任务强化练18 古代诗歌阅读(二)-2026年高考语文艺术生文化课考前100天

汗流，孰知造化工”以反衬手法，再现火焰山威势，一物多咏， 造成连贯的气势。诗人自长安来，一路天寒地冻，唯独边塞火 焰山热气蒸人，人和马都大汗淋漓。这种驱寒使热之工，若不 是神力造化，人力绝不能为之。这里，诗人通过亲眼所见和亲 身感受，真实地描绘出火焰山奇特怪异的景象和无穷无尽的 强大威力。可以想见，来到火焰山前，诗人触景生情，气贯长 虹，更加激发了他在边塞施展宏图的志向。 9.C解析：C.“因感伤不语”错误，原诗“别语缠绵不成句”意思 是惜别的话语缠绵悱恻，难以成句。 10.①此句是想象兄弟离别后，思绪难排，只得听雨声来挨时日， 属于从对方起笔生情的写法。②暗用温庭筠《更漏子》下阕 的词意，但大气包举，别无枝蔓。③一个“尽”字语极沉痛，可 谓一字传情，用语精妙。 解析：“水村山馆，夜阑无寐，听尽空阶雨”此句是想象兄弟离 别后，思绪难排，只得听雨声来挨时日，属于从对方起笔生情 的写法。词人想象离别后山谷弟夜宿旅店，听雨打空阶，无 法入睡，挨到天明。别后的词人同样夜尽无眠，思绪难排，想 到弟弟被贬的遭遇，心中充满悲愤之情，想到弟弟远在宜州， 心中充满担忧、挂念之情。暗用温庭筠《更漏子》下阕“梧桐 树，三更雨，不道离情正苦。一叶叶，一声声，空阶滴到明”词 意，但大气包举，别无枝蔓。“尽”字意思是“完结、达到极 限”，语极沉痛，淋漓尽致地道出了词人因离别时的心境而设 想的别后状态与心绪，可谓一字传情，用语精妙。 11.B解析：B.“表现了诗人内心的悲喜变化”错误。三、四句的 句意为：姑且喝一天酒，欢度一天，聊以慰藉这窘迫年月的悲 愁。没有写出诗人内心的悲喜变化过程。 12.①语言平易，略带幽默，耐人咀嚼回味。②感情深沉，前四句 的别岁之意交代完毕之后，表面上题意已尽，但诗人忽然又 从这一年联想到第二年，感情更加深沉。③画面感强，五、六 两句营造出了一种层峦叠嶂之感，极具画面感，使人有丘壑 无尽之感 解析：后四句的大意为：不要嗟叹与旧岁月的别离，就当是与 新岁月的辞行。岁月啊，快，点离开不要回头，让我独自老去 吧。前四句的别岁之意交代完毕之后，表面上题意已尽，但 诗人忽然又从这一年联想到第二年，和一、二两联呼应，使感 慨更加深沉。这就犹如图画，层峦叠嶂，使人有丘壑无尽之 感。山重水复疑无路之时，忽出新意，意虽酸辛，语却略带幽 默。这首诗一方面反映出苏轼青年时代学习汉魏古诗的语 言气息；另一方面立意遣词显示出他的才情内敛，耐人咀嚼 回味。 任务强化练18古代诗歌阅读（二） 1.C解析：C.“百姓无家可归、到处流浪的情状”理解有误。诗 中表达的是“还有几家老人在世上保全”，即很多老人在战乱 中已经不在了。 2.①额联是楚国和幽州的对写，写其山老，写其日寒，只写景的 特征，好像不动声色，但景语亦情语，不语而悲。②从南方的 楚国到北方的幽州，目之所及，苍山白日，一片清冷，暗示了百 姓的悲惨处境，不语而悲。 解析：首先，应理解“不语而悲”的意思，“不语”即没有直接表 64 达内心要表达的情感，“悲”点出了画面特，点及蕴含的作者情 感。颌联“楚国苍山古，幽州白日寒”，行人与诗人相逢于穆陵 关，也即楚地，青山依旧；行人所去之地，渔阳也就是幽州，气 候还十分寒冷，日光惨淡。此联诗人采取实写与虚写相结合 的手法，描绘南北两地的景色，上句是实写，诗人就眼前的青 山落笔，描绘出南方的典型景色；下句却是想象之景。这一联 千古传诵，不仅写景贴切鲜明，而且其中有深沉的象征含意。 此时的南方得以幸免，没有直接遭受到安史叛军的践踏，而北 方却惨遭踩躏。“白日寒”暗喻北方广大地区的百姓尚生活在 水深火热之中，悲惨痛苦。这是诗人为广大的百姓悲叹，也为 这位行人担忧。这两联好像不动声色在写景，但景语亦情语， 不语而悲。 3.D解析：D.“但所面对的敌人实力强劲，且深谋远虑，因而充 满了忧思”错误，“遗虏孱孱宁远略”，意思是：像这样兵力不 多，又缺少战斗力的外虏，不会有深谋远虑。言外之意是，正 好趁此大好时机进行反攻，夺回失地，重整山河，而并非诗人 对敌方强大实力的担忧。 4.①大好时机，一旦失去，便有遗恨千载的忧虑。②对年复一 年，统治者无意收复失地的无奈。③对自己岁月空逝，壮志难 酬的哀叹。④对国家前途的无限深愁。 解析：“良时恐作他年恨，大散关头又一秋”意思是：大好时机 一旦丢失，只怕到他年悔恨不及，大散关前不见王师，眼看着 一年又到尽头！诗人一生忧国忧民，而当他亲临西北前线，观 察山川地形，分析敌情之后，认为这时正是收复中原的大好时 机，机不可失，失不再来，一旦失去，便成为千载的遗恨。“良 时恐作他年恨”，正反映了诗人此时深切的忧虑；“大散关头又 一秋”，表达了无可奈何的悲叹，诗人渴望能够收复失地，然而 年复一年，统治者一直按兵不动，因此表达了对统治者无意收 复失地的无奈。诗人以收复失地为己任，但是岁月空逝，壮志 难翻，使得他不得不发出“又一秋”的哀叹。此外，诗人壮志难 以实现，就意味着国家一直偏安一隅，因此，尾联还包含着诗 人对国家前途的无限深愁。 5.C解析：C“处处隐含作者的失落之意”分析错误。“月底花 间酒壶，水边林下茅庐”两句描写出清幽的环境，茅屋傍水，绿 树成林，闲逸的隐居生活，潇洒自得，乐在其中。“蓑笠纶竿钓 今古，一任他斜风细雨”则化用张志和《渔歌子》词“青箬笠，绿 蓑衣，斜风细雨不须归”，表明曲中主人公的执着追求。所以 全曲并非“处处隐含作者的失落之意”，而是通过描写隐逸生 活的安闲自在，反衬出作者对官场纷争的厌倦以及对大自然 的向往。 6.最后两句写作者披着蓑衣，顶着斗笠，手拿钓竿，在斜风细雨 中尽情垂钓，乐此不疲，表现出他沉醉于大自然的怀抱，抒发 了他远离世俗，对隐居生活的热爱和乐观豁达的心情，同时也 表明对官场的厌倦。 解析：最后两句“蓑笠纶竿钓今古，一任他斜风细雨”的意思 是：披着蓑衣，顶着斗笠，手拿钓竿，放眼看世事的变化，哪管 它斛风细雨呢。此句化用张志和《渔歌子》词“青箬笠，绿蓑 衣，斜风细雨不须归”，表明曲中主人公的执着追求。《定风 波》中也有类似的句子“一蓑烟雨任平生”，表达苏轼面对人生 的风风雨雨而我行我素、不畏坎坷的超然情怀。可见“风雨” 具有比喻义，不仅是自然界的风雨，更是政治上的坎坷，而 “任”字表明主人公对政治得失的不在意，拥有超脱、旷达的胸 怀；也表达了作者不畏风雨，想要保持自己的节操，不与官场 小人同流合污的情操。 7.A解析：A“写诗人责怪梅花为何迟迟不肯开放，还写诗人 猜测梅花推迟开放的原因”不正确，这里应理解为“写人们责 怪梅花为何迟迟不肯开放，而诗人回答了人们的疑问”。 8.①诗人与“俗眼”对比，诗人看到了梅花的高洁、坚贞；而“俗 眼”却不了解诗人，不了解梅花，抒发了诗人的志向不被世人 理解的复杂心情以及自己不与世俗同流合污的情怀。②将梅 花与桃、杏对比，梅花高洁，桃、杏妖艳，表达了诗人对梅花的 攒美，对浅薄与庸俗的桃、杏的讽刺。 解析：本诗主要描绘了梅花香色俱佳，独步早春，具有不畏严 寒的坚强性格和不甘落后的进取精神，突出了春梅于严寒中 傲然怒放的性格特征。尾联“望尘俗眼那知此，只买天桃艳杏 栽”，结合上文可知，“此”指的是梅花凌寒独自开放、色香俱佳 的特点。尾联的意思是：世俗之人的眼中哪知道梅花的这些 高贵品质，他们只知道买一些艳丽的桃花、杏花来栽种。上下 句之间运用了对比的手法：一、梅花与桃、杏对比，梅花高洁， 桃、杏妖艳，表达了作者对梅花的赞美，对浅薄与庸俗的桃、杏 的讽刺。二、诗人与“俗眼”对比，诗人看到了梅花的高洁、坚 贞；而“俗眼”却不了解诗人，不了解梅花。再结合“有意待春 来”可知，诗人借梅花自喻，表达出自己改革志向不被世人理 解的苦闷心情，以及自己不与世俗同流合污的情怀。 9.C解析：C.“实写‘江南父老’对作者的留恋之情”错误。“好 在堂前细柳”至篇末，写的是作者嘱附邻里莫折堂前细柳，恳 请父老时时为自己晒渔蓑，表达了作者对邻里父老的深厚 感情。 10.苏轼的“归去来兮”，表达了思归故里的强烈愿望及不能归家 的怅恨。陶渊明的“归去来兮”，是归隐之志得以实现之时的 欢畅得意之辞。 解析：在这首词中，苏轼的“归去来兮”中“万里家在岷峨。百 年强半，来日苦无多”表现的是离家万里，年华已逝却不得归 家的惆怅之情。从“好在堂前细柳”至篇末，是此词的最后一 个抒情层次，以对黄州雪堂的留恋再次表达了对邻里父老的 深厚感情。陶渊明的“归去来兮”，是自己已然选择归隐，书 写的是归家途中的轻松以及归家之后轻松自由的生活，展现 的是摆脱官场束缚后自由自在的状态。 11.A解析：A.“意在表明普通花卉容易凋谢的特点”错误。开 头先把芍药与众花对比，凡花已随春而调谢，唯有芍药开在 今晨，突出芍药不同凡花的美好形象。 12.最后两句诗的意思是：真想像《溱洧》诗中的少男少女一样， 摘一朵芍药赠给悠悠的江南美人。诗人用“青年男女以芍药 相赠表示愿结情好”的典故，极其巧妙而委婉地表达了急于 用世，希求援引（渴望得到统治者赏识，渴望得到上级提拔、 推荐)的愿望。 解析：“愿致溱洧赠，悠悠南国人”，结合注释②可知这是用 典，首先弄清原来典故的含义：古之芍药为香草名，青年男女 —65 以芍药相赠表示愿结情好。再理解作者用典的含义：芍药美 丽芬芳，高贵典雅，象征人的美好品德，也是作者自喻。好花 赠美人，美人有喻君子之意。柳宗元少有大志，才华横溢，有 用世之心，可是流贬永州，一弃十年，虽然是“永州司马员外 置同正员”，实际上是“拘囚”身份，是一个“闲员”，抱负不能 实现，才华得不到施展，就像一朵被抛弃在荒野的芍药。为 此他痛苦、愤懑，然而又始终没有放弃，孜孜以求，希图进用。 诗的结句极其巧妙而委婉地表达了作者急于用世，希求援引 的愿望，因此是全诗的主旨所在。 任务强化练19古代诗歌阅读（三） 1.C解析：C.“没有星辰的天气往往能下一场好雨…形成彩 虹”错。“未有星辰能好雨”意为“从来没有听说过有星辰的天 气能够下雨”；“转添云气漫成虹”的“漫”意为“随意”，指雨过 天晴、云雾缭绕很容易形成彩虹。 2.①首联写立冬时节却吹起与时令不符的暖风，并且枝头上桃花 已泛红，这种反常的征兆隐喻着作者对时局的不满。②额联写 即便是英明如颛顼，如今的丰收也不会归功于他；即便祝融是 火神，可立冬时节天气转暖也和他没什么关系。通过否定这种 可能的联系来表达作者另有所指。③颈联紧接上句，用生活中 的常识来阐明造成不祥之兆的并不是哪一个人的责任，而是整 个元朝的气数已尽，积恶成祸，已经到了改朝换代的时候。 ④尾联说立冬后的天气变暖只是一时现象，最终寒冬将至，然 而那些秋天的动物昆虫却不知道，还在那里做着最后的疯狂挣 扎，意在讽刺权贵的执迷不悟和坚信元朝的必然灭亡。 解析：此诗“堪称一篇向元朝统治者抗争的辛辣檄文”，主要体 现在：第一，首联句意：立冬时居然看见桃花枝头绽放了清新 的小红桃花，推断是因为十月偏暖的温风所致。写立冬时节 却吹起与时令不符的暖风，并且枝头上桃花已泛红，这种反常 的征兆隐喻着作者对时局的不满。不祥之兆，在古代往往代 表着多事之秋，首联即埋下伏笔。第二，领联句意：即便是英 明如颛顼，如今的丰收也不会归功于他；即便祝融是火神，可 立冬时节天气转暖也和他没什么关系。通过否定这种可能来 表达作者另有所指。第三，颈联句意：从来没有听说过有星辰 的天气能够下雨，雨过天晴、云雾缭绕很容易形成彩虹。时令 气候的形成不是谁的意志改变的，而是众多因素造成的。用 生活中的常识来阐明造成不祥之兆的并不是哪一个人的责 任，而是整个元朝的气数已尽，积恶成祸，已经到了改朝换代 的时候。第四，尾联句意：蛤蟆、蝴蝶之类的动物以为是好天 气，还在晚秋的露水中早晚欢快地鸣叫飞舞。此句是说立冬 后的天气变暖只是一时现象，最终寒冬将至，然而那些秋天的 动物昆虫却不知道，还在那里做着最后的疯狂挣扎。诗人用 蛤蟆、蛱蝶等来形容当权权贵的执迷不悟，比喻形象，讽刺辛 辣，惟妙惟肖，寓情于景，富含哲理，意在讽刺权贵的执迷不悟 和坚信元朝的必然灭亡。 3.C解析：C.“表达作者的怜阀之情”说法错误。“人怜直节生 来瘦”是描写竹子生来就挺劲有节，这是对竹子品格的赞颂。 “怜”在此有“喜爱”之意，而非“怜悯”。 4.尾联表达了要珍惜竹子、物尽其用之意，隐含要珍惜人才、让 其发挥真才实干之意。向世人表明自己是如竹子般正直、不任务强化练18 一、阅读下面这首唐诗，完成1~2题。 穆陵关北逢人归渔阳 刘长卿 逢君穆陵路，匹马向桑乾。 楚国苍山古，幽州白日寒。 城池百战后，者旧几家残。 处处蓬高遍，归人掩泪看。 1.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项 是() A.从全诗看，这是一篇对行客的宽慰语和开 导话，寄托了诗人忧国忧民的无限感慨。 B.首联写相逢的地点和行客的去向，推测他 流落江南已久，急切盼望早日回家团聚。 C.颈联诗人采用赋笔，直接描写战后城池荒 凉，百姓无家可归、到处流浪的情状。 D.尾联写到处是残垣断壁、蓬蒿遍野，不忍 目睹，以此宽慰北归的行客，令人感慨。 2.有人说本诗的额联具有“不语而悲”的效果， 是全诗的关键，对这一说法应怎样理解？请 简要分析。 二、阅读下面这首宋诗，完成3~4题。 归次汉中境上【注) 陆游 云栈屏山阅月游，马蹄初喜踏梁州。 地连秦雍川原壮，水下荆扬日夜流。 代诗歌阅读（二） 遗虏孱孱宁远略，孤臣耿耿独私忧。 良时恐作他年恨，大散关头又一秋。 【注】陆游于宋孝宗乾道八年(1172)初到达 汉中王炎幕府任职，这年十月间因事到四川阆 中，在从阆中返回汉中之时写下了该诗。 3.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项 是() A.诗人往来于汉中、四川之间，所见景物很 多，但首句只选取“云栈”和“屏山”两个意 象，具有高度的概括性，凸显诗人用词的 精练。 B.诗的第二句既是点题，又直接表达诗人回 到汉中的心情：虽远行归来，风尘仆仆，但 一看到广阔的汉中平原，内心有说不出来 的喜悦。 C.诗的三、四句写秦川八百里，物产丰富，汉 水流经汉中平原，远达荆州和扬州。地势 如此好，又燃起诗人心中收复中原的希望。 D.诗的五、六句写诗人考虑到虽然陕南地势 险要，但所面对的敌人实力强劲，且深谋远 虑，因而充满了忧思。 4.诗歌尾联抒发了诗人怎样的思想感情？ 三、阅读下面这首元曲，完成5~6题。 [双调]沉醉东风（节选） 胡祗通】 月底花间酒壶，水边林下茅庐。避虎狼，盟 鸥鹭，是个识字的渔夫。蓑笠纶竿钓今古，一任 他斜风细雨。 【注】胡祗通：一个“文章气节，振荡一时”的 元代散曲家。 5.下列对这首散曲的理解和赏析，不正确的一 项是() A.开篇六个字看似简单的情景描写，实则化 用了李白“花间一壶酒”的诗意。 B.散曲前两句采用意象叠加的方式，将月、 花、林等排列起来，极富画面感。 C.散曲表面上写渔人闲散的垂钓生活，实则 字句中处处隐含作者的失落之意。 D.散曲言简意赅，“识字的渔夫”充分表明主 人公不与世俗同流合污的情怀。 6.散曲的最后两句有何含意？请简要分析。 四、阅读下面这首宋诗，完成78题。 咏梅 王安石 颇怪梅花不肯开，岂知有意待春来。 灯前玉面披香出，雪后春容取胜回。 触拨清诗成走笔，淋漓红袖趣传杯。 望尘俗眼那知此，只买天桃艳杏栽。 7.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项 是( ) A.首联写诗人责怪梅花为何迟迟不肯开放， 还写诗人猜测梅花推迟开放的原因。 B.领联运用了拟人手法，把灯下、雪后的梅花 比拟为佳人，玉容清香，艳压群芳。 C.梅花展现出无穷的魅力，引发了诗人的诗 情、酒兴，诗人笔走龙蛇，红袖传杯。 D.这首诗寓意深刻，赞赏梅花不争名利、不惧 风雪、高洁幽香、坚贞不屈的品质。 8.尾联中，诗人运用对比手法来表情达意，情感 意蕴丰富。请简要分析。 五、阅读下面这首宋词，完成9~10题。 满庭芳 苏轼 元丰七年四月一日，余将去黄移汝，留别雪 堂邻里二三君子，会李仲览自江东来别，遂书以 遗之①。 归去来兮，吾归何处？万里家在岷峨。百 年强半，来日苦无多。坐见黄州再闰②，儿童尽、 楚语吴歌。山中友，鸡豚社酒，相劝老东坡。 云何，当此去，人生底事，来往如梭。待闲 看秋风，洛水清波。好在堂前细柳，应念我，莫 剪柔柯。仍传语，江南父老，时与晒渔蓑。 【注】①元丰七年(1084)四月，苏轼离开黄 州调任汝州（今河南汝州市）团练制使，邻里友 人纷纷相送，苏轼作此词以告别。②再闰：元丰 三年闰九月，元丰六年闰六月，故为“再闰”。 9.下列对这首词的理解和赏析，不恰当的一项 是() A.“坐见黄州再闰，儿童尽、楚语吴歌”句，于 平和的语气中，传达出生命短促、人生无常 的沉重哀伤。 B.“人生底事，来往如梭”句，用“来往如梭”比 喻人生无定，全句表达作者对人生坎坷、失 意，自己无法掌握命运的痛苦之情。 C.“好在堂前细柳”至篇末，表达对黄州雪堂 的留恋。运用虚实结合的手法，想象“堂前 细柳”惦念作者，实写“江南父老”对作者的 留恋之情。 D.这首词于温厚中透出激愤不平，抒发了作 者在坎坷、不幸的人生历程中，既满怀悲苦 又寻求解脱的矛盾双重心理。 10.首句“归去来兮”与陶渊明吟唱的“归去来 兮”有何不同？ 六、阅读下面这首唐诗，完成11~12题。 戏题阶前芍药 柳宗元 凡卉与时谢，妍华丽兹晨。 欹红醉浓露，窈窕留余春。 孤赏白日暮，暄风①动摇频。 夜窗蔼芳气，幽卧知相亲。 愿致溱洧②赠，悠悠南国人。 一7 【注】①暄风：春风。②溱洧：典出《诗经· 溱洧》，诗中有青年男子向心爱的女子“赠之以 芍药”的句子。 11.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项 是() A,诗一开始把普通花卉与芍药进行了鲜明 对比，意在表明普通花卉容易调谢的 特点。 B.诗人生动刻画了芍药超凡脱俗、卓然独立 的品性，而这恰是诗人自我品性的物化。 C.“孤赏”两句写出了芍药自我欣赏的倩影： 傍晚时分，在春风之中轻轻地摇曳。 D.诗人运用拟人手法表现芍药在夜里让香 气透进幽窗，与静卧的人相亲近，极富 情趣。 12.清代学者何焯在《义门读书记》中评此诗： “结句虽戏，亦《楚辞》以美人为君子之旨 也。”请结合诗句对此作简要分析。 4-