试卷3 邢台市2024一2025学年第一学期期末八年级语文督测试题-【王朝霞系列丛书】2025-2026学年新教材八年级上册语文期末试卷精选（统编版 河北专版）

女 期末复习第3步·练真题 王朝食 试卷3 邢台市 2024一2025学年第一学期期末八年级语文督测试题 根据新教材修订 满分：120分 得分： 函 第一部分(1~2题14分) 兴冀中学利用周队会时间开展以“励志青春”为主题的教育活动。阅读下面文字，回答 后面的问题。 1.阅读下面文字，回答后面的问题。（12分) 奋斗的道路不会一帆风顺，往往荆棘丛生、充满(kǎkě)。强者，总是从挫折中不断奋 起、永不气馁。苏炳添曾一度被腰伤和骨裂困扰，但最终以顽强意志走出低谷，成为第一个 救 站上奥运会男子百米决赛跑道的中国运动员江梦南半岁时因药物导致失聪，却怀揣“知命 弥 不惧，日日自新”的信念，凭借顽强毅力和不懈努力，甲（顺畅/顺利）完成本科和硕士研究 线 生学业，并如愿被清华大学录取；安徽砀山县的李娟，常年卧病在床，可她没有向命运低头， 内 带动乡亲们脱贫致富，用嘴咬着触控笔做电商…顺境不骄、逆境不馁，那些在劈波斩浪中 不 不断(báshè)、开拓前进的青春担当，那些在披荆斩棘中开辟天地的青春奋斗，那些在攻坚 题 克难中创造业绩的青春奉献，终将成为人生的宝贵财富，汇成时代的无限乙（精彩/风 采)。①坚定百折不挠的进取意志，保持乐观向上的精神状态，变挫折为动力，用从挫折 中吸取的教训启迪人生，②能使人生实现升华和超越。 辐 (1)根据上面文段中的汉语拼音，写出相应的词语。(2分) ①(kǎnkě) ②(bashè) (2)文段中加点字的读音，正确的一项是( )(2分) A.怀揣(chuai) 不骄(jiao) 百折不挠(ro) B.怀揣(chuai) 不骄(jiao) 百折不挠(nao) C.怀揣(chuai) 不骄(jiǎo) 百折不挠(nao) D.怀揣(chuai). 不骄(jiao) 百折不挠(no) (3)从文段的括号内选择符合语境的词语，分别填入甲、乙处。(2分) 甲： 乙： (4)文段中①②两处应填入的关联词，恰当的一项是( )(2分) A.因为所以 B.既是也是 C.只有才 D.虽然 但是 (5)请在文段中方框内填入正确的标点符号。(2分) 成为第一个站上奥运会男子百米决赛跑道的中国运动员☐ (6)文段中的画线句有语病，请提出修改意见。（2分) 班 安徽砀山县的李娟，常年卧病在床，可她没有向命运低头，带动乡亲们脱贫致富，用 嘴咬着触控笔做电商… 河北专版语文八年级上册人教第1页共6页 2.根据下表，推测“揖”字的意思，填写在横线上。(2分) 车 【辑】编辑；辑录 量 【缉】搜捕；捉拿 【咠】附耳私语 【揖】 第二部分(3~20题56分) 一、古诗文阅读 （一)默写（每空1分，共7分） 3.八年级学生为了方便记忆，分类梳理了古诗文意象，请在横线上填写相应的句子。(7分) 【意象·鸟】“山气日夕佳，(1) ”〔陶渊明《饮酒》（其五）)中的“鸟”流露出诗人归隐 的闲适；“(2) ,恨别鸟惊心”（杜甫《春望》）中的“鸟”传达出诗人忧国伤时的悲叹； “(3) ”〔李清照《渔家傲》（天接云涛连晓雾）〕中的“鸟”寄寓着词人对美好理想的追求； “(4) ,望峰息心”（吴均《与朱元思书》）中的“鸟”使作者的情感在观赏美景中油然而 生，借景言志。 【意象·日】“黑云压城城欲摧，(5) ”(李贺《雁门太守行》)中的“日”凸显 出守军的气势；“(6) ”晏殊《浣溪沙》（一曲新词酒一杯）〕中的“日”传达出词 人对美好事物消逝的伤感；“大漠孤烟直，(7) ”(王维《使至塞上》)中的“日”写出了广 袤的沙漠傍晚时的奇丽风光。 (二)阅读下面的古诗，回答4~6题。(6分) 黄鹤楼 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 4.这首诗的作者是唐代诗人 ;“白云千载空悠悠”中的“悠悠”在这里指白云 的样子。(2分) 5.请描绘“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”所展现的画面。(2分) 6.情景交融的写作手法能使读者领略到景物的美丽与独特，感受到作者内心的情感起伏。结合这首诗的 最后两句说说诗人是如何做到“情景交融”的。(2分) (三)阅读下面的文言文，回答7~11题。(15分) 【甲】上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓 弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰‘军中闻将军令，不闻天子之 诏’。”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓 从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请 以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。 (节选自《周亚夫军细柳》) 【乙】孙奂字季明。兄皎①既卒，代统其众，以扬武中郎将领江夏太守。黄武五年，权®攻石 阳，奂以地主，使所部将军鲜于丹③帅五千人先断淮道，自帅吴硕、张梁五千人为军前锋，降高城， 得三将。大军引还，权诏使在前住，驾过其军，见奂军陈④整齐，权叹曰：“初吾忧其迟钝今治军诸 扫码看译文 河北专版语文八年级上册人教第2页共6页 试卷3 将少能及者吾无忧矣。”拜扬威将军，封沙美侯。 (节选自《三国志·吴志》，有改动) 【注释】①皎：孙皎，三国时期吴国将领，孙奂的哥哥。②权：孙权，三国时期吴国开国皇帝。③鲜于 丹：人名。④陈：排列。 7.解释下列句子中加点的词语。(3分) (1)军土吏被甲被： (2)天子且至且： (3)使所部将军鲜于丹帅五千人先断准道 使： 8.用“”为乙文中画线句子断句。（限断三处）(3分) 初吾忧其迟钝今治军诸将少能及者吾无忧矣。 9.将下列句子翻译成现代汉语。(4分) (1)居无何，上至，又不得入。 (2)大军引还，权诏使在前住。 10.甲文中的周亚夫是一个忠诚于国家、治军严明、坚守原则的将军，请你说说周亚夫的这种品 质有何现实意义。(2分) 11.甲、乙两文在刻画人物方面都使用了侧面描写，请结合选文举例说明。(3分) 二、现代文阅读 (一)阅读下面文字，回答12~14题。(9分) 小冀同学对中国建筑颇感兴趣，最近他搜集了一些和中国建筑相关的资料。请阅读材 料后回答下列问题。 材料一游览苏州园林必然会注意到花墙和廊子。有墙壁隔着，有廊子界着，层次多了，景 致就见得深了。可是墙壁上有砖砌的各式镂空图案，廊子大多是两边无所依傍的，实际是隔而 不隔，界而未界，因而更增加了景致的深度。有几个园林还在适当的位置装上一面大镜子，层次 就更多了，几乎可以说把整个园林翻了一番。 材料二①影壁是院落的“序言”，是设在大门里面或者外面的墙壁，与大门组成建筑物的 第一个空间。因此，影壁也叫照壁、萧墙、影壁墙、影背墙，由壁座、壁身、壁顶三部分组成，通常 有一字影壁、座山影壁、撇山影壁等形制。故宫中的影壁分布在以内廷区域为主的各个院落中， 是汇聚我国古代工匠建筑智慧与古代社会传统文化的一个缩影。 ②故宫中的影壁设计巧妙，施工精细，在宫殿入口处起着烘云托月、画龙，点睛的作用。影壁 上精美的壁画、砖雕、木雕、石雕等装饰，颇为华丽。 ③故宫中的影壁同其他影壁一样具有很强的实用性，主要表现在保护隐私、点缀空间、调节 气流等方面。 ④位于宫门内的影壁可阻断无关人员的视线，使院落内的建筑空间与人员的活动不会被偷 窥，保护了建筑内部空间及人员的隐私。此外，影壁还可以起到装饰的作用。如养心殿院落的 试卷3 河北专版语文八年级上册人救第3页共6页 入口处有一座影壁墙。该影壁墙是在养心殿内东北值房的东面山墙上直接雕塑建造而成的，是 一个座山影壁。这个座山影壁增加了建筑物的气势和庄严感。 ⑤位于宫门外的影壁，则有划定范围、指示道路的作用，同时实现，点缀建筑空间的效果。如 位于故宫中轴线区域的乾清门，其前面为广场，东西两侧有影壁。这两个影壁是从大门两侧的 外山墙上直接各撇斜出一段，与大门槽口成120度或135度夹角，呈八字形，属于撇山影壁。乾 清门的撇山影壁形式在平面上避免了建筑整体布局的呆板，在空间上又形成凹凸有致的视觉效 果。不仅如此，撇山影壁向外斜向延伸，实际上扩大了乾清门外的建筑使用空间，有利于宫廷人 员开展活动。 ⑥故宫里的影壁还可调节外部气流。如位于紫禁城东部“南三所”大门外的影壁，其特点是 平面呈一字形布置，属于一字影壁。由于该影壁的阻挡，风力引起的外部气流在进入建筑内部 时，要绕开影壁，方向发生改变。一字影壁的运用，调节了外部气流进入宫殿的方式，削减了气 流的冲击，从而提高了建筑内人体的舒适感。 ⑦故宫中的影壁还具有丰富的文化内涵，主要表现为镇物文化、礼制文化、祈福文化等。 ⑧古人对自然规律的认识程度有限，把消灾纳福的愿望寄托于某个特定物件，该物件就是 镇物。故宫里影壁在造型、材质等方面包含镇物文化内容。如位于东六宫的景仁宫大门内有一 座石影壁，在影壁的两侧，各有一尊异兽。异兽头上独角，身披鳞甲，四爪锋利，造型威猛，起消 灾的镇物功能。不仅如此，古人认为在建筑中运用一些石质构件能够起到防灾避险的作用。景 仁宫的影壁采用石材制作，也是镇物文化的反映。 ⑨故宫影壁的礼制文化主要体现为刻意凸显古代帝王的身份与地位。如位于皇极门外的 九龙壁，最显著的特点就是影壁芯刻有九条栩栩如生的龙。龙为我国古代传说中极具灵性的神 兽，具有“上天潜渊、无所不能”的本领。在历史发展进程中，龙又被赋予政治色彩，成为皇权的 象征。此外，九龙壁的屋项上面刻有五条龙。壁上的数字九和五组合在一起，寓意着皇帝有“九 五之尊”。 ⑩故宫影壁芯的纹饰多包含有祥瑞内容。如位于西六宫区域的太极殿，大门内为一字型木 质影壁。影壁芯四个盆角各有蝙蝠一只，中部有蝙蝠五只，围绕圆形寿字飞舞。在我国的传统 文化中，蝙蝠谐音“遍福”，多用于寓意福泽。《尚书》记载，五福包括寿、富、康宁、修好德、考终命 (享尽天年)等内容。由此可见，太极殿前影壁上的蝙蝠纹像，体现了我国传统的祈福文化。 ①故宫里的影壁反映了我国古代工匠卓越的建筑智慧，更为我们解读故宫的文化历史提供 了宝贵的实物资料。 12.材料一苏州园林中的“花墙和廊子”和材料二故宫中的“影壁”各自具有怎样的功能？(4分) 13.小冀的父亲想在老家院门外的道路口竖立一块刻有“泰山石敢当”的石碑，请你结合材料二 内容说说小冀的父亲这样做的用意。(2分) 河北专版语文八年级上册人教第4页共6页 试卷3 14.下列对材料的理解和分析最恰当的一项是()(3分) A.因为影壁是与大门组成建筑物的第一个空间，因此所有的影壁只能设在大门的外面。 B.养心殿院落的入口处的影壁墙是在养心殿内东北值房的东面山墙上直接雕塑建造而成的，仅起到保 护隐私的作用。 C.材料二第⑨段举“皇极门外的九龙壁”的例子，具体有力地说明故宫影壁的礼制文化主要体现为刻意 凸显古代帝王的身份与地位。 D.材料二第⑩段“影壁芯四个岔角各有蝙蝠一只，中部有蝙蝠五只，围绕圆形寿字飞舞”中加着重号的 “各”可以去掉。 (二)阅读下面文字，回答15~18题。（13分) ①窗外，是一株新疆杨，枝权上的绿扇面朝窗口斜伸过来，手掌般丰润。过午，太阳转过去的时候，阳光 泼了杨树一身，它又开始变换妆容，绿中透黄，黄中有绿。我喊来母亲，示意她：“看啊，三点半的绿。” ②母亲缓缓地从病床上下来，脖子上缠着手术后的纱布，我希望她多走动走动，感受一下蓬蓬勃勃的绿 意带给人的那份希望。 ③有段时间，母亲时常感到憋闷，那个隆在颈上的肉包，让她神经兮兮的，她总是一遍遍地叨咕：“要是 不好的病，我坚决不治了，免得闹个人财两空。”我调侃道：“杨排风也有惧阵的时候啊？大夫都说了，切除就 没事了。”其实我心里也在打鼓，夜不能寐时，就在网上乱翻，一个个对照母亲描述的症状查找，越看心越乱。 但我还是很肯定地对她讲：“放心，小毛病。”然后糊弄她说，我知道个人，结节长得跟鹅蛋似的，做完手术，起 来就逛街去了。 ④手术室外，母亲脸色煞白，一辈子要强的人，无助地躺在推车上，让人心疼。想到小时候，我们孤儿寡 母相依为命，我生性胆小，睡觉的时候后背不挨着她的身体，就感觉睡不踏实，而她为了让我睡好，经常一个 动作挨到天亮，早晨起来，胳膊、腿都僵僵的，一点不解乏。连睡觉都依赖她的时光，一直延续到我十岁那 年。而现在，我成了她的依靠。我俯身下去，看她眼皮低垂着，表情很严肃，想必她心里一定是怕极了，我趴 在她耳边，轻轻地耳语：“放心吧，睡一觉就好了。”手术室的门重重地关上，我的心随之悬起来，时间仿佛被 施了魔法，停滞住。 ⑤我来来回回地踱步，心神不定，偶尔瞅瞅窗外，新疆杨的叶子被风卷得唰啦啦地喧嚷。叶子翻过来的 时候，露出白色的肚皮，白中有绿，绿中有白，许是背光的缘故，那绿白相间多少有点阴郁。叶片里还藏着一 只无助的小鸟，叽叽喳喳让人心烦。 ⑥手术室的门开了，护士很着急地跑出来，我赶紧迎上去，护士要去做术中的加急病理，没空搭理我。 此刻，我心乱如麻，我一遍遍祈祷，深信母亲肯定会没事的，可也控制不住地胡思乱想。转身望向外面，一阵 阵热风从窗口挤进来，我干脆转移注意力，想到小时候，那会儿，我无忧无虑，母亲也年轻，她烫着迷人的“大 波浪”，领我去买冰糕吃。回来后，她搬着小板凳，坐在门口的老树下择菜叶，满眼含笑地看着我，而我只顾 着吃，没注意到那缕温柔的目光。想着想着，眼角的泪珠，缓缓地滑落下来，砸在窗台上。 ⑦手术室的门又开了，一阵车轮滚动的忙乱，我赶紧冲过去，大夫说：“啥问题没有，家属推到病房去吧。 记得叫醒她，不要让她睡了啊。”我悬着的心总算落下了，老太太终于熬过了一关。看了一眼时间，三点半， 一缕阳光从窗口斜射进来，照在母亲的脸上，她将醒未醒的样子，很慈祥。 ⑧病房里，母亲醒着，沙哑地表达“老了就只剩添乱”的自责。我逗她说：“有了儿女，你从未睡过懒觉， 很少见你睡得香甜的样子，那么美。” ⑨世间的母子，是用一根爱的丝线连缀着的。跟母亲的抽丝剥茧相比，儿女不能为她分担病痛，能做的 只有在她人生的暮年，多一点陪伴和安慰。 试卷3 河北专版语文八年级上册人教第5页共6页 ⑩窗外，阳光给大杨树披了一层碎金，绿色的叶片多了一分别透，树叶间的鸟儿热闹起来， 嘤嘤成韵，好像唱着毛阿敏的那首《天之大》，也像在发表感言：“三，点半的绿真美啊。” (选自《思维与智慧》，有改动) 15.请你为文章拟一个恰当的标题，并简要说明拟题理由。(3分) 16.所选文章字里行间透露出“我”对母亲的爱，试举例分析。(3分) 弥 17.结合语境，从描写的角度赏析第⑩段画线的句子。(3分) 18.第⑨段写“跟母亲的抽丝剥茧相比，儿女不能为她分担病痛，能做的只有在她人生的暮年，多 一点陪伴和安慰”。请你结合文章内容，联系生活实际，谈谈你对此句的理解与感悟。(4分) 线 三、整本书阅读 内 结合整本书阅读，回答19~20题。（6分) 9.纪实作品，是记录人与事真实情况的作品，其基本特点是用事实说话。埃德加·斯诺写成的 《红星照耀中国》，就是纪实作品中的典范。请就纪实作品如何做到“用事实说话”这一点，谈 谈你从斯诺的写作过程中所得到的启示。(3分) 不 20.老师让每位同学从《红岩》中选取一位人物作为榜样，请你从下面备选人物中任选一位，参照 示例，向大家介绍你选择他（她）作为榜样的理由。（3分) 要 备选人物：江姐许云峰 示例：华子良忍辱负重，是潜伏最深的共产党员。他装疯卖傻麻痹狱中特务，在危险中传递 情报，营救同志。 答 第三部分(21题50分) 21.阅读下面文字，根据要求写作文。（请自备作文纸进行写作） 题 一本书就是一个世界，一次阅读就是一趟心灵之旅。 采 鱼离水则身枯，心离书则神索。读书是一种生活方式，也是一种精神追求。 立身以立学为先，立学以读书为本。 请你以“读书真好”为题写一篇文章。 要求：①立意新颖，不得套写、抄袭；②除诗歌外文体不限；③字迹工整，书写规范，不少 于600字；④文中请不要出现真实的姓名、校名。 河北专版语文八年级上册人教第6页共6页15.(4分)(1)幽默地开玩笑，破除了“我们”的忐 忑心理 (2)放学后踢球，“我们”起哄让夏老师开球 (3)秋游野炊时，“我们”学包饺子失败 (4)带“我们”欣赏晚霞，教育“我们”热爱生活 (每空1分) 16.（3分)[示例]“夹紧”“猛射”“跳”三个动词， 准确而形象地写出了夏老师夹着拐杖在足 球场上果断开球的情景，表现了夏老师开球 动作的熟练，技能高超，表现了“我”对他的 敬佩之情。 17.(3分)[示例]同学们劳动时被蚊子叮咬，手 被磨出血泡，这是生活的苦恼和磨砺，而那 美丽的晚霞是幸福的奖赏。夏老师引导“我 们”在生活之苦中发现和享受那些美好。这 表现了夏老师对生活的热爱、乐观，对“我 们”的关爱，以及夏老师的教育有方。（结合 内容1分，理解2分。言之成理即可) 【解析】本题考查文章重要语句的理解。解 答时，需结合画线句的前后语境进行分析。 文章第②~④段叙述了开学后“我们”在操场 拔草时抱怨叫嚷的情形，此时夏老师及时引 导同学们暂停劳作，共同欣赏晚霞并说了一 些富有教育意义的话语。其中画线句为夏 老师教育“我们”的核心内容。拔草的艰辛 代表着生活中的困苦与磨砺，晚霞的美景则 代表着幸福的奖赏。实际上，这是夏老师在 引导“我们”在生活磨砺中主动发现美、享受 美、珍惜美，反映出他对“我们”的爱，以及他 的教育有方。同时，夏老师的话也代表着他 对生活的态度，反映出他对生活的热爱、乐 观。据此分析作答即可。 18.(3分)对学生的关爱，对校长的感恩，对生活 的热爱（每点1分） 19.B【解析】本题考查名著内容的理解与分 析《红星照耀中国》是纪实作品，书中不仅记 录了作者考察所得的第一手资料，而且深入分 析和探究了“红色中国”产生、发展的原因，对 中国共产党和中国革命作了客观评价，并未 刻意“宣传”和融入强烈的主观情感。B项分 析有误。 20.[示例]彭德怀从事谍报工作被抓，遭受酷刑 却始终不吐露机密，坚定信仰从未动摇，展 现出钢铁般的意志和对革命事业绝对忠诚 的精神。我在学习中遇到难题想放弃时，想 到彭德怀的坚韧，便会重新振作，以更顽强 的态度去面对困难，因为我明白坚持能使我 战胜一切困难与挫折。 河北专版语文 试卷3邢台市 第一部分 1.(1)①坎坷②跋涉 (2)B (3)甲：顺利乙：精彩 (4)C【解析】本题考查关联词的使用。读 文段可知，“坚定百折不挠的进取意志…用 从挫折中吸取的教训启迪人生”是条件，“使 人生实现升华和超越”是结果，两者之间构成 条件关系，所以应选表条件关系的关联词。A项 表因果关系，B项表并列关系，C项表条件关 系，D项表转折关系。 (5)； (6)将“带动乡亲们脱贫致富”和“用嘴咬着触 控笔做电商”调换位置。 2.[示例]拱手行礼 第二部分 3.(1)飞鸟相与还(2)感时花溅泪 (3)九万里风鹏正举(4)鸢飞戾天者 (5)甲光向日金鳞开(6)夕阳西下几时回 (7)长河落日圆 4.崔颢飘飘荡荡 5.与黄鹤楼隔江相望的汉阳，那里绿树掩映，江 水交汇，在明丽的阳光下，看上去分外清晰； 江面上，只见一丘沙洲隆起于江心，上面绿草 如茵，这就是鹦鹉洲了。 6.诗人在最后两句中写“日暮”“烟波”之景，抒 发思乡之“愁”情，这样使情景交融，由景生 情，融情于景，表达了诗人浓浓的思乡之情。 7.(1)同“披”，穿着。(2)将要。(3)派遣。 8.初吾忧其迟钝/今治军/诸将少能及者/吾无 忧矣。 9.（1)过了不久，文帝驾到，也无法进入军营。 (2)大军撤返，孙权下诏让孙奂的部队在前面 停下。 10.[示例]在当今社会，我们仍然需要发扬这种 精神，每个人都要学习他心怀祖国、遵纪守 法、坚持原则的精神，这对于加快建设繁荣 富强的社会主义现代化国家、构建和谐社会 是有很强的现实意义的。（能结合周亚夫对 国家的忠诚、治军的严明、坚守原则的精神 等来谈即可) 11.甲文军营的严整、士兵的戒备、文帝的反应， 这些是侧面描写，突出周亚夫治军严明、恪尽 职守。乙文大军撤返，孙奂的军队军容齐整， 通过孙权的感叹得以表现，这是侧面描写。 、年级上册人教 【解析】本题考查课内外文言文的对比理解 与分析。解答本题，可先明确侧面描写的定 义（间接地对描写对象进行刻画描绘），再结 合甲、乙两文内容进行分析。甲文中“军士 吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满”，通过描写细 柳军营的严整，从侧面烘托周亚夫的治军才 能和威严；“天子先驱至，不得入”“上至，又 不得入”，不因为对方是天子就随意放行，从 侧面突出了周亚夫治军严明，展现出他的坚 守原则和格尽职守；“天子为动，改容式车”， 天子的反应从侧面表现了周亚夫的治军之 严。乙文“初吾忧其迟钝…吾无忧矣”，孙 权的感叹直接表明了他对孙奂治军能力的 认可和赞赏，也从侧面突出了孙奂治军有 方。据此分析概括作答即可。 【课外文言文译文】 【乙】孙奂字季明。他的哥哥孙皎死后， (他就)代为统领孙皎的人马，以扬武中郎将 的身份兼任江夏太守。黄武五年，孙权进攻 石阳，孙奂因为是这地区的长官，派遣自己 的部将鲜于丹率领五千人先截断淮河水道， 他自己统率吴硕、张梁五千人作为大军的前 锋，迫使高城投降，得到三员将领。大军撤 返，孙权下诏让孙奂的部队在前面停下，乘 车经过孙奂的军队时，看见孙奂军队排列整 齐，孙权感叹说：“起初我担心他做事迟钝， 现在看他治理的军队，各位将领中很少有能 比得上他的，我没有顾虑了。”任命（孙奂）为 扬威将军，封为沙美侯。 12.(4分)“花墙和廊子”：增加层次和景致的深 度。“影壁”：保护隐私、点缀空间、调节气流。 ≈思路点拨 本题考查材料的分析概括。要概括 “花墙和廊子”和故宫中的“影壁”各自的功 能，可以先确定答题范围，然后寻找段落 首句、总括句或频繁出现的关键词句。如 材料一中的“有廊子界着，层次多了，景致 就见得深了”“因而更增加了景致的深度” “层次就更多了”，突出了“花墙和廊子”增 加层次和景致的深度的功能。而阐述故 宫“影壁”功能的段落主要是第③~⑥段， 第③段总说，第④~⑥段对各个功能进行 分说，故可根据第③段的内容对故官“影 壁”的功能进行总结。 河北专版语文 13.(2分)小冀的父亲取用了影壁的“镇物”文化 内涵，竖立石碑意在消灾纳福。 14.(3分)C【解析】本题考查材料内容的理解 和分析。读材料二第①段的“影壁是院落的 ‘序言’，是设在大门里面或者外面的墙壁” 可知，A项“只能设在大门的外面”理解和分 析不恰当。读材料二第④段的“此外，影壁 还可以起到装饰的作用。如养心殿院落的 入口处有一座影壁墙…”可知，B项“仅起 到保护隐私的作用”理解和分析不恰当。材 料二第⑩段的“各”在句中强调了四个岔角 上均有一只蝙蝠，如果去掉，与事实不符，D项 理解和分析不恰当。 15.(3分)[示例]《三点半的绿》。(1分)①用“三 点半的绿”作为文章标题十分新颖，可以激 发读者的阅读兴趣；②标题中的“绿”指新疆 杨，新疆杨作为文章的线索，贯穿全文，见证 作者的情感变化；③窗外的“绿”寄托了作者 对母爱的赞颂以及愧疚、期望、感动等复杂 情感，暗示文章主旨。（答出任意两点即可。 2分) ≈知识延展 文章标题的作用 标题的作用通常有：①概括文章内容 (中心)；②是作者情感的触发点；③交代 写作对象；④作为全文的线索；⑤运用修 辞或引用诗句、名言等，新颖，激发读者的 阅读兴趣；⑥具有象征意义；⑦设置悬念， 激发读者阅读兴趣；等等。 16.(3分)①“我”示意母亲看窗外的“绿”，希望 她能多走动，感受到蓬勃的希望；②母亲手 术前很害怕，“我”调侃她“杨排风也有惧阵 的时候啊”并“糊弄”她，帮她缓解心情；③母 亲手术时，“我”在手术室外焦灼踱步、祈祷， 见护士做病理时心乱如麻。（每点1分。如 有其他答案，分析合理亦可给分) 17.(3分)这句话运用环境描写，写绿色叶片的 剔透和鸟儿热闹，营造欢快的氛围，写出了 母亲手术顺利后，“我”内心的轻松愉快，与 前文的忧郁悲凉的环境形成对比，从侧面表 达了“我”对母亲深深的爱。（意思对即可） 18.(4分)[示例]母亲对子女的爱，不计付出，不 求回报。在子女小时候，母亲为他们遮风挡 雨；子女长大成人，母亲也不愿意为他们增 年级上册人救 18 加负担。这般抽丝剥茧奉献一切，子女无以为 报，只能在母亲暮年时刻，多些陪伴和安慰。 19.斯诺通过采访红军将领、深人红军生活、对 话农民、拍摄照片等方式，搜集掌握了许多 关于红色中国的真实材料；融人真切的感受 和体验，客观地撰写了《红星照耀中国》这部 纪实作品。他深入一线搜集资料的方式和 客观的写作态度值得我们借鉴。 20.[示例一]江姐坚贞不屈，革命理想无比坚定。 面对敌人惨无人道的酷刑，她忍受百般折 磨，对党的秘密守口如瓶。 [示例二]许云峰顽强不屈，对革命抱有必胜 的信念。他用手指和铁镣挖出监狱通向外 界的秘道，把生的希望留给战友，自己从容 就义。 试卷4张家口市桥西区 第一部分 1.(1)①万壑争流濒临②jing qicǎo (2)A【解析】本题考查句子连贯。要使【甲】 处填入的语句满足“使文段节奏匀称”的条 件，可参考【甲】处的上下文进行分析。读文 段可知，【甲】处上下文的句式均为“可以看到 中国推进×、×的…”，要“使文段节奏匀 称”，【甲】处填入的句子需与其保持一致，形 成排比。A项符合题意。 2.（1)①正式②[示例]删去“在”和“里” (2)B 3.标识由地球、山、水和汉字书法等元素构成， (1分)标识中连绵的山川类似于汉字“众”，(1 分)造型特征鲜明，寓意山连山、水连水、众人 携手保护自然资源，(1分)展现了生态功能和 文化价值的有机融合，(1分)体现中国国家公 园的全球价值和国家象征。(1分)（以上只要 答出三点即可得满分) 第二部分 4.（1)相顾无相识长歌怀采薇 (2)报君黄金台上意提携玉龙为君死 (3)九万里风鹏正举 5.D【解析】本题考查诗歌鉴赏。读注释的内 容可知，此诗作于诗人客居四川时，所以“江 碧鸟逾白，山青花欲燃”描写的是作者眼前之 景、他乡之景，而不是故乡美景。D项赏析不 正确。 19 河北专版语文 6.《春望》中“感时花溅泪”一句，诗人借景抒情， 表达了对国家衰败、山河破碎的哀痛之情。 《绝句》中“山青花欲燃”一句以夸张的笔法 (从视觉角度)描绘了春花在青山映衬下格外 明艳夺目的景象，传达出诗人对美丽春景的 喜爱之情（以乐景衬哀情，使诗人的思乡之情 更显浓郁)。 【课外古诗词译文】 【乙】 绝句 碧绿的江水把鸟儿的羽毛映衬得更加洁 白，山色青翠欲滴，红艳的野花似乎要燃烧起 来。今年春天眼看着又要过去了，我返回故 乡的日期到底是何年何月呢？ 7.B【解析】本题考查文言虚词“之”意义和用 法的辨析。“女子之嫁也”中的“之”不译，助 词，用于主谓之间，取消句子独立性。A.的， 结构助词。B.不译，助词，用于主谓之间，取 消句子独立性。C.的，结构助词。D.指“谤 者”，代词。 8.(1)放弃。 （2)同“叛”，背叛。 9.(1)武器装备并不是不精良，粮食供给也并不 是不充足。 (2)国都的人没有谁敢说话，在道路上碰到 了，用眼睛示意。 10.“得道”表现：庄襄王即位后，封赏先王功臣 并优待其骨肉，对百姓布恩施惠；打败东周 国君与诸侯的联合讨伐后，善待东周国君， 允许其祭祀先祖。“失道”表现：周厉王残暴 奢侈，派卫巫监视国人，只要有批评指责他 的就杀掉；后来更加严苛，使得百姓在路上 不敢言，只能用眼睛示意。 【课外文言文译文】 【材料一】庄襄王元年，大赦有罪之人， 封赏先王的功臣，优待其骨肉，施恩惠于人 民。东周国君和天下诸侯谋取秦国，秦国派 宰相吕不韦讨伐他们，攻占了东周的领土。 秦国没有断绝东周的祭祀，把阳人这个地方 赐给了东周国君，让其供奉他们的祖先。 【材料二】周厉王在位期间施行暴政，生 活奢侈，国人批评指责他。召公劝谏说：“国 人已经受不了你的统治了。”厉王大怒，找到 一个卫国的神巫，派他监视批评指责天子的 国人，凡是报告上来（有批评指责他的）全部 杀掉。这样批评指责是减少了，但是诸侯们 、年级上册人教