6.3《解决问题》（课件）-2025-2026学年二年级上册数学北京版

该小学数学课件聚焦“求一个数是另一个数的几倍”，核心是“求一个数里包含几个另一个数”，需用除法计算且“倍”非单位。课堂导入先以“3个5求5的3倍”复习乘法旧知，再借“摘苹果”情境引出新问题，搭建知识迁移支架。 其亮点是结合生活情境（如年龄、价格），通过“读懂了吗”等步骤引导分析，培养数学眼光与推理意识。实例丰富，板书明确方法，助力学生发展抽象能力，也为教师提供清晰流程与实例，提升教学效率。

第三课时 解决问题（2） （北京版）二年级 上 01 学习目标 内容总览 02 温故孕新 03 情境导入 05 变式深化 06 巩固练习 07 课堂小结 04 合作探究 08 作业设计 学习目标 理解 “求一个数是另一个数的几倍” 的数学本质，明确其核心是 “求一个数里包含几个另一个数”。 01 02 能根据具体情境准确找出 “标准量”（作为 1 份的数）和 “比较量”，正确列出除法算式求解，且知晓 “倍” 不是单位，商的后面不写 “倍”。 03 感受数学与生活的紧密联系（如年龄、价格、物品数量等情境），激发主动探究数学问题的兴趣。 温故孕新 小全： 小品： 3个5 小品有多少张雪花片？ 5×3=15(张) 求小品有多少张 就是求5张的3倍是多少 情境导入 从题中你能知道哪些数学信息？ 哥哥摘的苹果个数是姐姐的几倍？ 合作探究 姐姐摘的苹果： 哥哥摘的苹果： 1份 2份 ？倍 求10里面有几个5。 读 懂 了 吗 合作探究 10÷5=2 哥哥摘的苹果个数是姐姐的几倍，就是求 10 里面有几个5，用除法解决。 “倍”表示两个数量之间的关系，它不是计量单位，不能作为单位名称。 怎 样 解 决 合作探究 口答：哥哥摘的苹果个数是姐姐的2倍。 哥哥摘的苹果个数是姐姐的2倍，2个5正好是10 求一个数是另一个数的几倍，用除法。 10÷5=2 解 决 正 确 吗 合作探究 妹妹摘的苹果： 哥哥摘的苹果： 1份 2份 10÷2=5 口答：哥哥摘的苹果个数是妹妹的5倍。 哥哥摘的苹果个数是妹妹的几倍? 变式深化 我今年27岁。 我今年3岁了。 今年，妈妈的岁数是女儿的几倍？ 27÷3＝9 答：今年，妈妈的岁数是女儿的9倍。 要求，妈妈的岁数是女儿的几倍，就是求27里面有几个3，用除法计算。 有（ ）个 ，（ ）个 ， 是 的（ ）倍。 巩固练习 3 12 4 1.圈一圈，填一填。 的朵数是 的（ ）倍。 的个数是 的（ ）倍。 8 ÷ 40 ÷ = = 巩固练习 2. 4 2 5 2 8 5 巩固练习 ÷ 3. 的价钱是 的几倍？ 求36是9的几倍，用除法计算。 = 36 9 4 巩固练习 4. ÷ 8 （1）白鹅的只数是灰鹅的几倍？ 4 2 = 巩固练习 4. ÷ 6 （2）你还能提出什么数学问题？并解答。 3 2 = 蜻蜓的只数是蝴蝶的几倍？ 口答：蜻蜓的只数是蝴蝶的2倍。 （答案不唯一） 课堂小结 今天你有什么收获？ 板书设计 求一个数是另一个数的几倍，用除法计算。 商的后面不写单位名称，“倍”不是单位名称，它表示 两种数量之间的关系。 解决问题（2） 分层作业 一、填空题 求一个数是另一个数的几倍，用（ ）计算。 哥哥摘了 10 个苹果，姐姐摘了 5 个苹果，哥哥摘的苹果个数是姐姐的（ ）倍。 除法 2 分层作业 二、判断题 姐姐摘了 5 个苹果，妹妹摘了 2 个苹果，姐姐摘的苹果个数是妹妹的 3 倍。（ ） 求 10 是 5 的几倍，列式为：10÷5 = 2。（ ） × √ 分层作业 三、选择题 哥哥摘了 10 个苹果，妹妹摘了 2 个苹果，哥哥摘的苹果个数是妹妹的（ ）倍。 A. 3 B. 4 C. 5 下列关于 “倍” 的说法，正确的是（ ）。 A. 求几倍用加法 B. 求一个数是另一个数的几倍用除法 C. 5 是 2 的 3 倍 C B 分层作业 四、姐姐摘了 10 个苹果，妹妹摘了 2 个苹果，姐姐摘的苹果个数是妹妹的几倍？ 口答：姐姐摘的苹果个数是妹妹的2倍。 10÷2=5 分层作业 五、果园里，哥哥摘了 10 个苹果，姐姐摘了 5 个苹果，妹妹摘了 2 个苹果。如果弟弟摘的苹果个数是妹妹的 4 倍，弟弟摘了多少个苹果？ 2×4=8 （个） 口答：弟弟摘了 8 个苹果。 $