2026届高三化学一轮复习 化学多元阅读能力指导课之“读图” 课件

该高中化学高考复习课件聚焦物质转化、反应原理、物质结构与性质等核心考点，对接高考评价体系对图表分析能力的考查要求，通过“读图之法”系统梳理硫的存在与转化、原电池原理等高频考点，归纳元素化合物推断、电化学分析等常考题型，体现备考针对性。 课件亮点在于以“读图突破”培养科学思维和化学观念，如通过硫循环图分析物质转化规律突破元素化合物综合题，结合原电池示意图训练电子离子移动分析掌握电极反应式书写技巧。助力学生提升图表解读与综合应用能力，为教师提供系统复习框架，高效指导高考冲刺。

图 载 万 象 化学多元阅读能力指导课之“读图” ——以人教版化学教材为例的浅析 03 读图 之法 02 读图 之困 01 图之 地位 目 录 人民教育出版社编写的《高中化学》(试验修订本)有一个鲜明的特点是在课本中设计了众多图表据统计仅第一册彩图多达21幅,内页插图121幅,照片30幅。 图是课本内容的有机组成,它既是对教材内容的形象化解释和直观概括，也是对教材内容的补充和延伸,清晰明了,化抽象为直观。 图之地位 读图之困 抓不住内在联系 易忽视关键细节 理解不了动态变化 缺乏综合分析能力 总结不出规律特性 困 你能从图中系统列出硫的存在和转化吗？ 读图之法 读图之法 读出内在关联 读图之法 结合图回答以下问题：(1) 氮在自然界中主要以哪些形式存在？ (2) 人体蛋白质中的氮是从哪里来的？ (3) 自然界中有哪些固定氮的途径？ (4) 人类的哪些活动参与了氮的循环？ 读图之法 读出内在关联 (1)氮在自然界中主要以哪些形式存在？ (2)人体蛋白质中的氮是从哪来的？ (3)自然界中有哪些固定氮的途径？ (4)人类哪些活动参与了氮的循环？ N2、NH3、铵盐、硝酸盐、动植物体内的蛋白质等。 人体内的蛋白质主要来源于食物。 豆科植物根瘤菌固氮、雷电固氮 工业合成氨、农业中氮肥的使用、汽车尾气排放等。 读图之法 高三复习再读下图，你有什么更深思考？ 读出内在关联 1、水解 2、皂化反应 3、热稳定性 4、无机非金属材料 读图之法 观察图中细节，你有什么发现？ 读出图中细节 1、钠离子、氯离子半径不同 2、形成水合钠离子、水合氯离子时水分子朝向不同 3、钠离子、氯离子结合的水分子数不同 读图之法 读图之法 读出动态变化 读图，分析下列问题 1、电子方向 2、电流方向 3、离子移动方向 4、质量变化 5、现象 6、反应方程式 读图之法 读出动态变化 读图，分析下列问题 1、电子方向 2、电流方向 3、离子移动方向 4、质量变化 5、现象 6、反应方程式 读图之法 读出动态变化 观察下图，解释冰为什么会浮在水面？ 读图之法 读出动态变化 通过下图，分析HCl滴定NaOH、NaOH滴定HCl，选不同指示剂时滴定终点的现象。 读图之法 读图，写出化学反应方程式，并分析差别 读出动态变化 读图之法 读出综合性 读图，综合分析三幅图得出什么结论？ 读图之法 读下面两张图，你能得到什么信息？ 读出规律、特性 练习 不对称烯烃的加成反应 练习 练习 图 穷 理 现 $