阳光下的孩子（课件）二年级音乐

该小学音乐课件围绕《阳光下的孩子》展开，引导学生感受歌曲欢快情感，掌握领唱与合唱的演唱形式。通过图片提问导入引发兴趣，聆听歌曲感知情绪，再结合表格对比三部分演唱形式，最后以哼唱、动作创编巩固，构建从感知到实践的学习支架。 其亮点在于聚焦审美感知与创意实践，通过“图片导入-游戏化动作区分领唱合唱（合唱叉腰抖腿、领唱晃动身体）-创编动作表现歌曲”的环节，结合听唱、律动游戏，帮助学生直观理解演唱形式。学生在活动中提升艺术表现能力，教师可借助清晰可操作的活动设计增强教学互动性。

好大的一个家。在那。阳光下，天边的彩虹是我们手中的花。是我们心中的火，春夏树弄相思之鸟。年长大阳下的幸福又快乐。女孩子。中国家的孩子幸。脚下的孩子。啦啦啦啦啦啦啦啦。好大的一个家，在那阳光下，天边的彩虹是我们手中的花。春夏秋冬，相思之了。也长大。我下的孩子就。落下的孩子幸福。留下的孩子。好大的一个家。在那。阳光下，天边的彩虹是我们手中的花儿，是我们心中的花。春夏秋冬。长大阳光下的孩子，幸福又快乐。我的孩子。我家的孩子幸福。我下的孩子。啦啦啦啦啦啦啦啦。啦啦啦啦啦啦，好大的一个家，在那阳光下，天边的彩虹是我们手中的。春夏秋冬，相思之鸟。也长大。我下的孩子。阳光下的孩子。下的孩子。 啦啦啦啦啦啦啦啦。好大的一个家，在那阳光下，天边的彩虹是我们手中的花，妈妈的笑脸是我们心中的花。春夏秋冬，相思之鸟。天天长大。 啦啦啦啦啦啦啦。好大的一个家，在那阳光下，天边的彩虹是我们手中的花，妈妈的笑脸是我们心中的花。春夏秋冬，相思只鸟。天天长大。幸福又快乐。幸福要快乐。好大的一个家。阳光下，天边的。我们手中的画，妈妈的笑脸，是我们心中的花，春夏秋冬，相思之鸟。幸福又快乐。就是你我他。幸福又快乐。 null 人音版二上 第一单元 第3课时 阳光下的孩子 第一单元 幸福的歌 核心素养目标 审美感知 引导聆听《阳光下的孩子》，精准感受其轻快、活泼的旋律特点，深度体会歌曲所传递出的如阳光般灿烂、欢快的情感。 体会感受乐曲活泼、欢快、诙谐的风格，并展开丰富的想象。 从歌曲里感受童年生活的美好，知道领唱、合唱的演唱形式，并能跟着音乐哼唱, 分组围绕 “阳光玩耍” 创编歌词或动作，学习正确的演唱姿势，培养良好的歌唱习惯。 艺术表现 文化理解 创意实践 课堂律动 课堂导入 你在这张图片里看到了什么呢？ 今天有首歌就藏着阳光和快乐，我们一起听听它唱了什么吧！ 新歌学习 听一听范唱，你觉得 应该用什么感情唱呢？ 欢快 请仔细听一听全曲，歌曲分为几部分呢？ 三部分 新歌学习 这三个部分有领唱和合唱。 段落 第一部分 第二部分 第三部分 演唱形式 合唱 领唱 合唱 领唱就是少数人唱，比如一个、两个。 合唱就是多人唱，而且他们唱的旋律不同，但是配合在一起很和谐的声音。 请跟着音乐轻声哼唱歌曲， 注意转音部分。 一边哼唱一边用你喜欢的动作表现歌曲中领唱和合唱的段落。 让我们来玩一个游戏：合唱部分叉腰抖腿，领唱部分晃动身体。看看谁做的最准确！ 听歌曲的结束句，选择适合的动作表现结束音的音高，随音乐唱一唱。 新歌学习 请跟着歌曲再演唱一次哦！ 今天我们学习了乐曲《阳光下的孩子》，感受了歌曲欢快的情绪和歌词的温暖，也介绍了领唱和合唱的区别，还能为歌曲创编动作来表演，希望每个同学都能像歌曲中唱的那样永远沐浴着阳光、快乐的成长。 课堂小结 板书设计 Multimedia Cloud Transcode (cloud.baidu.com) Content Adaptive Encoding 3.0 null 71417.93 null 235064.92 Lavf58.45.100 $