期末习作总复习讲义（含方法+例文+点评） 语文统编版四年级上册

该小学语文四年级上册期末习作复习讲义通过表格、框架图系统梳理写事、想象、应用文三大核心题型，每个题型按“选材标准-结构框架-细节技巧”分层呈现，结合具体示例（如写事“三段式+一波三折”表格）清晰展示知识脉络与重难点分布。 讲义亮点在于“方法指导-例文示范-实战任务”一体化设计，如写事作文用“动作拆分+情节波折”（《第一次独自回家》公交改道）培养语言运用能力，想象作文“人物特点贴合”（哪吒用风火轮）发展思维能力。实战任务含填表理思路、仿写片段，支持不同层次学生掌握“结构清、细节实、情感真”核心，助力教师精准复习教学。

四年级上册期末习作总复习讲义 一、期末习作核心要求 1. 题型覆盖：聚焦全册重点习作类型——写事（生活万花筒、我的心儿怦怦跳）、想象（我和——过一天）、应用文（写信），兼顾观察日记类基础题型。 2. 核心能力：能按顺序写清内容，运用细节描写（动作、语言、心理、环境），表达真实情感，格式规范（书信、日记类）。 3. 评分关键：选材真实具体、结构清晰、细节生动、情感真挚、无格式错误（应用文）。 二、三大核心题型方法指导（直接套用） 题型一：写事作文（期末高频） 写事是期末最常考题型，核心是“把事写清、把感受写真”，通用三步法： 1. 选材技巧：选“小而具体”的事，避开3个坑 选材标准 推荐素材 避坑提示 有细节可写 第一次煎蛋、班级拔河比赛、独自回家、帮陌生人指路 不选“太大”的事（如“一次旅行”，可缩小为“旅行中丢包又找回”） 有情感起伏 考试失利后逆袭、和朋友吵架又和好、克服恐惧走夜路 不选“平淡无波”的事（如“我每天上学”，无情绪变化） 有小启发 从失败中学会坚持、从合作中懂得团结 不选“无意义”的事（如“我玩了一天游戏”，无成长感悟） 2. 结构框架：“三段式+一波三折” 段落 具体写法 示例（《一次难忘的拔河比赛》） 开头（1-2句） 交代“时间+地点+人物+事件起因”，点出初始心情 “上周三下午，操场被阳光晒得暖洋洋的，我们班和四（2）班要进行拔河比赛，我攥着绳子，心里又紧张又兴奋。” 中间（核心） 按“尝试→波折→转机→结果”写，加3类细节：① 动作：拆分大动作（如“拔河”拆成“攥绳→蹬地→后仰→发力”）② 感官：听（加油声、绳子摩擦声）、看（脸憋红、绳子弯曲）、感受（手心冒汗、胳膊酸痛）③ 互动：队友的呐喊、老师的鼓励 “比赛开始了，我双脚蹬着地面，身体往后仰，双手死死攥着绳子，手心全是汗。绳子中间的红线一会儿往对方移，一会儿往我们这边靠，我的胳膊酸痛得快要撑不住了，真想放弃。这时，老师喊‘加油！坚持住！’，队友们也齐声呐喊，我咬紧牙关，使出全身力气，和大家一起往后拉，红线慢慢向我们这边移动！” 结尾（1-2句） 写结果+感受/启发，升华主题 “我们赢了！大家抱在一起欢呼，胳膊虽然酸痛，但心里甜甜的。这次比赛让我明白，团结就是力量，坚持就能胜利！” 3. 细节技巧：让文字变画面的4个小妙招 · 动作拆分：不说“我努力拔河”，说“我双脚蹬地，膝盖弯曲，身体往后仰，双手攥紧绳子，指节都发白了”； · 心理描写：不说“我很紧张”，说“我的心怦怦跳，像揣了只小兔子，生怕自己拖班级后腿”； · 环境烘托：不说“比赛很热闹”，说“操场四周挤满了同学，加油声震得耳朵嗡嗡响，连树上的叶子都好像在跟着摇晃”； · 情感升华：从事件中提炼小道理（如团结、坚持、诚实），不生硬说教。 4. 避坑指南 · 不写多件事：聚焦一件事，不东拉西扯； · 不缺细节：避免“我们拔河很努力，最后赢了”，要加动作、感官描写； · 不跑题：始终围绕“事件+感受”，不偏离中心。 题型二：想象作文（我和——过一天，高频考点） 想象作文要“合理+神奇”，既符合人物特点，又有创意，通用三步法： 1. 选材技巧：选“熟悉+有特点”的人物 人物类型 推荐对象 想象方向 神话人物 孙悟空、哪吒、神笔马良 带他体验现代生活（孙悟空看手机、马良画环保工具） 童话人物 卖火柴的小女孩、白雪公主 帮她实现愿望（带小女孩吃热饭、和白雪公主打败皇后） 历史/榜样人物 李时珍、袁隆平 和他一起做事（跟李时珍采药、帮袁隆平观察水稻） 2. 结构框架：“相遇-共处-告别”三段式 段落 具体写法 示例（《我和神笔马良过一天》） 开头（相遇） 用“梦境/道具/意外”引出人物，交代相遇场景 “我趴在桌上看《神笔马良》，突然书页发光，马良从书里走了出来，笑着说：‘听说你想和我一起帮助别人，今天我带你去！’” 中间（共处） 设计2件事：① 小事件：适应彼此（马良好奇现代工具）② 核心事：结合人物本领做事（马良画净水器净化污水），加波折（遇到困难，一起解决） “我们先来到小区河边，河水又脏又臭，马良拿出神笔，在空中一挥，一条‘环保清理船’出现了，把垃圾全吸走了。可远处工厂还在排黑烟，马良刚要画大风，我急忙说：‘画绿树吧，既能挡黑烟又能绿化！’马良点点头，画出一片树林，黑烟慢慢散了。” 结尾（告别） 写告别场景+感受/启发，呼应开头 “太阳落山时，马良要回去了，他画了一支小神笔送给我：‘帮助别人要动脑筋！’我握着小神笔，醒来发现是一场梦，但我知道，帮助别人的心意是真的。” 3. 细节技巧：让想象不跑偏 · 符合人物特点：孙悟空要会七十二变、抓耳挠腮，马良要善良、用神笔助人，不能OOC； · 加入现代元素：神话人物遇现代科技（马良看手机、孙悟空坐汽车），增加趣味； · 加互动对话：“马良，你看！现在有净水器，不用画船啦！”“原来现代这么神奇！” 4. 避坑指南 · 不选多个人物：只和一个人物过一天，不混乱； · 不脱离“一天”：聚焦24小时内的经历，不跨越多天； · 不瞎想：想象要合理，比如马良不能画毁灭性的东西，要符合他善良的特点。 题型三：应用文（写信，期末常考格式题） 书信考查“格式+真情”，核心是“格式规范、内容具体、情感真挚”，通用三步法： 1. 选材技巧：选“有话可说”的对象和内容 写信对象 推荐内容 语气要求 亲友（父母、爷爷奶奶） 分享校园趣事、表达思念、感谢关爱 亲切自然 朋友（转学同学、笔友） 回忆往事、询问近况、约定见面 活泼真诚 老师/榜样 表达敬佩、请教问题、分享成长 恭敬诚恳 2. 格式框架：6大要素不能错 格式要素 要求 示例 称呼 顶格写，加冒号 “亲爱的奶奶：” 问候语 另起一行，空两格 “您好！最近天气变冷了，您的关节炎没犯吧？” 正文 另起一行，空两格，分2-3段，每段一个核心 ① 分享近况（我在学校获奖）；② 表达思念（想念您做的饺子）；③ 提出期望（春节回家看您） 祝福语 “祝”空两格，祝福内容另起一行顶格 “祝 身体健康，笑口常开！” 署名 正文右下方，写清身份+名字 “爱您的孙子：小明” 日期 署名正下方，年+月+日 “2025年12月28日” 3. 细节技巧：让书信有温度 · 用具体事例表达情感：不说“我想你”，说“想念您去年春节教我包饺子，您的手虽然粗糙，但包的饺子又圆又香”； · 语气贴合对象：对长辈用“您”，对朋友用“咱们”，对老师用“您辛苦了”； · 加小疑问/期望：“您什么时候能来城里住几天呀？”“希望你有空能回来看我们！” 4. 避坑指南 · 格式不能错：称呼不顶格、祝福语不分行、漏写日期，这些都是扣分重灾区； · 内容不空洞：不说“我很好，您多保重”，要加具体事例（我考了95分、我学会了做家务）； · 情感不虚假：不用华丽辞藻，真实表达想法（“我有点想念你，想和你一起玩”）。 三、期末习作完整例文+点评 例文1：写事作文《一次难忘的拔河比赛》 上周三下午，阳光把操场晒得暖洋洋的，我们班和四（2）班的拔河比赛就要开始了！我站在队伍里，双手攥着粗粗的麻绳，手心直冒汗，心儿怦怦跳，像揣了只小兔子——这是我第一次参加拔河比赛，生怕自己拖班级后腿。 老师给我们排好队形，喊了一声“预备”，我立刻双脚蹬住地面，膝盖弯曲，身体往后仰，双手死死攥住绳子，指节都捏得发白了。“开始！”随着裁判的哨声，两边的同学都使出了浑身力气，绳子中间的红线一会儿往对方移，一会儿往我们这边靠。我感觉胳膊酸痛得快要撑不住了，汗水顺着额头往下流，模糊了眼睛。就在这时，我听到了班长的呐喊：“加油！坚持住！我们能赢！”操场四周的同学也齐声喊着“四（1）班，加油！”，声音震得耳朵嗡嗡响。我咬紧牙关，心里默念“不能放弃”，使出全身力气往后拉，队友们也跟着一起发力，红线慢慢向我们这边移动！ “嘀——”哨声再次响起，我们赢了！大家松开绳子，抱在一起欢呼，有的同学跳了起来，有的互相击掌，我胳膊虽然酸痛，但心里甜甜的。老师笑着说：“这就是团结的力量！” 这次拔河比赛让我难忘极了。我不仅体验到了比赛的快乐，还明白了一个道理：不管做什么事，只要大家心往一处想，劲往一处使，就能克服困难，取得胜利！ 点评： 1. 结构清晰：按“赛前紧张→赛中拼搏→赛后喜悦”顺序，起因、经过、结果完整，逻辑连贯； 2. 细节生动：拆分“拔河”动作（蹬地、后仰、攥绳），加入感官描写（手心冒汗、胳膊酸痛、加油声），让读者身临其境； 3. 情感真实：写出“紧张→坚持→喜悦”的情绪变化，结尾升华“团结就是力量”，符合期末作文“情感+启发”的要求； 4. 避坑亮点：聚焦一件事，不跑偏，没有空洞抒情，用具体场景体现情感。 例文2：想象作文《我和哪吒过一天》 我看完《哪吒之魔童降世》，趴在桌上睡着了。迷迷糊糊中，一道红光闪过，哪吒踩着风火轮出现在我面前，混天绫在身后飘着，笑着说：“听说你想和我一起冒险，今天我带你去龙宫看看！” 我又惊又喜，拉住哪吒的手，脚下立刻升起一团火焰，风火轮带着我们飞向天空。风在耳边“呼呼”响，地上的房子像小积木，河流像丝带。很快，我们来到东海边上，哪吒喊了一声“开！”，海面分开一条路，海底龙宫出现在眼前——墙壁是水晶做的，夜明珠像西瓜那么大，照亮了整个宫殿，鱼虾在身边游来游去，像在欢迎我们。 我们正参观着，突然听到“轰隆”一声，龙宫摇晃起来。哪吒脸色一变：“不好，有巨鳌在撞龙宫！”我们跑过去一看，一只巨大的鳌鱼正在用头撞龙宫的大门，鱼虾们吓得四处乱窜。哪吒甩出混天绫，想缠住巨鳌，可巨鳌力气太大，混天绫被扯得笔直。我突然想起巨鳌怕强光，急忙喊：“哪吒，用风火轮的光！”哪吒点点头，把风火轮扔向空中，两道强光射向巨鳌，巨鳌果然捂住眼睛，不再撞击。哪吒趁机用混天绫缠住它，劝它不要再破坏龙宫，巨鳌乖乖地点点头，慢慢游走了。 太阳落山时，哪吒要送我回家了。他把混天绫的一角撕下来，递给我说：“这是信物，想我了就喊我的名字！”我攥着信物，醒来发现是一场梦，但手心好像还留着火风火轮的温度。 和哪吒过的这一天真神奇！我不仅看到了美丽的龙宫，还明白了遇到困难要动脑筋，团结才能解决问题。 点评： 1. 想象合理：哪吒的“风火轮、混天绫”等本领符合人物特点，龙宫的描写神奇又具体，不瞎想； 2. 结构完整：按“相遇→龙宫冒险→打败巨鳌→告别”顺序，情节有波折（巨鳌撞龙宫），不平淡； 3. 互动自然：“我”给哪吒出主意，体现“一起过一天”的互动，不是单方面旁观； 4. 避坑亮点：只和一个人物（哪吒）过一天，聚焦24小时内的经历，想象不脱离人物特点。 例文3：应用文（书信）《给奶奶的一封信》 亲爱的奶奶： 您好！ 最近天气越来越冷了，您的关节炎没犯吧？妈妈让我给您寄了一件厚棉袄，您一定要记得穿上，别冻着。 告诉您一个好消息，我在学校的数学竞赛中得了二等奖！拿到奖状的那一刻，我第一个就想告诉您——小时候您总教我数数，用小石子帮我理解加减法，现在我终于有了小小的成绩。还有，我现在能自己做家务了，每天放学回家，我会帮妈妈洗菜、洗碗，上周我还尝试着炒了一盘青菜，虽然味道有点淡，但妈妈说这是她吃过最香的菜。 奶奶，我特别想念您做的饺子，去年春节您教我包饺子，您的手虽然粗糙，但包的饺子又圆又香，我现在还会包呢！春节快到了，爸爸妈妈说要带我们回乡下看您，我已经开始期待了，想和您一起去菜园摘白菜，想听您讲以前的故事。 祝 身体健康，笑口常开！ 爱您的孙子：李明 2025年12月20日 点评： 1. 格式规范：称呼顶格、问候语空两格、祝福语分行、署名和日期齐全，符合书信格式要求； 2. 内容具体：分享“数学获奖、学会做家务”两件事，用“奶奶教我数数、包饺子”的细节表达思念，不空洞； 3. 情感真挚：语气亲切，用“您”称呼奶奶，提出“春节回家看您”的期望，真实自然； 4. 避坑亮点：没有格式错误，内容不跑偏，情感不虚假，符合期末应用文“格式+真情”的评分标准。 例文4：《第一次独自回家》 以前放学都是妈妈接我，上周一开始，妈妈说要锻炼我的独立能力，让我自己坐公交车回家。想到要独自面对陌生的站台和人群，我心里既紧张又害怕，手心直冒汗。 那天放学，我背着书包，跟着人流来到公交站。站台上人很多，我紧紧攥着公交卡，眼睛死死盯着公交车驶来的方向，生怕错过车。等了十分钟，我要坐的公交车终于来了，门一开，我跟着人群挤上去，刷了卡就赶紧找了个靠窗的位置坐下。车开动后，我不敢放松，每隔两站就抬头看一眼站台牌，生怕坐过站。 突然，公交车临时改道，广播里说“前方路段施工，请乘客换乘”。我一下子慌了，心儿怦怦跳，像揣了只小兔子，眼泪都快掉下来了。我深吸一口气，想起妈妈说的“遇到困难找工作人员”，就鼓起勇气问司机叔叔：“叔叔，改道后怎么去幸福小区呀？”司机叔叔笑着说：“下一站下车，转3路车就能到。” 我按照叔叔说的，下了车，找到了3路公交站。这次我不再害怕了，还主动问旁边的阿姨是不是去幸福小区，阿姨说和我同路，让我跟着她。十几分钟后，我安全到家，妈妈在门口等我，我扑进妈妈怀里，激动地分享了路上的经历。 第一次独自回家，让我难忘又自豪。我不仅学会了坐公交、应对突发情况，还明白了：遇到困难不要慌，勇敢面对就能解决！ 点评： 1. 选材真实：“独自回家”是学生成长中常见的挑战，贴近生活，容易引发共鸣； 2. 细节到位：“攥紧公交卡”“盯着站台牌”“手心冒汗”等动作和心理描写，生动展现紧张情绪； 3. 情节有波折：设置“公交改道”的小意外，体现“一波三折”，让故事更精彩； 4. 启发自然：结尾提炼“勇敢面对困难”的道理，符合写事作文“成长感悟”的要求。 例文5：《和朋友的“和解”》 我和张浩是最好的朋友，可上周三，我们因为一件小事吵架了，现在想起来还觉得愧疚。 那天美术课，我们一起画“我的校园”。张浩不小心把颜料弄到了我的画纸上，我瞬间火了，大声喊：“你怎么这么不小心！我画了好久的！”张浩连忙说“对不起”，可我还在气头上，把他的画笔扔到了地上，说“我再也不跟你玩了”。张浩眼圈红了，默默地捡起画笔，坐到了另一边。 接下来的几天，我故意不理张浩，课间看到他和别的同学玩，心里既难过又别扭。我想起以前我们一起分享零食、一起补习功课、一起在操场跑步的日子，后悔极了。妈妈看出我的不开心，对我说：“朋友之间要互相包容，错了就主动道歉。” 周五放学，我拦住张浩，低着头说：“张浩，对不起，那天我不该发脾气，还扔你的画笔。”张浩笑了，说：“我也有不对，不该不小心弄脏你的画。我们还是好朋友！”我们击了个掌，心里的大石头终于落了下来。 这件事让我明白，真正的友谊需要互相包容和理解。遇到矛盾时，主动道歉不是懦弱，而是珍惜友谊的表现。现在，我和张浩的关系比以前更好了！ 点评： 1. 情感真挚：真实展现“生气→后悔→和解”的情绪变化，符合学生的人际交往体验； 2. 细节生动：“扔画笔”“眼圈红了”“击掌”等动作描写，还原吵架和和解的场景； 3. 结构清晰：按“吵架原因→冷战难过→主动和解→感悟”顺序，逻辑连贯； 4. 主题鲜明：结尾点明“友谊需要包容”的道理，升华自然，不生硬。 例文6：《我和神笔马良过一天》 读了《神笔马良》的故事后，我一直希望能和马良一起帮助别人。那天晚上，我做了一个神奇的梦，马良真的出现在我面前！ 他穿着粗布衣服，手里拿着那支神奇的画笔，笑着说：“小朋友，我听说你想和我一起帮助有需要的人，今天我们出发吧！”我高兴得跳起来，跟着马良来到小区公园。 我们看到一位老奶奶坐在长椅上叹气，问了才知道，老奶奶的宠物猫丢了，找了好久都没找到。马良拿出神笔，在地上画了一只和老奶奶描述一样的小猫，小猫一下子活了过来，跑到老奶奶怀里，老奶奶笑得合不拢嘴。 接着，我们来到学校附近的小河边，河水又脏又臭，鱼儿都不见了。马良皱起眉头，用神笔画了一艘“环保清理船”和一片荷花。清理船“嗡嗡”地吸走河里的垃圾，荷花慢慢开放，河水变得清澈见底，小鱼又游了回来。我兴奋地说：“马良，你的神笔太厉害啦！”马良说：“帮助别人才是最厉害的事！” 太阳落山时，马良要走了，他画了一支小画笔送给我：“希望你以后也能多帮助别人。”我握着小画笔醒来，虽然是梦，但我心里暖暖的。 和马良过的这一天，让我明白：帮助别人能带来快乐，我们要做一个善良、乐于助人的人！ 点评： 1. 想象合理：马良“用神笔帮助他人”的情节符合人物特点，不脱离原著设定； 2. 细节具体：“清理船吸垃圾”“荷花开放”等场景描写，有画面感； 3. 互动自然：“我”询问老奶奶、夸赞马良，体现“一起过一天”的互动，不是旁观者； 4. 主题积极：传递“乐于助人”的正能量，符合期末作文的价值导向。 例文5：《我和卖火柴的小女孩过一天》 12月10日 星期日 雪 冬天的晚上，我读着《卖火柴的小女孩》，心里难过极了，真希望能帮帮她。不知不觉中，我睡着了，眼前突然出现了一片雪地，小女孩正光着脚，抱着火柴，冻得瑟瑟发抖。 “小女孩！”我喊着跑过去，把身上的围巾解下来给她围上，又从书包里拿出妈妈给我准备的热包子。小女孩惊讶地看着我，小声说：“谢谢你。”她咬了一口包子，眼睛亮了起来，说：“这是我吃过最好吃的东西！” 我拉着小女孩的手，带她去我家。一路上，她好奇地看着路灯、汽车和高楼大厦，问我：“这些都是什么呀？”我一一告诉她，她听得入了迷。到了家，我给她找了温暖的棉衣和棉鞋，她穿上后，脸上露出了甜甜的笑容。 我还打开电脑，按照小女孩的描述，用画画软件画出了她的奶奶。小女孩看着屏幕上的奶奶，眼泪掉了下来，轻轻抚摸着屏幕：“奶奶，我好想你。”我把画打印出来，送给她，她紧紧抱在怀里，说：“谢谢你，让我又见到了奶奶。” 天黑时，小女孩要离开了，她送给我一根火柴，说：“这是我最珍贵的礼物，希望你永远快乐。”我醒来时，手里好像还握着那根温暖的火柴。 和小女孩过的这一天，让我懂得了要珍惜现在的幸福生活，还要尽自己的能力帮助需要帮助的人。 点评： 1. 情感真挚：基于原著情感，传递“温暖、帮助”的主题，符合学生的共情能力； 2. 细节生动：“冻得瑟瑟发抖”“眼睛亮了起来”“紧紧抱画”等描写，刻画小女孩的状态； 3. 想象合理：带小女孩体验现代生活，既神奇又贴近现实，不荒诞； 4. 结构完整：按“相遇→帮助→告别”顺序，情节流畅，结尾有感悟。 例文7：《给转学同学的一封信》 亲爱的乐乐： 你好！ 分开快两个月了，你在新学校过得还好吗？有没有认识新的好朋友？我每天都很想念你，想起我们以前一起学习、一起玩耍的日子，心里就暖暖的。 告诉你一个好消息，我们班换了新教室，比以前更宽敞明亮了，黑板是智能的，老师上课可以放动画，可有趣了！我们还新种了很多花草，教室后面的图书角又添了很多新书，有你最想看的《海底两万里》，我已经帮你留了一本，等你回来借你看。 上周，我们学校举办了运动会，我参加了跳绳比赛，得了第三名！站在领奖台上时，我第一个就想起你，以前你总是在操场边为我加油。对了，我们小组在语文小组合作学习中得了一等奖，要是你在，我们一定能得第一名！ 乐乐，新学校的课程难不难？你适应新的环境了吗？寒假的时候，我想约你出来玩，我们可以去公园放风筝，还可以一起去图书馆看书。你一定要记得告诉我你的近况呀！ 祝 学习进步，天天开心！ 想念你的好朋友：王浩 2025年12月18日 点评： 1. 格式规范：称呼、问候语、正文、祝福语、署名、日期齐全，格式正确； 2. 内容具体：分享“新教室、运动会、小组获奖”三件事，细节丰富，不空洞； 3. 语气亲切：用“我们”“一起”等词语，体现朋友间的亲密，情感真挚； 4. 有互动性：询问对方近况、约定见面，符合书信“交流”的核心目的。 例文8：《给王老师的一封信》 尊敬的王老师： 您好！ 时间过得真快，这学期快要结束了，我有很多心里话想对您说。首先，我要谢谢您一直以来对我的关心和教导。 以前我的作文写得不好，总是东拉西扯，没有重点。是您耐心地教我“三段式”写法，还告诉我要多观察生活中的细节。记得您第一次把我的作文当范文读给全班听时，我心里既紧张又自豪，从那以后，我爱上了写作，每天都坚持写日记，作文水平提高了很多。 这学期，我还遇到了一个小烦恼：数学应用题总是做错。每次考试，应用题都要扣很多分，我很着急。您发现后，利用课间时间给我讲解题技巧，还让我多做练习题，遇到不懂的就问您。现在，我的应用题正确率提高了，这次数学考试我得了92分，真的谢谢您！ 王老师，您每天要批改很多作业，还要给我们上课，一定很辛苦。希望您多注意休息，不要太累了。下学期，我想参加学校的作文社团，想请教您，怎样才能写出更生动的作文呢？ 祝 工作顺利，身体健康！ 您的学生：李雨桐 2025年12月22日 点评： 1. 格式正确：称呼顶格、祝福语分行，符合书信格式要求； 2. 情感真挚：通过“作文进步”“数学难题”两件事，表达对老师的感恩，真实感人； 3. 内容有侧重：重点写老师的帮助，同时提出自己的疑问，符合“交流”的书信功能； 4. 语气恭敬：对老师用“您”“辛苦了”等词语，语气得体，符合师生关系。 四、期末实战小任务（学以致用） 1. 选题型填表格：从“写事、想象、书信”中选一个期末常考题型，填表格理思路： 题型 选材（具体事件/人物/对象） 结构框架（开头-中间-结尾） 关键细节（动作/语言/心理） 1. 开头： 2. 中间： 3. 结尾： 1. 动作： 2. 语言： 3. 心理： 2. 仿写细节片段：从例文中选一段细节描写（如拔河的动作、龙宫的场景、书信的思念），仿写一段自己的经历； 3. 格式自查：如果选书信题型，写完后对照“6大格式要素”自查，避免格式错误。 五、新增例文使用建议 1. 写事作文：重点借鉴“细节描写（动作+心理+环境）”和“情节波折”，比如《第一次独自回家》的突发改道、《和朋友的和解》的情绪变化； 2. 想象作文：重点借鉴“人物特点贴合”和“互动情节”，比如马良的善良、小女孩的好奇，都是符合原著的设定； 3. 书信作文：重点借鉴“格式规范”和“内容具体”，不同对象（朋友、老师）的语气和内容侧重不同，可直接套用框架。 这些例文覆盖了期末常考的选材和主题，只要掌握“结构清、细节实、情感真”的核心，就能轻松应对期末习作！ 学科网（北京）股份有限公司 $