长处理“像人一样”的交流信号与弄不清楚六足机器人伸出“机械足”的意图进行比较，突出说明了人形机器人可以更好地与人社交。 中考·考法聚焦 【解析】本题考查说明方法及作用。 示例一：结合第⑥段“它们的类人外表不仅让我们天然地感到亲切，也是精心设计的交流接口，比如具备‘视线’指向功能的头部、具有表达性的手势和手臂动作等，都让我们能更直观地‘读懂’它的意图”可知，作者通过列举人形机器人头部、手势和手臂动作这些具体例子，详细阐述了机器人类人外表作为交流接口的作用。由此可知，运用举例子的说明方法，具体有力地说明了机器人设计成人形，可以更好地与人社交。 示例二：结合第⑦段“我们的大脑更擅长处理‘像人一样’的交流信号，所以当人形机器人向我们点头、伸手、微微前倾时，我们会下意识地回应它的动作。相反，一个六足机器人伸出‘机械足’，人们往往弄不清楚它的意图”可知，将人形机器人与人互动时我们下意识的回应，和六足机器人伸出“机械足”时人们难以理解其意图进行对比。由此可知，运用作比较的说明方法，鲜明突出了人形机器人在与人社交方面的优势。 中考·考法聚焦 考查知识 分析说明方法 考查素养 阅读理解与分析 命题解读 命题以“人形机器人”前沿科技为素材，贴合中考热点。命题聚焦说明方法的辨识与作用分析核心考点，限定⑥、⑦段作答范围，要求结合具体内容阐述效果，是中考典型的“识别+分析”简答题形式，考查对说明方法的实操应用与文本结合能力。 考法01 说明方法的判断与分析 中考·考法聚焦 考法02 说明语言的分析与探究 常见题型 选择题、简答题、探究题 题干表述 1. 选出下列分析错误/正确的一项。 2. 下面句子中加点词能否删去？为什么？ 3. 选文语言准确严密/生动有趣，请以文中画线句子为例进行分析。 解题要点   1.选择题：辨析选项对语言（准确 / 生动）的分析是否契合文本； 2.“能否删去” 题：说明词语的表意限定作用，及删去后表意的变化； 3.赏析题：明确语言风格，分析写法对体现说明对象特征的作用。 中考·考法聚焦 【新热点·太空漫游】（2025·云南·中考真题）阅读下面文章，完成各题。 请查收，太空漫游指南（管璇悦） ①你畅想过未来的星际生活吗？ ②从地球出发，打个太空“专车”，来一场说走就走的星际旅行：从太空港中转到月球，在3D打印的“广寒宫”前打卡，或者去火星的“祝融咖啡馆”尝一杯星尘咖啡…… ③这些场景，或许没有想象中那么遥远。空间科学与深空探测的大步发展，将人类推入“大航天时代”。我们不妨带上这份“太空漫游指南”，开启一场跨越星海的神秘旅程。 第一站  太空“专车”说走就走？ ④目前人类进入太空的主要工具仍是运载火箭。太空“专车”能否随时“发车”，可重复使用的航天运输系统是核心。这个系统的研发究竟有多难？以火箭重复使用为例，传统火箭都是一次性使用，现在想要在完成发射任务后，全部或部分安全返回地球并再次飞天，既要落得准、接得稳，又要用不坏、修得快。 ⑤在重复使用、新型动力等关键技术攻关方面，我国取得了显著进展，完成了可重复使 考法02 说明语言的分析与探究 中考·考法聚焦 用火箭10公里级垂直起降飞行试验。同时，作为可重复使用火箭“心脏”的发动机技术取得硬核突破。 第二站  在“月宫”建房子？ ⑥解决了“通勤”难题，再看看我们在太空的“落脚点”：中国空间站“天宫”建成两年多来，迎来多批航天员驻留。 ⑦远眺星空，未来的“落脚点”何止这一个。中国探月工程团队提出了“用月球的土，建月球的房”的方案：创新研发出太阳能聚光熔融制砖技术，将月球表面覆盖的月壤转化为高强度建材。如果实现，将成功破解地外建造的能源与材料双重难题，实现“零地球补给”建造。专家介绍，我国已研制出世界上首台月壤打砖机，“嫦娥八号”将验证在月球就地取材“建房子”。此外，天问三号计划在火星“挖土”，天问四号计划探测木星……一项项极具挑战性的航天任务有了明确的时间表，刷新着“牧宇耕星”的进度表。 第三站  人类还能去更远的天际吗？ ⑧我们在宇宙中是否孤单？还能去更远的天际吗？电磁波是星际通信的绝佳“信使”，射电望远镜通过接收宇宙中不可见的无线电波“观测”天穹。 ⑨在贵州深山，500米口径球面射电望远镜“中国天眼”正聆听来自宇宙深处的电磁涟 中考·考法聚焦 漪。2020年，“中国天眼”正式开放运行，启动对地外文明的多维度搜索：主动发射信号，传递星际名片；发射空间探测器，捕捉生命迹象；寻找地外行星，探秘文明痕迹。 ⑩138亿年前，宇宙大⑩138亿年前，宇宙大爆炸；46亿年前，地球诞生。在动辄以亿年计的时间轴前，人类探索宇宙的历程无比短暂，却又无比重要。 （选自《人民日报》2025年4月26日，有删改） 【问题】选文语言生动有趣，请以文中画线句子为例进行分析。 在贵州深山，500米口径球面射电望远镜“中国天眼”正聆听来自宇宙深处的电磁涟漪。 【答案】运用拟人和比喻手法，用“聆听”赋予望远镜人的动作，将接收电磁波的过程描绘为“倾听宇宙的声音”，生动体现其探索未知的使命。同时文章也将“电磁波”比作“涟漪”，化抽象为具象，形象表现电磁波在宇宙中扩散的形态，突出“天眼”捕捉信号的灵敏性。 中考·考法聚焦 【解析】本题考查理解说明文的语言。 “聆听”一词使用拟人手法，使“中国天眼”具有人的行为，将射电望远镜接收电磁波的过程描述为“聆听宇宙的声音”，赋予其人性化色彩，体现它对地外文明的多维度搜索的工作情态，拉近科技与读者的距离。 “涟漪”运用了比喻手法，把“电磁波”来比喻“涟漪”，形象生动地展现了“中国天眼”具有接收宇宙深处的电磁波的功能，化抽象为具体，便于理解宇宙信号的传播状态，增强了文章的趣味性和画面感。 中考·考法聚焦 考查知识 说明语言分析 考查素养 阅读理解与语言品析 命题解读 命题以“太空漫游”前沿科技为素材，贴合中考科技热点。考查方向是说明语言的生动性，聚焦具体语句的修辞（拟人）赏析，要求结合画线句分析表达效果，是中考对说明语言“理解+赏析”的典型考查形式，既考语言特征，也考其对说明对象（“中国天眼”）的形象化表达作用。 考法02 说明语言的分析与探究 04 一轮·讲练测 优题精选·练能提分 优题精选·练能提分 【新热点·生活科普】（2025·辽宁铁岭·三模）请阅读下文，完成小题。 方便面，不健康 ①方便面兼具方便、省时、经济、美味的特点，是上班族与青少年喜爱的食品，但食用方便面不当则可能危害健康。 ②长期大量吃方便面可能导致食盐、脂肪摄入过量，以及维生素、矿物质、膳食纤维等营养物质的不足，而盐摄入过量会引起动脉硬化、血压升高，增加脑血管意外的发生几率。微博上热议的台湾男子是否因食用泡面导致猝死尚无结论，但盐吃太多肯定对健康无益。 ③一般而言，方便面加工过程大致分为：湿面条→蒸熟→油炸→冷却→加入调味剂→包装等流程。在超高温的蒸熟和油炸过程中，面粉中的水分被除去，大大延长了食物的保质期，但其营养成分破坏也是很多的，尤其是维生素B族的破坏更为明显。 ④调味包分为酱包、粉包等，主要成分包括油、盐、脱水蔬菜、脱水肉类、辛香类调味品、味精以及鸡汁、牛肉汁等。调味包含有大量的食盐、油脂，几乎不含维生素、膳食纤维和 优题精选·练能提分 矿物质。一包方便面约含有6克食盐。WHO建议每天食盐应不超过6克，一日三餐顿顿吃方便面的话，摄入食盐量势必严重超标。 ⑤方便面是一种高热量、高脂肪、高盐、低蛋白质、低维生素、低矿物质、低膳食纤维的食物，常吃必然造成热量、脂肪量、盐分的过量摄入，从而导致心脏病、糖尿病、高血脂、高血压等与肥胖相关疾病的发生。 ⑥同时，由于其他营养物质长期缺乏，造成营养不良，导致一系列疾病，如贫血、骨质疏松、维生素缺乏、便秘等。由此可见，方便面偶尔食之方便，长期吃有害无益。 1．长期大量吃方便面会造成何种后果？ 2．选文第④中画浪线语句“调味包含有大量的食盐、油脂，几乎不含维生素、膳食纤维和矿物质”中的加点词“几乎”为什么不能删掉？ 3．选文第⑥中画横线语句使用了什么说明方法？有什么作用？ 4．“一般而言，方便面加工过程大致分为：湿面条→蒸熟→油炸→冷却→加入调味剂→包装等流程。”画箭头的六步骤可否调换顺序？为什么？ 优题精选·练能提分 【答案】 1．导致食盐、脂肪摄入过量，以及维生素、矿物质、膳食纤维等营养物质的不足。 2．“几乎”是“将近于、接近于”的意思，用在此处的意思是“接近不含维生素、膳食纤维和矿物质”而不是一点不含，删后与事实不符，体现了说明文语言的准确。 3．举例子。具体明确地说明了营养不良能导致疾病的发生，进而说明长期食用方便面有害无益。 4．不能。因为六步骤是按照方便面制作流程的先后顺序来说明的。 【导语】这篇说明文采用“总—分—总”结构，围绕方便面的健康危害展开科学说明。文章以加工流程为经（第③段），以营养成分分析为纬（②④⑤段），通过列数字（6克盐）、作比较（与WHO标准）、分类别（调味包成分）等说明方法，系统说明了了“高盐低营养”。语言平实准确，用“几乎”等限定词体现严谨性，最后以疾病枚举强化警示效果，具有鲜明的科普价值。 优题精选·练能提分 【解析】 1．本题考查内容的概括。 根据第②段“长期大量吃方便面可能导致食盐、脂肪摄入过量，以及维生素、矿物质、膳食纤维等营养物质的不足”可知，文章明确指出了长期大量吃方便面在营养摄入方面的不良后果，即食盐、脂肪会过量摄入，而对人体有益的维生素、矿物质、膳食纤维等营养物质却会不足。 2．本题考查说明文的语言特点。 表态：“几乎”一词不能删掉。定性：“几乎”是一个表程度的副词，意思是“将近于、接近于”，起限制修饰作用。带词解句“几乎”表明调味包接近不含维生素、膳食纤维和矿物质，但不是完全没有，说明调味包中这些营养成分的含量极少。删词解句：若删掉“几乎”，这意味着调味包中完全不存在这些营养成分，过于绝对，与实际情况不相符。说明语言特点：“几乎”一词体现了说明文语言准确、严密的特点。 优题精选·练能提分 3．本题考查说明方法及作用。 语句中“如贫血、骨质疏松、维生素缺乏、便秘等”，列举了具体的疾病名称，运用了举例子的说明方法。作者通过列举贫血、骨质疏松等具体疾病，把“营养不良能导致疾病的发生”这一抽象的事理变得具体明确、通俗易懂，进一步强调长期食用方便面会带来诸多危害，从而说明长期食用方便面有害无益。 4．本题考查内容的理解。 根据第③段“一般而言，方便面加工过程大致分为：湿面条→蒸熟→油炸→冷却→加入调味剂→包装等流程”可知，句中明确使用“→”符号将六个步骤依次串联，且使用“加工过程”“流程”等表述，表明这六个步骤是按照方便面从原料到成品的实际制作先后顺序进行说明的。方便面的制作需先将湿面条蒸熟，若不经过蒸熟步骤直接油炸，面条的状态和口感都无法达到标准；同理，必须先冷却才能加入调味剂，否则高温状态下加入调味剂会影响其效果和保存期限。因此，这些步骤是基于实际生产逻辑的先后顺序，不能随意调换。 谢谢聆听 THANKS $