精品解析：河北省邯郸市第二十五中学2025-2026学年九年级上学期第二次月考化学试卷

邯郸市第二十五中学2025-2026学年第一学期第二次学情检测 九年级化学 本试卷满分为60分，考试时间为60分钟 可能用到的相对原子质量：C-12 O-16 H-1 F-19 Ca-40 卷Ⅰ(选择题，共28分) 一、选择题(本大题共14个单选题，每小题2分，共28分。) 1. 赏中华诗词、寻文化基因、品生活之美。《醉翁亭记》中主要体现化学变化的是 A. 风霜高洁 B. 水落石出 C. 临溪而渔 D. 酿泉为酒 2. 如图所示实验操作正确的是 A. 量取液体 B. 检查装置气密性 C. 滴加试剂 D. 给液体加热 3. 2025年5月，《自然》杂志发表了我国的一项重大突破，通过加压“看见”固体氢的结构。氢气加压的过程中发生的改变是 A. 氢分子质量变小 B. 氢分子间隔变小 C. 氢分子停止运动 D. 氢分子化学性质改变 4. 下列有关化学用语的写法正确的是 A. 氢元素；HE B. 两个氮分子； C. 3个氧原子； D. 2个钠离子； 5. 对于人体，铁是不可缺少的微量元素。铁元素的相关信息如下图所示，下列有关铁的说法正确的是 A. 相对原子质量为55.85g B. 铁原子的核电荷数、质子数都为26 C. 在化学变化中容易失去最外层电子形成Fe+2 D. 铁在氧气中燃烧生成氧化铁 6. 获得氧气的方法有多种。下列图像能正确反映其对应关系的是 A. 给一定质量的高锰酸钾加热，产生氧气的质量 B. 高锰酸钾分解反应制取氧气，剩余固体的质量 C. 过氧化氢溶液制取氧气，有无催化剂产生氧气的质量 D. 用红磷燃烧测定空气中氧气的含量，压强的变化 7. 如图所示实验中涌出的柱状泡沫被形象地称为“大象牙膏”。下列有关说法正确的是 A. 产生的泡沫可用于灭火 B. 催化剂一定是二氧化锰 C. 没有催化剂过氧化氢也能分解 D. 反应前后催化剂的质量和性质不变 8. 下列物质中，属于氧化物的是 A. 高锰酸钾 B. 铜片 C. 水 D. 空气 9. 图所示为同学们设计的净化河水的实验方案。下列分析错误的是 A. 沉降时，可选用混凝剂加速沉降速率 B. 吸附时，可用活性炭等疏松多孔的物质 C. 通过上述过程得到的“净化水”为纯净物 D. 可通过煮沸的方法对“净化水”进行杀菌消毒 10. 从9月1日起，农村中小学生采取课间、加餐模式，每天为每个孩子提供一盒学生饮用奶。喝牛奶可以补钙，这里“钙”指的是 A. 单质 B. 元素 C. 分子 D. 原子 11. 下列物质化学式的读法和写法都不正确的是 A. 三氧化硫 — B. 氯化铁 — C. 硝酸钾— D. 碳酸钠— 12. 新能源汽车的电池技术是关键。磷酸铁锂是一种常用的电池材料，其中锂元素（Li）的化合价为+1价，磷元素（P）的化合价为+5价，则铁元素（Fe）的化合价为 A. +1 B. C. +3 D. +4 13. 推理是学习化学的一种重要方法，必须科学严谨。下列推理正确的 A. 元素是质子数相同的一类原子，则质子数相同的微粒一定是同种元素 B. 化合物是由不同种元素组成的纯净物，则只含一种元素的物质不可能是化合物 C. 分子和原子是不带电的粒子，则不带电的粒子一定是分子或原子 D. 同种分子构成的物质是纯净物，则纯净物一定都是由同种分子构成的 14. 如图为中考化学试卷答题卡中用于识别考生信息的条形码(样码)。条形码有黏性，其黏性主要来源于胶黏剂丙烯酸。丙烯酸的化学式为，关于丙烯酸，下列说法合理的是 A. 丙烯酸中含有1个氧分子 B. 丙烯酸的相对分子质量为70 C. 丙烯酸中碳元素与氧元素的质量比为 D. 丙烯酸这种物质含三种元素所以是混合物 卷Ⅱ(非选择题，共32分) 二、填空及简答题(本大题共4个小题，每空1分，共16分) 15. 化学用语是学习和交流化学知识的通用语言，请用数字和化学符号回答以下问题。 （1）2个氮原子___________； （2）3个镁离子___________； （3）硫酸铜___________。 16. 下列事实分别能说明空气的成分，用相应物质的名称填空。 （1）为防止剩饭变坏，可用保鲜膜密封，目的是隔绝___________。 （2）利用空气中的某些气体制成五光十色的霓虹灯，说明空气中含有___________。 17. M为骨质疏松的患者需补充的元素，其原子结构示意图为。 （1）x的值是___________，M元素属于___________(填“金属”或“非金属”)元素。 （2）下列微粒示意图中属于离子的是___________(填序号，下同)；根据“结构决定性质”的观点，M元素的化学性质与下列___________元素的化学性质相似。 （3）M元素与(2)中B元素组成的化合物的化学式为___________，其中M在该化合物中的质量分数___________(保留一位小数)。 18. 已知A、B、C、D、F、G、H是初中化学常见的7种物质，它们有如下图所示的转化关系(部分条件和产物已略去)。已知A、C是无色液体，B、F是无色气体，F是一种有刺激性气味的气体，G是暗紫色固体。 （1）请写化学式：F：___________。 （2）请写出G→B反应的化学反应符号表达式：___________。 （3）B→F的基本反应类型是___________。 （4）物质H在生活或生产中的用途可以做___________。 三、实验和探究(本大题共2个小题，每空1分，共16分) 19. 实验室探究水的组成 （1）两个实验中都用到了水，其中水分子本身一定发生改变的是实验___________。(填甲或乙) （2）甲实验中玻璃棒的作用是___________，如滤纸并未破损，过滤后滤液浑浊的原因可能___________(写一条即可)。 （3）乙实验中反应的符号表达式___________。实验前需要在水中加入少量硫酸钠的目的是___________，实验一段时间后，a、b两管内收集的气体体积比约为___________，用燃着的木条检验a中产生的气体，a管口的实验现象___________，该气体是___________(填化学式)。 （4）实验结论：根据以上实验现象证明水是由___________组成。而水、氧气、氢气的化学性质不同，是因为构成它们的___________(填字母)不同。 A．原子种类 B．离子种类 C．分子种类 D．质子个数 （5）总结物质组成的思路模型归纳方法思路如图： 20. 北京时间2024年10月30日4时27分，搭载神舟十九号载人飞船的运载火箭在酒泉卫星发射中心点火发射，乘组人员要在空间站驻留约6个月，为保障宇航员正常的生命活动，氧气的制备至关重要，学校化学小组围绕制氧开展主题学习。 主题：空间站制氧 方法一：利用宇航员呼出气体中的物质与(过氧化钠)反应产生 已知，氮气不与过氧化钠反应，呼出气体中的什么物质能与过氧化钠产生氧气呢？ 同学们展开猜想：猜想一：可能是；猜想二：可能是；猜想三：可能是和。 【实验探究】首先使用塑料袋收集一袋呼出气体，并用传感器测出袋中氧气和二氧化碳的浓度，如图1；然后快速向塑料袋中加入足量的过氧化钠，继续用传感器检测，数据如图2。 （1）根据实验数据得出，二氧化碳___________(填“能”或“不能”)与过氧化钠反应生成氧气。由图2可知，放入过氧化钠___________秒后，反应基本停止。 （2）实验小组同学又对水和过氧化钠能否反应展开实验探究，如图3所示；打开分液漏斗活塞，水与过氧化钠接触后，将带火星的木条放在导管P口处。看到___________现象说明水与过氧化钠反应生成氧气。实验中发现烧杯中导管口有气泡产生，说明该反应___________(填“放热”或“吸热”)待反应停止，冷却后，观察到什么现象___________。 【实验结论】 （3）猜想___________正确。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 邯郸市第二十五中学2025-2026学年第一学期第二次学情检测 九年级化学 本试卷满分为60分，考试时间为60分钟 可能用到的相对原子质量：C-12 O-16 H-1 F-19 Ca-40 卷Ⅰ(选择题，共28分) 一、选择题(本大题共14个单选题，每小题2分，共28分。) 1. 赏中华诗词、寻文化基因、品生活之美。《醉翁亭记》中主要体现化学变化的是 A. 风霜高洁 B. 水落石出 C. 临溪而渔 D. 酿泉为酒 【答案】D 【解析】 【详解】A、风霜高洁过程中没有新物质生成，属于物理变化，故错误。 B、水落石出过程中没有新物质生成，属于物理变化，故错误。 C、临溪而渔过程中没有新物质生成，属于物理变化，故错误。 D、酿泉为酒过程中有新物质酒精生成，属于化学变化，故正确。 故选：D。 2. 如图所示实验操作正确的是 A. 量取液体 B. 检查装置气密性 C. 滴加试剂 D. 给液体加热 【答案】B 【解析】 【详解】A、量取液体读数时，视线要与量筒内液体凹液面的最低处保持水平，图示操作错误，不符合题意； B、检查装置气密性的方法：将导管末端浸入水中，用手握住试管外壁，观察到导管口有气泡冒出，说明装置气密性良好，图示操作正确，符合题意； C、用胶头滴管滴加液体时，应垂直悬空在试管口正上方滴加，不能伸入试管内或接触试管内壁，图示操作错误，不符合题意； D、给试管中的液体加热时，应用酒精灯外焰加热，试管内液体体积不能超过试管容积的三分之一，试管夹夹在距试管口处，试管微微倾斜与水平桌面约成45°角，图示操作错误，不符合题意。 故选：B。 3. 2025年5月，《自然》杂志发表了我国的一项重大突破，通过加压“看见”固体氢的结构。氢气加压的过程中发生的改变是 A. 氢分子质量变小 B. 氢分子间隔变小 C. 氢分子停止运动 D. 氢分子化学性质改变 【答案】B 【解析】 【详解】A、氢气加压过程中，氢分子本身没有发生变化，分子质量也不会改变。因为分子质量是分子的固有属性，不随压强变化而变化，A 选项错误； B、加压时，气体分子间的间隔会变小。对于氢气来说，在加压过程中，氢分子间的间隔变小，从而使氢气由气态逐渐转变为固态，B 选项正确； C、分子总是在不断运动的，无论是否加压，氢分子都不会停止运动，只是加压会使分子运动的速率和分子间的距离等发生变化，C 选项错误； D、氢分子的化学性质由氢分子本身的结构决定，在加压过程中，氢分子没有发生改变，其化学性质也不会改变，D 选项错误。 故选B。 4. 下列有关化学用语的写法正确的是 A. 氢元素；HE B. 两个氮分子； C. 3个氧原子； D. 2个钠离子； 【答案】B 【解析】 【详解】A、氢元素的符号应为，该选项不符合题意； B、两个氮分子表示为，数字在前表示分子个数，该选项符合题意； C、3个氧原子应写作，是臭氧分子，该选项不符合题意； D、钠离子符号应为，2个钠离子应写作，该选项不符合题意。 故选B。 5. 对于人体，铁是不可缺少的微量元素。铁元素的相关信息如下图所示，下列有关铁的说法正确的是 A. 相对原子质量为55.85g B. 铁原子的核电荷数、质子数都为26 C. 在化学变化中容易失去最外层电子形成Fe+2 D. 铁在氧气中燃烧生成氧化铁 【答案】B 【解析】 【详解】A、相对原子质量为55.85，单位不是“g”；故选项错误； B、铁原子的核电荷数=质子数=26；故选项正确； C、由离子的表示方法：在表示该离子的元素符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负符号在后，带1个电荷时，1要省略，在化学变化中容易失去最外层电子的2个电子，带2个单位正电荷，形成Fe2+；故选项错误； D、铁在氧气中燃烧生成四氧化三铁；故选项错误； 故选：B。 6. 获得氧气的方法有多种。下列图像能正确反映其对应关系的是 A. 给一定质量的高锰酸钾加热，产生氧气的质量 B. 高锰酸钾分解反应制取氧气，剩余固体的质量 C. 过氧化氢溶液制取氧气，有无催化剂产生氧气的质量 D. 用红磷燃烧测定空气中氧气的含量，压强的变化 【答案】A 【解析】 【详解】A、给一定质量的高锰酸钾加热，加热到一定温度，高锰酸钾分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，随着反应的进行，氧气的质量从0开始逐渐增大，至反应完全，产生氧气的质量不变，故正确； B、高锰酸钾加热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，随着反应的进行，固体的质量逐渐减小，至反应完全，不再发生变化，最终剩余固体为锰酸钾和二氧化锰的混合物，不可能减少至0，故错误； C、催化剂只能改变反应速率，不能改变生成物的质量，等质量过氧化氢在有无催化剂条件下制氧气，有催化剂的反应较快，至完全反应所需的时间短，但是最终生成的氧气的质量相同，故错误； D、红磷燃烧放热，则开始时装置中的温度升高，压强增大，但随着氧气的消耗，压强又慢慢减小，且冷却后，压强小于开始时的压强，故错误； 故选A。 7. 如图所示实验中涌出的柱状泡沫被形象地称为“大象牙膏”。下列有关说法正确的是 A. 产生的泡沫可用于灭火 B. 催化剂一定是二氧化锰 C. 没有催化剂过氧化氢也能分解 D. 反应前后催化剂的质量和性质不变 【答案】C 【解析】 【详解】A、过氧化氢在催化剂作用下分解生成水、氧气，氧气具有助燃性，因此产生的泡沫不可用于灭火，A选项错误； B、能催化过氧化氢分解的物质有二氧化锰、氧化铜、氧化铁等，B选项错误； C、催化剂能加快过氧化氢分解，没有催化剂过氧化氢也能分解，只是分解速率慢一些，C选项正确； D、反应前后催化剂的质量和化学性质不变，而物理性质有可能改变，D选项错误。 故选：C。 8. 下列物质中，属于氧化物的是 A. 高锰酸钾 B. 铜片 C. 水 D. 空气 【答案】C 【解析】 【详解】氧化物是由两种元素组成且其中一种为氧的化合物。 A、高锰酸钾含钾、锰、氧三种元素，不是氧化物，该选项不符合题意； B、铜片是单质，不是化合物。该选项不符合题意； C、水（）由氢和氧两种元素组成，属于氧化物，该选项符合题意； D、空气是混合物，不是纯净物，该选项不符合题意； 故选C。 9. 图所示为同学们设计的净化河水的实验方案。下列分析错误的是 A. 沉降时，可选用混凝剂加速沉降速率 B. 吸附时，可用活性炭等疏松多孔的物质 C. 通过上述过程得到的“净化水”为纯净物 D. 可通过煮沸的方法对“净化水”进行杀菌消毒 【答案】C 【解析】 【详解】A、沉降阶段通常使用混凝剂（如明矾）加速悬浮物聚集，提高沉降速率。选项正确； B、 活性炭因其疏松多孔的结构，可用于吸附阶段去除色素、异味等溶解性杂质。选项正确； C、沉降、吸附等操作仅能去除部分杂质（如悬浮物、有机物），但无法完全去除所有可溶性离子或微生物，因此“净化水”仍为混合物，非纯净物。选项错误； D、煮沸是常见的物理消毒方法，可杀灭大部分细菌和病毒，同时还能降低水的硬度，选项正确。 故选C。 10. 从9月1日起，农村中小学生采取课间、加餐模式，每天为每个孩子提供一盒学生饮用奶。喝牛奶可以补钙，这里“钙”指的是 A. 单质 B. 元素 C. 分子 D. 原子 【答案】B 【解析】 【详解】物质是由元素组成的，这里“钙”指的是元素，故选B。 11. 下列物质化学式的读法和写法都不正确的是 A. 三氧化硫 — B. 氯化铁 — C. 硝酸钾— D. 碳酸钠— 【答案】D 【解析】 【详解】A、三氧化硫化学式为。读法和写法都正确，不符合题意； B、氯化铁化学式为。读法和写法都正确，不符合题意； C、的名称为硝酸钾。读法和写法都正确。不符合题意； D、碳酸钠化学式应为Na2CO3。说法错误，符合题意。 故选：D 12. 新能源汽车的电池技术是关键。磷酸铁锂是一种常用的电池材料，其中锂元素（Li）的化合价为+1价，磷元素（P）的化合价为+5价，则铁元素（Fe）的化合价为 A. +1 B. C. +3 D. +4 【答案】B 【解析】 【详解】磷酸亚铁锂中锂元素显+1价，磷元素显+5价，氧元素显﹣2价，设铁元素的化合价是x，根据在化合物中正负化合价代数和为零，可得：（+1）+x+（+5）+（﹣2）×4＝0，则x＝+2。 故选B。 13. 推理是学习化学的一种重要方法，必须科学严谨。下列推理正确的 A. 元素是质子数相同的一类原子，则质子数相同的微粒一定是同种元素 B. 化合物是由不同种元素组成的纯净物，则只含一种元素的物质不可能是化合物 C. 分子和原子是不带电的粒子，则不带电的粒子一定是分子或原子 D. 同种分子构成的物质是纯净物，则纯净物一定都是由同种分子构成的 【答案】B 【解析】 【详解】A、元素是质子数相同的一类原子，质子数相同的粒子不一定属于同种元素，如氨分子和水分子都含有10个质子却不是同种元素，错误； B、化合物是由不同种元素组成的纯净物，化合物中至少存在两种元素，则只含一种元素的物质不可能是化合物，正确； C、分子和原子是不带电的粒子，不带电的粒子不一定是分子或原子，例如中子不带电，错误； D、同种分子构成的物质是纯净物，纯净物不一定都是由同种分子构成的，也可能是同种原子构成，例如铁是由铁原子构成，错误。 故选B。 14. 如图为中考化学试卷答题卡中用于识别考生信息的条形码(样码)。条形码有黏性，其黏性主要来源于胶黏剂丙烯酸。丙烯酸的化学式为，关于丙烯酸，下列说法合理的是 A. 丙烯酸中含有1个氧分子 B. 丙烯酸的相对分子质量为70 C. 丙烯酸中碳元素与氧元素的质量比为 D. 丙烯酸这种物质含三种元素所以是混合物 【答案】C 【解析】 【详解】A、丙烯酸（）是由丙烯酸分子构成的，丙烯酸分子是由碳原子、氢原子和氧原子构成的，丙烯酸中不含氧分子。说法错误，不符合题意； B、丙烯酸的相对分子质量为说法错误，不符合题意； C、丙烯酸中碳元素与氧元素的质量比=说法正确，符合题意； D、丙烯酸由碳元素、氢元素和氧元素组成的，是由丙烯酸分子构成的纯净物，说法错误，不符合题意。 故选C。 卷Ⅱ(非选择题，共32分) 二、填空及简答题(本大题共4个小题，每空1分，共16分) 15. 化学用语是学习和交流化学知识的通用语言，请用数字和化学符号回答以下问题。 （1）2个氮原子___________； （2）3个镁离子___________； （3）硫酸铜___________。 【答案】（1） （2） （3） 【解析】 【小问1详解】 2个氮原子：原子的表示方法是 “元素符号前加数字”，氮的元素符号为，因此2个氮原子表示为。 故填：。 【小问2详解】 3个镁离子：镁离子的符号为（“” 表示带2个单位正电荷），离子的个数写在符号前，因此3个镁离子表示为。 故填：。 【小问3详解】 硫酸铜：硫酸铜由铜离子（）和硫酸根离子（）构成，根据化合价代数和为0，因此硫酸铜的化学式为。 故填：。 16. 下列事实分别能说明空气的成分，用相应物质的名称填空。 （1）为防止剩饭变坏，可用保鲜膜密封，目的是隔绝___________。 （2）利用空气中的某些气体制成五光十色的霓虹灯，说明空气中含有___________。 【答案】（1） 氧气 （2） 稀有气体 【解析】 【小问1详解】 为防止剩饭变坏，可用保鲜膜密封，目的是隔绝氧气，防止剩饭氧化变质； 【小问2详解】 稀有气体通电时能发出不同颜色的光，可用于制作霓虹灯，利用空气中的某些气体制成五光十色的霓虹灯，说明空气中含有稀有气体。 17. M为骨质疏松的患者需补充的元素，其原子结构示意图为。 （1）x的值是___________，M元素属于___________(填“金属”或“非金属”)元素。 （2）下列微粒示意图中属于离子的是___________(填序号，下同)；根据“结构决定性质”的观点，M元素的化学性质与下列___________元素的化学性质相似。 （3）M元素与(2)中B元素组成的化合物的化学式为___________，其中M在该化合物中的质量分数___________(保留一位小数)。 【答案】（1） ①. 20 ②. 金属 （2） ①. D ②. C （3） ①. ②. 51.3% 【解析】 【小问1详解】 在原子中，质子数=核外电子数，则x=2+8+8+2=20； 在原子中，质子数=原子序数，由上述分析可知，M原子的质子数为20，则M元素为钙元素，钙带“钅”字旁，属于金属元素； 【小问2详解】 A、B、C的质子数=核外电子数，表示原子；D的质子数<核外电子数，表示离子，故填：D； 最外层电子数决定元素的化学性质，由M原子的结构示意图可知，M原子的最外层电子数为2，C粒子的最外层电子数也为2，则M元素的化学性质与C元素的化学性质相似； 【小问3详解】 由第（1）小问分析可知，M元素为钙元素，B的质子数为9，在原子中，质子数=原子序数，则B表示氟元素，则由钙元素和氟元素组成的化合物为氟化钙，氟化钙中氟元素的化合价为-1价、钙元素的化合价为+2价，根据在化合物中各元素化合价的代数和为零，则氟化钙的化学式为；氟化钙中钙元素的质量分数为。 18. 已知A、B、C、D、F、G、H是初中化学常见的7种物质，它们有如下图所示的转化关系(部分条件和产物已略去)。已知A、C是无色液体，B、F是无色气体，F是一种有刺激性气味的气体，G是暗紫色固体。 （1）请写化学式：F：___________。 （2）请写出G→B反应的化学反应符号表达式：___________。 （3）B→F的基本反应类型是___________。 （4）物质H在生活或生产中的用途可以做___________。 【答案】（1） （2） （3）化合反应 （4）燃料 【解析】 【分析】A、C是无色液体，B是无色气体，A与二氧化锰反应生成B和C，过氧化氢在二氧化锰的催化作用下分解生成水和氧气，则A为过氧化氢、B为氧气、C为水；水在通电条件下分解生成氢气和氧气，则H为氢气；F是一种有刺激性气味的无色气体，D与B（氧气）反应生成F，硫在氧气中燃烧生成二氧化硫，二氧化硫为有刺激性气味的无色气体，则D为硫、F为二氧化硫；G是暗紫色固体，高锰酸钾为暗紫色固体，高锰酸钾在加热条件下分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，则G为高锰酸钾。 【小问1详解】 由分析可知，F为二氧化硫，其化学式为； 【小问2详解】 由分析可知，B为氧气、G为高锰酸钾，则G→B是高锰酸钾在加热条件下分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，符号表达式为； 【小问3详解】 由分析可知，B为氧气、F为二氧化硫，则B→F是硫在氧气中燃烧生成二氧化硫，符合“多变一”的特点，属于基本反应类型中的化合反应； 【小问4详解】 由分析可知，H为氢气，氢气具有可燃性，故氢气在生活或生产中可以做燃料。 三、实验和探究(本大题共2个小题，每空1分，共16分) 19. 实验室探究水的组成 （1）两个实验中都用到了水，其中水分子本身一定发生改变的是实验___________。(填甲或乙) （2）甲实验中玻璃棒的作用是___________，如滤纸并未破损，过滤后滤液浑浊的原因可能___________(写一条即可)。 （3）乙实验中反应的符号表达式___________。实验前需要在水中加入少量硫酸钠的目的是___________，实验一段时间后，a、b两管内收集的气体体积比约为___________，用燃着的木条检验a中产生的气体，a管口的实验现象___________，该气体是___________(填化学式)。 （4）实验结论：根据以上实验现象证明水是由___________组成。而水、氧气、氢气的化学性质不同，是因为构成它们的___________(填字母)不同。 A．原子种类 B．离子种类 C．分子种类 D．质子个数 （5）总结物质组成的思路模型归纳方法思路如图： 【答案】（1）乙 （2） ①. 引流 ②. 漏斗内液面边缘高于滤纸边缘##盛接滤液的烧杯不干净 （3） ①. ②. 增强水的导电性 ③. 2:1 ④. 气体燃烧，产生淡蓝色火焰 ⑤. （4） ①. 氢元素和氧元素 ②. C （5）反应物的组成 【解析】 【小问1详解】 甲实验为过滤，没有新物质生成，属于物理变化，分子种类不变；乙实验为水在通电条件下分解生成氢气和氧气，有新物质生成，属于化学变化，分子种类改变，故两个实验中水分子本身一定发生改变的是实验乙； 【小问2详解】 甲实验为过滤，该操作中玻璃棒的作用是引流；如滤纸并未破损，过滤后滤液浑浊的原因可能是漏斗内液面边缘高于滤纸边缘、盛接滤液的烧杯不干净； 【小问3详解】 乙实验为水在通电条件下分解生成氢气和氧气，符号表达式为； 纯水的导电性很弱，则实验前需要在水中加入少量硫酸钠的目的是增强水的导电性； 电解水实验中，与电源正极相连的一端产生氧气，与电源负极相连的一端产生氢气，产生氢气与氧气的体积比约为2:1，则a、b两管内收集的气体分别是氢气、氧气，其体积比约为2:1； 由上述分析可知，a、b两管内收集的气体分别是氢气、氧气，氢气具有可燃性，则用燃着的木条检验a中产生的气体，a管口的实验现象是气体燃烧，产生淡蓝色火焰，说明该气体是氢气，其化学式为； 【小问4详解】 水在通电条件下分解生成氢气和氧气，根据质量守恒定律，化学反应前后元素种类不变，氢气由氢元素组成，氧气由氧元素组成，由此说明水是由氢元素和氧元素组成的； 水、氧气、氢气的化学性质不同，是因为构成它们的分子种类不同，水由水分子构成，氧气由氧分子构成，氢气由氢分子构成，由分子构成的物质，分子是保持其化学性质的最小粒子，所以水、氧气、氢气的化学性质不同，故选：C； 【小问5详解】 未知组成的物质分解生成已知组成的物质，根据质量守恒定律，化学反应前后元素种类不变，由此可以推测出反应物的组成，故填：反应物的组成。 20. 北京时间2024年10月30日4时27分，搭载神舟十九号载人飞船的运载火箭在酒泉卫星发射中心点火发射，乘组人员要在空间站驻留约6个月，为保障宇航员正常的生命活动，氧气的制备至关重要，学校化学小组围绕制氧开展主题学习。 主题：空间站制氧 方法一：利用宇航员呼出气体中的物质与(过氧化钠)反应产生 已知，氮气不与过氧化钠反应，呼出气体中的什么物质能与过氧化钠产生氧气呢？ 同学们展开猜想：猜想一：可能是；猜想二：可能是；猜想三：可能是和。 【实验探究】首先使用塑料袋收集一袋呼出气体，并用传感器测出袋中氧气和二氧化碳的浓度，如图1；然后快速向塑料袋中加入足量的过氧化钠，继续用传感器检测，数据如图2。 （1）根据实验数据得出，二氧化碳___________(填“能”或“不能”)与过氧化钠反应生成氧气。由图2可知，放入过氧化钠___________秒后，反应基本停止。 （2）实验小组同学又对水和过氧化钠能否反应展开实验探究，如图3所示；打开分液漏斗活塞，水与过氧化钠接触后，将带火星的木条放在导管P口处。看到___________现象说明水与过氧化钠反应生成氧气。实验中发现烧杯中导管口有气泡产生，说明该反应___________(填“放热”或“吸热”)待反应停止，冷却后，观察到什么现象___________。 【实验结论】 （3）猜想___________正确。 【答案】（1） ①. 能 ②. 45 （2） ①. 带火星的木条复燃 ②. 放热 ③. 烧杯中的导管形成一段液柱 （3）三 【解析】 【小问1详解】 由图2可知，氧气浓度增大，二氧化碳浓度减小，说明二氧化碳能与过氧化钠反应生成氧气； 由图2可知，45秒后氧气浓度和二氧化碳浓度几乎不变，说明放入过氧化钠45秒后，反应基本停止； 【小问2详解】 根据结论水与过氧化钠反应生成氧气，氧气具有助燃性，能使带火星的木条复燃，所以打开分液漏斗活塞，水与过氧化钠接触后，将带火星的木条放在导管P口处，看到带火星的木条复燃，说明水与过氧化钠反应生成氧气； 烧杯中导管口有气泡产生，说明该反应放热，锥形瓶中气体受热膨胀，从导管逸出形成气泡；待反应停止，冷却后，由于锥形瓶中的气体减少，压强减小，烧杯中的水会倒吸，所以观察到烧杯中的导管形成一段液柱； 【小问3详解】 由上述实验可知，和能与过氧化钠反应产生氧气，故猜想三正确。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $