3.7.1 生态系统的构成 第1课时（教学课件）生物新教材苏教版七年级下册

该初中生物学课件聚焦生物生存的环境条件、生态因素及生物与环境的相互关系，课堂导入以“穿花蛱蝶”诗句设问，结合“春江水暖鸭先知”等实例与数据，构建从现象到概念的学习支架，衔接前后知识脉络。 其特色在于融合生命观念（生态观、适应观）、科学思维（基于诗句和生物含水量数据的分析）与探究实践（鼠妇实验设计、莲的结构讨论）。通过诗句引入、实验探究和数据支撑，助学生理解生物与环境关系，培养探究能力，教师使用可高效落实重点，突破难点。

一、准备实验装置，在铁盘内铺上一层湿土，以横轴中线为界，一侧盖上纸板，另一侧盖上玻璃板，两侧就形成了阴暗和明亮两种环境。2、放置鼠腹，在铁盘两侧中央各放入五只鼠付静置两分钟。3、统计两分钟后统计明亮处和阴暗处的鼠妇的数量，然后每分钟统计一次明亮处和阴暗处的首付数量，统计十次，将统计的结果填写在事先设计好的实验记录表中。 我们发现随着时间的推移，明亮处的首付减少，阴暗处的鼠妇增多，最后明亮处的嘱咐几乎都聚集到了阴暗处。 55年躬耕不息，55年艰苦卓绝，55年激励坚守，他们用青春和汗水筑起这片荒漠绿洲。绿水青山就是金山银山。112万亩林海、4.8亿棵植被，开辟出世界最大的森林生态体系，它繁荣的绿色经济更延续着可持续发展的使命。他们是塞罕坝人，他们将继续在这里续写今世的绿色传奇。 新教材苏教版七年级下册 第3单元 生物与环境 第7章 生态系统 第1节 生态系统的构成 （第1课时） 目录 1 学习目标 2 重点难点 3 课堂导入 4 探究新知 5 归纳总结 6 课堂练习 学习目标 说出水、温度、空气、光等是生物生存的环境条件； 一 举例说明生态因素能够影响生物的生活和分布； 二 三 四 通过实验探究等活动认识生物与环境的关系，掌握调查和探究的方法。 结合具体实例，阐明生物能够适应和影响环境。 重点难点 重点： 举例说明生态因素能够影响生物的生活和分布； 结合具体实例，阐明生物能够适应和影响环境。 1 难点： 通过实验探究等活动认识生物与环境的关系，掌握调查和探究的方法。 2 课堂导入 “穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞。”蝴蝶常常在花丛中翩翩起舞，或在花朵上吸食花蜜，深受人们喜爱。蝴蝶通常以特定的植物为食，对环境温度的变化非常敏感，因此是研究生物与环境关系的一种重要的监测对象。 生物的生存需要哪些环境条件？ 这些环境条件又是如何影响生物的生活和分布的？ 探究新知 生物生存的环境条件 思考：“春外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”体现了哪些环境条件对生物的影响？ 水、温度、空气、光等都是生物赖以生存的环境条件！ 探究新知 生物生存的环境条件 水母97% 藻类90% 鱼类80—85% 蛙78% 高等植物 60—80% 哺乳动物 70—75% 环境条件： 水 探究新知 生物生存的环境条件 环境条件： 温度 人间四月芳菲尽， 山寺桃花始盛开 竹外桃花三两枝， 春江水暖鸭先知 探究新知 生物生存的环境条件 环境条件： 空气 土壤板结生长稀疏 土壤疏松长势喜人 探究新知 生物生存的环境条件 环境条件： 光 向日葵朝向太阳生长 探究新知 生物与环境相互影响 水对植物分布的影响 沙漠多为不毛之地 热带雨林生物种类丰富 植物光合作用 阳光对生物生活和分布的影响 大雁南飞 温度对生物的影响 桃花 春天桃花盛开 土壤板结生长稀疏 土壤疏松长势喜人 空气对生物的影响 环境影响生物 非生物因素 探究新知 生物与环境相互影响 竞争 捕食 共生 寄生 环境影响生物 生物因素：同一环境中能够影响某种生物生活和分布的其他生物。 探究新知 生物与环境相互影响 环境中影响生物生活和分布的因素称为 。 生态因素 生态因素 因素 非生物 因素 生物 包括：水、温度、空气和光等。 同一环境中能够影响某种生物生活和分布的其他生物。 生态因素 探究新知 生物与环境相互影响 实 验 影响鼠妇分布的生态因素 目的：探究一种生态因素对鼠妇分布的影响。 器材：解剖盘，不透光的盖板，装有清水的喷壶，鼠妇，土壤等。 步骤：阅读教材第5页进行实验。 时间（分钟） 环境 鼠妇数量/只 3 5 7 9 11 干燥的土壤           潮湿的土壤           实验后将鼠妇放回大自然。 分析讨论： 1.汇总各小组数据，分析水对鼠妇分布有什么影响。 2.推测还有哪些生物因素可能影响鼠妇的分布，这些因素对其他生物的分布是否也有影响。 探究新知 生物与环境相互影响 鼠妇喜欢生活在阴暗潮湿的环境中，如果探究光对鼠妇分布的影响，如何设计实验装置？ 捕捉地点 只数 环境条件 草丛中 88只 潮湿，凉爽阴暗，泥土松软,草丛茂密， 墙角下 35只 阴暗，长满小草，泥土潮湿 灌木丛下 61只 比较潮湿，遮光，接近树根的位置 松树下的土里 66只 阴凉，潮湿，阳光照不到，烂叶子多 石头下的土里 89只 潮湿，阴凉，泥土松软 探究新知 生物与环境相互影响 湿土 干土 方案2 × 明亮 明亮 × 湿土 明亮 明亮 湿土 方案1 × × 湿土 干土 明亮 阴暗 方案3 湿土 湿土 明亮 阴暗 方案4 明亮 湿土 湿土 阴暗 √ 方案6 明亮 干土 干土 阴暗 方案5 × 探究新知 生物与环境相互影响 时间（分钟） 环境 鼠妇数量/只 3 5 7 9 11 明亮的环境           阴暗的环境           实验具体步骤 探究新知 生物与环境相互影响 结论：光会影响鼠妇的分布，鼠妇适于生活在阴暗的环境中。 实验结束后，将鼠妇放回大自然！ 探究新知 生物与环境相互影响 骆驼刺 生物适应环境 保护色 蜥蜴 雷鸟 雷鸟 北极熊 胡峰 夹竹桃 箭毒蛙 毒蝇鹅膏 警戒色 海豹 骆驼 鹰 长臂猿 探究新知 生物与环境相互影响 叶背螳螂 枯叶螳螂 兰花螳螂 叶虫 资料 拟态 生物适应环境 探究新知 生物与环境相互影响 生物影响环境 蚯蚓疏松土壤 地衣分解岩石 千里之堤毁于蚁穴 过度放牧，草原退化 探究新知 生物与环境相互影响 生物影响环境 人间奇迹塞罕坝 资 料 探究新知 生物与环境相互影响 生物影响环境 讨 论 目的： 理解水生植物对水环境的适应和影响。 素材： 阅读教材第7-8页。 学习与讨论： 1.分小组研读素材，分析莲的生活环境的特点是什么，以及莲具有哪些适应水环境的结构特征。 2.观察周围水环境中的水生植物，讨论水生植物对水环境可能产生哪些其他影响。 归纳总结 生物 环境 生物因素 非生物因素 光、温度、空气、水等 影响 捕食、竞争、寄生、共生 适应并影响 生态因素 课堂练习 1.沙漠中仙人掌的叶为刺状，这种适应现象的主要非生物因素是（　　） A．光照 B．水分 C．温度 D．土壤 B 非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等，水分影响生物的生长和发育，并决定陆生生物的分布，沙漠中的仙人掌，叶片退化成刺，可以降低蒸腾作用，减少水分的散失，适应干旱缺水的沙漠环境。 2．“二十四节气”是我国古代劳动人民的智慧结晶，蕴含着深厚的文化内涵和历史积淀。谷雨是春天的最后一个节气，雨水滋润谷物的生长体现了（　　） A．生物对环境的影响 B．环境对生物的适应 C．环境对生物的影响 D．生物对环境的改造 C 雨水属于环境因素，谷物是生物，雨水滋润谷物生长，说明环境中的水分这一因素对谷物的生长产生了积极的影响，体现了环境对生物的影响。 课堂练习 A 生物与环境的关系：环境影响生物，生物能适应环境，生物也能影响改变环境。 3.自然界中形形色色的生物在适应环境的同时也影响着环境。下列属于生物影响环境的是（　　） A．草履虫能够净化污水 B．秋天梧桐树落叶 C．北极熊皮下脂肪厚实 D．骆驼刺根系发达 4.“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”荷花全身皆宝，藕和莲子能食用，很多部位都可入药，其“出淤泥而不染”之品格为世人称颂。下列相关叙述不正确的是（　　） A．“叶碧”“花红”分别与细胞中的叶绿体和液泡有关 B．藕是荷花的地下茎，其节间生的须状物是它的根 C．叶柄和藕内相通的气腔使荷花更加适应水中生活 D．生活在水中的荷花其生殖过程没有脱离对水的依赖 D 莲生殖过程已经摆脱了对水的依赖，是典型的陆生植物生殖方式。荷花的花粉管输送精子与卵细胞融合的过程完全在空气中完成，不需要水作为媒介. THANKS 感谢观看 第7章 第1节 生态系统的构成 新教材苏教版七年级下册 Lavf57.83.100 Lavf57.83.100 Lavf57.58.101 Lavf57.83.100 $null