[中学联盟]江苏省徐州市铜山区清华中学八年级语文上册教案：第六单元　美丽的自然 (11份打包)

第六单元　美丽的自然 30．诗四首 eq \a\vs4\al(精彩开篇词) 同学们，一个人的性情涵养和想象力的培植主要是凭借什么？是歌诗。“文章合为时而著，诗歌合为事而发。”朗读诗歌，我们可以从心灵里感受诗人的所思、所感，朗读诗歌可以让我们的心灵插上翅膀，朗读诗歌可以使我们的心灵得到美的熏陶。读熟一首诗，在休闲时间里吟诵一下，就像唱歌一样，心灵上能受益无穷。今天就让我们一起走近陶渊明、王维、李白和陈与义四位大诗人的心灵吧！ eq \a\vs4\al(教学目标) 1．有感情地朗读并熟练地背诵这四首诗。[来源:Zxxk.Com] 2.品味语言，体味诗歌的内涵。 3.培养热爱祖国古代文化的思想感情，提高文化品位和审美情趣。 eq \a\vs4\al(教学过程) 第一课时　赏读《归园田居》《使至塞上》 在《桃花源记》中，我们结识了山水田园诗人陶渊明，其实，在山水田园诗的创作中，与陶渊明齐名的还有王维。“不为五斗米折腰”的陶渊明让人钦佩，被苏轼盛赞“诗中有画，画中有诗”的王维更教人推崇。这节课，我们将随陶渊明一起去观赏田园，随王维一起去观赏边塞风光。 1．朗读诗歌，圈点诗歌中生字词。[来源:学科网ZXXK][来源:学*科*网] 理荒秽(huì)　　荷锄归(hè)　使至塞上(sài) 逢候骑(hòu jì) 燕然(yān) 2．听老师朗诵诗歌，用“/”划分朗诵停顿。 归园田居 种豆/南山/下，草盛/豆苗/稀。 晨兴/理/荒秽，带月/荷锄/归。 道狭/草木/长，夕露/沾/我衣。 衣沾/不/足惜，但使/愿/无违。 使至塞上 单车/欲/问边，属国/过/居延。 征蓬/出/汉塞，归雁/入/胡天。 大漠/孤烟/直，长河/落日/圆。 萧关/逢/候骑，都护/在/燕然。 3．大声朗诵诗歌，理解诗歌重点词语。 (1)古今异义 衣沾不足惜(古义：不值得；今义：不充足，不够) 但使愿无违(古义：只，只要；今义：表转折，但是) (2)一词多义 长：道狭草木长(zhǎng 动词，生长) 长河落日圆(cháng 形容词，与“短”相对，“长河”指的是黄河) 4．作者链接 陶渊明(365—427)，东晋(朝代)著名诗人。名潜，字元亮，世称“靖节先生”，又自号“五柳先生”，浔阳柴桑(今江西九江)人。著名的隐士，不满于官场的黑暗，“不为五斗米折腰”，隐居农村。 王维(701一761)，字摩诘，蒲州(今山西永济)人，少有才名，是唐代优秀的山水田园诗人。开元二十五年(737年)王维受排挤。这年春天奉使出塞，在凉州住了一段时间。这首诗歌就是这段时间创作的。曾任尚书右丞，世称王右丞。 5．背景链接 《归园田居》：公元405年，陶渊明担任彭泽县令时，郡督邮来县巡察，县吏告诉他，应该穿戴得整整齐齐地去恭迎郡督邮。陶渊明叹息说：“我岂能为五斗米折腰向乡里小儿！”即日授印去职。离开官场回到家园，从事耕读，这首诗描写的就是农家生活。《归园田居》一共有五首，写作于隐居后的第二年，这是第三首。 《使至塞上》：开元二十四年(736年)吐蕃发兵攻打唐属小国小勃律(在今克什米尔北)。737年春，河西副节度使崔希逸在青涤西大破吐蕃军。王维奉使出塞宣慰，察访军情，并在河西节度使幕兼为判官。这首诗作于赴边途中。 (一)《归园田居》 1．读通诗意。 用自己的话说说这首诗的意思。 【交流点拨】我在南山下种豆，因为不善劳作，豆田里长满了草。一大早就去锄草，到了月儿初升之时才扛着锄头晚归。归途中，道狭而多草木，以至露水沾湿了我的衣裳。沾湿衣裳又有什么关系呢？只要不违背自己的意愿就行了。 2．读懂诗情。 (1)诗的末句“但使愿无违”的“愿”具体指什么？ 【交流点拨】这里的“愿”具体指要按照自己的意愿生活，不想在那污浊的现实世界中失去自我，即使做一个农夫也比在官场“为五斗米折腰”强。[来源:学#科#网] (2)这首诗流露了诗人什么样的思想感情？[来源:Zxxk.Com] 【交流点拨】这首诗表现了田园劳作之乐，从中流露了诗人对田园生活的热爱和归隐田园的自豪之情。 (二)《使至塞上》 1．读通诗意。 用自己的话说说这首诗的意思。 【交流点拨】我奉命慰问战士，轻车奔赴遥远的边关，以典属国的身份长途跋涉路过居延。有如蓬草随风万里飘出汉家的要塞，又似回归的大雁飞入北国的蓝天。浩瀚的沙漠上一股狼烟升起又高又直，滔滔的黄河边远望一轮落日大而浑圆。在萧关巧遇巡逻侦察的骑兵，告知我都护仍在遥远的燕然山前线。 2.读懂诗情。 此诗写了一件什么事？抒发了作者什么样的感情？ 【交流点拨】通过叙述出使边塞的经历和沿途风光，抒发作者被排挤的苦闷和远离家乡异地漂泊的愁绪。 3．名句赏析。 找出文中写景的名句，并赏析。 【交流点拨】大漠孤烟直，长河落