第03讲 句子：病句、修辞、单复句（复习课件）（全国通用）2026年中考语文一轮复习讲练测

该初中语文中考复习课件系统覆盖病句、修辞、单复句及标点符号核心考点，依据中考说明剖析考情，明确病句修改（30%）、修辞识别（25%）、复句关联（20%）等权重，按“单独考查”“语境综合”归纳选择、填空、语段修改等常考题型，备考针对性强。 课件亮点是“真题实战+素养提升”模式，精选2025年山东威海、四川乐山等真题，如结合科技文化情境的病句题，示范“补全成分法”“逻辑分析法”，培养语言运用与思维能力。融入传统节日素材，助力文化自信养成，教师可依此制定冲刺计划，提升复习效率。

语文中考复习 句子：病句、修辞、单复句 考点梳理 2026年中考一轮复习讲练测 基础知识积累 考情剖析·命题前瞻 01 思维导图·网络构建 02 考点通关·靶向突破 03 目 录 优题精选·练能提分 04 01 一轮·讲练测 考情剖析·命题前瞻 考情透视·目标导航 篇目 考查形式 考查内容 考法分析 标点符号 ☑选择题 ☑语境题 常用标点（逗号、句号、引号、顿号、分号等）的规范使用，标点在语境中的表意作用。 结合具体语境或句子，判断标点使用的正误，强调标点与语义、语气的匹配性。 修辞手法 ☑选择题 ☑语境题 比喻、拟人、排比、夸张、对偶、反问等常见修辞的识别、作用分析。 从语境中识别修辞类型，或分析修辞在表情达意、增强文采等方面的作用。 病句修改 ☑选择题 ☑填空题 ☑语境题 语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑等病句类型的辨析与修改。 从语境中识别修辞类型，或分析修辞在表情达意、增强文采等方面的作用。 考情透视·目标导航 篇目 考查形式 考查内容 考法分析 单句 ☑选择题 ☑填空题 ☑语境题 句子成分（主、谓、宾、定、状、补）的划分，单句的变换（如把字句、被字句、陈述句与反问句转换等）。 分析单句成分，或根据要求变换单句形式，注重对句子结构和表达形式的掌握。 复句 ☑选择题 ☑语境题 并列、递进、转折、因果、假设、条件等复句类型的识别，复句关联词语的运用与辨析。 分析复句的逻辑关系，判断关联词语使用是否恰当，或结合语境补写关联词语。 考情透视·目标导航 命题新趋势 情境化融合，将考点融入新闻、散文、活动策划等真实语境，考查实际运用 1 综合性增强，一道题常同时涉及多种考点，如辨析病句时兼顾修辞，分析复句关联标点。 2 实用性导向，强调知识在生活中的应用，贴近日常语文场景。 4 文化性渗透，结合传统文化、地域特色、热点事件命题，兼具语文能力与文化传承。 3 考情透视·目标导航 会更多选用包含古诗文、传统节日、地域文化的文本，考查标点规范、修辞作用等，像以描写端午习俗的文段考拟人修辞的表达效果。 文化导向会更鲜明： 02 会把标点、修辞、病句等考点嵌入到非遗传承、科技发展、乡村振兴等热点语境中。 情境融合更深入： 01 命题 预测 03 会设计诸如修改倡议书病句、给产品宣传语选合适复句形式等题目，贴近生活实际运用。 实用化题型会更丰富： 02 一轮·讲练测 思维导图·网络构建 思维导图·网络构建 思维导图·网络构建 思维导图·网络构建 03 一轮·讲练测 考点通关·靶向突破 考点：句子--标点、病句、修辞、单复句 考法01 单独考查 考法02 语境考查【重点】 中考·考法聚焦 知识点01 标点符号 知识点02 修辞手法【重点】 知识点03 病句修改【重点】 知识点04 单句【重点】 知识点05 复句【难点】 积累·知识夯基 积累·知识夯基 1.定义与分类 标点符号是辅助文字表达的“小助手”，能明确句子停顿、语气和语义关系。 句末点号（句号、问号、感叹号），表示句子结束； 句内点号（逗号、顿号、分号），区分句子内部停顿； 标号（引号），标注引用、特殊含义等内容，是高频易错点。 知识点01 标点符号 积累·知识夯基 2.考查形式 选择题，给出四个句子判断标点使用正误； 填空题，在语段中留出空格，要求填写合适标点； 修改题，找出语段中标点误用的地方并改正。 考查侧重基础应用，尤其聚焦易混淆的标点搭配场景。 知识点01 标点符号 积累·知识夯基 3.用法辨析：（1）句末点号：看语气定用法 陈述事实用句号，比如《春》中“春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。”这句话是对春天的客观描述，句末用句号收尾； 提出疑问用问号，但要注意“有疑无问”的情况，像《论语》中的“学而时习之，不亦说乎？”是真正的反问，用问号，而“我真不知道他什么时候才能来”虽有疑问语气，但整句是陈述，结尾只能用句号； 表达强烈情感用感叹号，比如《安塞腰鼓》里“好一个安塞腰鼓！”，既突出赞美之情，又符合句式的感叹语气。 知识点01 标点符号 积累·知识夯基 3.用法辨析：（2）句内点号：看层次辨停顿 逗号表普通短句间的停顿，比如《首届诺贝尔奖颁发》中“诺贝尔奖每年发给那些在过去的一年里，在物理学、化学、生理学或医学、文学及和平事业方面为人类作出最大贡献的人。”顿号分隔了“物理学”“化学”“生理学或医学”“文学”这些并列的学科领域，精准呈现出诺贝尔奖的评选范畴，使句子表述的类别清晰且简洁； 顿号专门连接并列的词语或短语，且中间不能有逗号，像《从百草园到三味书屋》里“不必说碧绿的菜畦、光滑的石井栏、高大的皂荚树、紫红的桑椹”，并列的名词短语间用顿号，节奏清晰； 分号用于分隔并列的分句，且分句内部已用逗号，比如《散步》中“我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。”三个分句各有逗号停顿，分句间用分号体现并列关系，逻辑更清晰。 知识点01 标点符号 积累·知识夯基 3.用法辨析：（3）引号：看引用定位置 引号的关键是区分引用类型和标点位置。 直接引用完整句子时，句末标点要放进引号内，比如《论语》中孔子说：“温故而知新，可以为师矣。”引用的话独立完整，句号在引号里； 引用短语或句子片段时，标点放引号外，比如我们常说的“学而不厌”是《论语》中的重要主张； 间接引用时，不用冒号和引号，比如老师告诉我们，温故知新是学习的有效方法。 还要注意特殊含义的引号，比如《皇帝的新装》中“皇帝”其实是个愚蠢的人，这里的引号表讽刺。 知识点01 标点符号 积累·知识夯基 1.定义与分类 修辞手法是让语言更生动、形象、有感染力的“表达技巧”，中考核心考查6类高频修辞：比喻、拟人、排比、夸张、对偶、引用。 比喻是用相似事物打比方，拟人是把事物当作人来写； 排比是三个及以上结构相似的句子并列，夸张是故意放大或缩小事物特征； 对偶是字数相等、结构对称的短语或句子，引用是借用名言、诗句等增强说服力。 知识点02 修辞手法 积累·知识夯基 2.考查形式 选择题，判断句子使用的修辞手法或辨析用法正误； 语境题，分析修辞在句子中的作用； 仿写题，要求运用指定修辞进行表达。 知识点02 修辞手法 积累·知识夯基 3.作用辨析 （1） 比喻：化抽象为具体，让表达更形象 核心作用是把陌生、抽象的事物转化为熟悉、具体的形象，降低理解难度。 （2）拟人：赋事物以情感，让表达更鲜活 通过赋予动植物、无生命事物人的动作、情感或神态，让语言更有画面感和感染力。 （3）排比：增语言之气势，让表达更有力 用三个及以上结构相似、语气一致的句子并列，能强化情感、增强语势，还能使句式整齐匀称。 知识点02 修辞手法 积累·知识夯基 3.作用辨析 （4）夸张：显事物之特征，让表达更深刻 故意放大或缩小事物的形态、程度、数量，以突出核心特征，给人留下深刻印象。 （5）对偶：求句式之工整，让表达更典雅 要求字数相等、结构对称、词性相对，读来朗朗上口，兼具韵律美和概括力。 （6）引用：添文章之文采，让表达更可信 引用名言、诗句、典故等，既能丰富文章内容，增添文采，又能增强观点的权威性和说服力。 知识点02 修辞手法 积累·知识夯基 1.定义与分类 病句是不符合语言规范、表达逻辑混乱或语义有误的句子。 成分残缺：句子缺少主语、谓语或宾语 搭配不当：主谓、动宾或修饰语与中心词搭配不合理 语义重复：句子中出现意思相同的词语，造成冗余 前后矛盾：句子前后表述的意思自相矛盾 语序不当：词语排列顺序错误，影响语义表达 句式杂糅：把两种不同句式混用，导致结构混乱 知识点03 病句修改 积累·知识夯基 2.考查形式 选择题，选出没有语病或有语病的一项； 修改题，找出语段中的病句并写出修改意见； 主观题，直接修改给出的病句。 知识点03 病句修改 积累·知识夯基 3.修改技巧 （1）成分残缺：补全缺失成分，不额外添加语义 技巧：缺主语删多余介词（如 “通过”“让”“使”）；缺宾语补充合适的中心词 修改示例：将 “通过这次研学活动，让同学们感受到了传统文化的魅力” 改为 “这次研学活动，让同学们感受到了传统文化的魅力”（删去 “通过”） （2）搭配不当：调整搭配关系，使前后逻辑通顺 技巧：主谓搭配不当换谓语，动宾搭配不当换动词或宾语，修饰语搭配不当调整修饰词 修改示例：将 “注视和倾听着这位老英雄的报告” 改为 “倾听着这位老英雄的报告”（删去 “注视和”） 知识点03 病句修改 积累·知识夯基 3.修改技巧 （3）语义重复：删去重复词语，保留一个核心语义 技巧：找出意思相近的词语，删去其中一个，不改变句子核心意思 修改示例：将 “多次反复地进行” 改为 “反复地进行”（删去 “多次”） （4）前后矛盾：删去矛盾词语，使表述一致 技巧：找出前后冲突的词语，根据句意保留一个合理表述 修改示例：将 “基本都完成了” 改为 “都完成了”（删去 “基本”） 知识点03 病句修改 积累·知识夯基 3.修改技巧 （5）语序不当：调整词语顺序，符合逻辑或语法习惯 技巧：遵循 “先因后果、先浅后深、主客分明” 的逻辑，调整词语位置 修改示例：将 “发现并认真克服” 改为 “认真克服并发现”（调整为 “先发现后克服” 的逻辑） （6）句式杂糅：保留一种句式，删去多余结构 技巧：识别两种杂糅的句式，选择更简洁的一种保留，删去另一种的多余成分 修改示例：将 “关键在于内因起决定作用” 改为 “关键在于内因”（保留一种句式） 知识点03 病句修改 积累·知识夯基 1.定义与分类 单句就是只有一套主谓结构，表达完整意思的句子，不像复句那样有多个分句。按功能分为四类。 陈述句：陈述事实、表达观点，比如 “他是个勤奋的学生”（句末用句号）； 疑问句：提出问题，比如 “你今天完成作业了吗？”“这道题该怎么解呢？”（句末用问号）； 祈使句：提出请求、发出命令，比如 “请把课本翻到第 20 页”“不许在走廊追逐打闹”（句末用句号或感叹号）； 感叹句：表达强烈情感，比如“这里的风景真美啊！”“他真是个乐于助人的好孩子！”（句末用感叹号）。 知识点04 单句 积累·知识夯基 2.单句的成分 主语：句子中“谁”或“什么”，是动作的发出者或被描述的对象，常由名词、代词充当，比如“小明（主语）在写作业”“这本书（主语）很有趣”； 谓语：说明主语“做什么”“是什么”或“怎么样”，常由动词、形容词充当，比如“他读（谓语）课文”“花儿美（谓语）”； 宾语：谓语动词涉及的“对象”，常跟在动词后，由名词、代词充当，比如“我认识他（宾语）”； 定语：修饰、限定主语或宾语，常带“的”，比如“红色的（定语）苹果”； 状语：修饰、限定谓语，常带“地”，说明动作的时间、地点、方式等，比如“他在教室（状语）读书”“她认真地（状语）写字”； 补语：补充说明谓语，常带 “得”，比如 “他跑得很快（补语）”“作业做得很认真（补语）”。 知识点04 单句 积累·知识夯基 3.单句的主干 单句的主干是句子最核心的部分，就是“主语 + 谓语 + 宾语”（若有宾语），相当于把句子的“修饰零件”（定语、状语、补语）去掉，保留最关键的意思，是分析单句成分、判断病句的重要工具： 找主干的方法：先删去“的”“地”“得”及其前后的修饰成分，再保留核心的主谓宾中心语； 示例 1：“可爱的小红认真地看着有趣的新书”—— 删去定语“可爱的”“有趣的”、状语“认真地”，主干是“小红（主语）看着（谓语）书（宾语）”； 示例 2：“他在操场上飞快地跑”—— 删去状语“在操场上”“飞快地”，主干是“他（主语）跑（谓语）”（无宾语）。 知识点04 单句 积累·知识夯基 2.考查形式 选择题：判断句子类型（比如“下列句子属于祈使句的是”）、辨析单句成分（比如“句子中‘美丽的’充当的成分是”）； 填空题：给不完整的单句补全成分（比如补主语、谓语），或根据要求改写单句类型（比如把陈述句改为疑问句）； 修改题：找出单句中的语病（如成分残缺、搭配不当）并修改，或调整语序使句子通顺； 分析题：提取单句的主干（比如“请找出下列句子的主干”），多在阅读题或语法基础题中出现。 知识点04 单句 积累·知识夯基 3.做题技巧 区分单句类型：看句末标点 + 语气 —— 句号多是陈述句，问号是疑问句，感叹号多是感叹句，有“请、不许、让”等词且语气平缓的是祈使句，不用死记定义； 分析单句成分：先找“谁（主语）”“做什么 / 怎么样（谓语）”，再看有没有“对象（宾语）”，最后判断“的 / 地 / 得”前后的修饰成分，比如“（定语）小明（主语）[状语] 读（谓语）（定语）课文（宾语）”； 提取单句主干：牢记 “删修饰、留核心”，先去掉 “的”“地”“得” 及前后内容，再检查是否保留 “主谓宾”，比如 “温暖的阳光照亮了安静的小院”，主干是 “阳光照亮了小院”。 知识点04 单句 积累·知识夯基 1.定义与特点 复句是由两个或多个意义相关、结构独立的单句（分句）组成的句子，分句之间用逗号或分号连接，靠关联词体现逻辑关系。 并列复句：分句地位平等，表并列、选择或对比 关联词：既…… 又……、不是…… 而是……、或者…… 或者…… 递进复句：后一分句比前一分句意思更进一层 关联词：不但…… 而且……、不仅…… 还……、甚至、况且 因果复句：分句间有原因和结果的关系 关联词：因为…… 所以……、之所以…… 是因为……、因此、既然…… 就…… 知识点05 复句 积累·知识夯基 1.定义与特点 复句是由两个或多个意义相关、结构独立的单句（分句）组成的句子，分句之间用逗号或分号连接，靠关联词体现逻辑关系。 条件复句：前一分句表条件，后一分句表结果 关联词：只要…… 就……、只有…… 才……、无论…… 都……、除非…… 才…… 转折复句：后一分句与前一分句意思相反或相对 关联词：虽然…… 但是……、尽管…… 却……、然而、不过 假设复句：前一分句表假设，后一分句表假设后的结果 关联词：如果…… 就……、假如…… 那么……、即使…… 也…… 知识点05 复句 积累·知识夯基 2.考查形式 选择题：选出关联词语使用正确的一项，或判断复句类型（如 “下列属于递进复句的是”）； 填空题：给语段中的分句补填合适的关联词，使逻辑通顺。 知识点05 复句 积累·知识夯基 3.做题技巧 辨复句类型：抓“关联词信号”—— 看到 “既…… 又……” 就想并列，“不仅…… 还……” 是递进，“虽然…… 但是……” 是转折，不用死抠定义； 选关联词：先分析分句逻辑，再匹配对应关联词。比如分句是 “条件 - 结果”，就从 “只要…… 就……”“只有…… 才……” 里选，注意 “只要” 表充分条件（有它就够），“只有” 表必要条件（必须有它）； 改关联词错误：先看搭配（如 “不但…… 而且……” 不能改成 “不但…… 却……”），再看逻辑（如把 “因为…… 所以……” 改成 “虽然…… 但是……” 就是逻辑颠倒）。 知识点05 复句 中考·考法聚焦 考法01 单独考查 常见题型 选择题 题干表述 选出下列括号中内容表述正确的一项 选出上面的材料中，没有使用修辞手法的一项 选出下列语句中没有（有）语病的一项 解题要点   先抓语境关键词（逻辑关系、情感倾向、固定搭配），明确句子核心语义。再分析选项差异，排除语义矛盾、搭配不当或逻辑不通的选项。最后代入验证，确保所选答案契合上下文，兼顾语法规范与表达连贯，快速锁定最优解。 中考·考法聚焦 1.（2025·山东威海·中考真题）下列括号中内容表述正确的一项是（   ） A．各地旅游专列相继开通，“大河之南”号、“齐鲁之星”号、“赣闽风华”号等旅游列车一票难求。（该句标点符号运用不正确） B．这些历史经验表明，正因为开放包容、与时俱进的特性，中国音乐才生机勃勃。（“开放包容”“与时俱进”“生机勃勃”的短语类型各不相同） C．文化强国之“强”最终要体现在人民的思想境界、精神状态、文化修养上。（画线部分在此句中的句子成分是宾语） D．中小学科学教育是培养未来创新人才、应对全球科技竞争的战略基石。（该句有语病） 考法01 单独考查 中考·考法聚焦 【答案】B  【详解】本题考查基础知识综合。 A.根据原句“各地旅游专列相继开通，‘大河之南’号、‘齐鲁之星’号、‘赣闽风华’号等旅游列车一票难求”可知，标有引号的并列成分之间，通常用顿号分隔。比如：提到多个带引号的专属名称（如书名、特定称谓），并列时用顿号衔接，符合标点规范； B.根据原句“这些历史经验表明，正因为开放包容、与时俱进的特性，中国音乐才生机勃勃”可知“开放包容”是并列短语，“与时俱进”是偏正短语，“生机勃勃”是主谓短语； C.根据原句“文化强国之“强”最终要体现在人民的思想境界、精神状态、文化修养上”可知句子主干是“‘强’体现在……上”，“在……上”是补语标志，所以“人民的思想境界、精神状态、文化修养上”是补语，并非宾语； D.根据原句“中小学科学教育是培养未来创新人才、应对全球科技竞争的战略基石”可知句子主干“科学教育是基石”，“培养未来创新人才、应对全球科技竞争”作定语修饰“基石”，语义清晰、结构完整，无病句； 故选B。 中考·考法聚焦 考法01 单独考查 考查知识 基础知识综合 考查素养 语言积累运用 命题解读 ①题型比较传统，但综合性强，多方面考查基础知识积累与语言运用。 ②考查范围包括标点符号、短语类型、句子成分、病句修改等方面。 中考·考法聚焦 2.（2025·四川遂宁·中考真题）下列表述正确的一项是（   ） A．在晶莹的泪光中，我又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。其中“黑布马褂”是偏正短语，这句话的主干是：我看见背影。 B．你的偶像是曹操、关羽、李白那样的古代人物？还是毛泽东、鲁迅、钱学森这样的现代名人？这里的标点符号使用正确。 C．古人常使用敬辞和谦辞，如“尊君”“令爱”“垂询”是敬辞，“奉劝”“舍弟”“小儿”是谦辞。 D．夸张在文学作品中很常见，如“黄河之水天上来”“白发三千丈”等。有的成语也带有夸张的手法，如“千钧一发”“如坐针毡”“气吞山河”。 考法01 单独考查 中考·考法聚焦 【答案】A  【详解】本题考查语文基础知识。 B.“是曹操、关羽、李白那样的古代人物”和“还是毛泽东、鲁迅、钱学森这样的现代名人”是选择疑问句，选择疑问句只在句末用问号，故第一个问号应改为逗号； C.“奉劝”是敬辞，用于郑重劝告对方，不是谦辞； D.“如坐针毡”意思是坐起来像坐在针毡上一样，将不安的心情状态比作坐在针毡上，是比喻的修辞，不是夸张； 故选A。 考查知识 语文基础知识综合 考查素养 语言积累运用 命题解读 ①题型比较传统，但综合性强，多方面考查基础知识积累与语言运用。 ②范围较广，包括短语、句子主干、标点符号及夸张手法、敬辞谦辞等多个方面。 中考·考法聚焦 常见题型 选择题、填空题、简答题 题干表述 题目给定一段材料，让考生根据要求修改或找出病句，选择正确的标点符号，判断单句成分或主干、复句关系等。 解题要点   1.选择题：抓语境关键词（逻辑、情感、搭配），排除矛盾项，匹配语义连贯。 2.填空题：结合上下文逻辑（因果、转折等），锁定词性与搭配，确保语义通顺。 3.简答题：提炼语境核心信息，按题干要求（概括、分析等），简洁精准回应。 考法02 语境考查 中考·考法聚焦 （2025·四川乐山·中考真题）阅读下面的文字，完成下面小题。 科技赋能，点亮春节新潮范儿。科技与文化的融合让老百姓不仅感受到传统节日的氛围，而且见证了科学技术的péng bó（A）发展。从备受好评的春晚到各地的特色民俗活动，从线上“AI中国年”文化活动到线下chén jìn（B）式非遗体验，2025年的春节，既有浓浓的年味儿，（1） 。在春晚众多表演中，《秧BOT》无疑是最出圈的节目。16台人形机器人H1，穿着大花棉袄，跟随着秧歌音乐节奏，整齐地变换舞步，零失误完成一系列扭腰、踢腿、转手绢等高难度动作，甚至能轻松jià yù（C）人类难以完成的反向甩手动作，引发国内外观众热议。今年春节，前沿科技与传统民俗撞了个满怀，不仅重塑了春节仪式感，还向世界展现了“中国年”的浪漫与魅力。 科技赋能，（2） 。在四川成都，古蜀VR大空间探索节目让游客瞬间穿越时空回到古蜀时期身临市井街道聆听商贩叫卖声与古蜀先民互动对话在江苏南京，“大梦红楼”主题展上游客快速“入戏入梦”，与“曹雪芹”对月吟诗，与“贾宝玉”飞花传令；在陕西西安， 考法02 语境考查 中考·考法聚焦 文化创新打造其特有的城市IP，塑造其“国风国潮”的古都形象……这些城市不断创新数字智能服务新模式，解锁更多“科技+文旅”发展形式。 ①未来，②文化传承和科技赋能的双轮驱动将更加强劲，③科技与文化的深度融合会更加广泛，④让科技型企业、社会组织、非遗传承人之间的跨界合作将成为发展新态势。 （1）下列各句所用修辞手法，和文中画横线句相同的一项是（   ） A．不过，当我来到那个废弃的村庄旁，向远处望去，看到了一片灰灰的薄雾，像地毯一样，铺在高原上。 B．乌云越来越暗，越来越低，向海面直压下来，而波浪一边歌唱，一边冲向高空，去迎接那雷声。 C．圆规一面愤愤的回转身，一面絮絮的说，慢慢向外走，顺便将我母亲的一副手套塞在裤腰里，出去了。 D．红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。 中考·考法聚焦 （2）请在文中横线处补写恰当的语句、使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。 （3）下列标点符号依次填入文段里全部正确的一项是（   ） A．《》，，； B．“”，、， C．“”，、； D．《》，，。 （4）文中画波浪线的句子有语病的一项是（   ） A．① B．② C．③ D．④ 考查知识 基础知识综合考查 考查素养 语言积累运用 命题解读 综合考查修辞手法、标点符号、病句修改、补写句子，紧扣中考考点，通过语境将知识融合，注重知识运用的综合性与实际性。 中考·考法聚焦 【答案】（1）B （2）示例：①又充满别样的科技感；②激活文旅新活力。 （3）C （4）D 【解析】（1）本题考查修辞手法的判断。 文中画横线句为“前沿科技与传统民俗撞了个满怀”，这里将“前沿科技”和“传统民俗”当作人来写，赋予它们“撞了个满怀”这一人的动作与情态，运用了拟人的修辞手法； A.“不过，当我来到那个废弃的村庄旁，向远处望去，看到了一片灰灰的薄雾，像地毯一样，铺在高原上”，把“薄雾”比作“地毯”，运用了比喻的修辞手法； B.“乌云越来越暗，越来越低，向海面直压下来，而波浪一边歌唱，一边冲向高空，去迎接那雷声”，“歌唱”“迎接”这些词语将“波浪”拟人化，赋予其人类的行为和情感，运用了拟人的修辞手法，与文中画横线句手法相同； C.“圆规一面愤愤的回转身，一面絮絮的说，慢慢向外走，顺便将我母亲的一副手套塞在裤腰里，出去了”，用“圆规”代指特定人物，运用了借代的修辞手法； D.把花的颜色分别比作“火”“霞”“雪”，且三个比喻句结构相似、句式并列，运用了比喻和排比的修辞手法； 故选B。 中考·考法聚焦 【解析】（2）本题考查补写句子。 结合第一段“科技赋能，点亮春节新潮范儿。科技与文化的融合让老百姓不仅感受到传统节日的氛围，而且见证了科学技术的蓬勃发展”可知，前文强调2025年春节既有节日氛围，同时科技感满满，因此根据第（1）处“既有浓浓的年味儿”中的“既”可知，后文应当用“又”领起“科技赋能”的相关内容，与前句形成并列关系，如“又透着十足科技范儿”； 第（2）处为第二段总起句。根据后文“在四川成都……在江苏南京……在陕西西安……这些城市不断创新数字智能服务新模式，解锁更多‘科技+文旅’发展形式”可知，后文列举多地“科技+文旅”案例，突出科技对文旅的创新作用，因此作为总起句，应当凸显出科技对文旅的创新作用。如“点亮文旅新场景”。 故选D。 中考·考法聚焦 【解析】（3）本题考查标点符号的使用。 第一处和第二处：“古蜀”是对VR大空间探索节目内容的特定表述，用引号； 第三处：“回到古蜀时期”后语义未完整，用逗号； 第四处：“聆听商贩叫卖声”与“与古蜀先民互动对话”是并列的动作，用顿号； 第五处：四川成都、江苏南京、陕西西安的内容是并列的举例，用分号分隔； 故选C。 （4）本题考查病句的辨析与修改。 画波浪线的句子中，有语病的是第④句。 语病类型：句式杂糅，“让……”和“……将成为……”两种句式杂糅在一起； 修改方法：可删去“让”，修改为“科技型企业、社会组织、非遗传承人之间的跨界合作将成为发展新态势”；故选D。 04 一轮·讲练测 优题精选·练能提分 优题精选·练能提分 1.（2025·湖南长沙·二模）小南买了一杯无糖奶茶，边喝奶茶边看杂志。请你认真阅读杂志上的这段话，完成题。 ①近年来，人们越来越重视健康，往往会选择无糖饮料。②无糖饮料是否健康呢？③这一问题需要科学地审视。④根据食品安全国家标准规定，“无糖”是指每100毫升液体食品的含糖量不超过0.5克以上，可见，无糖饮料并非完全不含糖。⑤部分研究表明，如果甜味信号与实际摄入能量不匹配，会使大脑更加渴求高热量食物，以解决能量缺失。⑥这类似于大脑被甜味欺骗，误认为身体能量供应不足，反而驱使人寻找高热量食物。⑦研究还发现，长期使用代糖还可能降低胰岛素敏感性。⑧所以，代糖对食欲和代谢的潜在影响不容小觑，要引起我们的警惕。我们千万不要误入“无糖”的“幸福陷阱”。 优题精选·练能提分 下列对文段的句子分析正确的一项是（   ） A．句子“无糖饮品之所以有甜味，是因为添加了代糖（甜味剂）。”是被人不小心从文段中抽出来了，应该放到④处。 B．第④句话的语病属于搭配不当，可去掉“不超过”或“以上”。 C．第⑤句话的语病属成分残缺，可在句末加上“的问题”。 D．本段话的主要内容可概括为“人们越来越重视健康，往往会选择无糖饮料”。 【详解】本题考查基础知识。 A.④处后面的句子核心内容是解释“无糖”的国家标准（含糖量限制），而待插入句解释的是“无糖饮品有甜味”的原因（添加代糖）。⑤处后面的句子介绍了甜味信号的影响，而待插入句子则首次提到甜味，并且说明了无糖饮品有甜味的原因，故待插入句子应该在⑤处，在无糖的国家标准和甜味信号之间起到过渡作用，故题干错误； B.第④句的语病属于成分赘余，“以上”赘余，去掉“以上”，故题干错误； D.文段核心是对“无糖饮料是否健康”的分析（通过代糖的影响说明其潜在风险），而非强调“人们选择无糖饮料”这一现象；故选C。 优题精选·练能提分 2.（2025·湖北·二模）某校开展“少年正是读书时”的读书活动，润东同学推荐了好书《淮南子》。请同学们阅读下列关于本书的介绍，完成小题。 ①“这是这部公元前2世纪的中国哲学巨著的第一部完整英文译本，融合了道家、儒家和法家关于生命、宇宙、商业、战争、领导等方面。” ②2010年，美国汉学家约翰·梅杰领衔翻译的《淮南子》英译本出版。全球最大的在线读书社区“美国豆瓣”上，此书评分达到4.65分（满分5分）。这说明，《淮南子》在英语世界受到了喜欢汉学和中国古典著作的学者和读者的追捧。 ③确如网友评价所言，《淮南子》揉合道家的自然天道观、儒家的仁政学说、法家的进步历史观、阴阳家的阴阳变化理论、兵家的战略战术等各家思想精髓于一身，而以道家思想为主旨。能做到这一点，不能不佩服刘安的水平。 ④刘安为汉高祖刘邦之孙，博采众长，诵诗作赋、天文历法、方术技艺，无不精通。 ⑤写作此书的目的，诚如《要略》中所说：“观天地之象，通古今之事，权事而立制，度形而施宜。”这与后来司马迁说的“究天人之际，通古今之变，成一家之言”，著书立意可谓一脉相承。 优题精选·练能提分 ⑥为达成此目的，刘安组织了一个强大的编辑写作团队，招致宾客方术之士数千人。给《淮南子》作注的东汉学者高诱说：“天下方术之士，多往归焉。于是（刘安）遂与苏飞、李尚、左吴、田由、雷被、武被、毛被、晋昌等八人，及诸儒大山小山之徒，共讲论道德，总统仁义，而著此书。” ⑦《淮南子》又名《淮南鸿烈》。何谓“鸿烈”？ 高诱是这么解释的：“鸿，大也；烈，明也。以为大明道之言也。”《淮南子》二十篇是围绕“明道”这一主题，采取“总—分—总”的结构展开的。首篇是全书的纲领，推衍老子之旨，探寻“道”的本原。次篇是对首篇的补充。第三篇至第十九篇，把“道”展开论述，涉及自然之道、君臣之道、用兵之道、养生之道等。第二十篇与首篇遥相呼应，对全书进行总结。 ⑧由此可见，（                    ）。 ⑨胡适认为：“道家集古代思想的大成，而淮南书又集道家的大成。道家兼收并蓄，但其中心思想终是那自然无为而无不为的‘道’。” 优题精选·练能提分 （1）文中画波浪线的句子有语病，请改正。 （2）下列对文中四个画线句理解分析有误的一项是（   ） A．“这是这部公元前2世纪的中国哲学巨著的第一部完整英文译本，融合了道家、儒家和法家关于生命、宇宙、商业、战争、领导等方面。”这个句子缺宾语中心语，“方面”后面应加上“的思想”或“的理论”。 B．“全球最大的在线读书社区‘美国豆瓣’上，此书评分达到4.65分（满分5分）”。括号里的内容表示解释。 C．“《淮南子》又名《淮南鸿烈》。何谓‘鸿烈’？ 高诱是这么解释的：‘鸿，大也；烈，明也。以为大明道之言也。’”这是设问句。 D．“道家集古代思想的大成，而淮南书又集道家的大成。”这两个分句之间是递进关系。 优题精选·练能提分 【答案】（1）改为：“刘安为汉高祖刘邦之孙，博采众长，于诵诗作赋、天文历法、方术技艺等方面无不精通。” （2）D 【详解】（1）本题考查病句辨析。 原句“刘安为汉高祖刘邦之孙，博采众长，诵诗作赋、天文历法、方术技艺，无不精通”存在成分残缺的问题。“诵诗作赋、天文历法、方术技艺”这几个短语在句中表意不完整，应分别改为“诵诗作赋（方面）、天文历法（方面）、方术技艺（方面）”，或者直接说“于诵诗作赋、天文历法、方术技艺等方面”，让句子表达更通顺合理，即表明刘安在这些领域都很精通。 （2）本题考查句子理解与分析。 D.“道家集古代思想的大成，而淮南书又集道家的大成”，句子由两个分句组成，通过“而”连接。第一个分句“道家集古代思想的大成”表示道家对古代思想的总结，第二个分句“淮南书又集道家的大成”表示《淮南子》（即淮南书）在道家基础上的进一步总结。两个分句在逻辑上有先后承接关系，并非递进关系（递进关系强调程度加深、范围扩大等，如“不但……而且……”），选项表述错误。故选D。 优题精选·练能提分 3.（2025·江苏盐城·三模）到条子泥参观后，有同学写下了下面片段文字。请你帮他完善相关内容。 春风送暖，气温回升，又到了一年一度候鸟回迁的季节。“候鸟天堂”江苏盐城东台条子泥湿地可谓热闹非凡 ① 一些候鸟如同归家的游子，从遥远的南方piān（   ）然而至；一些过境鸟飞来暂歇“加油”，再飞往繁殖地。随着生态环境的不断改善，条子泥湿地吸引了越来越多的珍稀鸟类，前来栖（   ）息和繁yǎn（   ），频频刷新着珍稀鸟类的记录。 条子泥候鸟大家庭的“守护者”、生态摄影师李东明近日拍摄到蛎鹬、黑腹滨鹬、白琵鹭、反嘴鹬…… 这些鸟儿们有的在水面嬉戏，有的在空中振翅欲飞，有的在天际低空盘旋，勾勒（   ）出一幅灵动的春日湿地生态画卷。 据了解，条子泥湿地是由长江黄河泥沙淤积形成的巨型沙洲，潮涨潮落间带来了丰富的底栖生物，为候鸟提供了充足的食物来源，加上地理位置的原因，条子泥湿地成为了“东亚—澳大利亚”候鸟迁飞通道上的重要中转站、“加油站”。 （摘编自“盐城文旅”公众号2025年4月5日） 优题精选·练能提分 (1)根据拼音写汉字，或给加点字注音。 piān( )然而至    栖( )息    繁yăn( )    勾勒( ) (2)在①处填写正确的标点符号。 ①（ ） (3)句式改写与衔接，将画波浪线句子按照参考示例改写句子。 水面，是鸟儿嬉戏的乐园； ； 。 (4)下列对语段表述错误的一项是（   ） A．语段中画横线句的主干是“条子泥湿地成为中转站、加油站”。 B．语段中“一些候鸟如同归家的游子”，本体“候鸟”，喻体“归家游子”，生动表现候鸟迁徙的归乡情态。 C．“春风送暖”“气温回升”“生态画卷”“频频刷新”四个短语的结构型各不相同。 D．“频频刷新着珍稀鸟类的记录”这个句子成分残缺，在“珍稀鸟类的记录”前加“观测”。 优题精选·练能提分 【答案】（1）翩 qī 衍 1è （2）①处填冒号（：）； （3）空中，是振翅欲飞的舞台 天际，是低空盘旋的轨迹。（4）C 【详解】（1）本题考查字音字形。 翩然而至（piān rán ér zhì）：样子轻快灵活，优美的地到来； 栖息（qī xī）：歇息； 繁衍（fán yǎn）：繁殖衍生，使其逐渐增多、增广。使生物数量逐渐增加或增多； 勾勒（gōu lè）：用线条画出轮廓。用简单的笔墨描写事物的大致情况。 （2）本题考查标点符号。 结合后文“一些候鸟如同归家的游子，从遥远的南方piān（ ）然而至；一些过境鸟飞来暂歇‘加油’，再飞往繁殖地”中“一些……一些……”可知，后文罗列了江苏盐城东台条子泥湿地“热闹非凡”的具体体现，因此使用冒号（：），用在总结性话语的后边，表示引起下文的分说。 优题精选·练能提分 【详解】（3）本题考查改写句子。 参考示例“水面，是鸟儿嬉戏的乐园”采用了“地点，是鸟儿+动作+的+名词”的句式，将原句中“在水面嬉戏”的动作场景转化为判断句，突出地点与鸟儿活动的关系； 因此波浪线句子“有的在空中振翅欲飞，有的在天际低空盘旋”，可分别提取出“空中”“天际”两个地点，“振翅欲飞”“低空盘旋”两个动作，按照参考句式结构进行改写，确保句式一致、衔接自然。 示例：①空中，是鸟儿振翅欲飞的舞台  ②天际，是鸟儿低空盘旋的疆域。 （4）本题考查语法知识和病句的辨析与修改。 C.“春风送暖”“气温回升”均为主谓短语（主语+谓语），结构类型相同；“生态画卷”是偏正短语（修饰语+中心语），“频频刷新”是偏正短语（状语+动词）。因此四个短语结构类型并非各不相同；故选C。 谢谢聆听 THANKS $