第1课《草原》教学设计-2025-2026学年统编版（五四制）六年级上册

该初中语文教学设计聚焦《草原》的景美与情真，通过草原风光视频配蒙古族音乐导入，引导学生从初读扫清字词障碍、梳理“景—事—情”脉络，到精读赏析第1自然段语言妙处，再到深读第2-5自然段体悟蒙汉情深，搭建渐进式学习支架。 该设计以情境教学法为核心，融合逐句批注与读写结合，如用哈达、奶茶实物及《鸿雁》民歌增强文化体验，通过赏析“一碧千里”“翠色欲流”等词句提升语言运用能力，仿写景物描写培养审美创造。助力学生深化文本理解与表达能力，为教师提供结构化流程与丰富资源支持。

《草原》教案 目录 1. 基本信息 1. 教学目标 1. 知识与技能目标 1. 过程与方法目标 1. 情感态度与价值观目标 教学重难点 1. 重点 1. 难点 教学方法 教学准备 1. 教师准备 1. 学生准备 教学过程 1. 第1课时:初读感知——走进草原,扫清障碍,梳理脉络 1. 情境导入,激发兴趣 1. 初读课文,扫清字词障碍 1. 再读课文,梳理脉络 1. 课堂小结,布置作业 第2课时:精读赏析——品味语言,体悟草原之景美(含详细句段赏析) 1. 复习导入,聚焦景美 1. 逐句赏析第1自然段,体悟景美与语言妙 1. 课堂小结,布置作业 第3课时:深读悟情——探究内涵,感受蒙汉之情真 1. 复习导入,聚焦情美 1. 逐段赏析第2-5自然段,体悟情美 1. 课堂小结,布置作业 一、基本信息 课题:《草原》 教材版本:鲁教版六年级上册 课时安排:4课时(每课时45分钟) 授课对象:六年级学生 授课教师: 授课时间: 二、教学目标 (一)知识与技能目标 1. 认识“毯、陈、裳、蹄、貌、拘、束、摔、