第18课《中国人失掉自信力了吗》教学设计2025-2026学年统编版语文九年级上册

该初中语文教学设计聚焦驳论文“先破后立”逻辑与“中国脊梁”精神内涵，导入通过回顾《从百草园到三味书屋》《藤野先生》等鲁迅作品印记，搭建旧知与20世纪30年代时代之问的学习支架，引导学生衔接鲁迅文学脉络与文本批驳主题。 亮点在于以思维能力培养为核心，通过小组合作梳理敌论脉络、深度研讨逻辑漏洞，提升分析论证能力，结合“总”“只”“一味”等副词及“他信力”“自欺力”创新词语赏析，强化语言运用素养，古今“中国脊梁”案例与新时代仿写活动，厚植文化自信，助力学生掌握驳论技巧，增强民族责任感，为教师提供清晰的素养落实路径。

《中国人失掉自信力了吗》教学设计 课程基本信息 项目 内容 课题 《中国人失掉自信力了吗》 设计者 郑涵 学科 语文 年级 九年级 学段 初中 版本章节 统编版九年级上册 学习目标 1. 梳理文章批驳逻辑,明确敌论点、敌论据与作者的正面观点,掌握驳论文“先破后立”的核心写法。 1. 赏析文中精准传神的词语与独特修辞,体会杂文泼辣犀利、讽刺强烈、情感鲜明的语言风格。 1. 感悟鲁迅先生的爱国情怀与忧患意识,传承“中国脊梁”的精神内核,增强民族自信心与责任感。 学习重点 1. 理清文章“驳论点—立观点”的论证思路,理解驳论文的文体特征与写作技巧。 1. 品味关键词语与修辞的表达效果,感受文章尖锐有力、富有战斗性的语言特点。 学习难点 1. 深入理解作者如何通过驳斥敌方论据的逻辑漏洞,建立自身观点的论证过