100以内数的认识（数数、数的组成） （教案）-2025-2026学年一年级下册数学人教版

该小学数学教案聚焦100以内数的数数与组成，通过数小棒游戏复习20以内数数，自然引出“比20多的数怎么数”的问题，搭建旧知到新知的学习支架，衔接20以内数与100以内数的认知。 此教案以直观操作与逻辑推理结合为特色，通过小棒捆扎突破“拐弯数”（如29→30）、计数器拨珠理解数的组成，培养数感（数学眼光）与推理意识（数学思维），联系生活实例（班级人数等）发展应用意识（数学语言），助力学生扎实掌握知识，教师易操作且课堂效率高。

《100以内数的认识（数数、数的组成）》教学设计 一、教学内容与课标要求 表1 课程标准内容要求与解读分析 内容要求 本单元是在学生已经认识 20 以内数的基础上，对 “数的认识” 的拓展与延伸，数数、数的组成是单元起始核心内容。教学围绕 “从 20 数到 100” 展开，重点突破 “拐弯数”（如 29→30、39→40）的难点，引导学生认识计数单位 “十” 和 “百”，理解 10 个一是十、10 个十是一百的十进制关系。通过数小棒、数豆子等直观操作活动，让学生经历 “一个一个数”“十个十个数” 的过程，掌握 100 以内数的数数方法。同时，借助小棒捆扎、计数器拨珠等方式，帮助学生理解数的组成，即一个两位数由几个十和几个一组成，一个整十数由几个十组成，为后续认识数的顺序、大小及加减法奠定基础。 二、教学目标与教学重难点 知识与技能：学生能熟练地数出 100 以内的物体个数，掌握 100 以内数的顺序；认识计数单位 “百”，理解 10 个十是一百，明确 100 以内数的组成。 过程与方法：通过动手操作、合作交流，经历数数和探究数的组成的过程，培养数感和动手操作能力。 情感态度与价值观：感受数与生活的密切联系，在学习中体验成功的乐趣，激发数学学习兴趣。 教学重点 掌握 100 以内数的数数方法，理解 10 个十是一百，明确数的组成。 教学难点 突破 “拐弯数” 的数数障碍，理解计数单位之间的十进制关系。 三、教学过程 同学们，今天我们要一起认识更大的数 ——100 以内的数，先来玩一个数小棒的游戏，准备好了吗？ 师：（出示一堆小棒）大家看，老师这里有很多小棒，谁能帮老师数一数，这里一共有多少根小棒呀？生：（举手）老师，我来数！1、2、3、4……20，老师，数到 20 了！师：哇，你数得又快又准！那如果小棒的数量比 20 多，我们该怎么数呢？今天我们就来学习从 20 数到 100的方法。 师：（拿出 21 根小棒，一根一根摆出来）大家看，这是 20 根小棒，再添上 1 根，是多少根呀？生：21 根！师：对啦！那 21 根小棒，再添 1 根呢？生：22 根！师：我们继续往下数，22、23、24、25、26、27、28、29，那 29 根小棒再添 1 根，是多少呢？生 1：是 30！生 2：因为 9 根再添 1 根就是 10 根，10 根可以捆成 1 捆，2 捆加 1 捆就是 3 捆，3 捆就是 30 根！师：你说得太对了！给你点个赞！像这样，数到 29 的时候，再添 1 根，就满 10 根了，我们可以把这 10 根捆成 1 捆，这样就有 3 捆小棒，也就是 30 根。这就是我们今天要注意的拐弯数，几十九后面的数，就是比它的十位上的数多 1 的整十数。 师：那我们来试试从 30 继续数，30、31、32……39，39 后面是多少呀？生：40！师：真棒！那 49 后面呢？59 后面呢？69、79、89、99 后面分别是多少？大家同桌之间互相数一数。生：（同桌互动）49 后面是 50，59 后面是 60，69 后面是 70，79 后面是 80，89 后面是 90，99 后面是 100！师：太厉害啦！99 根小棒再添 1 根，就有 100 根了。那大家想一想，10 根小棒捆成 1 捆，100 根小棒可以捆成多少捆呢？我们一起来数一数。生：1 捆是 10 根，2 捆是 20 根……10 捆是 100 根！师：没错！10 个十就是一百。这就是我们今天认识的新的计数单位 ——“百”。到这里，我们就可以把小棒从 1 数到 100 啦，除了一个一个数，我们还可以十个十个地数，大家一起十个十个地数一遍：10、20、30……100！ 师：认识了数数的方法，接下来我们来学习数的组成。什么是数的组成呢？就是一个数是由几个十和几个一组成的。大家看老师手里的小棒，（出示 3 捆小棒和 5 根小棒）谁能告诉老师，这里一共有多少根小棒？生：35 根！师：你是怎么知道的？生：3 捆小棒是 30 根，5 根小棒是 5 根，30 加 5 就是 35 根！师：说得真好！那 35 根小棒，3 捆代表什么？5 根代表什么呢？生：3 捆代表 3 个十，5 根代表 5 个一！师：对啦！所以我们就说，35 是由 3 个十和 5 个一组成的。大家一起说一遍：35 是由 3 个十和 5 个一组成的！生：35 是由 3 个十和 5 个一组成的！ 师：（出示 5 捆小棒）那这是多少根小棒？它是由什么组成的呢？生 1：是 50 根小棒！生 2：50 是由 5 个十组成的！师：非常正确！整十数的组成很简单，有几捆小棒，就是由几个十组成的。那大家看，（出示 7 捆小棒和 2 根小棒）这个数是多少？由什么组成？生：是 72，72 是由 7 个十和 2 个一组成的！师：太棒了！那老师要考考大家，46 是由几个十和几个一组成的？生：4 个十和 6 个一！师：8 个十和 3 个一组成的数是多少？生：83！师：大家学得真快！那我们再来看看计数器，计数器上从右边起，第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位。个位上的 1 颗珠子表示 1 个一，十位上的 1 颗珠子表示 1 个十，百位上的 1 颗珠子表示 1 个百。 师：（在计数器十位拨 4 颗珠子，个位拨 8 颗珠子）大家看，计数器上十位有 4 颗珠子，个位有 8 颗珠子，这个数是多少？由什么组成？生：是 48，48 是由 4 个十和 8 个一组成的！师：（在计数器十位拨 6 颗珠子）那这个数呢？生：是 60，60 是由 6 个十组成的！师：（在计数器百位拨 1 颗珠子）这个呢？生：是 100，100 是由 10 个十组成的！师：完全正确！计数器可以帮助我们更清楚地看出数的组成，大家以后遇到数的组成问题，都可以借助小棒或者计数器来帮忙。 师：现在我们来做几个小游戏，巩固一下今天学的知识。第一个游戏：我说数，你说组成。71！生：7 个十和 1 个一！师：90！生：9 个十！师：第二个游戏：我说组成，你说数。3 个十和 9 个一！生：39！师：6 个十！生：60！师：第三个游戏：同桌合作，一个人数小棒，一个人说组成，然后交换。大家开始吧！生：（同桌合作，动手操作） 师：好了，同学们，刚刚的游戏大家都表现得非常棒！现在我们来回顾一下今天学的内容。今天我们学会了从 1 数到 100，知道了数到几十九的时候，下一个数就是整十数；还知道了 10 个十是一百；并且学会了看一个数是由几个十和几个一组成的。 师：大家想一想，生活中哪里能用到 100 以内的数呀？生 1：我们班有 45 个同学！生 2：妈妈买了 30 个苹果！生 3：我的数学书有 78 页！师：大家观察得真仔细！数学和我们的生活息息相关，希望大家以后在生活中多观察、多数数，做一个爱数学的好孩子。 师：最后，老师给大家出几道练习题，大家回家完成。1. 从 25 数到 48；2. 说一说 63、80、99 的组成；3. 数一数家里有多少双筷子，说一说这个数是由几个十和几个一组成的。大家都记住了吗？生：记住啦！师：今天的课就上到这里，同学们再见！生：老师再见！ 五、巩固练习 数一数：从 36 数到 55，从 77 数到 100。 填一填： 57 是由（ ）个十和（ ）个一组成的。 8 个十和 4 个一组成的数是（ ）。 10 个十是（ ）。 第 2 页 共5 页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $