精品解析：江苏省苏州教科院2025-2026学年八年级上学期期中语文试题

2025—2026学年第一学期期中测试卷 八年级语文 2025.11 第一部分（21分） 一、基础知识（9分） 1. 学校开展“人无信不立”综合性学习活动，请你根据要求完成下面问题。 汉代许慎《说文解字》：信，诚也，从人从言。会意 子曰：“人而无信，不知其可也。大车无輗，小车无軏，其何以行之哉？”他给我们深刻的教诲：一个人如果不讲信誉，真不知道该怎么办。孟子曰：“诚者，天之道也，人之道也。”孟子告诉我们诚信是自然的规律，要将诚信juān刻进我们的灵魂。先哲们对祖国“信”文化的分析与诠释可谓（ ），我们要深刻领会并躬身践行。兑现承诺，不可石沉大海，yǎo无音信，让他人担忧。愿诚信之树恒久青葱，愿诚信之镜永远锃亮！ （1）给加点的字注音，根据拼音写汉字。 yǎo（ ）无音信 教诲（ ） juān（ ）刻 锃（ ）亮 （2）仿照示例，解读“信”的含义。 示例：休——“人”加“木”，一人靠着树，立足休息。 信——__________________________________________ （3）填入上文括号内的词语，恰当的一项是（ ） A 殚精竭虑 B. 一丝不苟 C. 眼花缭乱 D. 入木三分 （4）下面的古代成语故事不能体现诚信内涵的一项是（ ） A 商鞅立木 B. 郑人买履 C. 退避三舍 D. 曾子烹彘 二、名句名篇默写（8分） 2. 在下面文字的画线处，填入古诗文名句或作者。 山水无言，向往不止。在李白《渡荆门送别》“仗剑走天涯”的豪情中，我们领略“山随平野尽，（1）________”的江天高远之美；在（2）______（作者）登上黄鹤楼之际，我们目睹了诗人眼中“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”的明丽之景；在白居易《钱塘湖春行》的“（3）________，（4）________”中，我们感受到春花初绽、春草吐绿之勃勃生机；在《野望》那秋日的暮色里，我们体会到王绩眼中“（5）________，（6）________”的山野之景；一程山水一程人，然览物之情，各有不同。面对奇山幽谷，吴均产生“（7）________，（8）________；经纶世务者，窥谷忘反”这种鄙弃尘俗之念。 三、名著阅读（4分） 3. 下列关于《红星照耀中国》的表述错误的一项是（ ） A. 《红星照耀中国》曾易名为《西行漫记》，作者是美国记者埃德加•斯诺。“红星”象征中国共产党及其领导的红色革命。 B. 《红星照耀中国》是一部纪实的作品，记录的是斯诺通过采访、对话和实地考察得来的“事实”。 C. 朱德在长征路上总是背着负伤的部下行军，即使在当国民党将领时，他的生活也和普通士兵一样朴素。 D. 书中写到的“大迁移”是指中国工农红军的万里长征，在这次大迁移中，关系到红军生死存亡的最重大的事件是强渡大渡河。 4. 班委推荐你为八年级同学开展《红星照耀中国》推介活动，请你选择你最爱戴的英雄人物，讲述其在书中的英雄事迹并说说理由，60字左右。（备选：A.朱德 B.徐特利 C.贺龙） 第二部分（39分） 四、诗歌鉴赏（6分） （甲）使至塞上 （乙）从军行 王维 杨炯 单车欲问边，属国过居延。 烽火照西京，心中自不平。 征蓬出汉塞，归雁入胡天。 牙璋①辞凤阙②，铁骑绕龙城③。 大漠孤烟直，长河落日圆。 雪暗凋旗画，风多杂鼓声。 萧关逢候骑，都护在燕然。 宁为百夫长，胜作一书生。 [注释]①牙璋：古代发兵所用之兵符，分为两块，相合处呈牙状，朝廷和主帅各执其半。指代奉命出征的将帅。②凤阙：指皇宫。③龙城：这里指塞外敌方据点。 5. 《从军行》中的颈联对表现戍边将士有什么作用？ 6. 这两首诗同为边塞诗，请分别概括这两首诗抒发了怎样的情感？ 五、文言文阅读（11分） 阅读古文选段，完成下面小题。 【甲】 山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 （陶弘景《答谢中书书》） 【乙】 陶弘景字通明，丹阳秣陵人也。幼有异操①，年四五岁，恒以荻为笔，画灰中学书。及长，读书万余卷，一事不知，以为深耻。未弱冠，齐高帝②作相，引为诸王侍读。虽在朱门，闭门不交外人，唯以披阅为务。朝仪故事，多取决焉。永明十年，上表辞禄，诏许之，赐以束帛。及发，公卿祖之于征虏亭③，供帐甚盛，车马填咽，咸云宋、齐以来，未有斯事，朝野荣之。 武帝即位后，恩礼愈笃，书问不绝，屡加礼聘。并不出唯画作两牛一牛散放水草之间一牛着金笼头，有人执绳，以杖驱之。武帝笑曰：“此人无所不作，欲学曳尾之龟，岂有可致之理？”国家每有吉凶征讨大事，无不前以咨询。时人谓为山中宰相。 （节选自《梁书·陶弘景传》，有删改） 【注】①操：操行、品行。②齐高帝：萧道成，南朝齐的开国皇帝。③征虏亭：亭子名称。 7. 解释下列加点的词语。 （1）晓雾将歇：______ （2）夕日欲颓：______ （3）恒以获为笔：______ （4）屡加礼聘：______ 8. 用“/”给文中画波浪线的句子断句。（限三处） 并不出唯画作两牛一牛散放水草之间一牛着金笼头 9. 用现代汉语写出下列两个句子的意思。 （1）自康乐以来，未复有能与其奇者。 （2）及长，读书万余卷，一事不知，以深耻。 10. 陶弘景为什么被称为“山中宰相”？请结合甲乙两文简要分析。 六、非连续性文本阅读（8分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 5月11日，在国新办新闻发布会上，国务院第七次全国人口普查领导小组副组长、国家统计局局长宁吉喆介绍，2020年，全国人口达到14.1亿人，约占全球总人口的18％，我国仍然是世界第一人口大国。数据表明，我国人口10年来继续保持低速增长态势。“预计在未来一段时间内，我国人口总量会保持在14亿人以上。”宁吉喆表示。 （摘编自《人民日报》2021年5月12日） 材料二： （摘编自《环球日报》2021年5月18日） 材料三： 放眼全世界，人口老龄化和低生育率，是各国发展时普遍都会遭遇的挑战，而且往往会同时出现。其带来的一个挑战，就是劳动力人口达到峰值后回落。 从传统的人口学和经济学角度看，劳动人口的减少几乎可以跟经济增长停滞或衰退画等号。但新的情况不太一样。 作为世界人口第一大国，中国的人口问题也引起了全世界的关注。日本东京大学教授吉川洋曾指出，当前中国社会与日本面临类似问题，但人口数量并不是决定经济增长的关键，人均劳动生产率才是。即使劳动力人口没有明显变化，只要平均每位劳动者所能制造出来的商品增加了，劳动生产率提高了，经济也能保持增长。 人口素质和受教育程度，是决定劳动生产率的关键指标。国家统计局总统计师曾玉平提醒，我国劳动年龄人口总规模仍然有8.8亿人，劳动力资源依然丰富，人口红利依然存在，尤其是劳动人口素质显著提高。 数据显示，劳动年龄人口中，大专及以上受教育程度的人口占比达到23.61％，比第六次人口普查时提高了11.27个百分点。 宁吉喆也提到，全国人口平均年龄38.8岁，“总的看，依然年富力强”。面对劳动年龄人口增速放缓的实际，经济结构需要调整适应，未来人才红利的新优势将逐步显现。 （摘编自《中国青年报》2021年5月12日） 11. 根据材料，下列对相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 第七次全国人口普查表明，我国人口10年来继续保持低速增长态势，预计未来一段时间人口总量会保持14亿以上。 B. 从第七次全国人口普查数据的新情况来看，劳动人口的减少跟经济增长停滞或衰退并不能完全画等号。 C. 中国人口问题引起世界关注，日本专家认为当前中国社会与日本面临相似问题，劳动力人口数量的增加是决定经济增长的关键。 D. 面对我国劳动年龄人口增速放缓的实际，经济结构需要调整适应，未来人才红利的新优势将逐步显现。 12. 仔细阅读材料二，你从图表中读出哪些信息？ 13. 结合材料，谈谈如何应对我国经济社会发展中的人口老龄化现象。 七、现代文阅读（14分） 栀子花 魏芳芳 ①几天前，我在家门口的绿化地摘了一颗山栀（zhī）实，鲜亮的金红色浆果，一掰开，浓稠的鲜红果汁就流了一手。用水冲洗后，皮肤还是染上了纯净的黄色——“御用黄”果不其然。 ②这个“知识点”是好几年前，在西安一个小饭铺获得的。七月，热浪滚滚。等菜的时候，伙计来倒茶，那茶汤金红色，一股淡淡的清香，既不是茶叶的口感，也闻不出什么花的香味。好奇问掌柜，答是秦岭山栀子。栀子花会结果吗？掌柜拿出一包栀子，指头大小的绛红色果实上面有几条突出的棱线，一端尖尖的，像大肚子小花瓶，闻起来还真有点栀子花香的厚味。掌柜的说：栀子是一味好中药，能降压清脂泻火；还是一种天然染剂，打从秦汉始，皇家御用的黄色布料都是栀子染的。 ③初见栀子花，是三十年前了。端午前后，在重庆的一个马路小菜场，忽然微风吹来一种浓稠的香气，既野性又温润，循香见茅草叶扎着的几把绿白花，花型像荷，翠绿的叶子油亮亮的，摆在一个古朴的小竹簸箕里。“栀子花咧！”卖白菜的小妹声音又娇又脆：“自家屋头的，五毛钱一把。”都说重庆美人多，美人也都爱栀子花，有的就握在手上，有的随手插进发辫。有的时候，人也没看到，就只有一段香气，告诉你她们刚刚经过。 ④搬到上海后，我家小区西南角，有几棵大花栀子树，每年初夏，都会开很多花，浓雾般香气从园中升起并且浮动着，像一个迷宫，探进去，就会迷醉其中。栀子花期短，花开满后一两天就萎黄了，最好看的还是将开未开之时。端午节早晨，去门口菜场买了艾草菖蒲，回来的时候，我会折两三朵栀子花。回家后来不及先挂艾蒲，赶紧拿出栀子花，插进小瓷罐中，初夏的热顿时就凉下来。栀子是扭旋花，最外层带着浅绿色螺旋纹，绽开后花瓣洁白无瑕。质地丰腴肥腻，摸起来像厚厚的缎子。它的香也丰腴，令我想起重庆美人。 ⑤七年前六月初的黄梅天，突然得知母亲病重，得来上海住院。雨一直下，像是老天知晓一切，先哭给我看。我每天早出晚归，去医院陪她。在母亲身边，我们是彼此的良药。一天，我折了两枝栀子花带过去。母亲爱花；以前我们一起种过牵牛、粉豆、蜀葵和菊花，却从未种过栀子花。栀子花是母亲的稀客，她长久好奇地看着、闻着，眼里有盈溢的喜悦。栀子花香冲淡了来苏水的味道，病房有了鲜活的气息。 ⑥没有治疗的时候，娘俩说着话，我给母亲梳头，像从前一样。我是母亲最小的闺女，天生就爱缠着她。只要母亲闲下来，或者坐着干活——剥玉米棒或者哪怕烧锅，我也能爬在她背上给她梳头。红色的塑料梳子，我高一下低一下乱扒，静电把头发扯飞，比不梳更乱。炎夏里母亲在门前树下网床上午休，我钻到网床下反复摆弄她的头发，母亲不胜其烦，却从未打过我，只是笑我“磨人精”。 ⑦人到中年，磨人精会梳头了，力道匀净，母亲闭着眼睛，很享受。母亲的头皮有点发红，灰白的头发多像苍茫的岁月——满头青丝怎么就不见踪迹了呢？我问她，是否愿意戴朵栀子花，她羞涩一笑，说这辈子没戴过鲜花呢。四外公曾经跟我们讲过，母亲小时候可爱打扮了，绣花鞋，长辫子，扎个红色蝴蝶结，穿白衬衣黑背带裙，是个洋气的女学生。可是从我记事起，母亲一直是天天忙得脚不沾地、累得腿弯脚软的农妇，最省事的短发，旧得发白的老式衣服，脸晒得黝黑，哪还有洋气的影子？ ⑧那就试试！母亲眼睛盈满笑意，上扬的嘴角是鼓励，我懂。挑了一朵刚开的，摘了叶子，别在她的左耳畔。母亲仔细照了一会儿镜子，顾盼之间，转头凄然一笑：“老了，配不上这鲜铮铮的花。” ⑨“不！”我声音大得吓了自己一跳。栀子花太鲜亮太逼人了，生生放大了母亲的枯萎。我哆嗦着，从后背轻轻抱住了她，把脸贴在她散发着栀子花香的脸颊上：“妈妈，你真美！” ⑩这是她七十九年岁月里第一次戴上栀子花，也是最后一次。 （选自2023年12月22日《文汇报》，有删改） 14. 阅读文章，围绕“我”和“栀子花”概括相关内容，填写下表。 几天前 “我”在家门口绿化地掰开一颗山栀实。 好几年前 ①________ 三十年前 “我”在重庆小菜场初见栀子花。 搬到上海后 ②_________ 七年前 ③_________ 15. “我”折了栀子花带给病重住院的母亲，这样做有哪些用意？ 16. 第⑦段划线句有何作用？ 17. 细读第⑨段，根据“我”的举动揣摩并写出“我”的心理变化。 八、作文（40分） 18. 生命是一条奔流不息的河，我们都是那个过河的人。在生命之河的左岸是忘记，在生命之河的右岸是铭记。我们乘坐着各自独有的船，在左岸与右岸间穿梭，才明白——忘记该忘记的，铭记该铭记的。 ——节选自席慕蓉《左岸是忘记 右岸是铭记》 请以《这，值得铭记》为题写一篇作文。 要求：①思想健康，内容充实，有细节描写；②书写清晰；③不得抄袭；④不得泄露个人信息；⑤不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年第一学期期中测试卷 八年级语文 2025.11 第一部分（21分） 一、基础知识（9分） 1. 学校开展“人无信不立”综合性学习活动，请你根据要求完成下面问题。 汉代许慎《说文解字》：信，诚也，从人从言。会意 子曰：“人而无信，不知其可也。大车无輗，小车无軏，其何以行之哉？”他给我们深刻的教诲：一个人如果不讲信誉，真不知道该怎么办。孟子曰：“诚者，天之道也，人之道也。”孟子告诉我们诚信是自然的规律，要将诚信juān刻进我们的灵魂。先哲们对祖国“信”文化的分析与诠释可谓（ ），我们要深刻领会并躬身践行。兑现承诺，不可石沉大海，yǎo无音信，让他人担忧。愿诚信之树恒久青葱，愿诚信之镜永远锃亮！ （1）给加点的字注音，根据拼音写汉字。 yǎo（ ）无音信 教诲（ ） juān（ ）刻 锃（ ）亮 （2）仿照示例，解读“信”的含义。 示例：休——“人”加“木”，一人靠着树，立足休息。 信——__________________________________________。 （3）填入上文括号内的词语，恰当的一项是（ ） A. 殚精竭虑 B. 一丝不苟 C. 眼花缭乱 D. 入木三分 （4）下面的古代成语故事不能体现诚信内涵的一项是（ ） A. 商鞅立木 B. 郑人买履 C. 退避三舍 D. 曾子烹彘 【答案】（1） ①. 杳 ②. huì ③. 镌 ④. zèng （2）示例：“人”加“言”，一个人说话，意为“诚信”。 （3）D （4）B 【解析】 【小问1详解】 本题考查字音字形。 ①yǎo（杳）无音信：没有一点消息。 ②教诲（huì）：意思为教导训诫。 ③juān（镌）刻：雕刻。 ④锃（zèng）亮：意思是反光发亮。 【小问2详解】 本题考查字义探究。 仿照示例，解读“信”的含义。汉代许慎《说文解字》：信，诚也，从人从言。会意，常用词有信用、信守、信物等。 示例： “信”——“人”加“言”，一个人说话算数，要言而有信，意为“诚信”。 【小问3详解】 本题考查词语使用。 殚精竭虑：形容用尽心思。 一丝不苟：指做事认真细致，一点儿不马虎。 眼花缭乱：看着复杂纷繁的东西而感到迷乱。也比喻事物复杂，无法辨清。 入木三分：形容书法笔力刚劲有力，也比喻对文章或事物见解深刻、透彻。 结合“先哲们对祖国‘信’文化的分析与诠释”可知，此处是表明先哲们对于“信”文化的剖析深刻而精准，能够触及到其本质和核心，展现出先哲们在这方面的卓越智慧和深刻洞察。故应用“入木三分”。 故选D。 【小问4详解】 本题考查成语使用。 A.商鞅立木：通过商鞅让人搬木头并兑现赏金，树立了政府的诚信形象，体现了诚信； B.郑人买履：说的是郑国人因过于拘泥教条，不懂得变通，最终没有买到鞋子。不能体现诚信； C.退避三舍：说的是晋文公重耳信守承诺，在战斗中主动后退九十里，体现的是信守承诺，体现了诚信； D.曾子烹彘：讲述曾子为了不失信于孩子，真的把猪杀了煮给孩子吃，体现了诚信； 故选B。 二、名句名篇默写（8分） 2. 在下面文字的画线处，填入古诗文名句或作者。 山水无言，向往不止。在李白《渡荆门送别》“仗剑走天涯”的豪情中，我们领略“山随平野尽，（1）________”的江天高远之美；在（2）______（作者）登上黄鹤楼之际，我们目睹了诗人眼中“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”的明丽之景；在白居易《钱塘湖春行》的“（3）________，（4）________”中，我们感受到春花初绽、春草吐绿之勃勃生机；在《野望》那秋日的暮色里，我们体会到王绩眼中“（5）________，（6）________”的山野之景；一程山水一程人，然览物之情，各有不同。面对奇山幽谷，吴均产生“（7）________，（8）________；经纶世务者，窥谷忘反”这种鄙弃尘俗之念。 【答案】 ①. 江入大荒流 ②. 崔颢 ③. 乱花渐欲迷人眼 ④. 浅草才能没马蹄 ⑤. 树树皆秋色 ⑥. 山山唯落晖 ⑦. 鸢飞戾天者 ⑧. 望峰息心 【解析】 【详解】本题考查名句默写。 默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“荒、流、颢、唯、晖、鸢、戾”等字词容易写错。 三、名著阅读（4分） 3. 下列关于《红星照耀中国》的表述错误的一项是（ ） A. 《红星照耀中国》曾易名为《西行漫记》，作者是美国记者埃德加•斯诺。“红星”象征中国共产党及其领导的红色革命。 B. 《红星照耀中国》是一部纪实的作品，记录的是斯诺通过采访、对话和实地考察得来的“事实”。 C. 朱德在长征路上总是背着负伤的部下行军，即使在当国民党将领时，他的生活也和普通士兵一样朴素。 D. 书中写到的“大迁移”是指中国工农红军的万里长征，在这次大迁移中，关系到红军生死存亡的最重大的事件是强渡大渡河。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查名著常识。 C.有误，贺龙在长征路上总是背着负伤的部下行军，即使在当国民党将领时，他的生活也和普通士兵一样朴素； 故选C。 4. 班委推荐你为八年级同学开展《红星照耀中国》推介活动，请你选择你最爱戴的英雄人物，讲述其在书中的英雄事迹并说说理由，60字左右。（备选：A.朱德 B.徐特利 C.贺龙） 【答案】示例一：我选A.朱德。朱德作为全军统帅，生活跟普通士兵一样，同甘共苦，常常赤脚走路，整整一个冬天以南瓜充饥，他的朴素、与士兵同甘共苦，艰苦奋斗的精神感动了我，因此是我最爱戴的英雄（或：从南昌起义开始，朱德指挥全军经历了敌人的五次大围剿，面对进攻力量超过自己部队八至九倍的敌人，朱德以卓越的军事才能与敌军对垒。他卓越的军事才能、临危不惧的样子震撼着我） 示例二：我选B.徐特立。徐特立在保安用28个拉丁字母作拼音，并编成袖珍小字典，把最常见的汉语词句译成多音节的容易认读的词汇，为群众扫盲。他坚持教育追求，热爱祖国有担当的精神感动着我 示例三：我选C.贺龙。1928年，贺龙在村里策划起义时遇到国民党来收税，他用一把菜刀率领村里人解除了国民党卫队的武装，并用缴获的武器组成他的第一支农民军。他的勇敢果断、强大的领导力是我心目中最爱戴的英雄。 【解析】 【详解】本题考查名著人物形象。首先从备选人物中确定自己要介绍的一位，然后简要概括出书中所描述的该人物的典型英雄事迹，最后阐述喜欢他的理由，理由可从人物的精神品质、成就影响等方面入手，注意语言简洁且符合字数要求。 朱德：毕业于云南讲武堂，曾是蔡锷军官，后放弃荣华富贵投身共产主义。他貌不惊人，沉默谦虚，和蔼可亲，身材结实。在长征中，张国焘决定南下时，他带领四方面军在川西北艰苦斗争，最终率部抵达陕北，建立丰功伟绩。他与士兵同甘共苦，生活穿着皆与普通士兵无异，常赤脚走路，还喜欢在营地里与弟兄们一起讲故事、打球。 徐特立：被称为59岁的“教书先生老徐”，担任中华苏维埃人民共和国中央政府西北办事处教育部部长 。他步履矫健，双目炯炯，虽年逾半百却在革命危难时刻加入共产党。他本可过富足生活，却为救国报考师范，还曾断指写血书。后参加南昌起义，用教育为苏区培养人才，在长征途中，其健腿助他渡大河、爬高山，为新民主主义教育事业奠基。 贺龙： 大个子，强壮有力，年过半百仍健康不知疲倦。他年少时便以胆略才智闻名湘地，作为哥老会大佬之子，能说会道，武力超群，极具号召力，可发动哥老会成员加入红军。他仇视有钱人，曾一把菜刀宰了收税的。国民党拉拢他当军长，他却义无反顾投身革命，历经失败仍回故乡拉起武装，壮大为红二方面军，长征时众多将士甘愿追随。 示例一：我选A朱德。他生活简朴，与战士同甘共苦，在艰难岁月中凭借卓越军事才能指挥作战，他坚韧不拔、无私奉献，是红军的灵魂人物，他的精神品质令我敬佩。 示例二：我选B徐特立。他五十岁参加长征，虽年事已高却毫不退缩，途中积极传播革命思想，以坚定信念和乐观态度克服重重困难，尽显英雄本色。他精神激励我不断前行。 示例三：我选C贺龙。他两把菜刀闹革命，在湘西地区创建革命根据地。他性格豪爽，勇敢无畏，对党忠诚，带领队伍为革命出生入死，堪称英雄豪杰。他激励我迎难而上，不惧挫折。 第二部分（39分） 四、诗歌鉴赏（6分） （甲）使至塞上 （乙）从军行 王维 杨炯 单车欲问边，属国过居延。 烽火照西京，心中自不平。 征蓬出汉塞，归雁入胡天。 牙璋①辞凤阙②，铁骑绕龙城③。 大漠孤烟直，长河落日圆。 雪暗凋旗画，风多杂鼓声。 萧关逢候骑，都护在燕然。 宁为百夫长，胜作一书生。 [注释]①牙璋：古代发兵所用之兵符，分为两块，相合处呈牙状，朝廷和主帅各执其半。指代奉命出征的将帅。②凤阙：指皇宫。③龙城：这里指塞外敌方据点。 5. 《从军行》中的颈联对表现戍边将士有什么作用？ 6. 这两首诗同为边塞诗，请分别概括这两首诗抒发了怎样的情感？ 【答案】5. 渲染了西北边疆的空旷凄凉、艰苦险恶，衬托出戍边将士冒雪与敌人搏斗的坚强无畏精神 6. 甲诗表现出诗人被排挤出朝廷的落寞、孤寂之情，赞扬了祖国边塞壮丽山河和将士们奋勇杀敌、以身报国的爱国热情。乙诗表现了诗人立志报国、甘愿血洒疆场的英雄气概。 【解析】 【5题详解】 本题考查诗句内容的理解。 诗歌的颈联“雪暗凋旗画，风多杂鼓声”的意思是：大雪纷飞，军旗黯然失色；狂风怒吼，夹杂咚咚战鼓。此句通过景物描写，写出了边塞地区的环境恶劣，艰苦凄凉，烘托激烈的战斗场面。前句从人的视觉出发：大雪弥漫，遮天蔽日，使军旗上的彩画都显得黯然失色；后句从人的听觉出发：狂风呼啸，与雄壮的进军鼓声交织在一起。这两句诗，有声有色，各臻其妙。诗人别出机抒，以象征军队的“旗”和“鼓”，表现出征将士冒雪同敌人搏斗的坚强无畏精神和在战鼓声激励下奋勇杀敌的悲壮激烈场面。据此理解概括回答即可。 【6题详解】 本题考查对诗歌主题的比较理解。 《使至塞上》这是诗人奉命赴边疆慰问将士途中所作的一首纪行诗，记述出使塞上的旅程以及旅程中所见的塞外风光。首联两句交待此行目的和到达地点；颔联两句包含多重意蕴，借蓬草自况，写飘零之感；颈联两句描绘了边陲大漠中壮阔雄奇的景象，境界阔大，气象雄浑；尾联两句写到了边塞，却没有遇到将官，侦察兵告诉使臣：首将正在燕然前线。此诗既反映了边塞生活，同时也表达了诗人由于被排挤而产生的孤独、寂寞、悲伤之情以及在大漠的雄浑景色中情感得到熏陶、净化、升华后产生的慷慨悲壮之情，显露出一种豁达情怀，赞美了边塞将士们的爱国热情。 《从军行》是唐代诗人杨炯的诗作。此诗借用乐府旧题“从军行”，描写一个读书士子从军边塞、参加战斗的全过程。前两句写边报传来，激起了志士的爱国热情；第三四句描写了军队辞京后的出战；第五六句通过景物描写烘托激烈的战斗场面；最后两句直接抒发从戎书生保边卫国的壮志豪情。全诗虽仅四十字，但既揭示出人物的心理活动，又渲染了环境气氛，整首诗表达了诗人保家卫国的壮志豪情。 五、文言文阅读（11分） 阅读古文选段，完成下面小题。 【甲】 山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 （陶弘景《答谢中书书》） 【乙】 陶弘景字通明，丹阳秣陵人也。幼有异操①，年四五岁，恒以荻为笔，画灰中学书。及长，读书万余卷，一事不知，以为深耻。未弱冠，齐高帝②作相，引为诸王侍读。虽在朱门，闭门不交外人，唯以披阅为务。朝仪故事，多取决焉。永明十年，上表辞禄，诏许之，赐以束帛。及发，公卿祖之于征虏亭③，供帐甚盛，车马填咽，咸云宋、齐以来，未有斯事，朝野荣之。 武帝即位后，恩礼愈笃，书问不绝，屡加礼聘。并不出唯画作两牛一牛散放水草之间一牛着金笼头，有人执绳，以杖驱之。武帝笑曰：“此人无所不作，欲学曳尾之龟，岂有可致之理？”国家每有吉凶征讨大事，无不前以咨询。时人谓为山中宰相。 （节选自《梁书·陶弘景传》，有删改） 【注】①操：操行、品行。②齐高帝：萧道成，南朝齐的开国皇帝。③征虏亭：亭子名称。 7. 解释下列加点的词语。 （1）晓雾将歇：______ （2）夕日欲颓：______ （3）恒以获为笔：______ （4）屡加礼聘：______ 8. 用“/”给文中画波浪线的句子断句。（限三处） 并不出唯画作两牛一牛散放水草之间一牛着金笼头 9. 用现代汉语写出下列两个句子的意思。 （1）自康乐以来，未复有能与其奇者。 （2）及长，读书万余卷，一事不知，以为深耻。 10. 陶弘景为什么被称为“山中宰相”？请结合甲乙两文简要分析。 【答案】7. ①. 消散 ②. 坠落 ③. 常常 ④. 聘请 8. 并不出/唯画作两牛/一牛散放水草之间/一牛着金笼头。 9. （1）自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。 （2）等到（陶弘景）长大以后，读了一万多卷书，（只要）有一件事不了解，就把它当作深深的耻辱。 10. 陶弘景被称为“山中宰相”，是因为他虽隐居山林，不仕朝廷，但梁武帝对他极为敬重，国家每逢军政大事都派人进山向他咨询，他的意见对朝政有重要影响。他虽身处山林，却发挥着宰相般的作用，因此被时人尊称为“山中宰相”。 【解析】 【导语】这篇古文选段通过甲文《答谢中书书》和乙文《梁书·陶弘景传》，展现了陶弘景的文学才华与隐士风骨。甲文以清丽笔触描绘山水之美，体现其“欲界仙都”的审美境界；乙文则通过“荻笔学书”“画牛明志”等细节，刻画其博学笃志、不慕荣利的品格。两文互补，既见其“山中宰相”的政治影响力，又显其超然物外的精神追求，完整呈现了南朝士大夫“仕隐双修”的典型形象。 【7题详解】 本题考查文言文重点词语的理解。 （1）句意：清晨薄雾将要消散的时候，猿、鸟此起彼伏地鸣叫着。歇：消散。 （2）句意：夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。颓：坠落。 （3）句意：常常把荻草当作笔。恒：常常。 （4）句意：（朝廷）屡次加以礼聘（他出仕）。聘：聘请。 8题详解】 本题考查文言文断句。 句意：（陶弘景）始终没有出山，只是画了两头牛，一头牛在水草间悠闲自在地活动，另一头牛戴着金笼头。 “并不出”是完整的表意单元，表述陶弘景的行为结果，需断开；“唯画作两牛”是新的行为（作画），与前文动作区分，需断开；“一牛散放水草之间”“一牛着金笼头”是对“两牛”的分别描述，为并列的分句，需断开。 故断句：并不出/唯画作两牛/一牛散放水草之间/一牛着金笼头。 【9题详解】 本题考查文言文句子翻译。 （1）重点词语：自，自从；复，再；与，参与，这里有“欣赏”“领悟”的意思；奇，奇丽的景色。 （2）重点词语：及，等到；长，长大；余，多；以为，把……当作；耻，耻辱。 【10题详解】 本题考查对人物形象和称谓内涵的理解与分析。 根据【乙】文第②段“武帝即位后，恩礼愈笃，书问不绝，屡加礼聘。并不出……国家每有吉凶征讨大事，无不前以咨询”可知，梁武帝即位后，对陶弘景礼遇有加，频繁写信邀请他出仕，但他始终拒绝入朝为官。尽管如此，每当国家遇到重大事务，如吉凶礼仪、征战讨伐等，朝廷都会事先派人进山征求他的意见。这说明陶弘景虽然身居山林，远离官场，但其政治影响力并未消失，反而成为朝廷重要的决策顾问。 根据【乙】文第②段“并不出，唯画作两牛……以杖驱之”可知，陶弘景通过画两头牛的形象委婉表达自己的志向：一头自由放养于水草之间，象征归隐之乐；另一头戴着金笼头被人用棍棒驱赶，象征仕途束缚。他以此表明自己宁愿做自由之龟（呼应“曳尾之龟”的典故），也不愿受官场拘束。这体现出他高洁的隐士品格，也反衬出他不受名利诱惑而仍被朝廷倚重的特殊地位。 根据【乙】文第②段最后一句“时人谓为山中宰相”可知，“山中宰相”是当时社会普遍给予陶弘景的称号。“山中”指其隐居之地，“宰相”则是对其实际参与国政、影响决策的高度评价。这个称呼既尊重了他的隐逸选择，又充分肯定了他在政治上的重要作用。 再结合【甲】段“实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者”可知，陶弘景所描绘的山水之美，不仅是自然景观的描写，更寄托了他超然物外、寄情山水的精神追求。他将山林视为“仙都”，反映出他对隐居生活的热爱与认同。这种人格境界使他区别于一般官员，成为集学者、隐士、谋士于一身的独特存在，也为“山中宰相”这一美称提供了精神底色。 综上所述，陶弘景被称为“山中宰相”，是因为他虽隐居不出，却持续参与国家大政，受到皇帝高度信任，发挥了类似宰相的政治功能，同时保持了高洁的隐士风范，得到了朝野上下的一致尊崇。 【点睛】参考译文： 【甲】山川景色的美丽，自古以来就是人们共同赞叹的话题。高耸的山峰直插云霄，清澈的流水一望到底。两岸的石壁，五彩斑斓，交相辉映；青翠的树林和修长的竹子，四季常青，景致齐全。清晨的薄雾将要消散的时候，猿猴和鸟儿此起彼伏地鸣叫；夕阳即将落山之时，水中的鱼儿争相跳跃。这里实在是人间的仙境啊！自从谢灵运（康乐公）以来，就再也没有人能欣赏到这种奇美的景色了。 【乙】陶弘景，字通明，是丹阳郡秣陵县人。他从小就有不凡的品行，四五岁时，常常用芦苇作笔，在灰上练习写字。等到长大以后，读了一万多卷书，如果有一件事不了解，就认为是莫大的羞耻。还没到二十岁，齐高帝当时担任宰相，便征召他为诸王的侍读。虽然身处高门权贵之家，但他闭门不出，不与外人交往，只以读书研习为要务。朝廷的礼仪典章、旧制惯例，很多都由他来决断。永明十年，他上表请求辞去官职和俸禄，皇帝下诏批准，并赐给他一些丝织品。当他离开时，公卿大臣们在征虏亭为他设宴饯行，送别的帐幕连绵不断，车马众多，道路堵塞，人们都说自从刘宋、萧齐以来，从未有过如此盛大的场面，朝野上下都认为这是很荣耀的事。 梁武帝即位后，对他的恩宠礼遇更加深厚，书信往来不断，并多次聘请他出仕。但陶弘景始终没有应召。他只是画了两头牛：一头牛自由自在地放养在水草之间；另一头牛戴着金制的笼头，有人拿着绳子，还用棍棒驱赶它。梁武帝看了笑着说：“这个人什么事都做得出来，他是想学那条尾巴拖在泥水中自由自在的乌龟啊，哪里有办法能让他出山做官呢？”每当国家遇到吉凶大事、出兵征讨等重要决策时，无不事先向他咨询。当时的人称他为“山中宰相”。 六、非连续性文本阅读（8分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 5月11日，在国新办新闻发布会上，国务院第七次全国人口普查领导小组副组长、国家统计局局长宁吉喆介绍，2020年，全国人口达到14.1亿人，约占全球总人口的18％，我国仍然是世界第一人口大国。数据表明，我国人口10年来继续保持低速增长态势。“预计在未来一段时间内，我国人口总量会保持在14亿人以上。”宁吉喆表示。 （摘编自《人民日报》2021年5月12日） 材料二： （摘编自《环球日报》2021年5月18日） 材料三： 放眼全世界，人口老龄化和低生育率，是各国发展时普遍都会遭遇的挑战，而且往往会同时出现。其带来的一个挑战，就是劳动力人口达到峰值后回落。 从传统的人口学和经济学角度看，劳动人口的减少几乎可以跟经济增长停滞或衰退画等号。但新的情况不太一样。 作为世界人口第一大国，中国的人口问题也引起了全世界的关注。日本东京大学教授吉川洋曾指出，当前中国社会与日本面临类似问题，但人口数量并不是决定经济增长的关键，人均劳动生产率才是。即使劳动力人口没有明显变化，只要平均每位劳动者所能制造出来的商品增加了，劳动生产率提高了，经济也能保持增长。 人口素质和受教育程度，是决定劳动生产率的关键指标。国家统计局总统计师曾玉平提醒，我国劳动年龄人口总规模仍然有8.8亿人，劳动力资源依然丰富，人口红利依然存在，尤其是劳动人口素质显著提高。 数据显示，劳动年龄人口中，大专及以上受教育程度的人口占比达到23.61％，比第六次人口普查时提高了11.27个百分点。 宁吉喆也提到，全国人口平均年龄38.8岁，“总的看，依然年富力强”。面对劳动年龄人口增速放缓的实际，经济结构需要调整适应，未来人才红利的新优势将逐步显现。 （摘编自《中国青年报》2021年5月12日） 11. 根据材料，下列对相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 第七次全国人口普查表明，我国人口10年来继续保持低速增长态势，预计未来一段时间人口总量会保持在14亿以上。 B. 从第七次全国人口普查数据的新情况来看，劳动人口的减少跟经济增长停滞或衰退并不能完全画等号。 C. 中国人口问题引起世界关注，日本专家认为当前中国社会与日本面临相似问题，劳动力人口数量的增加是决定经济增长的关键。 D. 面对我国劳动年龄人口增速放缓的实际，经济结构需要调整适应，未来人才红利的新优势将逐步显现。 12. 仔细阅读材料二，你从图表中读出哪些信息？ 13. 结合材料，谈谈如何应对我国经济社会发展中的人口老龄化现象。 【答案】11. C 12. ①我国60岁以上人口增加，人口老龄化程度进一步加深。②我国劳动人口数字下降，劳动人口规模仍占比最大。③（计划生育政策放宽促使）我国0-14岁人口增加。④我国人口构成比较合理。 13. ①提高人均劳动生产率。②提高人口素质和受教育程度。③调整经济结构。④充分利用劳动力资源。 【解析】 【分析】 【11题详解】 本题考查对材料内容的理解。解答此题要读懂材料，结合相关内容分析。 A.表述正确。由材料一中“国务院第七次全国人口普查领导小组副组长、国家统计局局长宁吉喆介绍，2020年，全国人口达到14.1亿人”“数据表明，我国人口10年来继续保持低速增长态势”“预计在未来一段时间内，我国人口总量会保持在14亿人以上”等内容可知。 B.表述正确。由材料三中“从传统的人口学和经济学角度看，劳动人口的减少几乎可以跟经济增长停滞或衰退画等号。但新的情况不太一样”“当前中国社会与日本面临类似问题，但人口数量并不是决定经济增长的关键，人均劳动生产率才是。即使劳动力人口没有明显变化，只要平均每位劳动者所能制造出来的商品增加了，劳动生产率提高了，经济也能保持增长”等内容可知。 C.表述错误。由材料三中“日本东京大学教授吉川洋曾指出，当前中国社会与日本面临类似问题，但人口数量并不是决定经济增长的关键，人均劳动生产率才是”等内容可知。 D.表述正确。由材料三中“面对劳动年龄人口增速放缓的实际，经济结构需要调整适应，未来人才红利的新优势将逐步显现”可知。 故选C。 【12题详解】 本题考查提炼信息。解答此题要结合相关统计数字。由材料二中可知，（1）60岁以上人口为26402万人，占人口总数的18.7%，与2010年全国人口普查数据相比提高了5.44个百分点，其中65岁以上人口为19064人，占人口总数的13.50%。可见，从2010年至2020年，我国60岁以上人口数量明显增多，从而加速了人口老龄化进程。 （2）15-59岁人口为89438万人，占人口总数的63.35%，与2010年全国人口普查数据相比下降了6.79个百分点，可见，从2010年至2020年，我国劳动人口数量有所减少，但占总人口的比值最大。 （3）0-14人口为25338万人，占总人口的17.95%，与2010年全国人口普查数据相比提高了1.35个百分点。可见，放宽计划生育政策，使得我国0-14岁人口增多。 纵观以上整体数据可知，我国人口结构比例相对合理。 【13题详解】 本题考查结合材料内容谈见解。解答此题要结合相关材料分析。由材料三中“但人口数量并不是决定经济增长的关键，人均劳动生产率才是。即使劳动力人口没有明显变化，只要平均每位劳动者所能制造出来的商品增加了，劳动生产率提高了，经济也能保持增长”可知，每位劳动者提高劳动生产率，可应对我国经济社会发展中的人口老龄化现象；由“人口素质和受教育程度，是决定劳动生产率的关键指标。国家统计局总统计师曾玉平提醒，我国劳动年龄人口总规模仍然有8.8亿人，劳动力资源依然丰富，人口红利依然存在，尤其是劳动人口素质显著提高”可知，充分利用丰富的劳动力资源，提升人口素质和受教育程度，可应对我国经济社会发展中的人口老龄化现象；由“面对劳动年龄人口增速放缓的实际，经济结构需要调整适应，未来人才红利的新优势将逐步显现”可知，调整适应经济结构，可应对我国经济社会发展中的人口老龄化现象。 七、现代文阅读（14分） 栀子花 魏芳芳 ①几天前，我在家门口的绿化地摘了一颗山栀（zhī）实，鲜亮的金红色浆果，一掰开，浓稠的鲜红果汁就流了一手。用水冲洗后，皮肤还是染上了纯净的黄色——“御用黄”果不其然。 ②这个“知识点”是好几年前，在西安一个小饭铺获得的。七月，热浪滚滚。等菜的时候，伙计来倒茶，那茶汤金红色，一股淡淡的清香，既不是茶叶的口感，也闻不出什么花的香味。好奇问掌柜，答是秦岭山栀子。栀子花会结果吗？掌柜拿出一包栀子，指头大小的绛红色果实上面有几条突出的棱线，一端尖尖的，像大肚子小花瓶，闻起来还真有点栀子花香的厚味。掌柜的说：栀子是一味好中药，能降压清脂泻火；还是一种天然染剂，打从秦汉始，皇家御用的黄色布料都是栀子染的。 ③初见栀子花，是三十年前了。端午前后，在重庆的一个马路小菜场，忽然微风吹来一种浓稠的香气，既野性又温润，循香见茅草叶扎着的几把绿白花，花型像荷，翠绿的叶子油亮亮的，摆在一个古朴的小竹簸箕里。“栀子花咧！”卖白菜的小妹声音又娇又脆：“自家屋头的，五毛钱一把。”都说重庆美人多，美人也都爱栀子花，有的就握在手上，有的随手插进发辫。有的时候，人也没看到，就只有一段香气，告诉你她们刚刚经过。 ④搬到上海后，我家小区西南角，有几棵大花栀子树，每年初夏，都会开很多花，浓雾般香气从园中升起并且浮动着，像一个迷宫，探进去，就会迷醉其中。栀子花期短，花开满后一两天就萎黄了，最好看的还是将开未开之时。端午节早晨，去门口菜场买了艾草菖蒲，回来的时候，我会折两三朵栀子花。回家后来不及先挂艾蒲，赶紧拿出栀子花，插进小瓷罐中，初夏的热顿时就凉下来。栀子是扭旋花，最外层带着浅绿色螺旋纹，绽开后花瓣洁白无瑕。质地丰腴肥腻，摸起来像厚厚的缎子。它的香也丰腴，令我想起重庆美人。 ⑤七年前六月初的黄梅天，突然得知母亲病重，得来上海住院。雨一直下，像是老天知晓一切，先哭给我看。我每天早出晚归，去医院陪她。在母亲身边，我们是彼此的良药。一天，我折了两枝栀子花带过去。母亲爱花；以前我们一起种过牵牛、粉豆、蜀葵和菊花，却从未种过栀子花。栀子花是母亲的稀客，她长久好奇地看着、闻着，眼里有盈溢的喜悦。栀子花香冲淡了来苏水的味道，病房有了鲜活的气息。 ⑥没有治疗的时候，娘俩说着话，我给母亲梳头，像从前一样。我是母亲最小的闺女，天生就爱缠着她。只要母亲闲下来，或者坐着干活——剥玉米棒或者哪怕烧锅，我也能爬在她背上给她梳头。红色的塑料梳子，我高一下低一下乱扒，静电把头发扯飞，比不梳更乱。炎夏里母亲在门前树下网床上午休，我钻到网床下反复摆弄她的头发，母亲不胜其烦，却从未打过我，只是笑我“磨人精”。 ⑦人到中年，磨人精会梳头了，力道匀净，母亲闭着眼睛，很享受。母亲的头皮有点发红，灰白的头发多像苍茫的岁月——满头青丝怎么就不见踪迹了呢？我问她，是否愿意戴朵栀子花，她羞涩一笑，说这辈子没戴过鲜花呢。四外公曾经跟我们讲过，母亲小时候可爱打扮了，绣花鞋，长辫子，扎个红色蝴蝶结，穿白衬衣黑背带裙，是个洋气的女学生。可是从我记事起，母亲一直是天天忙得脚不沾地、累得腿弯脚软的农妇，最省事的短发，旧得发白的老式衣服，脸晒得黝黑，哪还有洋气的影子？ ⑧那就试试！母亲眼睛盈满笑意，上扬的嘴角是鼓励，我懂。挑了一朵刚开的，摘了叶子，别在她的左耳畔。母亲仔细照了一会儿镜子，顾盼之间，转头凄然一笑：“老了，配不上这鲜铮铮的花。” ⑨“不！”我声音大得吓了自己一跳。栀子花太鲜亮太逼人了，生生放大了母亲的枯萎。我哆嗦着，从后背轻轻抱住了她，把脸贴在她散发着栀子花香的脸颊上：“妈妈，你真美！” ⑩这是她七十九年岁月里第一次戴上栀子花，也是最后一次。 （选自2023年12月22日《文汇报》，有删改） 14. 阅读文章，围绕“我”和“栀子花”概括相关内容，填写下表。 几天前 “我”在家门口绿化地掰开一颗山栀实。 好几年前 ①________ 三十年前 “我”在重庆小菜场初见栀子花。 搬到上海后 ②_________ 七年前 ③_________ 15. “我”折了栀子花带给病重住院母亲，这样做有哪些用意？ 16. 第⑦段划线句有何作用？ 17. 细读第⑨段，根据“我”的举动揣摩并写出“我”的心理变化。 【答案】14. ①. “我”在西安小饭铺得知山栀子的功效。 ②. “我”在小区西南角折栀子花插在家中品赏。 ③. “我”在医院病房给病重的母亲戴栀子花。 15. 母亲爱花，却从未种过栀子花，栀子花会给母亲惊喜；栀子花能冲淡来苏水的味道，使病房有鲜活的气息；母亲也曾爱打扮，人美如花，希望以此焕发母亲生命的朝气；母亲性情之好，如栀子之美，花如其人；“我”爱栀子花，一如“我”对母亲的爱，以此寄托对母亲的依恋之情。 16. 划线句写出了小时候爱打扮、很洋气的母亲，与记事以来操劳忙碌无暇顾及形象的母亲形成对比，衬托母亲勤劳朴实和忘我的奉献精神；既为“我”替母亲戴栀子花作铺垫，也为最后“我”在母亲面前感到惭愧遗憾作铺垫。 17. 我大声喊“不”，是怕母亲产生消极情绪；但看到母亲在栀子花衬托下更加衰老事实，失去母亲的担忧又让我因惧怕而“哆嗦”；不由抱住母亲，贴着她脸颊的举动是“我”对母亲的抚慰，也是希望和母亲永远在一起的无声告白；“妈妈，你真美”是鼓励母亲要有活下去的信心，也是“我”对母亲由衷的爱的流露。 【解析】 【导语】这篇文章以栀子花为线索，通过细腻的笔触展现了作者与栀子花的深厚情感。文章从栀子花的颜色、香气、药用价值等多角度进行描写，并巧妙地将其与作者的生活经历、家庭情感相结合。尤其是通过母亲与栀子花的互动，展现了母女之间深厚的亲情和对美的共同追求。文章语言优美，情感真挚，既有对栀子花的细致描绘，也有对人生、岁月的深刻感悟，读来令人动容。 【14题详解】 本题考查内容理解和概括。 第①空，结合②段中“这个‘知识点’是好几年前，在西安一个小饭铺获得的。七月，热浪滚滚。等菜的时候，伙计来倒茶，那茶汤金红色，一股淡淡的清香，既不是茶叶的口感，也闻不出什么花的香味。好奇问掌柜，答是秦岭山栀子。栀子花会结果吗？掌柜拿出一包栀子，指头大小的绛红色果实上面有几条突出的棱线，一端尖尖的，像大肚子小花瓶，闻起来还真有点栀子花香的厚味。掌柜的说：栀子是一味好中药，能降压清脂泻火；还是一种天然染剂，打从秦汉始，皇家御用的黄色布料都是栀子染的”可概括为：“我”在西安小饭铺得知山栀子的功效； 第②空，结合④段中“搬到上海后，我家小区西南角，有几棵大花栀子树，每年初夏，都会开很多花，浓雾般香气从园中升起并且浮动着，像一个迷宫，探进去，就会迷醉其中。栀子花期短，花开满后一两天就萎黄了，最好看的还是将开未开之时。端午节早晨，去门口菜场买了艾草菖蒲，回来的时候，我会折两三朵栀子花。回家后来不及先挂艾蒲，赶紧拿出栀子花，插进小瓷罐中，初夏的热顿时就凉下来”可概括为：“我”在小区西南角折栀子花插在家中品赏； 第③空，结合⑤段中“七年前六月初的黄梅天，突然得知母亲病重，得来上海住院。雨一直下，像是老天知晓一切，先哭给我看。我每天早出晚归，去医院陪她。在母亲身边，我们是彼此的良药。一天，我折了两枝栀子花带过去”，⑧段中“那就试试！母亲眼睛盈满笑意，上扬的嘴角是鼓励，我懂。挑了一朵刚开的，摘了叶子，别在她的左耳畔”可概括为：“我”在医院病房给病重的母亲戴栀子花。 【15题详解】 本题考查文章内容理解和概括。 结合第⑤段“母亲爱花，以前我们一起种过牵牛、粉豆、蜀葵和菊花，却从未种过栀子花。栀子花是母亲的稀客，她长久好奇地看着、闻着，眼里有盈溢的喜悦”可知，母亲一直喜爱花卉，但从未有机会亲自种植栀子花。将栀子花带入病房，不仅满足了母亲对花的喜爱，也给她带来了意外的惊喜，让她在病中感受到生活的美好和希望。 结合第⑤段“栀子花香冲淡了来苏水的味道，病房有了鲜活的气息”可知，医院病房内常弥漫着来苏水的消毒味，让人感到沉闷和压抑。栀子花的浓郁香气能够有效冲淡这种不愉快的气味，为病房增添一份清新和鲜活的气息，让母亲在更加舒适的环境中养病。 结合第⑦段“人到中年，磨人精会梳头了，力道匀净，母亲闭着眼睛，很享受。母亲的头皮有点发红，灰白的头发多像苍茫的岁月——满头青丝怎么就不见踪迹了呢？我问她，是否愿意戴朵栀子花，她羞涩一笑，说这辈子没戴过鲜花呢。四外公曾经跟我们讲过，母亲小时候可爱打扮了，绣花鞋，长辫子，扎个红色蝴蝶结，穿白衬衣黑背带裙，是个洋气的女学生。可是从我记事起，母亲一直是天天忙得脚不沾地、累得腿弯脚软的农妇，最省事的短发，旧得发白的老式衣服，脸晒得黝黑，哪还有洋气的影子”可知，回忆中，母亲年轻时是个爱打扮、洋气的女学生。将栀子花别在母亲耳畔，是希望唤起她对美好过往的回忆，同时激发她战胜病魔的勇气，焕发出生命的朝气和活力。 结合全文来看，栀子花不仅美丽，而且其纯洁、高雅的品性与母亲温婉、善良的性情相得益彰。通过送花，表达了“我”对母亲美好品质的赞美和敬仰。同时，栀子花是“我”情感的寄托，它不仅代表了“我”对花卉的喜爱，更深深蕴含着“我”对母亲深沉而真挚的爱。在母亲病重之时，送上一束栀子花，正是“我”对母亲无尽依恋和祝福的表达，希望用这份美好和温情给予她力量和支持，让她在病中感受到家的温暖和爱的力量。 【16题详解】 本题考查句段作用。 结合“四外公曾经跟我们讲过，母亲小时候可爱打扮了，绣花鞋，长辫子，扎个红色蝴蝶结，穿白衬衣黑背带裙，是个洋气的女学生”的内容可知，这句话描绘了母亲小时候的形象，她爱打扮，穿着时尚，是一个洋气的女学生。这与“我”记事以来所见的母亲形象形成了鲜明对比。记事中的母亲，因为长期的操劳和忙碌，无暇顾及自己的形象，总是穿着旧得发白的老式衣服，脸晒得黝黑。这种对比不仅突出了母亲年轻时的美丽和时尚，更衬托了她后来的勤劳朴实和忘我的奉献精神，展现了她为家庭无私奉献的伟大品质。 从结构上看，划线句通过描述母亲年轻时的美丽和洋气，为后文中“我”替母亲戴栀子花的情节作了铺垫。它让读者理解，“我”之所以要给母亲戴栀子花，不仅仅是因为她喜欢花，更是因为希望母亲能够重拾年轻时的美丽和自信，感受到生活的美好。同时，这句话也为最后“我”在母亲面前感到惭愧遗憾的情节作了铺垫。面对曾经如此爱美、如今却因操劳而苍老的母亲，“我”的内心充满了愧疚和遗憾，更加坚定了要让她在余生中感受到更多幸福的决心。 【17题详解】 本题考查内容理解和人物心理把握。 结合⑨段中“‘不！’我声音大得吓了自己一跳。栀子花太鲜亮太逼人了，生生放大了母亲的枯萎。我哆嗦着，从后背轻轻抱住了她，把脸贴在她散发着栀子花香的脸颊上：‘妈妈，你真美！’”可知，面对母亲因年老而自谦配不上栀子花的感慨，“我”大声反驳并拥抱母亲，表达了对她深深的爱与赞美，同时传递出要她坚强活下去的鼓励。 我大声喊“不”：在这一刻，“我”的声音大得吓了自己一跳，是因为看到母亲说自己“老了，配不上这鲜铮铮的花”时，内心充满了恐惧和不安。这个“不”字，是“我”在极力否定母亲的消极想法，害怕她因此产生放弃的念头或陷入更深的自我否定中。 我哆嗦着：紧接着，“我”的身体不由自主地哆嗦起来。这是因为“我”在栀子花的鲜亮对比下，更加清晰地看到了母亲日益衰老的面容和体态，这种强烈的反差让“我”深感痛心，同时也对即将失去母亲的未来充满了恐惧和担忧。 我把脸贴在她散发着栀子花香的脸颊上：在抱住母亲的同时，“我”还把脸贴在了她散发着栀子花香的脸颊上。这个亲密的动作，是“我”对母亲无声的爱意表达，也是“我”希望用自己的方式告诉母亲：无论她变成什么样子，“我”都会爱她如初，陪伴在她身边。 “妈妈，你真美！”最后，“我”大声地对母亲说出了这句话。这不仅是“我”在鼓励母亲要有活下去的信心，告诉她即使岁月流逝，她依然美丽；更是“我”对母亲由衷的爱的流露，是“我”内心深处最真实的情感表达。 八、作文（40分） 18. 生命是一条奔流不息的河，我们都是那个过河的人。在生命之河的左岸是忘记，在生命之河的右岸是铭记。我们乘坐着各自独有的船，在左岸与右岸间穿梭，才明白——忘记该忘记的，铭记该铭记的。 ——节选自席慕蓉《左岸是忘记 右岸是铭记》 请以《这，值得铭记》为题写一篇作文。 要求：①思想健康，内容充实，有细节描写；②书写清晰；③不得抄袭；④不得泄露个人信息；⑤不少于600字。 【答案】例文： 这，值得铭记 生命犹如一条奔流不息的河，左岸是忘记，右岸是铭记。在人生的航程中，我驾驶着自己的小船，于两岸间穿梭，经历无数，而那一次登山的经历，如璀璨星辰，值得我永远铭记。 那是一个周末，阳光正好，微风不燥。我和父母来到了一座巍峨的山下。仰望着那高耸入云的山峰，我心中满是期待与兴奋，迫不及待地想要征服它。 一开始，山路较为平缓，我像一只欢快的小鹿，蹦蹦跳跳地向前冲。然而，随着海拔的升高，山路变得越来越陡峭，我的脚步也逐渐沉重起来。汗水湿透了我的衣衫，呼吸也变得急促。我开始有些动摇，心里打起了退堂鼓。 就在我想要放弃的时候，父亲看出了我的心思。他走到我身边，拍了拍我的肩膀，语重心长地说：“孩子，登山就像人生，会遇到各种各样的困难和挑战。如果遇到一点困难就退缩，那永远也到达不了山顶，看不到最美的风景。坚持下去，你一定可以的。” 我咬紧牙关，一步一步地向上攀登。每迈出一步，都仿佛是在挑战自我。我不再去想还有多远才能到达山顶，只是专注于脚下的每一个台阶。终于，在历经千辛万苦之后，我们登上了山顶。 站在山顶上，我被眼前的美景震撼了。连绵起伏的山脉尽收眼底，云雾缭绕，宛如仙境一般。远处的城市高楼林立，车水马龙，一片繁华景象。我深深地吸了一口气，感受着清新的空气，心中满是喜悦和自豪。 这次登山的经历，让我收获颇丰。它不仅让我欣赏到了美丽的风景，更让我明白了坚持的重要性。 生命之河仍在流淌，我将带着这次登山的感悟，继续在人生的航程中前行。我会把这份坚持和勇气铭记在心，让它成为我前进的动力。因为，这，值得铭记。 【解析】 【详解】本题考查命题作文的写作。 一、审题立意：题目《这，值得铭记》的核心在于“铭记”二字，强调对某一事件、情感、经历或人物的深刻记忆与价值肯定。“这”作为指示代词，指向明确的对象，要求写作内容具体、聚焦，不能泛泛而谈。题目中的“值得”则带有强烈的主观判断色彩，意味着所写之事不仅令人难忘，更具有精神价值、情感分量或成长意义，能够引发思考、触动心灵、影响人生方向。因此，作文需在真实体验的基础上，表达出对“铭记”对象的深刻理解与情感认同。从席慕蓉的散文节选中可以提炼出“忘记与铭记”的辩证关系：人生需要选择性地记忆，唯有经过筛选的、真正有价值的经历才值得长久留存于心。这提示我们，“铭记”不是简单的回忆，而是带有价值判断的成长自觉。因此，立意应超越表面的“难忘的事”，深入挖掘事件背后的精神内涵，如坚韧、善良、责任、爱、信念等，体现个体在经历中获得的思想升华或情感沉淀。可以围绕“什么值得铭记”“为何值得铭记”“铭记带来了怎样的改变”展开思考，使文章既有情感温度，又有思想深度。 二、选材构思：选材应立足于个人真实生活经验，选取那些在时间沉淀后依然清晰、在内心留下深刻印记的片段。可以是某个瞬间的感动，如陌生人的一次援手、亲人无声的守护、老师一句点醒的话语；也可以是一段持续的经历，如一次失败后的坚持、一段孤独中的自我成长、一次对错误的反思与救赎。关键在于事件本身是否具有情感张力和精神启迪，能否体现“值得”二字的分量。构思上，建议采用“由事入情，由情入理”的结构方式。开头可通过场景描写或哲思引入，点明“这”所指的对象，营造记忆的氛围；中间部分以细腻的细节描写还原事件过程，突出关键时刻的人物言行、心理变化或环境渲染，增强画面感和感染力；结尾则要升华主题，由个体经历延伸到普遍感悟，阐明“铭记”的意义——不仅是对过去的珍藏，更是对未来的指引。可适当呼应席慕蓉关于“左岸与右岸”的比喻，表达在人生河流中如何选择性地承载记忆，让铭记成为前行的力量。需要注意避免选材雷同或空洞，如泛泛写考试成功、运动会获奖等缺乏独特性的内容。应注重挖掘平凡中的深刻，以小见大，用真挚的情感和细致的描写打动人心。同时，语言表达应流畅自然，富有文采而不矫饰，使“铭记”之情真切可感，真正体现思想健康、内容充实的写作要求。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $