[中学联盟]山东省威海市文登区高村中学七年级政治下册鲁教版《17.2 面对生活中的是非善恶》教学设计

《生活中有是非善恶》教学设计 一、课标解读 年级目标： 对于九年级教材设置了国情、国策及理想成才，目的是使学生树立热爱祖国和建设祖国意识。从这个角度来说，本课是后面内容的学习基础。第一框是让学生明白什么是责任，人人都要承担责任，更是学习以后知识的思想动员。[来源:学|科|网] 单元目标： 本单元是初一阶段思想品德课的总结课，目的是让学生认识生活中有是非善恶，懂得是非善恶对个人和社会的不同影响，树立正确的是非善恶观；知道行为不同结果不同的道理，培养责任意识，勇于对自己的行为负责，做一个自我负责的人。 课时目标： 通过了解责任的来源 1.知道承诺产生责任，身份决定责任. 2.承诺要符合道德法律要求，强化身份角色意识。 二、教材分析 内容结构分析 “责任对于你我他”，主要谈责任是怎样产生的，人们有什么样的责任，教育学生认识自己所承担的责任，初步树立责任感。责任产生于社会关系中的相互承诺，即有承诺就有责任，但责任的产生归根结底还是源于人与人之间的社会关系，人处在一定的社会关系中，必然会产生一定的责任，人们在社会关系中的身份不同，就会产生不同的社会责任，随着人的年龄的增长和生活经历的变化，人们所处的社会关系也会不断扩展变化，所承担的社会责任也会发生变化，为此，每个人都要扮演好自己的社会角色，承担起自己的社会责任。 重点和难点： 身份不同责任不同 三、学情分析 我们的学生大多十五六岁，仍处于对家长、老师及他人的过度依赖时期，责任意识淡薄，不能准确的给自己定位。一些学生不能正确理解自由与责任的关系，片面强调个人的自由而忽视或否定自己应该承担的责任。因此，帮助学生学习本部分知识，具有重要意义。 四、教学目标 1.知道承诺产生责任，身份决定责任. 2.承诺要符合道德法律要求，强化身份角色意识。 3. 强化责任意识，勇于担当。 五、评价设计 本课的教学中我对教学评价是这样设计的： （一）注重评价语言，展现评价的激励功能。 1、评价语言的亲切性。 整节课，45分钟，老师总是要面带微笑，语言柔和亲切。 2、评价语言注重准确性。 在评价韩亮同学的言行时，当同学回答对的时候，老师要立即说："很不错，很好，请坐"；当问及视频《信义兄弟》孙氏兄弟的承诺意味着什么？学生如果回答"责任"老师要立刻说"嗯，对，很好"给学生以肯定。 3、评价语言充满激励性。 在本节课的开头，找学生起来读《生命的最后