☆ 校园小导游 小讲堂（教案）-2025-2026学年二年级上册数学人教版

该教案聚焦东、南、西、北方向辨认及“上北下南，左西右东”口诀应用。以“校园小导游”情境导入，从太阳升起方向建立“东”的基准，通过儿歌、手势操强化记忆，搭建从具体观察到抽象口诀的学习支架。 该教案特色在于情境化与实践性结合，“校园寻宝”游戏让学生用太阳确定方向并推导其他方向，培养空间观念与推理意识。“小导游介绍校园”任务引导学生用方向词描述位置，发展应用意识。提升学生空间感知与实践能力，为教师提供生活化教学案例，增强课堂互动。

《☆ 校园小导游 小讲堂》教学设计 一、教学内容与课标要求 表1 课程标准内容要求与解读分析 内容要求 本小讲堂以 “校园小导游” 为趣味情境，聚焦东、南、西、北四个基本方向的认知与应用。课程先借助学生熟悉的校园场景，如教学楼、操场、图书馆、大门等标志性建筑，引导学生通过观察太阳升起的方向，建立 “东” 的基准，再利用 “上北下南，左西右东” 的口诀，推导并熟记其余三个方向。课堂设计包含 “认方向 — 辨方向 — 用方向” 三个环节：先通过儿歌、手势操强化方向记忆；再开展 “校园寻宝”“指方向接力” 等互动游戏，让学生在实践中辨别不同位置的方向关系；最后以 “小导游介绍校园” 为任务，鼓励学生用 “XX 在 XX 的东面” 等句式描述物体位置，将抽象的方向知识转化为解决实际问题的能力，培养空间观念与观察能力。 二、教学目标与教学重难点 知识与技能：学生能准确辨认东、南、西、北四个方向，掌握 “上北下南，左西右东” 的口诀，能用方向词描述物体间的位置关系。 过程与方法：通过观察、操作、游戏等活动，经历方向的认知过程，提升空间感知与合作交流能力。 情感态度与价值观：感受数学与生活的紧密联系，激发对数学的兴趣，增强作为 “校园小导游” 的责任感。 教学重难点 重点：辨认东、南、西、北四个方向，运用口诀判断方向。难点：建立方向的空间概念，能根据一个已知方向推导出其余三个方向，并描述物体位置。 三、教学过程 同学们，今天我们要变身成校园小导游，带着大家游览我们美丽的校园！不过，要当好小导游，有一项超重要的本领必须掌握 —— 那就是辨认东、南、西、北四个方向。如果连方向都搞不清楚，可能会把游客带迷路哦！大家想不想成为一名合格的小导游呀？ 首先，我们来思考一个问题：每天早上，太阳是从哪个方向升起来的呢？对啦，是东面！这是我们辨认方向的重要 “指南针”。每天清晨，当我们迎着太阳走进校园，我们的前面就是东，那大家想一想，我们的后面是什么方向呢？没错，是西面！因为太阳从东边升起，傍晚就会从西边落下，东和西就像一对好朋友，永远是相对的。 现在，请大家起立，和老师一起做一个手势操：伸出双手，左手指向东，右手指向西，记住 “左东右西”。那除了东和西，还有两个方向是什么呢？对，是南和北！那南和北又该怎么辨认呢？老师要教给大家一个超级好用的口诀，这个口诀可是辨认方向的 “法宝”，大家一定要记牢 ——上北下南，左西右东。大家一起读三遍：上北下南，左西右东；上北下南，左西右东；上北下南，左西右东！ 这个口诀怎么用呢？大家看老师手里的这幅校园平面图，平面图的上方，我们就规定它是北，那下方就是南，左边是西，右边是东。以后大家再看任何地图或者平面图，不管上面有没有标注，都可以用这个口诀来判断方向。现在，请大家拿出自己的练习本，在本子上画一个十字，十字的四个端点分别写上东、南、西、北，记住上北下南，左西右东哦！ 画好的同学请举手，真棒！现在我们来做一个小测试：如果老师说，教学楼在平面图的上方，那教学楼在哪个方向呀？对，是北面！那操场在教学楼的下方，操场在哪个方向呢？没错，是南面！再比如，图书馆在平面图的左边，图书馆在哪个方向？是西面！大门在平面图的右边，大门就在东面。大家都答对了，太厉害啦！ 但是，在实际的校园里，没有平面图，我们怎么辨认方向呢？这时候，太阳这个 “天然指南针” 就派上用场啦。早上，我们面向太阳，前面是东，后面是西，左面是北，右面是南。大家现在想象自己站在校园的操场上，清晨的太阳从东边照过来，你的前面是东，那你的后面、左面、右面分别是什么方向？和你的同桌互相说一说，练一练。 好，停！老师刚才听到有同学说，面向东的时候，左面是北，右面是南，完全正确！那如果到了下午，太阳在西边，我们面向太阳，前面是西，那后面、左面、右面又是什么方向呢？大家开动小脑筋想一想。对啦，后面是东，左面是南，右面是北！大家看，只要我们确定了一个方向，就能根据 “上北下南，左西右东” 的口诀，推出其他三个方向，是不是很神奇？ 接下来，我们来玩一个 “校园寻宝” 的游戏，考验大家的方向辨认能力！老师已经在校园的四个方向藏了一些小奖品，分别是：东面的花坛里藏了贴纸，西面的大树下藏了书签，南面的宣传栏旁藏了铅笔，北面的教学楼门口藏了橡皮。现在，我们分成四个小组，每个小组当一次小导游，先在教室里确定好方向，然后一起到校园里去找宝藏。找到宝藏的小组，还要向全班同学汇报：“我们在校园的 XX 方向找到了 XX 奖品”。大家听明白了吗？ 出发！大家排好队，注意安全。到了校园里，先看看太阳的位置，确定东面在哪里，然后再找其他方向。哇，第一小组的同学已经在东面的花坛里找到贴纸啦，快来说一说你们是怎么确定东面的？哦，他们看到太阳在那边，所以确定是东面，太棒了！第二小组的同学在西面的大树下找到了书签，你们真棒！第三小组和第四小组也很快找到了铅笔和橡皮，大家都是方向小能手！ 游戏结束了，大家玩得开心吗？通过游戏，我们是不是发现，辨认方向在生活中特别重要？除了在校园里，我们在马路上、公园里，都需要辨认方向。比如，我们要去超市，超市在我们家的北面，那我们就要往北走；我们要去车站，车站在我们家的南面，那我们就要往南走。如果不会辨认方向，就很容易走错路哦！ 现在，我们回到教室，正式开始 “校园小导游” 的培训啦！大家看，这是我们的校园平面图，上面有教学楼、操场、图书馆、食堂、大门这些标志性建筑。现在，我们以教学楼为观测点，谁能当小导游，介绍一下其他建筑在教学楼的哪个方向？ 这位同学举手了，你来试试！“大家好，我是校园小导游，图书馆在教学楼的西面，操场在教学楼的东面，食堂在教学楼的南面，大门在教学楼的北面。” 说得太完整啦，掌声鼓励！大家注意到了吗？这位同学在介绍的时候，先确定了观测点是教学楼，然后用东、南、西、北描述了其他建筑的位置，这就是当小导游的正确方法哦！ 那如果我们以大门为观测点，教学楼又在哪个方向呢？大家想一想，大门在教学楼的北面，那反过来，教学楼就在大门的南面！因为南和北是相对的，东和西是相对的。比如，你在我的东面，那我就在你的西面；你在我的南面，那我就在你的北面。这个相对关系大家一定要记住，这是我们描述方向的关键。 现在，请大家同桌合作，一个人当游客，一个人当小导游。游客可以问：“图书馆在哪里呀？” 小导游就要回答：“图书馆在 XX 的 XX 方向。” 然后交换角色，再练习一次。大家开始吧！ 老师在教室里转了一圈，发现大家都当得有模有样！现在，老师要增加一点难度啦！大家看，平面图上还有一个小花园，小花园在图书馆的东面，在操场的西面，那小花园在教学楼的哪个方向呢？大家可以在自己的平面图上标一标。对啦，小花园在教学楼的东面，因为操场就在教学楼的东面，小花园在操场的西面，所以它也在教学楼的东面。大家的空间观念越来越强啦！ 接下来，我们来学习怎么绘制简单的校园方向图。大家拿出纸和笔，先画一个十字，标上东、南、西、北，然后以自己的座位为观测点，说一说你的东面坐着谁，西面坐着谁，南面坐着谁，北面坐着谁，然后把他们的名字写在对应的方向上。写完之后，和你的同桌互相检查一下，看看对方写得对不对。 大家都完成了吗？现在，谁愿意把自己的方向图展示给全班同学看？这位同学的方向图画得很清楚，他的东面是小明，西面是小红，南面是小刚，北面是小丽，完全正确！大家给他鼓鼓掌！ 同学们，今天我们学习了东、南、西、北四个方向，掌握了 “上北下南，左西右东” 的口诀，还当了一回校园小导游，用方向词介绍了校园里的建筑。大家觉得数学有趣吗？其实，数学就在我们的生活中，只要我们用心观察，就能发现很多数学的奥秘。 最后，老师给大家布置一个小任务：回家之后，当爸爸妈妈的小导游，向他们介绍一下我们的校园，说一说教学楼、操场、图书馆分别在哪个方向。另外，和爸爸妈妈一起在小区里辨认一下东、南、西、北，看看小区的大门在哪个方向，超市在哪个方向。明天上课的时候，我们一起来分享大家的发现！ 今天的校园小导游小讲堂就到这里啦，大家都是最棒的小导游！下课！ 第 2 页 共5 页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $