14.1《故都的秋》同步练习 2025-2026学年统编版高一语文必修上册

《故都的秋》同步练习 2025-2026学年统编版高一语文必修上册 1、 基础知识（A级） 阅读下面的文字，完成小题。 “自古逢秋悲寂寥”是我国独特的秋士悲秋文化，《赤壁赋》《秋声赋》都以“秋”为背景延伸出对于生命的思考，这在《故都的秋》中也得到了很好的传承。 《故都的秋》中的景物，生命虽然由盛转衰，看似悲凉，但实际上却蕴含着一种别样的“悲凉”之美。牵牛花朝开夕败，但它依旧恣意地盛放，又何尝不是一幅别样的秋景图；槐树蕊在凋零之后铺满地面，但它却用极微细极柔软的触觉，与清浅的扫帚丝纹表达着那一份秋的清闲与细腻；秋蝉衰弱地嘶叫，即使明白盛夏已逝，也熬不到下一个盛夏，但它仍“声嘶力竭”地歌唱，因为它知道这是生命的经历。 面对生命由盛转衰的结局，(    )，成为它们自己的故事，又或是成为他人眼中的故事。经历了过程，留下过痕迹，就足以感受美好。 1．根据原文语境，填入括号内最恰当的语句是（   ） A．它们并不颓废，反而格外努力地绽放生命的光彩，因为一切都会刻画在生命中，都是经历 B．它们反而格外努力地绽放生命的光彩，并不颓废，因为一切都会刻画在生命中，都是经历 C．它们反而格外努力地绽放生命的光彩，并不颓废，因为一切都是经历，都会刻画在生命中 D．它们并不颓废，反而格外努力地绽放生命的光彩，因为一切都是经历，都会刻画在生命中 2．文中画横线的句子使用了什么修辞手法？这样写有怎样的表达效果？ 阅读下面的文字，完成下面小题。 秋天，无论在什么地方的秋天，总是好的；可是啊，北国的秋，却特别地来得清，来得静，来得悲凉。我的不远千里，要从杭州赶上青岛，更要从青岛赶上北平来的理由，也不过想饱尝一尝这“秋”，这故都的秋味。 江南，秋当然也是有的，但草木凋得慢，空气来得润，天的颜色显得淡，并且又时常多雨而少风；一个人夹在苏州上海杭州，或厦门香港广州的市民中间，混混沌沌地过去，只能感到一点点清凉，秋的味，秋的色，秋的意境与姿态，总看不饱，尝不透，赏玩不到十足。秋并不是名花，也并不是美酒，那一种半开、半醉的状态，在领略秋的过程上，是不合适的。 3．下列各句中的引号，和文中引号作用相同的一项是（   ） A．于是点上一枝烟，再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。 B．下课的时候，老师要求我们以“令人难忘的细节”为题写一篇记叙文。 C．砖墙突然“轰隆”一声倒下来，吓得旁边树上的鸟儿惊叫着飞了开去。 D．加拿大的动物学家保尔·赖特认为，游戏不仅是学习，而且是“锻炼”。 4．文中画横线的句子在表达上既有优点又有缺点，请作简要分析。 5．文中画波浪线的句子可以改写成“我不远千里从杭州赶上北平来的理由”，从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好？ 二、巩固提升（B级） 阅读下面的文字，完成下面小题。 艺术性散文并不是科学小品，它的生命就是审美的，而审美的特点就是作者主观的感情，特有的、与众不同的感情。分析郁达夫的《故都的秋》困难，最根本的原因是缺乏审美修养，分不清审美价值和实用功利价值。 审美是一种情感和感觉，文学的审美，一般化的情感和感觉是很难感染读者的，关键在于要有特点。郁达夫是有意把秋的悲凉作为美来系统地欣赏的。当时的北平是一座大城市，是政治、经济、文化和教育的中心。一般的知识分子，久违了这个大城市，怀念什么呢？ 如果郁达夫怀念的是五光十色、热热闹闹的场景，就没有他的文化修养和不同的个性了。“陶然亭的芦花，钓鱼台的柳影，西山的虫唱，玉泉的夜月，潭柘寺的钟声。”没有大城市的商业繁华，也没有政治生活的喧闹。他选中的芦花，非常朴素，从形状到色彩几乎没有什么花的特点。他选中的公园，不是游人如织的胜地，而是比较幽静的钓鱼台，就是在这比较幽静的公园中，他所钟情的，恰恰又平淡得只剩下了柳条的影子。西山的虫唱，有的是野趣；潭柘寺的钟声，是古老、宁静而悠远，在大城市的喧嚣中，没有宁静的心情是感而不觉的。 从这里可以感受到，郁达夫所营造的故都之美在于超越了大都市的喧嚣，更具乡野的宁静和自然的境界。 细心的读者可能发现，郁达夫对于色彩的欣赏，是文化水平较高的人士的“雅趣”。雅趣的特点是，不像俗趣那样偏重外在的色彩和形状，而是侧重内在的意味，这种趣味是不可能自发地生成的，而是与古典文化的修养联系在一起的。郁达夫欣赏出的雅趣，需要一份超脱世俗、恬淡的心情。“租人家一椽破屋”欣赏风景，为什么要破屋？破屋才有沧桑之感。因为这是故都，历史漫长，文化积淀不在表面上。郁达夫觉得这种积淀，不一定在众所周知的名胜古迹中，要在破旧的民居中体悟出来，才有水平。为什么要泡一壶浓茶？浓茶是苦的，但是有回味之甘。这就说，要细细体会才有味道，越体会越有味道。 要悠闲，姿态才雅得起来，才有趣味。更为关键的是，雅趣的内涵是深沉的。郁达夫不像一般市民去欣赏欣欣向荣的自然景观，他欣赏的是残败的生命：牵牛花的色调已经是十分淡了，他还要再强调一下：“最好，还要在牵牛花底，教长着几根疏疏落落的尖细且长的秋草，使作陪衬。”色彩的雅致，毕竟是外部的，郁达夫觉得还不够过瘾，还要加上疏疏落落的枯草。枯草有什么美，有什么诗意呢？枯草表现生命的衰败，也是美的一种感受。直面生命的衰败的感觉，启示沉思生命的周期，逗起悲凉之感，也是一种生命的感受。谁说悲凉就不是美呢？在我国古典诗歌中，不是有那么多的表现悲凉之美的杰作吗？当现代作家一窝蜂地挤在秋天的欢乐的境界中的时候，郁达夫却着意表现秋天的悲凉美，难道不可以说是一种审美情感的开拓吗？从审美教育来说，不是对心灵境界的一种丰富吗？ 生命的欣欣向荣，很容易得到自发的欣赏，而生命的衰败则需要超越世俗的实用价值观念。生命的的衰败，在世俗生活中，是负价值，但是，在艺术表现中却可能是正价值。审美熏陶，就是让情感体验从实用中获得解放和自由。郁达夫欣赏的“像花而又不是花的那一种落蕊”，把秋草朴素的雅趣引向更为深刻的境界。生命衰亡的迹象，虽然从世俗观念上看，并不漂亮，但是也很动人。这种动人之处，不在一般的感觉之中，而是在非常细致、非常文雅的心灵感觉之中才有的。如果不是感觉极其精致的艺术家，谁会有“极微细极柔软的触觉”呢？有了这种感觉，对于生命的消亡就有了深邃的感触了。 美学意义上的美，正是生命的感觉和情致的深邃，并不一定是漂亮的。郁达夫在这里显然是对读者的感觉进行一种精致的熏陶。在“落蕊”被扫去以后，他审视着“灰土上留下来的一条条扫帚的丝纹，看起来既觉得细腻，又觉得清闲，潜意识下并且还觉得有点儿落寞”。如此生动的自我深化，又如此不着痕迹，正是郁达夫文章风格成熟的表现。发现自己的感觉，深化自己的感觉，表达自己的感觉，把感觉朴素地语词化，这就是郁达夫告诉我们的为文之道。 郁达夫式的悲秋，固然有中国文人传统的血脉。在《故都的秋》中，传统的悲秋主题有了一点小小的变化，那就是秋天的悲凉、秋天带来的死亡本身就是美好的，诗人沉浸在其中，却并不是什么悲苦，而是一种人生的享受，感受秋的衰败和死亡是人生的一种高雅的境界。他抒写的“秋蝉衰弱的残声”，和“落蕊”一样，仍然是对生命衰亡的情趣的体味。抒写衰弱的、临近死亡的蝉声，是很高雅的，但是，他并没有把雅趣和俗趣绝对地对立，相反，他非常有意识地让雅趣带上世俗的色彩。他说这样的秋蝉，很平凡，很世俗，是和“耗子”一样，像家家户户养在家里的。“耗子”携带着的信息和联想，使得古典高雅的诗意中透露出世俗的、平民的色彩。当然，这一笔并不孤立，并不突兀，前面的“一椽破屋”早就留下了伏笔。 这种与雅趣相辅相成的平民色彩，也就是俗趣，在写到了“都市闲人”的时候，就更加鲜明了。这些人虽然是在都市里，却穿着传统的衣裳——“很厚的青布单衣或夹袄”，连说话都用“缓慢悠闲的声调”，这是值得仔细玩味的。文人情调表现在世俗之人的生活节奏上，世俗之人体现文人情调，雅中有俗，俗中有雅，大雅和大俗的交融的美，其欣赏的难度是很大的。 大雅大俗的结合是郁达夫式的趣味的一个创造。这是郁达夫写得最经得起分析的地方，也是最为成功的地方。 （节选自孙绍振《追求大雅和大俗的交融》） 1．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．对艺术性散文的鉴赏，重在从审美角度分析作者特有的、与众不同的主观感情的审美价值。 B．郁达夫有意把秋的悲凉作为美来欣赏，是源于他深厚的古典文化修养和与众不同的个性。 C．郁达夫欣赏的雅趣，不仅侧重外在的色彩和形状，还侧重超脱世俗、恬淡心情的内在意趣。 D．欣赏生命的衰败之美，需让情感体验从实用中获得解放和自由，在细致文雅中仔细体味。 2．根据材料内容，下列说法不正确的一项是（   ） A．郁达夫所营造的故都之美的独特之处在于，没有都市的繁华和喧闹，是一种宁静自然的意趣。 B．郁达夫着意表现秋天的悲凉美，是对审美情感的一种开拓，心灵境界的一种丰富，别具一格。 C．不同于中国文人传统的悲秋，郁达夫享受秋的衰败与死亡，并把它当作人生的一种高雅境界。 D．郁达夫的雅趣和俗趣，是自发生成的，文人情调和世俗节奏浑然一体，其欣赏的难度很大。 3．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（   ） A．文章开门见山，指出全文的中心论点：分析郁达夫《故都的秋》，需要较高审美修养，分清审美价值和实用功利价值。 B．文章脉络清晰，观点明确。先分析雅趣体现的文人审美情调，再分析俗趣中世俗生活节奏，最后点出其雅俗结合的特点。 C．文章多处使用设问和反问，避免了平铺直叙的单调，既发人深思，突出重点，同时又娓娓道来，以理服人，以情动人。 D．作为学术论文，作者使用一定的专业术语，展现深厚学术造诣，又在对文本细致入微的分析中，展现严谨的治学精神。 4．下列诗句，最适合论证第四段观点的一项是（   ） A．自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。（刘禹锡《秋词》） B．无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。（杜甫《登高》） C．鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。（毛泽东《沁园春·长沙》） D．暧暧远人村，依依墟里烟。（陶渊明《归园田居》） 5．如果准备写一篇《故乡的秋》参加征文比赛，从文本中你能获得哪些有益的创作启示？ 三、拓展迁移（C级） 阅读下面的文字，完成下面小题。 苦念北平 林海音 不能忘怀的北平！那里我住得太久了，像树生了根一样。童年、少女，而妇人，一生的一半生命都在那里度过。快乐与悲哀，欢笑和哭泣，那个古城曾倾泻我所有的感情，春来秋往，我是如何熟悉那里的季节啊！ 春光明媚，一骑小驴，把我们带到西山，从香山双清别墅的后面绕出去，往上爬，大家在打赌，能不能爬上“鬼见愁”的那个山头。我常常念叨“鬼见愁”那块地方，可是我从来也不知道它究竟在哪。 春天的下午，有时风沙也很大，风是从哪儿吹来的呢？从蒙古那边吹来的吗？从居庸关外那边吹来的吗？春风发狂，把细沙送进了你的眼睛、鼻子和嘴里。出一趟门，赶上风，回来后，上牙打打下牙试试，咯咯吱吱的，全是沙子，真是牙碜。“牙碜”是北平俗话，它常被用在人们的谈话里。比如说： “瞧，我这两天碰的事儿都别扭，真是，喝凉水都牙碜！”——比喻事不顺心。 “大姑娘哪兴这么说话，也不嫌牙碜！”——比喻言语粗鄙。 “别用手指甲划玻璃好不好，声儿听着牙碜！”——形容令人起寒战的感觉， “这饭怎么吃着这么牙碜！掺了沙子啦！”——形容咀嚼不适的感觉。 春天看芍药牡丹，是富贵花。中山公园的花事，先是芍药，一池一畦地开，跟着就是牡丹。灯下看牡丹，像灯下观美人一样，可以细细地品赏，或者花前痴望。一株牡丹一个样儿，一个名儿，什么“粉面金刚”“二乔”“金盆落月”。牡丹都是土栽，不是盆栽，是露天的，春天无雨不怕，就是怕春风。有时一夜狂风肆虐，把牡丹糟蹋得不成样子。几阵狂风就扫尽了春意，寻春莫迟，春在北平是这样的短促呀！ 许多夏季的黄昏，我们都在太庙静穆的松林下消磨，听夏蝉长鸣，懒洋洋地倒在藤椅里。享受安静，并不要多说话，仰望松林上的天空，只要清淡地喝几口香片茶。各人拿一本心爱的书看吧，或者起来走走，去看看那几只随着季节而来的灰鹤。不是故意到太庙来充文雅，实在是比邻中山公园的情调，有时太嫌热闹了，偶尔也要躲在太庙里享受清福。但是太庙早早就要关门了，阵地不得不转移到中山公园去，那里有同样的松林，同样的茶座，可以坐到很久，一直到繁星满天，茶房收拾桌椅，我们才做最后离园的客人。 最不能忘怀的是“说时迟，那时快”的暴雨，西北的天空忽然乌云密布，一阵骤雨洗净了世间的污浊，有时不到一小时的工夫，太阳又出来了，土的气息被太阳蒸发出来，那种味道至今还感到熟悉和亲切。我喜欢看雨后的红墙和黄绿琉璃瓦，雨后赶到北海划小船最写意。转过了北池子，经过景山前的文津街，是到北海的必经之路。文津街是北平城里我最喜爱的一条路，走过那里，令人顿生怀古幽情。 北平的春天，虽然稍纵即逝，秋日却长，从树叶转黄到水面结冰，都是秋的领域。秋的第一个消息，就是水果上市。水果的种类与号称“果之王国”的中国台湾相比，并不逊色，且犹有过之。比如枣，像这里的桂圆一样普遍，但是花样却多，郎家园、老虎眼、葫芦枣、酸枣，各有各的形状和味道，却不是单调的桂圆可以比的了。沙营的葡萄，黄而透明，一掰两截，水都不流，才有“冰糖包”的外号。京白梨，细而无渣。鸭儿广，赛豆腐。秋海棠红着半个脸，石榴笑得合不上嘴。它们都是秋之果。 北平的水果贩最会吆唤，你看他放下担子，一手插腰，一手捂着耳朵，仰起头来便是一长串的吆唤。婉转的唤声里，包括名称、产地、味道、价格，真是意味深长。 西来顺门前，如果摆出那两面大镜子的招牌——用红漆一面写着“涮”，一面写着“烤”，便告诉人，秋来了。从那时起，口外的羊，一天不知要运来多少只，才供得上北平人的馋嘴咧！ 北平的秋天，说是秋风萧索，未免太凄凉！如果走到熙熙攘攘的西单牌楼，远远地就闻见炒栗子香。向南移步要出宣武门的话，一路上是烤肉香。到了宛老五的门前，不由得你闻香下马。胖胖的老五，早就堵着房门告诉我：“还要等四十多人哪！”羊肉的膻，栗子的香，在我的回忆中，是最足以代表北平季节变换的气味了！ 每年的秋天，都要有几次郊游，觅秋的先知先觉者，大半是青年学生，他们带来西山红叶已红透的消息，我们便计划前往。星期天，海淀道上寻秋的人络绎于途。带几片红叶夹在书里，好像成了习惯。看红叶，听松涛，或者把牛肉带到山上去，吃真正的松枝烤肉吧！ 结束这一年最后一次的郊游，秋更深了。年轻人又去试探北海漪澜堂阴暗处的冰冻了。如履薄冰吗？不，可以溜喽！于是我们从床底下捡出休息了一年的冰鞋，弹去灰尘，擦亮它，静待升火出发，这时洋炉子已经装上了。秋走远了。 这时，正是北平的初冬，围炉夜话，窗外也许下着鹅毛大雪。买一个赛梨的萝卜来消夜吧。“心里美”是一种绿皮红瓢的，清脆可口。有时炉火将尽，夜已深沉，胡同里传出盲者凄凉的笛声。把毛毯裹住腿，呵笔为文，是常有的事。 离开北平的那年，曾赶上最后一次“看红叶”，冰鞋来不及捡出，我便离开她了。飞机到了上空，曾在方方的古城绕个圈，协和医院的绿琉璃瓦给了我难忘的最后一瞥，我的心颤抖着，是一种离开多年抚育的乳娘的滋味。 这一切，在这里何处去寻呢？像今夜细雨滴答，更增我苦念北平。不过，今年北平虽然风云依然，景物还在，可是还有几人能有闲情对景述怀呢！ （有删改） 1．下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是（   ） A．作者对“牙碜”这一北京俗语的描写，和《故都的秋》中的“一层秋雨一层凉”有异曲同工之妙。 B．作者对北平水果贩的描写，既充满了浓郁的生活气息，又暗含了对水果贩打破了宁静的不满。 C．文章从视觉、味觉、听觉、嗅觉等角度书写了北平的夏季，充满实实在在的烟火气息与生活情趣。 D．文章在对夏季的描写中选择了蝉这个意象，简洁生动，与“蝉噪林逾静”一样具有以声衬静的作用。 2．下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．文章首段总领全文，以比喻，感叹等方式，定下了全篇深沉悲凉的感情基调。 B．文章书写北京的春夏秋冬，详略得当，含蓄又磅礴，含有一种特别的京味儿。 C．文章在书写琐事时饱含温情，结尾直抒胸，强化了对北平最深情的怀念。 D．文章语言平易明白，亲切自然，读来不费劲，平常的情感与写实的描述相得益彰。 3．优美的散文，往往是精巧构思的结果，请简要分析本文主要由哪些线索串联。 4．阅读郁达夫《故都的秋》的选段，同样写身在北平的闲坐喝茶，林海音用的人称是“我们”，郁达夫用的人称是“你”“我”，请简要分析其不同的效果。 在北平即使不出门去吧，就是在皇城人海之中，租人家一椽破屋来住着，早晨起来，泡一碗浓茶，向院子一坐，你也能看得到很高很高的碧绿的天色，听得到青天下驯鸽的飞声。从槐树叶底，朝东细数着一丝一丝漏下来的日光，或在破壁腰中，静对着像喇叭似的牵牛花（朝荣）的蓝朵，自然而然地也能够感觉到十分的秋意。说到了牵牛花，我以为以蓝色或白色者为佳，紫黑色次之，淡红者最下。最好，还要在牵牛花底，教长着几根疏疏落落的尖细且长的秋草，使作陪衬。 阅读下面的文字，完成下面小题。 北平的秋 老舍 ①中秋前后是北平最美丽的时候。天气正好不冷不热，昼夜的长短也划分得平均。没有冬季从蒙古吹来的黄风，也没有伏天里挟着冰雹的暴雨。天是那么高，那么蓝，那么亮，好像是含着笑告诉北平的人们：在这些天里，大自然是不会给你们什么威胁与损害的。 ②在太平年月，街上的高摊、地摊，果店里，都陈列出只有北平人才能一一叫出名字来的水果。各种各样的葡萄，各种各样的梨，各种各样的苹果，已经叫人够看够闻够吃的了。偏偏又加上那些又好看好闻好吃的北平特有的葫芦形的大枣，清香甜脆的小白梨，像花红那样大的白海棠，还有只供闻香儿的海棠木瓜，与通体有金星的香槟子，再配上为拜月用的、贴着金纸条的枕形西瓜，可就使人顾不得只去享口福，而是已经辨不清哪一种香味更好闻，哪一种颜色更好看，微微的有些醉意了！ ③那些水果，无论是在店里或摊子上，又都摆列得那么好看，果皮上的白霜一点儿也没蹭掉，而都被摆成放着香气的立体的图案画，使人感到那些果贩都是些艺术家，他们会使美的东西更美一些。况且，他们还会唱呢！他们精心地把摊子摆好，而后用清脆的嗓音唱出有腔调的“果赞”：“唉——一毛钱儿来耶，你就挑一堆我的小白梨儿，皮儿又嫩，水儿又甜，没有一个虫眼儿，我的小嫩白梨儿耶！”歌声在香气中颤动，给苹果葡萄的静丽配上音乐，使人们的脚步放慢，听着看着嗅着北平之秋的美丽。 ④同时，在街上的“香艳”的果摊中间，还有多少个兔儿爷摊子，一层层地摆起粉面彩身，身后插着旗伞的兔儿爷——有大有小，都一样的漂亮工细，有的骑着老虎，有的坐着莲花，有的肩着剃头挑儿，有的背着鲜红的小木柜：这雕塑的小品给千千万万的儿童心中种下美的种子。 ⑤同时，以花为粮的丰台开始一挑一挑地往城里运送叶齐苞大的秋菊，而公园中的花匠与爱美的艺菊家也准备给他们费了半年多的苦心与劳力所养成的奇葩异种开“菊展”。北平的菊种之多，式样之奇，足以甲天下。 ⑥同时，像春花一般骄傲与俊美的青年学生，从清华园，从出产莲花白酒的海甸，从东南西北城，到北海去划船；荷花久已残败，可是荷叶还给小船上的男女身上染上一些清香。 ⑦北平之秋就是人间的天堂，也许比天堂更繁荣一点呢！ （节选自《四世同堂》，有删改） 5．下列与“哪一种颜色更好看”句中“哪”的含义相同的一项是（   ） A．当初哪儿会想到这些荒地也能长出这么好的庄稼？ B．一个姑娘跟在她的身后，小声地问：“烧水在哪儿？” C．没有革命前辈的流血牺牲，哪有今天的幸福生活？ D．默默忍受和挺身反抗，这两种行为，哪一种更高贵？ 6．下列对文中相关内容的理解与分析，不正确的一项是（   ） A．“醉意”是指水果好闻的香味、好看的颜色让人陶醉。 B．作者借“艺术家”来赞美果贩们摆列水果具有艺术性。 C．“香艳”一词从嗅觉、视觉、触觉等角度凸显果摊的特点。 D．“也许比天堂更繁荣一点呢！”表达作者对北平之秋的赞叹。 7．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．开篇将北平和蒙古对比，突出中秋之后是北平最美丽的时候。 B．第③段中“况且，他们还会唱呢！”承上启下，自然引出“果赞”。 C．文章语言通俗易懂，生动形象，极富有生活气息，立体可感。 D．本文与《故都的秋》一样，都有对北平百姓日常生活场景的描写。 8．作者笔下“北平之秋就是人间的天堂”，请结合文本概括北平之秋有哪些特点。 试卷第1页，共3页 答案 一、1．D 2．运用排比、拟人的修辞手法，生动形象地刻画了形态各异的事物由盛转衰却并不颓废的“悲凉”之美，突出其生命光彩；句式整齐，语言典雅，增强了文章的文学性。 【解析】1．本题考查学生语言表达之语句复位的能力。 从表达内容来看，“反而”表反向递进，应先说“它们并不颓废”，再说“格外努力地绽放生命的光彩”排除BC； “经历”和“刻画在生命中”也有递进关系，应该先说“一切都是经历”，后说“刻画在生命中”，排除A。 故选D。 2．本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 从“它依旧恣意地盛放”，“它却用极微细极柔软的触觉”“表达着那一份秋的清闲与细腻”，“它仍‘声嘶力竭’地歌唱”“它知道这是生命的经历”可知，这些句子都运用了拟人的修辞手法；“恣意地盛放”是牵牛花在展现自己生命的美丽，“用极微细极柔软的触觉”“表达着”是槐树的落蕊不甘凋落最后展现的美丽，“歌唱”则写出秋蝉对生命的热爱，对生命过程的珍惜。拟人的手法生动形象地刻画了形态各异的事物由盛转衰却并不颓废的“悲凉”之美，突出其生命光彩； 从“牵牛花朝开夕败，但它……槐树蕊在凋零之后铺满地面，但它……秋蝉衰弱地嘶叫……但它……”可知，句式整齐，运用了排比的修辞手法，使表达富有节奏感，增强了表达效果和气势。 这两种修辞手法的运用，语言典雅，增强了文章的文学性，给人留下了深刻的印象。 3．D 4．优点：运用排比的手法，气势酣畅，突出了南国之秋的意味不足，与故都的秋形成了对比。缺点：语序对应不恰当。前面是“秋的味，秋的色”，对应的语句应是先尝后看，而原文则写成了“看不饱，尝不透”，语序不当。 5．①原句提到三个地点，既使行程更具体，又暗中含有对比：杭州之秋不如青岛之秋，青岛之秋不如北平之秋。②原句分三句，语气舒缓，带有强调的意味，更易于抒发作者对故都的秋的深沉之爱；而改句则由于简单而削弱了对情感的表达。 【解析】3．本题考查学生正确使用标点符号的能力。 例句引号表示强调和特殊含义。 A.引号表讽刺， B.引号表名称， C.引号表声音， D.引号与文段中“秋”一样，在表示强调的同时还表示有特殊含义。 故选D。 4．本题考查赏析句子特点的能力。 “秋的味，秋的色，秋的意境与姿态”，只有北方才“看得饱，尝得透，赏玩得十足”，文章就是通过对比，把作者对“秋的认识”“秋的情感”烘托得“饱”“透”“十足”。 优点：“秋的味，秋的色，秋的意境”，三个句子运用排比的手法，多角度多侧面展示秋的特点，内容丰富，介绍的详尽具体。气势酣畅，突出了南国之秋的意味不足，与故都的秋形成了对比。 缺点：语序对应不恰当。前面是“秋的味，秋的色”，对应的语句是“总看不饱，尝不透”，按照常理应是先尝后看，应该写成“尝不透，看不饱”比较好.表达不合逻辑。 5．本题考查赏析句子表达效果的能力。 原句，“我的不远千里，要从杭州赶上青岛，更要从青岛赶上北平来的理由”，和改句“我不远千里从杭州赶上北平来的理由”相比，原句提到三个地点，“杭州”“青岛”“北平”，既使行程更具体，又暗中含有对比：之所以奔波各地，不远千里赶到北平的原因就是，杭州之秋不如青岛之秋，青岛之秋不如北平之秋。原句分三句，语气舒缓，很有散文的特点，且带有强调的意味，更易于抒发作者对故都的秋的深沉之爱；而改句“我不远千里从杭州赶上北平来的理由”，则由于简单而削弱了对情感的表达。 【点睛】赏析句子，首先指出句子运用的手法，然后结合具体内容分析是如何运用该手法，最后指出句子运用该手法有什么表达效果，或者表达作者什么情感。比较原句和修改后的两个句子，找出两句话中不同的地方，通过对其修辞手法、句式特点和语气的分析。 二、1．C 2．D 3．A 4．B 5．①选材上，不落俗套，能体现自己独特的、与众不同的感情； ②审美趣味上，最好能体现知识分子的文化修养，有中国文人传统血脉； ③语言上，发现自己的感觉，表达自己的感觉，把感觉朴素地语词化； ④风格上，雅俗共赏，使古典高雅的诗意中透露世俗的平民色彩。 【导语】文章深入探讨郁达夫《故都的秋》中独特的审美价值，强调古典文化修养对艺术性散文的影响。揭示其文学作品的雅趣与俗趣结合，展现了文人独特的审美情趣，引发读者思考，征服感性和理性。作者力图表现审美情感的开拓与心灵境界的丰富，为欣赏秋天悲凉之美提供了一种新的视角。 1．本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。 C.“侧重外在的色彩和形状”错误。根据原文“雅趣的特点是，不像俗趣那样偏重外在的色彩和形状，而是侧重内在的意味”可知，郁达夫欣赏的雅趣侧重内在意味，并不“侧重外在的色彩和形状”。 故选C。 2．本题考查学生根据文本内容进行判断、推理的能力。 D.“是自发生成的”错误。原文明确说“这种趣味是不可能自发地生成的，而是与古典文化的修养联系在一起的”，所以郁达夫的雅趣不是自发生成的。 故选D。 3．本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。 A.“指出全文的中心论点”错误。文章开篇指出分析郁达夫《故都的秋》困难的根本原因是缺乏审美修养，分不清审美价值和实用功利价值，这并非是全文的中心论点，全文重点在于剖析郁达夫《故都的秋》中体现的审美情趣等内容。 故选A。 4．本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。 第四段观点是：郁达夫着意表现秋天的悲凉美，是对审美情感的一种开拓，心灵境界的一种丰富。 A.“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝”表达的是诗人对秋天的积极乐观态度。句意：自古以来，人们一到秋天就悲叹寂寞凄凉，而我却认为秋天要胜过春天。 B.“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”描绘了秋天落叶飘零、江水滚滚的萧瑟、悲凉景象，与郁达夫表现秋的悲凉美相契合，能论证该观点。句意：无边无际的树木萧萧地飘下落叶，望不到头的长江水滚滚奔腾而来。 C.“鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由”展现的是秋天万物生机勃勃的景象。句意：雄鹰在广阔的天空里矫健有力地飞，鱼儿在清澈的水里轻快地游，万物都在秋光中争着过自由自在的生活。 D.“暧暧远人村，依依墟里烟”描绘的是乡村宁静祥和的生活场景。句意：远处的村落隐隐约约，村里的炊烟袅袅上升。 故选B。 5．本题考查学生对文中信息进行分析、运用的能力。 ①选材上：原文中郁达夫在写《故都的秋》时，没有选择北平作为大城市的商业繁华、政治喧闹等场景，而是选取了“陶然亭的芦花，钓鱼台的柳影，西山的虫唱，玉泉的夜月，潭柘寺的钟声”等朴素、幽静的景与物。这启示我们在写《故乡的秋》时，选材要避免俗套，要选择能体现自己独特情感的内容，不能随波逐流地去写一些大家都常写的热闹、繁华场景，要挖掘那些能真正触动自己内心、与众不同的事物来展现故乡的秋。 ②审美趣味上：郁达夫对故都之秋的欣赏具有深厚的古典文化修养，体现出中国文人传统的血脉，如他对秋天悲凉之美的欣赏，对残败生命的审美等，都与中国古典文化中悲秋等传统主题相联系。所以在创作《故乡的秋》时，我们也应该在审美趣味上，展现出一定的文化内涵和传统底蕴，让作品有更深刻的文化韵味，体现出知识分子对生活、对自然的独特审美视角，使作品不仅仅是简单的景物描写，更能传达出一种文化情感。 ③语言上：文中提到郁达夫在《故都的秋》中能发现自己的感觉，深化自己的感觉，并把感觉朴素地语词化，如他写对“落蕊”“灰土上留下来的一条条扫帚的丝纹”的感觉，既细腻又真实。这告诉我们在写《故乡的秋》时，语言表达要注重对自己内心感觉的捕捉和呈现，用朴素的语言将自己对故乡秋天的独特感受生动地表达出来，不需要过多华丽辞藻，而是要让读者能通过文字感受到作者细腻的情感和独特的体验。 ④风格上：郁达夫在《故都的秋》中做到了大雅大俗的交融，他既写了如“秋蝉衰弱的残声”等高雅的诗意内容，又通过“像家家户户养在家里的‘耗子’”“都市闲人”等内容让作品带上世俗的平民色彩。所以创作《故乡的秋》时，也应追求这种雅俗共赏的风格，将高雅的文化内涵和诗意与世俗的生活场景、平凡人的生活状态等相结合，使作品既有一定的文化品位，又能接地气，让不同层次的读者都能从中找到共鸣和欣赏点，增加作品的丰富性和可读性。 三、1．B 2．A 3．①空间上的线索是北平这个让人难以忘怀的地点。 ②时间上的线索是一年中的春夏秋冬四个季节。 ③情感上的线索是作者对北平的苦苦怀念与深深喜爱。 ④人物上的线索是“我”这个从小在北平长大的人的行踪。 4．①林海音写在夏季，在公园中闲坐喝茶，“我们”说明这场逸事有同伴一起，体现出对有同样雅趣的志同道合的同伴的怀念。 ②郁达夫写秋季，在租的院子中闲坐喝茶。先用第二人称“你”，让读者产生代入其中看天色听鸽声、数日光的体验感，如同与读者当面对话，显得更真切自然；再用第一人称“我”陈述对牵牛花的颜色、陪衬的偏爱，体现作者本身的文人意趣。 【导语】林海音《苦念北平》以细腻温情的笔触，勾勒出北平四季风物与市井烟火。文章以时空为经纬，春之芍药、夏之蝉鸣、秋之果香、冬之围炉，串联起记忆中的故都画卷。俗语“牙碜”的妙用，水果贩的吆喝，太庙松林的清幽，皆透露出深厚的地域性。结尾“苦念”二字，将个人乡愁升华为时代离殇，在平实语言中见深沉情感，堪称现代乡愁散文的典范。 1．本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 B.“又暗含了对水果贩打破了宁静的不满”错误。原文描写“北平的水果贩最会吆唤……婉转的唤声里，包括名称、产地、味道、价格，真是意味深长”，其中“意味深长”体现的是作者对这种充满生活气息的场景的欣赏与怀念，而非对水果贩打破了宁静的不满。 故选B。 2．本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。 A.“定下了全篇深沉悲凉的感情基调”错误。首段“不能忘怀的北平……像树生了根一样”以比喻表达深厚情感，后文回忆北平四季的生活细节，充满温情与怀念，并非深沉悲凉的感情基调。 故选A。 3．本题考查学生分析文章体裁特征及表现手法的能力。 ①空间线索：以“北平”为核心地点，串联起西山、中山公园、太庙、文津街、北海等具体场景，全文围绕北平展开回忆。 ②时间线索：按“春—夏—秋—冬”四季顺序叙述，如春天“看芍药牡丹”，夏天“太庙的松林”，秋天“水果上市”“看红叶”，冬天“围炉夜话”，清晰展现北平的季节变化。 ③情感线索：开篇“不能忘怀的北平”奠定怀念基调，中间通过对四季生活的细腻描写渗透喜爱之情，结尾“苦念北平”强化情感，贯穿全文。 ④人物线索：以“我”的视角串联事件，如“我”骑驴游西山、在太庙喝茶、看红叶等，通过“我”的行踪与感受，让回忆更具真实感。 4．本题考查学生分析文章叙述人称的能力。 ①林海音的“我们”：原文写“许多夏季的黄昏，我们都在太庙……各人拿一本心爱的书看吧”，“我们”表明是与同伴共同经历的场景，体现出对志同道合者的怀念，也暗示这种闲情是当时北平人共有的生活片段，充满群体生活的温暖与惬意。 ②郁达夫的“你”“我”：“你也能看得到很高很高的碧绿的天色……自然而然地也能够感觉到十分的秋意”，用“你”拉近与读者的距离，让读者仿佛身临其境，增强场景的代入感；“我以为以蓝色或白色者为佳……使作陪衬”，用“我”直接表达个人对牵牛花的偏爱，凸显作者独特的文人审美与细腻的秋意感悟，体现个性化的情感表达。 5．D 6．C 7．A 8．①气候宜人（天气正好不冷不热，昼夜的长短平均；天，高蓝亮）； ②秋天果实琳琅满目色香味俱全； ③秋天热闹有人情味； ④菊花争奇斗艳； ⑤北平的秋天是收获多彩美丽的秋天。 【导语】《北平的秋》描绘了北平中秋前后的盛景。老舍以细腻笔触，从宜人气候、丰富水果、精美果摊、兔儿爷、秋菊盛事及青年活动等多方面展现北平秋韵。语言优美，如诗如画，在对北平秋日特色的勾勒中，饱含对北平的热爱与眷恋，将北平之秋的独特魅力淋漓尽致地呈现，使读者仿若置身其中。 5．本题考查学生理解分析词语语境义的能力。 题干“哪一种颜色更好看”里的“哪”是表示疑问，用于选择问，意在询问多种事物中的某一种情况。 A.“哪”是一个反问语气词，意思是“怎么”“哪里”； B.“在哪儿”是询问地点； C.“哪有”是反问语气，相当于“没有”； D.“哪一种”和题干一样，用于对不同情况进行选择疑问。 故选D。 6．本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 C.“从嗅觉、视觉、触觉等角度”错，“香艳”主要是从嗅觉（香）和视觉（艳）角度来体现果摊的特点，并没有触觉角度。 故选C。 7．本题考查学生对文本内容和艺术特色的分析鉴赏能力。 A.“开篇将北平和蒙古对比”错，开篇是说北平中秋前后自身的气候状况，只是说“没有冬季从蒙古吹来的黄风”，没有与蒙古对比，是通过排除其他不好的天气情况来突出北平中秋前后的美丽。 故选A。 8．本题考查学生概括作品内容的能力。 （1）第①段中提到“中秋前后是北平最美丽的时候……天是那么高，那么蓝，那么亮”，通过对天气状况以及天空状态的具体描写，展现出北平秋天气候舒适、宜人的特点，这样的好气候为整个秋天营造了美好的大环境。 （2）从第②段可以看出，文中列举了各种各样的葡萄、梨、苹果，还有北平特有的葫芦形的大枣、清香甜脆的小白梨、白海棠等诸多水果，不仅种类繁多，而且“使人顾不得只去享口福，而是已经辨不清哪一种香味更好闻，哪一种颜色更好看”，体现出这些水果在色泽、香气、味道方面各有千秋，共同呈现出秋天果实丰富且色香味俱全的特点，让秋天充满了诱人的气息。 （3）第③段描述了果贩们精心摆列水果，把它们摆成放着香气的立体图案画，并且还会用清脆的嗓音唱出有腔调的“果赞”，歌声让人们放慢脚步欣赏这秋日美景。这种街头果摊充满生活气息的场景，展现出秋天的热闹氛围，以及人与人之间通过这一售卖、欣赏过程所体现出的浓浓的人情味，让北平的秋天更具生活韵味。 （4）第⑤段提到“以花为粮的丰台开始一挑一挑地往城里运送叶齐苞大的秋菊，而公园中的花匠与爱美的艺菊家也准备给他们费了半年多的苦心与劳力所养成的奇葩异种开‘菊展’。北平的菊种之多，式样之奇，足以甲天下”，详细说明了北平秋天菊花种类繁多、样式奇特的情况，众多菊花争奇斗艳，成为北平秋天一道亮丽独特的风景线，彰显出秋天的别样精彩。 （5）综合全文来看，气候宜人是大环境基础，丰富的果实、热闹有人情味的场景以及绚丽多彩的菊花展等，共同构成了北平秋天丰富且美好的画面，有自然的馈赠、有人间的烟火气、有花卉的绚丽，体现出这是一个收获满满的、色彩斑斓又无比美丽的季节，饱含着作者对北平秋天深深的喜爱与赞美之情。 学科网（北京）股份有限公司 $