（实验题30道）-【专项练习】 2026年中考物理复习热点题型专练（2024人教版）

中考物理复习（实验题30道） 1．某实验小组做“探究杠杆的平衡条件”实验。 (1)实验前，若杠杆静止时的位置如图甲所示，则需要将杠杆左端的螺母向 调节，使杠杆在水平位置平衡。 (2)实验操作中，在杠杆两侧挂上不同数量的钩码（每个钩码所受重力均为），移动钩码位置，使杠杆重新水平平衡，如图乙所示，施加在杠杆右侧的力为，读出其对应的力臂为，施加在杠杆左侧的力为 ，读出其对应的力臂为 。 (3)改变和，相应调节和，再做几次实验，分析记录的数据得到杠杆的平衡条件是 。 (4)用木棒撬动大石头时，固定支点位置后，如图丙所示，要想用较小的力撬动这块大石头，应将支点到手施力的作用线的距离 （选填“增大”或“减小”）。 【答案】(1)左 (2) 1 15.0cm (3) (4)增大 【详解】（1）据图可知，杠杆偏右，所以右端较重，需要增加左端的重力，所以平衡螺母向左移动。 （2）[1]砝码的重力等于拉力，据图可知，左侧的砝码数量为2，所以拉力F2=1N。 [2]砝码悬挂在刻度15.0cm处，所以力臂为15.0cm。 （3）杠杆平衡的条件为动力×动力臂=阻力×阻力臂，即。 （4）在阻力和阻力臂不变的条件下，要使得动力小则需要增加动力臂，所以增大支点到手施力的作用线的距离。 2．为了验证阿基米德原理，小杨设计了如图所示装置进行实验。他将一柱体缓慢浸入盛有水的溢水杯中，观察到溢水杯中水面逐渐上升，直到水面上升至溢口处，水从溢口流出，流入小烧杯中。小杨利用力传感器测量了柱体受到向上的拉力F，与小烧杯和溢出水的总重力G，并计算出柱体受到的浮力F浮与溢出水的重力G溢的大小，相关实验数据如下表。（柱体重为10牛，小烧杯重为2牛） 序号 F（牛） G（牛） （牛） （牛） 1 8.0 3.0 2.0 1.0 2 6.0 5.0 4.0 3.0 3 4.0 7.0 6.0 5.0 4 2.0 9.0 8.0 7.0 ①根据阿基米德原理可知：浸在液体中物体受到 力的大小等于 力的大小； ②比较序号1~4中与大小关系，可得初步结论：柱体浸在水中， ； ③小杨认为实验结果与阿基米德原理内容不相符。请分析小杨的实验过程，写出小杨操作中不合理之处： 。 【答案】 浮（力） 排开液体的重（力） 大于 溢水杯中未装满，排开水重力大于溢出水重力 【详解】（1）[1][2]阿基米德原理的内容是，浸在液体中的物体，受到液体对它向上的浮力，浮力的大小等于它排开液体所受的重力。 （2）[3]根据表中数据可知，大于。 （3）[4]他将一柱体缓慢浸入盛有水的溢水杯中，观察到溢水杯中水面逐渐上升，直到水面上升至溢口处，说明刚开始实验时溢水杯中未装满，液面上升一段才从溢水口溢出，导致排开水重力大于溢出水重力。 3．在探究“平面镜成像特点”的实验中，甲和乙同学利用了如图所示的实验装置，其中A、B是两个相同的蜡烛。 （1）用两个相同的蜡烛A和B做实验，是为了研究 。 （2）他们在寻找蜡烛A的像的位置时，眼睛应在蜡烛 （填“A”或“B”）的一侧观察。 （3）他们通过实验探究得出平面镜成像规律后，接着甲思考：如果身高是1.6m的乙同学站在竖直放置的平面镜前3m处，乙同学在镜中的像与乙同学相距 m。 【答案】 像和物的大小关系 A 6m 【详解】（1）[1]用两个相同的蜡烛A和B做实验，是为了研究像与物的大小关系，使用了等效替代法。 （2）[2]平面镜成的像是光的反射形成的，A蜡烛发出的光线经玻璃板反射，被人眼接收，才能看到像，故眼睛在A蜡烛所在这一侧。 （3）[3]乙同学到平面镜的距离是3m，所以乙同学的像到平面镜的距离是3m，所以乙同学和像之间的距离是6m。 4．图甲是小明同学用100g冰探究“固体熔化时温度变化规律”的实验装置（不计汽化对实验的影响）【】。        （1）图乙中温度计显示的是冰在某时刻的温度，它的示数是 ℃； （2）每隔1min记录一次物质的温度及状态，作出如图丙所示的温度随时间变化的图像，图中BC段物体吸收的热量为 J； （3）若将冰熔化后试管中的水倒掉，装入另一种液体，还用该装置进行实验。用酒精灯不断给烧杯加热时，最终发现烧杯中的水和试管中的液体都沸腾了，这说明水的沸点 （填“高于”、“低于”或“等于”）试管中液体的沸点。 【答案】 高于 【详解】[1]图中温度计的分度值是，示数向下越来越大，为零下，所以，温度计读数是。 [2]由于相同的时间内物质吸收的热量相同，则BC段冰熔化吸热的时间为 CD段吸收热量的时间为 所以，BC段吸收的热量为CD段的，冰熔化成水，质量不变，即 所以，BC段共吸收的热量为 [3]烧杯中的水和试管中的液体都沸腾了，说明烧杯中的水和试管中的液体都能达到沸点，并且都能吸收热量，试管能从烧杯中吸收热量，一定是烧杯中水的沸点高于试管中液体的沸点。 5．如图所示，是探究"平面镜成像特点"的实验装置。 （1）为了让实验所得的像更清晰，应选择 （选填“茶色”或“透明”）玻璃板进行实验。 （2）将点燃的蜡烛 A 放在玻璃板前 5cm 处，小丽沿垂直板面方向将A 以 5cm/s 的速度远离玻璃板，2s 后放稳。则未点燃的蜡烛B与A相距 cm 才能与 A的像完全重合。实验中若移开蜡烛B，将光屏放在蜡烛A 像的位置，不透过玻璃板，直接观察光屏，看不到蜡烛A的像，说明平面镜成的是 （选填“虚”或“实”）像。 【答案】 茶色 30 虚 【详解】（1）[1]光线到达透明玻璃，大部分会穿过玻璃传播，反射的光较少，导致成像不明显，故应当使用茶色玻璃。 （2）[2]蜡烛A在玻璃板前5cm处，以5cm/s的速度远离玻璃板2s后，到玻璃板的距离 根据平面镜成像特点可得，要想B与A 的像重合，蜡烛B到玻璃板的距离也应当为15cm，则蜡烛B与蜡烛A的距离应为30cm。 [3]实像可以成在光屏上，虚像不能成在光屏上，直接观察光屏看不到蜡烛的像，说明平面镜成的是虚像。 6．用如图所示的装置做“观察水的沸腾”实验。安装实验装置时，应先调节 （选填“A”或“B”）的高度。在一次记录数据时，温度计的示数如图所示，为 ℃。要验证液体沸腾时需要继续吸热，可以采取的做法是： 。 【答案】 B 94 拿走酒精灯，观察液体是否继续沸腾 【详解】[1]组装实验仪器时，应根据酒精灯及其火焰的高度先调节B的高度，使酒精灯的外焰正好能给烧杯加热，然后再调节A的高度，这样可以避免重复调整，故填B。 [2]由图知，温度计的分度值是1∘C，所以此时温度计的示数是94∘C。 [3]为了验证水沸腾过程中是否需要吸热，应停止加热，观察水是否继续沸腾。故采取的做法是：拿走酒精灯，观察液体是否继续沸腾。 【点睛】 7．小琳同学做“探究凸透镜成像规律”的实验。      （1）为了准确的知道凸透镜的焦距，小琳找到了平行光源，进行了如图甲所示的实验，根据实验现象可知，该凸透镜的焦距是 cm； （2）器材处于如图乙所示位置时，“F”形光源恰好在光屏上成倒立、 的实像。 【答案】 放大 【详解】（1）[1]刻度尺的分度值为，焦点到凸透镜的距离，即焦距 f=20.0cm−10.0cm=10.0cm 所以焦距为。 （2）[2]由图知，像距大于物距，此时成倒立、放大的实像。 8．如图所示，在探究海波熔化过程的实验中，除了图所示器材外，还需要的测量仪器有 ；组装甲图实验装置时，应按照 （选填“自下而上”或“自上而下”）的顺序进行，通过实验得到了如图所示的海波熔化时温度与时间的关系图象，由图可知，海波属于 （选填“晶体”或“非晶体”）。 【答案】 秒表 自下而上 晶体 【详解】[1]实验时还需要记录不同时刻的温度值，因此，需要测量时间的秒表。 [2]酒精灯需用外焰加热，所以要先放好酒精灯，再固定铁圈的高度，因此安装实验器材时应按照自下而上的顺序进行。 [3]分析图象可以看出，海波在熔化过程中吸收热量，但温度不变，这说明海波是晶体； 9．初三的小明复习完光学后做了如下探究： 【发现问题】学习小组用图甲所示的圆柱形纸质套筒做“探究小孔成像规律”的实验，发现像的大小不同，亮度也不一样。 【作出猜想】关于像的亮度与哪些因素有关，他们提出以下猜想： 猜想1：与小孔到光屏的距离有关； 猜想2：与小孔的形状有关； 猜想3：与小孔的大小有关。 【实验分析】 （1）类比利用太阳光测凸透镜焦距时，光屏从焦点处远离透镜过程中，光斑越大越暗的现象，可判断猜想1是 的； （2）验证猜想2时，固定烛焰、纸筒和光屏的位置，更换使用如图乙所示的三个小孔进行实验，分别观察比较所成像的亮度，他们实验中存在的问题是 ； （3）为验证猜想3，固定烛焰、小孔和光屏位置，只改变圆孔直径，观察到的现象如下表： 圆孔的直径/mm 小于1.0 1.0 1.5 2.0 2.5 4.0 像的清晰程度 清晰 清晰 清晰 清晰 较模糊 模糊 像的明亮程度 一一逐渐变亮→ 实验现象表明：在小孔成像清晰时， ； 【拓展探究】实验结束后，学习小组对像的清晰度与亮度问题做了进一步探究； （4）在纸筒底部中心开一小孔a，又在a上下等距的位置再开两个小孔b、c，光屏上观察到三个像，在b、c，两孔处放置两相同的三棱镜，移动光屏到图丙位置时，光屏上只出现一个清晰的更亮的像，则b、c两小孔处三棱镜放置的方式可能是 ； （5）若开一个大孔，并在大孔处放一合适的凸透镜替代上述所有棱镜后，恰能在图丙位置光屏上呈现清晰的像，则此像是 的倒立实像。 【答案】 正确 没控制小孔大小相同 小孔越大像亮度越大 C 缩小 【详解】（1）[1]太阳光测凸透镜焦距时，光屏从焦点处远离透镜过程中，出现光斑越大越暗的现象，说明像的亮度与小孔到光屏的距离有关，即可判断猜想1是正确的。 （2）[2]图中三个小孔的形状不同，所以想要探究的是像的亮度与小孔形状的关系，根据控制变量法，应该控制小孔的大小相同，所以他们存在的问题是，没有控制孔的大小相同。 （3）[3]由表中数据可知，当像清晰时，像的亮度随着圆孔直径的增大而增大，故得出结论：在像清晰时，小孔越大，像越亮。 （4）[4]光屏上原来有3个像，放上三棱镜后，光屏上只出现一个清晰的更亮的像，说明这两个三棱镜可以会聚光线，相当于一个凸透镜，凸透镜两边薄中间厚，与图C中三棱镜的放置方式最接近。 故选C。 （5）[5]图丙中物距大于像距，由凸透镜成像规律可知，成的是倒立、缩小的实像。 10．在探究凸透镜成像规律的实验中。 (1)小华测焦距f时，将凸透镜正对太阳光，在透镜下方的白纸上呈现一光斑时，测得光斑到透镜的距离为L，将白纸再远离透镜一段距离，发现白纸上又出现了相同大小的光斑，则L f（选填“大于”“等于”或“小于”）； (2)为快速调整实验器材，使烛焰和光屏的中心位于凸透镜的主光轴上，你认为下列几种调整方法中最方便合理的是___________（选填序号）； A．眼睛平视，视线与光具座平行，利用“三点一线”把“三心”调整到同一高度 B．用刻度尺一个一个的测量，可以很准确地控制“三心”在同一高度 C．把蜡烛，透镜，光屏在光具座上移到一起，调整“三心”在同一高度，然后再分开 (3)另一同学小明也研究了透镜成像规律，他首先利用图甲测出了透镜焦距，然后小明将点燃的蜡烛、凸透镜固定在A，B位置后，无论怎样移动光屏，在光屏中心都只能看到一个大小不变的圆形光斑，可能的原因是 ； (4)凸透镜固定在B不动，蜡烛从A向左移一格，为在屏上成清晰的像，光屏应向 （选填“左”或“右”）移动； (5)小明把自己的近视眼镜放在蜡烛和凸透镜之间靠近凸透镜的位置，结果光屏上原来清晰的像变得模糊了，若不改变蜡烛和凸透镜的位置，应将光屏向 （选填“远离”或“靠近”）凸透镜的方向移动，才能使蜡烛的像变得清晰。此实验说明近视眼配戴合适的近视眼镜能矫正视力的原因是：能把成在视网膜 （选填“前”或“后”）的像成在视网膜上。 【答案】(1)小于 (2)C (3)烛焰处于凸透镜的焦点处 (4)右 (5) 远离 前 【详解】（1）将白纸再远离透镜一段距离，发现白纸上又出现了相同大小的光斑，说明开始白纸在焦点前，后一次在焦点后，即L小于f。 （2）蜡烛、凸透镜、光屏，三者在同一条直线上，三者的中心大致在同一高度，均位于凸透镜的主光轴上，像才能成在光屏的中心，其中最方便合理的调整方法是把蜡烛、透镜和光屏在光具座上移到一起，调整“三心”在同一高度，然后再分开，故C符合题意，AB不符合题意。 故选C。 （3）烛焰放在了凸透镜的焦点上，烛焰射出的光线经凸透镜折射后成为一束平行光线，在光屏上形成一个和凸透镜口径相同的光圈。 （4）凸透镜固定在B不动，蜡烛从A向左移一格，为在屏上成清晰的像，光屏应向左移动。 （5）[1][2]近视眼镜是凹透镜，在凸透镜的前方放一个凹透镜，使原来会聚的光线会延迟会聚，所以光屏向远离凸透镜的方向移动，所以戴近视眼镜是为了使原来会聚在视网膜前方的像点推迟会聚在视网膜上。 11．在探究通电螺线管外部磁场分布的实验中： (1)当闭合开关后，小磁针会发生偏转。同学们发现小磁针偏转不明显，为了增大通电螺线管的磁性，可行的操作是 （任写一条）。 (2)由安培定则可知，开关闭合后，螺线管的右端为 （填“”或“”）极。 【答案】(1)多串联几节电池 (2) 【详解】（1）可增大电源电压，通电螺线管中的电流就会增大，通电螺线管的磁性就会增强，可行的操作是多串联几节电池。 （2）根据电源正负极可判断出通电螺线管正面的电流向下，再根据右手螺旋定则可知，螺线管的右端为极。 12．小周在探究光的反射定律时，实验装置如图甲所示，平面镜放在水平桌面上，标有刻度（图中未画出）的白色纸板ABCD能绕垂直于CD的ON轴翻转，在纸板上安装一支可在纸板平面内自由移动的激光笔。 （1）移动激光笔，使入射角为40°，测得反射角也为40°。|由此就得出“光反射时，反射角等于入射角”的结论，你认为有何不妥之处 ； （2）如图乙所示，将纸板右半部分沿PQ剪开，把纸板上半部分向后折，发现在纸板右侧的 （选填“上半部分”或“下半部分”）看不到反射光线，此实验现象说明反射光线、入射光线和法线在同一平面内。 【答案】 实验次数太少，结论具有偶然性 上半部分 【详解】（1）[1]仅凭一次实验，就下结论，因实验次数太少，结论具有偶然性，不具普遍性。 （2）[2]把纸板上半部分向后折，纸板下半部分在原平面内，纸板的上半部分不在原平面内，根据光的反射定律，入射光线、法线、反射光线三线在同一平面内，故纸板的上半部分看不到反射光线。 13．在“探究液体内部压强影响因素”的实验中，同学们根据生活经验，利用如图所示的装置进行实验，容器中分别盛有高度相同的水和浓盐水。 (1)实验前，需要检查装置 ，并观察U形管两侧液面是否 。 (2)实验中液体压强大小的变化是通过比较 来判断的。比较图①②两次实验，在深度相同时，液体的压强与液体的多少 （选填“有关”或“无关”）；比较图③④可知，液体压强和方向 （选填“有关”或“无关”）。 (3)由图可初步得出：同种液体中，深度越大，压强越大；深度相同时，液体的密度越大，压强越 。 【答案】(1) 气密性 相平 (2) U形管中液面的高度差 无关 无关 (3)大 【详解】（1）[1]为了防止漏气，使用前需要检查装置气密性。 [2]实验前，应观察U形管两侧液面是否相平，如果已经存在一段高度差，则需要拆下软管重新安装。 （2）[1]压强计是通过U形管中液面的高度差来反映被测压强大小的，液面高度差越大，液体的压强越大。 [2]比较图①②可知，液体的深度相同，液体的密度相同，橡皮膜的方向相同，液体的多少（或容器的形状）不同，U形管两边液面高度差相同，说明液体的压强相等，则可得到结论：在同种液体的内部，同一深度，压强相同，与液体的多少（或容器的形状）无关。 [3]比较图③④可知，液体的深度相同，液体的密度相同，橡皮膜的方向不同，U形管两边液面高度差相同，说明液体压强相等，可得出结论：在同种液体的内部，同一深度，液体向各个方向的压强相等。 （3）由图②③可知，同种液体中，深度越大，压强越大。由图④⑤可知，深度相同时，液体的密度越大，压强越大。 14．家庭装修后剩余一块地砖和地板。小明用如图所示的方法比较地砖和地板哪一种表面防滑性能较好。把地砖和地板放在水平地面上，用测力计拉同一个木块，在地砖和地板上滑动，分别测出摩擦力为f砖和f板。 (1)两次用同一个木块的目的是保证 相同。为了使实验数据对比明显，应选用质量较 （填“小”或“大”）的木块。 (2)实验中，用测力计拉动木块的过程需要做到___________。 （至少有一个选项正确，将正确选项前的字母填在横线上） A．使木块匀速运动 B．使木块沿直线运动 C．沿水平方向拉动 D．木块在地砖和地板上运动的速度相同 (3)若实验测得f砖＜f板，可初步判断，小明家的 （填“地砖”或“地板”）表面防滑性能较好。 (4)地砖和地板分别有很多种，它们的材质和表面处理工艺等各不相同。应该用各种不同的地砖和地板进行实验比较，这样得出的结论才具有 性。 (5)小明在地砖表面喷些水，测出此时的摩擦力为f砖'，发现f砖'< f砖。由此可见，在铺设地砖的公共场所，为防止人们滑倒，地面应保持 （填“潮湿”或“干燥”） 。 【答案】(1) 压力 大 (2)ABC (3)地板 (4)普遍 (5)干燥 【详解】（1）[1]比较地砖和地板哪一种表面防滑性能较好，实验变量为地砖和地板，应该保持压力相同，所以两次实验用同一个木块的目的为保证压力相同。 [2]摩擦力和压力成正相关，所以要使得实验现象明显，即摩擦力较大，需要使用质量较大的木块。 （2）实验中，需用弹簧测力计应沿水平面匀速拉动木块，使其做匀速直线运动，此时木块受到的拉力与其受到的摩擦力为平衡力的关系，大小相等，读出测力计的示数，便可知摩擦力大小，不需要使木块在地砖和地板上运动的速度相同。故ABC符合题意。D不符合题意。 故选ABC。 （3）实验中保持压力相同，测得f砖＜f板，所以可知地板的接触面较为粗糙，防滑性能好。 （4）实验中要使用不同材料进行多次实验，目的为使得到的结论具有普遍性。 （5）在地砖上喷水后，地砖的摩擦力减小，压力没有发生变化，所以喷水使得接触面的粗糙程度减小，所以为了防止人滑倒，应该使得接触面保持干燥。 15．在“探究凸透镜成像的规律”实验中，如题图所示，要使物体的像成在光屏的中央，光屏应向 移动，当物体距离凸透镜24cm时，调节另一侧光屏的位置，可得到物体清晰、倒立、 （选填“放大”“缩小”或“等大”）的实像，将物体从图示位置逐渐向右移动10cm，该过程中像的大小将 （填“变大”“变小”或“不变”）。 【答案】 下 缩小 变大 【详解】[1]根据经过光心的光线的传播方向不变可知，要使物体的像成在光屏的中央，光屏应向下移动。 [2]当物体距离凸透镜24cm时 u＞2f＝20cm 调节另一侧光屏的位置，可得到物体清晰、倒立、缩小的实像。 [3]将物体从图示位置逐渐向右移动10cm，物距减小了，但物距仍大于焦距的10cm，凸透镜成实像，根据凸透镜成实像时物近像远像变大的特点，则像距变大，该过程中像的大小将变大。 16．某物理兴趣小组进行了鹅卵石密度的测量。 （1）小明在调节天平平衡时，将游码移动到标尺左端的零刻度线后，发现指针如图甲所示，则接下来应向 （选填“左”或“右”）调节平衡螺母； （2）小明用天平称量鹅卵石的质量时，在最小的砝码放入右盘后，指针由分度盘中央刻度线的左侧转至右侧．此时小明取下最小的砝码，下一步操作是 （选填“A”、“B”）； A．调节平衡螺母    B．调节游码 （3）当横梁再次平衡时，砝码及游码的位置如图乙所示，将鹅卵石放入盛有30mL水的量筒中，静止时液面位置如图丙所示，则鹅卵石的密度是 ； （4）小亮的鹅卵石放不进量筒，他用烧杯和水也测出了鹅卵石的密度，他的实验如下： ①用天平测出鹅卵石的质量； ②向烧杯中加入适量的水，用天平测出烧杯和水的总质量； ③如图丁所示，烧杯放在水平桌面上，用细线系住鹅卵石轻轻放入烧杯中，使鹅卵石浸没水中，在烧杯壁上标记出水面的位置； ④将鹅卵石从水中取出后，向烧杯内加水至标记处，再用天平测出烧杯和水的总质量； ⑤鹅卵石密度的表达式 （用字母、、和表示）； ⑥将鹅卵石从水中取出时，沾了水，对测算鹅卵石密度产生的影响是 （偏大/偏小/不变）。 【答案】 右 B 2.7×103 不变 【详解】（1）[1]由图甲可知，天平指针偏向左边，说明左边偏重，则应该把平衡螺母向右调节。 （2）[2]当加入最小砝码时，指针偏右，说明砝码质量偏大，此时应取下最小砝码，适当向右移动游码直到横梁平衡，故A不符合题意，B符合题意。 故选B。 （3）[3]由图乙可知，鹅卵石的质量为 m=20g+5g+2g=27g 量筒中水的体积V1=30mL，由图丙可知，量筒中水和鹅卵石的总体积为V2=40mL，则鹅卵石的体积为 V=V2-V1=40mL-30mL=10mL=10cm3 鹅卵石的密度为 （4）[4]加入水的质量为 m水=m3-m2 加入水的体积为 鹅卵石的体积为 鹅卵石的密度为 [5]将鹅卵石从水中取出后，向烧杯内加水至标记处，再用天平测出烧杯和水的总质量，鹅卵石将一部分水带出，不会影响增加的水的质量，即测量的鹅卵石的体积不变，则密度不变。 17．小刚在实验室利用托盘天平、量筒、细线，测量一块矿石的密度。 （1）把天平放在水平桌面上，游码归零后，发现指针如图甲所示，应将平衡螺母向 （选填“左”或“右”）端调节，直到横梁水平平衡； （2）用调好的天平测矿石质量，天平平衡时如图乙所示，该矿石的质量为 g，利用图丙、丁所示，测出矿石的体积为 cm3； （3）计算密度，查表可知此矿石可能是 。 物质 密度/(kg/m3) 石灰岩 （2.3～3.0）×103 花岗岩 （2.6～3.8）×103 黄铜矿 （4.1～4.3）×103 黄铁矿 （4.9～5.2）×103 【答案】 左 84 20 黄铜矿 【详解】（1）[1]如图所示，指针右偏，右边重，需要将平衡螺母向左调节。 （2）[2][3]如图乙，矿石的质量为 矿石的体积为 （3）[4]矿石的密度为 故该矿石可能是。 18．在学校组织的物理实验技能大赛中，各小组利用以下器材进行“测量小灯泡的电阻实验：电压表、电流表、开关、电压4.5V的电源、额定电压2.5V的小灯泡、标有“（30Ω 1A）”的滑动变阻器、若干导线。 (1)请用笔画线代替导线，按照图甲所示的电路图将图乙的实物电路连接完整； (2)甲组同学连接好电路后，闭合开关，发现小灯泡不亮，电流表无示数，但电压表有示数且接近电源电压。造成这一现象的原因可能是 ； (3)乙组同学闭合开关后，发现小灯泡不亮，但电流表有示数。接下来应进行的操作是 （选填字母序号）； A．检查电路是否断路 B．移动滑动变阻器滑片，观察小灯泡是否发光 你选择该项操作的理由是 。 (4)丙组同学正确连接电路后进行实验，记录的数据如下表： 实验次数 1 2 3 4 5 电压U/V 1.0 1.5 2.5 3.0 3.8 电流I/A 0.14 0.18 0.25 0.26 0.30 电阻R1/Ω 7.1 8.3 - 11.5 12.7 ①小灯泡正常发光时的电阻为 Ω； ②分析表格中的数据，同学们发现小灯泡的电阻是变化的，其原因是 。 (5)在整个实验过程中，同学们需要严谨操作、如实记录数据。从科学态度与责任的角度分析，这样做的意义是 。 【答案】(1) (2)灯泡断路 (3) B 见解析 (4) 10 灯泡的电阻随温度的升高而增大 (5)见解析 【详解】（1）由图甲可知，电源、开关、滑动变阻器、灯泡、电流表串联，电压表并联在灯泡两端，实物图如图所示： （2）闭合开关，发现小灯泡不亮，电流表无示数，说明电路发生了断路，电压表有示数且接近电源电压，表明电压表到电源两极为通路，说明与电压表并联的灯泡断路。 （3）[1][2]闭合开关后，电流表有示数，说明电路不可能发生断路，小灯泡不亮，可能是因为电路中的电流过小，因此应移动滑动变阻器滑片，观察小灯泡是否发光。故A不符合题意，B符合题意。 故选B。 （4）[1]由表中数据可知，灯泡正常发光时，通过的电流为0.25A，因此小灯泡正常发光时的电阻为 [2]由表中数据可知，当灯泡两端电压越大时，其通过的电流也就越大，则灯泡的亮度越大，温度越高，其电阻越大，因此小灯泡的电阻是变化的，其原因是灯泡的电阻随温度的升高而增大。 （5）从科学态度与责任的角度分析，严谨操作、如实记录数据是为了确保实验结果的可靠性、培养科学精神、得到普遍性规律，避免偶然性。 19．花花淘到一小块“陨石”，但它的真实性和陨石的种类难以确认。恰逢学校物理实验课要求测量物质的密度，花花就对这块“陨石”的密度进行了测量（如图），想要通过密度来鉴别其真伪。 （1）她把天平放在水平桌面上，将游码移到标尺左端的零刻度线处，此时指针偏向如图甲所示，则应将平衡螺母向 （填“左”或“右”）调节，使天平平衡； （2）天平平衡后，砝码质量和游码对应刻度如图乙所示，记下陨石的质量为m1，将“陨石”放入盛有40mL水的量筒中，水面升高至如图丙所示，则该“陨石”密度ρ= kg/m3。她完成实验后发现“陨石”有吸水性，请你帮他判断此测量值与陨石真实密度值相比 （填“偏大”、“偏小”或“准确”）； （3）若在实验过程中，花花不小心将量筒打碎，经过思考，她采取了以下步骤测量陨石的体积（如图丁）：先将吸足水的“陨石”放入盛水的烧杯中，把小石块浸没，在水面到达的位置做上标记；接着取出小石块，测得烧杯和水的总质量为m2；最后往烧杯中加水，直到标记处，再测出此时烧杯和水的总质量为m3，则“陨石”的密度为 （用m1、m2、m3、ρ水表示）。 【答案】 左 3.1×103 偏大 【详解】（1）[1]使用天平之前，首先把天平放在水平桌面上，游码移到标尺左端的零刻度，发现指针指在分度盘右侧，应向左调节平衡螺母，使天平平衡。 （2）[2]由图乙可知，“陨石”的质量为 由题意知，陨石的体积为 则“陨石”的密度为 [3]由于“陨石”吸水会导致水和“陨石”的总体积变小，从而导致“陨石”的测量体积偏小，根据可知，其密度测量值会偏大。 （3）[4]由题意知，加入水的质量为 加入水的体积为 所以“陨石”体积为 则“陨石”的密度为 20．为测量标有“2.5V”字样的小灯泡正常发光时的电阻，小明设计如图甲所示电路。 (1)请用笔画线代替导线，将电路连接完整，使滑片向左移动时，小灯泡变亮。 (2)按照图甲连接好电路，闭合开关后，小明发现灯不亮，电流表没有示数，电压表接近电源电压，可能存在的故障是 ，排除故障后再闭合开关，发现小灯泡几乎不亮，电流表、电压表示数均较小，为了使小灯泡正常发光，接下来的操作是 。 (3)当电压表示数为2.5V时，电流表示数如图乙所示为 A，此时小灯泡的电阻为 （保留1位小数）。 (4)高性能混凝土广泛应用于现代建筑中，导电性能也是其重要的参数。小明想要测量一段浇铸好的混凝土管阻值，进行了如下操作：将混凝土管替换灯泡L接入甲电路，测量时发现电流表示数始终小于分度值。于是，找来一个智能恒流源，能够输出大小恒定为的电流，按照如图丙设计的电路，改变电阻箱阻值并记录了电流表对应的示数I，得到多组数据，画出的图像如图丁所示。根据图像可知， A，混凝土管的阻值为 。 【答案】(1) (2) 灯泡断路 向左移动滑动变阻器的滑片 (3) 0.3 8.3 (4) 0.5 1000 【详解】（1）实验中，灯泡与滑动变阻器串联，电压表测量灯泡的电压，电流表测量电路电流。滑片向左移动时，小灯泡变亮，说明此时变阻器接入电路中电阻变小，故变阻器的A接线柱接入电路中，如图所示： （2）[1]按照图甲连接好电路，闭合开关后，小明发现灯不亮，电流表没有示数，电压表接近电源电压，说明电路可能存在断路现象，且电压表与电源相连接，则可能存在的故障是与电压表并联的小灯泡断路。 [2]排除故障后再闭合开关，发现小灯泡几乎不亮，电流表、电压表示数均较小，说明此时通过灯泡的电流过小，为了使小灯泡正常发光，接下来的操作是向左移动滑动变阻器的滑片，减小变阻器接入电路中的电阻。 （3）[1]当电压表示数为2.5V时，由图乙得，电流表选用小量程，分度值为0.02A，示数为0.3A。 [2]由欧姆定律得，此时小灯泡的电阻为 （4）[1]根据图丁可知， [2]由图丙得，Rx与电阻箱R0并联后再与变阻器串联，电流表测量Rx的电流，当电阻箱的阻值为 时，电流表的示数为 此时R0电流为 由欧姆定律得，支路的电压 由欧姆定律得，混凝土管的阻值为 21．在以下两个光学实验中： (1)图甲为探究“平面镜成像特点”的实验： ①用玻璃板替代平面镜的目的是便于 。 ②实验中将点燃的蜡烛靠近玻璃板，像的大小 （选填“变大”、“变小”或“不变”）。 ③检查视力时，视力表放在被测者的后上方，被测者识别对面墙上镜子里视力表的像。如图乙所示，视力表与平面镜间的水平距离为2.8m，要求视力表在镜中的像与被测者的水平距离为5m，则人应坐在离平面镜 m的位置检查。 (2)图丙为探究“凸透镜成像规律”的实验： ①图丙中，点燃蜡烛后，光屏上恰能成清晰的像， （选填“照相机”、“投影仪”或“放大镜”）就是根据该成像特点制成的。 ②仅将凸透镜换成另一个焦距更小的凸透镜，发现光屏上的像变模糊了，此现象可模拟 （选填“近视眼”或“远视眼”）的成因，为使光屏上的像恢复清晰，可将光屏向 （选填“靠近”或“远离”）凸透镜的方向移动。 【答案】(1) 确定像的位置 不变 2.2 (2) 照相机 近视眼 靠近 【详解】（1）[1]玻璃板可以成像，也可以透光，使用玻璃板便于确定像的位置。 [2]实验中将点燃的蜡烛靠近玻璃板，物距变小，像距变小，像的大小与点燃的蜡烛等大，像的大小不变。 [3]视力表与平面镜间的水平距离为2.8m，由像距等于物距得，镜中的像与平面镜间的水平距离为2.8m，要求视力表在镜中的像与被测者的水平距离为5m，则人应坐在离平面镜的位置检查。 （2）[1]图丙中，物距大于像距，点燃蜡烛后，光屏上恰能成清晰倒立、缩小的实像，照相机就是根据该成像特点制成的。 [2][3]仅将凸透镜换成另一个焦距更小的凸透镜，发现光屏上的像变模糊了，是因为焦距更小的凸透镜，会聚能力更强，像距过小，此现象可模拟近视眼的成因。为使光屏上的像恢复清晰，可将光屏向靠近凸透镜的方向移动。 22．为了探究平面镜成像特点，小鸣同学准备了白纸、薄玻璃板、刻度尺、光屏和A、B两只完全相同的蜡烛。 (1)实验时，薄玻璃板需 放置在水平桌面上； (2)如图所示，点燃蜡烛A，她应从蜡烛 （选填“A”或“B”）所在一侧观察蜡烛A的像，同时用蜡烛B与蜡烛A的像重合并记录位置； (3)在物理实验中，为了减小误差或寻找普遍规律，经常需要多次测量。下列实验中多次测量的目的与本实验多次测量的目的相同的是 （选填字母符号）； A．“探究串、并联电路中电流的规律”时，换用不同规格的小灯泡，多次测量 B．“用天平和量筒测固体密度”时，需要多次测量被测物体的质量和体积 (4)小鸣绘制了下图所示的光路图分析“为何用镜子进行实验，不易确定像的位置”。 由图乙可知，眼睛在 （用图中四个字母所围区间表示）区间范围内才能看到AB完整的像，由于镜子不透明，根据光 的传播特点，眼睛在该区间内无法直接看到镜子后面的蜡烛B是否与蜡烛A的像重合，所以用镜子进行实验不易确定像的位置。 【答案】(1)竖直 (2)A (3)A (4) 在同种均匀介质中沿直线传播 【详解】（1）为使得像成在桌面上，实验时，薄玻璃板需竖直放置在水平桌面上。 （2）如图所示，点燃蜡烛A，由于平面镜是由于光的反射成像，她应从蜡烛A所在一侧观察蜡烛A的像，这样才能看到像，同时用蜡烛B与蜡烛A的像重合并记录位置。 （3）本实验属于探究类实验，多次测量的目的是寻求普遍规律。 A．探究串、并联电路中电流的规律时，换用不同规格的小灯泡，多次测量，这是为了得到串、并联电路中电流的普遍规律，故A符合题意； B．用天平和量筒测固体密度时，需要多次测量被测物体的质量和体积，这是为了求平均值以减小误差，故B不符合题意。 故选A。 （4）[1][2]由图乙可知，眼睛在区间范围内才能看到AB完整的像，在此范围外最多看到AB的像的一部分，由于镜子不透明，根据光在同种均匀介质中沿直线传播的传播特点，眼睛在该区间内无法直接看到镜子后面的蜡烛B是否与蜡烛A的像重合，所以用镜子进行实验不易确定像的位置。 23．小飞同学做“探究凸透镜成像规律”的实验。 （1）小飞按图甲安装好器材，点燃蜡烛，调整 、凸透镜（）、光屏三者的中心在同一高度； （2）如图甲所示，光屏上会出现烛焰清晰缩小、 （选填“正立”或“倒立”）的像；透镜位置保持不变，将蜡烛移动到光具座35cm处，光屏向 （选填“左”或“右”）移动到适当位置，光屏上又重新出现烛焰清晰的像；将蜡烛移动到光具座42cm处，小飞在凸透镜的右侧，通过凸透镜观察到烛焰正立的像，蜡烛继续靠近凸透镜，烛焰的像 （选填“变大”或“变小”）； （3）完成实验后，小飞利用图乙所示装置探究光的反射规律。白色硬纸板ENF垂直于水平放置的平面镜，法线ON垂直镜面，使一束光贴着纸板沿AO射到O点，反射光线沿OB射出，如图丙所示，把纸板NOF向后折，在纸板上看不到反射光线，由此初步得出结论：反射光线、入射光线、法线在 平面内。 【答案】 烛焰 倒立 右 变小 同一 【详解】（1）[1]实验前，调整烛焰、凸透镜、光屏三者的中心在同一高度，目的是为了使烛焰的像成在光屏中央。 （2）[2]由图可知，此时物距大于像距，成倒立、缩小的实像。 [3]透镜位置保持不变，将蜡烛移动到光具座35cm处，此时物距减小，根据凸透镜成实像时，物近像远像变大可知，光屏应向右移动到适当位置，光屏上又重新出现烛焰清晰的像。 [4]将蜡烛移动到光具座42cm处，小飞在凸透镜的右侧，通过凸透镜观察到烛焰正立的像，此时物距小于f，蜡烛继续靠近凸透镜，根据凸透镜成虚像时，物近像近像变小可知，烛焰的像变小。 （3）[5]把纸板NOF向后折，入射光线所在的平面和反射光线所在的平面不相同，这时在纸板上看不到反射光线，由此初步得出：反射光线、入射光线、法线在同一平面。 24．“探究光的反射规律”的实验装置如图甲所示。将平面镜放在水平桌面上，标有刻度（图中未画出）的白色纸板ABCD垂直于平面镜放置，且能绕垂直于CD的轴ON前、后转动，在纸板上安装一支可在纸板平面内自由移动的激光笔。 （1）在图甲中，点亮激光笔紧贴纸板左半部分射出入射光AO，若将纸板ABCD（连同激光笔）绕CD向后倾斜，使纸板与平面镜不再垂直，则此时右半部分纸板上 呈现反射光（选填“能”或“不能”）； （2）调整白色纸板ABCD的位置，使其重新垂直于平面镜放置并让激光笔射出的入射光AO呈现在白色纸板ABCD的左半部分上，如图乙所示。如果将纸板的右半部分绕轴ON向后转动任意角度，发现右手部分纸板上均无反射光呈现。则此时反射光线与入射光线 同平面上（选填“在”或“不在”）。 【答案】 不能 在 【详解】（1）[1]光反射时，反射光线、入射光线和法线在同一平面内。在图甲中，点亮激光笔紧贴纸板左半部分射出入射光AO，若将纸板ABCD（连同激光笔）绕CD向后倾斜，使纸板与平面镜不再垂直，则此时右半部分纸板上不能呈现反射光。 （2）[2]调整白色纸板ABCD的位置，使其重新垂直于平面镜放置并让激光笔射出的入射光AO呈现在白色纸板ABCD的左半部分上，如图乙所示。如果将纸板的右半部分绕轴ON向后转动任意角度，发现右手部分纸板上均无反射光呈现。则此时反射光线与入射光线在同平面上。因为光屏是显示光的路径，不改变反射光线 的位置。 25．深圳南山绿道是市民骑行热门路线，学校某物理小组发现不同路面（如沥青路、石板路、塑胶道）的共享单车刹车距离差异显著。为探究刹车距离的影响因素，小组找了一辆共享单车、沥青板、橡胶颗粒涂层板（深圳前海绿道同款）、石板、卷尺进行实验，如图所示。 (1)实验时，小文骑着自行车从同一斜面的同一高度由静止自由下滑至不同材质水平面后开始急刹滑行。自行车最终停下是因为受到 摩擦力的作用，随后测量并记录刹车距离； (2)物理小组想继续探究压力大小对刹车距离是否有影响，接下来的操作是： ； (3)上述探究过程运用了一种物理科学探究方法，请写出一个我们初中学过的运用相同探究方法的实验名称： ； (4)实验记录如下表所示，根据实验数据可得刹车距离与路面材料及压力大小有关，路面越粗糙，压力越大，刹车距离越短。若小李骑着该自行车在同一斜面同一高度由静止自由下滑至石板路重复上述实验，已知小李和自行车总质量为70kg，根据表格数据，则其刹车距离可能为______（填字母）； 路面材料 整车质量/kg 刹车距离/m 沥青路 65 1.2 石板路 65 1.8 橡胶颗粒涂层路 65 0.9 沥青路 70 1.1 沥青路 75 1.0 A．0.8m B．1.0m C．1.5m D．2.0m (5)结合生活经验，请你猜想刹车距离可能还与什么因素有关？ （写出一个即可）。 【答案】(1)滑动 (2)见解析 (3)探究动能大小影响因素/探究电阻大小影响因素 (4)C (5)刹车前（到达水平路面）的初速度/路面湿度 【详解】（1）自行车刹车滑行过程中，与地面接触且有挤压，地面对自行车产生阻碍自行车向前运动的滑动摩擦力，使自行车最终停下。 （2）要探究压力大小对刹车距离是否有影响，应保持接触面的粗糙程度不变，让不同质量的人骑自行车从同一斜面的同一高度静止下滑，从而保证物体对地面的压力大小不同，通过记录刹车距离来探究实验。 （3）该实验中人骑着自行车从同一斜面的同一高度静止下滑，用到了控制变量法的物理方法，在探究动能大小的影响因素时让质量不同的小车从斜面的同一高度静止释放从而保证它们到达水平面时的速度相等，该过程也用到了控制变量法；在探究电阻大小的影响因素时，要保证导体的材料、长度相同，通过比较不同横截面积的导体接入电路时电流表的示数大小来探究横截面积对导体电阻的影响，也用到了控制变量法。 （4）由表格数据可知，当整车质量为65kg时，在石板路面运动时比在沥青路面运动时的刹车距离大。因此小李和自行车总质量为70kg，其在石板路上重复实验时的刹车距离要比他在沥青路上运动时的刹车距离大，即实际刹车距离要大于1.1米；当都在沥青路面运动时，整车质量增大时，刹车距离减小。因此当整车质量为70kg时，在石板路上的刹车距离要小于整车质量为65kg时的刹车距离，即实际刹车距离要小于1.8米。因此此时刹车距离可能为1.5米，故ABD不符合题意，C符合题意。 故选C。 （5）刹车前（到达水平路面）的初速度较大时，速度减小为0的时间要增大，刹车距离会变大；实际生活中路面湿度发生变化时，车所受的摩擦力大小会改变，刹车距离也会变化。 26．图甲是用海波和石蜡“探究固体熔化时温度的变化规律”的实验装置。 （1）组装器材时，应先固定图甲中的 。（选填“A”、“B”或“C”）。开始实验后，某一时刻温度计的示数如图甲所示，温度为 ℃。 （2）根据实验数据绘制的两种物质熔化时温度随时间变化图象如图乙所示，由图像可知石蜡是 （选填“晶体”或“非晶体”），海波熔化持续了 。 （3）由实验可得到晶体熔化特点： 。 （4）请写出一点此实验中用图像处理数据的优点 。 【答案】 C 38 非晶体 6 持续吸热，温度不变 形象直观的表示温度随时间的变化规律/比较图像的形状便于总结晶体和非晶体熔化过程的区别 【详解】（1）[1]实验时，为了确保酒精灯的外焰对物体进行加热，实验器材应该按照自下而上的顺序进行组装，所以图甲中，应该先固定的是C装置确保能用酒精灯外焰加热，最后固定A装置。 [2]图甲中，温度计的分度值为1℃，其读数为38℃。 （2）[3]由图乙知，石蜡熔化时，没有固定的温度，则石蜡属于非晶体。 [4]海波熔化的时间段为：从第4min开始熔化，到第10min熔化结束，所以海波熔化持续的时间为6min。 （3）[5]海波在熔化过程中，需要持续进行加热，结合图像可知，熔化特点是持续吸热，温度不变。 （4）[6]用图像处理数据的优点是形象直观的表示温度随时间的变化规律或是比较图像的形状便于总结晶体和非晶体熔化过程的区别。 27．在“探究水的沸腾特点”的实验中： 测温物质 凝固点/℃ 沸点/℃ 水银 357 酒精 78 （1）组装如图甲所示的实验装置时，应先调节 （填“A”或“B”）固定夹的位置； （2）水银和酒精是液体温度计常用的测温物质。由表格丙中的数据可知，本实验应选用 制作的温度计； （3）实验过程中，某时刻温度计的示数如图甲所示，此时水的温度为 ℃； （4）实验结束后撤去酒精灯，水还会继续沸腾一小会儿，这是因为 ； （5）图丙是a、b两个实验小组根据实验数据给出的水的沸腾图像，两图线不同的原因可能是 。 A．酒精灯的火焰相同，a组水的质量大    B．水的质量相同，b组酒精灯的火焰小 【答案】 A 水银 93 石棉网的温度高于水的沸点，水能继续吸热 B 【详解】（1）[1]按照自下而上的顺序，先先根据酒精灯火焰的位置确定A固定夹的位置。 （2）[2]标准大气压下，水的沸点为100℃，酒精的沸点为78℃，低于水的沸点，水银的沸点为357℃，高于水的沸点，根据液体温度计的原理可得出结论，选用水银制作的温度计。 （3）[3]由图可知，温度计的分度值为1℃，因此温度计的示数为93℃。 （4）[4]实验结束后撤去酒精灯，水还会继续沸腾一小会，这是因为石棉网的温度高于水的沸点，水会继续吸收热量。 （5）[5]从图中可知b组加热至沸腾所用时间较长。 A．酒精灯的火焰相同，相同时间里a、b组的水吸收的热量相同，a组的水的质量大，则a组加热至沸腾所用时间长，故A不符合题意； B．水的质量相同，b组酒精灯的火焰小，则相同时间里b组的水吸收的热量少，加热至沸腾所用时间长，故B符合题意。 故选B。 28．某中学同学进行“探究水沸腾时温度变化的特点”实验。 （1）如图甲所示，组装实验装置时，合理的安装顺序为 （选填“自下而上”或“自上而下”）； （2）实验中，某时刻温度计示数如图乙所示，此时水的温度是 ℃； （3）实验中观察到水沸腾前和沸腾时，水中气泡上升过程如图丙所示，则图中 （选填“A”或“B”）是水沸腾时的情况；      （4）图丁是同学根据收集的数据绘制成的温度-时间图像，则该地水的沸点为 ℃； （5）同组的小华同学设计了图戊的装置，但是一段时间后，观察到当烧杯中的水沸腾时，试管中的水不会沸腾，此时试管内的水和烧杯中的水相等的物理量是 （选填“温度”、“内能”或“都相同”）。由此说明水的沸腾需要 。 【答案】 自下而上 96 A 98 温度 继续吸热 【详解】（1）[1]在实验中，要使用酒精灯的外焰加热，温度计的玻璃泡需完全浸没在被测液体中，且不能碰到容器壁或容器底，为了方便安装，需按照自下而上的顺序。 （2）[2]由图乙知，温度计的分度值为1°C，所以此时水的温度为96°C。 （3）[3]水沸腾之前，水下层的温度高于上层的水温，气泡上升过程中，气泡中的水蒸气遇冷液化成水，气泡变小，图B符合水沸腾前的现象；水沸腾时，整个容器中水温相同，水内部不停地汽化，产生大量的水蒸气进入气泡，气泡变大，图A符合水沸腾时的现象。 （4）[4]由丁图可知，水不断吸收热量，温度保持98°C不变，所以此时水的沸点是98°C。 （5）[5][6]当大烧杯中的水沸腾后，尽管不断吸热，但烧杯中的水温度不再升高，保持水的沸点温度不变；小试管中的水从大烧杯中吸热，温度达到水的沸点后，就和烧杯中的水的温度一样，但是不能从烧杯中继续吸热，这时虽然达到了沸点，但不能吸收热量，所以不会沸腾；此时试管内的水和烧杯中的水相等的物理量是温度，烧杯中比试管中的水多，烧杯中水的内能大。由此说明水的沸腾需要继续吸热。 29．物理学习小组利用天平、量筒等实验器材测量一个金属块的密度。    （1）把天平放在水平桌面上，将游码移至标尺左端零刻度线处，此时指针如图所示，应将平衡螺母向 （选填“左”或“右”）调节，直至天平横梁平衡； （2）用调节好的天平测金属块的质量，在加减砝码时添加最小砝码后，指针所指位置如图所示，接下来的操作是 （填字母序号）； A．将横梁上的平衡螺母向左调 B．将处在零刻度位置的游码向右移 C．取出最小的砝码，将横梁上的平衡螺母向右调 D．取出最小的砝码，将处在零刻度位置的游码向右移 （3）按照正确的实验步骤操作后，用天平测得金属块的质量如图所示，金属块的质量为 g；用量筒测得金属块的体积如图所示，金属块的体积为 ，由此可算出金属块的密度为 ； （4）将金属块放入量筒中时，在量筒壁上溅了几滴水，所测的金属块密度会 （选填“偏大”、“偏小”或“不变”）； （5）学习小组在交流讨论中认为不用量筒，用烧杯和水也能测出金属块的密度，他们设计了如下实验： ①用天平测出金属块的质量； ②向烧杯中加入适量的水，用天平测出烧杯和水的总质量； ③如图所示，把烧杯放在水平桌面上，用细线系住金属块轻轻放入烧杯中，使金属块浸没在水中，在烧杯壁上标记出水面的位置； ④将金属块从水中取出后，向烧杯内加水至标记处，再用天平测出烧杯和水的总质量； ⑤金属块密度的表达式 （用字母、、和表示）。 【答案】 左 偏大 【详解】（1）[1]如图所示，指针向右偏，说明天平横梁重心偏右，则需要向左调节平衡螺母直到横梁平衡。 （2）[2]用调节好的天平测小石块的质量，小强在加减砝码时添加最小砝码后，指针向右偏，说明右盘的砝码过重，则接下来应该取出最小砝码，向右调节游码，直到横梁平衡；在测量物体质量过程中不能通过调节平衡螺母使天平平衡；故ABC不符合题意，D符合题意，故选D。 （3）[3][4][5]如图所示，砝码质量为50g，游码标尺分度值为0.2g，游码示数为4g，则金属块的质量为54g；如图所示，金属块的体积为 则金属块的密度为 （4）[6]将金属块放入量筒中时，筒壁上溅了几滴水，水和金属块的总体积减小，测出金属块的体积偏小，金属块的质量测量是准确的，所以金属块密度测量值偏大。 （5）[7]如图所示，把烧杯放在水平桌面上，用细线系住金属块轻轻放入烧杯中，使金属块浸没在水中，在烧杯壁上标记出水面的位置；将金属块从水中取出后，向烧杯内加水至标记处，则增加的水的体积等于金属块的体积为 则金属块密度的表达式为 30．如图甲所示，小明和小华在探究“光的折射现象"时，将一束入射角为50º的光斜射入杯中的水里，更换杯中的介质时他们发现光的偏折程度不同。为了定量反映这种差异，小明将“折射角与入射角的比值”定义为“偏折比”，并根据所学物理知识和生活经验，对影响“偏折比”大小的因素提出以下猜想： 猜想1：“偏折比"与液面的高度有关； 猜想2：“偏折比"与液体的种类有关； 猜想3：“偏折比"与入射光的颜色有关． （1）小华认为猜想1是错误的，其理由是 ； （2）为了验证猜想2，小明只将图甲中的水换成油。如图乙所示，油的高度小于水的高度，杯底光斑的位置恰与图甲实验时光斑的位置重合，对比可知：在相同条件下，油对光的“偏折比” （选填“大于”、“等于"或“小于”）水对光的“偏折比”； （3）为了探究猜想3，小明用图甲装置先后射入绿色和紫色的激光，杯底光斑位置如图丙所小，则 的“偏折比”大，光的“偏折比”大将其中的一束激光穿过如图丁所示的玻璃砖，若光在玻璃砖上表面折射时的“偏折比”为0.8，则光在下表面折射时的“偏折比”为 ； （4）根据小明的操作和计算结果，小华认为，应该将“偏折比”定义为“光线在空气中与法线的夹角和光线在介质中与法线的夹角之比”。经过对多组不同玻璃砖的实验，测得数据如表 玻璃砖A 玻璃砖B 玻璃砖C 光线在空气中与法线夹角 30.0 ° 45.0 ° 60.0 ° 30.0 ° 45.0 ° 60.0 ° 30.0 ° 45.0 ° 60.0 ° 光线在玻璃中与法线夹角 22.0 ° 32.0 ° 40.5 ° 17.0 ° 24.4 ° 30.4 ° 20.0 ° 28.9 ° 36.3 ° 1.36 1.41 1.48 1.76 1.84 1.97 1.50 1.58 1.65 根据表格中的数据，分析可得：光在空气与另一种透明介质中传播时，对于不同的入射角，“偏折比” （选填“相等”或“不相等”）；对于相同的入射角，“偏折比”越大，介质对光的折射程度越 （选填“高”或“低”）。 （5）通过对比可以发现：光线在空气和介质中与法线的夹角一定时，光线无论从介质射向空气还是从空气射向介质， （选填“小明"或“小华”）定义的“偏折比”是一定值。 【答案】 液面的高度改变，入射角、折射角的大小不变，“偏折比”不变 小于 绿 1.25 不相等 高 小华 【详解】（1）[1]改变水面的高度，无论上升或者下降，入射角和折射角都不变，则折射角与入射角的比值，即“偏折比”也不变，说明了“偏折比”与液面的高度无关。 （2）[2]当图甲中的水换成油，当油的液面低于水的液面时，杯底光斑的位置与图甲中水的光斑位置重合， 通过观察发现水中的折射角大于油中的折射角，由于入射角相同，在相同条件下，油对光的“偏折比”比水对光的“偏折比”小。 （3）[3]光线的入射角和入射点不变，绿色和紫色的激光的偏折路线不同，由图丙可知绿色激光的折射角大于紫色激光的折射角，由于入射角相同，根据“偏折比”得定义可知绿光的“偏折比”大。 [4]将一束激光穿过如图丁所示的玻璃砖，若光在玻璃砖上表面折射时入射角为，折射角为，此时的“偏折比”为0.8，即，若下表面的入射角为，折射角为，根据几何知识可知，，所以光在下表面折射时的“偏折比”为 （4）[5]分析玻璃砖A（或玻璃砖B或玻璃砖C）的数据可知，光在空气与另一种透明介质中传播时，对于不同的入射角，“偏折比”不相等。 [6]分析表中玻璃砖A（或玻璃砖B或玻璃砖C）的数据可知，当光线在空气中与法线夹角都是30°时，光线分别在A、B、C三种玻璃中与法线的夹角越大，“偏折比”越大，说明介质对光的折射程度越高。 （5）[7]从表中玻璃砖A（或玻璃砖B或玻璃砖C）的数据分析可知，光从空气射入玻璃砖时为定值，当光从玻璃砖射入空气时，根据几何知识可知，“光线在空气中与法线的夹角和光线在介质中与法线的夹角之比”，即不变，所以在相同条件下，光线无论从介质射向空气还是从空气射向介质，小华这种定义的比值是一定的。 学科网（北京）股份有限公司 $ 中考物理复习（实验题30道） 1．某实验小组做“探究杠杆的平衡条件”实验。 (1)实验前，若杠杆静止时的位置如图甲所示，则需要将杠杆左端的螺母向 调节，使杠杆在水平位置平衡。 (2)实验操作中，在杠杆两侧挂上不同数量的钩码（每个钩码所受重力均为），移动钩码位置，使杠杆重新水平平衡，如图乙所示，施加在杠杆右侧的力为，读出其对应的力臂为，施加在杠杆左侧的力为 ，读出其对应的力臂为 。 (3)改变和，相应调节和，再做几次实验，分析记录的数据得到杠杆的平衡条件是 。 (4)用木棒撬动大石头时，固定支点位置后，如图丙所示，要想用较小的力撬动这块大石头，应将支点到手施力的作用线的距离 （选填“增大”或“减小”）。 2．为了验证阿基米德原理，小杨设计了如图所示装置进行实验。他将一柱体缓慢浸入盛有水的溢水杯中，观察到溢水杯中水面逐渐上升，直到水面上升至溢口处，水从溢口流出，流入小烧杯中。小杨利用力传感器测量了柱体受到向上的拉力F，与小烧杯和溢出水的总重力G，并计算出柱体受到的浮力F浮与溢出水的重力G溢的大小，相关实验数据如下表。（柱体重为10牛，小烧杯重为2牛） 序号 F（牛） G（牛） （牛） （牛） 1 8.0 3.0 2.0 1.0 2 6.0 5.0 4.0 3.0 3 4.0 7.0 6.0 5.0 4 2.0 9.0 8.0 7.0 ①根据阿基米德原理可知：浸在液体中物体受到 力的大小等于 力的大小； ②比较序号1~4中与大小关系，可得初步结论：柱体浸在水中， ； ③小杨认为实验结果与阿基米德原理内容不相符。请分析小杨的实验过程，写出小杨操作中不合理之处： 。 3．在探究“平面镜成像特点”的实验中，甲和乙同学利用了如图所示的实验装置，其中A、B是两个相同的蜡烛。 （1）用两个相同的蜡烛A和B做实验，是为了研究 。 （2）他们在寻找蜡烛A的像的位置时，眼睛应在蜡烛 （填“A”或“B”）的一侧观察。 （3）他们通过实验探究得出平面镜成像规律后，接着甲思考：如果身高是1.6m的乙同学站在竖直放置的平面镜前3m处，乙同学在镜中的像与乙同学相距 m。 4．图甲是小明同学用100g冰探究“固体熔化时温度变化规律”的实验装置（不计汽化对实验的影响）【】。        （1）图乙中温度计显示的是冰在某时刻的温度，它的示数是 ℃； （2）每隔1min记录一次物质的温度及状态，作出如图丙所示的温度随时间变化的图像，图中BC段物体吸收的热量为 J； （3）若将冰熔化后试管中的水倒掉，装入另一种液体，还用该装置进行实验。用酒精灯不断给烧杯加热时，最终发现烧杯中的水和试管中的液体都沸腾了，这说明水的沸点 （填“高于”、“低于”或“等于”）试管中液体的沸点。 5．如图所示，是探究"平面镜成像特点"的实验装置。 （1）为了让实验所得的像更清晰，应选择 （选填“茶色”或“透明”）玻璃板进行实验。 （2）将点燃的蜡烛 A 放在玻璃板前 5cm 处，小丽沿垂直板面方向将A 以 5cm/s 的速度远离玻璃板，2s 后放稳。则未点燃的蜡烛B与A相距 cm 才能与 A的像完全重合。实验中若移开蜡烛B，将光屏放在蜡烛A 像的位置，不透过玻璃板，直接观察光屏，看不到蜡烛A的像，说明平面镜成的是 （选填“虚”或“实”）像。 6．用如图所示的装置做“观察水的沸腾”实验。安装实验装置时，应先调节 （选填“A”或“B”）的高度。在一次记录数据时，温度计的示数如图所示，为 ℃。要验证液体沸腾时需要继续吸热，可以采取的做法是： 。 7．小琳同学做“探究凸透镜成像规律”的实验。      （1）为了准确的知道凸透镜的焦距，小琳找到了平行光源，进行了如图甲所示的实验，根据实验现象可知，该凸透镜的焦距是 cm； （2）器材处于如图乙所示位置时，“F”形光源恰好在光屏上成倒立、 的实像。 8．如图所示，在探究海波熔化过程的实验中，除了图所示器材外，还需要的测量仪器有 ；组装甲图实验装置时，应按照 （选填“自下而上”或“自上而下”）的顺序进行，通过实验得到了如图所示的海波熔化时温度与时间的关系图象，由图可知，海波属于 （选填“晶体”或“非晶体”）。 9．初三的小明复习完光学后做了如下探究： 【发现问题】学习小组用图甲所示的圆柱形纸质套筒做“探究小孔成像规律”的实验，发现像的大小不同，亮度也不一样。 【作出猜想】关于像的亮度与哪些因素有关，他们提出以下猜想： 猜想1：与小孔到光屏的距离有关； 猜想2：与小孔的形状有关； 猜想3：与小孔的大小有关。 【实验分析】 （1）类比利用太阳光测凸透镜焦距时，光屏从焦点处远离透镜过程中，光斑越大越暗的现象，可判断猜想1是 的； （2）验证猜想2时，固定烛焰、纸筒和光屏的位置，更换使用如图乙所示的三个小孔进行实验，分别观察比较所成像的亮度，他们实验中存在的问题是 ； （3）为验证猜想3，固定烛焰、小孔和光屏位置，只改变圆孔直径，观察到的现象如下表： 圆孔的直径/mm 小于1.0 1.0 1.5 2.0 2.5 4.0 像的清晰程度 清晰 清晰 清晰 清晰 较模糊 模糊 像的明亮程度 一一逐渐变亮→ 实验现象表明：在小孔成像清晰时， ； 【拓展探究】实验结束后，学习小组对像的清晰度与亮度问题做了进一步探究； （4）在纸筒底部中心开一小孔a，又在a上下等距的位置再开两个小孔b、c，光屏上观察到三个像，在b、c，两孔处放置两相同的三棱镜，移动光屏到图丙位置时，光屏上只出现一个清晰的更亮的像，则b、c两小孔处三棱镜放置的方式可能是 ； （5）若开一个大孔，并在大孔处放一合适的凸透镜替代上述所有棱镜后，恰能在图丙位置光屏上呈现清晰的像，则此像是 的倒立实像。 10．在探究凸透镜成像规律的实验中。 (1)小华测焦距f时，将凸透镜正对太阳光，在透镜下方的白纸上呈现一光斑时，测得光斑到透镜的距离为L，将白纸再远离透镜一段距离，发现白纸上又出现了相同大小的光斑，则L f（选填“大于”“等于”或“小于”）； (2)为快速调整实验器材，使烛焰和光屏的中心位于凸透镜的主光轴上，你认为下列几种调整方法中最方便合理的是___________（选填序号）； A．眼睛平视，视线与光具座平行，利用“三点一线”把“三心”调整到同一高度 B．用刻度尺一个一个的测量，可以很准确地控制“三心”在同一高度 C．把蜡烛，透镜，光屏在光具座上移到一起，调整“三心”在同一高度，然后再分开 (3)另一同学小明也研究了透镜成像规律，他首先利用图甲测出了透镜焦距，然后小明将点燃的蜡烛、凸透镜固定在A，B位置后，无论怎样移动光屏，在光屏中心都只能看到一个大小不变的圆形光斑，可能的原因是 ； (4)凸透镜固定在B不动，蜡烛从A向左移一格，为在屏上成清晰的像，光屏应向 （选填“左”或“右”）移动； (5)小明把自己的近视眼镜放在蜡烛和凸透镜之间靠近凸透镜的位置，结果光屏上原来清晰的像变得模糊了，若不改变蜡烛和凸透镜的位置，应将光屏向 （选填“远离”或“靠近”）凸透镜的方向移动，才能使蜡烛的像变得清晰。此实验说明近视眼配戴合适的近视眼镜能矫正视力的原因是：能把成在视网膜 （选填“前”或“后”）的像成在视网膜上。 11．在探究通电螺线管外部磁场分布的实验中： (1)当闭合开关后，小磁针会发生偏转。同学们发现小磁针偏转不明显，为了增大通电螺线管的磁性，可行的操作是 （任写一条）。 (2)由安培定则可知，开关闭合后，螺线管的右端为 （填“”或“”）极。 12．小周在探究光的反射定律时，实验装置如图甲所示，平面镜放在水平桌面上，标有刻度（图中未画出）的白色纸板ABCD能绕垂直于CD的ON轴翻转，在纸板上安装一支可在纸板平面内自由移动的激光笔。 （1）移动激光笔，使入射角为40°，测得反射角也为40°。|由此就得出“光反射时，反射角等于入射角”的结论，你认为有何不妥之处 ； （2）如图乙所示，将纸板右半部分沿PQ剪开，把纸板上半部分向后折，发现在纸板右侧的 （选填“上半部分”或“下半部分”）看不到反射光线，此实验现象说明反射光线、入射光线和法线在同一平面内。 13．在“探究液体内部压强影响因素”的实验中，同学们根据生活经验，利用如图所示的装置进行实验，容器中分别盛有高度相同的水和浓盐水。 (1)实验前，需要检查装置 ，并观察U形管两侧液面是否 。 (2)实验中液体压强大小的变化是通过比较 来判断的。比较图①②两次实验，在深度相同时，液体的压强与液体的多少 （选填“有关”或“无关”）；比较图③④可知，液体压强和方向 （选填“有关”或“无关”）。 (3)由图可初步得出：同种液体中，深度越大，压强越大；深度相同时，液体的密度越大，压强越 。 14．家庭装修后剩余一块地砖和地板。小明用如图所示的方法比较地砖和地板哪一种表面防滑性能较好。把地砖和地板放在水平地面上，用测力计拉同一个木块，在地砖和地板上滑动，分别测出摩擦力为f砖和f板。 (1)两次用同一个木块的目的是保证 相同。为了使实验数据对比明显，应选用质量较 （填“小”或“大”）的木块。 (2)实验中，用测力计拉动木块的过程需要做到___________。 （至少有一个选项正确，将正确选项前的字母填在横线上） A．使木块匀速运动 B．使木块沿直线运动 C．沿水平方向拉动 D．木块在地砖和地板上运动的速度相同 (3)若实验测得f砖＜f板，可初步判断，小明家的 （填“地砖”或“地板”）表面防滑性能较好。 (4)地砖和地板分别有很多种，它们的材质和表面处理工艺等各不相同。应该用各种不同的地砖和地板进行实验比较，这样得出的结论才具有 性。 (5)小明在地砖表面喷些水，测出此时的摩擦力为f砖'，发现f砖'< f砖。由此可见，在铺设地砖的公共场所，为防止人们滑倒，地面应保持 （填“潮湿”或“干燥”） 。 15．在“探究凸透镜成像的规律”实验中，如题图所示，要使物体的像成在光屏的中央，光屏应向 移动，当物体距离凸透镜24cm时，调节另一侧光屏的位置，可得到物体清晰、倒立、 （选填“放大”“缩小”或“等大”）的实像，将物体从图示位置逐渐向右移动10cm，该过程中像的大小将 （填“变大”“变小”或“不变”）。 16．某物理兴趣小组进行了鹅卵石密度的测量。 （1）小明在调节天平平衡时，将游码移动到标尺左端的零刻度线后，发现指针如图甲所示，则接下来应向 （选填“左”或“右”）调节平衡螺母； （2）小明用天平称量鹅卵石的质量时，在最小的砝码放入右盘后，指针由分度盘中央刻度线的左侧转至右侧．此时小明取下最小的砝码，下一步操作是 （选填“A”、“B”）； A．调节平衡螺母    B．调节游码 （3）当横梁再次平衡时，砝码及游码的位置如图乙所示，将鹅卵石放入盛有30mL水的量筒中，静止时液面位置如图丙所示，则鹅卵石的密度是 ； （4）小亮的鹅卵石放不进量筒，他用烧杯和水也测出了鹅卵石的密度，他的实验如下： ①用天平测出鹅卵石的质量； ②向烧杯中加入适量的水，用天平测出烧杯和水的总质量； ③如图丁所示，烧杯放在水平桌面上，用细线系住鹅卵石轻轻放入烧杯中，使鹅卵石浸没水中，在烧杯壁上标记出水面的位置； ④将鹅卵石从水中取出后，向烧杯内加水至标记处，再用天平测出烧杯和水的总质量； ⑤鹅卵石密度的表达式 （用字母、、和表示）； ⑥将鹅卵石从水中取出时，沾了水，对测算鹅卵石密度产生的影响是 （偏大/偏小/不变）。 17．小刚在实验室利用托盘天平、量筒、细线，测量一块矿石的密度。 （1）把天平放在水平桌面上，游码归零后，发现指针如图甲所示，应将平衡螺母向 （选填“左”或“右”）端调节，直到横梁水平平衡； （2）用调好的天平测矿石质量，天平平衡时如图乙所示，该矿石的质量为 g，利用图丙、丁所示，测出矿石的体积为 cm3； （3）计算密度，查表可知此矿石可能是 。 物质 密度/(kg/m3) 石灰岩 （2.3～3.0）×103 花岗岩 （2.6～3.8）×103 黄铜矿 （4.1～4.3）×103 黄铁矿 （4.9～5.2）×103 18．在学校组织的物理实验技能大赛中，各小组利用以下器材进行“测量小灯泡的电阻实验：电压表、电流表、开关、电压4.5V的电源、额定电压2.5V的小灯泡、标有“（30Ω 1A）”的滑动变阻器、若干导线。 (1)请用笔画线代替导线，按照图甲所示的电路图将图乙的实物电路连接完整； (2)甲组同学连接好电路后，闭合开关，发现小灯泡不亮，电流表无示数，但电压表有示数且接近电源电压。造成这一现象的原因可能是 ； (3)乙组同学闭合开关后，发现小灯泡不亮，但电流表有示数。接下来应进行的操作是 （选填字母序号）； A．检查电路是否断路 B．移动滑动变阻器滑片，观察小灯泡是否发光 你选择该项操作的理由是 。 (4)丙组同学正确连接电路后进行实验，记录的数据如下表： 实验次数 1 2 3 4 5 电压U/V 1.0 1.5 2.5 3.0 3.8 电流I/A 0.14 0.18 0.25 0.26 0.30 电阻R1/Ω 7.1 8.3 - 11.5 12.7 ①小灯泡正常发光时的电阻为 Ω； ②分析表格中的数据，同学们发现小灯泡的电阻是变化的，其原因是 。 (5)在整个实验过程中，同学们需要严谨操作、如实记录数据。从科学态度与责任的角度分析，这样做的意义是 。 19．花花淘到一小块“陨石”，但它的真实性和陨石的种类难以确认。恰逢学校物理实验课要求测量物质的密度，花花就对这块“陨石”的密度进行了测量（如图），想要通过密度来鉴别其真伪。 （1）她把天平放在水平桌面上，将游码移到标尺左端的零刻度线处，此时指针偏向如图甲所示，则应将平衡螺母向 （填“左”或“右”）调节，使天平平衡； （2）天平平衡后，砝码质量和游码对应刻度如图乙所示，记下陨石的质量为m1，将“陨石”放入盛有40mL水的量筒中，水面升高至如图丙所示，则该“陨石”密度ρ= kg/m3。她完成实验后发现“陨石”有吸水性，请你帮他判断此测量值与陨石真实密度值相比 （填“偏大”、“偏小”或“准确”）； （3）若在实验过程中，花花不小心将量筒打碎，经过思考，她采取了以下步骤测量陨石的体积（如图丁）：先将吸足水的“陨石”放入盛水的烧杯中，把小石块浸没，在水面到达的位置做上标记；接着取出小石块，测得烧杯和水的总质量为m2；最后往烧杯中加水，直到标记处，再测出此时烧杯和水的总质量为m3，则“陨石”的密度为 （用m1、m2、m3、ρ水表示）。 20．为测量标有“2.5V”字样的小灯泡正常发光时的电阻，小明设计如图甲所示电路。 (1)请用笔画线代替导线，将电路连接完整，使滑片向左移动时，小灯泡变亮。 (2)按照图甲连接好电路，闭合开关后，小明发现灯不亮，电流表没有示数，电压表接近电源电压，可能存在的故障是 ，排除故障后再闭合开关，发现小灯泡几乎不亮，电流表、电压表示数均较小，为了使小灯泡正常发光，接下来的操作是 。 (3)当电压表示数为2.5V时，电流表示数如图乙所示为 A，此时小灯泡的电阻为 （保留1位小数）。 (4)高性能混凝土广泛应用于现代建筑中，导电性能也是其重要的参数。小明想要测量一段浇铸好的混凝土管阻值，进行了如下操作：将混凝土管替换灯泡L接入甲电路，测量时发现电流表示数始终小于分度值。于是，找来一个智能恒流源，能够输出大小恒定为的电流，按照如图丙设计的电路，改变电阻箱阻值并记录了电流表对应的示数I，得到多组数据，画出的图像如图丁所示。根据图像可知， A，混凝土管的阻值为 。 21．在以下两个光学实验中： (1)图甲为探究“平面镜成像特点”的实验： ①用玻璃板替代平面镜的目的是便于 。 ②实验中将点燃的蜡烛靠近玻璃板，像的大小 （选填“变大”、“变小”或“不变”）。 ③检查视力时，视力表放在被测者的后上方，被测者识别对面墙上镜子里视力表的像。如图乙所示，视力表与平面镜间的水平距离为2.8m，要求视力表在镜中的像与被测者的水平距离为5m，则人应坐在离平面镜 m的位置检查。 (2)图丙为探究“凸透镜成像规律”的实验： ①图丙中，点燃蜡烛后，光屏上恰能成清晰的像， （选填“照相机”、“投影仪”或“放大镜”）就是根据该成像特点制成的。 ②仅将凸透镜换成另一个焦距更小的凸透镜，发现光屏上的像变模糊了，此现象可模拟 （选填“近视眼”或“远视眼”）的成因，为使光屏上的像恢复清晰，可将光屏向 （选填“靠近”或“远离”）凸透镜的方向移动。 22．为了探究平面镜成像特点，小鸣同学准备了白纸、薄玻璃板、刻度尺、光屏和A、B两只完全相同的蜡烛。 (1)实验时，薄玻璃板需 放置在水平桌面上； (2)如图所示，点燃蜡烛A，她应从蜡烛 （选填“A”或“B”）所在一侧观察蜡烛A的像，同时用蜡烛B与蜡烛A的像重合并记录位置； (3)在物理实验中，为了减小误差或寻找普遍规律，经常需要多次测量。下列实验中多次测量的目的与本实验多次测量的目的相同的是 （选填字母符号）； A．“探究串、并联电路中电流的规律”时，换用不同规格的小灯泡，多次测量 B．“用天平和量筒测固体密度”时，需要多次测量被测物体的质量和体积 (4)小鸣绘制了下图所示的光路图分析“为何用镜子进行实验，不易确定像的位置”。 由图乙可知，眼睛在 （用图中四个字母所围区间表示）区间范围内才能看到AB完整的像，由于镜子不透明，根据光 的传播特点，眼睛在该区间内无法直接看到镜子后面的蜡烛B是否与蜡烛A的像重合，所以用镜子进行实验不易确定像的位置。 23．小飞同学做“探究凸透镜成像规律”的实验。 （1）小飞按图甲安装好器材，点燃蜡烛，调整 、凸透镜（）、光屏三者的中心在同一高度； （2）如图甲所示，光屏上会出现烛焰清晰缩小、 （选填“正立”或“倒立”）的像；透镜位置保持不变，将蜡烛移动到光具座35cm处，光屏向 （选填“左”或“右”）移动到适当位置，光屏上又重新出现烛焰清晰的像；将蜡烛移动到光具座42cm处，小飞在凸透镜的右侧，通过凸透镜观察到烛焰正立的像，蜡烛继续靠近凸透镜，烛焰的像 （选填“变大”或“变小”）； （3）完成实验后，小飞利用图乙所示装置探究光的反射规律。白色硬纸板ENF垂直于水平放置的平面镜，法线ON垂直镜面，使一束光贴着纸板沿AO射到O点，反射光线沿OB射出，如图丙所示，把纸板NOF向后折，在纸板上看不到反射光线，由此初步得出结论：反射光线、入射光线、法线在 平面内。 24．“探究光的反射规律”的实验装置如图甲所示。将平面镜放在水平桌面上，标有刻度（图中未画出）的白色纸板ABCD垂直于平面镜放置，且能绕垂直于CD的轴ON前、后转动，在纸板上安装一支可在纸板平面内自由移动的激光笔。 （1）在图甲中，点亮激光笔紧贴纸板左半部分射出入射光AO，若将纸板ABCD（连同激光笔）绕CD向后倾斜，使纸板与平面镜不再垂直，则此时右半部分纸板上 呈现反射光（选填“能”或“不能”）； （2）调整白色纸板ABCD的位置，使其重新垂直于平面镜放置并让激光笔射出的入射光AO呈现在白色纸板ABCD的左半部分上，如图乙所示。如果将纸板的右半部分绕轴ON向后转动任意角度，发现右手部分纸板上均无反射光呈现。则此时反射光线与入射光线 同平面上（选填“在”或“不在”）。 25．深圳南山绿道是市民骑行热门路线，学校某物理小组发现不同路面（如沥青路、石板路、塑胶道）的共享单车刹车距离差异显著。为探究刹车距离的影响因素，小组找了一辆共享单车、沥青板、橡胶颗粒涂层板（深圳前海绿道同款）、石板、卷尺进行实验，如图所示。 (1)实验时，小文骑着自行车从同一斜面的同一高度由静止自由下滑至不同材质水平面后开始急刹滑行。自行车最终停下是因为受到 摩擦力的作用，随后测量并记录刹车距离； (2)物理小组想继续探究压力大小对刹车距离是否有影响，接下来的操作是： ； (3)上述探究过程运用了一种物理科学探究方法，请写出一个我们初中学过的运用相同探究方法的实验名称： ； (4)实验记录如下表所示，根据实验数据可得刹车距离与路面材料及压力大小有关，路面越粗糙，压力越大，刹车距离越短。若小李骑着该自行车在同一斜面同一高度由静止自由下滑至石板路重复上述实验，已知小李和自行车总质量为70kg，根据表格数据，则其刹车距离可能为______（填字母）； 路面材料 整车质量/kg 刹车距离/m 沥青路 65 1.2 石板路 65 1.8 橡胶颗粒涂层路 65 0.9 沥青路 70 1.1 沥青路 75 1.0 A．0.8m B．1.0m C．1.5m D．2.0m (5)结合生活经验，请你猜想刹车距离可能还与什么因素有关？ （写出一个即可）。 26．图甲是用海波和石蜡“探究固体熔化时温度的变化规律”的实验装置。 （1）组装器材时，应先固定图甲中的 。（选填“A”、“B”或“C”）。开始实验后，某一时刻温度计的示数如图甲所示，温度为 ℃。 （2）根据实验数据绘制的两种物质熔化时温度随时间变化图象如图乙所示，由图像可知石蜡是 （选填“晶体”或“非晶体”），海波熔化持续了 。 （3）由实验可得到晶体熔化特点： 。 （4）请写出一点此实验中用图像处理数据的优点 。 27．在“探究水的沸腾特点”的实验中： 测温物质 凝固点/℃ 沸点/℃ 水银 357 酒精 78 （1）组装如图甲所示的实验装置时，应先调节 （填“A”或“B”）固定夹的位置； （2）水银和酒精是液体温度计常用的测温物质。由表格丙中的数据可知，本实验应选用 制作的温度计； （3）实验过程中，某时刻温度计的示数如图甲所示，此时水的温度为 ℃； （4）实验结束后撤去酒精灯，水还会继续沸腾一小会儿，这是因为 ； （5）图丙是a、b两个实验小组根据实验数据给出的水的沸腾图像，两图线不同的原因可能是 。 A．酒精灯的火焰相同，a组水的质量大    B．水的质量相同，b组酒精灯的火焰小 28．某中学同学进行“探究水沸腾时温度变化的特点”实验。 （1）如图甲所示，组装实验装置时，合理的安装顺序为 （选填“自下而上”或“自上而下”）； （2）实验中，某时刻温度计示数如图乙所示，此时水的温度是 ℃； （3）实验中观察到水沸腾前和沸腾时，水中气泡上升过程如图丙所示，则图中 （选填“A”或“B”）是水沸腾时的情况；      （4）图丁是同学根据收集的数据绘制成的温度-时间图像，则该地水的沸点为 ℃； （5）同组的小华同学设计了图戊的装置，但是一段时间后，观察到当烧杯中的水沸腾时，试管中的水不会沸腾，此时试管内的水和烧杯中的水相等的物理量是 （选填“温度”、“内能”或“都相同”）。由此说明水的沸腾需要 。 29．物理学习小组利用天平、量筒等实验器材测量一个金属块的密度。    （1）把天平放在水平桌面上，将游码移至标尺左端零刻度线处，此时指针如图所示，应将平衡螺母向 （选填“左”或“右”）调节，直至天平横梁平衡； （2）用调节好的天平测金属块的质量，在加减砝码时添加最小砝码后，指针所指位置如图所示，接下来的操作是 （填字母序号）； A．将横梁上的平衡螺母向左调 B．将处在零刻度位置的游码向右移 C．取出最小的砝码，将横梁上的平衡螺母向右调 D．取出最小的砝码，将处在零刻度位置的游码向右移 （3）按照正确的实验步骤操作后，用天平测得金属块的质量如图所示，金属块的质量为 g；用量筒测得金属块的体积如图所示，金属块的体积为 ，由此可算出金属块的密度为 ； （4）将金属块放入量筒中时，在量筒壁上溅了几滴水，所测的金属块密度会 （选填“偏大”、“偏小”或“不变”）； （5）学习小组在交流讨论中认为不用量筒，用烧杯和水也能测出金属块的密度，他们设计了如下实验： ①用天平测出金属块的质量； ②向烧杯中加入适量的水，用天平测出烧杯和水的总质量； ③如图所示，把烧杯放在水平桌面上，用细线系住金属块轻轻放入烧杯中，使金属块浸没在水中，在烧杯壁上标记出水面的位置； ④将金属块从水中取出后，向烧杯内加水至标记处，再用天平测出烧杯和水的总质量； ⑤金属块密度的表达式 （用字母、、和表示）。 30．如图甲所示，小明和小华在探究“光的折射现象"时，将一束入射角为50º的光斜射入杯中的水里，更换杯中的介质时他们发现光的偏折程度不同。为了定量反映这种差异，小明将“折射角与入射角的比值”定义为“偏折比”，并根据所学物理知识和生活经验，对影响“偏折比”大小的因素提出以下猜想： 猜想1：“偏折比"与液面的高度有关； 猜想2：“偏折比"与液体的种类有关； 猜想3：“偏折比"与入射光的颜色有关． （1）小华认为猜想1是错误的，其理由是 ； （2）为了验证猜想2，小明只将图甲中的水换成油。如图乙所示，油的高度小于水的高度，杯底光斑的位置恰与图甲实验时光斑的位置重合，对比可知：在相同条件下，油对光的“偏折比” （选填“大于”、“等于"或“小于”）水对光的“偏折比”； （3）为了探究猜想3，小明用图甲装置先后射入绿色和紫色的激光，杯底光斑位置如图丙所小，则 的“偏折比”大，光的“偏折比”大将其中的一束激光穿过如图丁所示的玻璃砖，若光在玻璃砖上表面折射时的“偏折比”为0.8，则光在下表面折射时的“偏折比”为 ； （4）根据小明的操作和计算结果，小华认为，应该将“偏折比”定义为“光线在空气中与法线的夹角和光线在介质中与法线的夹角之比”。经过对多组不同玻璃砖的实验，测得数据如表 玻璃砖A 玻璃砖B 玻璃砖C 光线在空气中与法线夹角 30.0 ° 45.0 ° 60.0 ° 30.0 ° 45.0 ° 60.0 ° 30.0 ° 45.0 ° 60.0 ° 光线在玻璃中与法线夹角 22.0 ° 32.0 ° 40.5 ° 17.0 ° 24.4 ° 30.4 ° 20.0 ° 28.9 ° 36.3 ° 1.36 1.41 1.48 1.76 1.84 1.97 1.50 1.58 1.65 根据表格中的数据，分析可得：光在空气与另一种透明介质中传播时，对于不同的入射角，“偏折比” （选填“相等”或“不相等”）；对于相同的入射角，“偏折比”越大，介质对光的折射程度越 （选填“高”或“低”）。 （5）通过对比可以发现：光线在空气和介质中与法线的夹角一定时，光线无论从介质射向空气还是从空气射向介质， （选填“小明"或“小华”）定义的“偏折比”是一定值。 学科网（北京）股份有限公司 $