三、摩擦力（举一反三讲义）物理苏科版八年级下册

本讲义聚焦摩擦力核心知识点，系统梳理摩擦力的概念（产生条件、分类、三要素）、影响滑动摩擦力大小的因素（压力、接触面粗糙程度）及摩擦的利用与防止，形成从基础认知到实验探究再到生活应用的递进式学习支架。 资料设计融合科学思维与科学探究，思维导图助力知识模型建构，实验环节含猜想假设、控制变量法设计及改进方案（如拉动木板测摩擦力），典例与变式题结合生活实例（如走路摩擦力、魔术表演中的力现象）。课中辅助教师高效授课，课后通过各地中考题巩固训练，帮助学生查漏补缺，提升物理观念与科学态度。

第3节 摩擦力 目录 【学习目标】 1 【思维导图】 2 【知识梳理】 2 知识点一、摩擦力的认识 2 知识点二：影响滑动摩擦力大小的因素 5 知识点三：摩擦的利用与防止 9 【巩固训练】 12 【学习目标】 1、理解摩擦力的概念； 2、熟悉影响滑动摩擦力大小的因素； 3、会进行影响滑动摩擦力大小因素的实验探究； 4、了解生活中应用与防止摩擦力的现象。 重点： 1、摩擦力的概念 2、探究影响滑动摩擦力大小的因素 3、增大和减小摩擦力的方法 难点： 1、理解“相对运动趋势”这一抽象概念 2、摩擦力方向的判断 3、实验中如何匀速拉动木块以准确测出摩擦力 【思维导图】 【知识梳理】 知识点一、摩擦力的认识 一、摩擦力 （1）概念：两个相互接触的物体，当它们有相对运动或相对运动趋势时，在接触表面产生一种阻碍相对运动的力，这种力叫摩擦力。 （2）产生条件： ①两个物体相互接触；②挤压发生弹性形变；③接触表面粗糙；④有相对运动或相对运动趋势。 （3）分类： ①静摩擦力：一个物体在另一个物体的表面上有相对运动趋势时，在接触表面上产生的阻碍相对运动趋势的力。 ②滑动摩擦力：一个物体在另一个物体的表面上相对滑动时，在接触表面上产生的阻碍相对滑动的力。 ③滚动摩擦力：一个物体在另一个物体的表面上相对滚动时，在接触表面上产生的阻碍相对滚动的力。 （4）摩擦力的三要素： ①大小：可用弹簧测力计进行测量 ②方向：与相对运动或相对运动趋势的方向相反，可能与物体的运动相同，可能与物体运动的方向相反，也可能与物体运动的方向不在一条直线上。 ③作用点：两个物体的接触面上。 （5）作用效果：总是阻碍物体间的相对运动或相对运动趋势，可以作为动力（如物体做加速运动），也可作为阻力（如物体做减速运动），还可以改变物体的运动方向（如物体转弯）。 【典例1】（2025春•吴江区期中）下列关于摩擦的说法中，正确的是（　　） A．滑冰时，冰刀与冰面间的摩擦是滑动摩擦 B．自行车的钢圈与刹车闸皮之间的摩擦是滚动摩擦 C．人在正常行走时，脚与地面之间的摩擦是滑动摩擦 D．划火柴时，火柴头和砂纸之间的摩擦是滚动摩擦 【典例2】如图所示的四种情况，木块一定不受摩擦力的是（　　） A． 木块静止 B． 木块匀速运动 C． 木块匀速下滑 D． 木块静止 【变式1】如图所示是小吴同学在一次魔术表演中看到的情景，一根火柴棒悬停在扑克牌上方，该火柴 　 　（选填“受”或“不受”）重力作用，弯曲的扑克牌说明力可以改变 　 　。 【变式2】（2024春•溧阳市期末）如图所示，人在正常走路，蹬地时使人向前运动的动力是（　　） A．鞋底受到的向后的滑动摩擦力 B．鞋底受到的向前的静摩擦力 C．地面受到的向后的滑动摩擦力 D．地面受到的向前的静摩擦力 【变式3】于摩擦力的以下几种说法，正确的是（　　） A．滑动摩擦力总是阻碍物体间的相对运动 B．滑动摩擦力总是和物体的运动方向相反 C．摩擦力一定是阻力 D．只有运动的物体才受到摩擦力 知识点二：影响滑动摩擦力大小的因素 【猜想与假设】 在地面上推箱子前行时，箱子越重，推起来越费力，由此可猜想滑动摩擦力大小可能与接触面间的压力有关；地面越粗糙，推起来越费力，由此可猜想滑动摩擦力大小可能与接触面的粗糙程度有关。 【实验设计】 用弹簧测力计水平拉动同一个木块在水平面上做匀速直线运动，每次只改变水平面的粗糙程度或压力的大小，控制其他条件不变，观察记录弹簧测力计的示数。 【实验过程】 (1)木板：用弹簧测力计水平拉动木块在木板上做匀速直线运动，记录弹簧测力计的示数。 (2)木板：用弹簧测力计水平拉动同一个木块和砝码在同一木板上做匀速直线运动、记录弹簧测力计的示数。 (3)棉布：用弹簧测力计水平拉动同一木块在棉布上做匀速直线运动，记录弹簧测力计的示数. 【实验记录】 实验序号 实验条件 弹簧测力计示数F/N 压力情况 接触面 1 一个木块 木板 5.0 2 一个木块、一个砝码 木板 7.0 3 一个木块 棉布 6.5 【实验分析】 (1)比较分析第1、2次实验记录，木块均在木板上水平匀速滑行，但压力大小不同，木块受到的滑动摩擦力大小不同，压力越大，滑动摩擦力越大，即滑动摩擦力的大小跟接触面所受的压力有关。 (2)比较分析第1、3次实验记录，木块所受的压力大小相同，但接触面的粗糙程度不同，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大，即滑动摩擦力的大小还跟接触面的粗糙程度有关。 【实验结论】滑动摩擦力的大小跟接触面所受的压力有关，接触面受到的压力越大滑动摩擦力越大。滑动摩擦力的大小还跟接触面的粗糙程度有关，触面越粗糙，滑动摩擦力越大。 【实验改进】 方法：如图乙，拉动木块下面的长木板运动，保持弹簧测力计不动。 改进后优点：拉动长木板时，即使长木板没有匀速运动，对实验也没有影响，实验更容易操作；而且弹簧测力计相对于实验操作者静止，可使读数更准确。 【典例3】（2024下·河北廊坊·八年级统考阶段练习）在“探究影响滑动摩擦力大小因素”的实验中，实验装置如图所示，选取三个相同的木块分别放在不同的接触面上，其中甲、乙两图的接触面是相同的木板，丙图的接触面是棉布。 （1）实验中，用弹簧测力计拉着木块在水平木板上做 运动，根据二力平衡原理可知，弹簧测力计的拉力等于木块所受的滑动摩擦力的大小。如图乙所示，木块受到木板的摩擦力为 N； （2）实验中，测得F甲＝2.4N，F丙＝3.2N，由实验结果可得出结论：滑动摩擦力的大小与 和 有关； （3）如图甲所示的实验中，木块在运动过程中水平拉力突然变大，滑动摩擦力将 （选填“变大”“变小”或“不变”）； （4）为了探究滑动摩擦力大小与接触面积大小是否有关，在如图甲实验的基础上，小梦同学竖直向下切去一半木块后进行实验，测得滑动摩擦力变小了，于是得出结论：滑动摩擦力大小与接触面积大小有关。你认为此结论是否正确 ?并说明其原因 。 【变式1】（2025上·福建厦门·八年级统考期末）为了探究“滑动摩擦力大小与什么因素有关”，小聪设计了如图所示的实验，甲、乙、丁都是粗糙程度相同的木板，丙为棉布表面。 （1）实验过程中，应使木块A沿水平方向做 运动； （2）甲、乙两次实验，是研究滑动摩擦力大小与 的关系，实验结果表明： ；乙、丙两次实验，是研究滑动摩擦力大小与 的关系； （3）实验甲中，若木块在运动过程中所受拉力突然增大到4N时，木块受到的滑动摩擦力大小等于 N； （4）比较甲、丁实验，发现图甲弹簧测力计的示数大于图丁弹簧测力计的示数，小聪得出结论：滑动摩擦力的大小与接触面积的大小有关。此结论是的 （选填“正确”或“错误”），原因是 。 【变式2】（2024上·安徽合肥·八年级校联考期末）如图是探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关的实验情景。 （1）将木块平放在水平木板上，用弹簧测力计水平拉动木块，使木块做运动； （2）由图甲可知：此时木块受到的滑动摩擦力大小为 N； （3）由图乙和图丙可得到的实验结论是 ； （4）在实验过程中，如果乙图中物块匀速运动的速度为v1，丙图中物块匀速运动的速度为v2（v1≠v2），是否影响上述实验结论? （选填“影响”或“不影响”）。 【变式3】如图所示，小明用弹簧测力计、木块、砝码、长木板和毛巾探究影响滑动摩擦力大小因素的实验。 (1)实验过程中，应拉着木块在木板上做____ ___运动，弹簧测力计的示数如图所示，则木块受到的滑动摩擦力大小为______N； (2)对比甲、乙两次实验，是为了探究滑动摩擦力的大小与___ ____的关系。图甲中，若拉着木块以较大的速度匀速运动，木块所受摩擦力的大小_______（填变大、变小或不变）； (3)小明想进一步探究滑动摩擦力的大小与接触面粗糙程度的关系，进行了图丙的实验，当测力计示数达到最大值时仍没拉动木块，为了使用现有实验器材顺利完成此实验探究，小明可采取的办法是：_______。 知识点三：摩擦的利用与防止 1.有益摩擦和有害摩擦 （1）摩擦有时是有益的。如用手拿物体时，手与物体间的摩擦；人行走时，鞋底与地面间的摩擦；刹车时，刹车装置的摩擦以及车轮与地面间的摩擦等。 （2）摩擦有时是有害的。如机器运转时各部件之间的摩擦会使机器磨损，进而使机器丧失原有的精度和功能等。 2.增大或减小摩擦的方法 类别 方法 应用举例 增大有益摩擦 增大接触面间的压力 自行车车闸 增大接触面的粗糙程度 汽车、拖拉机、自行车车轮上有凹凸不平的花纹，运动员往手上涂防滑粉 变滚动摩擦为滑动摩擦 火车、汽车在紧急刹车时，制动系统使车轮变滚动为滑动 减小有害摩擦 减小接触面的压力 推动熄火的汽车使其再次启动时，让车内乘客都下车以减小车重 减小接触面的粗糙程度 冰壶比赛中用冰壶刷擦冰 变滑动摩擦为滚动摩擦 轮滑鞋 使接触面分离 给机械部件加润滑油，气垫船、磁悬浮列车 【典例4】（2025上·河南南阳·八年级校联考期末）下列实例中，属于减小摩擦的是（　　） A．汽车轮胎上刻有花纹 B．轴承中装有滚珠 C．运动鞋底有凹凸不平的花纹 D．打球时用力握紧球拍 【变式1】（2023上·云南昆明·八年级统考期末）如图所示的四幅图中，通过增大压力的方法增大摩擦力的是（    ） A．浴室脚垫 B．写字时用力 C．磁悬浮列车 D．轮滑鞋 【变式2】如下的四幅图中，通过增大压力的方法增大摩擦力的是（　　）。 A．用力握紧球拍    B．滚动轴承    C．车轴加润滑油        D．鞋底有花纹   【变式3】（2025上·山东临沂·八年级校考期末）下列图片展示的利用摩擦的实例，使用增大接触面粗糙程度来增大摩擦的是（　　） A．①②⑥ B．②④⑤ C．③⑤⑦ D．①⑥⑧ 【巩固训练】 1．（2024•金坛区二模）如图所示，消防员正进行徒手爬杆训练，当消防员匀速直线爬杆过程中（　　） A．向上爬杆时，所受到的摩擦力的方向竖直向上 B．向上爬杆时，所受到的摩擦力的方向竖直向下 C．向下爬杆时，所受到的摩擦力的方向竖直向下 D．无论向上、向下爬杆，所受到的摩擦力的方向均为竖直向下 2．（2025上·山东青岛·八年级统考期末）关于摩擦力，下列说法正确的是（　　） A．只要接触面粗糙，就一定产生摩擦力 B．两个物体只要发生相对运动，它们之间就一定产生摩擦力 C．在二胡的琴弓上涂松香是为了减小摩擦 D．如果没有摩擦，停在路面上的汽车在车轮转动时将不能行驶 3．（2024上·云南昆明·八年级统考期末）如图所示。小刘买了一双国产品牌“李宁”球鞋，穿上新球鞋的小刘发现，球鞋也蕴含着很多物理知识，下列说法正确的是（　　） A．走路时，球鞋与地面的摩擦是有害的 B．鞋底有凹凸不平的花纹是为了减小摩擦 C．小刘在冰面上行走打滑时，球鞋与冰面的摩擦力变大 D．小刘站在水平匀速直线运动的自动扶梯上时，球鞋没有受到摩擦力作用 4．（2025春•威县校级月考）下列选项中，属于滚动摩擦的是（　　） A．花样滑冰鞋的冰刀与冰面间的摩擦 B．用圆珠笔笔写字时，笔尖与纸的摩擦 C．自行车刹车时闸皮与钢圈间的摩擦 D．人走路时，鞋底与地面之间的摩擦 5．以下说法中正确的是（ ）。 A. 乐山名食麻辣烫的竹签一端削尖是为了增大压强； B. 同学们的书包带都比较宽其目的是为了减小压力； C. 鞋底印有花纹是为了减小摩擦； D. 冰壶运动中“擦冰”是为了增大摩擦 6．（2025春•赣榆区期末）如图所示是小聪“探究影响滑动摩擦力大小因素”的实验装置，下列说法中正确的是（　　） A．实验前，一定要把弹簧测力计放在竖直方向上来进行校零 B．木块分别平放、侧放时，所受木板给它的滑动摩擦力的大小不同 C．应沿水平方向匀速直线拉动弹簧测力计，这样才能准确测出滑动摩擦力的大小 D．其他条件不变时，当以不同的速度匀速直线拉动木块时，测力计的示数不同 7．（2024上·重庆北碚·八年级期末）以下实例中，目的是为了减小摩擦的是（　　） A．瓶盖上的纹路 B．雪天给轮胎绕链条 C．车轴里有滚珠 D．擦黑板时用力压黑板擦 8．（2025春•常州期末）如图甲所示，正常步行时，鞋底与地面之间的摩擦是 　 　摩擦；如图乙所示，用钢笔写字时，笔尖与纸面之间的摩擦是 　 　摩擦；如图丙所示，人骑自行车前进，轮子与地面之间的摩擦是 　 　摩擦。 9．小军在整理房间时，用平行于水平地面的力推动玩具箱，如图所示。若地面粗糙程度相同，则箱内玩具越重，箱子运动时受到的滑动摩擦力越______（选填“大”或“小”）。 10．（2024春•沭阳县期中）利用橡皮擦将纸上的字擦掉之后，橡皮的质量 　 　，密度 　 　（以上两空选填“变大”、“变小”或“不变”）。用力擦可以将字迹擦得更干净，是利用 　 　的方法来 　 　（选填“增大”或“减小”）摩擦力。 11．（20225春•徐州期末）如图所示，在杯中装满米，压紧后插入竹销，再慢慢把竹销向上提，杯子也会跟着竹销一起被提起米，竹销对米的摩擦力方向为 　竖直向上　，把米压紧是通过增大 　压力　的方法增大摩擦力，竹销前端光滑，后端粗糙，为了提高成功率，应把竹销 　粗糙　端插入米中. 12、（2025•连云港模拟）如图所示是2022年冬奥会冰壶比赛时的场景，运动员蹬冰脚的鞋底为 　 　（填“橡胶”或“塑料”）制成，这是为了 　 　（填“增大”或“减小”）摩擦。 13．（2022春•如皋市校级月考）如图甲是工厂中运送煤块的皮带传输机，图乙为它的工作过程简化图，传动轮带动水平皮带匀速向右运动，当将一煤块A轻轻放在皮带的左端，此时煤块所受摩擦力的方向 　向右　（选填“向左”或“向右”）．经过较短时间后，煤块随皮带一起以相同的速度向右做匀速运动，此时煤块所受的摩擦力方向 　为零　（选填“为零”“向左”或“向右”），当皮带突然停止时，煤块所受的摩擦力 　向左　（选填“为零”“向左”或“向右”）． 14．（2025上·山东临沂·八年级统考期末）如图所示是小明“探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关”的实验，小明做出了如下猜想： 猜想A：滑动摩擦力大小与压力有关； 猜想B：滑动摩擦力大小与接触面的粗糙程度有关； 猜想C：滑动摩擦力大小与接触面积有关； 为了验证以上猜想，小明设计了如下的实验过程： （1）实验中需要用弹簧测力计水平拉动木块在水平木板上做 运动，目的是使拉力等于摩擦力； （2）为了验证猜想A，比较图甲和图乙，可得出：接触面的粗糙程度一定， 越大，滑动摩擦力越大； （3）为了验证猜想B，比较 两图，可得出：压力一定，接触面越 ，滑动摩擦力越大； （4）将图甲中的木块侧放进行实验，测出的摩擦力与图甲实验所测出的摩擦力相同，可验证猜想C是 （填“正确”或“错误”）的； （5）本实验采用的探究方法是 。（选填“控制变量法”或“等效替代法”） 15、（2024上·福建厦门·八年级统考期末）小翔选取了两个弹簧测力计、细线、棉布、木板、重为10N和15N的两个木块（表面粗糙程度相同）等器材，探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关，如图。 （1）小翔沿水平方向 拉动木块，此时木块所受摩擦力大小 弹簧测力计的示数。她分别做了如图甲、乙、丙所示三次实验； ①分析甲、乙两次实验，可以得出接触面粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力 的结论； ②分析甲、丙两次实验，可以得出压力相同时，接触面 ，滑动摩擦力越大的结论； ③小翔从上述实验联想到生活中瓶盖上设计了花纹，可用 （填“①”或“②”）的结论进行解释； （2）他想继续探究滑动摩擦力大小与物体的重力大小是否有关，利用图甲实验做对比分析，又设计了如图丁所示的实验，使弹簧测力计A始终保持竖直状态，并调整高度，使其示数为 N，拉动木板，当木块相对于地面静止时，弹簧测力计B的示数为1N，分析可得滑动摩擦力大小与物体重力大小 。 12 / 13 学科网（北京）股份有限公司 $ 第3节 摩擦力 目录 【学习目标】 1 【思维导图】 2 【知识梳理】 2 知识点一、摩擦力的认识 2 知识点二：影响滑动摩擦力大小的因素 5 知识点三：摩擦的利用与防止 9 【巩固训练】 12 【学习目标】 1、理解摩擦力的概念； 2、熟悉影响滑动摩擦力大小的因素； 3、会进行影响滑动摩擦力大小因素的实验探究； 4、了解生活中应用与防止摩擦力的现象。 重点： 1、摩擦力的概念 2、探究影响滑动摩擦力大小的因素 3、增大和减小摩擦力的方法 难点： 1、理解“相对运动趋势”这一抽象概念 2、摩擦力方向的判断 3、实验中如何匀速拉动木块以准确测出摩擦力 【思维导图】 【知识梳理】 知识点一、摩擦力的认识 一、摩擦力 （1）概念：两个相互接触的物体，当它们有相对运动或相对运动趋势时，在接触表面产生一种阻碍相对运动的力，这种力叫摩擦力。 （2）产生条件： ①两个物体相互接触；②挤压发生弹性形变；③接触表面粗糙；④有相对运动或相对运动趋势。 （3）分类： ①静摩擦力：一个物体在另一个物体的表面上有相对运动趋势时，在接触表面上产生的阻碍相对运动趋势的力。 ②滑动摩擦力：一个物体在另一个物体的表面上相对滑动时，在接触表面上产生的阻碍相对滑动的力。 ③滚动摩擦力：一个物体在另一个物体的表面上相对滚动时，在接触表面上产生的阻碍相对滚动的力。 （4）摩擦力的三要素： ①大小：可用弹簧测力计进行测量 ②方向：与相对运动或相对运动趋势的方向相反，可能与物体的运动相同，可能与物体运动的方向相反，也可能与物体运动的方向不在一条直线上。 ③作用点：两个物体的接触面上。 （5）作用效果：总是阻碍物体间的相对运动或相对运动趋势，可以作为动力（如物体做加速运动），也可作为阻力（如物体做减速运动），还可以改变物体的运动方向（如物体转弯）。 【典例1】（2025春•吴江区期中）下列关于摩擦的说法中，正确的是（　　） A．滑冰时，冰刀与冰面间的摩擦是滑动摩擦 B．自行车的钢圈与刹车闸皮之间的摩擦是滚动摩擦 C．人在正常行走时，脚与地面之间的摩擦是滑动摩擦 D．划火柴时，火柴头和砂纸之间的摩擦是滚动摩擦 【答案】A 【详解】解： A、滑冰时，冰刀与冰面之间发生的是相对滑动，它们之间的摩擦是滑动摩擦，故A正确； B、自行车的钢圈与刹车闸皮之间发生的是相对滑动，它们之间的摩擦是滑动摩擦，故B错误； C、人在正常行走时，脚向后蹬地，与地面之间有相对运动的趋势，脚与地面间的摩擦是静摩擦，故C错误； D、划火柴时，火柴头和砂纸之间发生的是相对滑动，它们之间的摩擦是滑动摩擦，故D错误。 故选：A。 【典例2】如图所示的四种情况，木块一定不受摩擦力的是（　　） A． 木块静止 B． 木块匀速运动 C． 木块匀速下滑 D． 木块静止 【答案】A 【详解】解：A、物体静止在水平地面上，物体与地面间既没有发生相对运动，也没有运动趋势，所以物体和地面之间不存在摩擦力，符合题意。 B、物体受到拉力作用，进行匀速直线运动，物体和地面之间发生相对运动，物体和地面之间存在摩擦力，不符合题意。 C、物体沿着斜面匀速下滑，存在相对运动，物体和斜面之间存在摩擦力，不符合题意。 D、物体静止在斜面上，物体有下滑的趋势，物体和斜面之间存在摩擦力，不符合题意。 故选：A。 【变式1】如图所示是小吴同学在一次魔术表演中看到的情景，一根火柴棒悬停在扑克牌上方，该火柴 　 　（选填“受”或“不受”）重力作用，弯曲的扑克牌说明力可以改变 　 　。 【答案】D 【详解】相互接触的两物体，发生相对运动，或有相对运动的趋势时，两物体间产生摩擦力。 A、如果两个物体接触没有运动，也没有运动趋势两个物体之间就没有摩擦力。故A正确； B、例如斜面上静止的物体，虽然相对斜面来讲物体是静止的，但是物体在斜面上有向下运动的趋势，两者之间也存在摩擦力。故B正确； C、摩擦力的方向总是跟物体的相对运动方向相反，但跟物体运动方向可能是相同的，如人走路时，受到的摩擦力向前。故C正确； D、两个物体之间要产生摩擦力接触面一定是粗糙的，光滑表面不会产生摩擦力。故D错误。 故选D。 【变式2】（2024春•溧阳市期末）如图所示，人在正常走路，蹬地时使人向前运动的动力是（　　） A．鞋底受到的向后的滑动摩擦力 B．鞋底受到的向前的静摩擦力 C．地面受到的向后的滑动摩擦力 D．地面受到的向前的静摩擦力 【答案】B 【详解】解：人在正常走路，人脚蹬地面，给地面一个向后的力，反过来地面给人一个向前的摩擦力，使人前进。 故选：B。 【变式3】于摩擦力的以下几种说法，正确的是（　　） A．滑动摩擦力总是阻碍物体间的相对运动 B．滑动摩擦力总是和物体的运动方向相反 C．摩擦力一定是阻力 D．只有运动的物体才受到摩擦力 【答案】A 【解析】A、滑动摩擦力总是阻碍物体间的相对运动，故A说法正确；B、滑动摩擦力也可以是物体运动的动力，如物体在传送带摩擦力的作用下开始运动，则摩擦力方向与物体运动方向相同，故B错误；C、摩擦力不一定都是阻力，有时也会成为动力，如人行走时向后蹬地，地面给人向前的摩擦力就是人前进的动力，故C说法错误；D、物体有相对运动趋势时也会产生摩擦力，并不是只有运动的物体才受到摩擦力，故D说法错误。故选A。 知识点二：影响滑动摩擦力大小的因素 【猜想与假设】 在地面上推箱子前行时，箱子越重，推起来越费力，由此可猜想滑动摩擦力大小可能与接触面间的压力有关；地面越粗糙，推起来越费力，由此可猜想滑动摩擦力大小可能与接触面的粗糙程度有关。 【实验设计】 用弹簧测力计水平拉动同一个木块在水平面上做匀速直线运动，每次只改变水平面的粗糙程度或压力的大小，控制其他条件不变，观察记录弹簧测力计的示数。 【实验过程】 (1)木板：用弹簧测力计水平拉动木块在木板上做匀速直线运动，记录弹簧测力计的示数。 (2)木板：用弹簧测力计水平拉动同一个木块和砝码在同一木板上做匀速直线运动、记录弹簧测力计的示数。 (3)棉布：用弹簧测力计水平拉动同一木块在棉布上做匀速直线运动，记录弹簧测力计的示数. 【实验记录】 实验序号 实验条件 弹簧测力计示数F/N 压力情况 接触面 1 一个木块 木板 5.0 2 一个木块、一个砝码 木板 7.0 3 一个木块 棉布 6.5 【实验分析】 (1)比较分析第1、2次实验记录，木块均在木板上水平匀速滑行，但压力大小不同，木块受到的滑动摩擦力大小不同，压力越大，滑动摩擦力越大，即滑动摩擦力的大小跟接触面所受的压力有关。 (2)比较分析第1、3次实验记录，木块所受的压力大小相同，但接触面的粗糙程度不同，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大，即滑动摩擦力的大小还跟接触面的粗糙程度有关。 【实验结论】滑动摩擦力的大小跟接触面所受的压力有关，接触面受到的压力越大滑动摩擦力越大。滑动摩擦力的大小还跟接触面的粗糙程度有关，触面越粗糙，滑动摩擦力越大。 【实验改进】 方法：如图乙，拉动木块下面的长木板运动，保持弹簧测力计不动。 改进后优点：拉动长木板时，即使长木板没有匀速运动，对实验也没有影响，实验更容易操作；而且弹簧测力计相对于实验操作者静止，可使读数更准确。 【典例3】（2024下·河北廊坊·八年级统考阶段练习）在“探究影响滑动摩擦力大小因素”的实验中，实验装置如图所示，选取三个相同的木块分别放在不同的接触面上，其中甲、乙两图的接触面是相同的木板，丙图的接触面是棉布。 （1）实验中，用弹簧测力计拉着木块在水平木板上做 运动，根据二力平衡原理可知，弹簧测力计的拉力等于木块所受的滑动摩擦力的大小。如图乙所示，木块受到木板的摩擦力为 N； （2）实验中，测得F甲＝2.4N，F丙＝3.2N，由实验结果可得出结论：滑动摩擦力的大小与 和 有关； （3）如图甲所示的实验中，木块在运动过程中水平拉力突然变大，滑动摩擦力将 （选填“变大”“变小”或“不变”）； （4）为了探究滑动摩擦力大小与接触面积大小是否有关，在如图甲实验的基础上，小梦同学竖直向下切去一半木块后进行实验，测得滑动摩擦力变小了，于是得出结论：滑动摩擦力大小与接触面积大小有关。你认为此结论是否正确 ?并说明其原因 。 【答案】匀速直线 3.6 压力大小. 接触面粗糙程度 不变 不正确 实验过程中，没有保持木块对木板表面的压力不变 【详解】（1）[1]实验中，用弹簧测力计拉着木块在水平木板上做匀速直线运动，根据二力平衡原理可知，弹簧测力计的拉力等于木块所受的滑动摩擦力的大小。 [2]根据乙图可知，测力计的分度值为0.2N，则拉力为3.6N，而木块受到的摩擦力等于拉力，因此摩擦力是3.6N。 （2）[3][4]根据甲和乙可知，当接触面粗糙程度相同时，压力越大，则摩擦力越大。根据甲和丙可知，当压力相同时，接触面越粗糙，则摩擦力越大。那么最终得到：滑动摩擦力大小与压力和接触面粗糙程度有关。 （3）[5]如图甲所示的实验中，木块在运动过程中水平拉力突然变大，但是木块对木板的压力和接触面的粗糙程度不变，因此滑动摩擦力不变。 （4）[6][7]我认为此结论不正确，其原因：实验过程中，没有保持木块对木板表面的压力不变。 【变式1】（2025上·福建厦门·八年级统考期末）为了探究“滑动摩擦力大小与什么因素有关”，小聪设计了如图所示的实验，甲、乙、丁都是粗糙程度相同的木板，丙为棉布表面。 （1）实验过程中，应使木块A沿水平方向做 运动； （2）甲、乙两次实验，是研究滑动摩擦力大小与 的关系，实验结果表明： ；乙、丙两次实验，是研究滑动摩擦力大小与 的关系； （3）实验甲中，若木块在运动过程中所受拉力突然增大到4N时，木块受到的滑动摩擦力大小等于 N； （4）比较甲、丁实验，发现图甲弹簧测力计的示数大于图丁弹簧测力计的示数，小聪得出结论：滑动摩擦力的大小与接触面积的大小有关。此结论是的 （选填“正确”或“错误”），原因是 。 【答案】匀速直线 压力大小 在接触面粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大 接触面粗糙程度 2 错误 没有控制压力相同 【详解】（1）[1]实验时，将木块放在水平长木板上，用弹簧测力计拉着木块沿水平方向做匀速直线运动，根据二力平衡可知，弹簧测力计拉力大小与摩擦力大小相等，可以测出木块在木板上滑行时受到的摩擦力。 （2）[2][3]由图甲、乙所示实验可知，接触面的粗糙程度相同而物体间的压力不同，是研究滑动摩擦力大小与压力的关系；乙图的压力大，弹簧测力计的示数大，摩擦力大，所以可以得出在接触面粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大。 [4]由图乙、丙所示实验可知，物体间的压力相等、接触面的粗精程度不同，可探究滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度的关系。 （3）[5]摩擦力的大小与压力大小和接触面的粗糙程度有关。若拉力突然增大，木块做加速运动时，因压力大小和接触面粗糙程度不变，故滑动摩擦力不变，仍为2N； （4）[6][7]由图甲、丁所示实验可知，接触面的粗糙程度相同而物体间的压力和接触面积都不同，由于没有控制物体间的压力相同，因而不能研究滑动摩擦力的大小与接触面积大小的关系，故他的结论是错误的。 【变式2】（2024上·安徽合肥·八年级校联考期末）如图是探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关的实验情景。 （1）将木块平放在水平木板上，用弹簧测力计水平拉动木块，使木块做运动； （2）由图甲可知：此时木块受到的滑动摩擦力大小为 N； （3）由图乙和图丙可得到的实验结论是 ； （4）在实验过程中，如果乙图中物块匀速运动的速度为v1，丙图中物块匀速运动的速度为v2（v1≠v2），是否影响上述实验结论? （选填“影响”或“不影响”）。 【答案】1.2 当接触面粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大 不影响 【详解】（2）[1]由图甲可知，该弹簧测力计一大格为1N，一小格为0.2N，其示数为1.2N。 （3）[2]图乙和图丙中，接触面粗糙程度相同，乙只有木块，丙木块上方增加了砝码，则两物块对毛巾的压力不同，对弹簧测力计读数可得，乙图木块受到的滑动摩擦力为1.6N，丙图木块受到的滑动摩擦力为2N，故可得出结论：当接触面粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大。 （4）[3]滑动摩擦力跟接触面粗糙程度和压力大小有关，与物体速度大小无关，故乙丙两图的物体速度不同不影响上述实验结论。 【变式3】如图所示，小明用弹簧测力计、木块、砝码、长木板和毛巾探究影响滑动摩擦力大小因素的实验。 (1)实验过程中，应拉着木块在木板上做____ ___运动，弹簧测力计的示数如图所示，则木块受到的滑动摩擦力大小为______N； (2)对比甲、乙两次实验，是为了探究滑动摩擦力的大小与___ ____的关系。图甲中，若拉着木块以较大的速度匀速运动，木块所受摩擦力的大小_______（填变大、变小或不变）； (3)小明想进一步探究滑动摩擦力的大小与接触面粗糙程度的关系，进行了图丙的实验，当测力计示数达到最大值时仍没拉动木块，为了使用现有实验器材顺利完成此实验探究，小明可采取的办法是：_______。 【答案】匀速直线；4.2；压力；不变；见解析。 【详解】(1)探究影响滑动摩擦力大小因素的实验中，应拉着木块在木板上做匀速直线运动，拉力与摩擦力是一对平衡力，摩擦力等于拉力。 由图可知，弹簧测力计的分度值为0.2N，读数为4.2N，滑动摩擦力大小为4.2N。 (2)对比甲、乙两次实验，接触面相同，压力不同，是为了探究滑动摩擦力的大小与压力的关系。 滑动摩擦力的大小与运动速度无关，若拉着木块以较大的速度匀速运动，木块所受摩擦力的大小不变。 (3)将砝码取下，匀速拉动木块，读出弹簧测力计的示数，然后与甲实验对比。 知识点三：摩擦的利用与防止 1.有益摩擦和有害摩擦 （1）摩擦有时是有益的。如用手拿物体时，手与物体间的摩擦；人行走时，鞋底与地面间的摩擦；刹车时，刹车装置的摩擦以及车轮与地面间的摩擦等。 （2）摩擦有时是有害的。如机器运转时各部件之间的摩擦会使机器磨损，进而使机器丧失原有的精度和功能等。 2.增大或减小摩擦的方法 类别 方法 应用举例 增大有益摩擦 增大接触面间的压力 自行车车闸 增大接触面的粗糙程度 汽车、拖拉机、自行车车轮上有凹凸不平的花纹，运动员往手上涂防滑粉 变滚动摩擦为滑动摩擦 火车、汽车在紧急刹车时，制动系统使车轮变滚动为滑动 减小有害摩擦 减小接触面的压力 推动熄火的汽车使其再次启动时，让车内乘客都下车以减小车重 减小接触面的粗糙程度 冰壶比赛中用冰壶刷擦冰 变滑动摩擦为滚动摩擦 轮滑鞋 使接触面分离 给机械部件加润滑油，气垫船、磁悬浮列车 【典例4】（2025上·河南南阳·八年级校联考期末）下列实例中，属于减小摩擦的是（　　） A．汽车轮胎上刻有花纹 B．轴承中装有滚珠 C．运动鞋底有凹凸不平的花纹 D．打球时用力握紧球拍 【答案】B 【详解】A．汽车轮胎上刻有花纹，是在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力，故A不符合题意； B．轴承中装有滚珠，是用滚动代替滑动的方法来减小摩擦力，故B符合题意； C．运动鞋底有凹凸不平的花纹，是在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力，故C不符合题意； D．打球时用力握紧球拍，是在接触面粗糙程度一定时，通过增大压力来增大摩擦力，故D不符合题题意。 故选B。 【变式1】（2023上·云南昆明·八年级统考期末）如图所示的四幅图中，通过增大压力的方法增大摩擦力的是（    ） A．浴室脚垫 B．写字时用力 C．磁悬浮列车 D．轮滑鞋 【答案】B 【详解】A．浴室脚垫，是通过增大接触面粗糙程度增大摩擦力的，故Ａ不符合题意； B．写字时用力，是通过增大压力大小来增大摩擦力的，故Ｂ符合题意； C．磁悬浮列车，是通过使接触面分离来减小摩擦力的，故Ｃ不符合题意； D．轮滑鞋，是通过变滑动为滚动来减小摩擦力的，故D不符合题意。 故选B。 【变式2】如下的四幅图中，通过增大压力的方法增大摩擦力的是（　　）。 A．用力握紧球拍    B．滚动轴承    C．车轴加润滑油        D．鞋底有花纹   【答案】A 【详解】A．用力握紧球拍在接触面粗糙程度一定时，通过增大压力来增大摩擦力，故A符合题意； B．滚动轴承内圈与外圈之间用滚动代替滑动减小了摩擦力，故B不符合题意； C．滴加润滑油是通过减小接触面的粗糙程度来减小摩擦力，故C不符合题意； D．鞋底刻有凹凸不平的花纹，是在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力，故D不符合题意。 故选A。 【变式3】（2025上·山东临沂·八年级校考期末）下列图片展示的利用摩擦的实例，使用增大接触面粗糙程度来增大摩擦的是（　　） A．①②⑥ B．②④⑤ C．③⑤⑦ D．①⑥⑧ 【答案】D 【详解】①涂防滑粉，是通过增大接触面的粗糙程度的方法来增大摩擦力，故①符合题意； ②紧握拔河绳，是在接触面粗糙程度一定时，通过增大压力来增大摩擦力，故②不符合题意； ③加润滑油，是通过使接触面脱离的方法减小摩擦力，故③不符合题意； ④用力握紧球拍柄，是在接触面粗糙程度一定时，增大压力来增大摩擦力，故④不符合题意； ⑤用力使笔尖紧压纸面，是在接触面粗糙程度一定时，增大压力来增大摩擦力，故⑤不符合题意； ⑥浴室铺防滑地砖，是在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力，故⑥符合题意； ⑦磁悬浮列车在高速行驶时车身与轨道分离，是通过使接触面彼此分离的方法减小摩擦，故⑦不符合题意； ⑧电脑鼠标的侧面和滚轮上有不同形状的条纹，是通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力，故⑧符合题意。 故ABC不符合题意，D符合题意。 故选D。 【巩固训练】 1．（2024•金坛区二模）如图所示，消防员正进行徒手爬杆训练，当消防员匀速直线爬杆过程中（　　） A．向上爬杆时，所受到的摩擦力的方向竖直向上 B．向上爬杆时，所受到的摩擦力的方向竖直向下 C．向下爬杆时，所受到的摩擦力的方向竖直向下 D．无论向上、向下爬杆，所受到的摩擦力的方向均为竖直向下 【答案】A 【详解】解： 消防员匀速向上爬杆时，在竖直方向受到平衡力的作用，即重力和摩擦力，由二力平衡的条件知：所受重力和摩擦力的大小相等，方向相反，则所受摩擦力方向是竖直向上的，且f1＝G； 消防员匀速向下爬杆时，在竖直方向仍然受到平衡力的作用，即重力和摩擦力，由二力平衡的条件知：所受的重力和摩擦力的大小相等，方向相反，则所受摩擦力方向是竖直向上的，且f2＝G； 综上分析可知，f1和f2的方向都是竖直向上，且f1＝f2，故A正确。 故选：A。 2．（2025上·山东青岛·八年级统考期末）关于摩擦力，下列说法正确的是（　　） A．只要接触面粗糙，就一定产生摩擦力 B．两个物体只要发生相对运动，它们之间就一定产生摩擦力 C．在二胡的琴弓上涂松香是为了减小摩擦 D．如果没有摩擦，停在路面上的汽车在车轮转动时将不能行驶 【答案】D 【详解】A．两物体间接触面粗糙，但是没有发生相对运动，也没有相对运动的趋势，就不会产生摩擦力，故A错误； B．如果两个物体接触面光滑，两个物体发生相对运动，物体不受摩擦力的作用，故B错误； C．在二胡上涂抹松香，是为了在压力一定时，增大接触面的粗糙程度增大它与琴弦的摩擦，故C错误； D．物体间力的作用是相互的，如果一切物体之间没有了摩擦，汽车轮不能给地面一个力，地面不能给车轮一个力，所以汽车将无法行驶，故D正确。 故选D。 3．（2024上·云南昆明·八年级统考期末）如图所示。小刘买了一双国产品牌“李宁”球鞋，穿上新球鞋的小刘发现，球鞋也蕴含着很多物理知识，下列说法正确的是（　　） A．走路时，球鞋与地面的摩擦是有害的 B．鞋底有凹凸不平的花纹是为了减小摩擦 C．小刘在冰面上行走打滑时，球鞋与冰面的摩擦力变大 D．小刘站在水平匀速直线运动的自动扶梯上时，球鞋没有受到摩擦力作用 【答案】D 【详解】A． 人走路时靠脚与地面的摩擦力，所以球鞋与地面的摩擦是有利的，故A错误； B． 鞋底有凹凸不平的花纹是通过增大接触面的粗糙程度增大摩擦，故B错误； C．小刘在冰面上行走打滑时，球鞋与冰面间的压力不变，接触面的粗糙程度不变，则摩擦力不变，故C错误； D．小刘站在水平匀速直线运动的自动扶梯上时，未发生相对运动，且无运动趋势，所以无摩擦力，故D正确。 故选D。 4．（2025春•威县校级月考）下列选项中，属于滚动摩擦的是（　　） A．花样滑冰鞋的冰刀与冰面间的摩擦 B．用圆珠笔笔写字时，笔尖与纸的摩擦 C．自行车刹车时闸皮与钢圈间的摩擦 D．人走路时，鞋底与地面之间的摩擦 【答案】B 【详解】解：A、滑冰时冰刀与冰面之间的摩擦是滑动摩擦，故A错误。 B、用圆珠笔写字时，笔头与纸之间的摩擦是滚动摩擦，故B正确。 C、自行车刹车时，闸皮与钢圈之间的摩擦是滑动摩擦；故C错误。 D、走路时鞋底与地面间的是静摩擦；故D错误。 故选：B。 5．以下说法中正确的是（ ）。 A. 乐山名食麻辣烫的竹签一端削尖是为了增大压强； B. 同学们的书包带都比较宽其目的是为了减小压力； C. 鞋底印有花纹是为了减小摩擦； D. 冰壶运动中“擦冰”是为了增大摩擦 【答案】A 【详解】A．把竹签的一端削尖是为了在压力一定时，通过减小受力面积来增大压强，故A正确； B．把书包带做得宽些是在压力一定时，通过增大受力面积来减小压强的，故B错误； C．鞋底印有花纹，是在压力一定时，增大接触面粗糙程度来增大鞋底和地面之间的摩擦力，防止打滑，故C错误； D．冰壶运动员擦冰，冰面会熔化为水，是在压力一定时，通过减小接触面的粗糙程度来减小摩擦力，故D错误。故选A。 6．（2025春•赣榆区期末）如图所示是小聪“探究影响滑动摩擦力大小因素”的实验装置，下列说法中正确的是（　　） A．实验前，一定要把弹簧测力计放在竖直方向上来进行校零 B．木块分别平放、侧放时，所受木板给它的滑动摩擦力的大小不同 C．应沿水平方向匀速直线拉动弹簧测力计，这样才能准确测出滑动摩擦力的大小 D．其他条件不变时，当以不同的速度匀速直线拉动木块时，测力计的示数不同 【答案】C 【详解】解：A、实验前，要把弹簧测力计在水平方向上调零，故A错误； B、实验中，木块分别平放、侧放时，木块的压力和接触面的粗糙程度相同，接触面积不同，滑动摩擦力不变，故B错误； C、只有沿水平方向拉着物体做匀速直线运动，物体在水平方向上受到平衡力的作用，拉力大小才等于摩擦力的大小，故C正确； D、影响滑动摩擦力大小因素有两个：压力大小和接触面的粗糙程度，因这两个因素都不变，故摩擦力不变，测力计示数不变，故D错误。 故选：C。 7．（2024上·重庆北碚·八年级期末）以下实例中，目的是为了减小摩擦的是（　　） A．瓶盖上的纹路 B．雪天给轮胎绕链条 C．车轴里有滚珠 D．擦黑板时用力压黑板擦 【答案】C 【详解】A．瓶盖上的纹路，是在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力，故A不符合题意； B．雪天给轮胎绕链条，是在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力，故B不符合题意； C．车轴里有滚球，是用滚动代替滑动来减小摩擦力，故C符合题意； D．擦黑板时用力压图板，是在接触面粗糙程度一定时，通过增大压力来增大摩擦力。故D不符合题意。 故选C。 8．（2025春•常州期末）如图甲所示，正常步行时，鞋底与地面之间的摩擦是 　 　摩擦；如图乙所示，用钢笔写字时，笔尖与纸面之间的摩擦是 　 　摩擦；如图丙所示，人骑自行车前进，轮子与地面之间的摩擦是 　 　摩擦。 【答案】静；滑动；滚动。 【解析】解：（1）正常步行时，鞋底与地面脱离的瞬间相对静止，故它们之间的摩擦是静摩擦力； （2）笔尖与纸之间发生了相对运动，即笔尖在纸上滑动，故摩擦属于滑动摩擦力； （3）人骑自行车前进，车轮在地面上滚动，故车轮与地面是滚动摩擦； 故答案为：静；滑动；滚动。 9．小军在整理房间时，用平行于水平地面的力推动玩具箱，如图所示。若地面粗糙程度相同，则箱内玩具越重，箱子运动时受到的滑动摩擦力越______（选填“大”或“小”）。 【答案】大 【详解】滑动摩擦力的大小与压力大小、接触面的粗糙程度有关，当接触面粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大。若地面粗糙程度相同，箱内玩具越重，则对地面的压力越大，箱子运动时受到的滑动摩擦力越大。 10．（2024春•沭阳县期中）利用橡皮擦将纸上的字擦掉之后，橡皮的质量 　 　，密度 　 　（以上两空选填“变大”、“变小”或“不变”）。用力擦可以将字迹擦得更干净，是利用 　 　的方法来 　 　（选填“增大”或“减小”）摩擦力。 【答案】变小；不变；增大压力；增大。 【详解】解：利用橡皮擦将纸上的字擦掉之后，质量减小； 橡皮的质量减小，体积相应减小，橡皮擦这种物质没有变化，所以密度保持不变； 用力擦可以将字迹擦得更干净，是在接触面粗糙程度一定时，通过增大压力来增大摩擦力。 故答案为：变小；不变；增大压力；增大。 11．（20225春•徐州期末）如图所示，在杯中装满米，压紧后插入竹销，再慢慢把竹销向上提，杯子也会跟着竹销一起被提起米，竹销对米的摩擦力方向为 　竖直向上　，把米压紧是通过增大 　压力　的方法增大摩擦力，竹销前端光滑，后端粗糙，为了提高成功率，应把竹销 　粗糙　端插入米中. 【答案】竖直向上；压力；粗糙。 【详解】解：被压紧的米受到重力和摩擦力的作用，因为重力的方向竖直向下，所以摩擦力的方向竖直向上； 把米压紧是通过增大压力的方法增大摩擦力的； 在压力一定时，接触面越粗糙，摩擦力越大，所以应把竹销粗糙端插入米中. 故答案为：竖直向上；压力；粗糙。 12、（2025•连云港模拟）如图所示是2022年冬奥会冰壶比赛时的场景，运动员蹬冰脚的鞋底为 　 　（填“橡胶”或“塑料”）制成，这是为了 　 　（填“增大”或“减小”）摩擦。 【答案】橡胶；增大。 【详解】解：橡胶和塑料制成的鞋底相比，橡胶的接触面更加粗糙，因此运动员蹬冰脚的鞋底为橡胶制成，这是在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦。 故答案为：橡胶；增大。 13．（2022春•如皋市校级月考）如图甲是工厂中运送煤块的皮带传输机，图乙为它的工作过程简化图，传动轮带动水平皮带匀速向右运动，当将一煤块A轻轻放在皮带的左端，此时煤块所受摩擦力的方向 　向右　（选填“向左”或“向右”）．经过较短时间后，煤块随皮带一起以相同的速度向右做匀速运动，此时煤块所受的摩擦力方向 　为零　（选填“为零”“向左”或“向右”），当皮带突然停止时，煤块所受的摩擦力 　向左　（选填“为零”“向左”或“向右”）． 【答案】向右；为零；向左。 【详解】解：输送带是向右匀速运动的，煤块刚放上时，由静止变为向右运动，水平方向没有其他拉力或推力，所以只受向右的摩擦力； 煤块向右匀速运动时，煤块与传送带之间没有发生相对滑动或有相对滑动的趋势，所以不受摩擦力； 当皮带突然停止时，煤块由于具有惯性，仍然会向前运动，相对于传送带有向右运动的趋势，所受的摩擦力向左。 故答案为：向右；为零；向左。 14．（2025上·山东临沂·八年级统考期末）如图所示是小明“探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关”的实验，小明做出了如下猜想： 猜想A：滑动摩擦力大小与压力有关； 猜想B：滑动摩擦力大小与接触面的粗糙程度有关； 猜想C：滑动摩擦力大小与接触面积有关； 为了验证以上猜想，小明设计了如下的实验过程： （1）实验中需要用弹簧测力计水平拉动木块在水平木板上做 运动，目的是使拉力等于摩擦力； （2）为了验证猜想A，比较图甲和图乙，可得出：接触面的粗糙程度一定， 越大，滑动摩擦力越大； （3）为了验证猜想B，比较 两图，可得出：压力一定，接触面越 ，滑动摩擦力越大； （4）将图甲中的木块侧放进行实验，测出的摩擦力与图甲实验所测出的摩擦力相同，可验证猜想C是 （填“正确”或“错误”）的； （5）本实验采用的探究方法是 。（选填“控制变量法”或“等效替代法”） 【答案】匀速直线 压力 甲、丙 粗糙 错误 控制变量法 【详解】（1）[1]实验中需要用弹簧测力计水平拉动木块在水平木板上做匀速直线运动，目的是使拉力与摩擦力是对平衡力，拉力等于摩擦力。 （2）[2]为了验证猜想A，比较图甲和图乙，可得出：接触面的粗糙程度一定，压力越大，测力计示数越大，滑动摩擦力越大。 （3）[3][4]为了验证猜想B，比较甲丙两图，可得出：压力一定，接触面越粗糙，测力计示数越大，滑动摩擦力越大。 （4）[5]将图甲中的木块侧放进行实验，测出的摩擦力与图甲实验所测出的摩擦力相同，说明压力与接触面粗糙程度相同时，接触面积改变，摩擦力大小不变，可验证猜想C是错误的。 （5）[6]本实验采用的探究方法是控制变量法，研究摩擦力与其中一个因素相同时，控制其他因素相同。 15、（2024上·福建厦门·八年级统考期末）小翔选取了两个弹簧测力计、细线、棉布、木板、重为10N和15N的两个木块（表面粗糙程度相同）等器材，探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关，如图。 （1）小翔沿水平方向 拉动木块，此时木块所受摩擦力大小 弹簧测力计的示数。她分别做了如图甲、乙、丙所示三次实验； ①分析甲、乙两次实验，可以得出接触面粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力 的结论； ②分析甲、丙两次实验，可以得出压力相同时，接触面 ，滑动摩擦力越大的结论； ③小翔从上述实验联想到生活中瓶盖上设计了花纹，可用 （填“①”或“②”）的结论进行解释； （2）他想继续探究滑动摩擦力大小与物体的重力大小是否有关，利用图甲实验做对比分析，又设计了如图丁所示的实验，使弹簧测力计A始终保持竖直状态，并调整高度，使其示数为 N，拉动木板，当木块相对于地面静止时，弹簧测力计B的示数为1N，分析可得滑动摩擦力大小与物体重力大小 。 【答案】匀速 等于 越大 越粗糙 ② 5 无关 【详解】（1）[1][2] 沿水平方向匀速拉动木块，木块在水平方向上受到平衡力的作用，根据二力平衡可知，弹簧测力计对木块的拉力大小等于木块所受滑动摩擦力的大小。 ①[3] 通过对比甲、乙两次实验可知，都在木板上滑动，接触面粗糙程度相同，乙图中压力大，弹簧测力计的示数大，即滑动摩擦力大，故在接触面粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大。 ②[4] 通过对比甲、丙两次实验可知，压力都为10N，甲图接触面是木板，乙图接触面是棉布，压力相同时，接触面粗糙程度不同，乙图弹簧测力计示数大，即滑动摩擦力大，故在压力相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。 ③[5] 瓶盖设计了花纹，即增大了接触面的粗糙程度，在压力相同时，通过增大接触面的粗糙程度，增大摩擦力，可用实验②中的结论进行解释。 （2）[6][7] 探究滑动摩擦力大小与物体的重力大小是否有关，需要控制压力和接触面的粗糙程度相同，弹簧测力计A始终保持竖直状态，并调整高度，使其示数为5N时，木块对木板的压力与甲相同，都是10N，拉动木板，木块相对于地面静止，受平衡力，此时弹簧测力计B的示数为1N，与甲相同，分析可得滑动摩擦力大小与物体重力大小无关。 8 / 20 学科网（北京）股份有限公司 $