第4章 绿色开花植物的生活方式 复习课件-2025-2026学年北师大版生物七年级上册

该初中生物学课件聚焦绿色开花植物的光合作用、呼吸作用、吸收作用、运输作用和蒸腾作用五大生活方式，通过概念、场所、实质、应用等维度系统梳理，结合叶的结构与功能对应关系、光合与呼吸的物质能量转换，构建完整知识网络。 其亮点是实验探究与分层练习融合，如光合作用四组对照实验、呼吸作用种子对比实验培养探究实践能力，叶片结构判断题、实验现象分析题发展科学思维，合理密植等生产应用渗透态度责任，助力学生巩固知识，教师精准教学。

复习 第4章 光 叶绿体 线粒体 绿色开花植物的生活方式 需叶绿素、需二氧化碳 知识梳理 有机物（贮存能量）+氧气 光合作用相关实验： 有无光照 变蓝 不变蓝 淀粉是光合作用的产物，光是光合作用的必需条件 复燃 氧气是光合作用的产物 变蓝 不变蓝 光合作用需要叶绿素 有无叶绿素 有无二氧化碳 变蓝 不变蓝 光合作用需要二氧化碳 （教材第72-78页） ①　　　　；②选叶遮光后再光照；③          ；④　　　  　；⑤　　  　　；⑥现象：遮光部分　　　　，未遮光部分　　　　  ▲验证绿叶在光下合成淀粉的实验步骤： 暗处理 酒精脱色 清水漂洗 碘液染色 不变蓝 变蓝 （教材第72页） （将叶片原有的淀粉运走、耗尽） （形成对照） （酒精溶解叶绿素，需要隔水加热） 无叶绿素 有叶绿素、照光、有二氧化碳 遮光 无二氧化碳 ①、②：有无叶绿素 ②、③：有无光照 ②、④：有无二氧化碳 ①处不变蓝说明光合作用需要叶绿素 ④处不变蓝说明光合作用需要二氧化碳 碘液 B 及时反馈 表皮 叶肉 叶脉 叶 叶绿体 叶绿素 保护 上表皮 下表皮 多 角质层 气孔 气体交换 水分散失 薄壁 栅栏 多 导管 筛管 导管 筛管 输导 （教材第81-82页） 表皮 叶脉 叶肉 气孔 保卫 （有少量叶绿体） （保护组织） 叶属于器官 如图为叶片横切面结构示意图。下列叙述错误的是( ) A.叶片由①②④⑤组成 B.②中有叶绿体,能进行光合作用 C.③中有导管,能运输水和无机盐 D.⑤是植物蒸腾作用的“门户” A 上表皮 叶肉 叶脉 下表皮 气孔 ①②③④ 及时反馈 8 叶绿体 光能 二氧化碳 水 有机物 氧气 二氧化碳、水 有机物、氧气 光 叶绿体 合成有机物，贮存能量 （教材第78页、第84页） 生产上提高光合作用的措施： ①增加光照强度　 ②延长光照时间 ③间作套种/立体种植 ⑤施加气肥（CO2） ⑥适量浇水 ④合理密植 10 蜡烛熄灭 澄清石灰水变浑浊 温度升高 萌发的种子呼吸作用时吸收了氧气 萌发的种子呼吸作用时释放了二氧化碳 萌发的种子呼吸作用产生了热量 （教材第86-88页） 氧气 有机物 二氧化碳 水 能量 生命活动 热量 动力 有机物、氧气 二氧化碳、水 线粒体 分解有机物，释放能量 抑制 促进 线粒体 （教材第89页） (1)抑制呼吸作用 及时晒干（干燥） 贮存粮食时： 水果保鲜： 低温 充入氮气 减少氧气， 增加二氧化碳 呼吸作用的应用： 13 中耕松土 (2)促进呼吸作用 及时排涝 14 呼吸 光合 蒸腾 光合 呼吸 A C （光合作用） 及时反馈 1. 2. 成熟 根毛 大于 大于 氮 磷 钾 无机盐 ▲实验：观察土壤浸出液培养的幼苗 实验现象： 。 实验结论： 。 用土壤浸出液培养的幼苗根系发达，茎叶生长旺盛，颜色鲜绿 植物的生活需要无机盐 （教材第90-95页） B B 及时反馈 1. 2. 运输作用： 木质部 木质部 导管 下 上 上方 有机物 韧皮部 筛管 上 下 木质部 水、无机盐 从下往上 死细胞 韧皮部 有机物 从上往下 活细胞 （教材第96-99页） 1.小区内、公路旁移栽绿化树木时，常常给有些较大的绿化树“挂吊瓶”来补充水和无机盐，以提高其成活率。“挂吊瓶”的针头应插入茎的（　　） A．树皮 B．韧皮部 C．木质部 D．形成层 C 2.为提高枣树产量，常选择盛花期环割树干。环割树干的目的是阻断筛管向下运输（　　） A．水 B．无机盐 C．氧气 D．有机物 D 及时反馈 （运输作用的应用） 20 水蒸气 气孔 蒸腾 促进 温度 （教材第100-103页） ③ 植物移栽中常用的措施及原理 ①去掉部分枝叶 ②移栽后遮挡阳光 ③阴天或傍晚移栽 原理：降低蒸腾作用, 减少水分散失。 ④带土移植 原理：保护幼根和根毛， 促进吸收水分。 22 取甲、乙、丙、丁四组大小、发育程度相似、质量相同的新鲜菠菜叶,做如下处理: 再将上述四组叶片置于通风处,则出现萎蔫现象的先后顺序是( 　 ) A.甲→乙→丙→丁 B.甲→丙→乙→丁 C.丁→乙→丙→甲 D.丁→丙→乙→甲 A 凡士林： 堵住气孔 气孔数：下表皮＞上表皮 气孔越多，蒸腾越强，越容易萎蔫 较少 无气孔 较多 气孔数： 最多 及时反馈 23 作 业 1.第4章《巩固练习》 2.知识点填空第1－3章 巩固练习 D B D 无叶绿素 有叶绿素、照光、有二氧化碳 遮光 无二氧化碳 ①、②：有无叶绿素 ②、③：有无光照 ②、④：有无二氧化碳 ①处不变蓝说明光合作用需要叶绿素 ④处不变蓝说明光合作用需要二氧化碳 碘液 B B 无叶绿素 无叶绿素、无光照 无光照 6.某同学用显微镜观察了菠菜叶片的横切面和下表皮,并绘制了菠菜叶片横切面示意图(图1)和下表皮结构示意图(图2),据此分析下列说法错误的是( ) A.②是菠菜叶进行光合作用的主要部位 B.⑤和⑧表示气孔,是菠菜蒸腾失水的“门户” C.⑦表示保卫细胞,它不含叶绿体 D.①和④表示表皮,是保护组织 C 含有 上表皮 栅栏组织 叶脉 下表皮 气孔 气孔 表皮细胞（无叶绿体） 保卫细胞（有叶绿体） 光 光 光 叶绿体 C B D C （绿色部分） C B （无机盐） C A A （充分利用光照） A C （光合作用） 18.将手插入未晒干并堆放一段时间的谷堆，感觉谷堆内发热和潮湿，这主要是因为 (　　) A.谷物蒸腾作用释放了热量和水分 B.谷物光合作用释放了热量和水分 C.谷物呼吸作用释放了热量和水分 D.呼吸作用和蒸腾作用共同作用的结果 19.下列措施不能抑制植物呼吸作用的是( ) A.小麦耕种前要耕田松土 B.向贮藏粮食的密封粮仓内充入二氧化碳 C.玉米种子在入仓前要晒 D.水果、蔬菜在低温低氧条件下贮藏 20.各大超市往往喜欢将新鲜的蔬菜用保鲜膜包裹起来,达到延长其保存时间的目的,其中的原理是( ) A.阻挡病菌的侵入 B.减少机械碰撞损伤 C.能保持膜内恒定的温度 D.抑制叶片的呼吸 C A （促进呼吸作用） D （隔绝空气） ( ) （利用微生物分解有机物放出二氧化碳） （白天温度较高，晚上温度较低：有机物分解较少，利于有机物积累） 呼吸作用 A （夜晚呼吸作用消耗氧气） D （有光） （时刻进行） B B D D B B A C D B C C （1处会形成瘤状物） B C A （保护幼根） 水和无机盐的运输 A C 呼吸作用时刻进行 生产者 能调节气候 （增加降雨） B 光合作用 光合作用 呼吸作用 二氧化碳 有机物 线粒体 二氧化碳 氧气 有机物 能量 大于 $