甘肃省2025年新高考语文模拟测试卷(九)-2025年甘肃省新高考语文模拟十二卷

甘肃省2025年新高考语文模拟测试卷（九） 一、现代文阅读(35分) (一)现代文阅读I(本题共5小题，17分)（福建省厦门市2024届高三质量检测题） 阅读下面的文字，完成1~5题。 材料一： 环境史自20世纪70年代在美国兴起之后，迄今在国际学术界得到长足发展。那么，如何理 解环境史兴起和发展的意义，这是一个有不少解释和答案但依然需要思考和讨论的问题。窃以 为，对这一问题的思考和讨论需要从根本上深入展开，亦即探寻环境史研究的根本问题。只有这 样，才能更明了环境史的特色和史学意义。 探寻环境史研究的根本问题，需要从环境史兴起的根源上讲起。一定意义上，环境史是一些 美国历史学者在环境问题严峻以至被称为“生态危机”这一现实压力下，开始接受生态学和其他 灯 自然科学的概念、理论和方法，并“从根本上重新定义人类事务”而兴起、发展的。 圜 自然，是环境史及其研究的根本所在。乍看起来，由于环境史学者是一个多样化的群体，他 如 们对“自然是什么”似乎莫衷一是，各执己见。无论如何，环境史学者逐步学会如何突破人文社会 科学领域的成见，懂得向科学家尤其是生态学家学习的必要性和重要性，以求更好地认识自然， 进而更完整地思考、辨析人与自然的关系并撰述相关历史。 环境史学者从生态学家那里获得真知灼见，认识到自然是人类无法创造的一切。他们还发 现，“河流、城市、农场、空气和海洋的状况总是在变化，使我们的生活变得更好或更糟；无论我们 喜欢与否，都会拖着我们前行”。他们还从历史中领悟到自然与人类如何相互作用，尤其是通过 “脆弱性”认识到它们如何“交相害”。一方面，自然拥有强大的力量，在大自然面前，人类是多么 的脆弱，“我们很容易受到大灾难和几乎看不见的小变化的影响”；另一方面，自然也具有脆弱性， 斯 容易受到人类生产生活的影响，环境问题或“生态危机”的出现和加剧即是明证。 此外，环境史学者还从科学家那里学到了质疑、挑战和批判的精神。他们询问并探讨：过去 的科技如何影响了生态系统和健康？过去的人们如何思考自然及其在自然中的位置，今天的人 的 们如何思考他们的生态状况？是什么样的社会和政治力量，什么样的文化态度和价值观，将我们 带入了这个环境危机的时代？ 带着对这些问题的思考和研究，环境史学者不断重新诠释历史。其中，最为根本的，亦即在 历史中发现自然或自然入史，这是环境史学者的使命。由此，环境史学者将以往史学家熟视无睹 的自然要素与他们耳熟能详的政治、经济、文化和社会等单位有机地整合起来，紧紧围绕人类与 自然其余部分的复杂关联及其变迁，深入揭示一切过往的复杂性以及人和自然的脆弱性，从而极 大地拓展了历史研究的主题和时空范围，一部部新的历史由此得以问世，其中蕴含了环境史学者 的诸多创见。 (摘编自梅雪芹《环境史研究的西方缘起及其根本问题》) 材料二： 在漫长的人与自然关系演变史上，20世纪70年代是一个巨大的转折点。从那时起，地球生 态系统进入“透支模式”，工业文明飞速发展导致自然环境破坏日益加剧，越来越多的人不再一味 赞美和欢庆人类对大自然的胜利，相反，对自然资源匮乏和生态系统恶化的忧惧与日俱增，风起 云涌的环境保护运动开始席卷全球，历史学家也以自己的方式参与其中。 历史学家透过时间纵深观察，发现环境破坏和生态危机的根源并不仅仅是科技和产业问题， 3 更深层的原因和更严重的症结，是人类社会的物质力量与精神力量未能同步增长。他们发现，人 类对生物圈劫掠性破坏的后果，正不断地从许多征候中显示出来，人类所面临的危机与两次世界 大战时同样严重。在如此严峻的形势下，一些历史学家开始质疑“历史是人的历史”这个曾经长 期恪守的学科信条，想为应对环境危机贡献一份力量。 每当遭遇新的难题，面临新的挑战，人们都会重新回溯历史，以期从中找出根源，获得启示， 新的历史观念、研究领域、思想范式等便随之出现。当代历史学家直面生态危机和文明困境，对 历史上的人与自然关系开展系统考察，环境史学应运而生。 然而，任何一门新兴学术都会经历一些“成长的烦恼”。环境史是一门多种学脉和谱系交汇 的博综天人之学，其研究对象和范围跨越自然和社会两大领域，是一种名副其实的多学科综合研 究。研究者既需要拥有宽频的学术眼界和博杂的知识储备，更需要具备多维复合的思维能力，但 长期过度细化的“分科治学”“专业教育”之流弊，导致知识结构和思想习惯存在严重缺陷。近20 年来，学科背景不同的诸路学者积极响应时代召唤，纷纷投身这门研究，成绩固已斐然，但研究工 作盲目无序、零散杂乱。 多学科综合的属性决定环境史学者志愿取百科之道术。他们始终如饥似渴地向众多学科求 取营养。然而在学理不明、梁柱未立的情况下，若不善考镜源流、分辨义理，进而自立命意、推陈 出新，那些成果反而可能成为迷障和负累，让环境史学者茫然失措，不知该在何处用心，应当如何 作为才能避免鹦鹉学舌、邯郸学步，避免丧失自身主体性的追求沦为其他领域的跟班，或只满足 于对前史“拾遗”“补缺”。 要之，直到现在，中国环境史学还是一只羽毛未丰、肢体不全、头脑懵懂、步履蹒跚的丑小鸭， 要想成为一只凌云高飞、自由翱翔的美丽天鹅，亟须阐明学理，立柱架梁，努力构建中国特色环境 史学概念话语、技术方法和思想知识体系。 (摘编自王利华《从历史的第一个前提出发》) 1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分) () A.两则材料都认为环境史研究是在20世纪人类遇到了环境问题和生态危机的情况下兴起的， 是国际性的学术研究 B.虽然环境史学者并非都出身于历史学家，对“自然是什么”的认识不完全一样，但他们都力求 更好地认识自然。 C.材料二认为，导致环境被破坏和生态危机的更深层次的原因，是人类社会精神力量增长的速 度落后于物质力量。 D.在历史学研究领域中，每当学者遇到新难题、面临新挑战的时候，都只能从回溯历史中去寻 找解决问题的方法。 2.根据材料内容，下列说法正确的一项是(3分) () A.只有从环境史研究的根本问题入手去深入地思考和讨论，我们才能更加明了环境史兴起和 发展的史学意义。 B.若环境史学者不向科学家学习质疑、挑战和批判的精神，就不会产生众多关于人与自然关系 的疑问和思考。 C.在20世纪70年代前，人们更多的是陶醉于对大自然的胜利，没有对自然资源匮乏和生态系 统恶化的忧惧。 D.长期过度细化的“分科治学”，使学者的知识结构和思想习惯存在严重缺陷，导致他们的研究 工作盲目无序。 3.下列选项，不适合作为论据来支撑材料一“环境史学者应向生态学家学习”观点的一项是(3分) () A.环境史学者向美国生态学家奥尔多·利奥波德学习，懂得了土地本身是一个生命共同体， 人类不应是土地征服者，而应是这个共同体中平等的一员。 B.环境史学者向美国环保运动的先驱雷切尔·卡森学习，知道了所有环境问题背后的基本信 息是，人类对大自然其余部分的所作所为也会落在我们自己头上。 C,环境史学者向英国生物学家查尔斯·达尔文学习，认识到地球上自然界生物之间存在着生 存争斗，适应者生存下来，不适者则被淘汰，这就是自然的选择。 D.环境史学者向英国环境学家詹姆斯·洛夫洛克学习，明白了地球上的所有生物通过彼此之 间以及与周围物理系统之间的相互作用结合在一起。 4.材料二第五段在论证语言上有“严密性”和“生动性”的特点，请结合材料简要分析。(4分) 5.学者陈寅恪说：“时代之学术，必有其新材料与新问题。取用此材料，以研求问题，则为此时代 学术之新潮流。治学之士，得预于此潮流者，谓之预流（引领学术新潮流）。”当今环境史学者怎 样做能称得上“预流”？请结合材料谈谈你的看法。(4分) (二)现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，18分）（江苏省常州市第一中学质量调研测试） 阅读下面的文字，完成6~9题。 骑桶者① [奥地利]卡夫卡 煤全部烧光了，煤桶空了，煤铲也没有用了，火炉里透出寒气，灌得满屋冰凉。窗外的树木呆 立在严霜中，天空成了一面银灰色的盾牌，挡住向苍天求助的人。我得弄些煤来烧，我可不能活 活冻死，我的背后是冷酷的火炉，我的面前是同样冷酷的天空，因此我必须快马加鞭，在它们之间 奔驰，在它们之间向煤店老板请求帮助。可是煤店老板对于我的通常的请求已经麻木不仁，我必 须向他清楚地证明，我连一星半点煤屑都没有了，而煤店老板对我来说不啻是天空中的太阳。我 这回前去，必须像一个乞丐，由于饥饿难当，奄奄一息，快要倒毙在门槛上，女主人因此赶忙决定， 把最后残剩的咖啡倒给我；同样，煤店老板虽说非常生气，但在十诫②之一“不可杀人”的光辉照耀 下，也将不得不把一铲煤投进我的煤桶。 我怎么去法必将决定此行的结果，我因此骑着煤桶前去。骑桶者的我，两手握着桶把一最 简单的挽具，费劲地从楼梯上滚下去，但是到了楼下，我的煤桶就向上升起来了，妙哉，妙哉；那些 平趴在地上的骆驼，在赶骆驼的人的棍下摇晃着身体站起来时，也不过尔尔。它以均匀的速度穿 过冰凉的街道，我时常被升到二层楼那么高，但是我从未下降到齐房屋大门那么低。我极不寻常 地高高飘浮在煤店老板的地窖穹顶前，而煤店老板正在这地窖里伏在小桌子上写字，为了把多余 的热气排出去，地窖的门是开着的。 “煤店老板！”我喊道，那急切的声音裹在呼出的热气里，在严寒中显得格外沉浊，“煤店老板， 求你给我一，点煤吧，我的煤桶已经空了，因此我可以骑着它来到这里，行行好吧，我有了钱，就会 给你的。” 煤店老板把一只手放在耳朵边上。“我没有听错吧？”他转过头去问他坐在火炉旁边的长凳 上织毛衣的妻子，“我没有听错吧？是一位顾客。” 3 “我什么也没有听见。”妻子说，她平静地呼吸着，一面编织毛衣，一面舒服地背靠着火炉 取暖。 “噢，是的，”我喊道，“是我啊，一个老主顾，向来守信用，只是眼下没钱了。” “我的老伴，”煤店老板说，“是的，是有一个人，我不会弄错的，一定是一个老主顾，一个有年 头的老主顾，他知道怎么来打动我的心。” “你怎么啦，当家的？”妻子说，她把毛衣搁在胸前，暂歇片刻，“没有人，街上空空的，我们已经 给所有的顾客供应了煤，我们可以歇业几天，休息一下。” “可是我正坐在这儿的煤桶上。”我喊道，寒冷所引起的没有感情的眼泪模糊了我的眼睛，“请 你们拾头看看，你们就会发现我的，我请求你们给我一铲子煤，如果你们能给我两铲，那我就喜出 望外了。所有别的顾客你们确实都已供应过了。啊，但愿我能听到煤块在这只桶里滚动的 响声！” “我来了。”煤店老板说。他正要迈动短腿走上地窖的台阶，他的妻子却已经走到了他的身 边，拉住他的手臂说：“你待在这儿。如果你还固执己见的话，那就让我上去。想想你昨天夜里咳 嗽咳得多么厉害。只为一件买卖，而且只是一件凭空想象出来的买卖，你就忘记了你的妻儿，要 让你的肺遭殃。还是我去。” “那么你就告诉他我们库房里所有煤的品种，我来给你报价格。” “好。”他的妻子说，她走上了台阶，来到街上。她当然马上看到了我。“老板娘，”我喊道，“衷 心地向你问好。我只要一铲子煤，放进这儿的桶里就行了，我自己把它运回家去，一铲最次的煤 也行。钱我当然是要全数照付的，不过我不能马上付，不能马上。”“不能马上”这两个词多么像钟 声啊！它们和刚才听到的附近教堂尖塔上晚钟的声响混合在一起，又是怎样地使人产生了错 觉啊！ “他要买什么？”煤店老板喊道。“什么也不买，”他的妻子大声应着，“外面什么也没有，我什 么也没有看到，什么也没有听到，只是听到钟敲六点，我们关门吧。真是冷得要命，看来明天我们 又该忙了。” 她什么也没有看见，什么也没有听见，但她把围裙解了下来，并用围裙把我扇走。遗憾的是， 她真的把我扇走了。我的煤桶虽然有着一匹良种坐骑所具有的一切优点，但它没有抵抗力，它太 轻了，一条妇女的围裙就能把它从地上驱赶起来。 “你这个坏女人，”当她半是蔑视半是满足地在空中挥动着手转身向店铺走去时，我还回头喊 着，“你这个坏女人！我求你给我一铲最次的煤你都不肯。”就这样，我浮升到冰山区域，永远消 失，不复再见。 【注】①小说写于第一次世界大战时期1917年寒冷的一二月间，当时奥匈帝国物资极度匮 乏。②基督教信众需遵守的十条戒律。 6.下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是(3分) () A.小说开篇居住环境的描述，交代了人物出场的背景，折射出人物内心的悲凉，奠定了文章沉 重的感情基调。 B.“骑桶飞翔”这个情节使小说的面貌发生了根本性的改变，使其与传统的现实主义小说区分 开来。 C.异化是指人无法作为一个真正的“人”而存在。《骑桶者》与《变形记》的主人公都表现出不同 程度的异化，却有着截然不同的结局。 D.本篇小说延续了卡夫卡小说一贯的主题：人与世界的不通融性问题。这是一次借煤的失败， 也是一次交流的失败。 4 7.下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分) A.本文运用动作描写、语言描写、心理描写等多种方法刻画了骑桶者这一人物，较全面地展现 了处于社会底层的贫困和绝望的小人物形象。 B.穷汉骑着空煤桶去赊煤，因为煤桶空才轻，这种“轻”给后文的老板娘用围裙扇走它埋下了伏 笔；这种表面的轻逸，也反衬出现实的沉重。 C.小说以“就这样，我浮升到冰山区域，永远消失，不复再见”结尾，与开头“冷酷的火炉”“冷酷 的天空”等内容照应，结构完整。 D.小说在叙述人称上主要采用第一人称，“我”是事件的参与者，通过对我的所见、所听、所感、 所想的描写，增加了小说的真实感和客观性。 8.小说行将结束时，老板娘说：“外面什么也没有；我什么也没有看到，什么也没有听到。”老板娘 这样说的原因是什么？(6分) 9.匈牙利文学批评家卢卡契指出：“卡夫卡作品的整体上的荒谬和荒诞是以细节描写的现实主义 基础为前提的。”结合文本谈一谈你的理解。(6分) 二、古代诗文阅读(35分) (一)文言文阅读（本题共5小题，20分）(2024届福建省厦门市市高三第四次检测) 材料一： 冉有问于孔子曰：“古者三皇五帝不用五刑，信乎？”孔子曰：“圣人之设防，贵其不犯也。制五 刑而不用，所以为至治也。凡民之为奸邪窃盗靡法妄行者，生于不足。不足生于无度，无度则小 者偷盗，大者侈靡，各不知节。是以上有制度，则民知所止；民知所止，则不犯。故虽有奸邪贼盗 靡法妄行之狱，而无陷刑之民。” (节选自《孔子家语·五刑解第三十》) 材料二： 仲弓问于孔子曰：“雍闻至刑无所用政，至政无所用刑。至刑无所用政，桀纣之世是也；至政 无所用刑，成康之世是也。信乎？”孔子曰：“圣人之治化也，必刑政相参焉。太上以德教民，而以 礼齐之，其次以政言导民，以刑禁之。刑，不刑也。化之弗变，导之弗从，伤义以败俗，于是乎用刑 矣。制五刑必即天伦，行刑罚则轻无赦。堂成而不可更，故君子尽心焉。” 仲弓曰：“古之听讼，尤罚丽于事，不以其心，可得闻乎？”孔子曰：“凡听五刑之讼，必原父子之 情，立君臣之义以权之，意论轻重之序，慎测浅深之量以别之。悉其聪明，致其忠爱以尽之。大司 寇正刑明辟以察狱狱必三讯焉疑狱则泛与众共之疑则赦之。皆以小大之比成也。” 仲弓曰：“听狱，狱之成，成何官？”孔子曰：“成狱成于吏，吏以狱成告于正。正既听之，乃告大 司寇。大司寇听之，乃奉于王。王命三公卿士参听棘木之下，然后乃以狱之成告于王。王三宥之 以听命，而制刑焉。所以重之也。” (节选自《孔子家语·刑政第三十一》) 材料三： 刑罚之所从生有源，不务塞其源而务刑杀之，是为民设陷以贼之也。刑罚之源，生于嗜欲好 恶不节。礼度，德法也，所以御民之嗜欲好恶。刑法者，所以威不行德法者也。 善御民者，正其德法，饬其官，而均民力，和民心。刑不用而民治，是以民德美之。 (节选自《大戴礼记·盛德第六十六》) 3 10.文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将相应的位置的答案标黑，每涂对一处给1 分，涂黑超过三处不给分。(3分) 大司寇正刑A明辟B以察狱C狱必三讯D焉E疑狱F则泛与众G共之H疑则赦之。 11.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分) A.信，指真实，与成语“信言不美，美言不信”中的“信”词义相同。 B.狱，指刑罚，与《曹刿论战》“小大之狱”中的“狱”词义相同。 C.天伦，指天理，与现在所说的“父子、兄弟、夫妻等亲属关系”不同。 D.棘木之下，古时审案的地方，棘木外刺而里直，所以审案在棘木之下。 12.下列对原文有关内容概述，不正确的一项是(3分) () A.在孔子看来，三皇五帝制定五刑，可以让百姓明确自己行为的限度，进而节制贪婪的欲望， 不肆意妄为。 B.孔子认为审案者应该努力发挥自己的聪明才智，并应怀有忠爱之心，细究人情道义，这样才 能审清案件。 C.古代判决后待审核的案件需层层上报，公卿公审后，君主再根据情况量刑，凸显了古人对刑 罚的慎重态度。 D.冉有向往上古五刑不用的理想社会，仲弓则看到了刑罚和政令之间的不调和，孔子对两个 弟子表示赞同。 13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)化之弗变，导之弗从，伤义以败俗，于是乎用刑矣。 (2)礼度，德法也，所以御民之嗜欲好恶。 14.儒家是如何看待刑罚与政教的关系的？请结合材料简要概括。（3分) (二)古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）(2024年江西省南昌市高三一模)》 阅读下面这首明诗，完成下面15~16题。 夜读 唐寅 夜来欹枕细思量，独卧残灯漏夜长。 深虑鬓毛随世白，不知腰带几时黄。 人言死后还三跳，我要生前做一场。 名不显时心不朽，再挑灯火看文章。 15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分) () A.首联紧扣标题中的“夜”，以“细思量”这一行为引起下文，逐步展现了诗人漫漫长夜里翻涌 的思绪。 B.颔联中的“白”字意在强调诗人双鬓斑白的现状，“黄”字写出了诗人对系上黄腰带，成为朝 廷命官的期盼。 C.颈联语言浅近直白，流露出诗人要把握当下做一番事业的心愿，也是对颔联中“随世白”感 叹的回应。 D.尾联直抒胸臆，再次照应标题，诗人不甘心朽，因而再次挑灯夜读，潜心习文。收束自然，卒 章显志。 16.在“夜读”过程中，诗人的心理发生了怎样的变化？请结合全诗具体分析。(6分) (三)名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17.补写下列句子中的空缺部分。(6分) (1)自古以来，秋天一直是文人墨客常常吟味不已的季节。借助秋景表达内心悲伤的诗句不 胜枚举，如“ ”就写出了秋天的凄清。 (2)《阿房宫赋》在运用六组排比尽情揭露秦王朝的奢靡给人民带来的深重灾难后，笔锋一转， 让“ ”的“天下之人”同“ ”的“独夫”进行较量，结果阿房宫 变成了一片焦土。 (3)小明在写作时，想引用中学语文教材里表示“自信”的两句古诗来激励自己，他可以写 三、语言文字运用(20分) (一)语言文字运用I(本题共2小题，7分)（黑龙江省哈师大附中2024届四模）》 阅读下面文字，完成18~19题。 近年来，电动车以其经济、便捷等特点，成为群众出行代步的重要工具。但由于种种原因，电 动车火灾事故给人民群众生命财产安全造成重大损失。 加强电动车的火灾隐患整治，关系着人民群众的生命财产安全，这既需要从源头的生产、销 售等环节把好产品质量关，也需要从末端重视小区管理这道“防火墙”。从电动车火灾事故来看， 居民住宅小区是高发场所之一。有的居民回到小区后，习惯带着电动自行车进楼入户；有的甚至 将电动车停放在小区疏散走道、楼梯间、安全出口等公共区域，给小区带来安全隐患。 ①此外，电动车飞线充电的行为存在极大安全隐患。②因为家用充电线和插座是无法作为 连续大电流充电装置使用，③很容易因超负荷过载引发火灾。④大多数人习惯在夜里给电动车 充电，⑤难以及时察觉充电故障。⑥因此在电动车集中充电棚、居民楼架空层应安装烟感报警 器、温感报警器等措施，⑦并与小区物业值班监控室联动。⑧这样，一旦夜间发生火情可以及时 处置。 18.文中第三段有语病，请指出序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。可增删少量词 语，但不得改变原意。(3分) (1) (2)》 (3)》 19.小明大学毕业后计划购买一辆电动车上下班代步，请根据材料就消防安全方面给他提出三条 建议，每条不超过12个字。(4分) (二)语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，13分） 阅读下面的文字，完成20~22题。 2019年4月，事件视界望远镜(EHT)拍下了人类首张黑洞照片—M87星系中心超大质量 黑洞的首张照片，这张来自宇宙深处的“甜甜圈”状黑洞照片引起轰动，震惊世界。2023年4月， 由上海天文台领导的国际研究团队换了个“频道”看M87黑洞，首次拍摄到了M87黑洞的“全景 照片”，将黑洞阴影、吸积盘和喷流同时展现在一张照片里。在这张全景照片中，不仅有“甜甜 圈”，还能看到从“甜甜圈”向远处延展的“尾巴”，即黑洞的喷流。 既然黑洞是“黑”的，连光线都无法逃脱，①？事实上，黑洞并不是孤立存在的， ②。由于黑洞的强大引力，这些气体会绕黑洞旋转，并被黑洞吸进去。而气体被加热到 数十亿摄氏度高温时，便会发出强烈的辐射。同时，黑洞也会以喷流和风的形式向外喷射物质和 能量。于是，我们将会看到一个由于黑洞事件视界形成的阴影，并在周围环绕着一个由吸积或喷 流的辐射造成的光环。 哪个黑洞最容易被看到？质量越大、距离越近的黑洞，其阴影从地球看来越大，③ 从1997年开始，科学家就用新方法不断提高观测精度，从而让无线电波的“视线”一步步逼近黑 洞。黑洞全景照片的出现，也进一步激发了天文学家探索宇宙未知的强烈信心。据上海天文台 研究团队透露，造中国自己的亚毫米波望远镜、拍摄人类首部银河系中心黑洞的“电影”，是他们 未来前进的方向。 20.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超 过12个字。(6分) ① ② ③ 21.下列有关文本内容的表述不正确的一项是(3分) A.文中破折号的作用是解释说明，说明所拍摄照片的具体内容。 B.“逃脱”运用了拟人修辞，赋予光线人格化，突出黑洞引力之大。 C.“哪个黑洞最容易被看到？”运用了设问，启发思考，引起下文。 D.“视线”和“电影”两处双引号的作用相同，增强文章生动性。 22.若将画波浪线句子改为“在这张全景照片中，既能看到黑洞，也能看到黑洞的喷流”，请结合改 句分析原句的表达效果。(4分) 四、写作(60分)】 23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分) 本试卷现代文阅读I材料二中提到，环境史学者对待学到的众多学科的知识，要进行考 证甄别、分析判断，进而自命立意、推陈出新，否则那些知识反而可能成为迷障和负累。 对此，你有怎样的认识和思考？请写一篇文章。 要求：立意明确，标题自拟；不得套作，不得抄袭，不得泄露个人信息，不得少于800字。 6田地，那么不从大夫的手里夺取田地，又能从哪里获取土地来增封他们呢？能够放弃田地空自引 退的大臣们，能有几个呢？如果战争没打胜，那就是晋国的福气；如果打胜了，那么（分配）土地的 常规就会被打乱了，它产生的变乱将危害国家，何不暂且不出战呢！”栾武子不听从范文子的意 见，与楚国在鄢陵交战，大获全胜。于是，晋君夸耀自己的智慧和武功，懈怠教化而加重赋税，增 加宠臣的俸禄，杀了三郤并陈尸在朝堂上，收取了他们的家产分给爱妾。从这以后国人都认为厉 公的行为很卑污，于是在翼城杀了他，把他埋葬在翼城的东门外边，只用一车四马（陪葬）。晋厉 公之所以被杀，就是因为他没有人君的德行却功业卓著，归服的诸侯太多的缘故。 材料二： 估计敌方势力强弱，就知道军队的胜负，这是将帅的能力。不贪求一时的功劳，用仁德爱护 君主，保全国君的宗族后代，这就是能够顾全大局且使国家长治久安的良臣。鄢陵之战，楚军早 晨逼近晋军布阵。各位将士请求出征迎战，唯独范文子不答应与楚军作战。晋国最终打败了楚 国。楚共王被晋军射中眼睛，楚国司马子反丧命。范文子在这场战争中看来好像胆小懦弱，没有 谋略一样。但是不到一年，三郤被杀，晋厉公被杀，胥童被杀，栾书、中行偃几乎也不能免于祸乱， 整个晋国大乱。鄢陵之战的功劳，实在是造成晋国大乱的原因。有了异于寻常的人，这样之后就 有异于寻常的功勋。而面对异于寻常的功勋，圣人会感到很警惕的。夜光珠、明月璧，对于这些 突如其来的财利，平常人尚且也知道按剑警惕，更何况那些异于寻常的功勋呢！所以圣人面对非 常之功必定反省自问：这是老天爷特别优待我呢？还是祸害我呢？所以即使有大功劳，也不忘戒 备警惕。平庸的君主，急于创造功业，忽视了老天的告誡，天天发动攻伐战争、残害人民以显示他 们的威风志气，老天爷若要保全他，那就必定会在他的思想行为刚一冒头之时就折断它，打掉它 的锋芒锐气，使他知道悔过。老天爷若要灭亡他，就用美色、利益诱惑他，来让他志得意满；使他 拥有功劳，而对下级骄横无礼；忽视仇敌的存在，而欺侮压迫他的百姓，到了亡国杀身的地步还不 悔悟的，老天爷是要灭掉他。所以说战争的胜负，不足以成为国家的强弱的依据，却足以成为国 家是否安定的先兆。因为有的国家因为打仗胜利而灭亡，也有的国家因为打仗失败而兴盛。（越 王勾践为吴王夫差所败，)栖于会稽，因为它成为横行江淮的霸主。黄池会盟，吴国之后连吃败仗 亡国，都是有原因使他们变成这样的。以前虢公在桑田击败少数民族戎，晋国的卜偃预测其必 亡，说：“这是老天爷有意夺他的镜子（使他看不到自己的危险之处）而加剧他的隐患。”晋国果然 灭掉虢。这也是范文子不得不劝告厉公的原因。 甘肃省2025年新高考语文模拟测试卷（九） 1.D【解析】D项“只能从回溯历史中寻找解决问题的方法”错，原文只说“每当遭遇新的难题，面 临新的挑战，人们都会重新回溯历史，以期从中找出根源，获得启示，新的历史观念、研究领域、 思想范式等便随之出现”，由此不能推断“只能从回溯历史中寻找解决问题的方法”，选项描述 太绝对。 2.A【解析】B项“若…，就不会…”错误，原文只是说“此外，环境史学者还从科学家那里学 到了质疑、挑战和批判精神。他们询问并探讨：过去的科技如何影响了生态系统和健康？过去 的人们如何思考自然及其在自然中的位置，今天的人们如何思考他们的生态状况？是什么样 的社会和政治力量，什么样的文化态度和价值观，将我们带入了这个环境危机的时代”。由此 不能总结出选项中的假设关系，选项曲解了文意。C项“没有对自然资源匮乏和生态系统恶化 的忧惧”错误，说法绝对化，原文是“对自然资源乏和生态系统恶化的忧惧与日俱增”。D项“导 致他们的研究工作盲目无序”错误，原文说“长期过度细化的‘分科治学’‘专业教育’之流弊，导 致知识结构和思想习惯存在严重缺陷…但研究工作盲目无序、零散杂乱”，由此可知选项因 果关系不成立，强加因果。 3.C【解析】C项所说“进化论”与材料一环境史学者应明白的“人与自然”的相互作用观点无关。 4.①严密性：使用“然而”“进而”“可能”等词语来阐述观点，思维严密，用词准确。②生动性：使用 “鹦鹉学舌”“邯郸学步”“跟班”等词语来说理，形象生动。（每点2分，观点和分析各1分） 5.①直面当今时代环境新问题和生态危机，把握环境史研究的根本问题，积极投身新问题的研 究。②打破思想和学科界限，向其他学科学习，用广博的新材料、新知识和多维复合的思维能 力去解决问题。③阐明学理，立柱架梁，努力构建中国特色环境史学概念话语、技术方法和思 想知识体系。（答对其中任意两点满分，每点2分） 6.C【解析】C项“却有着截然不同的结局”错误。他们的结局有相似处，都很悲惨。故选C。 7.D【解析】D项“增加了小说的真实感和客观性”错误。第一人称与“客观性”矛盾，“真实感”也 非本篇小说的艺术追求。故选D。 8.①“我”是骑着木桶去的，人在空中；②“我”没有与老板娘正面交流过；③“我”的畏惧心理使 “我”的话与教堂尖塔上的晚钟声响混合在一起，让人产生了错觉。（每点2分。） 9.①小说中我的骑桶飞翔，我强烈的借煤意愿和老板娘全无反应、老板娘用围裙把我“扇”走，我 浮升到冰山区域，不复再见，这些情节体现了整体上的荒谬与荒诞。②煤桶空空如也、我的缺 煤受冻的处境、老板伏案写字、老板娘织毛衣、老板与老板娘对话，这些都是细节，都是现实生 活场景。③现实生活场景的生动细致描写与铺垫，让我的骑桶飞翔和老板娘用围裙把我“扇” 走具有了合理性，使荒诞有了扎实的现实主义基础与前提。（每点2分。） 10.CEH 11.B【解析】B项错误。“小大之狱”中的“狱”意思是“案件”，与原文中的“狱”是刑罚的意思，故 词义不同。 12.D【解析】D项“孔子对两个弟子表示赞同”错误。孔子并不赞同两个弟子。 13.(1)教化他却不改变，引导他又不听从，损害义理又败坏风俗，在这种情况下就只好动用刑 罚了。 (2)礼仪制度，是约束百姓德行的规范，是用来节制百姓的欲望和好恶的。 【解析】(1)“化”，教化；“弗”，不；“败”，败坏；(2)“法”，规范“所以”，用来；“御”，节制。 14.①儒家认为德治、礼治先于刑罚，②但并不否定刑罚的作用，③主张刑政相参。 15.D【解析】D项“不甘心朽”错。“名不显时心不朽”意为“在名声尚未显达之时，心怎能如同死 灰”，侧重抒发诗人“励志”之感，不涉及“不甘”。 16.①首先是深深的忧虑，对时间流逝不知何时取得功名的忧心。②其次是心有不甘，不甘心生 前碌碌无为，定要发愤图强考取功名。③最后是奋发进取，化不甘为奋进的信念，用挑灯夜读 的行动来践行自己的志向。（每点2分） 17.(1)无边落木萧萧下不尽长江滚滚来/浔阳江头夜送客枫叶荻花秋瑟瑟/月落乌啼霜满天 江枫渔火对愁眠(2)不敢言而敢怒日益骄固(3)天生我材必有用千金散尽还复来/长风 破浪会有时直挂云帆济沧海 18.(1)②修改为：因为家用充电线和插座是无法作为连续大电流充电装置使用的/因为家用充电 线和插座无法作为连续大电流充电装置使用。 (2)③修改为：很容易因超负荷引发火灾/很容易因负荷过载引发火灾。 (3)⑥修改为：因此在电动车集中充电棚、居民楼架空层应安装烟感报警器、温感报警器等 设备。 19.①要购买正规厂家的合格产品；②电动车要停放在指定位置；③电动车充电要规范。 20.①那我们又该如何看到黑洞呢②它的周围存在大量气体③也就越容易被看到 21.D【解析】“视线”是特殊含义；“电影”是强调。 22.①运用比喻修辞，把黑洞比作形状相似的“甜甜圈”，把黑洞的喷流比作“尾巴”，形象具体地展 现了黑洞阴影、吸积盘和喷流形态。②用“不仅…还能”的递进复句，表现了黑洞全景照片 比首次发布的照片增加了许多内容，突出了科学技术的飞速发展。 23.【审题】这是一道引语式材料作文题 材料来自现代文阅读I材料二，只有一句话，有两层意思：一是对待学到的众多学科的知识要 考证甄别、分析判断，进而自命立题，推陈出新；二是不这样做，这些知识反而可能成为迷障和 负累。综合材料来看，材料关键就在于如何“对待学到的众多学科的知识”。“知识”在这里不 仅可以指抽象的学科知识和理论，还包括他人的经验、成果、技术等等。 引导语要求考生写出自己的认识和思考，考生应紧扣“（正确）对待学到的众多学科的知 识”展开思考和写作，分析不正确对待的后果，探讨正确的做法。这两种角度都应分析，不能 只谈一点。 具体写作时，考生可以采取对比论证的思路进行写作。开篇简单引述材料，提出观点：分 辨是非扫清迷障，推陈出新引领前行。接着阐述所谓的能“正确对待学到的众多学科的知 识”，其实质应是批判性学习方法。一方面要明确其内涵一对他人已有知识、经验、成果、技 术等的借鉴；另一方面能明确正确对待的具体做法—既对所学知识等进行“考证甄别、分析 判断”，或去伪存真，或筛选出适合自己的；又在此基础上“自命立意、推陈出新、有所突破”，使 之真正内化为自己的知识或技能。然后，对比论证，指出不这样做（考证甄别、分析判断、自命 立意、推陈出新、有所突破)的后果一庞杂的知识终将成为自己迷障和负累，也会落入因循 守旧，迷茫无措的境地。最后总结全文，升华主题，提出这种批判性的学习方法不仅是环境史 学家需要具备的学习方法，也应该是每个人终身学习的必要方法。 【参考立意】①聚学识，勤辨识，促成功。②甄别内化舒画卷，善于创新向高峰。③甄别判断获 新知，推陈出新谋突破。④分辨是非扫清迷障，推陈出新引领前行。 【参考译文】 材料一： 冉有向孔子问道：“古代的三皇五帝不用五刑，这是真的吗？”孔子说：“圣人设置刑罚，贵在不 让人不触犯。制定五刑而不用，是为了实现最好的治理。人们之所以奸诈、邪恶、盗窃、抢劫、违 法、肆意妄为，是因为心中不满足。不满足又产生于没有限度。没有限度，小民就会盗窃，在上位 者就会奢侈浪费，都是不知节制。因此君王制订了制度，民众就知道了什么不能做，民众知道了 什么不能做就不会犯法。所以虽然制定了惩处奸诈、邪恶、盗窃、抢劫、违法、肆意妄为者的刑罚， 却没有陷入刑罚的民众。” 材料二： 仲弓向孔子问道：“我听说有严酷的刑罚就不需要用政令了，有完善的政令就不需要用刑罚 了。有严酷的刑罚不用政令，夏桀、商纣的时代就是这样；有完善的政令不用刑罚，周朝成王、康 王的时代就是这样。这是真的吗？”孔子说：“圣人治理教化民众，一定要刑罚和政令相互配合使 用。最好的办法是用道德来教化民众，并用礼来统一思想，其次是用政令来教导民众，用刑罚来 禁止他们。制定刑罚的目的是为了不用刑罚。教化他却不改变，教导他又不听从，损害义理又败 坏风俗，在这种情况下就只好动用刑罚了。制定五刑必须符合天理，执行刑罚对罪行轻的也不能 赦免。一旦定刑就不可改变，所以官员要尽心地审理案件。” 仲弓说：“古代审理案件，对过错的处罚根据事实，不依据内心动机，我可以听听吗？”孔子说： “凡是审理五种罪行的案子，必须要推究其父子之情，确立君臣之义来衡量，目的是判断犯罪情节 的轻重，谨慎地衡量罪过深浅的程度，以便细加分别。尽量发挥自己的聪明才智，尽自己的忠爱 之心来探明案情。大司寇要正定刑法辨明法令来审清案件，审案时必须听取群臣、群吏和万民的 意见。疑案则要广泛地向大众征求意见共同解决，如果还有疑问无法裁决，就赦免他。一切案件 一定要分别罪行大小比照法律条文来定案。” 仲弓问：“审理案件，定案的事，是由什么官来完成的？”孔子说：“案件首先由狱官来审定，然 后狱官把判决完待审核的案子报告给狱官之长。狱官之长审理之后，再报告大司寇。大司寇审 核之后，再呈报君王。君王又命三公和卿士在酸枣树下的审理处会审，然后把审理结果和可疑之 处回呈给君王。君王根据三种可以宽宥的情况决定是否减免刑罚，最后根据审判结果来定刑。 这是要借此表明审案的慎重态度。” 材料三： 刑罚的产生是有它的根源的，不致力于堵住它的根源，而只致力于用刑罚来统治百姓，这是 给百姓设置陷阱来残害他们。刑罚的根源，是由欲望和好恶不加节制引起的。礼仪制度，是约束 百姓德行的规范，是用来节制百姓的欲望和好恶的。而刑法，只不过用来威吓那些败坏德行不守 礼法的人罢了。 善于治理百姓的，会修治德行修明礼法，整治官吏，平衡百姓的负担，调和百姓的心性。不必 动用刑罚，就能把百姓治理好，因此百姓都感激赞美他。 甘肃省2025年新高考语文原创卷（一） 1.D【解析】根据原文最后一段，“保护美国未来能源”团体致力于降低美国对进口石油的依赖， 而非解决美国未来劳动力残余的问题。 2.C【解析】依据文意，仓库机器人所操作的“挑选或分类”工作属于常规任务，故无法反映非常 规任务的自动化水平提高。 3.A【解析】从全文看，文章开篇介绍无人驾驶的动画，意在引出下文人们对自动化的担忧，而 不是对自动化容易被破坏的担忧。 4.①人工智能的广泛运用改变着人们的工作，但并非所有工作都会被人工智能取代；②人工智能 会威胁到曾被认为安全的工作岗位，但这还需要一定的时间：③对于人工智能对工作就业带来 的影响，有些行业或工作的社会和经济效益会超过薪酬损失。(6分。每点2分，意思对即可。) 5.自动化正在广泛地改变人类的工作和生活。“任务模型”的提出为研究者提供了理论指引，运 用两种区分，“任务模型”有可能对某项特定工作的重复性和智力要求进行分类。“任务模型” 的概念框架改变了现在研究者理解自动化影响人类工作前景的方式，其具体预测已经证明非 常有预见性和持久性。在首次尝试解决真正棘手的问题上，“任务模型”向前迈出了一大步。 (4分。自动化影响人类工作的现状，“任务模型”的作用、理解价值、未来前景，各1分。意思对 即可，若有其他答案可酌情给分) 6.A【解析】A项“与通渭淳朴的民风形成鲜明对比”“先抑后扬”错，原文为“与雇主谈条件，讲 价钱，争吵，咒骂，甚或就大打出手。环境的污染，交通的混乱，让人急迫而烦躁，却也感到收获 的紧张和兴奋。一进入陇东高原，渐渐就清寂了”，可看出主要是突出陇东高原的清寂，没有与 通渭淳朴的民风形成对比，也没有先抑后扬。 7.C【解析】C项“以通渭县长为线索”错，线索应该是贯通全文的，前面并没有出现县长，所以县 长不是线索。 8.①内容上，写出了我和县长关于“民风”的争论，使文章饶有兴味，丰富了文章内容；②结构上， 引出了下文对通渭人家精神世界的刻画，与后文连续性更强；③表达效果上，为行文制造波澜， 吸引读者阅读兴趣，使文章别具风味；④文体特点上，丰富了文章表达方式，使得文章思路灵 动，结构自由，不拘一格。（答出其中两点即可满分） 9.①选材上，将目光投射到甘陇大地，描绘通渭的自然风貌和通渭人家的日常生活、民俗风情，选 材丰富，视角广阔；②主题上，着眼于通渭人家在恶劣环境中的生存状态，从中挖掘出质朴淳厚 的民风和高贵的精神，文化意蕴厚重，感情充沛，真挚感人；③文风上，大气厚重，追求语言的平 实浅近，亲切自然，字里行间饱含着对通渭这片热土和人民的赞美，文风质朴粗犷。④语言上， 简约又充满张力。文章语言修辞生动，用词传神，长短句结合，张扬有力。（答出其中三点即可 满分) 10.ADF 11.D【解析】文中的“特”，是“只、但”的意思。 12.D【解析】应是“想让百姓也能各自亲近自己的亲人，抚养自己的孩子”。 13.(1)错误在于激起了人民的怨恨，并不是郡县制的过失。 (“咎”，错误；“人怨”，名词作动词，激起了人民的怨恨；“失”，过失；答对1处给1分；句意通顺 1分。) (2)他们看待百姓的喜乐和忧虑，就像秦人看待越人的肥瘦一样。 (“休戚”，喜乐和忧虑；“瘠”，瘦：答对1处给1分，句意通顺2分。) 14.柳宗元认为封建制是时势使然(1分)；袁枚认为封建制能否施行取决于封建之“道”(1分)；他 们都认为封建制已都不可行(1分)。 15.C【解析】C项“可以让人衣冠鲜明靓丽，获得荣誉”错，“且”是“姑且”“暂时”之意，是诗人对 “棘刺沐猴”式只从形式上下功夫行为的批评。 16.①表达了诗人面对《大雅》《颂》声所代表的质朴诗风衰落的忧虑，②从中透露出诗人改革诗风 的热情、急迫心理，③也透露出诗人渴望与志同道合的知己合作，引领诗歌发展的新潮流，开 启诗歌发展的新时代的愿望。（每点2分） 17.(1)大风扬积雪击面亭东自足下皆云漫(2)有善始者实繁能克终者盖寡(3)白露横江水 光接天/落霞与孤鹜齐飞秋水共长天一色