《东边升起月亮》（教学设计）-2025-2026学年人音版（2012）音乐六年级上册

该小学音乐教学设计聚焦歌剧《图兰朵》选段《东边升起月亮》，通过传说故事导入、话剧片段赏析、音乐聆听体验构建学习支架，引导学生从剧情理解逐步深入音乐要素感知与文化背景认知。 其亮点在于以情境化教学激发审美感知，如引导闭眼聆听祈祷乐感受音乐力量；通过旋律节奏分析培养艺术表现，如复听时暂停分享情感体验；结合课后表演作业促进创意实践，助力学生提升审美与艺术表现能力，为教师提供易操作的情境化教学方案。

教学设计 教学课题 东边升起月亮 教学目标 （1）文化自信：引导学生了解歌剧《图兰朵》的文化背景，感受其独特的艺术魅力，增强对世界音乐文化的认同感。 （2）语言运用：通过教师的讲解和引导，让学生能够用准确的语言描述《东边升起月亮》的音乐特点和情感表达。 （3）思维能力：培养学生的音乐思维，让学生能够分析《东边升起月亮》的旋律、节奏等音乐要素，以及其在歌剧中的作用。 （4）审美创造：鼓励学生在欣赏《东边升起月亮》的基础上，尝试用自己的方式进行音乐创作或表演，激发学生的审美创造力。 重难点 （1）引导学生从歌剧风格中感受音乐的魅力，培养学生的音乐审美素养。 （2）帮助学生理解《东边升起月亮》在歌剧中的重要地位及情感表达，提升学生的音乐感知与理解能力。 教学方式与策略 讲授法、欣赏法 教学活动设计 一、组织教学 教师面带微笑，用亲切的语气与学生相互问好，如 “同学们好！”“老师好！” 等，通过这种方式营造出轻松愉悦的课堂氛围，让学生们能够迅速摆脱课间的放松状态，全身心地投入到接下来的学习中。教师可以观察学生的表情和情绪，确保他们都已经准备好开始学习。 二、导入新课 （1）教师通过一段富有感染力的导语来吸引学生的注意力：“同学们，老师不仅教你们音乐，还会给你们讲很多有趣的故事呢。今天，老师就给大家带来一个非常美丽的传说，它就像是一首动听的音乐，会带领我们走进一个神秘的世界。”（教师微微眯起眼睛，嘴角微微上扬，仿佛在回忆着那个传说） 接着，教师开始讲述传说：“传说在很久很久以前，沙漠中的楼兰国有一位美丽动人的公主，名叫图兰朵，但她也非常残酷。据说她给来自各国的求婚者提出了一个条件，只要能回答出她提出的三个问题，就可以娶她为妻，并赢得皇位；但是如果答不出，就得被砍头。因此，很多人包括国外的王子都死在了她的刀下。”（教师的语气变得严肃起来，双手抱臂，微微摇头，仿佛在为那些死去的人感到惋惜） （2）播放一段精彩的话剧片断：“原来，有个鞑靼国王子也被图兰朵的美貌打动了，他决心不顾一切地要娶到图兰朵。面对图兰朵提出的三个问题，他对答如流，终于获得了胜利。可是，图兰朵仍不甘心，她不愿意就这样失去自己的骄傲。这时，王子却非常慷慨地站出来帮助她，他请图兰朵在天亮之前能够猜中他的名字，他就情愿像没有猜中图兰朵的谜语那样，被处死刑。”（播放话剧片断时，教师可以引导学生仔细观察剧中人物的表情、动作，感受剧情的发展。例如，当王子回答问题时，教师可以问学生：“你们看，王子的眼神是怎样的？他的表情告诉我们他心里在想什么？” 当图兰朵不甘心时，教师可以问学生：“图兰朵的表情为什么这么愤怒？她心里在想什么？”） （3）播放到百姓的场面：“此夜，全城无人入睡，百姓和僧侣们都在向月神祈祷，希望图兰朵能够诚服，从此结束这场杀戮。月亮缓缓升起，僧侣们的祈祷乐也随之响起，那悠扬的旋律仿佛在诉说着人们的心愿。”（此时，教师可以引导学生闭上眼睛，静静地聆听僧侣的祈祷乐，感受音乐的力量。教师可以轻声说：“同学们，让我们一起闭上眼睛，用心去感受音乐带给我们的宁静和力量。”） （4）《东边升起月亮》的旋律响起：“或许就是这动人的音乐感化了美丽而残酷的公主。终于，她的良心发现了，从此改邪归正。音乐的魅力在这一时刻得到了完美的体现。”（再次播放《东边升起月亮》的旋律，教师可以让学生仔细聆听，感受其优美的旋律和独特的风格。教师可以问学生：“你们听到了什么？这首音乐给你们带来了什么样的感受？”） （5）复听《东边升起月亮》：“让我们再次聆听《东边升起月亮》，这次请同学们注意音乐的节奏、旋律、和声等方面的特点，感受歌剧的魅力。（教师可以在复听过程中，适时暂停音乐，让学生分享自己的感受。例如，当音乐的节奏变得欢快时，教师可以问学生：“你们觉得这段音乐的节奏怎么样？它让你们想到了什么？” 当音乐的旋律变得悠扬时，教师可以问学生：“这段音乐的旋律美不美？它给你们带来了什么样的情感？”） 三、教师小结 今天我们一起学习了歌剧《图兰朵》选段中的《东边升起月亮》，同学们都表现得非常棒！那么，同学们还知道歌剧《图兰朵》有哪些其他的选段呢？（教师微笑着看着学生，鼓励他们积极思考和回答）课下请同学们搜集一下相关的资料，下一节课我们再一起分享！（教师可以给学生一些提示，如可以通过上网搜索、查阅书籍等方式来搜集资料）通过今天的学习，我们不仅了解了歌剧《图兰朵》的一个选段，还感受到了音乐的魅力和力量。希望同学们以后能够多听音乐、多欣赏音乐，让音乐陪伴我们成长。（教师用鼓励的眼神看着学生，让他们感受到音乐的美好） 课后作业 （1）用自己的话讲述歌剧《图兰朵》中《东边升起月亮》的故事梗概。 （2）选择一种表演形式，如唱歌、朗诵等，来表现《东边升起月亮》，并录制下来分享到班级群。 学科网（北京）股份有限公司 $