（实验题30道）-【专项练习】2025-2026学年中考物理复习热点题型专练（2024人教版）

中考物理复习（实验题30道） 1．在“探究凸透镜成像规律”的实验中：    （1）如图甲所示，一束平行于凸透镜主光轴的光线经过凸透镜后，在光屏上形成了一个最小、最亮的光斑。由图乙可知，凸透镜的焦距为 cm； （2）点燃蜡烛后，调节凸透镜和光屏的高度，使它们的中心与烛焰中心大致在 。 2．在“探究平面镜成像特点”的活动中，实验室提供了如下器材： ①厚为2mm的茶色玻璃  ②刻度尺  ③光屏  ④两只相同的蜡烛  ⑤火柴 （1）将玻璃板与水平桌面垂直放置； （2）如图所示，点燃刻度尺上的A蜡烛，在位于玻璃板的另一端的刻度尺上慢慢移动B蜡烛，直到与A蜡烛的像完全重合为止，证明像与物的大小 ； （3）如果在位于玻璃板另一端的刻度尺上无论怎样移动B蜡烛都无法与A的像重合，原因可能是： ； （4）移去玻璃板后面的蜡烛B，并在原位置上放上光屏， （选填“透过玻璃板”或“直接”）观察光屏上有没有像，从而探究触平面镜成像的虚实。 3．为了探究“滑动摩擦力大小与什么因素有关”，小亮利用完全相同的两块木块A、B设计了如图所示的实验。 (1)比较图中甲乙两次实验说法正确的是( )； A．在压力大小相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大 B．在接触面粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大 (2)比较图中丙、丁两次实验，可得出结论：滑动摩擦力的大小与 无关，图丙中木块A、B一起做匀速直线运动时，木块B受到的摩擦力为 N。 4．小明利用如图所示的装置测量小车在斜面上运动的平均速度，实验数据在图中已经标出，图中上方是小车运动到A、B、C三处时电子表的显示（数字分别表示“h：min：s”）    （1）该实验的原理是 ； （2）实验中用 测量小车通过的路程，用 测量小车通过该路程所用的时间；（填测量工具） （3）实验中应使斜面的倾斜程度较小，目的是方便测量小车运动的 ； （4）若路程s2正好是全部路程的一半，小车通过前半段路程的平均速度为 m/s，小车通过后半程的平均速度 （选填“大于”“小于”或“等于”）小车通过前半程的平均速度；通过计算可知，小车沿斜面下滑的过程中，小车的速度在 （选填“增大”或“减小”）。 5．小明在“测小车的平均速度”的实验中，设计了如下图所示的实验装置：小车从带刻度的斜面顶端由静止下滑，当小车到达A、B、C三处时电子表的显示（数字分别表示“小时∶分∶秒”）如图： （1）实验中为了方便计时，应使斜面的坡度较 ，以减小测量时间的误差； （3）实验前必须学会熟练使用电子表，如果让小车过了A点才开始计时，其他点的测量准确，则会使所测AC段的平均速度偏 ；（填“大”或“小”） （3）若s2的路程正好是总路程的一半，则小车通过上半段路程的平均速度为 cm/s。 6．如图所示，“测量小车运动的平均速度”的实验装置让小车从斜面的A点由静止释放，分别将金属挡板固定在B点和C点，测出小车从A点运动到B点和C点的时间，即可测出不同阶段的平均速度。 （1）测量原理是 ； （2）在实验中，应使斜面的倾角适当小一些，这样做的目的是 ； （3）AB之间的距离是 cm，若测量AB段平均速度时，小车未到B点就停止计时，则测得AB段的平均速度vAB会偏 ； （4）实验过程中，测得小车从A滑到B的时间tAB=1.7s，从A滑到C的时间tAC=2.5s，则BC段的平均速度vBC= m/s； 7．在探究“近视眼的矫正”课外实验中，小明同学用水袋做成一个水凸透镜来模拟人眼晶状体，并与注射器相连，其凸起程度可通过注射器注水或吸水量来调节。 （1）当该水透镜正对太阳光时，在光屏上得到一个最小最亮的点，如图甲所示，可知此时该透镜的焦距f= cm； （2）在调整烛焰（模拟远处所视物）、水透镜、光屏（模拟人眼视网膜）在光具座上的位置，如图乙所示，此时在光屏上得到了烛焰清晰的像，然后再向水凸透镜内 （填“注入”或“吸取”）适量的水来模拟近视眼，发现光屏上原来清晰的像变模糊了。若将光屏向靠近透镜的方向移动适当距离，再次得到清晰的像。说明近视眼将远处的物体成像在视网膜 （选填“前”或“后”）方； （3）若光屏不移动，要让光屏上得到清晰的像，则应在烛焰和水凸透镜间加一个焦距合适的 透镜； （4）下列四幅图，分别表示近视眼、远视眼成像情况和矫正做法，以其中第 图属于远视眼患者示意图；第 图表示矫正远视眼的做法。 8．小明同学要设计一个量程0~100℃，分度值为1℃的温度计，如图所示，瓶中装的是气体，瓶塞不漏气，弯管水平部分有一小段液柱（弯管水平部分足够长）。 （1）这个温度计是根据 （选填“液体的热胀冷缩”或“气体的热胀冷缩”）的规律制成的。 （2）在标准大气压下，将该温度计放到冰水混合物中，等液柱稳定后，该处的刻度应标为 ℃。 （3）将此装置放在室内，温度升高时，液柱向 移动（填“左”或“右”）。 （4）在一个标准大气压下，小明把自制的刻度均匀的液体温度计先后放入冰水混合物和沸水中，测得冰水混合物的示数是15℃，测得沸水的示数是95℃，用该温度计测量某液体温度，示数是31℃，则液体实际温度是： 。    9．小明在查找相关资料时发现，大部分重大交通事故是因为汽车超载超速造成的。基于此小明猜想物体动能的大小可能与物体的质量和物体的速度有关，要进一步探究“物体动能的大小与物体质量和速度的关系”，实验装置如图所示。 实验次数 1 2 3 4 5 小球的质量 10 20 30 10 10 小球释放的高度 5 5 5 10 15 木块移动的距离 10 18 29 38 86 (1)实验时，发现木块被撞后总是滑出木板，为使木块不滑出木板，请你提出一条合理的改进方法： ； (2)改进后继续实验，所得数据如表所示，分析第1、2两次实验数据，可知第二次实验时小球的动能比第1次大，判断依据是 ； (3)实验分析第1、4、5三次实验数据，可以探究小球动能与________之间的关系（选填序号即可） A．小球的质量 B．小球释放的高度 C．小球运动的速度 D．木块移动距离 (4)进一步分析实验数据还可知， （选填“物体质量”或“物体速度”）对物体动能的影响更大，即当发生交通事故时，由此造成的危害更严重。 10．液体蒸发的快慢跟哪些因素有关呢？小新同学猜想：水蒸发快慢可能与水的温度、水的表面积和水面上方空气流动快慢有关，于是他在4块相同的玻璃板上各滴一滴质量相同的水，进行如图1所示的实验探究。 (1)通过A、B两图的对比，可以得出水蒸发快慢与水的 有关； (2)通过 两图的对比，可以得出水蒸发快慢与水的温度有关； (3)小新发现下雨天衣服干得比较慢，于是提出一个新的猜想：水蒸发的快慢可能跟 有关； (4)请你写出两种防止蔬菜变蔫的措施： ， 。 11．我们用如图所示的装置也能粗略地测量大气压强的值，把吸盘用力压在玻璃上，测其面积为4×10-4m2，轻轻往挂在吸盘下的小桶内加沙子，吸盘刚好脱落时，测出吸盘、小桶和沙子的总质量为3.2kg，g取10N/kg，则测得大气压强的值为 Pa，已知当地大气压强为1个标准大气压，此方法测法测量大气压不准确的原因可能是 。（写出一条即可） 12．小清在探究浮力的实验中，测量浸在水中的物体所受浮力大小过程如图所示。 (1)由甲图可知，物体的重力为 N； (2)由甲图和 图可知，物体完全浸没在水中时，所受的浮力为 N； (3)根据图中弹簧测力计示数的变化可知，物体排开水的体积越大，所受的浮力越 ； (4)在上述实验的基础上，小清若想探究浮力大小与液体密度的关系，则应该换用一杯 不同的液体，将金属圆柱体浸没在液体中，观察弹簧测力计的示数。这个实验用到的物理研究方法是 ； (5)如图所示，图线 （选填“a”或“b”）能用来表示物体所受浮力大小随浸入液体深度的变化情况。 13．刻度尺的使用： （1）使用前： ； （2）使用时： ； （3）读数时： ； （4）记录读数： 值+ 值+ 。 14．小明在实验室探究“水沸腾时温度变化的特点”的实验： （1）实验装置如上图甲所示，该装置中有一处明显错误是： ； （2）另外两组同学选用相同的实验装置完成该实验，他们分别绘制了温度随时间变化的图像如上图乙所示，得到a、b两个不同图像的原因可能是 ； （3）如下表是实验过程中不同时刻的温度记录，小明由于粗心大意记错了一个实验数据，你认为错误的数据是第 min时水的温度； 时间/ min 8 9 10 11 12 13 14 … 温度/℃ 96 97 98 98 95 98 98 … （4）改正数据后，小明根据实验数据判断出实验室内水的沸点，那么在当时的实验室环境下，99℃的水将处于 态； （5）温度计刚放入热水时，表面变得模糊，看不清示数，是由于水蒸气在温度较低的温度计表面 成小水珠造成的。 15．小明用测电笔辨别相线和中性线。 (1)如图甲，测电笔的塑料外壳是 （选填“导体”或“绝缘体”），测电笔 （选填“能”或“不能”）用来辨别物体所带电荷的种类。 (2)正确使用测电笔的方式是图 （选填“乙”或“丙”）；若氖管发光，则表明测电笔接触的是 线，此时人体中 （选填“有”或“没有”）电流通过。 16．如图甲所示探究光的反射规律时，在水平放置的平面镜上方竖直放一光屏，光屏由可以绕ON折转的A、B两个纸板组成，如图甲所示： （1）实验时，应在较 （选填“黑暗”或“明亮”）的环境中进行； （2）纸板上能显示光路是因为光在纸板上发生了 （选填“漫反射”或“镜面反射”）； （3）如果用另一束光沿FO方向射到O点，经镜面反射后将沿 方向射出:； （4）在实验过程中，若将纸板倾斜（即纸板与平面镜不垂直），如图乙所示，让光线仍贴着纸板沿EO方向射向镜面，此时纸板上 （选填“能”或“不能”）看到反射光线； （5）如图丙所示，小车的前挡风玻璃是倾斜的，不仅可以有效减小阻力，晚上开车时，还能将来自后方车辆的水平强光反射到 （选填“上方”或“下方”），以减少对司机视线的干扰。 17．图甲是小明“探究平面镜成像的特点”的实验装置，图中A、B是两段外形相同的蜡烛。 (1)选用透明的玻璃板代替平面镜，目的是便于 。 (2)小明将玻璃板竖直立在水平桌面上，在玻璃板前放置点燃的蜡烛A，将蜡烛B放在玻璃板后并移动，直到蜡烛B与蜡烛A的像完全重合，这说明平面镜所成的像 。 (3)为了探究平面镜所成的像是实像还是虚像，将蜡烛B移走，在相同位置处放上光屏。光屏上 （选填“能”或“不能”）承接到蜡烛A的像，这说明平面镜所成的像是 （选填“实”或“虚”）像。 (4)小明把蜡烛A向靠近玻璃板的方向移动一段距离，则像的大小 （选填“变大”“变小”或“不变”）。 (5)细心的小明发现将蜡烛A置于玻璃板前方，可观察到A的两个像（一亮一暗），在玻璃板后放置蜡烛B，使之与蜡烛A较亮的像重合。在白纸上记下蜡烛A和B的位置，如图丙所示，此时蜡烛A到镜面的距离为 ，像到镜面的距离为 。（均选填“”“”“”或“”） 18．小明在做“探究凸透镜成像规律”的实验时，如图甲所示用红色的发光二极管按“F”字样镶嵌在白色不透明方格板上代替烛焰作为光源： （1）实验时，他先调节光源、凸透镜和光屏，使它们的中心大致在 ； （2）如图乙所示，让一束平行光射向凸透镜，移动光屏，直到光在光屏上会聚成一点，则该凸透镜的焦距为 cm； （3）凸透镜固定在光具座零刻度线上，他将光源移至15cm处，移动光屏，得到倒立、放大的 像（选填“实”或“虚”）；生活中的 就是利用这个原理制成的； （4）当光源逐渐远离凸透镜时，烛焰所成的像将 （选填“变大”或“变小”），要想在光屏上得到清晰的像，则应在（3）的基础上将光屏向 （选填“左”或“右”）移动； （5）他将光源“F”放在30cm处，其大小如图丙所示，凸透镜固定在光具座零刻度线上，调整后，在光屏上得到清晰像，再用遮光罩将凸透镜的上半部分遮住，在光屏上所成像可能是下列四幅图中的 。 A．B．C．D． 19．请完成下列实验有关的填空。 (1)如图甲所示，在热水和冷水中分别滴入两滴墨水，不要搅动杯中的水， 杯（选填“冷水”或“热水”）中的墨水扩散得快，选用热水和冷水做实验的目的是比较 对分子热运动快慢的影响； (2)如图乙为气体扩散的演示实验，两个瓶中分别装有空气和二氧化氮气体，其中空气密度小于二氧化氮气体的密度，那么，为了增加实验的可信度，下面一只瓶里装的气体应是 气体； (3)如图丙所示，在一端开口的玻璃管内装有一半的酒精，再沿管壁慢慢地注入红色的水，这时可以清楚地看见红水和酒精的分界面，然后堵住管口，上下颠倒几次，使水和酒精充分混合，可以看见混合液体的体积 （选填“<”“=”或“>”）混合前体积之和。 20．下图所示是探究“影响浮力大小的因素”的一些实验操作步骤。请你针对某一个探究因素，从中选择相应的实验操作步骤，并根据弹簧测力计的示数，说明你的探究结论。 (1)若要探究浮力大小与液体深度的关系，相应的实验操作步骤是图（a）（c）和 （选填图中的符号），可得出初步结论：浸没在液体中的物体受到的浮力大小与液体深度 （选填“有”或“无”）关。 (2)若要探究浮力大小与液体密度是否有关，相应的实验操作步骤是图 （选填图中的符号），可得出初步结论：浸没在液体中的物体受到的浮力大小 。 (3)小组同学想探究“物体受到的浮力与其形状是否有关”，他们找来易拉罐、烧杯和水进行实验，实验步骤如下： 步骤一：将易拉锯开口向上放入盛水的烧杯中，它漂浮在水面上； 步骤二：将易拉罐捏瘪再放入水中，捏瘪的易拉罐下沉至杯底。 （ⅰ）通过分析可知：步骤一时易拉罐受到的浮力 步骤二时易拉罐捏瘪时受到的浮力（选填“大于”、“等于”或“小于”）； （ⅱ）于是小组同学得出结论：物体受到的浮力与形状有关。 请分析他们得出错误结论的原因： 。 21．实验室常用蜡烛完成以下光学实验： (1)图甲演示的是 成像示意图； (2)图乙为“探究平面镜成像特点”实验，点燃蜡烛A并观察它的像，把 （选填“未点燃”或“点燃”）的蜡烛B移到蜡烛A像的位置；若用光屏代替蜡烛B，发现光屏上 像（选填“有”或“没有”）； (3)图丙为“探究凸透镜成像规律”的实验装置； ①凸透镜成像的原理是 ； ②实验时，把凸透镜固定在光具座50cm刻度线处，为使像成在光屏中央，应将烛焰、凸透镜和光屏三者中心调到 ； ③当蜡烛、凸透镜和光屏处于图示位置时，可在光屏上得到清晰的像。保持凸透镜位置不变，将蜡烛向左移动到光具座的15cm刻度线处，此时可将光屏向 （填“左”或“右”）移动适当距离能再次得到清晰的像。 22．小刚同学参加学校组织的跳远比赛，发现自己的跳远成绩总是落后于其他同学，赛后他思考如何才能提高跳远成绩，于是他准备打开水龙头，用水被喷出的水平距离来模拟自己跳远的水平距离，进一步探究自己跳远的水平距离与哪些因素有关。他用图甲所示的装置来探究，保持容器水平，喷嘴与水平方向的夹角可以发生改变，开关可以控制水喷出的速度。 (1)为了进一步精确探究水被喷出的水平距离与哪些因素有关，需用到的测量工具是量角器、 。 (2)如图甲所示，让喷嘴与水平方向的夹角不变，依次增大水喷出的速度，得到水下落的位置分别为A、B、C，分析实验现象可得出结论：在喷嘴与水平方向的夹角一定时，水喷出的速度越大，水喷出的水平距离就 。接着按图乙所示进行实验，保持水喷出的速度不变，改变喷嘴与水平方向的夹角。根据实验现象可知，水喷出的水平距离还跟 有关。 (3)请你结合生活实际猜想一下，水喷出的水平距离除了跟上述两个因素有关，还可能跟 有关。 (4)小刚通过上述实验得到了启发，则他提高自己跳远成绩的方法是 （合理即可）。 23．有甲、乙两种不同品牌的保温杯，为了比较这两种品牌的保温杯盛水时的保温效果，小明设计了相关探究实验，选择了适当的器材，在室温恒定的实验室进行了实验，得到了一段时间内，甲、乙两种保温杯内水的温度的实验数据，根据数据绘制的图形如图所示，请你根据图形所提供的信息回答以下问题： （1）小明探究的问题的自变量是 ； A．保温杯的品牌       B．水冷却的时间     C．水的温度 （2）请比较甲、乙两种保温杯的保温效果 ； A．甲保温杯的保温效果好              B．乙保温杯的保温效果好 C．甲、乙两种保温杯的保温效果一样好 （3）从图象中可看出：甲杯水的温度变化规律是 ； A．先快后慢地下降         B．先慢后快地下降             C．匀速下降 （4）请估计当时实验室的室温是 ℃。 24．如图所示，在“探究光的反射规律”的实验中，平面镜M放在水平桌面上，E、F是两块粘接起来的硬纸板，垂直于镜面且可绕ON转动。 ①如图甲，若将一束光贴着纸板F沿BO射到O点，光将沿图中的 方向射出，因为在光的反射现象中光路是 的； ②如图乙，以法线ON为轴线，把纸板F向后缓慢旋转，在F上 （填“能”或“不能”）看到反射光线OB，这样做的目的是 ； ③要完成本实验，除了图中的实验器材外，还应补充一个测量仪器是 ； ④实验中为使光线能在纸板上显示出来，方便实验研究，该采取的操作是 ； A．向纸板喷烟或雾 B．使光束垂直纸板射到O点 C．使光束贴着纸板射到O点 25．图甲所示的是“比较不同物质吸热升温的特点”的实验装置，小明在两个相同的容器中分别装入质量相等的A、B两种液体，用同一加热装置先后对这两个容器进行加热。 (1)实验中，用玻璃棒不断搅拌，目的是让液体 。 (2)实验中两种液体吸收热量的多少可通过 （选填“液体升高的温度”或“加热时间”）来比较。 (3)根据实验数据绘制的温度和时间的关系图像如图乙所示，分析可知，质量相等的A、B两种液体，在吸收相同的热量后， （选填“A”或“B”）升高的温度较多。 (4)在对实验进行反思时，小明认为原方案有较多缺点，因此改进方案并设计了图丙所示的装置。与原方案相比，该方案具有的优点是： 。 26．在实验室中测量某种矿石的密度。实验器材：一只有标记线的空烧杯、托盘天平、砝码盒、足量的水、待测矿石颗粒若干。请你帮小萱把下列实验步骤补充完整，并写出计算矿石密度的表达式。 （1）取适量的矿石颗粒，用调好的天平测其质量为m1，并记录； （2）将质量为m1的矿石颗粒装入空烧杯中，向烧杯中加水到烧杯的标记线。用天平测烧杯的总质量为m2，并记录； （3）将烧杯清空， ，用天平测量烧杯的总质量为m3，并记录； （4）根据测量数据计算这种矿石的密度 。 27．晓彤在探究声音产生的原因时，用如图甲所示实验装置进行实验。请你回答下列问题： （1）未敲击音叉时，激光束通过音叉顶端上的小镜片反射到光屏上形成的光斑如图乙所示。 （2）敲击音叉使音叉发出声音时，激光束反射到光屏上形成的情况是 图。 （3）该实验说明 。 28．小周同学利用实验室中的器材测量盐水的密度。 (1)如图甲所示是小周同学在调节天平平衡时的情景，请你指出他在操作上的错误： ； (2)用天平测出空烧杯的质量是50g。在烧杯中倒入适量的盐水，用天平测量烧杯与盐水的总质量，天平平衡时砝码和游码的示数如图乙所示，则烧杯与盐水的总质量是 g，烧杯中盐水的质量是 g； (3)将烧杯中的盐水全部倒入量筒内，其示数如图丙所示，则盐水的密度是 。小周用此方法测出的盐水密度比真实值偏 （填“大”或“小”）； (4)小明认为准确测量盐水密度的步骤如下，请你帮助小明完成下列实验步骤： ①在烧杯中倒入适量的盐水，用天平称出烧杯和盐水的总质量为； ②将烧杯中的适量盐水倒入量筒中，读出量筒中盐水的体积为V； ③用天平测出剩余盐水和烧杯的质量为； ④利用上述所测物理量，写出盐水密度的表达式 ； (5)实验结束后，和小周、小明同组的小李同学利用此实验器材和实验室的其他器材测量一个金属块的密度。 ①用天平称出金属块的质量为； ②用量筒测金属块的体积，如图丁所示，则金属块的体积为 ； ③利用密度公式计算出金属块的密度为 。 29．用如图所示的水透镜模拟眼的晶状体，通过注射器改变水透镜的凸度大小。烛台、光屏和水透镜固定在光具座上，位置如图所示。实验步骤如下： (1)将蜡烛插到烛台上并点燃，粗略调节水透镜凸度，发现只能在光屏下边缘看到一个残缺的像。为使像移到屏的中央，应如何调整烛焰的位置？ ； (2)仔细调节水透镜的凸度，当光屏上的像最清晰时，根据光具座的坐标可以推测出水透镜的焦距大小范围是 ； (3)经实验发现，将蜡烛稍稍靠近水透镜，为在光屏上重新得到清晰的像，必须增大水透镜的凸度，这一过程相当于近处视物，晶状体在睫状体的作用下要变 （选填“厚”或“薄”），长此以往晶状体不能恢复，造成视物不清，需要佩戴 （选填“凸”或“凹”）透镜来矫正视力。 30．小明在探究“凸透镜成像规律”的实验中： (1)如图甲所示，为了测出凸透镜的焦距，小明让一束平行光正对凸透镜照射，再把光屏放在它的另一侧，改变凸透镜与光屏的距离，直到光屏上出现一个最小最亮的光斑，则凸透镜的焦距为 cm；试在甲图中画出光线Ⅱ的折射光路 。 (2)把蜡烛、凸透镜、光屏固定在光具座上后，点燃蜡烛，再调整它们的高度，使烛焰、凸透镜、光屏三者的中心大致在 上。随着蜡烛的燃烧，光屏上的像已不在光屏中心，为了使像重新回到光屏中心，应向 移动光屏。 (3)图乙中烛焰在光屏上恰好成一清晰的像（未画出），则该像是倒立、 的实像，是 （选填“照相机”、“投影仪”或“放大镜”）的原理。若将蜡烛换成“F”字样的纸板，放在离凸透镜15cm的地方，小明观察到光屏上清晰的像是图丙中的 （填序号）。 (4)如图乙当光屏成清晰的像时，小明拿来爷爷戴的眼镜放于蜡烛和凸透镜之间、光屏上的像又变得模糊，小明同学发现当光屏向右移动适当距离后像又清晰。由此可知，小明爷爷的眼睛属于 。（选填“近视眼”或“远视眼”） 学科网（北京）股份有限公司 $ 中考物理复习（实验题30道） 1．在“探究凸透镜成像规律”的实验中：    （1）如图甲所示，一束平行于凸透镜主光轴的光线经过凸透镜后，在光屏上形成了一个最小、最亮的光斑。由图乙可知，凸透镜的焦距为 cm； （2）点燃蜡烛后，调节凸透镜和光屏的高度，使它们的中心与烛焰中心大致在 。 【答案】 10.0 同一高度 【详解】（1）[1]一束平行于凸透镜主光轴的光线经过凸透镜后，在光屏上形成了一个最小、最亮的光斑，这个光斑就是焦点，因此凸透镜的焦距为 （2）[2]蜡烛、凸透镜和光屏的高度，使它们的中心大致在同一高度上，目的是使像成在光屏中央。 2．在“探究平面镜成像特点”的活动中，实验室提供了如下器材： ①厚为2mm的茶色玻璃  ②刻度尺  ③光屏  ④两只相同的蜡烛  ⑤火柴 （1）将玻璃板与水平桌面垂直放置； （2）如图所示，点燃刻度尺上的A蜡烛，在位于玻璃板的另一端的刻度尺上慢慢移动B蜡烛，直到与A蜡烛的像完全重合为止，证明像与物的大小 ； （3）如果在位于玻璃板另一端的刻度尺上无论怎样移动B蜡烛都无法与A的像重合，原因可能是： ； （4）移去玻璃板后面的蜡烛B，并在原位置上放上光屏， （选填“透过玻璃板”或“直接”）观察光屏上有没有像，从而探究触平面镜成像的虚实。 【答案】 相等 玻璃板没有竖直放置 直接 【详解】（2）[1]实验时采用两个相同的蜡烛，点燃A蜡烛，在玻璃板后面移动B蜡烛，直到与A蜡烛的像完全重合为止，说明像与物的大小相等。 （3）[2]如果玻璃板没有竖直放置，像会偏上或偏下，无论怎样移动蜡烛B都无法与A的像重合。 （4）[3]虚像不能成在光屏上，而实像能够成在光屏上，为了探究平面镜成像的虚实，移去玻璃板后面的蜡烛B，在原位置上放上光屏，直接观察光屏上是否有像，如果没有像，说明平面镜成的像是虚像。 3．为了探究“滑动摩擦力大小与什么因素有关”，小亮利用完全相同的两块木块A、B设计了如图所示的实验。 (1)比较图中甲乙两次实验说法正确的是( )； A．在压力大小相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大 B．在接触面粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大 (2)比较图中丙、丁两次实验，可得出结论：滑动摩擦力的大小与 无关，图丙中木块A、B一起做匀速直线运动时，木块B受到的摩擦力为 N。 【答案】(1)A (2) 接触面积 0.6 【详解】（1）观察甲、乙两图可知，木块A对水平面的压力一定，接触面分别是玻璃板和木板，则接触面的粗糙程度不同，木板面更粗糙，弹簧测力计示数更大，则木块A在木板面上受到的摩擦力更大，由控制变量法可知，可以得出的结论：在压力大小相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大，故A符合题意，B不符合题意。 故选A。 （2）[1]比较图中丙、丁两次实验可知，木块A、B对水平面的压力相同，接触面的粗糙程度相同，A和B的摆放方式改变了接触面积的大小，弹簧测力计的示数不变，即木块A、B受到的摩擦力大小不变，由控制变量法可知，可得出结论：滑动摩擦力大小与接触面积无关。 [2]A和B是完全相同的两个木块，对接触面的压力和接触面的粗糙程度相同，故B受的滑动摩擦力与乙图中A受到的滑动摩擦力大小相等，图乙中，木块A在木板面上做匀速直线运动，处于平衡状态，木块A受到的滑动摩擦力等于弹簧测力计的拉力，弹簧测力计的拉力为0.6N，则乙图中A受到的滑动摩擦力和图丙中木块B受到的摩擦力都为。 4．小明利用如图所示的装置测量小车在斜面上运动的平均速度，实验数据在图中已经标出，图中上方是小车运动到A、B、C三处时电子表的显示（数字分别表示“h：min：s”）    （1）该实验的原理是 ； （2）实验中用 测量小车通过的路程，用 测量小车通过该路程所用的时间；（填测量工具） （3）实验中应使斜面的倾斜程度较小，目的是方便测量小车运动的 ； （4）若路程s2正好是全部路程的一半，小车通过前半段路程的平均速度为 m/s，小车通过后半程的平均速度 （选填“大于”“小于”或“等于”）小车通过前半程的平均速度；通过计算可知，小车沿斜面下滑的过程中，小车的速度在 （选填“增大”或“减小”）。 【答案】 刻度尺 秒表 时间 0.2 大于 增大 【详解】（1）[1]测量小车在斜面上运动的平均速度，就要测量小车通过的路程和时间，所以，实验的原理就是。 （2）[2][3]由实验原理可知需要测量路程和时间，因此需要刻度尺测量路程，用秒表测量时间。 （3）[4]斜面坡度越大，小车在斜面上下滑速度越快，不方便测量时间，因此实验中应使斜面的倾斜程度较小，目的是方便测量小车运动的时间。 （4）[5][6][7]由题可知前半段路程 前半段所用时间 则前半段的平均速度 由图可知，后半段所用时间 即后半段路程所用时间小于前半段路程所用时间，而后半段和前半段路程相等，由速度公式可知，后半段路程的平均速度大于前半段路的平均速度，通过计算可知，小车沿斜面下滑的过程中，小车的速度在增大。 5．小明在“测小车的平均速度”的实验中，设计了如下图所示的实验装置：小车从带刻度的斜面顶端由静止下滑，当小车到达A、B、C三处时电子表的显示（数字分别表示“小时∶分∶秒”）如图： （1）实验中为了方便计时，应使斜面的坡度较 ，以减小测量时间的误差； （3）实验前必须学会熟练使用电子表，如果让小车过了A点才开始计时，其他点的测量准确，则会使所测AC段的平均速度偏 ；（填“大”或“小”） （3）若s2的路程正好是总路程的一半，则小车通过上半段路程的平均速度为 cm/s。 【答案】 小 大 20 【详解】（1）[1]实验中，应使斜面的坡度较小，为了增长测量时间，方便计时，以减小测量时间的误差。 （2）[2]如果让小车过了A点才开始计时，计时晚，所计时间偏小，用公式算出的速度偏大。 （3）[3]由图知，小车通过s2的路程 用的时间 上半程的速度 6．如图所示，“测量小车运动的平均速度”的实验装置让小车从斜面的A点由静止释放，分别将金属挡板固定在B点和C点，测出小车从A点运动到B点和C点的时间，即可测出不同阶段的平均速度。 （1）测量原理是 ； （2）在实验中，应使斜面的倾角适当小一些，这样做的目的是 ； （3）AB之间的距离是 cm，若测量AB段平均速度时，小车未到B点就停止计时，则测得AB段的平均速度vAB会偏 ； （4）实验过程中，测得小车从A滑到B的时间tAB=1.7s，从A滑到C的时间tAC=2.5s，则BC段的平均速度vBC= m/s； 【答案】 便于测量时间 40.0 大 0.5 【详解】（1）[1]测量平均速度是用刻度尺测量路程，用秒表测量时间，用速度公式计算速度，所以原理是 （2）[2]实验时坡度小一些，小车运动的就会慢一些，这样我们就方便记录时间，减小时间的误差。 （3）[3]刻度尺的分度值为1cm，B点位于40.0cm刻度线处，A点位于80.0cm刻度线处，所以AB之间的距离 [4]如果小车还未到B点就停止计时，会导致时间的测量结果偏小，根据可知，路程不变，时间偏小，平均速度会偏大。 （4）[5]由图可知，刻度尺的分度值为1cm，BC段的路程 BC段所用的时间 BC段的平均速度 7．在探究“近视眼的矫正”课外实验中，小明同学用水袋做成一个水凸透镜来模拟人眼晶状体，并与注射器相连，其凸起程度可通过注射器注水或吸水量来调节。 （1）当该水透镜正对太阳光时，在光屏上得到一个最小最亮的点，如图甲所示，可知此时该透镜的焦距f= cm； （2）在调整烛焰（模拟远处所视物）、水透镜、光屏（模拟人眼视网膜）在光具座上的位置，如图乙所示，此时在光屏上得到了烛焰清晰的像，然后再向水凸透镜内 （填“注入”或“吸取”）适量的水来模拟近视眼，发现光屏上原来清晰的像变模糊了。若将光屏向靠近透镜的方向移动适当距离，再次得到清晰的像。说明近视眼将远处的物体成像在视网膜 （选填“前”或“后”）方； （3）若光屏不移动，要让光屏上得到清晰的像，则应在烛焰和水凸透镜间加一个焦距合适的 透镜； （4）下列四幅图，分别表示近视眼、远视眼成像情况和矫正做法，以其中第 图属于远视眼患者示意图；第 图表示矫正远视眼的做法。 【答案】 10.0 注入 前 凹 ② ④ 【详解】（1）[1]平行于主光轴的光线经凸透镜折射后，会聚在主光轴上一点，这点是凸透镜的焦点，焦点到光心的距离是凸透镜的焦距，所以由图可知该凸透镜的焦距 （2）[2][3]根据近视眼的成因，向水凸透镜内注入水，凸透镜变厚，此时凸透镜对光的折射作用变强，像将成在光屏之前，即近视眼将远处的物体成像在视网膜之前。 （3）[4]要使像能成在原来光屏的位置，应在烛焰和水凸透镜间加一个焦距合适的凹透镜，光屏上也能得到清晰的像。说明近视眼镜是凹透镜。 （4）[5][6]远视眼的晶状体较薄，会聚能力较弱，像落在视网膜的后方；②图的入射光线会聚在视网膜的后方，所以②图表示了远视眼的成像情况；为了使光线会聚在原来的会聚点前面的视网膜上，就需要在光线进入人的眼睛以前会聚一下，因此配戴对光线具有会聚作用的凸透镜来矫正，即④图能正确表示远视眼的矫正情况。 8．小明同学要设计一个量程0~100℃，分度值为1℃的温度计，如图所示，瓶中装的是气体，瓶塞不漏气，弯管水平部分有一小段液柱（弯管水平部分足够长）。 （1）这个温度计是根据 （选填“液体的热胀冷缩”或“气体的热胀冷缩”）的规律制成的。 （2）在标准大气压下，将该温度计放到冰水混合物中，等液柱稳定后，该处的刻度应标为 ℃。 （3）将此装置放在室内，温度升高时，液柱向 移动（填“左”或“右”）。 （4）在一个标准大气压下，小明把自制的刻度均匀的液体温度计先后放入冰水混合物和沸水中，测得冰水混合物的示数是15℃，测得沸水的示数是95℃，用该温度计测量某液体温度，示数是31℃，则液体实际温度是： 。    【答案】 气体的热胀冷缩 0 左 20℃ 【详解】（1）[1]这个温度计是根据瓶中气体的热胀冷缩的规律制成的。 （2）[2]在标准大气压下，冰水混合物的温度是0℃，因此将该温度计放到冰水混合物中，等液柱稳定后，该处的刻度应标为0℃。 （3）[3]将此装置放在室内，温度升高时，瓶中气体受热膨胀，则会使得液柱向左移动。 （4）[4]在一个标准大气压下，冰水混合物的温度是0℃，沸水的温度是100℃，由题可知该温度计的实际分度值为 则当温度计的示数为31℃时，液体实际温度为 9．小明在查找相关资料时发现，大部分重大交通事故是因为汽车超载超速造成的。基于此小明猜想物体动能的大小可能与物体的质量和物体的速度有关，要进一步探究“物体动能的大小与物体质量和速度的关系”，实验装置如图所示。 实验次数 1 2 3 4 5 小球的质量 10 20 30 10 10 小球释放的高度 5 5 5 10 15 木块移动的距离 10 18 29 38 86 (1)实验时，发现木块被撞后总是滑出木板，为使木块不滑出木板，请你提出一条合理的改进方法： ； (2)改进后继续实验，所得数据如表所示，分析第1、2两次实验数据，可知第二次实验时小球的动能比第1次大，判断依据是 ； (3)实验分析第1、4、5三次实验数据，可以探究小球动能与________之间的关系（选填序号即可） A．小球的质量 B．小球释放的高度 C．小球运动的速度 D．木块移动距离 (4)进一步分析实验数据还可知， （选填“物体质量”或“物体速度”）对物体动能的影响更大，即当发生交通事故时，由此造成的危害更严重。 【答案】(1)见解析 (2)木块的移动距离长 (3)C (4)物体速度 【详解】（1）若在进行实验时，木块被撞后滑出木板，说明该小球具有较大的动能，为了使木块不滑出木板，在不改变木板长度的情况下，可以适当降低小球的高度，或减小小球的质量，或换用长度更长的木板。 （2）根据转换法可知，该实验中通过木块被推动的距离来比较小球动能的大小。分析第1、2两次实验数据，第二次实验时木块移动的距离较远，可知第二次实验时小球的动能比第1次大。 （3）动能的大小与质量和速度有关，分析第1、4、5三次实验数据可知，小球的质量相同，释放的高度不同。小球到达水平面的速度是由小球的高度决定的，故可以探究小球动能与速度的关系。 故选C。 （4）由表中1、2数据可知，质量增加一倍，木块移动的距离由10cm增加到18cm；由1、4数据可知，小球释放的高度增加一倍，木块移动的距离由10cm增加到38cm；综上分析可知，物体速度对物体动能的影响更大。 10．液体蒸发的快慢跟哪些因素有关呢？小新同学猜想：水蒸发快慢可能与水的温度、水的表面积和水面上方空气流动快慢有关，于是他在4块相同的玻璃板上各滴一滴质量相同的水，进行如图1所示的实验探究。 (1)通过A、B两图的对比，可以得出水蒸发快慢与水的 有关； (2)通过 两图的对比，可以得出水蒸发快慢与水的温度有关； (3)小新发现下雨天衣服干得比较慢，于是提出一个新的猜想：水蒸发的快慢可能跟 有关； (4)请你写出两种防止蔬菜变蔫的措施： ， 。 【答案】(1)表面积 (2)AC (3)空气湿度 (4) 装塑料袋封口 在蔬菜上浇水 【详解】（1）通过A、B两图的对比，根据控制变量法，水滴的表面积不同，温度相同，水面的空气流速相同，可以得出水蒸发快慢与水的表面积有关。 （2）根据控制变量法，要探究水蒸发快慢与水的温度的关系，应保持水面的空气流速相同，水的表面积相同，水的温度不同，故图A、C两图符合题意。 （3）小新发现下雨天衣服干得比较慢，下雨天空气湿度比较大，于是提出一个新的猜想：水蒸发的快慢可能跟空气湿度有关。 （4）[1][2]蔬菜变蔫是因为蔬菜内水分蒸发，可以用塑料袋装好蔬菜再封口、在蔬菜上适量浇水，可以减缓蔬菜的水分蒸发。 11．我们用如图所示的装置也能粗略地测量大气压强的值，把吸盘用力压在玻璃上，测其面积为4×10-4m2，轻轻往挂在吸盘下的小桶内加沙子，吸盘刚好脱落时，测出吸盘、小桶和沙子的总质量为3.2kg，g取10N/kg，则测得大气压强的值为 Pa，已知当地大气压强为1个标准大气压，此方法测法测量大气压不准确的原因可能是 。（写出一条即可） 【答案】 8×104 吸盘内有空气 【详解】[1]吸盘、小桶、沙子的总重力为 吸盘刚好脱落时，大气对吸盘向上的压力等于总重力为32N，则测的大气压强为 [2]当地的大气压强为1个标准大气压，测得的大气压值偏小，原因可能是吸盘内有空气，使得测出的大气压力偏小，进而导致大气压强偏小。 12．小清在探究浮力的实验中，测量浸在水中的物体所受浮力大小过程如图所示。 (1)由甲图可知，物体的重力为 N； (2)由甲图和 图可知，物体完全浸没在水中时，所受的浮力为 N； (3)根据图中弹簧测力计示数的变化可知，物体排开水的体积越大，所受的浮力越 ； (4)在上述实验的基础上，小清若想探究浮力大小与液体密度的关系，则应该换用一杯 不同的液体，将金属圆柱体浸没在液体中，观察弹簧测力计的示数。这个实验用到的物理研究方法是 ； (5)如图所示，图线 （选填“a”或“b”）能用来表示物体所受浮力大小随浸入液体深度的变化情况。 【答案】(1)4 (2) 丁 2.1 (3)大 (4) 密度 控制变量法 (5)b 【详解】（1）由甲图可知，测力计分度值为0.2N，示数为4N。则物体的重力为4N。 （2）[1]丁图中，物体完全浸没在水中，则要求物体完全浸没在水中时，所受的浮力，应比较甲图和丁图。 [2]根据称重法，由甲图和丁图可知，物体完全浸没在水中时，所受的浮力为 （3）由乙丙丁知，弹簧测力计示数的逐渐变小，根据示可知，物体受到的浮力逐渐变大，则物体排开水的体积越大，所受的浮力越大。 （4）[1]在上述实验的基础上，小明若想探究浮力大小与液体密度的关系，要控制排开液体的体积相同，只改变排开液体的密度，则应该换用一杯密度不同的液体，将金属圆柱体浸没在液体中，观察弹簧测力计的示数，与丁图比较得出结论。 [2]实验中控制物体排开液体体积不变，改变液体密度，应用了控制变量法。 （5）根据阿基米德原理可知，在浸没前，物体受到的浮力随排开液体体积的增大而增大，浸没后，排开液体的体积不变，受到的浮力不变，故图线b能用来表示物体所受浮力大小随浸入液体深度的变化情况。 13．刻度尺的使用： （1）使用前： ； （2）使用时： ； （3）读数时： ； （4）记录读数： 值+ 值+ 。 【答案】 见详解 见详解 见详解 准确 估读 单位 【详解】刻度尺的一些基本使用规则非常重要，我们在使用前、使用时、读数时、记录数据时都要按照规则来。 （1）[1]使用前：要了解刻度尺：①它的零刻度线在哪里；②量程是多少；③分度值是多少。 （2）[2]使用时：①刻度尺要与被测部分对齐；②让刻度尺有刻度的一面紧贴被测部分。 （3）[3]读数时：①视线要与尺面垂直；②结果要估读到分度值的下一位。 （4）[4][5][6]记录读数：记正确，记录的数值=准确值+估计值+单位。 14．小明在实验室探究“水沸腾时温度变化的特点”的实验： （1）实验装置如上图甲所示，该装置中有一处明显错误是： ； （2）另外两组同学选用相同的实验装置完成该实验，他们分别绘制了温度随时间变化的图像如上图乙所示，得到a、b两个不同图像的原因可能是 ； （3）如下表是实验过程中不同时刻的温度记录，小明由于粗心大意记错了一个实验数据，你认为错误的数据是第 min时水的温度； 时间/ min 8 9 10 11 12 13 14 … 温度/℃ 96 97 98 98 95 98 98 … （4）改正数据后，小明根据实验数据判断出实验室内水的沸点，那么在当时的实验室环境下，99℃的水将处于 态； （5）温度计刚放入热水时，表面变得模糊，看不清示数，是由于水蒸气在温度较低的温度计表面 成小水珠造成的。 【答案】 温度计触碰烧杯壁 水的质量不同 12 气 液化 【详解】（1）[1]温度计测量液体时，温度计液泡不能碰到容器底、容器壁，该图液泡碰到容器壁。 （2）[2]由图可知，b图象加热时间较长，可能是水的质量较大，所以两个图象不同的原因可能是水的质量不同。 （3）[3]不断加热，水的温度应该不断升高，直到水的温度达到沸点，由表中数据可知，第12min的温度是95℃，温度降低，是错误数据。 （4）[4]由表中数据可知，10min时水开始沸腾，水沸腾后继续加热，水的温度不会上升，所以第12min水的温度仍然为98℃；继续加热，一部分水汽化成为水蒸气，水蒸气的温度会超过98℃，即99℃的水将处于气态。 （5）[5]水雾形成是由于水蒸气液化形成，故温度计表面模糊是由于水蒸气液化形成。 15．小明用测电笔辨别相线和中性线。 (1)如图甲，测电笔的塑料外壳是 （选填“导体”或“绝缘体”），测电笔 （选填“能”或“不能”）用来辨别物体所带电荷的种类。 (2)正确使用测电笔的方式是图 （选填“乙”或“丙”）；若氖管发光，则表明测电笔接触的是 线，此时人体中 （选填“有”或“没有”）电流通过。 【答案】(1) 绝缘体 不能 (2) 乙 相 有 【详解】（1）[1]测电笔的外壳是塑料，塑料属于绝缘材料，即测电笔的塑料外壳是绝缘体，可防止触电。 [2]测电笔的氖管中充有稀薄的氖气，两端是两个金属电极，当电极间的电压达到一定值时，氖气会导电。当电流从一个电极流向另一个电极时，氖气会发出红光。测电笔的工作原理是利用家庭电路的220V电压使氖管发光，仅能辨别相线（火线）和中性线（零线），无法分辨物体所带电荷的种类。 （2）[1][2][3]使用测电笔时，手需接触金属笔卡（形成电流回路），手指不能接触笔尖，因此图乙是正确使用测电笔的方式。当被测导线是火线（相线）时，测电笔内的高值电阻会限制电流大小，人体中会有微弱电流通过，不会对人体造成伤害。电流经过笔尖、电阻、氖管、弹簧，再经过人体流入大地，与电源构成闭合电路，氖管就会发光。 16．如图甲所示探究光的反射规律时，在水平放置的平面镜上方竖直放一光屏，光屏由可以绕ON折转的A、B两个纸板组成，如图甲所示： （1）实验时，应在较 （选填“黑暗”或“明亮”）的环境中进行； （2）纸板上能显示光路是因为光在纸板上发生了 （选填“漫反射”或“镜面反射”）； （3）如果用另一束光沿FO方向射到O点，经镜面反射后将沿 方向射出:； （4）在实验过程中，若将纸板倾斜（即纸板与平面镜不垂直），如图乙所示，让光线仍贴着纸板沿EO方向射向镜面，此时纸板上 （选填“能”或“不能”）看到反射光线； （5）如图丙所示，小车的前挡风玻璃是倾斜的，不仅可以有效减小阻力，晚上开车时，还能将来自后方车辆的水平强光反射到 （选填“上方”或“下方”），以减少对司机视线的干扰。 【答案】 黑暗 漫反射 OE 不能 下方 【详解】（1）[1]实验时，应在较黑暗的环境中进行，这样可以避免其他光的干扰。 （2）[2]纸板上能显示光路是因为光在纸板上发生了漫反射。 （3）[3]光路是可逆的，如果用另一束光沿FO方向射到O点，经镜面反射后将沿OE方向射出。 （4）[4]在实验过程中，若将纸板倾斜（即纸板与平面镜不垂直），如图乙所示，让光线仍贴着纸板沿EO方向射向镜面，此时反射光线、入射光线和法线仍在同一平面内，由于法线仍与镜片垂直，则反射光线不在纸板所在平面内，所以纸板上不能看到反射光线。 （5）[5]如图丙所示，晚上开车时，来自后方车辆的强光入射到前挡风玻璃，根据光的反射定律可知，被反射到下方，以减少对司机视线的干扰。 17．图甲是小明“探究平面镜成像的特点”的实验装置，图中A、B是两段外形相同的蜡烛。 (1)选用透明的玻璃板代替平面镜，目的是便于 。 (2)小明将玻璃板竖直立在水平桌面上，在玻璃板前放置点燃的蜡烛A，将蜡烛B放在玻璃板后并移动，直到蜡烛B与蜡烛A的像完全重合，这说明平面镜所成的像 。 (3)为了探究平面镜所成的像是实像还是虚像，将蜡烛B移走，在相同位置处放上光屏。光屏上 （选填“能”或“不能”）承接到蜡烛A的像，这说明平面镜所成的像是 （选填“实”或“虚”）像。 (4)小明把蜡烛A向靠近玻璃板的方向移动一段距离，则像的大小 （选填“变大”“变小”或“不变”）。 (5)细心的小明发现将蜡烛A置于玻璃板前方，可观察到A的两个像（一亮一暗），在玻璃板后放置蜡烛B，使之与蜡烛A较亮的像重合。在白纸上记下蜡烛A和B的位置，如图丙所示，此时蜡烛A到镜面的距离为 ，像到镜面的距离为 。（均选填“”“”“”或“”） 【答案】(1)确定像的位置 (2)与物的大小相等 (3) 不能 虚 (4)不变 (5) 【解析】【小题1】选用透明的玻璃板代替平面镜，因为玻璃板既能反射光成像，又能透光，这样在观察到蜡烛A的像的同时，还能透过玻璃板看到后面的蜡烛B，便于确定像的位置。 【小题2】将蜡烛B放在玻璃板后并移动，直到蜡烛B与蜡烛A的像完全重合，这表明平面镜所成的像与物体大小相等，因为只有像和物体大小一样时，才能完全重合。 【小题3】[1][2]实像能呈现在光屏上，虚像不能呈现在光屏上。将蜡烛B移走，在相同位置处放上光屏，光屏上不能承接到蜡烛A的像，这就说明平面镜所成的像是虚像。 【小题4】根据平面镜成像的特点，像与物体的大小始终相等，与物体到平面镜的距离无关。所以小明把蜡烛A向靠近玻璃板的方向移动一段距离，像的大小不变。 【小题5】[1][2]蜡烛A到镜面的距离是指蜡烛A到玻璃板的距离，由图丙可知，此时蜡烛A到镜面的距离为AC；像到镜面的距离是指像到玻璃板的距离，而在玻璃板左侧即C点一侧反射的光较强，成像较亮，蜡烛B与蜡烛A较亮的像重合，所以像到镜面的距离为BC。 18．小明在做“探究凸透镜成像规律”的实验时，如图甲所示用红色的发光二极管按“F”字样镶嵌在白色不透明方格板上代替烛焰作为光源： （1）实验时，他先调节光源、凸透镜和光屏，使它们的中心大致在 ； （2）如图乙所示，让一束平行光射向凸透镜，移动光屏，直到光在光屏上会聚成一点，则该凸透镜的焦距为 cm； （3）凸透镜固定在光具座零刻度线上，他将光源移至15cm处，移动光屏，得到倒立、放大的 像（选填“实”或“虚”）；生活中的 就是利用这个原理制成的； （4）当光源逐渐远离凸透镜时，烛焰所成的像将 （选填“变大”或“变小”），要想在光屏上得到清晰的像，则应在（3）的基础上将光屏向 （选填“左”或“右”）移动； （5）他将光源“F”放在30cm处，其大小如图丙所示，凸透镜固定在光具座零刻度线上，调整后，在光屏上得到清晰像，再用遮光罩将凸透镜的上半部分遮住，在光屏上所成像可能是下列四幅图中的 。 A．B．C．D． 【答案】 同一高度 10.0 实 幻灯机 变小 左 C 【详解】（1）[1]为使像能成在光屏的中央，应使蜡烛、凸透镜、光屏的中心大致在同一高度。 （2）[2]让一束平行光射向凸透镜，移动光屏，直到光在光屏上会聚成一点，这点是凸透镜的焦点，焦点到光心的距离是凸透镜的焦距，所以凸透镜的焦距是10.0cm。 （3）[3][4]凸透镜的焦距是10cm，凸透镜固定在光具座零刻度线上，她将光源移至15cm处，此时 成倒立、放大的实像，所成的像与幻灯机所成的像的性质相同。 （4）[5][6]当烛焰逐渐远离凸透镜时，由于物距变大，像距变小，所以应将光屏靠近凸透镜即向左移动，光屏上才会重新出现清晰的像，烛焰的实像将成的像也变小。 （5）[7]凸透镜固定在光具座零刻度线上，将光源“F”放在30cm处 成倒立、缩小的实像。遮住凸透镜的上半部，物体上任一点射向凸透镜的下半部，经凸透镜折射后，照样能会聚成像，像的大小不发生变化，折射光线减少，会聚成的像变暗，故C符合题意，ABD不符合题意。 故选C。 19．请完成下列实验有关的填空。 (1)如图甲所示，在热水和冷水中分别滴入两滴墨水，不要搅动杯中的水， 杯（选填“冷水”或“热水”）中的墨水扩散得快，选用热水和冷水做实验的目的是比较 对分子热运动快慢的影响； (2)如图乙为气体扩散的演示实验，两个瓶中分别装有空气和二氧化氮气体，其中空气密度小于二氧化氮气体的密度，那么，为了增加实验的可信度，下面一只瓶里装的气体应是 气体； (3)如图丙所示，在一端开口的玻璃管内装有一半的酒精，再沿管壁慢慢地注入红色的水，这时可以清楚地看见红水和酒精的分界面，然后堵住管口，上下颠倒几次，使水和酒精充分混合，可以看见混合液体的体积 （选填“<”“=”或“>”）混合前体积之和。 【答案】(1) 热水 温度 (2)二氧化氮 (3)< 【详解】（1）[1][2]在分别盛有热水和冷水的玻璃杯中，小心地滴入一滴红墨水，会看到滴入热水中的红墨水扩散的快；选用热水和冷水做实验，这是因为冷水和热水的温度不同，以便于探究分子无规则运动速度与温度的关系。 （2）如图乙为气体扩散的演示实验，因为二氧化氮的密度大于空气的密度，如果放在上面，二氧化氮分子会由于重力而下沉；为了增加实验的可信度，下面一只瓶里装的气体应是二氧化氮；抽掉玻璃板后，可看到两种气体逐渐混合在一起，颜色变得均匀，这是扩散现象；说明分子在永不停息的做无规则运动。 （3）水和酒精充分混合后，可以看见混合液体的体积小于混合前体积之和，这说明分子间有间隙。 20．下图所示是探究“影响浮力大小的因素”的一些实验操作步骤。请你针对某一个探究因素，从中选择相应的实验操作步骤，并根据弹簧测力计的示数，说明你的探究结论。 (1)若要探究浮力大小与液体深度的关系，相应的实验操作步骤是图（a）（c）和 （选填图中的符号），可得出初步结论：浸没在液体中的物体受到的浮力大小与液体深度 （选填“有”或“无”）关。 (2)若要探究浮力大小与液体密度是否有关，相应的实验操作步骤是图 （选填图中的符号），可得出初步结论：浸没在液体中的物体受到的浮力大小 。 (3)小组同学想探究“物体受到的浮力与其形状是否有关”，他们找来易拉罐、烧杯和水进行实验，实验步骤如下： 步骤一：将易拉锯开口向上放入盛水的烧杯中，它漂浮在水面上； 步骤二：将易拉罐捏瘪再放入水中，捏瘪的易拉罐下沉至杯底。 （ⅰ）通过分析可知：步骤一时易拉罐受到的浮力 步骤二时易拉罐捏瘪时受到的浮力（选填“大于”、“等于”或“小于”）； （ⅱ）于是小组同学得出结论：物体受到的浮力与形状有关。 请分析他们得出错误结论的原因： 。 【答案】(1) d 无 (2) （a）（d）（e） 与液体密度有关 (3) 大于 没有控制变量，易拉罐的形状改变导致排开水的体积也发生了变化 【详解】（1）[1][2]若要探究浮力大小与液体深度的关系，需要控制物体排开液体的体积和液体的密度不变，只改变物体在液体中的深度。从图中可以看出，图（a）是物体在空气中的重力，图（c）是物体浸没在水中某一深度时的拉力，而图（d）是物体浸没在水中更深位置时的拉力。由于物体在图（c）和图（d）中都是浸没状态，所以排开水的体积相同，且水的密度也相同。比较图（a）、（c）和（d）中弹簧测力计的示数，可以发现物体在图（c）和图（d）中的浮力大小相等（因为拉力差即浮力，都等于重力减去拉力，且重力不变，拉力相等，所以浮力相等），这说明浸没在液体中的物体受到的浮力大小与液体深度无关。 （2）若要探究浮力大小与液体密度是否有关，需要控制物体排开液体的体积和物体在液体中的深度不变，只改变液体的密度。从图中可以看出，图（d）是物体浸没在水中时的拉力，而图（e）是物体浸没在盐水中时的拉力。由于物体在图（d）和图（e）中都是浸没状态，所以排开液体的体积相同，且物体在液体中的深度也相同（因为都是浸没）。比较图（a）、（d）和（e）中弹簧测力计的示数，可以发现物体在图（e）中的浮力大于在图（d）中的浮力（因为拉力越小，浮力越大），这说明浸没在液体中的物体受到的浮力大小与液体密度有关，且液体密度越大，浮力越大。 （3）[1][2]对于小组同学想探究“物体受到的浮力与其形状是否有关”的实验，他们存在错误。因为他们在改变物体形状的同时，也改变了物体排开水的体积。根据浮力公式F浮​=ρ液​gV排​，排开水的体积越大，浮力越大。所以，他们在比较浮力大小时，并没有控制排开水的体积这一变量不变。因此，他们得出的结论是错误的。具体来说，步骤一中易拉罐漂浮在水面上，受到的浮力等于其重力；而步骤二中易拉罐下沉至杯底，受到的浮力小于其重力。但是，由于步骤二中易拉罐排开水的体积大于步骤一中的排开水的体积，所以不能直接比较两个步骤中的浮力大小来得出物体受到的浮力与形状有关的结论。 21．实验室常用蜡烛完成以下光学实验： (1)图甲演示的是 成像示意图； (2)图乙为“探究平面镜成像特点”实验，点燃蜡烛A并观察它的像，把 （选填“未点燃”或“点燃”）的蜡烛B移到蜡烛A像的位置；若用光屏代替蜡烛B，发现光屏上 像（选填“有”或“没有”）； (3)图丙为“探究凸透镜成像规律”的实验装置； ①凸透镜成像的原理是 ； ②实验时，把凸透镜固定在光具座50cm刻度线处，为使像成在光屏中央，应将烛焰、凸透镜和光屏三者中心调到 ； ③当蜡烛、凸透镜和光屏处于图示位置时，可在光屏上得到清晰的像。保持凸透镜位置不变，将蜡烛向左移动到光具座的15cm刻度线处，此时可将光屏向 （填“左”或“右”）移动适当距离能再次得到清晰的像。 【答案】(1)小孔 (2) 未点燃 没有 (3) 光的折射 同一高度 左 【详解】（1）图甲演示的是小孔成像示意图，其原理是光的直线传播现象。 （2）[1][2]探究平面镜成像特点实验中，点燃蜡烛A并观察它的像，为增强明暗对比，使得成像更清晰，蜡烛B不点燃，并把蜡烛B移到蜡烛A像的位置；实像能用光屏承接，虚像不能，平面镜成的是虚像，所以若用光屏代替蜡烛B，发现光屏上没有像。 （3）[1]光经过凸透镜后会发生偏折，然后成像，所以凸透镜成像的原理是光的折射。 [2]根据过光心的光线传播方向不变，为使像成在光屏中央，应将烛焰、凸透镜和光屏三者中心调到同一高度。 [3]保持凸透镜位置不变，将蜡烛向左移动到光具座的15cm刻度线处，物距变大，根据凸透镜成像规律“物远像近像变小”，像距变小，此时可将光屏向左移动适当距离能再次得到清晰的像。 22．小刚同学参加学校组织的跳远比赛，发现自己的跳远成绩总是落后于其他同学，赛后他思考如何才能提高跳远成绩，于是他准备打开水龙头，用水被喷出的水平距离来模拟自己跳远的水平距离，进一步探究自己跳远的水平距离与哪些因素有关。他用图甲所示的装置来探究，保持容器水平，喷嘴与水平方向的夹角可以发生改变，开关可以控制水喷出的速度。 (1)为了进一步精确探究水被喷出的水平距离与哪些因素有关，需用到的测量工具是量角器、 。 (2)如图甲所示，让喷嘴与水平方向的夹角不变，依次增大水喷出的速度，得到水下落的位置分别为A、B、C，分析实验现象可得出结论：在喷嘴与水平方向的夹角一定时，水喷出的速度越大，水喷出的水平距离就 。接着按图乙所示进行实验，保持水喷出的速度不变，改变喷嘴与水平方向的夹角。根据实验现象可知，水喷出的水平距离还跟 有关。 (3)请你结合生活实际猜想一下，水喷出的水平距离除了跟上述两个因素有关，还可能跟 有关。 (4)小刚通过上述实验得到了启发，则他提高自己跳远成绩的方法是 （合理即可）。 【答案】(1)刻度尺 (2) 越大 喷嘴与水平方向的夹角 (3)水喷出的高度 (4)增大起跳速度，尽量让起跳角度等于 【详解】（1）要测量水喷出的水平距离，需用刻度尺。 （2）[1]让喷嘴与水平方向的夹角不变，依次增大水喷出的速度，得到水下落的位置分别为A、B、C，即喷出的距离越来越远，可得出结论：夹角一定时，速度越大，水平距离越远。 [2]保持水喷出的速度不变，改变喷嘴与水平方向的夹角，夹角不同，水喷出的水平距离不同，说明水喷出的水平距离还跟喷嘴与水平方向的夹角有关。 （3）人掷石子时，同样情况下，人站的越高，石子的落地点越远，所以除了上述两个因素以外，猜想水喷出的水平距离可能还跟水喷出的高度有关。 （4）通过上述实验得到启发，他要提高自己跳远成绩的做法：增大起跳速度，起跳角度等于45°。 23．有甲、乙两种不同品牌的保温杯，为了比较这两种品牌的保温杯盛水时的保温效果，小明设计了相关探究实验，选择了适当的器材，在室温恒定的实验室进行了实验，得到了一段时间内，甲、乙两种保温杯内水的温度的实验数据，根据数据绘制的图形如图所示，请你根据图形所提供的信息回答以下问题： （1）小明探究的问题的自变量是 ； A．保温杯的品牌       B．水冷却的时间     C．水的温度 （2）请比较甲、乙两种保温杯的保温效果 ； A．甲保温杯的保温效果好              B．乙保温杯的保温效果好 C．甲、乙两种保温杯的保温效果一样好 （3）从图象中可看出：甲杯水的温度变化规律是 ； A．先快后慢地下降         B．先慢后快地下降             C．匀速下降 （4）请估计当时实验室的室温是 ℃。 【答案】 B B A 20 【详解】（1）[1]由题意可知，此实验是为了比较两种品牌的保温杯盛水时的保温效果，而保温效果是通过水冷却的时间体现出来的，所以其自变量是水冷却的时间，故AC不符合题意，B符合题意。 故选B （2）[2]由图象可知，在相同时间内，乙的水温下降较慢，甲的水温下降较快，所以乙保温杯的保温效果好，故AC不符合题意，B符合题意。 故选B。 （3）[3]由图象可知，甲在第1小时降低的温度比第2小时的多，第2小时比第3小时多，故A符合题意，BC不符合题意。 故选A。 （4）[4]由图象可知，当温度降到20°C时，温度不再变化，所以室温为20°C，第5小时室温当然也是20°C。 24．如图所示，在“探究光的反射规律”的实验中，平面镜M放在水平桌面上，E、F是两块粘接起来的硬纸板，垂直于镜面且可绕ON转动。 ①如图甲，若将一束光贴着纸板F沿BO射到O点，光将沿图中的 方向射出，因为在光的反射现象中光路是 的； ②如图乙，以法线ON为轴线，把纸板F向后缓慢旋转，在F上 （填“能”或“不能”）看到反射光线OB，这样做的目的是 ； ③要完成本实验，除了图中的实验器材外，还应补充一个测量仪器是 ； ④实验中为使光线能在纸板上显示出来，方便实验研究，该采取的操作是 ； A．向纸板喷烟或雾 B．使光束垂直纸板射到O点 C．使光束贴着纸板射到O点 【答案】 OA 可逆 ②不能 见解析 量角器 C 【详解】①[1][2]光线逆着OB的方向射向镜面，这时的入射角为原来的反射角，根据光的反射定律，反射角等于入射角，这时的反射角为原来的入射角，会发现光线沿原路OA返回，即在光的反射现象中，光路是可逆的。 ②[3][4]轴线，把纸板F向后缓慢旋转，这时不能看到反射光线OB，因为纸板没有和反射光线、法线在同一平面上；因此这样做的目的是为了探究反射光线、入射光线、法线是否在同一平面内。 ③[5]完成本实验，需要探究反射角和入射角的大小关系，故要用到量角器。 ④[6]此实验为了使光线能在纸板上显示出来，应采取的操作是使激光紧贴纸板面入射，即使光束贴着纸板射到O点。 故选C。 25．图甲所示的是“比较不同物质吸热升温的特点”的实验装置，小明在两个相同的容器中分别装入质量相等的A、B两种液体，用同一加热装置先后对这两个容器进行加热。 (1)实验中，用玻璃棒不断搅拌，目的是让液体 。 (2)实验中两种液体吸收热量的多少可通过 （选填“液体升高的温度”或“加热时间”）来比较。 (3)根据实验数据绘制的温度和时间的关系图像如图乙所示，分析可知，质量相等的A、B两种液体，在吸收相同的热量后， （选填“A”或“B”）升高的温度较多。 (4)在对实验进行反思时，小明认为原方案有较多缺点，因此改进方案并设计了图丙所示的装置。与原方案相比，该方案具有的优点是： 。 【答案】(1)受热均匀 (2)加热时间 (3)B (4)避免两次加热，且用同一热源同时加热确保在相同时间内吸收的热量相等 【详解】（1）实验中用玻璃棒不断搅拌，可以使液体受热均匀。 （2）根据转换法可知，实验中两种液体吸收热量的多少可通过加热时间来比较，加热时间相同时，液体吸收的热量相同。 （3）由坐标图可知：质量相等的A和B两种液体，在吸收相同热量时（即加热时间相同），B升温较高。 （4）由图丙所示实验可知，实验用同一烧杯用“水浴法”对水与煤油同时加热，该方案避免两次加热，且用同一热源加热确保在相等时间内吸收的热量相等。 【点睛】 26．在实验室中测量某种矿石的密度。实验器材：一只有标记线的空烧杯、托盘天平、砝码盒、足量的水、待测矿石颗粒若干。请你帮小萱把下列实验步骤补充完整，并写出计算矿石密度的表达式。 （1）取适量的矿石颗粒，用调好的天平测其质量为m1，并记录； （2）将质量为m1的矿石颗粒装入空烧杯中，向烧杯中加水到烧杯的标记线。用天平测烧杯的总质量为m2，并记录； （3）将烧杯清空， ，用天平测量烧杯的总质量为m3，并记录； （4）根据测量数据计算这种矿石的密度 。 【答案】 将水倒入烧杯中，直至烧杯的标记线处 【详解】（3）[1]将质量为m1的矿石颗粒装入空烧杯中，向烧杯中加水到烧杯的标记线。用天平测烧杯的总质量为m2，则水和烧杯的质量为 将烧杯清空，用天平测量烧杯的总质量为m3，与第（1）相比，则多加的水的质量所占有的体积即为石头的体积，故石头的体积为 （4）[2]这种矿石的密度 27．晓彤在探究声音产生的原因时，用如图甲所示实验装置进行实验。请你回答下列问题： （1）未敲击音叉时，激光束通过音叉顶端上的小镜片反射到光屏上形成的光斑如图乙所示。 （2）敲击音叉使音叉发出声音时，激光束反射到光屏上形成的情况是 图。 （3）该实验说明 。 【答案】 丁 声音是由物体振动产生的 【详解】（2）[1]声音是由物体振动产生的，振动停止，发声也停止，所以，敲击音叉使音叉发出声音时，激光束反射到光屏上形成的情况是丁图。 （3）[2]该实验通过反射光斑，说明声音是由物体振动产生的。 28．小周同学利用实验室中的器材测量盐水的密度。 (1)如图甲所示是小周同学在调节天平平衡时的情景，请你指出他在操作上的错误： ； (2)用天平测出空烧杯的质量是50g。在烧杯中倒入适量的盐水，用天平测量烧杯与盐水的总质量，天平平衡时砝码和游码的示数如图乙所示，则烧杯与盐水的总质量是 g，烧杯中盐水的质量是 g； (3)将烧杯中的盐水全部倒入量筒内，其示数如图丙所示，则盐水的密度是 。小周用此方法测出的盐水密度比真实值偏 （填“大”或“小”）； (4)小明认为准确测量盐水密度的步骤如下，请你帮助小明完成下列实验步骤： ①在烧杯中倒入适量的盐水，用天平称出烧杯和盐水的总质量为； ②将烧杯中的适量盐水倒入量筒中，读出量筒中盐水的体积为V； ③用天平测出剩余盐水和烧杯的质量为； ④利用上述所测物理量，写出盐水密度的表达式 ； (5)实验结束后，和小周、小明同组的小李同学利用此实验器材和实验室的其他器材测量一个金属块的密度。 ①用天平称出金属块的质量为； ②用量筒测金属块的体积，如图丁所示，则金属块的体积为 ； ③利用密度公式计算出金属块的密度为 。 【答案】 游码没有移到标尺的零刻度线上 71.0 21.0 1.05×103 大 10 7.84×103 【详解】(1)[1]调节天平平衡时首先要将游码移到标尺的零刻度线上，再调节平衡螺母使指针指向分度盘中线处。 (2)[2]如图乙所示，烧杯与盐水的总质量是 [3]烧杯中盐水的质量是 (3)[4]如图丙所示，量筒的分度值是2mL，盐水的体积是20mL，即20，则盐水的密度是 [5]在测量体积时烧杯中的液体有残留，会使测量出的体积偏小，由可知用此方法测出的盐水密度比真实值偏大。 (4)④[6]倒入量筒中的盐水质量是，倒入量筒中盐水的体积是V，由可得盐水密度的表达式 (5)②[7]金属块的质量为，如图丁所示，则金属块的体积为 ③[8]金属块的密度为 29．用如图所示的水透镜模拟眼的晶状体，通过注射器改变水透镜的凸度大小。烛台、光屏和水透镜固定在光具座上，位置如图所示。实验步骤如下： (1)将蜡烛插到烛台上并点燃，粗略调节水透镜凸度，发现只能在光屏下边缘看到一个残缺的像。为使像移到屏的中央，应如何调整烛焰的位置？ ； (2)仔细调节水透镜的凸度，当光屏上的像最清晰时，根据光具座的坐标可以推测出水透镜的焦距大小范围是 ； (3)经实验发现，将蜡烛稍稍靠近水透镜，为在光屏上重新得到清晰的像，必须增大水透镜的凸度，这一过程相当于近处视物，晶状体在睫状体的作用下要变 （选填“厚”或“薄”），长此以往晶状体不能恢复，造成视物不清，需要佩戴 （选填“凸”或“凹”）透镜来矫正视力。 【答案】(1)向下调节烛焰 (2)10.0cm<f<20.0cm (3) 厚 凹 【详解】（1）蜡烛插到烛台上，粗略调节水透镜凸度，只能在光屏下边缘看到一个残缺的像，说明蜡烛的高度太高了，应向下调节烛焰的位置。 （2）由图示知，光具座上的刻度尺的分度值为1cm，成清晰像时，蜡烛与透镜的距离，即物距u=70.0cm-20.0cm=50.0cm 光屏到透镜的距离，即像距v=90.0cm-70.0cm=20.0cm 物距大于像距，成倒立、缩小的实像，物距大于二倍焦距，像距小于二倍焦距而大于一倍焦距。即有2f<50.0cm，f<20.0cm<2f 所以水透镜的焦距大小范围：10.0cm<f<20.0cm。 （3）[1]将蜡烛稍稍靠近水透镜，物距减小，像距应增大，为在光屏上重新得到清晰的像，必须增大水透镜的凸度，这一过程相当于近处视物，晶状体在睫状体的作用下要变厚。 [2]长时间看近处物体，晶状体变厚不能恢复，折光能力变强，使像成在视网膜前方，形成近视眼，需要佩戴凹透镜来矫正视力。 30．小明在探究“凸透镜成像规律”的实验中： (1)如图甲所示，为了测出凸透镜的焦距，小明让一束平行光正对凸透镜照射，再把光屏放在它的另一侧，改变凸透镜与光屏的距离，直到光屏上出现一个最小最亮的光斑，则凸透镜的焦距为 cm；试在甲图中画出光线Ⅱ的折射光路 。 (2)把蜡烛、凸透镜、光屏固定在光具座上后，点燃蜡烛，再调整它们的高度，使烛焰、凸透镜、光屏三者的中心大致在 上。随着蜡烛的燃烧，光屏上的像已不在光屏中心，为了使像重新回到光屏中心，应向 移动光屏。 (3)图乙中烛焰在光屏上恰好成一清晰的像（未画出），则该像是倒立、 的实像，是 （选填“照相机”、“投影仪”或“放大镜”）的原理。若将蜡烛换成“F”字样的纸板，放在离凸透镜15cm的地方，小明观察到光屏上清晰的像是图丙中的 （填序号）。 (4)如图乙当光屏成清晰的像时，小明拿来爷爷戴的眼镜放于蜡烛和凸透镜之间、光屏上的像又变得模糊，小明同学发现当光屏向右移动适当距离后像又清晰。由此可知，小明爷爷的眼睛属于 。（选填“近视眼”或“远视眼”） 【答案】 11.0 同一高度 上 缩小 照相机 B 近视眼 【详解】(1)[1][2]光屏上出现一个最小最亮的光斑即为凸透镜的焦点处，焦点到光心的距离为11.0cm，光线Ⅱ平行于凸透镜的主光轴，经凸透镜折射后会交于焦点。 (2)[3][4]为了能使像清晰的成在光屏的中央位置，要调整蜡烛、凸透镜、光屏的高度，使烛焰、凸透镜、光屏的中心大致在同一高度，蜡烛在燃放中不断缩短，向下移动，光屏上的像向上移动，要使像能够成在光屏中央，可向上移动光屏，或向上移动蜡烛或向下移动凸透镜。 (3)[5][6][7]图乙中的物距大于二倍焦距，所以烛焰在光屏上恰好成一倒立、缩小的实像，其应用是照相机，若将蜡烛换成“F”字样的纸板，放在离凸透镜15cm的地方，物距在一倍焦距和二倍焦距之间，成倒立、放大的实像，此时的实像相对于物体是左右颠倒、上下颠倒，所以图象是B。 (4)[8]爷爷戴的眼镜放于蜡烛和凸透镜之间，光屏上的像又变得模糊，发现当光屏向右移动适当距离后像又清晰，即此时的像距变大的，所以该眼镜推迟了像的形成，所以能对光线有发散的作用，故是凹透镜，是近视眼。 学科网（北京）股份有限公司 $