第20讲 欧洲的思想解放运动与资本主义制度的确立(知识必备)-2026年高考历史艺术生文化课考前100天

艺术生文化课考前100天历史 第四单元 资本主义制度的确立 第20讲 欧洲的思想解放运动与资本主义制度的确立 ◆【知识清单·精准记忆】心 知识点1欧洲的思想解放运动 续表 一、文艺复兴运动(14一17世纪) 阶 时间 代表 成就 特点 1.含义：文艺复兴是14一17世纪发生在欧洲的 段 地点 人物 宣扬新思想的新文化运动。(“复兴”的原意 彼特拉克 讽刺教会的 14世 为“再生”) 兴 “人文主 《歌集》 封建腐朽， 纪意 2.背景（兴起于意大利的原因）》 起 义之父” 宣扬人性的 大利 (1)经济：商品经济发展，欧洲中世纪晚期资 薄伽丘 《十日谈》 自由 本主义生产关系的萌芽。（根本原因） (2)阶级：新兴资产阶级的壮大，要求建立适 《最后的晚餐》 突破中世纪 应资产阶级发展需要的思想文化。（实质） 达·芬奇 《蒙娜丽莎》 呆板僵硬的 (3)文化：意大利拥有丰厚的古希腊罗马文化 15世 风格，描绘 发 积淀，又从东方汲取大量文化养料。 纪意 现世生活， 展 大利 米开朗 (4)政治：天主教的神权统治，教会神学禁锢 《大卫》K摩西》 展现了人物 琪罗 了人们的思想。 的内心世界 3.实质：以学习和恢复希腊罗马古典文化为号 拉斐尔 《西斯廷圣母》 召，实质上却是创立符合新兴资产阶级需要 15世 的新文化 充分体现了 4.精神内核—一人文主义 纪后 英国莎士 《哈姆雷特》 人文主义的 期欧 (1)以人为中心而不是以神为中心，提升人的 比亚 《李尔王》 政治理想和 洲各 地位，肯定人的价值和尊严 道德观念 地 (2)反对禁欲主义，抨击教会腐败和守旧思 想，崇尚理性。 6.影响：在一定程度上冲击了封建秩序，解放了 (3)重视发挥人的才智和创造力，追求现世幸 长期被宗教戒律压抑和禁锢的人性，使人们 福，提倡探索人与自然的奥秘。 开始更多地关注人本身与现世世界。 5.成果 二、宗教改革(16世纪) 阶 1.背景 时间 代表 段地点 成就 特点 人物 (1)文艺复兴使天主教会的权威受到越来越 讽刺教会的 多的质疑。 14世 兴 封建腐朽， (2)德意志地区资本主义的发展，天主教会严 纪意 但丁 《神曲》 起 宣扬人性的 重阻碍了西欧资本主义发展。（根本原因） 大利 自由 (3)人们对罗马教廷的长期盘剥日益不满。 86 必修中外历史纲要 (下) (4)导火线：1517年，罗马教皇向德意志地区 3.成就 教民兜售赎罪券。 领域 成就 科学家 意义 2.标志：1517年，马丁·路德撰写的《九十五条 否定天主教会宣扬的 论纲》，拉开了宗教改革的序幕。 “地心说”，建立起一种 3.概况 天文学 “日心说” 哥白尼 新的宇宙观，冲击了天 (1)马丁·路得的宗教改革 主教世界观所笼罩的 ①改革教义：人的灵魂获救靠自己的信仰，不 意识形态和神学体系 靠烦琐的宗教仪式；上帝面前人人平等。 确立了较为完整的力 ②改革教会：主张建立独立的民族教会和廉 万有引 物理学 牛顿 学体系，为近代物理学 俭教会，力主用民族语言进行宗教活动。 力定律 的发展奠定了基础 ③结果：形成了新教中的路德派。 4.影响 (2)西欧其他国家：瑞士的加尔文派和英国的 (1)形成了重视经验和事实的理性化思维 国教影响最大。 方式。 4.影响 (2)确立了通过观察、实验、分析、归纳和综合 (1)思想：宗教改革进一步解放了人们的思 等基本途径发现自然规律的科学方法。 想，传播和发展了人文主义。 (3)科学革命促进了思想解放和社会进步，推 (2)经济：有利于欧洲资本主义的成长。 动了科学世界观的形成。 (3)其他：脱离罗马教廷的民族教会的建立， 四、启蒙运动(17一18世纪) 推进了欧洲民族国家的形成和文化教育事业 1.背景 的发展。 (1)根本原因：封建专制制度严重阻碍了资本 三、近代科学的兴起 主义的进一步发展 1.背景 (2)17、18世纪资本主义经济不断发展，资产 原因 阶级力量日益壮大，要求摆脱专制王权和教 社会 资本主义的发展需要科技知识，又为科技 会的思想束缚。 基础 发展奠定了物质基础 (3)近代自然科学的发展，提供了锐利的思想 武器。 思想 文艺复兴和宗教改革为近代自然科学的诞 (4)文艺复兴和宗教改革促进了人们思想的 基础 生和发展奠定了思想基础 解放。 制度 欧洲资本主义国家保护奖励科技发明，改 2.概念：启蒙运动就是以理性和科学的光芒，驱散 基础 革教育制度和专利制度，组织科研机构 蒙味、迷信、宗教狂热和专制统治带来的黑暗。 3.思想 外在 中国的四大发明、阿拉伯文化和希腊自然 (1)核心思想—理性：强调独立思考与自主 因素 哲学传人西欧 精神。启蒙思想家认为判断是非的标准是人 2.兴起：16一17世纪，欧洲自然科学研究取得重 的理性。他们对未来社会提出了一些基本的 大突破，近代科学兴起，被称为“科学革命”。 政治思想。 -87 艺术生文化课考前100天历史 (2)主要思想主张 巩固。 领域 人物 主张 (3)成果—君主立宪制的确立 孟德 强调立法、司法、行政三权分 ①1689年，英国议会通过《权利法案》，扩大议 斯鸠 立，相互监督、制衡 会权力，限制王权。 政治 寄希望于“开明”君主进行改 ②1701年又通过《王位继承法》，规定此后国 主张 伏尔泰 革，建立君主立宪制 王不得为天主教徒，也不能与天主教徒结婚。 卢梭 主张主权在民 (4)意义：英国君主立宪制逐步形成。 2.美国资产阶级革命 “现代经济学之父”；劳动是 经济 亚当·斯密 (1)背景：18世纪中叶，英国对北美大西洋沿 财富的源泉和衡量价值的尺 主张 度；主张自由竞争 岸13块殖民地的种种限制和剥削，激起了北 美人民的强烈不满，独立的呼声高涨。 启蒙思想的集大成者，认为 哲学 (2)历程 康德 人应该独立思考，理性判断， 主张 ①来克星顿枪声：1775年4月，来克星顿的民 主张民主、自由、平等 兵与英军发生冲突，北美独立战争开始 4.影响 ②《独立宣言》：1776年7月4日，大陆会议发 (1)启蒙运动进一步解放了人们的思想，为资 表《独立宣言》，阐述了人民主权思想，宣告北 本主义制度的建立作了理论准备和舆论 美殖民地脱离英国独立。 宣传。 ③英国承认美国独立：1783年，英国承认美国 (2)启蒙运动直接推动了美国独立战争和法 独立。 国大革命，有助于在这些国家建立资产阶级 (3)性质：美国独立战争是一场民族独立运 统治。 动，也是一场资产阶级革命。 (3)成为殖民地半殖民地人民争取民族独立 3.法国资产阶级革命 的精神武器。 (1)背景：18世纪，力量日益壮大的资产阶级 知识点2资产阶级革命与资本主义制度的 迫切要求摆脱封建专制统治和等级制度的束 确立 缚，启蒙思想也对民众产生了深刻影响。 一、英、美、法资产阶级革命 (2)进程 1.英国资产阶级革命 ①1789年7月14日，法国民众攻占了巴士底 (1)背景：16一17世纪，英国资产阶级和新贵 狱，法国大革命爆发。 族在经济上日益强大，他们以议会为基地，向 ②8月，议会颁布《人权宣言》，明确提出了人 专制王权发起挑战。 权、自由、平等、法治、人民主权和保护私有财 (2)过程 产等原则。 ①1640年，英国爆发革命。 ③1791年，议会颁布宪法，确立了新制度的基 ②经过两次内战，议会获胜，处死国王。 本框架。 ③随后，英国经历了共和国、军事独裁和王朝 ④1799年，拿破仑发动军事政变，建立军事独 复辟时期的反复斗争。 裁统治。1815年，拿破仑帝国覆灭。 ④1688年，发生“光荣革命”，革命成果获得 (4)意义：法国大革命沉重打击了欧洲其他国 88 必修中外历史纲要（下） 家的封建制度，革命的原则随着拿破仑的军 2.美国内战 队传播到欧洲各地。 (1)背景：南北双方在关税、西部领土建州等 二、资本主义制度的确立 问题上矛盾重重，在奴隶制的存废问题上斗 1.资本主义经济制度的建立 争尤其尖锐。 (1)背景：资产阶级革命的成功。 (2)历程：1861年，美国内战爆发。林肯领导 (2)实质：以资本家占有生产资料和雇佣劳动 的联邦政府先后颁布《宅地法》和《解放黑人 为基础，实质是资本剥削雇佣劳动的制度。 奴隶宣言》，最终击败南方分裂势力。1865 2.资本主义政治制度的建立 年，内战结束。 (1)英国君主立宪制：英国是其代表，君主权 (3)影响：维护了美国的国家统一，基本解决 力受到限制，议会是国家最高立法机关和权 了农民的土地问题，在法律上承认了黑人的 力机关。 公民权利，为此后美国的发展和迅速崛起奠 (2)美国联邦共和制：1787年，美国制定宪法， 定了基础。 确立“三权分立”原则；还规定美国是联邦制 3.意大利统一：1861年，建立意大利王国，实行 国家，联邦政府拥有最高权力。 君主立宪制。1870年，实现了国家统一。 (3)法国共和制度：19世纪，法国经历了共和 4.德意志统一：1864一1871年，普鲁士在宰 制和君主制的多次反复，最后确立了共和 相俾斯麦的带领下，统一了除奥地利以外 制度。 的德意志，1871年，德意志帝国成立，实行 (4)资本主义政党制度：资本主义国家大多形 君主立宪制。 成两党制或多党制，代表资产阶级不同利益 5.日本明治维新 集团的政党，通过定期选举轮流执政。 (1)背景：19世纪中期，日本面临沦为半殖民 三、资本主义的扩展 地的民族危机。1868年幕府统治被推翻。 1.俄国农奴制改革 (2)内容：加强中央集权，废除封建等级制度， (1)举措：1861年自上而下的改革，废除农奴 推行“富国强兵”“殖产兴业”“文明开化”三大 制，随后沙皇又进行其他改革。 政策，仿效西方国家制定宪法。 (2)影响：促进了俄国资本主义的发展，但没 (3)影响：保留了大量封建势力，官僚寡头和 有直接触及沙皇专制制度，保留了大量农奴 军阀实际掌握了权力，成为军国主义的社会 制残余。 基础。 方法清单·把控高考人 考点一 欧洲的思想解放运动 A.试图构建未来理性王国蓝图 【高考这样考】 B.注重比较君主制与共和制异同 (2024·安微卷)意大利政治哲学家马基雅维利 C.表达了基于人性的思想主张 (1469一1527)曾撰写《君主论》献给佛罗伦萨的 D.描绘了欧洲地区二元政治格局 统治者，认为荣誉是君主建功立业的目的；后来 [方法规律] 又著有《论李维》，主张通过共和制恢复和维护 本题属于推理、推断类选择题。题型特点：推 人的自由。由此可见，马基雅维利( 理、推断类选择题就是根据已知的若干条件，通 89 艺术生文化课考前100天历史 过逻辑思维将相关的信息加以整合，得出符合 考点二 欧洲资产阶级革命与资本主义制 所给标准的结论，这类设问常用的方式是“据此 度的确立 可知”“由此可知”“推知”“这一论断”等，这说明 【高考这样考】 考查的主要方向是论从史出，从历史材料中得 (2022·辽宁卷)阅读材料，完成下列要求。 出结论已成为高考命题的主要趋势。 材料林肯对美国作出了很大的历史贡献，其 [考场妙法] 遇害后所产生的“伟大的解放者”形象深入人 考生可采用推演法，即通过必要的推理来确定 心，成为标准的美国历史叙事。20世纪二三十 符合题意的正确答案。推理时要掌握正确的指 年代美国学界开始挑战这一叙事。70年代“新 导思想，如历史规律、逻辑关系、基本原理等。 美国史学”流派出现，强调“自下而上”的研究视 因此考生在平时要注意归纳历史现象、总结历 角，一些学者也注意挖掘相关档案文献材料进 史规律并掌握运用。 行研究。随着八九十年代州权主义的抬头，林 【备考这样练】 肯“伟大的解放者”形象受到颠覆性质疑。埃里 考向1文艺复兴运动 克·方纳认为，林肯一方面提倡自由劳动的价值 (2024·全国甲卷)在14世纪之前，人们把时间 观，另一方面又认可奴隶制在南方的存在，这说 寄托给上帝，时间是“走向永恒过渡”。而在文 明内战与解放奴隶并不直接相关。芭芭拉·菲 艺复兴时代，人文主义者除了在职业占用的时 尔兹也认为，内战中真正启动废奴进程的不是那 间之外，勤奋研究古典文艺，他们强调要掌控时 些写在国会或总统文献上的文字，而是来自那 间，把握当下。一位意大利的母亲在给她儿子 些为争取自由而采取“主动行动”的奴隶。 的信中说道：“要好好利用时间，不要荒废了时 摘编自[美]埃里克·方纳：《给我自由！ 间”这表明文艺复兴( ) 一部美国的历史》等 A.冲击了宗教势力 (1)根据材料并结合所学知识，概括林肯“伟大 B.因信称义开始确立 的解放者”形象产生的史实依据。 C.强化了世俗观念 D.天赋人权广泛传播 考向2启蒙运动 (2024·全国甲卷)伏尔泰在一次集会上说：“像 牛顿这样一千年才出现一个的人，才真正是个 (2)根据材料并结合所学知识，简析美国学界对 伟大的人物…而那些该尊敬的，是以真理的 林肯评价变化的原因。 力量主宰人们的精神的人，而不是用暴力把人 们变成奴隶的人，是指认识宇宙的人，而不是歪 曲宇宙的人。”据此可知，伏尔泰( A.崇尚理性精神力量 [方法规律] B.批判封建并且反对愚昧 本题第(2)小题属于背景原因类设问，背景原因 C.主张实行精英政治 类非选择题即要求回答历史事件、历史现象为 D.倡导建立自然科学体系 什么会出现或产生。原因类试题包括背景、原 —90 必修中外历史纲要（下） 因、条件三种不同的设问形式。一般而言，三者 ②主要原因：包括引发事件的主观、客观各方面 是有区别的：背景的范围最广，原因或条件是背 重要因素。 景的组成部分。条件更注重客观性，原因更注 ③根本原因：政治层面的根本原因从经济层面 重主观性。有时三者可以通用，即背景、条件也 入手；生产关系层面的根本原因从生产力人手； 是原因。题设中常见的前提是原因，也是条件； 上层建筑层面的根本原因从经济基础入手；社 导火线是直接原因，不是条件。 会意识形态层面的根本原因从社会存在入手； 原因按不同的分类标准，可分为内因和外因，根 历史事件存在和发展层面的根本原因从内因入 本原因（影响全局、带有必然性并起决定性作用 手；相同属性事物存在和发展层面的根本原因 的因素)和具体原因，主观原因（与历史事件所 从历史规律入手。 处时代的经济、阶层、团体、个人的主观意识密 ④直接原因、主要原因和根本原因的关系：三者 切相关的因素)和客观原因（独立存在于主观原 既有层次区别又有联系渗透。 因之外的因素)，主要原因（导致该事件发生的 【备考这样练】 诸多现实的、具体的因素中起决定性作用的因 考向1资本主义政治制度的确立 素)和次要原因，直接原因（引起历史事实产生 (2025.1·浙江卷)17世纪90年代，英国议会根 的、不经过中间事实或中间环节的直接引发因 据《财政筹款特别法案》，批准成立英格兰银行。 素)和间接原因。一般而言，根本原因是主要原 英王威廉三世与玛丽二世成为其股东。该行宗 因，但主要原因不一定是根本原因。 旨“促进广大公众的利益”，规定军费批文除需 [考场妙法] 要议会通过，还需要国王印章。据此判断，此时 (1)在没有限定词的情况下，历史背景、条件、因 英国实行( 素、依据、原因等可从（国际、国内）政治、经济、 A.民主共和制 思想文化等方面思考。 B.君主立宪制 (2)历史条件：与背景分析基本相同，更侧重于 C.责任内阁制 有利因素。 D.等级君主制 (3)原因广度：原因=主观（内因）十客观（外因） 考向219世纪资本主义的扩展 ①主观原因：（主观意识方面的原因）一般从领 (2024.6·浙江卷)有史书写道：“从南北战争开 导某事件的阶级的主观目的、动机、决策或政 始起，最直接的问题乃是联邦能否获胜，然而更 策、方针等方面进行思考。 根本的问题却是：即使取胜，这一胜利能不能使 ②客观原因：指与主观原因有紧密关系但又不 美国国家重新振作起来。…强迫的过程能否 受主观意识影响的原因，一般从自然条件、社会 产生自觉自愿的忠诚精神？而这种精神却是联 环境、各方面经济状况、政治状况、思想因素等 邦的实质所在。虽然绝大多数公职人员不能或 方面进行思考。 不愿理解这个问题。但是亚伯拉罕·林肯胸中对 ③原因广度与背景分析方法基本相同，背景侧 此却洞若观火。”文中“更根本的问题”是指( ) 重于静态分析，原因更侧重于动态分析。 A.维护国家的统 (4)原因深度：直接→主要→根本 B.捍卫资本主义私有制 ①直接原因：最直接引发事件的偶然性因素（导 C.废除黑人奴隶制 火线、借口等)。 D.解决农民的土地问题 91与西方的交流，使得金银等贵金属在全球范围内的流动加快，货 币的作用日益增强，资本主义得到了促进和发展，故D项符合题 意；地圆说在16世纪以前就已经形成，新航路的开辟证明了地 圆说的正确，排除A项；世界殖民体系的确立是在19世纪末20 世纪初，排除B项；16至17世纪的航海活动可能会影响陆路贸 易的发展，但不会导致陆路贸易基本停滞，排除C项。 考点二全球联系的初步确立与早期殖民扩张 【高考这样考】 特点：通过三角航程构建起大西洋经济体系；欧洲、美洲、非洲在 经济体系中的分工不同；西欧起着主导作用；大西洋沿岸各国经 济联系不断加强；商路中心从地中海沿岸转移到了大西洋沿岸。 【解析】据材料“在这一进程中，三角航程构筑起大西洋经济体 系”得出通过三角航程构建起大西洋经济体系；据材料“欧洲主 要从事运输业、金融业和制造业，美洲提供原材料和农产品，而 非洲提供劳动力”并结合所学知识，得出欧洲、美洲、非洲在经济 体系中分工不同，西欧起着主导作用；据材料“商品有规律地流 动着，大西洋周边地区的距离越来越近”并结合所学知识，得出 大西洋沿岸各国经济联系不断加强；据材料“地中海周围的城市 呈现出衰败与萧条的景象，而巴黎、阿姆斯特丹与伦敦一改1500 年时的旧貌，焕然一新”并结合所学知识，得出商路中心从地中 海沿岸转移到了大西洋沿岸。 【备考这样练】 考向1商品的世界性流动及其影响 C【解析】由表格17一18世纪英国东印度公司进口的部分亚洲 货物价值占比中胡椒明显减少，棉纺织品的占比略有提升，而茶 叶、咖啡的占比大幅度提高等信息，结合市场不断拓展的史实， 说明英国东印度公司在殖民扩张的过程中，将亚洲的茶叶、咖啡 大量运往欧洲，推动民众消费结构的变化，故选C项。 考向2殖民体系的雏形与早期殖民扩张和争夺 D【解析】根据题千曲线图可知，在1570年前后，墨西哥和秘鲁 地区的人口变动非常巨大，即出现了人口急剧减少的现象，再结 合所学知识可知，之所以会出现这一现象，主要原因是殖民者对 当地的印第安人进行了野蛮的屠杀，导致当地人口减少，殖民者 不得不进行黑奴贸易以补充当地人口数量的不足，故选D项。 第四单元资本主义制度的确立 第20讲欧洲的思想解放运动 与资本主义制度的确立 考点一欧洲的思想解放运动 【高考这样考】 C【解析】根据材料可知，马基雅维利是文艺复兴时期的代表人 物，他认为君主建功立业的目的是获得荣誉，主张通过共和制恢 复和维护人的自由。这些主张都体现了人文主义思想，说明马 基雅维利表达了基于人性的思想主张，故C项符合题意；马基雅 维利是文艺复兴代表人物，而构建未来理性王国蓝图的是启蒙 运动，排除A项；材料强调通过君主制或共和制来维护人的自 由，并没有比较二者的异同，排除B项；马基雅维利主张加强君 权，打击教权，并非描绘了王权与教权并立的欧洲二元格局，排 除D项。 【备考这样练】 考向1文艺复兴运动 C【解析】根据材料并结合所学知识可知，人文主义者重视时 间，重视自我对时间的掌控，更加体现人文意识，强化了世俗观 念，故选C项；材料并未涉及宗教势力的影响，排除A项；“因信 称义”开始确立是在16世纪的宗教改革，排除B项；“天赋人权” 思想主张出现在启蒙运动时期，排除D项。 考向2启蒙运动 A【解析】材料“而那些该尊敬的，是以真理的力量主宰人们的 精神的人，而不是用暴力把人们变成奴隶的人，是指认识宇宙的 人，而不是歪曲宇宙的人”强调真理的重要性，与启蒙运动“崇尚 理性精神力量”一致，故选A项；材料并未说明伏尔泰对封建的 批判，排除B项；材料不涉及精英政治，排除C项；伏尔泰以科学 为例子，强调理性，其目的并不是倡导建立自然科学体系，排除 D项。 考点二欧洲资产阶级革命与资本主义制度的确立 【高考这样考】 (1)依据：领导北方取得内战胜利，维护了美国的统一；提出“民 有、民治、民享”的纲领性口号；美国内战期间，颁布了《解放黑人 奴隶宣言》，宣布废除叛乱诸州的奴隶制，解放的黑奴可以参加 联邦军队；内战结束后又在法律上承认了黑人的公民权利。 (2)原因：直到20世纪，美国种族歧视问题仍然非常严重；美国 黑人民权运动的发展；新的档案文献史料研究；美国州权主义 抬头。 【解析】本题以林肯的贡献与对其评价为切入，点，考查美国1787 年宪法的局限、南北战争及长期存在的种族歧视问题等必备知 识。通过设置新颖的学术情境，考查学生知识记忆与构建能力、 史料鉴别与运用能力、演绎推理能力、创造性思维能力等，融合 渗透了历史解释、时空观念等学科核心素养。 第(1)小题，首先必须对“解放者”的内涵加以界定，即不应局限 于解放黑奴，还要考虑到战胜南方、维护国家统一对整个美国的 “解放”，因此需要调动美国内战相关知识来证实林肯对解放黑 奴和巩固国家统一的贡献等基础知识。 第(2)小题，主要是结合材料中有关文献材料的研究、州权主义 及美国社会长期存在的问题等知识予以解决。 【备考这样练】 考向1资本主义政治制度的确立 B【解析】结合所学知识可知，1688年，英国发生“光荣革命”， 资产阶级革命成果获得巩固。1689年，英国议会通过《权利法 案》，扩大议会权力，限制王权，英国君主立宪制逐步形成。据材 料“议会…批准成立英格兰银行”“军费批文…需要议会通 过”可知，议会拥有财政议决权，在国家事务中扮演重要角色，君 主的权力受到削弱。据此判断，此时英国实行君主立宪制，故B 项符合题意。 考向219世纪资本主义的扩展 A【解析】根据材料“从南北战争开始起，最直接的问题乃是联 邦能否获胜，然而更根本的问题却是：即使取胜，这一胜利能不 能使美国国家重新振作起来”可知，这里“更根本的问题”是指在 南北战争胜利、国家统一之后，如何让国家真正凝聚，让民众产 生忠诚精神，也就是维护国家的统一，故A项特合题意。 第五单元工业革命与马克思主义的诞生 第21讲工业革命与马克思主义的诞生 考点一影响世界的工业革命 【高考这样考】 (1)特点：①动力革新持续突破，从蒸汽机到电力、内燃机，动力 来源不断升级。②领域拓展日益广泛，从机器取代手工到新兴 产业兴起，再到脑力解放，覆盖生产、生活多方面。③加速趋势 愈发明显，20世纪上半期，在物理学革命推动下，新科技革命发 展加速，不断突破。④人机关系深刻变化，机器虽替代部分劳