第二单元综合素养提优卷(试题)-2025-2026学年统编版语文三年级上册

2025-2026学年统编版三年级上册语文第二单元综合素养提优卷 时间：90分钟 总分：100分 书写等级： 质量等级： 金秋十月，丹桂飘香。我们举办了“金秋时节”校园期刊主题活动，邀请所有同学共赏秋日盛景，共品秋日韵味，共话秋日情怀。 第一部分：夯实基础，情境巩固，灵活运用 一、【共赏金秋盛景】阅读下面两个写秋的文段，完成练习。(18分) (片段一)秋风温柔地拂过,带走夏日的 yán rè( ),留下 liáng shuǎng( )的气息,天空也更加 míng lǒng( )。落叶如同大自然的 yóu piào( )，从枝头轻轻飘落，它们在空中旋转，最终 zhān tiē( )在地面上，形成了一幅幅独特的 tú àn ( )。这些落叶或guī zé( )或 líng luàn( )地pái liè( )在地面上,仿佛是大自然在诉说秋天fēng shōu( )的故事。 1.【情境识记】读拼音，写词语。(5分) 2.【词语积累】根据这段文字内容，我能写出两个形容秋天的成语： 、 。此外，我还能写出形容春天的词语： 、 。形容夏天的词语: 、 。形容冬天的词语: 、 。(4分) (片段二)一阵风掠(luè lüè)过，稻田仿佛是金色的浪涛，在阳光下闪耀着丰收的光芒。果园里，五彩缤纷的果实挂满枝头，黄色、绿色、棕(zēng zōng)色的梨子仿佛是大自然赋予的钥(yào yuè)匙(shI chi)，解锁了丰收的喜悦。游客们的脚印在松软的泥土上留下痕迹，为果园增添了生机。孩子们的笑声频(pín bīn)频响起，这一切,仿佛是一曲(qū qǔ)美妙动人、韵(yǜ n yùn)味深长的丰收之歌。 3.结合语境，给文中加点字选择正确的读音，画“ ”。(3分) 4.读画双横线的词语，再分别组两个含“印”字和“添”字的词语。(2分) 脚印 增添 5.【语文要素】运用多种方法理解画波浪线的词语的意思。(4分) (1)生活中，我们见过太阳光照射着植物的样子，由此可知“照耀”的意思是 ，这就是用 的方法理解词语的意思。 (2)联系下文“黄色、绿色、棕(zeng zong)色的梨子……”,我可知“五彩缤纷”的意思是 ，这就是用 的方法理解词语意思。 二、【沙场秋点兵】按要求进行正确选择。(8分) 1.下面字音、字形全部正确的一项是( )，用“◯”圈出错误的，并在横线上改错。 A.促(zú)织 喜爱 B.萧(xiào)萧 亮晶晶 C.喇(lǎ)叭 挖洞 D.振(zhèn)动 雨株 2.下面加点字的读音与其他三项不同的是( )。 A.挑逗 B.挑水 C.挑战 D.挑明 3.下面四组词语，搭配不恰当的一项是( )。 A.明朗的天空 B.彩色的地毯 C.好看的气味 D.红红的枫叶 4.运用不同的方法理解词语，下面解释不恰当的一项是( ) A.用近义词替换法理解词语，“憧憬”表示向往。 B.用拆字组词法理解词语，“明朗”指明亮晴朗。 C.用结合生活实际的方法理解，“凌乱”的意思是东西多，胡乱摆放。 D.通过查词典可知，“铺满金色巴掌的水泥道”中“巴掌”的意思是两手击打的声音。 三、【文中有秋色】根据语境填写诗句或课文内容。(16分) 1.看到枯黄的梧桐树叶，我会吟诵《夜书所见》中的诗句“ ， 。”火红的枫叶令我想起唐朝杜牧写下的“ ， 。” 2.《望洞庭》中“ ， ”描写了从远处看到的洞庭湖的山光水色。描写洞庭湖夜晚平静，把潭面比作镜子的诗句是“ , 。” 3.《舟夜书所见》中描绘渔灯倒映在河中的美景的诗句是“ ， 。”把渔灯比作萤火虫的诗句是“ ， 。” 4.俗话说得好，“一叶知秋”，你瞧，秋天的雨把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像 ，扇哪扇哪，扇走了 。它把红色给了枫树，“层林尽染”，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了 。金黄色是给田野的，看，田野像 。 四、【综合实践·生活情境】三年级二班正在举办以“金秋时节”为主题的综合性学习活动，请大家一起参与进来，按要求完成练习。(12分) 1.秋天有两个重要的传统节日，根据习俗写出对应的节日名称。(2分) (1)赏月、吃月饼: (2)登高、插茱萸: 2.在活动中，老师提到了《二十四节气歌》，请你帮她挑出属于秋天的节气。(3分) 3.写出一句关于秋天的谚语： (2分) 4.下列诗句中描写了秋天的不同事物，请给诗句选出对应的事物。(填序号)(2分) A.秋声 B.秋雨 C.秋花 D.秋霜 (1)君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。 ( ) (2)山明水净夜来霜，数树深红出浅黄。 ( ) (3)夜深风竹敲秋韵，万叶千声皆是恨。 ( ) (4)待到秋来九月八，我花开后百花杀。 ( ) 5.下列诗句中的秋天各有不同的韵味，请给诗句选出合适的意境。(填序号)(3分) A.凄清悲凉 B.开阔辽远 C.清新秀丽 (1)晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。 ( ) (2)空山新雨后，天气晚来秋。 ( ) (3)月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。 ( ) 第二部分：阅读鉴赏，紧扣要素，提升能力 五、【真题精选】从课外阅读中共品秋日韵味。(16分) 秋天的香山公园 ①秋天的香山公园，以它独特的美迎接着众多的游人。 ②走进公园大门，放眼望去，峰峦重叠，挺拔壮观。山上长满了各种树木，枝叶浓密，人走进去，便淹没在其中了。 ③最引人注目的是那漫山遍野的红叶。近看红叶的形状不一，有长圆、扁圆、扇形，还有三角形的。远看，山坡上树树交错，叶叶相连，层层叠叠相互辉映，映红了半边天空。在大片大片的鲜红中夹杂着深黄色、褐色……就像千万只彩蝶上下飞舞，真是姿态万千，绚丽多彩。一阵凉爽的秋风吹过，传来柔和的“沙沙”声，枝摇叶摆，像是在向游人频频招手。人们不由得赞叹：“多美呀！香山的红叶。” ④香山公园里潺潺的流水也很动人。小路旁，石缝里，溪水愉快地流淌着。阳光洒在水面上，闪着耀眼的光芒。有时，溪水聚在几块碎石中间，静静地躺着，小鱼儿在你追我赶地嬉戏。 ⑤再看，路旁的花坛里，花儿展开笑脸，争芳斗艳。一串红连成片，鸡冠顶起了花冠。那品种繁多的菊花，伸开了卷曲的花瓣，没有开放的花瓣紧缩着，像一个个彩球。不管是什么花，都散发出淡淡的清香。 ⑥美丽的香山公园，使游人流连忘返。 1.我会查字典。(3分) “爽”用音序查字法应先查音序 ，再查 ；用部首查字法应先查部首 ，再查 画。字典中的解释有：①明朗，清亮；②率直，痛快；③舒服；④违背。“秋高气爽”中“爽”应取第 种解释。 2.用“ ”分别画出能概括第③④⑤自然段意思的关键句。(3分) 3.【新题型】品读第⑤自然段，填写下面思维导图。(4分) 4.第⑤自然段,写了 、 、 三种花,是从 、 、 三方面介绍的。(3分) 5.这篇短文中，作者主要写了哪几种景物?表达了作者怎样的思想感情?(3分) 第三部分：主题习作，创意表达，妙笔赢家 六、【写秋赞秋】妙笔生花，共话秋日情怀。(30分) 请你写一篇日记，记录你看到的最美好的秋日景物，描述时可以写用眼睛看到的，用鼻子闻到的，用耳朵听到的，还可以写用手触摸到的……你可以用多种方式感受秋天的美，来赞美秋天的美。写的时候注意日记的格式，写清楚日期、星期几和天气；语言要生动，内容要具体。 第二单元综合素养提优卷 一、1.炎热 凉爽 明朗 邮票 粘贴 图案 规则 凌乱 排列 丰收 2. 示例：秋高气爽 一叶知秋 春色满园 春暖花开 烈日炎炎 骄阳似火 冰天雪地 天寒地冻 3. luè zōng yào shì pín qǔ yùn 4.印章 印刷 添加 锦上添花 5.(1)照射 联系生活实际 (2)指颜色繁多，非常好看 联系上下文 二、 2. B 3. C 4. D 三、1.萧萧梧叶送寒声 江上秋风动客情 停车坐爱枫林晚 霜叶红于二月花 2.遥望洞庭山水翠 白银盘里一青螺 湖光秋月两相和 潭面无风镜未磨 3.微微风簇浪 散作满河星 月黑见渔灯孤光一点萤 4.一把把小扇子 夏天的炎热 秋天的凉爽金色的海洋 四、1.(1)中秋节 (2)重阳节 2.立秋、处暑、白露、秋分、寒露、霜降。 3.示例：一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉。 4.(1)B (2)D (3)A (4)C 5.(1)B (2)C (3)A 五、1. S shuǎng 大 8 ① 2.最引人注目的是那漫山遍野的红叶。 香山公园里潺潺的流水也很动人。 再看，路旁的花坛里，花儿展开笑脸，争芳斗艳。 3.有长圆、扁圆、扇形，还有三角形的 颜色鲜红中红中夹杂着深黄色、褐色，绚丽多彩声音 多美呀 4.一串红 鸡冠花 菊花 形状 品种 香味 5.写了树木、红叶、流水、花坛。表达了作者喜爱秋天的香山公园的思想感情。 六、写作指导：可以抓住一处景物或一处地点，描写秋天的特点。注意写一写看到的，如秋天的落叶、花、果实等，从形状、颜色、状态来写；写一写闻到的有什么气味，是什么发出的气味；写一写能摸到的，如秋风吹来感觉如何。在描写时注意按顺序写，运用比喻、排比、拟人等修辞手法。还要注意运用日记的格式来写。 学科网（北京）股份有限公司 $